UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BOLA VOLI MINI MELALUI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA BOLA KARET PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 106185 TANJUNG GARBUS KECAMATAN PAGAR MERBAU KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN AJARAN 2012/2013.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BOLA VOLI MINI MELALUI
PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIABOLA KARET PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 106185 TANJUNG GARBUS
KECAMATAN PAGAR MERBAU KABUPATEN
DELI SERDANG T.A 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
Rahmi Aulia
608310176
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
PDRSETUJUAN
i
I
skripsi Jlaqg diaFhn oleh Rahni Atrlia Nim 6ffi310126 rurusan pendidikan
Jasmani
K#
e
Rdrreasl hodi Pendidikan Kose,hatan dan Rdfieasi Tdah
Diperitsa dan
Oisetultli
PENGESAHAN
Skripsi yang Diajukan oleh Rahmi Aulia, NIM 6083,10176 Jurusan
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Program
Studi Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi Telah
Dipertahankon di Depan Tim Penguii
Pada Tanggal 11 Maret 2013
Medan, Maret 2013
Panitia Penguji
Drs. Brsvaruddin lleulav. MJ(eS
Ketua/Penguji
Dr. Tarsyad Nugraha" M.Kes
Sekretaris/Penguji
RaswinS.Pd. M.Pd
Pembimbing
M.Irfan,
S.Pd.
M.Or
Penguji
Ibrahim Sgmbirine. S.Pd. M.Or
Penguji
*
EJa Faridah. S.Pd. M.Or
Penguji
KATA PENGANTAR
BismillahirRohmannirRohiim...
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis persembahkan kehadirat Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bola
Voli Mini Melalui Pembelajaran Media Bola Karet Pada Siswa Kelas IV SD
Negeri 106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli
Serdang T.A 2012/2013.
Penulisan skripsi ini bertujuan sebagai salah satu syarat mutlak
memperoleh gelar sarjana kependidikan bagi mahasiswa Fakultas Ilmu
Keolahragaan Program Studi Pendidikan Kesehatan Dan Rekreasi (PKR)
Universitas Negeri Medan.
Selama perkuliahan sampai dengan tersusunnya skripsi ini, penulis banyak
sekali mendapat dukungan moril, mater dan spiritual yang tidak ternilai harganya.
Melalui tulisan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Bapak
Prof.
Dr.
Ibnu
Hajar
Damanik,
M.Si,
selaku
Rektor
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iii
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, selaku Pembantu Dekan II Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, selaku Pembantu Dekan III Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
6. Bapak Tarsyad Nugraha, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Jasmani
Kesehatan
dan
Rekreasi
Fakultas
Ilmu
Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
7. Bapak Raswin S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang selama
ini banyak membantu dan memberikan masukan serta nasehat untuk
menyempurnakan skripsi ini
8. Para bapak dan ibu Dosen serta Staf Pegawai Fakultas Ilmu Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
9. Kepala Sekolah beserta guru pendidikan jasmani dan Adik-adik siswa
kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus Kec.Pagar Merbau Kab.Deli
Serdang.
10. Terkhusus penulis ucapkan dengan kasih sayang ribuan terima kasih
kepada kedua orang tua tercinta ayahanda Surya Darma dan Ibunda
Tersayang Lindawati yang telah melahirkan, mengasuh dan mendidik
penulis. Tiada keluh dan kesah, keringat yang tiada henti untuk membiayai
kuliah penulis, semoga ayahanda dan ibunda tercinta selalu dalam
lindungan Allah SWT.
iv
11. Kasih sayang penulis kepada adik-adiktercinta, Nurul Ilmidan M.Fahri
Pramuditya atas kasih sayang dan doanya.
12. Teman-teman sejawat, teman-teman suka dan duka yang selalu
memberikan motivasi kepada penulis (Pandras Aryesta, Heri Oktari
Damanik, Surya Dharma, Praja Saputra, Haswin Alamsyah,Tri Maulani,
Tri Maulina,Muhammad Sujarianda,Santy Ramadhani, Indah Khairani)
13. Yang terakhir yang paling terkhusus buat ananda tersayang (Ibrahim
Sitompul) yang telah banyak membantu dan memberikan semangat dan
perhatian yang luar biasa sehingga terselesainya sekripsi ini.
Semoga skripsi ini berguna untuk para pembaca dan khusunya bagi diri
pribadi penulis. Amin Ya Robbal Alamin...
Medan,
Februari 2013
Penulis,
Rahmi Aulia
NIM. 608310176
v
ABSTRAK
RAHMI AULIA : Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bola Voli Mini Melalui
Pembelajaran Menggunakan Media Bola Karet Pada Siswa Kelas IV SD
Negeri 106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli
Serdang Tahun Ajaran 2012/2013
Pembimbing
: RASWIN
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bola
voli mini melalui pembelajaran media bola karet pada siswa kelas IV SD Negeri
106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang pada
tahun 2012-2013. Dari hasil data awal (pre test) yang telah dilakukan
menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam melakukan materi teknik dasar
bola voli mini yaitu passing bawah, passing atas dan servis bawah masih rendah
dan hal ini berdampak pada hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang
dapat dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data
dan memaparkan data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila rata-rata dan
persentase ketuntasan belajar.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 106185
Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli SerdangTahun Ajaran
2012-2013 yang berjumlah 32 orang.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar passing
bawah bola voli mini melalui media bola karet yaitu (46,9%) siswa yang tuntas
dalam belajarnya, dan (53,1%) siswa yang tidak tuntas belajarnya, hasil belajar
passing atas bola voli mini melalui media bola karet yaitu ( 50%) siswa yang
tuntas dalam belajarnya, dan (50%), dan hasil belajar servis bawah bola voli mini
melalui media bola karet yaitu (59,4%) siswa yang tuntas dalam belajarnya dan
(40,6%) siswa yang tidak tuntas dalam belajarnya. Pada siklus II menunjukkan
bahwa hasil belajar passing bawahbola voli mini melalui bola karet yaitu (87,5%)
siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan (12,5%) siswa yang tidak tuntas
belajarnya, hasil belajar passing atas bola voli mini melalui media bola karet yaitu
i
(81,2%) siswa yang tuntas dalam belajar, dan (18,7%) siswa yang tidak tuntas,
hasil belajar servis bawah bola voli mini melalui media bola karet yaitu (87,5%)
siswa yang tuntas dalam belajar dan (12,5%) siswa yang belum tuntas.Dalam hal
ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar passing
bawah bola voli mini menggunakan media bola karet siswa dari siklus I ke siklus
II yaitu peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 40,6%, passing atas bola voli
mini menggunakan media bola karet siswa dari siklus I ke siklus II yaitu
peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 31,2%, dan servis bawah bola voli mini
melalui media bola karet siswa dari siklus I ke siklus II yaitu peningkatan ketuntas
klasikal sebesar 28,1%.
Berdasarkan hasil
analisis
data dapat
dikatakan bahwa dengan
menggunakan media bola karet dapat meningkatkan hasil belajar bola voli mini
pada siswa-siswi SD Negeri 106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau
Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.
ii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...........................................................................................................
i
KATA PENGANTAR .........................................................................................
iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
5
D. Rumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
6
LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ..............................................................................
8
1. Pembelajaran Pendidikan Jasmani ...........................................
8
2. Hakekat Hasil Belajar ..............................................................
9
3. Hakekat Permainan Bola Voli ..................................................
11
3.1 Sejarah Bola Voli ...............................................................
11
3.2 Teknik Dasar Permainan Bola Voli ...................................
13
vi
4. Hakikat Permainan Bola Voli Mini .........................................
18
5. Pembelajaran Bola Voli Mini Dengan Media Bola Karet .......
21
B. Kerangka Berpikir ........................................................................................
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................
27
1. Lokasi Penelitian ....................................................................
27
2. Waktu Penelitian ....................................................................
27
B. Populasi dan Sampel ....................................................................
27
1. Populasi ..................................................................................
27
2. Sampel ....................................................................................
28
C. Metode Penelitian .........................................................................
28
D. Desain Penelitian ..........................................................................
29
1. Siklus I....................................................................................
29
2. Siklus II ..................................................................................
31
E. Instrumen Penelitian .....................................................................
34
F. Teknik Analisis Data ....................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian .............................................................
45
B. Hasil Penelitian.............................................................................
51
1. Siklus I....................................................................................
51
vii
2. Siklus II ..................................................................................
60
C. Pembahasan Hasil Penelitian........................................................
69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
71
B. Saran .............................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
73
viii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2. Kelebihan dan Kelemahan Menggunakan Media Bola Karet ..........................
25
3. Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Bola Voli Mini ...............................
36
4. Kelebihan Media Bola Karet ............................................................................
25
5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ...............................................................
42
6. Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Mini Melalui Media Bola Karet .......
45
7. Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Mini Melalui Media Bola Karet ...........
47
8. Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Melalui Media Bola Karet .........
49
9. Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Mini Dengan Media Bola Karet
Siklus I ..............................................................................................................
53
10. ............................................................................................................ Hasil
Belajar Passing Atas Bola Voli Mini Dengan Media Bola Karet
Siklus I ..............................................................................................................
54
11. Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Dengan Media Bola Karet
Siklus I ..............................................................................................................
55
12. Hasil Belajar Passing Bawah Siklus II Bola Voli Mini Dengan Media
Bola Karet.........................................................................................................
63
13. Hasil Belajar Passing Atas Siklus II Bola Voli Mini Dengan Media
Bola Karet.........................................................................................................
xi
64
14. Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Dengan Media
Bola Karet.........................................................................................................
65
15. Perbandingan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Mini Melalui Media
Bola Karet.........................................................................................................
66
16. Perbandingan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Mini Melalaui Media
Bola Karet.........................................................................................................
67
17. Perbandingan Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Melalui Media
Bola Karet.........................................................................................................
xii
67
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Sikap Servis Tangan Bawah .............................................................................
15
2. Sikap Passing Bawah .......................................................................................
16
3. Sikap Passing Atas ...........................................................................................
18
4. Lapangan Bola Voli Mini.................................................................................
20
5. Media Bola Karet .............................................................................................
24
6. Diagram Siklus Penelitian Tindakan Kelas......................................................
33
7. Grafik Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Mini.............. ................
46
8. Grafik Data Awal Passing Bawah Bola Voli Mini ..........................................
47
9. Grafik Data Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Mini ..................................
48
10. Grafik Data Awal Passing Atas Bola Voli Mini .............................................
49
11. Grafik Data Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini ...............................
50
12. Grafik Data Awal Servis Bawah Bola Voli Mini............................................
51
13. Grafik Data Hasil Belajar passing Bawah Bola Voli Mini Dengan Media Bola
Karet Siklus I ..................................................................................................
54
14. Grafik Data Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Mini Dengan Media Bola
Karet Siklus I ..................................................................................................
55
15. Grafik Data Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Dengan Media
Bola Karet Siklus I ..........................................................................................
56
16. Diagram Hasil Belajar Passing Bawah Siklus I Bola Voli Mini Dengan Bola
Karet ................................................................................................................
17. Diagram Hasil Belajar Passing Atas Siklus I Bola Voli Mini Dengan Bola
ix
57
Karet ...............................................................................................................
58
18. Diagram Hasil Belajar Servis Bawah Siklus I Bola Voli Mini Dengan Bola
Karet ...............................................................................................................
59
19. Diagram Hasil Belajar Passing Bawah Siklus II Bola Voli Mini Dengan
Bola Karet .......................................................................................................
64
20. Diagram Hasil Belajar Passing Atas Siklus II Bola Voli Mini Dengan
Bola Karet .......................................................................................................
64
21. Diagram Hasil Belajar Servis Bawah Siklus II Bola Voli Mini Dengan
Bola Karet .......................................................................................................
65
22. Grafik Persentase Perbandingan Passing Bawah Siklus I dan Siklus II .........
66
23. Grafik Persentase Perbandingan Passing Atas Siklus I dan Siklus II .............
67
24. Grafik Persentase Perbandingan Servis Bawah Siklus I dan Siklus II............
68
x
DAFTAR LAMPIRAN
LampiranHalaman
1. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I..................................... 74
2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I..................................... 79
3. Skenario Penilaian Tes Siklus I, Siklus II ........................................................ 83
4. Data Hasil Belajar Tes Awal Passing Atas Bola Voli Mini ............................. 84
5. Data Hasil Belajar Tes Awal Passing Bawah Bola Voli Mini ......................... 85
6. Data Hasil Belajar Tes Awal Servis Bawah Bola Voli Mini ........................... 86
7. Data Hasil Belajar Tes Siklus I Passing Bawah Bola Voli Mini...................... 87
8. Data Hasil Belajar Tes Siklus I Passing Atas Bola Voli Mini ......................... 88
9. Data Hasil Belajar Tes Siklus I ServisBawah Bola Voli Mini ......................... 89
10. Data Hasil Belajar Tes Siklus II Passing Bawah Bola Voli Mini .................... 90
11. Data Hasil Belajar Tes Siklus II Passing Atas Bola Voli Mini ........................ 91
12. Data Hasil Belajar Tes Siklus II Servis Bawah Bola Voli Mini ...................... 92
xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam dunia kehidupan, pendidikan memegang peranan penting karena
pendidikan merupakan wahana untuk meningkatkan taraf hidup manusia artinya
bahwa tanpa pendidikan manusia akan sulit untuk maju dan berkembang sesuai
dengan tuntutan zaman. Sejalan perkembangan dunia pendidikan yang semakin
pesat menuntut lembaga pendidikan untuk dapat menyesuaikan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan .banyak perhatian khusus diarahkan kepada
perkembangan dan kemajuan pendidikan guna meningkatkan mutu dan kulitas
pendidikan. Salah satu cara yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas
pendidikan adalah dengan pembaharuan system pendidikan.
Pendidikan jasmani adalah pendidikan untuk jasmani.Sampai penghujung
abad XIX, banyak pakar dan guru pendidikan jasmani di Negara-negara maju
yang memandang program pendidikan jasmani sebagai suatu sumbangan yang
signifikan bagi kesejahteraan pemuda.Karena itu bagi mereka pendidikan jasmani
adalah pendidikan untuk jasmani.Latihan jasmani pada waktu itu dianggap
sebagai system latihan, dan cukup untuk memenuhi program sekolah.
Pendidikan jasmani dapat dipandang sebagai bagian yang integral dari
pendidikan menyeluruh yang memberikan kontribusi kepada perkembangan
individu
melalui
medium
gerak
manusia.Adapun gerak manusia
yang
dimanfaatkan oleh pendidikan jasmani itu bukanlah sembarang gerak. Gerakan-
1
gerakan itu adalah yang sudah dikemas dalam paket-paket tertentu berupa
berbagai cabang sport dan permainan, olahraga akuatik, senam, latihan jasmani,
atletik, olahraga beladiri, camping dan hiking, tari, dan sebagainya. Jenis-jenis
kegiatan jasmani iniliah, secara teori dan praktek, yang harus mengisi program
pendidikan jasmani, yang biasanya ditambah lagi dengan ilmu kesehatan.
Pendidikan jasmani tidak akan dapat memberikan kontribusinya kepada
pendidikan kalau hanya diberikan secara verbalistik tanpa praktek olahraga.
Keunikan pendidikan jasmani sebagai wahana pendidikan justru terletak pada
adanya praktek.
Dalam perkembangannya, untuk kepentingan pembinaan, bola voli dikenal
dengan istilah permainan bola voli mini.Permainan bola voli mini ini memiliki
perbedaan pada peraturan yang dimodifikasi. Dalam Persatuan Bola Voli Seluruh
Indonesia (PBVSI) (2001-2004), ukuran lapangan permainan bolavoli mini 12 x 6
meter dan jumlah pemain 8 orang.
Materi pembelajaran bola voli mini memliki kedudukan yang cukup
penting diajarkan dalam tingkat Sekolah Dasar terbukti dalam pokok-pokok
materi yang terdapat dalam buku Penjas Orkes SD kelas IV yang telah
disesuaikan dengan Kurikulum Standar Isi 2006 sehingga sangat cocok digunakan
dalam pembelajaran di sekolah. Buku tersebut memakai pendekatan berolahraga
itu menyenangkan, sehingga pola pengajarannya diarahkan untuk membimbing
siswa dalam melakukan aktivitas jasmani di sekolah.Selain itu, siswa diajarkan
pula bagaimana mempraktikkan kebiasaan hidup sehat dalam kegiatan seharihari.Dalam Standart Isi Kurikulum 2006, materi yang diajarkan dalam bola voli
mini yaitu teknik dasar bola voli mini, passing bawah, passing atas, dan servis
bawah.
Dalam faktanya, ternyata di sekolah tempat peneliti melakukan observasi
mempelajari bola voli mini sesuai materi yang ada dalam kurikulum Penjas SD,
menggunakan lapangan bola voli mini, hanya saja guru menggunakan bola voli
untuk pemain dewasa bukan bola voli mini, sehingga proses belajar mengajar
yang diberikan tidak berjalan dengan lancar. Peserta didik kurang menyenangi
materi bola voli mini, mereka cenderung bosan mengikuti pembelajaran dari
guru.Peserta didik masih melakukan gerakan yang salah dalam mempelajari
teknik dasar bola voli mini, yaitu passing atas, passing bawah, dan servis bawah.
Berdasarkan pemikiran peneliti kenapaproses belajar mengajar bola voli
mini tidak terlaksana dengan baik memiliki faktor-faktor penyebab antara lain
yaitu karena tidak sesuainya bola yang digunakan oleh guru Penjas dengan peserta
didik, media bola tersebut dan metode mengajar pasti tidak menarik sehingga
siswa enggan mengikuti materi yang diajarkan, peserta didik selalu mengeluh
kesakitan tiap perkenaan bola dengan tangan mereka, karena bola yang digunakan
sangat keras dan ukurannya besar. Guru bukan dari tamatan pendidikan olahraga,
melainkan tamatan pendidikan Agama Islam.
Peneliti terinspirasi menggunakan media bola karet, karena sering kita
lihat produk dipasaran sekarang banyak menjual bola mainan anak-anak yang
berbagai macam ragam, memiliki warna-warna yang memikat, serta bentuk yang
unik seperti bola voli.Selain itu, harga bola tersebut sangat terjangkau bagi
masyarakat.Maka dari itu alangkah baiknya jika produk bola karet ini dapat
dimanfaatkan
sebagai
modifikasi
media
pembelajaran,
khususnya
bagi
pembelajaran Penjas.Hal tersebut juga dapat dibarengi dengan metode
pembelajaran yang bervariasi dan menyenangkan.
Untuk itu penggunaan modifikasi media dalam suatu proses belajar
mengajar sangat diperlukan, karena memodifikasi media mempunyai kelebihan,
kemampuan teknis yang mampu membantu proses belajar mengajar yang baik
juga mampu meningkatkan keterampilan siswa.
Sehubungan dengan kenyataan tersebut, maka peneliti merasa tertarik
untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan mengadakan penelitian tentang “
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bola Voli Mini Melalui Pembelajaran
Menggunakan Media Bola Karet Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 106185
Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran
2012/2013”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, maka
dikemukakan suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi. Dalam
penelitian ini masalah yang dapat diteliti dan diidentifikasi adalah sebagai berikut
:Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi hasil belajar bola voli mini pada siswa
kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten
Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013? Faktor-faktor apa saja yang dapat
meningkatkan hasil belajar bola voli mini siswa kelas IV SD Negeri 106185
Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran
2012/2013? Apakah yang dimaksud dengan media pembelajaran dalam
olahraga?Apakah dengan penerapan media bola karet dapat meningkatkan hasil
belajar bola voli mini pada siswa kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus
Kecamatan
Pagar
Merbau
Kabupaten
Deli
Serdang
Tahun
Ajaran
2012/2013?Apakah penerapan media bola karet sudah layak digunakan sebagai
media pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus
Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013?
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, maka yang menjadi batasan masalah
dalam penelitian ini adalah “ Peningkatan Hasil Belajar Bola Voli Mini Melalui
Media Bola Karet Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus
Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah dan
pembatasan masalah maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti
adalah sebagai berikut :“ Apakah penerapan media bola karet dapat meningkatkan
hasil belajar bola Bola Voli Mini siswa kelasIV SD Negeri 106185 Tanjung
Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran
2012/2013.
E. Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui apakah melalui penerapan media bola karet dapat
meningkatkan hasil belajar bola voli mini pada siswa kelas IV SD Negeri 106185
Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran
2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk :
1.
Untuk
menambah
wawasan
dan
pengetahuan
bagi
peneliti
untuk
meningkatkan hasil belajar bola voli mini melalui penerapan media bola
karet.
2.
Bagi guru Penjas SD
a. Sebagai bahan masukan guru dalam memilih alternative pembelajaran
yang akan dilakukan.
b. Untuk meningkatkan kreatifitas guru di sekolah dalam membuat dan
mengembangkan hasil belajar siswa dalam permainan bola voli mini.
c. Untuk meningkatkan kinerja guru dalam menjalankan tugasnya secara
professional.
3.
Bagi Siswa
a. Dapat meningkatkan minat dan kemampuan bermain dalam permainan
bola voli mini.
b. Melalui penelitian ini diharapkan siswa dapat menyenangi cabang
olahraga, khususnya bola voli.
c. Menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan
meningkatkan peran aktif siswa dalam mengikuti pembelajaran Penjas.
Serta meningkatkan hasil belajar bola voli mini.
4.
Sebagai masukan bagi peneliti yang lain untuk meneliti tentang gaya
mengajar dengan menggunakan media pembelajaran.
5.
Untuk memperkaya ilmu pengetahuan terhadap berbagai cabang olahraga
khususnya bagi mahasiswa FIK Unimed.
DAFTAR PUSTAKA
Asrori, Mohammad. 2009. Penelitian Tindakan Kelas, Bandung : CV Wacana
Prima
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian, Jakarta : Rineka Cipta
Arsyad, A . 1997. Media Pembelajaran, Jakarta : Raja Grafindo Persada
Krisyanto,Agus. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Jasmani
dan Kepelatihan Olahraga, Surakarta : UNS Press
Lorenzo.Bola Voli, Fakultas Ilmu Keolahragaan. Unimed. Medan
Makmun, Abin Syamsuddin. 2009. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem
Pengajaran Modul, Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung : PT
Remaja Rosdakarya
Sudjana. 2002. Metoda Statistika, Bandung : Tarsito
Sukmadinata, Syaodih Nana. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung :
PT Remaja Rosdakarya
Sumiati. 2009. Metode Pembelajaran, Bandung : CV Wacana Prima
Tim Abdi Guru. 2006. Penjas Orkes, Jakarta : Erlangga
Wiriaatmadja, Abin Syamsuddin. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas,
Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Yunus,M. (Dalam Indra Kasih, S.Pd,M.Or.2009) Materi Perkuliahan Bola
Voli.Fakultas Ilmu Keolahragaan. Universitas Negeri Medan.
Http;// Shandie.blogdetik com.2011.Pengertian bola voli
Http://www.google.com.2012.hakikat bola voli mini.
Http://www.google.com.2012.media bola karet
Tim Penyusun,(2007). Pedoman Penulisan Skripsi Fik Unimed. Fik Unimed
Akhmadsudrajat.wordpress.com/…/media-pembelajaran/-.
PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIABOLA KARET PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 106185 TANJUNG GARBUS
KECAMATAN PAGAR MERBAU KABUPATEN
DELI SERDANG T.A 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
Rahmi Aulia
608310176
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
PDRSETUJUAN
i
I
skripsi Jlaqg diaFhn oleh Rahni Atrlia Nim 6ffi310126 rurusan pendidikan
Jasmani
K#
e
Rdrreasl hodi Pendidikan Kose,hatan dan Rdfieasi Tdah
Diperitsa dan
Oisetultli
PENGESAHAN
Skripsi yang Diajukan oleh Rahmi Aulia, NIM 6083,10176 Jurusan
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Program
Studi Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi Telah
Dipertahankon di Depan Tim Penguii
Pada Tanggal 11 Maret 2013
Medan, Maret 2013
Panitia Penguji
Drs. Brsvaruddin lleulav. MJ(eS
Ketua/Penguji
Dr. Tarsyad Nugraha" M.Kes
Sekretaris/Penguji
RaswinS.Pd. M.Pd
Pembimbing
M.Irfan,
S.Pd.
M.Or
Penguji
Ibrahim Sgmbirine. S.Pd. M.Or
Penguji
*
EJa Faridah. S.Pd. M.Or
Penguji
KATA PENGANTAR
BismillahirRohmannirRohiim...
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis persembahkan kehadirat Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bola
Voli Mini Melalui Pembelajaran Media Bola Karet Pada Siswa Kelas IV SD
Negeri 106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli
Serdang T.A 2012/2013.
Penulisan skripsi ini bertujuan sebagai salah satu syarat mutlak
memperoleh gelar sarjana kependidikan bagi mahasiswa Fakultas Ilmu
Keolahragaan Program Studi Pendidikan Kesehatan Dan Rekreasi (PKR)
Universitas Negeri Medan.
Selama perkuliahan sampai dengan tersusunnya skripsi ini, penulis banyak
sekali mendapat dukungan moril, mater dan spiritual yang tidak ternilai harganya.
Melalui tulisan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Bapak
Prof.
Dr.
Ibnu
Hajar
Damanik,
M.Si,
selaku
Rektor
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iii
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, selaku Pembantu Dekan II Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, selaku Pembantu Dekan III Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
6. Bapak Tarsyad Nugraha, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Jasmani
Kesehatan
dan
Rekreasi
Fakultas
Ilmu
Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
7. Bapak Raswin S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang selama
ini banyak membantu dan memberikan masukan serta nasehat untuk
menyempurnakan skripsi ini
8. Para bapak dan ibu Dosen serta Staf Pegawai Fakultas Ilmu Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
9. Kepala Sekolah beserta guru pendidikan jasmani dan Adik-adik siswa
kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus Kec.Pagar Merbau Kab.Deli
Serdang.
10. Terkhusus penulis ucapkan dengan kasih sayang ribuan terima kasih
kepada kedua orang tua tercinta ayahanda Surya Darma dan Ibunda
Tersayang Lindawati yang telah melahirkan, mengasuh dan mendidik
penulis. Tiada keluh dan kesah, keringat yang tiada henti untuk membiayai
kuliah penulis, semoga ayahanda dan ibunda tercinta selalu dalam
lindungan Allah SWT.
iv
11. Kasih sayang penulis kepada adik-adiktercinta, Nurul Ilmidan M.Fahri
Pramuditya atas kasih sayang dan doanya.
12. Teman-teman sejawat, teman-teman suka dan duka yang selalu
memberikan motivasi kepada penulis (Pandras Aryesta, Heri Oktari
Damanik, Surya Dharma, Praja Saputra, Haswin Alamsyah,Tri Maulani,
Tri Maulina,Muhammad Sujarianda,Santy Ramadhani, Indah Khairani)
13. Yang terakhir yang paling terkhusus buat ananda tersayang (Ibrahim
Sitompul) yang telah banyak membantu dan memberikan semangat dan
perhatian yang luar biasa sehingga terselesainya sekripsi ini.
Semoga skripsi ini berguna untuk para pembaca dan khusunya bagi diri
pribadi penulis. Amin Ya Robbal Alamin...
Medan,
Februari 2013
Penulis,
Rahmi Aulia
NIM. 608310176
v
ABSTRAK
RAHMI AULIA : Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bola Voli Mini Melalui
Pembelajaran Menggunakan Media Bola Karet Pada Siswa Kelas IV SD
Negeri 106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli
Serdang Tahun Ajaran 2012/2013
Pembimbing
: RASWIN
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bola
voli mini melalui pembelajaran media bola karet pada siswa kelas IV SD Negeri
106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang pada
tahun 2012-2013. Dari hasil data awal (pre test) yang telah dilakukan
menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam melakukan materi teknik dasar
bola voli mini yaitu passing bawah, passing atas dan servis bawah masih rendah
dan hal ini berdampak pada hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang
dapat dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data
dan memaparkan data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila rata-rata dan
persentase ketuntasan belajar.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 106185
Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli SerdangTahun Ajaran
2012-2013 yang berjumlah 32 orang.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar passing
bawah bola voli mini melalui media bola karet yaitu (46,9%) siswa yang tuntas
dalam belajarnya, dan (53,1%) siswa yang tidak tuntas belajarnya, hasil belajar
passing atas bola voli mini melalui media bola karet yaitu ( 50%) siswa yang
tuntas dalam belajarnya, dan (50%), dan hasil belajar servis bawah bola voli mini
melalui media bola karet yaitu (59,4%) siswa yang tuntas dalam belajarnya dan
(40,6%) siswa yang tidak tuntas dalam belajarnya. Pada siklus II menunjukkan
bahwa hasil belajar passing bawahbola voli mini melalui bola karet yaitu (87,5%)
siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan (12,5%) siswa yang tidak tuntas
belajarnya, hasil belajar passing atas bola voli mini melalui media bola karet yaitu
i
(81,2%) siswa yang tuntas dalam belajar, dan (18,7%) siswa yang tidak tuntas,
hasil belajar servis bawah bola voli mini melalui media bola karet yaitu (87,5%)
siswa yang tuntas dalam belajar dan (12,5%) siswa yang belum tuntas.Dalam hal
ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar passing
bawah bola voli mini menggunakan media bola karet siswa dari siklus I ke siklus
II yaitu peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 40,6%, passing atas bola voli
mini menggunakan media bola karet siswa dari siklus I ke siklus II yaitu
peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 31,2%, dan servis bawah bola voli mini
melalui media bola karet siswa dari siklus I ke siklus II yaitu peningkatan ketuntas
klasikal sebesar 28,1%.
Berdasarkan hasil
analisis
data dapat
dikatakan bahwa dengan
menggunakan media bola karet dapat meningkatkan hasil belajar bola voli mini
pada siswa-siswi SD Negeri 106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau
Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.
ii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...........................................................................................................
i
KATA PENGANTAR .........................................................................................
iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
5
D. Rumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
6
LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ..............................................................................
8
1. Pembelajaran Pendidikan Jasmani ...........................................
8
2. Hakekat Hasil Belajar ..............................................................
9
3. Hakekat Permainan Bola Voli ..................................................
11
3.1 Sejarah Bola Voli ...............................................................
11
3.2 Teknik Dasar Permainan Bola Voli ...................................
13
vi
4. Hakikat Permainan Bola Voli Mini .........................................
18
5. Pembelajaran Bola Voli Mini Dengan Media Bola Karet .......
21
B. Kerangka Berpikir ........................................................................................
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................
27
1. Lokasi Penelitian ....................................................................
27
2. Waktu Penelitian ....................................................................
27
B. Populasi dan Sampel ....................................................................
27
1. Populasi ..................................................................................
27
2. Sampel ....................................................................................
28
C. Metode Penelitian .........................................................................
28
D. Desain Penelitian ..........................................................................
29
1. Siklus I....................................................................................
29
2. Siklus II ..................................................................................
31
E. Instrumen Penelitian .....................................................................
34
F. Teknik Analisis Data ....................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian .............................................................
45
B. Hasil Penelitian.............................................................................
51
1. Siklus I....................................................................................
51
vii
2. Siklus II ..................................................................................
60
C. Pembahasan Hasil Penelitian........................................................
69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
71
B. Saran .............................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
73
viii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2. Kelebihan dan Kelemahan Menggunakan Media Bola Karet ..........................
25
3. Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Bola Voli Mini ...............................
36
4. Kelebihan Media Bola Karet ............................................................................
25
5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ...............................................................
42
6. Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Mini Melalui Media Bola Karet .......
45
7. Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Mini Melalui Media Bola Karet ...........
47
8. Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Melalui Media Bola Karet .........
49
9. Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Mini Dengan Media Bola Karet
Siklus I ..............................................................................................................
53
10. ............................................................................................................ Hasil
Belajar Passing Atas Bola Voli Mini Dengan Media Bola Karet
Siklus I ..............................................................................................................
54
11. Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Dengan Media Bola Karet
Siklus I ..............................................................................................................
55
12. Hasil Belajar Passing Bawah Siklus II Bola Voli Mini Dengan Media
Bola Karet.........................................................................................................
63
13. Hasil Belajar Passing Atas Siklus II Bola Voli Mini Dengan Media
Bola Karet.........................................................................................................
xi
64
14. Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Dengan Media
Bola Karet.........................................................................................................
65
15. Perbandingan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Mini Melalui Media
Bola Karet.........................................................................................................
66
16. Perbandingan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Mini Melalaui Media
Bola Karet.........................................................................................................
67
17. Perbandingan Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Melalui Media
Bola Karet.........................................................................................................
xii
67
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Sikap Servis Tangan Bawah .............................................................................
15
2. Sikap Passing Bawah .......................................................................................
16
3. Sikap Passing Atas ...........................................................................................
18
4. Lapangan Bola Voli Mini.................................................................................
20
5. Media Bola Karet .............................................................................................
24
6. Diagram Siklus Penelitian Tindakan Kelas......................................................
33
7. Grafik Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Mini.............. ................
46
8. Grafik Data Awal Passing Bawah Bola Voli Mini ..........................................
47
9. Grafik Data Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Mini ..................................
48
10. Grafik Data Awal Passing Atas Bola Voli Mini .............................................
49
11. Grafik Data Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini ...............................
50
12. Grafik Data Awal Servis Bawah Bola Voli Mini............................................
51
13. Grafik Data Hasil Belajar passing Bawah Bola Voli Mini Dengan Media Bola
Karet Siklus I ..................................................................................................
54
14. Grafik Data Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Mini Dengan Media Bola
Karet Siklus I ..................................................................................................
55
15. Grafik Data Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Mini Dengan Media
Bola Karet Siklus I ..........................................................................................
56
16. Diagram Hasil Belajar Passing Bawah Siklus I Bola Voli Mini Dengan Bola
Karet ................................................................................................................
17. Diagram Hasil Belajar Passing Atas Siklus I Bola Voli Mini Dengan Bola
ix
57
Karet ...............................................................................................................
58
18. Diagram Hasil Belajar Servis Bawah Siklus I Bola Voli Mini Dengan Bola
Karet ...............................................................................................................
59
19. Diagram Hasil Belajar Passing Bawah Siklus II Bola Voli Mini Dengan
Bola Karet .......................................................................................................
64
20. Diagram Hasil Belajar Passing Atas Siklus II Bola Voli Mini Dengan
Bola Karet .......................................................................................................
64
21. Diagram Hasil Belajar Servis Bawah Siklus II Bola Voli Mini Dengan
Bola Karet .......................................................................................................
65
22. Grafik Persentase Perbandingan Passing Bawah Siklus I dan Siklus II .........
66
23. Grafik Persentase Perbandingan Passing Atas Siklus I dan Siklus II .............
67
24. Grafik Persentase Perbandingan Servis Bawah Siklus I dan Siklus II............
68
x
DAFTAR LAMPIRAN
LampiranHalaman
1. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I..................................... 74
2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I..................................... 79
3. Skenario Penilaian Tes Siklus I, Siklus II ........................................................ 83
4. Data Hasil Belajar Tes Awal Passing Atas Bola Voli Mini ............................. 84
5. Data Hasil Belajar Tes Awal Passing Bawah Bola Voli Mini ......................... 85
6. Data Hasil Belajar Tes Awal Servis Bawah Bola Voli Mini ........................... 86
7. Data Hasil Belajar Tes Siklus I Passing Bawah Bola Voli Mini...................... 87
8. Data Hasil Belajar Tes Siklus I Passing Atas Bola Voli Mini ......................... 88
9. Data Hasil Belajar Tes Siklus I ServisBawah Bola Voli Mini ......................... 89
10. Data Hasil Belajar Tes Siklus II Passing Bawah Bola Voli Mini .................... 90
11. Data Hasil Belajar Tes Siklus II Passing Atas Bola Voli Mini ........................ 91
12. Data Hasil Belajar Tes Siklus II Servis Bawah Bola Voli Mini ...................... 92
xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam dunia kehidupan, pendidikan memegang peranan penting karena
pendidikan merupakan wahana untuk meningkatkan taraf hidup manusia artinya
bahwa tanpa pendidikan manusia akan sulit untuk maju dan berkembang sesuai
dengan tuntutan zaman. Sejalan perkembangan dunia pendidikan yang semakin
pesat menuntut lembaga pendidikan untuk dapat menyesuaikan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan .banyak perhatian khusus diarahkan kepada
perkembangan dan kemajuan pendidikan guna meningkatkan mutu dan kulitas
pendidikan. Salah satu cara yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas
pendidikan adalah dengan pembaharuan system pendidikan.
Pendidikan jasmani adalah pendidikan untuk jasmani.Sampai penghujung
abad XIX, banyak pakar dan guru pendidikan jasmani di Negara-negara maju
yang memandang program pendidikan jasmani sebagai suatu sumbangan yang
signifikan bagi kesejahteraan pemuda.Karena itu bagi mereka pendidikan jasmani
adalah pendidikan untuk jasmani.Latihan jasmani pada waktu itu dianggap
sebagai system latihan, dan cukup untuk memenuhi program sekolah.
Pendidikan jasmani dapat dipandang sebagai bagian yang integral dari
pendidikan menyeluruh yang memberikan kontribusi kepada perkembangan
individu
melalui
medium
gerak
manusia.Adapun gerak manusia
yang
dimanfaatkan oleh pendidikan jasmani itu bukanlah sembarang gerak. Gerakan-
1
gerakan itu adalah yang sudah dikemas dalam paket-paket tertentu berupa
berbagai cabang sport dan permainan, olahraga akuatik, senam, latihan jasmani,
atletik, olahraga beladiri, camping dan hiking, tari, dan sebagainya. Jenis-jenis
kegiatan jasmani iniliah, secara teori dan praktek, yang harus mengisi program
pendidikan jasmani, yang biasanya ditambah lagi dengan ilmu kesehatan.
Pendidikan jasmani tidak akan dapat memberikan kontribusinya kepada
pendidikan kalau hanya diberikan secara verbalistik tanpa praktek olahraga.
Keunikan pendidikan jasmani sebagai wahana pendidikan justru terletak pada
adanya praktek.
Dalam perkembangannya, untuk kepentingan pembinaan, bola voli dikenal
dengan istilah permainan bola voli mini.Permainan bola voli mini ini memiliki
perbedaan pada peraturan yang dimodifikasi. Dalam Persatuan Bola Voli Seluruh
Indonesia (PBVSI) (2001-2004), ukuran lapangan permainan bolavoli mini 12 x 6
meter dan jumlah pemain 8 orang.
Materi pembelajaran bola voli mini memliki kedudukan yang cukup
penting diajarkan dalam tingkat Sekolah Dasar terbukti dalam pokok-pokok
materi yang terdapat dalam buku Penjas Orkes SD kelas IV yang telah
disesuaikan dengan Kurikulum Standar Isi 2006 sehingga sangat cocok digunakan
dalam pembelajaran di sekolah. Buku tersebut memakai pendekatan berolahraga
itu menyenangkan, sehingga pola pengajarannya diarahkan untuk membimbing
siswa dalam melakukan aktivitas jasmani di sekolah.Selain itu, siswa diajarkan
pula bagaimana mempraktikkan kebiasaan hidup sehat dalam kegiatan seharihari.Dalam Standart Isi Kurikulum 2006, materi yang diajarkan dalam bola voli
mini yaitu teknik dasar bola voli mini, passing bawah, passing atas, dan servis
bawah.
Dalam faktanya, ternyata di sekolah tempat peneliti melakukan observasi
mempelajari bola voli mini sesuai materi yang ada dalam kurikulum Penjas SD,
menggunakan lapangan bola voli mini, hanya saja guru menggunakan bola voli
untuk pemain dewasa bukan bola voli mini, sehingga proses belajar mengajar
yang diberikan tidak berjalan dengan lancar. Peserta didik kurang menyenangi
materi bola voli mini, mereka cenderung bosan mengikuti pembelajaran dari
guru.Peserta didik masih melakukan gerakan yang salah dalam mempelajari
teknik dasar bola voli mini, yaitu passing atas, passing bawah, dan servis bawah.
Berdasarkan pemikiran peneliti kenapaproses belajar mengajar bola voli
mini tidak terlaksana dengan baik memiliki faktor-faktor penyebab antara lain
yaitu karena tidak sesuainya bola yang digunakan oleh guru Penjas dengan peserta
didik, media bola tersebut dan metode mengajar pasti tidak menarik sehingga
siswa enggan mengikuti materi yang diajarkan, peserta didik selalu mengeluh
kesakitan tiap perkenaan bola dengan tangan mereka, karena bola yang digunakan
sangat keras dan ukurannya besar. Guru bukan dari tamatan pendidikan olahraga,
melainkan tamatan pendidikan Agama Islam.
Peneliti terinspirasi menggunakan media bola karet, karena sering kita
lihat produk dipasaran sekarang banyak menjual bola mainan anak-anak yang
berbagai macam ragam, memiliki warna-warna yang memikat, serta bentuk yang
unik seperti bola voli.Selain itu, harga bola tersebut sangat terjangkau bagi
masyarakat.Maka dari itu alangkah baiknya jika produk bola karet ini dapat
dimanfaatkan
sebagai
modifikasi
media
pembelajaran,
khususnya
bagi
pembelajaran Penjas.Hal tersebut juga dapat dibarengi dengan metode
pembelajaran yang bervariasi dan menyenangkan.
Untuk itu penggunaan modifikasi media dalam suatu proses belajar
mengajar sangat diperlukan, karena memodifikasi media mempunyai kelebihan,
kemampuan teknis yang mampu membantu proses belajar mengajar yang baik
juga mampu meningkatkan keterampilan siswa.
Sehubungan dengan kenyataan tersebut, maka peneliti merasa tertarik
untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan mengadakan penelitian tentang “
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bola Voli Mini Melalui Pembelajaran
Menggunakan Media Bola Karet Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 106185
Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran
2012/2013”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, maka
dikemukakan suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi. Dalam
penelitian ini masalah yang dapat diteliti dan diidentifikasi adalah sebagai berikut
:Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi hasil belajar bola voli mini pada siswa
kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten
Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013? Faktor-faktor apa saja yang dapat
meningkatkan hasil belajar bola voli mini siswa kelas IV SD Negeri 106185
Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran
2012/2013? Apakah yang dimaksud dengan media pembelajaran dalam
olahraga?Apakah dengan penerapan media bola karet dapat meningkatkan hasil
belajar bola voli mini pada siswa kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus
Kecamatan
Pagar
Merbau
Kabupaten
Deli
Serdang
Tahun
Ajaran
2012/2013?Apakah penerapan media bola karet sudah layak digunakan sebagai
media pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus
Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013?
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, maka yang menjadi batasan masalah
dalam penelitian ini adalah “ Peningkatan Hasil Belajar Bola Voli Mini Melalui
Media Bola Karet Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 106185 Tanjung Garbus
Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah dan
pembatasan masalah maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti
adalah sebagai berikut :“ Apakah penerapan media bola karet dapat meningkatkan
hasil belajar bola Bola Voli Mini siswa kelasIV SD Negeri 106185 Tanjung
Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran
2012/2013.
E. Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui apakah melalui penerapan media bola karet dapat
meningkatkan hasil belajar bola voli mini pada siswa kelas IV SD Negeri 106185
Tanjung Garbus Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran
2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk :
1.
Untuk
menambah
wawasan
dan
pengetahuan
bagi
peneliti
untuk
meningkatkan hasil belajar bola voli mini melalui penerapan media bola
karet.
2.
Bagi guru Penjas SD
a. Sebagai bahan masukan guru dalam memilih alternative pembelajaran
yang akan dilakukan.
b. Untuk meningkatkan kreatifitas guru di sekolah dalam membuat dan
mengembangkan hasil belajar siswa dalam permainan bola voli mini.
c. Untuk meningkatkan kinerja guru dalam menjalankan tugasnya secara
professional.
3.
Bagi Siswa
a. Dapat meningkatkan minat dan kemampuan bermain dalam permainan
bola voli mini.
b. Melalui penelitian ini diharapkan siswa dapat menyenangi cabang
olahraga, khususnya bola voli.
c. Menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan
meningkatkan peran aktif siswa dalam mengikuti pembelajaran Penjas.
Serta meningkatkan hasil belajar bola voli mini.
4.
Sebagai masukan bagi peneliti yang lain untuk meneliti tentang gaya
mengajar dengan menggunakan media pembelajaran.
5.
Untuk memperkaya ilmu pengetahuan terhadap berbagai cabang olahraga
khususnya bagi mahasiswa FIK Unimed.
DAFTAR PUSTAKA
Asrori, Mohammad. 2009. Penelitian Tindakan Kelas, Bandung : CV Wacana
Prima
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian, Jakarta : Rineka Cipta
Arsyad, A . 1997. Media Pembelajaran, Jakarta : Raja Grafindo Persada
Krisyanto,Agus. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Jasmani
dan Kepelatihan Olahraga, Surakarta : UNS Press
Lorenzo.Bola Voli, Fakultas Ilmu Keolahragaan. Unimed. Medan
Makmun, Abin Syamsuddin. 2009. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem
Pengajaran Modul, Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung : PT
Remaja Rosdakarya
Sudjana. 2002. Metoda Statistika, Bandung : Tarsito
Sukmadinata, Syaodih Nana. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung :
PT Remaja Rosdakarya
Sumiati. 2009. Metode Pembelajaran, Bandung : CV Wacana Prima
Tim Abdi Guru. 2006. Penjas Orkes, Jakarta : Erlangga
Wiriaatmadja, Abin Syamsuddin. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas,
Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Yunus,M. (Dalam Indra Kasih, S.Pd,M.Or.2009) Materi Perkuliahan Bola
Voli.Fakultas Ilmu Keolahragaan. Universitas Negeri Medan.
Http;// Shandie.blogdetik com.2011.Pengertian bola voli
Http://www.google.com.2012.hakikat bola voli mini.
Http://www.google.com.2012.media bola karet
Tim Penyusun,(2007). Pedoman Penulisan Skripsi Fik Unimed. Fik Unimed
Akhmadsudrajat.wordpress.com/…/media-pembelajaran/-.