PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH KOLABORASI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match Kolaborasi Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegar
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
KOLABORASI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS X TB
SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagaimana persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Kewarganegaraan
Oleh:
FITHA FATHIMAH
A220080046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
KOLABORASI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS X TB
SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh:
FITHA FATHIMAH
A220080046
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si
SH, M.Hum
NIP.196107301987031002
Tanggal: 23 Desember 2011
ii
Drs. H. M. Abdul Choir,
NIK. 441
Tanggal: 23 Desember 2011
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Desember 2011
Yang menyatakan
Fitha Fathimah
NIM. A. 220080046
iv
MOTTO
“Barang siapa yang berjuang, maka hanya berjuang untuk
dirinya (bukan untuk Allah), karena sesungguhnya Allah
Mahakarya dari sekian alam”
(Q. S Al Ankabut:6)
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi
orang-orang yang khusyu”
(Al Bagarah: 45)
“Berhentilah berfokus pada hasil yang tidak anda sukai,
berfokuslah pada proses yang menghasilkan dengan baik”
(Mario Teguh)
“Jangan pernah mengeluh atas apa-apa yang diberikan Allah
kepadamu kebarkan Kepada Nya bahwa engkau ikhlas dan
bersyukur atas segala keputusan”
(Gusbud)
“Kesabaran adalah sebuah cara untuk mencapai keinginan
yang harus diikuti dengan niat, usaha yang tulus untuk
mencapai keinginan yang lebih gemerlang”
(Penulis)
“Segala sesuatu yang dilakukan dengan keyakinan akan
membawa keberhasilan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ayah dan ibuku tercinta terima kasih telah mencurahkan kasih
dan saying, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan
ananda. Hanya doa’a dan ucapan syukur yang bias ananda
berikan.
Adikku Fitri ana rachma wati yang mbak sayangi terimakasih
sudah memberikan semangat dan dukungan.
Bapak Yulianto BS, M. Si, Bapak H. M. Abdul Choir, SH, M.
Hum,
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si. sebagai pembimbing
sekaligus orang tua angkat nanda ucapkan banyak terima kasih
untuk semuanya.
Teman-teman Fkip Pkn angkatan 2008.
Mas Iwan setiyoko, A. Md. Terimakasih sudah memberikan
semangat dan dukungan.
Almamaterku.
KATA PENGANTAR
vi
Assalamu’alaikum Wr. Wb,
Puji syukur kehadirat Allah SWT Sang Maha Pengasih dan pemberi petunjuk
bagi hambanya yang mau berusaha. Setiap saat dan pada setiap kondisi, kita selalu
memuji-Nya, memohon pertolongan serta memohon segala ampunan-Nya.
Sholawat serta salam selalu tercurah pada jujungan kita Nabi Muhammad SAW,
manusia pilihan, cahaya umat, yang membawa risalah Islam. Semoga ter-curah
juga pada keluarganya, keturunannya, sahabat serta siapapun yang mengi-kuti
sunnah dan ketauladannya.
Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT sehingga dapat menyelesaikan
skripsi
ini
dengan
baik,
yang
berjudul
“PENERAPAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH KOLABORASI TEAM QUIZ
SEBAGAI UPAYA
MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DALAM PROSES
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA
KELAS
X
TB
SMK
PRAWIRA
MARTA
KARTASURA
TAHUN
PELAJARAN 2011/2012”.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu
penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah memberikan semua yang nanda butuhkan.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
vii
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Arfiah, SH, M.Pd. selaku Ketua Progdi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
rekomendasi persetujuan judul skripsi.
3. Bapak Drs. Achmad Muthali‟in, M.Si. selaku Sekertariat Jurusan Pendidikan
Kewarganegaraan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta,
yang
telah
membantu penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si. selaku Pembimbing I yang
dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab dalam membimbing penulis
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
5. Bapak H. Muhammad Abdul Choir, SH, M.Hum. selaku pembimbing II atas
bimbingannya selama masa penyelesaian penyusunan skripsi, sehingga penulis
dapat menyelesaikannya dengan baik.
6. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si. selaku dosen penguji III yang telah
menyempatkan waktunya menjadi penguji III, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
7. Bapak dan Ibu dosen Pkn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi
kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelas S-1.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya, dan bagi para pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 23 Desember 2011
Penulis
Fitha Fathimah
A220080046
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................
7
A. Kajian Teoritis .............................................................................
7
1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ..........................................
7
2. Kajian Mengenai Penerapan Strategi Index Card Match
ix
dalam Proses Pembelajara .......................................................... 10
3. Kajian Mengenai Penerapan Strategi Team Quiz dalam
proses pembelajaran ..................................................................
12
4. Kajian Mengenai Strategi Index Card Match kolaborasi
Team Quiz .................................................................................. 14
5. Kajian Mengenai Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam
proses pembelajaran .................................................................... 16
6. Kajian Mengenai Proses Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan ...................................................................... 19
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 22
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 24
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 26
BAB III METODE PENELITIAN26
A. Setting Penelitian ....................................................................... 26
B. Subjek Penelitian ....................................................................... 27
C. Prosedur Penelitian .................................................................... 27
D. Jenis dan Sumber Data .............................................................. 31
E. Pengumpulan, Validitas, dan Analisis Data ................................ 32
F. Instrumen Penelitian ................................................................... 36
G. Indikator Kinerja ........................................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 38
x
B. Refleksi Awal ................................................................................... 40
C. Analisis Hasil Pencarian Fakta ........................................................ 43
D. Deskripsi Penelitian Siklus .........................................................
52
E. Pembahasan ................................................................................
53
F. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
60
B. Implikasi .....................................................................................
61
C. Saran ..........................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 64
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................
26
Tabel 2. Asumsi Penyebab Masalah ...............................................................
41
Tabel 3. Daftar keaktifan Siswa Siklus I .........................................................
47
Tabel 4. Daftar Keaktifan Siswa Siklus II ......................................................
51
.
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Deskripsi Kerangka Pemikiran .....................................................
25
Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................
27
Gambar 3. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir .........................
36
Gambar 4. Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ...........................................
56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ....................................
67
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .................................
74
3. Hasil wawancara guru PKn ........................................................................
81
4. Sebelum Instrumen Penelitian ....................................................................
84
5. Instrumen Penelitian Siklus I .....................................................................
86
6. Instrumen Penelitian Siklus II ...................................................................
88
7. Daftar Nama Siswa ....................................................................................
90
8. Soal Siklus I ...............................................................................................
91
9. Soal Siklus II .............................................................................................
101
10.Profil Sekolahan ........................................................................................
111
11. Catatan Lapangan siklus I ..........................................................................
112
12.Catatan Lapangan siklus II ..........................................................................
113
13.Foto saat Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................................
114
14.Foto saat Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ........................................
119
15.Surat Permohonan Konsultan (Drs. Yulianto BS, M.si) .............................
124
16.Surat Permohonan Konsultan (H. Muh Abdul Choir, SH, M.Hum) ..........
125
17.Surat Permohonan Ijin Riset .....................................................................
126
18.Surat Permohonan Rekan Kolaborasi .......................................................
127
19.Surat Pernyataan Kesediaan Berkolaborasi ................................................
128
20.Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .....................................
129
xiv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
KOLABORASI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS X
TB SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Fitha Fathimah, A. 220080046, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2011, xv + 131 halaman (termasuk lampiran).
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas X TB SMK Prawira
Marta Kartasura 2011 melalui penerapan strategi pembelajaran Index Card Match
kolaborasi Team Quiz. Sebelum diberikan tindakan keaktifan siswa kurang dan guru
sudah mengupayakan alternatif pemecahannya dengan menggunakan metode diskusi
dan ceramah. Akan tetapi penerapan metode tersebut belum mampu meningkatkan
keaktifan siswa. Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan
menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match kolaborasi Team Quiz. Subjek
pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas X TB SMK Prawira Marta Kartasura yang
berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan
wawancara. Proses penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, mengamatan, dan refleksi. Indikator kinerja dalam
penelitian ini diharapkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan mengalami peningkatan sebesar 80% dari 26 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keaktifan siswa pada mata
pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada kelas X TB SMK Prawira Marta
Kartasura yaitu sesuai indikator yang telah ditetapkan sebelum diadakan tindakan
menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match kolaborasi Team Quiz siswa
yang aktif sebanyak 4 siswa (15,38%). Setelah dilakukan tindakan yang telah
disepakati yaitu merupakan strategi pembelajaran Index Card Match kolaborasi Team
Quiz, siklus I meningkat 13 siswa (50%), siklus II meningkat keaktifannya menjadi
23 siswa (88,26%). Hasil penelitian ini telah melampaui indikator kinerja.
Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan kelas, hipotesis yang
menyatakan „„Diduga melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Macth
kolaborasi Team Quiz dapat Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Proses
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas X TB SMK Prawira
Marta Kartasura Tahun 2011/2012“ terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci : Index Card Macth kolaborasi Team Quiz, Keaktifan siswa, Siklus,
tindakan.
Surakarta, 23 Desember2011
Penulis
Fitha Fathimah
A 220080046
xv
KOLABORASI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS X TB
SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagaimana persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Kewarganegaraan
Oleh:
FITHA FATHIMAH
A220080046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
KOLABORASI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS X TB
SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh:
FITHA FATHIMAH
A220080046
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si
SH, M.Hum
NIP.196107301987031002
Tanggal: 23 Desember 2011
ii
Drs. H. M. Abdul Choir,
NIK. 441
Tanggal: 23 Desember 2011
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Desember 2011
Yang menyatakan
Fitha Fathimah
NIM. A. 220080046
iv
MOTTO
“Barang siapa yang berjuang, maka hanya berjuang untuk
dirinya (bukan untuk Allah), karena sesungguhnya Allah
Mahakarya dari sekian alam”
(Q. S Al Ankabut:6)
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi
orang-orang yang khusyu”
(Al Bagarah: 45)
“Berhentilah berfokus pada hasil yang tidak anda sukai,
berfokuslah pada proses yang menghasilkan dengan baik”
(Mario Teguh)
“Jangan pernah mengeluh atas apa-apa yang diberikan Allah
kepadamu kebarkan Kepada Nya bahwa engkau ikhlas dan
bersyukur atas segala keputusan”
(Gusbud)
“Kesabaran adalah sebuah cara untuk mencapai keinginan
yang harus diikuti dengan niat, usaha yang tulus untuk
mencapai keinginan yang lebih gemerlang”
(Penulis)
“Segala sesuatu yang dilakukan dengan keyakinan akan
membawa keberhasilan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ayah dan ibuku tercinta terima kasih telah mencurahkan kasih
dan saying, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan
ananda. Hanya doa’a dan ucapan syukur yang bias ananda
berikan.
Adikku Fitri ana rachma wati yang mbak sayangi terimakasih
sudah memberikan semangat dan dukungan.
Bapak Yulianto BS, M. Si, Bapak H. M. Abdul Choir, SH, M.
Hum,
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si. sebagai pembimbing
sekaligus orang tua angkat nanda ucapkan banyak terima kasih
untuk semuanya.
Teman-teman Fkip Pkn angkatan 2008.
Mas Iwan setiyoko, A. Md. Terimakasih sudah memberikan
semangat dan dukungan.
Almamaterku.
KATA PENGANTAR
vi
Assalamu’alaikum Wr. Wb,
Puji syukur kehadirat Allah SWT Sang Maha Pengasih dan pemberi petunjuk
bagi hambanya yang mau berusaha. Setiap saat dan pada setiap kondisi, kita selalu
memuji-Nya, memohon pertolongan serta memohon segala ampunan-Nya.
Sholawat serta salam selalu tercurah pada jujungan kita Nabi Muhammad SAW,
manusia pilihan, cahaya umat, yang membawa risalah Islam. Semoga ter-curah
juga pada keluarganya, keturunannya, sahabat serta siapapun yang mengi-kuti
sunnah dan ketauladannya.
Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT sehingga dapat menyelesaikan
skripsi
ini
dengan
baik,
yang
berjudul
“PENERAPAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH KOLABORASI TEAM QUIZ
SEBAGAI UPAYA
MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DALAM PROSES
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA
KELAS
X
TB
SMK
PRAWIRA
MARTA
KARTASURA
TAHUN
PELAJARAN 2011/2012”.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu
penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah memberikan semua yang nanda butuhkan.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
vii
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Arfiah, SH, M.Pd. selaku Ketua Progdi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
rekomendasi persetujuan judul skripsi.
3. Bapak Drs. Achmad Muthali‟in, M.Si. selaku Sekertariat Jurusan Pendidikan
Kewarganegaraan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta,
yang
telah
membantu penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si. selaku Pembimbing I yang
dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab dalam membimbing penulis
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
5. Bapak H. Muhammad Abdul Choir, SH, M.Hum. selaku pembimbing II atas
bimbingannya selama masa penyelesaian penyusunan skripsi, sehingga penulis
dapat menyelesaikannya dengan baik.
6. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si. selaku dosen penguji III yang telah
menyempatkan waktunya menjadi penguji III, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
7. Bapak dan Ibu dosen Pkn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi
kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelas S-1.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya, dan bagi para pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 23 Desember 2011
Penulis
Fitha Fathimah
A220080046
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................
7
A. Kajian Teoritis .............................................................................
7
1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ..........................................
7
2. Kajian Mengenai Penerapan Strategi Index Card Match
ix
dalam Proses Pembelajara .......................................................... 10
3. Kajian Mengenai Penerapan Strategi Team Quiz dalam
proses pembelajaran ..................................................................
12
4. Kajian Mengenai Strategi Index Card Match kolaborasi
Team Quiz .................................................................................. 14
5. Kajian Mengenai Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam
proses pembelajaran .................................................................... 16
6. Kajian Mengenai Proses Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan ...................................................................... 19
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 22
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 24
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 26
BAB III METODE PENELITIAN26
A. Setting Penelitian ....................................................................... 26
B. Subjek Penelitian ....................................................................... 27
C. Prosedur Penelitian .................................................................... 27
D. Jenis dan Sumber Data .............................................................. 31
E. Pengumpulan, Validitas, dan Analisis Data ................................ 32
F. Instrumen Penelitian ................................................................... 36
G. Indikator Kinerja ........................................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 38
x
B. Refleksi Awal ................................................................................... 40
C. Analisis Hasil Pencarian Fakta ........................................................ 43
D. Deskripsi Penelitian Siklus .........................................................
52
E. Pembahasan ................................................................................
53
F. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
60
B. Implikasi .....................................................................................
61
C. Saran ..........................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 64
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................
26
Tabel 2. Asumsi Penyebab Masalah ...............................................................
41
Tabel 3. Daftar keaktifan Siswa Siklus I .........................................................
47
Tabel 4. Daftar Keaktifan Siswa Siklus II ......................................................
51
.
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Deskripsi Kerangka Pemikiran .....................................................
25
Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................
27
Gambar 3. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir .........................
36
Gambar 4. Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ...........................................
56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ....................................
67
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .................................
74
3. Hasil wawancara guru PKn ........................................................................
81
4. Sebelum Instrumen Penelitian ....................................................................
84
5. Instrumen Penelitian Siklus I .....................................................................
86
6. Instrumen Penelitian Siklus II ...................................................................
88
7. Daftar Nama Siswa ....................................................................................
90
8. Soal Siklus I ...............................................................................................
91
9. Soal Siklus II .............................................................................................
101
10.Profil Sekolahan ........................................................................................
111
11. Catatan Lapangan siklus I ..........................................................................
112
12.Catatan Lapangan siklus II ..........................................................................
113
13.Foto saat Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................................
114
14.Foto saat Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ........................................
119
15.Surat Permohonan Konsultan (Drs. Yulianto BS, M.si) .............................
124
16.Surat Permohonan Konsultan (H. Muh Abdul Choir, SH, M.Hum) ..........
125
17.Surat Permohonan Ijin Riset .....................................................................
126
18.Surat Permohonan Rekan Kolaborasi .......................................................
127
19.Surat Pernyataan Kesediaan Berkolaborasi ................................................
128
20.Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .....................................
129
xiv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
KOLABORASI TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS X
TB SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Fitha Fathimah, A. 220080046, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2011, xv + 131 halaman (termasuk lampiran).
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas X TB SMK Prawira
Marta Kartasura 2011 melalui penerapan strategi pembelajaran Index Card Match
kolaborasi Team Quiz. Sebelum diberikan tindakan keaktifan siswa kurang dan guru
sudah mengupayakan alternatif pemecahannya dengan menggunakan metode diskusi
dan ceramah. Akan tetapi penerapan metode tersebut belum mampu meningkatkan
keaktifan siswa. Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan
menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match kolaborasi Team Quiz. Subjek
pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas X TB SMK Prawira Marta Kartasura yang
berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan
wawancara. Proses penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, mengamatan, dan refleksi. Indikator kinerja dalam
penelitian ini diharapkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan mengalami peningkatan sebesar 80% dari 26 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keaktifan siswa pada mata
pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada kelas X TB SMK Prawira Marta
Kartasura yaitu sesuai indikator yang telah ditetapkan sebelum diadakan tindakan
menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match kolaborasi Team Quiz siswa
yang aktif sebanyak 4 siswa (15,38%). Setelah dilakukan tindakan yang telah
disepakati yaitu merupakan strategi pembelajaran Index Card Match kolaborasi Team
Quiz, siklus I meningkat 13 siswa (50%), siklus II meningkat keaktifannya menjadi
23 siswa (88,26%). Hasil penelitian ini telah melampaui indikator kinerja.
Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan kelas, hipotesis yang
menyatakan „„Diduga melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Macth
kolaborasi Team Quiz dapat Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Proses
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas X TB SMK Prawira
Marta Kartasura Tahun 2011/2012“ terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci : Index Card Macth kolaborasi Team Quiz, Keaktifan siswa, Siklus,
tindakan.
Surakarta, 23 Desember2011
Penulis
Fitha Fathimah
A 220080046
xv