UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Menerapkan Model Word Square Pada Siswa Kelas V SDNegeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI III SEMPUKEREP, SIDOHARJO,
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S – 1
PGSD
Diajukan Oleh:
ANING ROSIKA
A 510 080 222
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI III SEMPUKEREP, SIDOHARJO,
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.
Diajukan oleh :
ANING ROSIKA
A 510 080 222
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S - 1
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
Dra. Sundari, SH, M.Hum
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI III SEMPUKEREP, SIDOHARJO,
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.
Dipersiapkan dan disusun Oleh:
ANING ROSIKA
A 510 080 222
Telah Dipertahankan di Dewan Penguji
Pada tanggal Maret 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd (
)
2. Dra. Sundari, SH, M.Hum
(
)
3. Dr. Samino, M.M
(
)
Surakarta, 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Maret 2012
Aning Rosika
A 510 080 222
iv
MOTTO
Janganlah menginginkan keberhasilan yang utuh dengan kesungguhan yang
setengah setengah
( Mario Teguh)
Syukuri apa yang ada..hidup adalah anugrah, tetap jalani hidup ini, melakukan
yang terbaik, jangan menyerah…jangan menyerah…
(D’ Masiv)
v
PERSEMBAHAN
Di iringi berjuta kelegaan dan kebahagiaan serta penuh syukur kepada
Allah SWT, penulis persembahkan karya ini untuk orang-orang terkasih yang
telah memahatkan cerita disetiap sisi kehidupan penulis:
1. Ayah dan ibu tersayang yang selalu memberikan dorongan baik material
maupun spiritual sehingga mampu menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar.
2. Kepada adikku tercinta yang selalu memberikan dukungan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
3.
Semua sahabatku angkatan 2008 PGSD yang selalu mendukungku untuk
terus melangkah.
4. Semua sahabatku yang ada di kos “Sast” yang selalu memberikan
dukungan dan motivasi
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ailaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah rahmat dan ridho-Nya
sehingga dapat menyelasaikan skripsi ini dengan lancar tanpa halangan yang
berarti. Dengan menyadari dengan sepenuh hati bahwa tersusunnya skripsi ini
bukan hanya atas kemampuan dan usaha semata, namun juga berkat bantuan
berbagai pihak, oleh karena itu mengucapkan terima kasih yang sedalam dalamnya kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin dan
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi.
2. Dr. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Progdi PGSD UMS yang telah
memberikan dorongan dan semangat untuk menyelesaikan skripsi.
3. Dosen Pembimbing I, Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd yang telah sabar dalam
memberikan
bimbingan,
petunjuk
dan
pengarahan
sehingga
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4. Dosen Pembimbing II, Dra. Sundari, SH, M.Hum yang telah sabar dalam
memberikan
bimbingan,
petunjuk
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
vii
dan
pengarahan
sehingga
dapat
5. Ngatman, S.Pd Kepala sekolah SD Negeri III Sempukerep yang telah berkenan
memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Suwarno, S.Pd Guru kelas V SD Negeri III Sempukerep yang telah
berkolaborasi dan membantu dalam penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SD Negeri III Sempukerep yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman – teman angkatan 2008 PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih
banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang
membangun penulis harapkan. Semoga penyusunan karya ilmiah ini dapat
bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta, 1 Maret 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xv
ABSTRAK ...............................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B. Identifikasi Masalah.............. .............................................
4
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
5
D. Rumusan Masalah..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
F. Manfaat Penelitian .............................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori.......................................................................
9
1. Model Word Square dengan Puzzle Huruf....................
9
a. Model Word Square................................................
9
1) Pengertian Model Word Square.........................
9
2) Langkah-Langkah Model Word Square .............
12
3) Kelebihan dan Kekurangan Model
ix
BAB III
Word Square .....................................................
13
b. Permainan Puzzle Huruf .........................................
14
2. Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial .........................
17
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial........................
17
b. Manfaat Mempelajari Ilmu Pengetahuan Sosial.......
18
c. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial .............................
19
d. Fungsi Ilmu Pengetahuan Sosial .............................
19
e. Pengertian Hasl Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ...
20
f. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...............
21
B. Kajian Penelitian yang Relevan..........................................
22
C. Kerangka Berfikir ..............................................................
24
D. Hipotesis Tindakan ............................................................
26
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ...............................................................
28
1. Tempat Penelitian ........................................................
28
2. Waktu Penelitian ..........................................................
28
B. Subjek dan Objek Penelitian ..............................................
30
C. Prosedur Penelitian ............................................................
30
D. Jenis Data ..........................................................................
34
E. Pengumpulan Data .............................................................
35
F. Sumber Data ......................................................................
38
G. Teknik Validitas Data ........................................................
38
H. Teknik Analisis Data .........................................................
40
x
I. Indikator Pencapaian..........................................................
BAB IV
41
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri......
42
1.
Letak Geografis ...........................................................
42
2.
Visi dan Misi ...............................................................
43
3.
Keadaan Siswa ............................................................
44
4.
Keadaan Pendidik ........................................................
44
5.
Sarana dan Prasarana ...................................................
46
B. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................
46
1.
Kondisi Awal ..............................................................
46
2.
Rencana Tindakan .......................................................
51
C. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................
52
1.
2.
Siklus I ........................................................................
52
a. Perencanaan ........................................................
52
b. Tindakan Siklus I ................................................
53
c. Observasi Siklus I ...............................................
55
d. Refleksi Siklus I ..................................................
59
Siklus II.......................................................................
60
a. Perencanaan ........................................................
60
b. Tindakan Siklus II ...............................................
62
c. Observasi Siklus II ..............................................
64
d. Refleksi Siklus II .................................................
66
xi
D. Hasil Penelitian ..................................................................
BAB V
68
1.
Sebelum Tindakan (Pra Siklus)....................................
68
2.
Tindakan Siklus I ........................................................
69
3.
Tindakan Siklus II .......................................................
69
E. Pembahasan Hasil Penelitian..............................................
69
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan........................................................................
74
B. Implikasi............................................................................
74
C. Saran .................................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
77
LAMPIRAN .............................................................................................
79
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Hasil belajar pra siklus ........................................................................ 2
Tabel 3.1 : Jadwal kegiatan penelitian .................................................................... 29
Tabel 4.1 : Jumlah siswa SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri ............ 44
Tabel 4.2 : Tenaga pendidik SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri ....... 45
Tabel 4.3 : Sarana dan Prasarana SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo,
Wonogiri ............................................................................................. 46
Tabel 4.4 : Hasil belajar siswa pra siklus ................................................................ 50
Tabel 4.5 : Hasil tes siklus I ................................................................................... 56
Tabel 4.6 : Hasil kerja kelompok siklus I ............................................................... 58
Tabel 4.7 : Hasil tes siklus II .................................................................................. 64
Tabel 4.8 : Hasil kerja kelompok siklus II .............................................................. 66
Tabel4.9 : Hasil belajar siswa Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas V
dengan menerapkan model Word Square ............................................. 71
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Skema Kerangka Berfikir .................................................................. 26
Gambar 3.1 : Kegiatan tiap siklus PTK .................................................................. 30
Gambar 4.1 : Denah Lokasi SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri ........ 43
Gambar 4.2 : Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus I ......................................... 57
Gambar 4.3 : Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus II ........................................ 65
Gambar 4.4 : Grafik Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ............... 68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Nama Siswa kelas V SD Negeri III Sempukerep .................... 79
Lampiran 2 : RPP Siklus I ...................................................................................... 80
Lampiran 3 : Lembar Kerja Siswa Siklus I ............................................................. 88
Lampiran 4 : Kunci Jawaban LKS .......................................................................... 92
Lampiran 5 : RPP Siklus II .................................................................................... 93
Lampiran 6 : Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................................ 101
Lampiran 7 : Kunci Jawaban LKS .......................................................................... 105
Lampiran 8 : Hasil Belajar Siswa ........................................................................... 106
Lampiran 9 : Daftar Anggota Kelompok ................................................................ 107
Lampiran 10 : Lembar Wawancara Guru................................................................ 108
Lampiran 11 : Lembar Wawancara Siswa .............................................................. 110
Lampiran 12 : Lembar Observasi Kondisi Awal ..................................................... 112
Lampiran 13 : Lembar Observasi Siklus I .............................................................. 114
Lampiran 14 : Lembar Observasi Siklus II ............................................................. 118
Lampiran 15: Lembar Observasi Siswa Pra Siklus ................................................. 122
Lampiran 16 : Lembar Observasi Siswa Siklus I .................................................... 124
Lampiran 17 : Lembar Observasi Siswa Siklus II ................................................... 126
Lampiran 18 : Surat Izin Riset................................................................................ 127
Lampiran 19 : Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 128
Lampiran 20 : Foto Penelitian ................................................................................ 129
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI III SEMPUKEREP, SIDOHARJO,
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.
Aning Rosika, A 510 080 222, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
yang berdampak pada hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dengan penerapan
model Word Square pada siswa kelas V di SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo,
Wonogiri tahun ajaran 2011/2012.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu : perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peneliti,
guru dan siswa kelas V SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri tahun
ajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara,
observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu
diskriptif kualitatif dengan langkah-langkah antara lain pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpuklan bahwa dengan penerapan
model Word Square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
pada siswa kelas V di SD III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri tahun ajaran
2011/2012. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
sebelumnya diadakan tindakan (pra siklus) nilai rata-rata siswa hanya 54,58
(29,16%). Pada siklus I nilai rata-ratanya menjadi 61,25 (54,16%). Pada siklus II
nilai rata-rata menjadi 74,58 (87,5%). Pada penelitian ini ketuntasan hasil belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial juga mengalami peningkatan, yang sebelumnya hanya
29,16% atau 7 siswa yang mendapat nilai diatas KKM yaitu 60. Pada siklus I
menjadi 54,16% atau 13 siswa yang mendapat nilai diatas KKM, dan pada siklus
II menjadi 87,5% atau 21 siswa yang mendapat nilai diatas KKM.
Kata kunci : Model word square, hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial
xvi
SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI III SEMPUKEREP, SIDOHARJO,
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S – 1
PGSD
Diajukan Oleh:
ANING ROSIKA
A 510 080 222
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI III SEMPUKEREP, SIDOHARJO,
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.
Diajukan oleh :
ANING ROSIKA
A 510 080 222
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S - 1
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
Dra. Sundari, SH, M.Hum
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI III SEMPUKEREP, SIDOHARJO,
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.
Dipersiapkan dan disusun Oleh:
ANING ROSIKA
A 510 080 222
Telah Dipertahankan di Dewan Penguji
Pada tanggal Maret 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd (
)
2. Dra. Sundari, SH, M.Hum
(
)
3. Dr. Samino, M.M
(
)
Surakarta, 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Maret 2012
Aning Rosika
A 510 080 222
iv
MOTTO
Janganlah menginginkan keberhasilan yang utuh dengan kesungguhan yang
setengah setengah
( Mario Teguh)
Syukuri apa yang ada..hidup adalah anugrah, tetap jalani hidup ini, melakukan
yang terbaik, jangan menyerah…jangan menyerah…
(D’ Masiv)
v
PERSEMBAHAN
Di iringi berjuta kelegaan dan kebahagiaan serta penuh syukur kepada
Allah SWT, penulis persembahkan karya ini untuk orang-orang terkasih yang
telah memahatkan cerita disetiap sisi kehidupan penulis:
1. Ayah dan ibu tersayang yang selalu memberikan dorongan baik material
maupun spiritual sehingga mampu menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar.
2. Kepada adikku tercinta yang selalu memberikan dukungan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
3.
Semua sahabatku angkatan 2008 PGSD yang selalu mendukungku untuk
terus melangkah.
4. Semua sahabatku yang ada di kos “Sast” yang selalu memberikan
dukungan dan motivasi
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ailaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah rahmat dan ridho-Nya
sehingga dapat menyelasaikan skripsi ini dengan lancar tanpa halangan yang
berarti. Dengan menyadari dengan sepenuh hati bahwa tersusunnya skripsi ini
bukan hanya atas kemampuan dan usaha semata, namun juga berkat bantuan
berbagai pihak, oleh karena itu mengucapkan terima kasih yang sedalam dalamnya kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin dan
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi.
2. Dr. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Progdi PGSD UMS yang telah
memberikan dorongan dan semangat untuk menyelesaikan skripsi.
3. Dosen Pembimbing I, Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd yang telah sabar dalam
memberikan
bimbingan,
petunjuk
dan
pengarahan
sehingga
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4. Dosen Pembimbing II, Dra. Sundari, SH, M.Hum yang telah sabar dalam
memberikan
bimbingan,
petunjuk
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
vii
dan
pengarahan
sehingga
dapat
5. Ngatman, S.Pd Kepala sekolah SD Negeri III Sempukerep yang telah berkenan
memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Suwarno, S.Pd Guru kelas V SD Negeri III Sempukerep yang telah
berkolaborasi dan membantu dalam penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SD Negeri III Sempukerep yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman – teman angkatan 2008 PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih
banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang
membangun penulis harapkan. Semoga penyusunan karya ilmiah ini dapat
bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta, 1 Maret 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xv
ABSTRAK ...............................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B. Identifikasi Masalah.............. .............................................
4
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
5
D. Rumusan Masalah..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
F. Manfaat Penelitian .............................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori.......................................................................
9
1. Model Word Square dengan Puzzle Huruf....................
9
a. Model Word Square................................................
9
1) Pengertian Model Word Square.........................
9
2) Langkah-Langkah Model Word Square .............
12
3) Kelebihan dan Kekurangan Model
ix
BAB III
Word Square .....................................................
13
b. Permainan Puzzle Huruf .........................................
14
2. Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial .........................
17
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial........................
17
b. Manfaat Mempelajari Ilmu Pengetahuan Sosial.......
18
c. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial .............................
19
d. Fungsi Ilmu Pengetahuan Sosial .............................
19
e. Pengertian Hasl Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ...
20
f. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...............
21
B. Kajian Penelitian yang Relevan..........................................
22
C. Kerangka Berfikir ..............................................................
24
D. Hipotesis Tindakan ............................................................
26
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ...............................................................
28
1. Tempat Penelitian ........................................................
28
2. Waktu Penelitian ..........................................................
28
B. Subjek dan Objek Penelitian ..............................................
30
C. Prosedur Penelitian ............................................................
30
D. Jenis Data ..........................................................................
34
E. Pengumpulan Data .............................................................
35
F. Sumber Data ......................................................................
38
G. Teknik Validitas Data ........................................................
38
H. Teknik Analisis Data .........................................................
40
x
I. Indikator Pencapaian..........................................................
BAB IV
41
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri......
42
1.
Letak Geografis ...........................................................
42
2.
Visi dan Misi ...............................................................
43
3.
Keadaan Siswa ............................................................
44
4.
Keadaan Pendidik ........................................................
44
5.
Sarana dan Prasarana ...................................................
46
B. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................
46
1.
Kondisi Awal ..............................................................
46
2.
Rencana Tindakan .......................................................
51
C. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................
52
1.
2.
Siklus I ........................................................................
52
a. Perencanaan ........................................................
52
b. Tindakan Siklus I ................................................
53
c. Observasi Siklus I ...............................................
55
d. Refleksi Siklus I ..................................................
59
Siklus II.......................................................................
60
a. Perencanaan ........................................................
60
b. Tindakan Siklus II ...............................................
62
c. Observasi Siklus II ..............................................
64
d. Refleksi Siklus II .................................................
66
xi
D. Hasil Penelitian ..................................................................
BAB V
68
1.
Sebelum Tindakan (Pra Siklus)....................................
68
2.
Tindakan Siklus I ........................................................
69
3.
Tindakan Siklus II .......................................................
69
E. Pembahasan Hasil Penelitian..............................................
69
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan........................................................................
74
B. Implikasi............................................................................
74
C. Saran .................................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
77
LAMPIRAN .............................................................................................
79
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Hasil belajar pra siklus ........................................................................ 2
Tabel 3.1 : Jadwal kegiatan penelitian .................................................................... 29
Tabel 4.1 : Jumlah siswa SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri ............ 44
Tabel 4.2 : Tenaga pendidik SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri ....... 45
Tabel 4.3 : Sarana dan Prasarana SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo,
Wonogiri ............................................................................................. 46
Tabel 4.4 : Hasil belajar siswa pra siklus ................................................................ 50
Tabel 4.5 : Hasil tes siklus I ................................................................................... 56
Tabel 4.6 : Hasil kerja kelompok siklus I ............................................................... 58
Tabel 4.7 : Hasil tes siklus II .................................................................................. 64
Tabel 4.8 : Hasil kerja kelompok siklus II .............................................................. 66
Tabel4.9 : Hasil belajar siswa Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas V
dengan menerapkan model Word Square ............................................. 71
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Skema Kerangka Berfikir .................................................................. 26
Gambar 3.1 : Kegiatan tiap siklus PTK .................................................................. 30
Gambar 4.1 : Denah Lokasi SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri ........ 43
Gambar 4.2 : Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus I ......................................... 57
Gambar 4.3 : Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus II ........................................ 65
Gambar 4.4 : Grafik Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ............... 68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Nama Siswa kelas V SD Negeri III Sempukerep .................... 79
Lampiran 2 : RPP Siklus I ...................................................................................... 80
Lampiran 3 : Lembar Kerja Siswa Siklus I ............................................................. 88
Lampiran 4 : Kunci Jawaban LKS .......................................................................... 92
Lampiran 5 : RPP Siklus II .................................................................................... 93
Lampiran 6 : Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................................ 101
Lampiran 7 : Kunci Jawaban LKS .......................................................................... 105
Lampiran 8 : Hasil Belajar Siswa ........................................................................... 106
Lampiran 9 : Daftar Anggota Kelompok ................................................................ 107
Lampiran 10 : Lembar Wawancara Guru................................................................ 108
Lampiran 11 : Lembar Wawancara Siswa .............................................................. 110
Lampiran 12 : Lembar Observasi Kondisi Awal ..................................................... 112
Lampiran 13 : Lembar Observasi Siklus I .............................................................. 114
Lampiran 14 : Lembar Observasi Siklus II ............................................................. 118
Lampiran 15: Lembar Observasi Siswa Pra Siklus ................................................. 122
Lampiran 16 : Lembar Observasi Siswa Siklus I .................................................... 124
Lampiran 17 : Lembar Observasi Siswa Siklus II ................................................... 126
Lampiran 18 : Surat Izin Riset................................................................................ 127
Lampiran 19 : Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 128
Lampiran 20 : Foto Penelitian ................................................................................ 129
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI III SEMPUKEREP, SIDOHARJO,
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.
Aning Rosika, A 510 080 222, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
yang berdampak pada hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dengan penerapan
model Word Square pada siswa kelas V di SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo,
Wonogiri tahun ajaran 2011/2012.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu : perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peneliti,
guru dan siswa kelas V SD Negeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri tahun
ajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara,
observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu
diskriptif kualitatif dengan langkah-langkah antara lain pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpuklan bahwa dengan penerapan
model Word Square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
pada siswa kelas V di SD III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri tahun ajaran
2011/2012. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
sebelumnya diadakan tindakan (pra siklus) nilai rata-rata siswa hanya 54,58
(29,16%). Pada siklus I nilai rata-ratanya menjadi 61,25 (54,16%). Pada siklus II
nilai rata-rata menjadi 74,58 (87,5%). Pada penelitian ini ketuntasan hasil belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial juga mengalami peningkatan, yang sebelumnya hanya
29,16% atau 7 siswa yang mendapat nilai diatas KKM yaitu 60. Pada siklus I
menjadi 54,16% atau 13 siswa yang mendapat nilai diatas KKM, dan pada siklus
II menjadi 87,5% atau 21 siswa yang mendapat nilai diatas KKM.
Kata kunci : Model word square, hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial
xvi