PENERAPAN STRATEGI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA Penerapan Strategi Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Dalam Proses Pembelajaran PKn Pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2
PENERAPAN STRATEGI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA
SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 JATISRONO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
SUMARSI
A220080148
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA
SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 JATISRONO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
Disusun oleh:
SUMARSI
A220080148
Telah disetujui oleh konsultan untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji
Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Prof Dr. Bambang Sumardjoko
NIP. 131470269
ii
HALAMAN PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA
SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 JATISRONO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SUMARSI
A220080148
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Kamis tanggal 15 Maret 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
(................................................)
2.Dr. Nurhadiantomo
(..........................................)
3.Drs. Yulianto B. Setyadi. M. Si.
(..........................................)
Surakarta,15 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK: 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,8 Maret 2013
Sumarsi
A220080148
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. dan
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali
bagi orang-orang yang khusyu’
(Al-Baqarah: 45).
Do’a adalah lagu hati yang membimbing ke arah singgahsana
Tuhan, meskipun ditingkah oleh suara ribuan orang
yang sedang meratap
(Kahlil Gibran).
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa
lalu, sedangkan orang-orang yang masih terus belajar akan
menjadi pemilik masa depan
(Mario teguh).
Tugas kita bukanlah untuk berhasil, tugas kita adalah untuk
mencoba karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan
belajar membangun kesempatan untuk berhasil
(Mario Teguh).
Yakinlah pada diri sendiri, karena keyakinan diri adalah
kekuatan pendobrak yang luar biasa. Dengan keyakinan diri
yang kuat, kita bisa menciptakan prestasi dan apa yang menurut
kita tidak mungkin bisa menjadi mungkin
(penulis).
Niat baik pasti hasinya juga akan baik dan jangan pernah
menyerah karena keadaan
(penulis).
Pilihanku adalah tanggungjawabku
(penulis).
v
PERSEMBAHAN
1. Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya
sehingga karya ini dapat terselesaikan denga lancar.
2. Ayah dan Ibuku yang sangat aku sayangi yang telah
berjuang
demi
apapun
untukq,
selalu
mendoa’kan
dan
menyayangiku sepenuh hatinya.
3. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pkn.
4. Ketiga-
tiganya
kakaku
yang
selalu
memberikanku
semangat.
5. Seseorang yang kelak akan menjadi imam yang selalu
membimbing dalam setiap langkahku, yang selama ini telah
mendo’akanku dan memberikanku semangat.
6. Keluarga besar aku kaka ipar dan keponakan aku ari
apriyanto terimakasih atas semangat untuk
keberhasilanku.
7. Teman Temanku Angkatan ‘08
Ika, siiibay, Ninuk , Heny,Hanung, Pramono,
Eni,omy(temen setia aku) dll yang tidak bisa saya
sebutkan satu persatu terimakasih atas kebersamaan
dan dukunganya.
8. Teman-teman FKIP PKn kelas C dan seluruh angkatan
2008 yang tidak bisa saya sebutkan
9. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warroh matullahi wabarakatu
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, hanya ini yang mampu
hamba haturkan keharibaan-Mu atas rahmat, hidayah dan pertolongan-Mu.
Sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena telah menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
Adapun maksud dari penyusunan Skripsi yang berjudul
“ penerapan
strategi team quiz sebagai upaya meningkatkan keaktifan belajar dalam proses
pembelajaran pkn pada siswa kelas viii d smp negeri 2 jatisrono kabupaten
wonogiri tahun pelajaran 2011/2012” guna memenuhi derajat Sarjana S-1 Jurusan
Pendidikan Kewarganegaraan FKIP UMS. Penulis menyadari tanpa adanya
bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan Skripsi ini
dengan baik. Untuk itu perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada:
1. Yth. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin dalam penelitian.
2. Yth. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. selaku ketua Program Studi
Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan rekomendasi persetujuan judul dan membantu penulis dalam
penyusunan skripsi.
3. Yth. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. selaku Sekretaris Program Studi
Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
vii
telah membantu penulis dalam menentukan pembimbing I dan II untuk
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4. Yth Bapak DR. H. Bambang S .M.Pd selaku pembimbing I yang senantiasa
memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Yth. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan
ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
6. Yth. Ibu Dra. Endang Winarni, selaku guru kelas VIII SMP Negeri 2 Jatisrono
yang telah membantu memperlancar penelitian ini.
7. Yth. Ibu Dra. Ninuk Dwi Sutartini, M. pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 2
Jatisrono yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian
.Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan Skripsi
ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga Skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warroh matullahi wabarakatu
Surakarta, 8 Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iii
PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTRA LAMPIRAN ................................................................................... xvii
ABSTRAK ..................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................
1
B. Perumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ....................................................................................
6
1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ............................................
6
ix
a. Pengertian Dinamika ............................................................
6
b. Pengertian Paradigma ..........................................................
6
c. Perkembangan Paradigma Pembelajaran ............................
7
2. Kajian Mengenai Strategi Team Quiz.......................................
7
a. Pengertian Strategi Team Quiz.............................................
7
b. Kelebihan Team Quiz
7
c. Kelemahan Strategi Team Quiz
8
d. Langkah- Langkah Pelaksanaan Strategi Team Quiz………
8
3. Kajian Mengenai Keaktifan Belajar dalam Proses Pembelajaran
9
a. Pengertian Keaktifan
9
b. Pengertian Keaktifan Belajar
9
c. Faktor- Faktor yang Mempergaruhi Keaktifan Belajar
9
d. Indikator Keaktifan Belajar Dalam Proses Pembelajaran….. 10
4. Kajian Mengenai Pembelajaran Pkn ………………………… 13
a. Pengertian Pembelajaran
13
b. Pengertian Pembelajaran Pkn
14
5. Keterkaitan Strategi Team Quiz dengan Peningkatan Keaktifan
dalam Pembelajaran Pkn ..........................................................
14
B, Penelitian Yang Relevan …………………………………………
14
C.Kerangka Pemikiran………………………………………………..
16
D.Hipotesis Tindakan ………………………………………………..
17
x
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian
18
B. Subjek Penelitian
19
C. Prosedur Penelitian
19
D. Jenis dan Sumber Data
23
E. Pengumpulan, Validitas dan Analisis Data
24
1. Pengumpulan Data
24
2. Validitas Data
25
3. Analisis Data
25
F. Instrumen Penelitian
26
1. Mengumpulkan Data
27
2. Analisis Data………………………………………………….
27
3. Menarik Kesimpulan………………………………………….
27
4. Menyusun Laporan …………………………………………..
27
G. Indikator Kinerja
28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian
29
1. Profil SMP N 2 Jatisrono Kabupaten Wonogiri
29
2. Kondisi Awal Kelas V111 D SMP Negeri 2 Jatisrono………..
30
B. Refleksi Awal
31
1. Dialog Awal
31
2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya
32
3. Perencanaan Solusi Masalah
33
xi
4. Perencanaan Tindakan
33
34
C. Analisis Pencarian Fakta
1. Analisis Pencarian Fakta pada Dialog Awal
34
2. Analisis Pencarian Fakta pada Identifikasi Masalah dan
35
Penyebabnya
3. Analisis Pencarian Fakta pada Perencanaan Solusi Masalah
35
4. Analisis Pencarian Fakta pada Perencanaan Tindakan
36
D. Deskripsi Penelitian Siklus
37
1. Tindakan Kelas Siklus I
37
2. Tindakan Kelas Siklus II
41
E. Pembahasan
46
F. Keterbatasan Penelitian
51
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
54
A. Kesimpulan
54
B. Implikasi Hasil Penelitian
55
C. Saran
55
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
xii
58
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian Tahun 2011
18
Tabel 2. Daftar Keaktifan Belajar Kelas VII1 D SMP N 2 Jatisrono Kabupaten Wonogiri Sebelum Pelaksanaan Strategi Team Quiz.................
Tabel 3. Asumsi Penyebab Masalah…………………………………………
30
32
Tabel 4.Data Peningkatan Keaktifan Belajar Kelas V111 D SMP Negeri 2
Jatisrono Dengan Menggunakan Strategi Team Quiz........................
xiii
43
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.Siklus Kerangka Pemikiran
16
Gambar 2. Siklus Prosdur Penelitian
20
Gambar 3.Komponen- Komponen Analisa Data Model Alir
26
Gambar 4. Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar siswa Kelas V111 D SMP
Negeri 2 Jatisrono Secara Keaeluruan……………………………
xiv
50
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
59
Lampiran 3. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
62
Lampiran 4. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I Dan II
67
Lampiran 5.Surat Bukti Kolaborasi
71
Lampiran 6. Surat Ijin Riset
73
Lampiran 7.Data Peningkatan Keaktifan Belajar Kelas V111 D SMP Negeri
2 Jatisrono Dengan Menggunakan Strategi Team Quiz………….. 75
xv
PENERAPAN STRATEGI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn
PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2
JATISRONO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SUMARSI, A220080148, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
xviii +78 halaman (termasuk lampiran)
Abstrak
Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dalam
proses pembelajaran PKn, materi Demokrasi dalam Berbagai Aspek Kehidupan
melalui strategi Team Quiz pada siswa kelas VII1 D SMP Negeri 2 Jatisrono
Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012. Subjek penelitian ini adalah guru
kelas, kepala sekolah, dan siswa kelas VII1 D SMP Negeri 2 Jatisrono Kabupaten
Wonogiri yang berjumlah 33 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui nara
sumber. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi dan
wawancara. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan
penerapan strategi Team Quiz. Indikator kinerja dalam penelitian ini diharapkan
keaktifan siswa dalam proses pembelajaran PKn pada siswa kelas VII1 D SMP
Negeri 2 Jatisrono Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012 dapat
meningkat minimal 80% dari jumlah keseluruhan 33 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan dalam proses
pembelajaran PKn materi Demokrasi dalam Berbagai Aspek Kehidupan pada
siswa kelas VII1 D SMP Negeri 2 Jatisrono Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012 sesuai indikator yang telah ditetapkan sebelum diadakan penelitian
tindakan kelas adalah 8 siswa (24,24%). Setelah dilakukan tindakan pada siklus I
yaitu dengan menerapkan strategi Team Quiz dalam proses pembelajaran PKn,
keaktifan siswa meningkat menjadi 13 siswa (39,39%). Setelah dilakukan
tindakan yang direvisi yaitu dengan pemberian motivasi-motivasi dan reward
pada siklus II, keaktifan siswa dapat meningkat menjadi 27 siswa (81,81%).
Dengan demikian hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator kinerja.
Kata Kunci: Team Quiz, Keaktifan Belajar, Demokrasi dalam Berbagai Aspek
Kehidupan
Surakarta, 9 Maret 2013
Penulis
Sumarsi
xvi
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA
SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 JATISRONO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
SUMARSI
A220080148
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA
SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 JATISRONO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
Disusun oleh:
SUMARSI
A220080148
Telah disetujui oleh konsultan untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji
Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Prof Dr. Bambang Sumardjoko
NIP. 131470269
ii
HALAMAN PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA
SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 JATISRONO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SUMARSI
A220080148
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Kamis tanggal 15 Maret 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
(................................................)
2.Dr. Nurhadiantomo
(..........................................)
3.Drs. Yulianto B. Setyadi. M. Si.
(..........................................)
Surakarta,15 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK: 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,8 Maret 2013
Sumarsi
A220080148
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. dan
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali
bagi orang-orang yang khusyu’
(Al-Baqarah: 45).
Do’a adalah lagu hati yang membimbing ke arah singgahsana
Tuhan, meskipun ditingkah oleh suara ribuan orang
yang sedang meratap
(Kahlil Gibran).
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa
lalu, sedangkan orang-orang yang masih terus belajar akan
menjadi pemilik masa depan
(Mario teguh).
Tugas kita bukanlah untuk berhasil, tugas kita adalah untuk
mencoba karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan
belajar membangun kesempatan untuk berhasil
(Mario Teguh).
Yakinlah pada diri sendiri, karena keyakinan diri adalah
kekuatan pendobrak yang luar biasa. Dengan keyakinan diri
yang kuat, kita bisa menciptakan prestasi dan apa yang menurut
kita tidak mungkin bisa menjadi mungkin
(penulis).
Niat baik pasti hasinya juga akan baik dan jangan pernah
menyerah karena keadaan
(penulis).
Pilihanku adalah tanggungjawabku
(penulis).
v
PERSEMBAHAN
1. Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya
sehingga karya ini dapat terselesaikan denga lancar.
2. Ayah dan Ibuku yang sangat aku sayangi yang telah
berjuang
demi
apapun
untukq,
selalu
mendoa’kan
dan
menyayangiku sepenuh hatinya.
3. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pkn.
4. Ketiga-
tiganya
kakaku
yang
selalu
memberikanku
semangat.
5. Seseorang yang kelak akan menjadi imam yang selalu
membimbing dalam setiap langkahku, yang selama ini telah
mendo’akanku dan memberikanku semangat.
6. Keluarga besar aku kaka ipar dan keponakan aku ari
apriyanto terimakasih atas semangat untuk
keberhasilanku.
7. Teman Temanku Angkatan ‘08
Ika, siiibay, Ninuk , Heny,Hanung, Pramono,
Eni,omy(temen setia aku) dll yang tidak bisa saya
sebutkan satu persatu terimakasih atas kebersamaan
dan dukunganya.
8. Teman-teman FKIP PKn kelas C dan seluruh angkatan
2008 yang tidak bisa saya sebutkan
9. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warroh matullahi wabarakatu
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, hanya ini yang mampu
hamba haturkan keharibaan-Mu atas rahmat, hidayah dan pertolongan-Mu.
Sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena telah menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
Adapun maksud dari penyusunan Skripsi yang berjudul
“ penerapan
strategi team quiz sebagai upaya meningkatkan keaktifan belajar dalam proses
pembelajaran pkn pada siswa kelas viii d smp negeri 2 jatisrono kabupaten
wonogiri tahun pelajaran 2011/2012” guna memenuhi derajat Sarjana S-1 Jurusan
Pendidikan Kewarganegaraan FKIP UMS. Penulis menyadari tanpa adanya
bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan Skripsi ini
dengan baik. Untuk itu perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada:
1. Yth. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin dalam penelitian.
2. Yth. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. selaku ketua Program Studi
Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan rekomendasi persetujuan judul dan membantu penulis dalam
penyusunan skripsi.
3. Yth. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. selaku Sekretaris Program Studi
Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
vii
telah membantu penulis dalam menentukan pembimbing I dan II untuk
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4. Yth Bapak DR. H. Bambang S .M.Pd selaku pembimbing I yang senantiasa
memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Yth. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan
ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
6. Yth. Ibu Dra. Endang Winarni, selaku guru kelas VIII SMP Negeri 2 Jatisrono
yang telah membantu memperlancar penelitian ini.
7. Yth. Ibu Dra. Ninuk Dwi Sutartini, M. pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 2
Jatisrono yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian
.Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan Skripsi
ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga Skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warroh matullahi wabarakatu
Surakarta, 8 Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iii
PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTRA LAMPIRAN ................................................................................... xvii
ABSTRAK ..................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................
1
B. Perumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ....................................................................................
6
1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ............................................
6
ix
a. Pengertian Dinamika ............................................................
6
b. Pengertian Paradigma ..........................................................
6
c. Perkembangan Paradigma Pembelajaran ............................
7
2. Kajian Mengenai Strategi Team Quiz.......................................
7
a. Pengertian Strategi Team Quiz.............................................
7
b. Kelebihan Team Quiz
7
c. Kelemahan Strategi Team Quiz
8
d. Langkah- Langkah Pelaksanaan Strategi Team Quiz………
8
3. Kajian Mengenai Keaktifan Belajar dalam Proses Pembelajaran
9
a. Pengertian Keaktifan
9
b. Pengertian Keaktifan Belajar
9
c. Faktor- Faktor yang Mempergaruhi Keaktifan Belajar
9
d. Indikator Keaktifan Belajar Dalam Proses Pembelajaran….. 10
4. Kajian Mengenai Pembelajaran Pkn ………………………… 13
a. Pengertian Pembelajaran
13
b. Pengertian Pembelajaran Pkn
14
5. Keterkaitan Strategi Team Quiz dengan Peningkatan Keaktifan
dalam Pembelajaran Pkn ..........................................................
14
B, Penelitian Yang Relevan …………………………………………
14
C.Kerangka Pemikiran………………………………………………..
16
D.Hipotesis Tindakan ………………………………………………..
17
x
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian
18
B. Subjek Penelitian
19
C. Prosedur Penelitian
19
D. Jenis dan Sumber Data
23
E. Pengumpulan, Validitas dan Analisis Data
24
1. Pengumpulan Data
24
2. Validitas Data
25
3. Analisis Data
25
F. Instrumen Penelitian
26
1. Mengumpulkan Data
27
2. Analisis Data………………………………………………….
27
3. Menarik Kesimpulan………………………………………….
27
4. Menyusun Laporan …………………………………………..
27
G. Indikator Kinerja
28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian
29
1. Profil SMP N 2 Jatisrono Kabupaten Wonogiri
29
2. Kondisi Awal Kelas V111 D SMP Negeri 2 Jatisrono………..
30
B. Refleksi Awal
31
1. Dialog Awal
31
2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya
32
3. Perencanaan Solusi Masalah
33
xi
4. Perencanaan Tindakan
33
34
C. Analisis Pencarian Fakta
1. Analisis Pencarian Fakta pada Dialog Awal
34
2. Analisis Pencarian Fakta pada Identifikasi Masalah dan
35
Penyebabnya
3. Analisis Pencarian Fakta pada Perencanaan Solusi Masalah
35
4. Analisis Pencarian Fakta pada Perencanaan Tindakan
36
D. Deskripsi Penelitian Siklus
37
1. Tindakan Kelas Siklus I
37
2. Tindakan Kelas Siklus II
41
E. Pembahasan
46
F. Keterbatasan Penelitian
51
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
54
A. Kesimpulan
54
B. Implikasi Hasil Penelitian
55
C. Saran
55
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
xii
58
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian Tahun 2011
18
Tabel 2. Daftar Keaktifan Belajar Kelas VII1 D SMP N 2 Jatisrono Kabupaten Wonogiri Sebelum Pelaksanaan Strategi Team Quiz.................
Tabel 3. Asumsi Penyebab Masalah…………………………………………
30
32
Tabel 4.Data Peningkatan Keaktifan Belajar Kelas V111 D SMP Negeri 2
Jatisrono Dengan Menggunakan Strategi Team Quiz........................
xiii
43
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.Siklus Kerangka Pemikiran
16
Gambar 2. Siklus Prosdur Penelitian
20
Gambar 3.Komponen- Komponen Analisa Data Model Alir
26
Gambar 4. Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar siswa Kelas V111 D SMP
Negeri 2 Jatisrono Secara Keaeluruan……………………………
xiv
50
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
59
Lampiran 3. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
62
Lampiran 4. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I Dan II
67
Lampiran 5.Surat Bukti Kolaborasi
71
Lampiran 6. Surat Ijin Riset
73
Lampiran 7.Data Peningkatan Keaktifan Belajar Kelas V111 D SMP Negeri
2 Jatisrono Dengan Menggunakan Strategi Team Quiz………….. 75
xv
PENERAPAN STRATEGI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn
PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2
JATISRONO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SUMARSI, A220080148, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
xviii +78 halaman (termasuk lampiran)
Abstrak
Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dalam
proses pembelajaran PKn, materi Demokrasi dalam Berbagai Aspek Kehidupan
melalui strategi Team Quiz pada siswa kelas VII1 D SMP Negeri 2 Jatisrono
Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012. Subjek penelitian ini adalah guru
kelas, kepala sekolah, dan siswa kelas VII1 D SMP Negeri 2 Jatisrono Kabupaten
Wonogiri yang berjumlah 33 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui nara
sumber. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi dan
wawancara. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan
penerapan strategi Team Quiz. Indikator kinerja dalam penelitian ini diharapkan
keaktifan siswa dalam proses pembelajaran PKn pada siswa kelas VII1 D SMP
Negeri 2 Jatisrono Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012 dapat
meningkat minimal 80% dari jumlah keseluruhan 33 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan dalam proses
pembelajaran PKn materi Demokrasi dalam Berbagai Aspek Kehidupan pada
siswa kelas VII1 D SMP Negeri 2 Jatisrono Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012 sesuai indikator yang telah ditetapkan sebelum diadakan penelitian
tindakan kelas adalah 8 siswa (24,24%). Setelah dilakukan tindakan pada siklus I
yaitu dengan menerapkan strategi Team Quiz dalam proses pembelajaran PKn,
keaktifan siswa meningkat menjadi 13 siswa (39,39%). Setelah dilakukan
tindakan yang direvisi yaitu dengan pemberian motivasi-motivasi dan reward
pada siklus II, keaktifan siswa dapat meningkat menjadi 27 siswa (81,81%).
Dengan demikian hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator kinerja.
Kata Kunci: Team Quiz, Keaktifan Belajar, Demokrasi dalam Berbagai Aspek
Kehidupan
Surakarta, 9 Maret 2013
Penulis
Sumarsi
xvi