PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP KESEIMBANGAN DINAMIS PADA ANAK USIA 7-8 TAHUN DI SD NEGERI Pengaruh Senam Otak Terhadap Keseimbangan Dinamis Pada Anak Usia 7-8 Tahun Di Sd Negeri Pabelan 03 Mendungan Kartasura Sukoharjo.
PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP KESEIMBANGAN
DINAMIS PADA ANAK USIA 7-8 TAHUN DI SD NEGERI
PABELAN 03 MENDUNGAN KARTASURA
SUKOHARJO
SKIRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Dalam
Mendapatkan Gelar Sarjana Fisioterapi
Oleh:
MUHAMMAD FEBRY NAFARIN
J120151040
PROGRAM STUDI S1 TRANSFER FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
HALAMAN PRASYARATAN GELAR
PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP KESEIMBANGAN DINAMIS
PADA ANAK USIA 7-8 TAHUN DI SDN PABELAN 03
KARTASURA SUKOHARJO
Skripsi ini Dibuat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Fisioterapi
dalam Program Studi S1 Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Diajukan Oleh:
Muhammad Febry Nafarin
J120151040
Hari
: Jumat
Tanggal : 2 Desember 2016
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan lain
dan hanya kepada Allah kamu berharap (Q.S. Al-Insyirah: 6-8)
Merantaulah niscaya engkau akan mendapatkan pengganti atas orang yang engkau
tinggalkan dan bekerja keraslah, sesungguhnya kenikmatan hidup
terletak pada kerja keras (Imam Syafi’i)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1.
Kedua orang tuaku dan kuucapkan ribuan “terimakasih atas doa, motivasi,
kasih sayang dan bantuan moril serta materil” dari mulai penulis mulai
bersekolah sampai penulis menyelesaikan pendidikan di tingkat sarjana ini.
2.
Guru-guruku yang telah mendidik, mengayomi, dan telah berjuang keras
menjadikan penulis menjadi orang hebat Insya Allah.
3.
Kakak dan adik-adikku tercinta dan terkasih terima kasih atas doa, semangat
dan motivasi buat penulis.
4.
Teman-teman seperjuanganku yang sangat luar biasa terima kasih.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSYARATAN GELAR ........................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
ABSTRACT ......................................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ................................................................
4
LANDASAN TEORI ...................................................................
5
A. Kerangka Teori ......................................................................
5
x
1.
Anak ................................................................................
5
2.
Keseimbangan Dinamis .................................................
9
3.
Senam Otak ....................................................................
17
4.
Balance Beam Walking Test ..........................................
22
B. Kerangka Berpikir .................................................................
23
C. Kerangka Konsep ..................................................................
23
D. Hipotesis ................................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
25
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ............................................
25
B. Waktu dan Tempat Penelitian ...............................................
26
C. Populasi dan Sampel .............................................................
26
D. Variabel Penelitian .................................................................
27
E. Definisi Konseptual ...............................................................
27
F.
Definisi Operasional ..............................................................
28
G. Jalannya Penelitian ................................................................
30
H. Teknik Analisis Data .............................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
33
A. Hasil Penelitian ......................................................................
33
1.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..............................
33
2.
Karakteristik Subjek .......................................................
34
3.
Hasil Analisis Data .........................................................
37
B. Pembahasan ...........................................................................
39
1.
Jenis Kelamin ..................................................................
xi
39
2.
Umur ..............................................................................
39
3.
Indeks Massa Tubuh (IMT) ...........................................
40
4.
Pengukuran Keseimbangan Dinamis .............................
41
5.
Pengaruh
Senam
Otak
terhadap
Keseimbangan
Dinamis ..........................................................................
6.
Beda
Pengaruh Senam
Perlakuan
BAB V
dan
Kontrol
Otak Antara
terhadap
41
Kelompok
Keseimbangan
Dinamis ..........................................................................
43
C. Keterbatasan Penelitian .........................................................
44
KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................
45
A. Kesimpulan ...........................................................................
45
B. Saran ......................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1. Distribusi Subjek Menurut Jenis Kelamin ...................................
34
Tabel 4.2. Distribusi Subjek Menurut Umur .................................................
34
Tabel 4.3. Distribusi Subjek Menurut IMT ...................................................
35
Tabel 4.4. Distribusi Subjek Menurut Keseimbangan Dinamis ....................
35
Tabel 4.5. Jumlah
Karakteristik
Subjek
Berdasarkan
Kategori
Keseimbangan Dinamis ................................................................
36
Tabel 4.6. Hasil Uji Pengaruh Keseimbangan Dinamis Subjek ....................
37
Tabel 4.7. Hasil Uji Beda Pengaruh Senam Otak Terhadap Keseimbangan
Dinamis ........................................................................................
xiii
38
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Proses Fisiologi Terjadinya Keseimbangan Dinamis ..............
16
Gambar 2.2. Kerangka Pemikiran .................................................................
23
Gambar 2.3. Kerangka Konsep ....................................................................
24
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Gerakan Senam Otak
Lampiran 2.
Data Penelitian
Lampiran 3.
Lampiran Data Statistik
Lampiran 4.
Indeks Massa Tumbuh (IMT)
Lampiran 5.
Foto Dokumentasi
Lampiran 6.
Daftar Riwayat Hidup
xv
ABSTRAK
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MUHAMMAD FEBRY NAFARIN/ J120151040
“PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP KESEIMBANGAN DINAMIS
PADA ANAK USIA 7-8 TAHUN DI SDN PABELAN 03 MENDUNGAN
KARTASURA SUKOHARJO”
(Dibimbing oleh: Agus Widodo, S.ST.FT.,M.Kes dan Arif Pristianto,
S.ST.FT., M.Kes )
(46 Halaman, V Bab, 7 Tabel, 2 Gambar, 6 Lampiran)
Latar Belakang: Bermain sepak bola selain membutuhkan kebugaran fisik yang
baik, keseimbangan tubuh juga sangat penting, hal ini untuk mengurangi risiko
jatuh pada saat berlari dan menggiring bola. Salah satu upaya untuk meningkatkan
keseimbangan dinamis adalah latihan senam otak. Kasus di SD Negeri Pabelan
03 Mendungan Kartasura Sukoharjo dalam bermain sepak bola banyak mengalami
jatuh pada saat permainan.
Tujuan Penelitian: Mengetahui pengaruh pengaruh senam otak terhadap
keseimbangan dinamis pada anak usia 7-8 Tahun.
Metode: Penelitian ini dilakukan bulan Oktober 2016. Metode penelitian
menggunakan pendekatan quasi experimental dengan rancangan two groups pre
and post experimental test design with control group design. Sampel penelitian
adalah 32 siswa kelas 2-3 usia 7-8 tahun dari anak SD Negeri Pabelan 03
Mendungan Pabelan Kartasura Sukoharjo. Teknik pengambilan sampel
menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan senam
otak selama 4 minggu dengan frekuensi latihan 3 kali seminggu dengan tiap sesi
selama 15 menit. Keseimbangan dinamis diukur menggunakan Balance Beam
Walking Test dari batang bambu. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan uji
Mann Whitney.
Hasil Penelitian: Diketahui pre-test kelompok perlakuan banyak dalam
keseimbangan dinamis kategori cukup, dan post-test banyak dalam kategori baik.
Kelompok control pre-test dan post-test banyak dalam kategori kurang. Hasil uji
Wilcoxon kelompok perlakuan dengan p = 0,001. Kelompok kontrol dengan p =
0,140. Hasil uji beda pengaruh dengan uji Mann Whitney diperoleh nilai p = 0,001
Kesimpulan: Ada pengaruh senam otak terhadap keseimbangan dinamis pada
anak usia 7-8 tahun.
Kata kunci: senam otak, keseimbangan dinamis, siswa, sepak bola
xvi
ABSTRACT
S1 STUDY PROGRAM OF PHYSIOTHERAPY
HEALTH SCIENCES FACULTY
MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA
MUHAMMAD FEBRY NAFARIN / J120151040
"BRAIN GYMNASTICS INFLUENCE ON DYNAMIC BALANCE IN
CHILDREN AGED 7-8 YEARS IN SDN PABELAN 03 MENDUNGAN
KARTASURA SUKOHARJO"
(Supervised by: Agus Widodo, S.ST.FT., M.Kes & Arif Pristianto, S.ST.FT.,
M.Kes)
(46 page, V chapter, 7 tables, 2 pictures, 6 appendixes)
Background: Playing football in addition requires good physical fitness, body
balance is also very important, this is to reduce the risk of falling when running
and dribbling. One effort to improve the dynamic balance is a brain gym
exercises. Case in SD Negeri Pabelan 03 Mendungan Kartasura Sukoharjo in
playing football suffered many falls during the game.
Objective: To determine the effect of brain exercise influence on the dynamic
balance in children aged 7-8 years.
Methods: This study was conducted in October 2016. The research method using
quasi-experimental approach with the design of two groups pre and post-test
experimental design with control group design. The samples were 32 students in
grade 2-3 age 7-8 years of elementary school children Pabelan 03 Mendungan
Pabelan Kartasura Sukoharjo. The sampling technique used purposive sampling.
The research instrument used brain exercises for 4 weeks with a frequency of
exercise three times a week with each session for 15 minutes. Dynamic balance is
measured using the Balance Beam Walking Test of bamboo sticks. Data analysis
using the Wilcoxon test and Mann Whitney test.
Result: Unknown pre-test treatment group much in the dynamic balance enough
categories, and post-test many in both categories. The control group pre-test and
post-test many in the poor category. Wilcoxon test results the group treated with p
= 0.001. The control group with p = 0.140. The result of the influence of different
test with Mann Whitney test obtained by value p = 0.001
Conclusion: There is a brain exercise influence on the dynamic balance in
children aged 7-8 years.
Keywords: brain exercises, dynamic balance, student, football
xvii
DINAMIS PADA ANAK USIA 7-8 TAHUN DI SD NEGERI
PABELAN 03 MENDUNGAN KARTASURA
SUKOHARJO
SKIRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Dalam
Mendapatkan Gelar Sarjana Fisioterapi
Oleh:
MUHAMMAD FEBRY NAFARIN
J120151040
PROGRAM STUDI S1 TRANSFER FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
HALAMAN PRASYARATAN GELAR
PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP KESEIMBANGAN DINAMIS
PADA ANAK USIA 7-8 TAHUN DI SDN PABELAN 03
KARTASURA SUKOHARJO
Skripsi ini Dibuat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Fisioterapi
dalam Program Studi S1 Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Diajukan Oleh:
Muhammad Febry Nafarin
J120151040
Hari
: Jumat
Tanggal : 2 Desember 2016
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan lain
dan hanya kepada Allah kamu berharap (Q.S. Al-Insyirah: 6-8)
Merantaulah niscaya engkau akan mendapatkan pengganti atas orang yang engkau
tinggalkan dan bekerja keraslah, sesungguhnya kenikmatan hidup
terletak pada kerja keras (Imam Syafi’i)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1.
Kedua orang tuaku dan kuucapkan ribuan “terimakasih atas doa, motivasi,
kasih sayang dan bantuan moril serta materil” dari mulai penulis mulai
bersekolah sampai penulis menyelesaikan pendidikan di tingkat sarjana ini.
2.
Guru-guruku yang telah mendidik, mengayomi, dan telah berjuang keras
menjadikan penulis menjadi orang hebat Insya Allah.
3.
Kakak dan adik-adikku tercinta dan terkasih terima kasih atas doa, semangat
dan motivasi buat penulis.
4.
Teman-teman seperjuanganku yang sangat luar biasa terima kasih.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSYARATAN GELAR ........................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
ABSTRACT ......................................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ................................................................
4
LANDASAN TEORI ...................................................................
5
A. Kerangka Teori ......................................................................
5
x
1.
Anak ................................................................................
5
2.
Keseimbangan Dinamis .................................................
9
3.
Senam Otak ....................................................................
17
4.
Balance Beam Walking Test ..........................................
22
B. Kerangka Berpikir .................................................................
23
C. Kerangka Konsep ..................................................................
23
D. Hipotesis ................................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
25
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ............................................
25
B. Waktu dan Tempat Penelitian ...............................................
26
C. Populasi dan Sampel .............................................................
26
D. Variabel Penelitian .................................................................
27
E. Definisi Konseptual ...............................................................
27
F.
Definisi Operasional ..............................................................
28
G. Jalannya Penelitian ................................................................
30
H. Teknik Analisis Data .............................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
33
A. Hasil Penelitian ......................................................................
33
1.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..............................
33
2.
Karakteristik Subjek .......................................................
34
3.
Hasil Analisis Data .........................................................
37
B. Pembahasan ...........................................................................
39
1.
Jenis Kelamin ..................................................................
xi
39
2.
Umur ..............................................................................
39
3.
Indeks Massa Tubuh (IMT) ...........................................
40
4.
Pengukuran Keseimbangan Dinamis .............................
41
5.
Pengaruh
Senam
Otak
terhadap
Keseimbangan
Dinamis ..........................................................................
6.
Beda
Pengaruh Senam
Perlakuan
BAB V
dan
Kontrol
Otak Antara
terhadap
41
Kelompok
Keseimbangan
Dinamis ..........................................................................
43
C. Keterbatasan Penelitian .........................................................
44
KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................
45
A. Kesimpulan ...........................................................................
45
B. Saran ......................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1. Distribusi Subjek Menurut Jenis Kelamin ...................................
34
Tabel 4.2. Distribusi Subjek Menurut Umur .................................................
34
Tabel 4.3. Distribusi Subjek Menurut IMT ...................................................
35
Tabel 4.4. Distribusi Subjek Menurut Keseimbangan Dinamis ....................
35
Tabel 4.5. Jumlah
Karakteristik
Subjek
Berdasarkan
Kategori
Keseimbangan Dinamis ................................................................
36
Tabel 4.6. Hasil Uji Pengaruh Keseimbangan Dinamis Subjek ....................
37
Tabel 4.7. Hasil Uji Beda Pengaruh Senam Otak Terhadap Keseimbangan
Dinamis ........................................................................................
xiii
38
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Proses Fisiologi Terjadinya Keseimbangan Dinamis ..............
16
Gambar 2.2. Kerangka Pemikiran .................................................................
23
Gambar 2.3. Kerangka Konsep ....................................................................
24
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Gerakan Senam Otak
Lampiran 2.
Data Penelitian
Lampiran 3.
Lampiran Data Statistik
Lampiran 4.
Indeks Massa Tumbuh (IMT)
Lampiran 5.
Foto Dokumentasi
Lampiran 6.
Daftar Riwayat Hidup
xv
ABSTRAK
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MUHAMMAD FEBRY NAFARIN/ J120151040
“PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP KESEIMBANGAN DINAMIS
PADA ANAK USIA 7-8 TAHUN DI SDN PABELAN 03 MENDUNGAN
KARTASURA SUKOHARJO”
(Dibimbing oleh: Agus Widodo, S.ST.FT.,M.Kes dan Arif Pristianto,
S.ST.FT., M.Kes )
(46 Halaman, V Bab, 7 Tabel, 2 Gambar, 6 Lampiran)
Latar Belakang: Bermain sepak bola selain membutuhkan kebugaran fisik yang
baik, keseimbangan tubuh juga sangat penting, hal ini untuk mengurangi risiko
jatuh pada saat berlari dan menggiring bola. Salah satu upaya untuk meningkatkan
keseimbangan dinamis adalah latihan senam otak. Kasus di SD Negeri Pabelan
03 Mendungan Kartasura Sukoharjo dalam bermain sepak bola banyak mengalami
jatuh pada saat permainan.
Tujuan Penelitian: Mengetahui pengaruh pengaruh senam otak terhadap
keseimbangan dinamis pada anak usia 7-8 Tahun.
Metode: Penelitian ini dilakukan bulan Oktober 2016. Metode penelitian
menggunakan pendekatan quasi experimental dengan rancangan two groups pre
and post experimental test design with control group design. Sampel penelitian
adalah 32 siswa kelas 2-3 usia 7-8 tahun dari anak SD Negeri Pabelan 03
Mendungan Pabelan Kartasura Sukoharjo. Teknik pengambilan sampel
menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan senam
otak selama 4 minggu dengan frekuensi latihan 3 kali seminggu dengan tiap sesi
selama 15 menit. Keseimbangan dinamis diukur menggunakan Balance Beam
Walking Test dari batang bambu. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan uji
Mann Whitney.
Hasil Penelitian: Diketahui pre-test kelompok perlakuan banyak dalam
keseimbangan dinamis kategori cukup, dan post-test banyak dalam kategori baik.
Kelompok control pre-test dan post-test banyak dalam kategori kurang. Hasil uji
Wilcoxon kelompok perlakuan dengan p = 0,001. Kelompok kontrol dengan p =
0,140. Hasil uji beda pengaruh dengan uji Mann Whitney diperoleh nilai p = 0,001
Kesimpulan: Ada pengaruh senam otak terhadap keseimbangan dinamis pada
anak usia 7-8 tahun.
Kata kunci: senam otak, keseimbangan dinamis, siswa, sepak bola
xvi
ABSTRACT
S1 STUDY PROGRAM OF PHYSIOTHERAPY
HEALTH SCIENCES FACULTY
MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA
MUHAMMAD FEBRY NAFARIN / J120151040
"BRAIN GYMNASTICS INFLUENCE ON DYNAMIC BALANCE IN
CHILDREN AGED 7-8 YEARS IN SDN PABELAN 03 MENDUNGAN
KARTASURA SUKOHARJO"
(Supervised by: Agus Widodo, S.ST.FT., M.Kes & Arif Pristianto, S.ST.FT.,
M.Kes)
(46 page, V chapter, 7 tables, 2 pictures, 6 appendixes)
Background: Playing football in addition requires good physical fitness, body
balance is also very important, this is to reduce the risk of falling when running
and dribbling. One effort to improve the dynamic balance is a brain gym
exercises. Case in SD Negeri Pabelan 03 Mendungan Kartasura Sukoharjo in
playing football suffered many falls during the game.
Objective: To determine the effect of brain exercise influence on the dynamic
balance in children aged 7-8 years.
Methods: This study was conducted in October 2016. The research method using
quasi-experimental approach with the design of two groups pre and post-test
experimental design with control group design. The samples were 32 students in
grade 2-3 age 7-8 years of elementary school children Pabelan 03 Mendungan
Pabelan Kartasura Sukoharjo. The sampling technique used purposive sampling.
The research instrument used brain exercises for 4 weeks with a frequency of
exercise three times a week with each session for 15 minutes. Dynamic balance is
measured using the Balance Beam Walking Test of bamboo sticks. Data analysis
using the Wilcoxon test and Mann Whitney test.
Result: Unknown pre-test treatment group much in the dynamic balance enough
categories, and post-test many in both categories. The control group pre-test and
post-test many in the poor category. Wilcoxon test results the group treated with p
= 0.001. The control group with p = 0.140. The result of the influence of different
test with Mann Whitney test obtained by value p = 0.001
Conclusion: There is a brain exercise influence on the dynamic balance in
children aged 7-8 years.
Keywords: brain exercises, dynamic balance, student, football
xvii