PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS PANTUN OLEH SISWA KELAS XI SMA SWASTA BUDISATRYA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI
TEKS PANTUN OLEH SISWA KELAS XI
SMA SWASTA BUDISATRYA MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
NITA WARDANI SIREGAR
NIM 2103311029
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap
Kemampuan Menginterpretasi Teks Pantun Oleh Siswa Kelas XI SMA Swasta
Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”
Skripsi ini disusun untuk
memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas
Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
Skripsi ini dapat diselesaikan berkat masukan dan bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si., Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan, serta para Wakil Dekan, Staf Pegawai,
Administrasi.
3.
Drs. Syamsul Arif, M.Pd., Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia.
4.
Drs. Syairal Fahmi Dalimunthe,S.Sos., M.Ikom Sekretaris Jurusan Bahasa
dan Sastra Indonesia.
5.
Dr. Wisman Hadi, M.Hum., Ketua Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, sekaligus sebagai Dosen Penguji.
6.
Drs. Basyaruddin , M.Pd., Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
memberi masukan dan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
7.
Prof. Dr. Rosmawaty M.Pd., Dosen Pembimbing Akademik .
8. . Rosmaini M.Pd., Dosen Penguji .
ii
9. kepada Drs. Gusmi Azis Kepala Sekolah SMA Swasta Budisatrya Medan,
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian,
Kawiarti S.Pd guru bidang studi bahasa Indonesia.
10. teristimewa untuk Ayahanda Maraguna Siregar dan Ibunda tercinta
Nurlela Sari Lubis, serta kakanda Hotlina Siregar S.Pd, adinda Finta
Maulina Siregar yang telah membantu penulis baik secara materi maupun
moril.
11. teman Spesial saya Darmansyah Harahap, Terima kasih saya ucapkan
karena dukungan yang begitu besar anda berikan buat saya dalam
penyelesaian Skripsi ini.
12. sahabat terbaik , Madhyta Hasyrah Dongoran, Nur Hasanah, Nunung
Susilowaty, Ardina, Ichi Ufayana, Berry Anita Purba, Morina Sihotang,
Serta teman-teman seperjuangan keluarga besar Ekstensi A 2010.
13. semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penyelesaian skripsi ini
yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah wawasan bagi kita semua.
Akhir kata, peneliti ucapkan terima kasih.
Medan,
Peneliti
Maret 2015
Nita Wardani Siregar
Nim 2103311029
iii
ABSTRAK
Nita Wardani Siregar, NIM 2103311029, Pengaruh Model Problem Based
Learning Terhadap Kemampuan Menginterpretasi Teks Pantun Oleh Siswa
Kelas XI SMA Swasta Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based
Learning terhadap kemampuan menginterpretasi teks pantun oleh siswa kelas XI
SMA Swasta Budisatrya Medan tahun pembelajaran 2014/2015 yang berjumlah
131 orang siswa. Sampel diambil secara acak kelas yaitu kelas XI IPA-2 yang
berjumlah 30 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
eksperimen. Instrument yang digunakan adalah essay test.
Dari pengolahan data diperoleh hasil pre-test dengan rata- rata= 62,83, standart
deviasi= 9,10 dan termasuk kategori sangat baik0%, kategori baik 26,67%,
kategori cukup 56,66%, kategori kurang 16,67% , dan kategori sanat kurang 0%.
Sedangkan hasil post-test diperoleh rata- rata= 79,50, standart deviasi= 7,57
dengan kategori sangat baik 36,67, kategori baik 56,66%, kategori cukup 6,67%,
kategori kurang 0% dan kategori sangat kurang 0%. Dari uji data hasil pre-test
dan post-test didapat kedua hasil berdistribusi normal . Dari uji homogenitas
didapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah
uji normalitas dan homogenitas, didapatlah to sebesar 7,58. Selanjutnta setelah to
diketahui , kemudian dikonsultasikan denagn tabel t pada taraf sinifikan 5%
dengan df= N-1=29 dari df=30 diperoleh taraf 2,04, maka hipotesis diterima.
Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan atas
penerapan model problem based learning terhadap kemampuan menginterpretasi
teks pantun oleh siswa kelas XI SMA swasta budisatrya medan Tahun
Pembelajaran 2014/2015.
Kata kunci
: Model Problem Based Learning, Teks Pantun
i
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL,
DAN HIPOTESIS PENELITIAN
A. Kerangka Teoretis .......................................................................... 8
1. Model Problem Based Learning ............................................ 8
a. Ciri-ciri Model Problem Based Learning ......................... 10
b. Tujuan Model Problem Based Learning ........................... 11
c. Manfaat Model Problem Based Learning ......................... 11
d. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran
Problem Based Learning ....... ......................................... 12
e. Langkah-langkah Model Problem Based Learning .......... 13
2. Kemampuan Menginterpretasi ................................................ 14
3. Teks Pantun ............................................................................ 16
a. Ciri-ciri Teks pantun ........................................................ 18
b. Macam-macam teks Pantun .............................................. 18
c. Struktur Teks Pantun ........................................................ 19
d. Kebahasaan dalam Teks Pantun ........................................ 20
iv
B. Kerangka konseptual ...................................................................... 21
C. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitisan ....................................................... 23
1. Lokasi Penelitian .................................................................... 23
2.
B.
Waktu Penelitian ................................................................... 23
Populasi dan Sampel Penelitian ................................................... 24
1.
Populasi Penelitian ................................................................. 24
2. Sampel Penelitian .................................................................... 24
C. Metodologi Penelitian .................................................................... 25
D. Desain Penelitian ............................................................................ 26
E. Defenisi Operasional ...................................................................... 26
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 27
G. Jalannya Eksperimen ...................................................................... 28
H. Teknik Pengambilan Data .............................................................. 29
I. Teknik Analisis Data Penelitian ..................................................... 31
BAB IV PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 33
1.
Data Kemampuan Siswa Kelas XI dalam Menginterpretasi Teks
Pantun Sebelum Penerapan Model Problem Based
Learning .................................................................................. 33
2.
Data Kemampuan Siswa Kelas XI dalam Menginterpretasi Teks
Pantun Setelah Penerapan Model Problem Based
Learning .................................................................................. 36
3. Uji Persyaratan Analisis ........................................................... 39
a. Uji Normalitas Pre-test ....................................................... 42
b. Uji Normalitas Post-test ..................................................... 43
c. Uji Homogenitas ................................................................ 45
4. Pengujian Hipotesis .................................................................. 45
B. Pembahasan Hasil .......................................................................... 48
v
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 54
B. Saran ..................................................................................................... 55
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 56
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 58
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Populasi Penelitian ................................................................... 23
Tabel 3.2
Perincian sampel penelitian ..................................................... 24
Tabel 3.3
Desain Ekperimen One GrupPre-Test dan Post-Test
Design ........................................................................................ 25
Tabel 3.4
Ekperimen One Grup Pre-Test dan Post-Test Design
Model Problem based Learning Terhadap Kemampuan
Menginterpretasi makna teks Pantun ................................... 27
Tabel 4.5
kisi-kisi penilaian menginterpretasi
Teks pantun .............................................................................. 29
Tabel 4.1
Data Hasil Belajar Menginterpretasi Teks Pantunsebelum
Penerapan Model Problem Based Learning ........................... 33
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Sebelum Menerapkan Problem
Based Learning .......................................................................... 35
Tabel 4.3
Nilai Setelah Menerapkan Problem Based Learning .............. 36
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Setelah Menerapkan Problem Based
Learning ..................................................................................... 38
Tabel 4.5
Frekuensi Data Kemampuan Menginterpretasi Makna
Teks PantunSebelumMenerapkan Model Problem Based
Learning ..................................................................................... 40
Tabel 4.6
Frekuensi Data Kemampuan Menginterpretasi Makna
Teks Pantun Setelah Menerapkan Model Problem Based
Learning ..................................................................................... 41
Tabel 4.7
Uji Normalitas Data Kelompok Pre-test ................................. 43
Tabel 4.8
Uji Normalitas Data Kelompok Pos-test ................................. 45
Tabel 4.9
Uji Hipotesis ............................................................................... 49
vii
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus ........................................................................................ 58
Lampiran 2 RPP............................................................................................. 61
Lampiran 3 Instrumen Soal Pre- Test ......................................................... 71
Lampiran 4 Tes Instrumen Soal Pot- Test ................................................... 72
Lampiran 5 Lembar hasil kerja siswa ......................................................... 73
Lampiran 6 Daftar nilai kritis untuk uji Lilliefors ..................................... 77
Lampiran 7 Tabel wilayah luas di bawah kurvanormal 0 ke z ................. 78
Lampiran 8 Daftar niiai persentil untuk distribusi t .................................. 80
Lampiran 9 Daftar nilai persentil untuk distribusi f .................................. 81
viii
54
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analis yang diperoleh dari penelitian, tentang pengaruh
model problem based learning terhadap kemampuan menginterpretasi makna teks
pantun siswa kelas XI SMA Swasta Budisatya Medan tahun pembelajaran
2014/2015, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Kemampuan menginterpretasi makna teks pantun oleh siswa kelas XI SMA
Swasta
Budisatrya
medan
tahun
pembelajaran
2014/2015.
Sebelum
menggunakan model Problem Based Learning dikategorikan cukup dengan
nilai rata-rata 62,83.
2. Kemampuan menginterpretasi makna teks pantun oleh siswa kelas XI SMA
Swasta
Budisatrya
medan
tahun
pembelajaran
2014/2015.Setelah
menggunakan model Problem Based Learning dikategorikan baik dengan nilai
rata-rata 79,50.
3. Adanya pengaruh yang signifikan pada penerapan model Problem Based
Learning terhadap menginterpretasi makna teks pantun oleh siswa kelas XI
SMA Swasta Budisatrya medan tahun pembelajaran 2014/2015 sebelum
menerapkan problem based learning pembelajaran problem based learning
tergolong cukup dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 45 dengan ratarata 62,83 dan standar deviasi 91,10. Kemampuan menginterpretasi teks
pantun siswa kelas XI SMA Swasta Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran
2014/2015 setelah menerapkan model pembelajaran problem based learning
55
tergolong baik dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60 dengan rata-rata
79,50 dan standar deviasi 7,57 Model pembelajaran problem based learning
(berpengaruh positif dalam meningkatkan kemampuan menginterpretasi teks
pantun siswa kelas XI SMA Swasta Budisatrya Medan tahun pembelajaran
2014/2015 yang dilihat dari hasil uji hipotesis �0 = 7,58 pada taraf signifikasi
5 % (0,05) dan dk = n-1, ��
7,58 > 2,04
��
= 2,04, dengan demikian �0 > ��
��
, yakni
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti memberikan saran sebagai
berikut :
1. Berdasarkan hasil penelitian, model Problem Based Learning lebih efektif
dalam meningkatkan kemampuan menginterpretasi teks pantun.Oleh karena
itu, disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa Indonesia dapat
menjadikan model pembelajaran ini sebagai salah satu alternatif model
pembelajaran dalam proses belajar dan mengajar di kelas.
2. Model Problem Based Learning memerlukan pemahaman guru bahasa
Indonesia yang mendalam baik dari segi persiapan, pelaksanaan, sampai
evaluasi agar hal yang diharapkan yakni peningkatan kemampuan siswa
menginterpretasi teks pantun.
3.
Disarankan agar penelitian selanjutnya tetap memperhatikan penguasaan
teknik, strategi, metode, model pembelajaran dan perkembangan teknologi
sebagai sarana pembelajaran yang digunakan di sekolah khususnya dalam
pembelajaran menginterpretasi teks pantun.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
PT. RinekaCipta.
Agni, B. (2008). Sastra Indonesia Lengkap. Jakarta: HI-Fest Publishing.
Alisjahbana, S. A. (2009). Puisi Lama. Jakarta: Dian Rakyat.
Chaer, Abdul. 2010. Bahasa Jurnalistik. Jakarta: Rineka Cipta
Effendy, M. Ruslan. 1983. Selayang Pandang Kesusastraan Indonesia. Surabaya:
PT. Bina Ilmu.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung.: Pustaka Setia
Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada
Kemendibut.2013. Buku Siswa dan buku guru Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri
dan Akademik Kelas XI Semester 1
Kuwat. (2008). Menulis Pantun. http://kuwat.wordpress.com/2008/10/10 MenulisPantun/. diakses 24 April 2012.
Koleksi Pribahasa dan Pantun Indonesia Terlengkap. Yogyakarta: Indonesia
Cerdas (Anggota Ikapi).
Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Roestiyah N.K.2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Pers
Sanjaya, Wina. 2008.Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta:Kencana.
Sudjiono, Anaa. 2003. Pengantar Statistik Pendidikan: Teoridan Praktik
Pengembangan KTSP. Jakarta: Kencana.
Sugiono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta
56
Sukardi. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompotensi dan Praktiknya.
Jakarta: Bumi Aksara
Soegeng. 2007. Dasar- dasar Metode Penelitian . Semarang: IKIP PRESS
Suseno, T. (2008). Mari Berpantun: Yayasan Panggung Melayu. Tukan, P.
(2007). Mahir
Berbahasa Indonesia 1. Jakarta: Ghalia Indonesia
Printing.
Uno, B. Hamzah. 2011. Model Pembelajaran. Jakarta: BumiAksara.
57
TERHADAP KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI
TEKS PANTUN OLEH SISWA KELAS XI
SMA SWASTA BUDISATRYA MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
NITA WARDANI SIREGAR
NIM 2103311029
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap
Kemampuan Menginterpretasi Teks Pantun Oleh Siswa Kelas XI SMA Swasta
Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”
Skripsi ini disusun untuk
memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas
Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
Skripsi ini dapat diselesaikan berkat masukan dan bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si., Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan, serta para Wakil Dekan, Staf Pegawai,
Administrasi.
3.
Drs. Syamsul Arif, M.Pd., Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia.
4.
Drs. Syairal Fahmi Dalimunthe,S.Sos., M.Ikom Sekretaris Jurusan Bahasa
dan Sastra Indonesia.
5.
Dr. Wisman Hadi, M.Hum., Ketua Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, sekaligus sebagai Dosen Penguji.
6.
Drs. Basyaruddin , M.Pd., Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
memberi masukan dan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
7.
Prof. Dr. Rosmawaty M.Pd., Dosen Pembimbing Akademik .
8. . Rosmaini M.Pd., Dosen Penguji .
ii
9. kepada Drs. Gusmi Azis Kepala Sekolah SMA Swasta Budisatrya Medan,
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian,
Kawiarti S.Pd guru bidang studi bahasa Indonesia.
10. teristimewa untuk Ayahanda Maraguna Siregar dan Ibunda tercinta
Nurlela Sari Lubis, serta kakanda Hotlina Siregar S.Pd, adinda Finta
Maulina Siregar yang telah membantu penulis baik secara materi maupun
moril.
11. teman Spesial saya Darmansyah Harahap, Terima kasih saya ucapkan
karena dukungan yang begitu besar anda berikan buat saya dalam
penyelesaian Skripsi ini.
12. sahabat terbaik , Madhyta Hasyrah Dongoran, Nur Hasanah, Nunung
Susilowaty, Ardina, Ichi Ufayana, Berry Anita Purba, Morina Sihotang,
Serta teman-teman seperjuangan keluarga besar Ekstensi A 2010.
13. semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penyelesaian skripsi ini
yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah wawasan bagi kita semua.
Akhir kata, peneliti ucapkan terima kasih.
Medan,
Peneliti
Maret 2015
Nita Wardani Siregar
Nim 2103311029
iii
ABSTRAK
Nita Wardani Siregar, NIM 2103311029, Pengaruh Model Problem Based
Learning Terhadap Kemampuan Menginterpretasi Teks Pantun Oleh Siswa
Kelas XI SMA Swasta Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based
Learning terhadap kemampuan menginterpretasi teks pantun oleh siswa kelas XI
SMA Swasta Budisatrya Medan tahun pembelajaran 2014/2015 yang berjumlah
131 orang siswa. Sampel diambil secara acak kelas yaitu kelas XI IPA-2 yang
berjumlah 30 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
eksperimen. Instrument yang digunakan adalah essay test.
Dari pengolahan data diperoleh hasil pre-test dengan rata- rata= 62,83, standart
deviasi= 9,10 dan termasuk kategori sangat baik0%, kategori baik 26,67%,
kategori cukup 56,66%, kategori kurang 16,67% , dan kategori sanat kurang 0%.
Sedangkan hasil post-test diperoleh rata- rata= 79,50, standart deviasi= 7,57
dengan kategori sangat baik 36,67, kategori baik 56,66%, kategori cukup 6,67%,
kategori kurang 0% dan kategori sangat kurang 0%. Dari uji data hasil pre-test
dan post-test didapat kedua hasil berdistribusi normal . Dari uji homogenitas
didapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah
uji normalitas dan homogenitas, didapatlah to sebesar 7,58. Selanjutnta setelah to
diketahui , kemudian dikonsultasikan denagn tabel t pada taraf sinifikan 5%
dengan df= N-1=29 dari df=30 diperoleh taraf 2,04, maka hipotesis diterima.
Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan atas
penerapan model problem based learning terhadap kemampuan menginterpretasi
teks pantun oleh siswa kelas XI SMA swasta budisatrya medan Tahun
Pembelajaran 2014/2015.
Kata kunci
: Model Problem Based Learning, Teks Pantun
i
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL,
DAN HIPOTESIS PENELITIAN
A. Kerangka Teoretis .......................................................................... 8
1. Model Problem Based Learning ............................................ 8
a. Ciri-ciri Model Problem Based Learning ......................... 10
b. Tujuan Model Problem Based Learning ........................... 11
c. Manfaat Model Problem Based Learning ......................... 11
d. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran
Problem Based Learning ....... ......................................... 12
e. Langkah-langkah Model Problem Based Learning .......... 13
2. Kemampuan Menginterpretasi ................................................ 14
3. Teks Pantun ............................................................................ 16
a. Ciri-ciri Teks pantun ........................................................ 18
b. Macam-macam teks Pantun .............................................. 18
c. Struktur Teks Pantun ........................................................ 19
d. Kebahasaan dalam Teks Pantun ........................................ 20
iv
B. Kerangka konseptual ...................................................................... 21
C. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitisan ....................................................... 23
1. Lokasi Penelitian .................................................................... 23
2.
B.
Waktu Penelitian ................................................................... 23
Populasi dan Sampel Penelitian ................................................... 24
1.
Populasi Penelitian ................................................................. 24
2. Sampel Penelitian .................................................................... 24
C. Metodologi Penelitian .................................................................... 25
D. Desain Penelitian ............................................................................ 26
E. Defenisi Operasional ...................................................................... 26
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 27
G. Jalannya Eksperimen ...................................................................... 28
H. Teknik Pengambilan Data .............................................................. 29
I. Teknik Analisis Data Penelitian ..................................................... 31
BAB IV PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 33
1.
Data Kemampuan Siswa Kelas XI dalam Menginterpretasi Teks
Pantun Sebelum Penerapan Model Problem Based
Learning .................................................................................. 33
2.
Data Kemampuan Siswa Kelas XI dalam Menginterpretasi Teks
Pantun Setelah Penerapan Model Problem Based
Learning .................................................................................. 36
3. Uji Persyaratan Analisis ........................................................... 39
a. Uji Normalitas Pre-test ....................................................... 42
b. Uji Normalitas Post-test ..................................................... 43
c. Uji Homogenitas ................................................................ 45
4. Pengujian Hipotesis .................................................................. 45
B. Pembahasan Hasil .......................................................................... 48
v
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 54
B. Saran ..................................................................................................... 55
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 56
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 58
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Populasi Penelitian ................................................................... 23
Tabel 3.2
Perincian sampel penelitian ..................................................... 24
Tabel 3.3
Desain Ekperimen One GrupPre-Test dan Post-Test
Design ........................................................................................ 25
Tabel 3.4
Ekperimen One Grup Pre-Test dan Post-Test Design
Model Problem based Learning Terhadap Kemampuan
Menginterpretasi makna teks Pantun ................................... 27
Tabel 4.5
kisi-kisi penilaian menginterpretasi
Teks pantun .............................................................................. 29
Tabel 4.1
Data Hasil Belajar Menginterpretasi Teks Pantunsebelum
Penerapan Model Problem Based Learning ........................... 33
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Sebelum Menerapkan Problem
Based Learning .......................................................................... 35
Tabel 4.3
Nilai Setelah Menerapkan Problem Based Learning .............. 36
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Setelah Menerapkan Problem Based
Learning ..................................................................................... 38
Tabel 4.5
Frekuensi Data Kemampuan Menginterpretasi Makna
Teks PantunSebelumMenerapkan Model Problem Based
Learning ..................................................................................... 40
Tabel 4.6
Frekuensi Data Kemampuan Menginterpretasi Makna
Teks Pantun Setelah Menerapkan Model Problem Based
Learning ..................................................................................... 41
Tabel 4.7
Uji Normalitas Data Kelompok Pre-test ................................. 43
Tabel 4.8
Uji Normalitas Data Kelompok Pos-test ................................. 45
Tabel 4.9
Uji Hipotesis ............................................................................... 49
vii
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus ........................................................................................ 58
Lampiran 2 RPP............................................................................................. 61
Lampiran 3 Instrumen Soal Pre- Test ......................................................... 71
Lampiran 4 Tes Instrumen Soal Pot- Test ................................................... 72
Lampiran 5 Lembar hasil kerja siswa ......................................................... 73
Lampiran 6 Daftar nilai kritis untuk uji Lilliefors ..................................... 77
Lampiran 7 Tabel wilayah luas di bawah kurvanormal 0 ke z ................. 78
Lampiran 8 Daftar niiai persentil untuk distribusi t .................................. 80
Lampiran 9 Daftar nilai persentil untuk distribusi f .................................. 81
viii
54
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analis yang diperoleh dari penelitian, tentang pengaruh
model problem based learning terhadap kemampuan menginterpretasi makna teks
pantun siswa kelas XI SMA Swasta Budisatya Medan tahun pembelajaran
2014/2015, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Kemampuan menginterpretasi makna teks pantun oleh siswa kelas XI SMA
Swasta
Budisatrya
medan
tahun
pembelajaran
2014/2015.
Sebelum
menggunakan model Problem Based Learning dikategorikan cukup dengan
nilai rata-rata 62,83.
2. Kemampuan menginterpretasi makna teks pantun oleh siswa kelas XI SMA
Swasta
Budisatrya
medan
tahun
pembelajaran
2014/2015.Setelah
menggunakan model Problem Based Learning dikategorikan baik dengan nilai
rata-rata 79,50.
3. Adanya pengaruh yang signifikan pada penerapan model Problem Based
Learning terhadap menginterpretasi makna teks pantun oleh siswa kelas XI
SMA Swasta Budisatrya medan tahun pembelajaran 2014/2015 sebelum
menerapkan problem based learning pembelajaran problem based learning
tergolong cukup dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 45 dengan ratarata 62,83 dan standar deviasi 91,10. Kemampuan menginterpretasi teks
pantun siswa kelas XI SMA Swasta Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran
2014/2015 setelah menerapkan model pembelajaran problem based learning
55
tergolong baik dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60 dengan rata-rata
79,50 dan standar deviasi 7,57 Model pembelajaran problem based learning
(berpengaruh positif dalam meningkatkan kemampuan menginterpretasi teks
pantun siswa kelas XI SMA Swasta Budisatrya Medan tahun pembelajaran
2014/2015 yang dilihat dari hasil uji hipotesis �0 = 7,58 pada taraf signifikasi
5 % (0,05) dan dk = n-1, ��
7,58 > 2,04
��
= 2,04, dengan demikian �0 > ��
��
, yakni
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti memberikan saran sebagai
berikut :
1. Berdasarkan hasil penelitian, model Problem Based Learning lebih efektif
dalam meningkatkan kemampuan menginterpretasi teks pantun.Oleh karena
itu, disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa Indonesia dapat
menjadikan model pembelajaran ini sebagai salah satu alternatif model
pembelajaran dalam proses belajar dan mengajar di kelas.
2. Model Problem Based Learning memerlukan pemahaman guru bahasa
Indonesia yang mendalam baik dari segi persiapan, pelaksanaan, sampai
evaluasi agar hal yang diharapkan yakni peningkatan kemampuan siswa
menginterpretasi teks pantun.
3.
Disarankan agar penelitian selanjutnya tetap memperhatikan penguasaan
teknik, strategi, metode, model pembelajaran dan perkembangan teknologi
sebagai sarana pembelajaran yang digunakan di sekolah khususnya dalam
pembelajaran menginterpretasi teks pantun.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
PT. RinekaCipta.
Agni, B. (2008). Sastra Indonesia Lengkap. Jakarta: HI-Fest Publishing.
Alisjahbana, S. A. (2009). Puisi Lama. Jakarta: Dian Rakyat.
Chaer, Abdul. 2010. Bahasa Jurnalistik. Jakarta: Rineka Cipta
Effendy, M. Ruslan. 1983. Selayang Pandang Kesusastraan Indonesia. Surabaya:
PT. Bina Ilmu.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung.: Pustaka Setia
Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada
Kemendibut.2013. Buku Siswa dan buku guru Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri
dan Akademik Kelas XI Semester 1
Kuwat. (2008). Menulis Pantun. http://kuwat.wordpress.com/2008/10/10 MenulisPantun/. diakses 24 April 2012.
Koleksi Pribahasa dan Pantun Indonesia Terlengkap. Yogyakarta: Indonesia
Cerdas (Anggota Ikapi).
Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Roestiyah N.K.2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Pers
Sanjaya, Wina. 2008.Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta:Kencana.
Sudjiono, Anaa. 2003. Pengantar Statistik Pendidikan: Teoridan Praktik
Pengembangan KTSP. Jakarta: Kencana.
Sugiono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta
56
Sukardi. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompotensi dan Praktiknya.
Jakarta: Bumi Aksara
Soegeng. 2007. Dasar- dasar Metode Penelitian . Semarang: IKIP PRESS
Suseno, T. (2008). Mari Berpantun: Yayasan Panggung Melayu. Tukan, P.
(2007). Mahir
Berbahasa Indonesia 1. Jakarta: Ghalia Indonesia
Printing.
Uno, B. Hamzah. 2011. Model Pembelajaran. Jakarta: BumiAksara.
57