IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI SD NEGERI 6 SUBULUSSALAM.
KATA PENGANTAR
Puji syukur, penulis ucaplcan kehadirat Allah SWT, atas karun.ia-NYA,
penulisan
Tesis ini dapat diselesaib!l dcngan baik. Tesis yang berjudul
"Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidilcan (KTSP) di SD Negeri 6
Subu1u.ssalam" disusun untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Program
Studi Pendidikan Desar pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan
Penulis menyadari bahwa penulisan Tesis ini tidak dapat terealisasik.an
dengan baik tanpa banruan berbagai pihak. Olch karena itu penulis mcnyampa.ikan
ucapan terima kasih yang scbesar-besarnya kepada semua pihak yang telah
memba.ntu penulis daJam penyelesaian Tesis ini.
Ucapan terima kasih yang scbesar-besamya sec.ra khusus penulis
sampaiakan kepada:
l. Rektor Universitas Negeri Medan, Bapak Prof.Dr.lbnu Hajar Damanik, M.Si
yang juga sebagai Pembimbing I dalam penulisan Tesis ini
2. Direlctur Program Pascasaljana Universitas Negeri Medan, Bapalc Prof.Dr.
Belferik Manullang
3. Ketua Program Studi Pendidikan Dasar, Bapalc Prof. Dian Armanto, M.Pd.
M.Sc, M.A. Ph.D, juga sclalcu narasumber yang sudah banyak memberikan
masukan dalam penulisan tesis ini
4. Semtaris Program Srudi Pendidikan Dasar, lbu Dr. Anita Yw, M.Pd. Juga
seb.agai pembimbing 11 dalam penulisan Tesis lni, yang sudah banyak
meluangkan waktu membetikan masubn dalam penulisan lcsis ini
5. Bapak Prof. Dr. Sirnan, M.Pd, Bapak Prof.Dr.M.Badiran, M.Pd, dan Bapak
Prof. Dian Annanto.M.Pd. M.Sc, M.A., Ph.D selaku lliU'BSumber
6. Bapak/Ibu seluruh dosen Program Studi Pendidikan Dasar pada Program
Pascasarjana Universitas Negeri Medan yang telah memberikan ilmunya
kepada penulis
7. Bapak Mohd.R.ais, A.Ma.Pd selalcu kepala sckolab di SD Negeri 6
Subulussalam beserta perangkat lcetenagaannya yang telah banyalc membanru
penulis
..
iii
8. Rekan-t'ekan sejawat di PGRI Kota Subulussalarn yang telah memberikan
motivasi dan araban
9. Saudaralcu Antoni Berampu, lndra Ardi dan Haftar Bin Abdul Malik selalcu
ternan senasib sepenanggungan yang telah banyak memberikan inspirasi dan
ruang diskusi dalam menapaki perlculiahan hingga penulisan tesis ini
10. Ternan-ternan Angkatan XVI kelas B Program Studi Pendidikan Dasar di
Pascasarjana UNIMED
11. lsteri tercinta. Yuliana. A.Ma.Pd yang selalu sabar dan tegar memberikan
motivasi dan Do'anya selama penulis mengikuti pendidikan
12. Semua pihak yan dalam tesis ini tidak dapat d1sebutkan satu persatu, semoga
Allah SWT membalas semua kebaikannya, Amiin.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih jauh dari kesempumaan.
dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangwt dari semua pihak, guna penyempumaannya. Semoga tesis ini
bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi keluarga besar SD Negeri 6
Subulussalam dalam meningkatkan mut1111ya.
Medan, Agustus 2011
Penulis
M.Musjoko lsneini Lembeng
NIM. 0809825010
iv
ABSTRAK
M. Musjoko lsneilli Lembeug, lmplemeatalli K11rikulum Tiogkat Saruan Pendidlkaa
(KTSP) (Studi Kallus dalaiD PeogembaDcu dao Pelaksaoaao KTSP di SD Negeri 6
SubwiUAiam). Tesll. Meclaa: Sekolab Pucasarjaoa Uaivenitall Negeri Medaa, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk roelihat: {I) Apakah guru dan kepala sekolah SO
Negeri 6 Subulussalam mcmililci pemahaman tentang pengembangan dan pelaksanaan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP); (2) Bagaimana partisipasi warga sekolah dan
komi~
sekolah dalam menyusun pe.ngembangan KTSP di SO Negeri 6 Subulussalam; dan
(3) &ktor pendukung daD penghambat dalam pengembangan dan pelaksanaan KTSP di SO
Negeri 6 Subulussalam.
Penelitia.n. ini menggunakan metode k:ualitatif. Untuk. mengumpulkan da!a penel\ti
mcmggunak.an tcla!ik observasi, wawancara dan k:ajian dolrumen. Dalam menpnalisis dam
..
diguoakan langkah-langkah model Miles dan Huberman yaitu pemapacan data, reduksi data
dao pe.oarikan kesirnpu!an. lalu diuji keabsalwmya dcogan mcngacu kepada standar vaJiditas
(credibility. transferability, dependability. dan CIJnjinrulblliJy) selanjutnya masing-masing
temuan dari basil pc:nclitian dilca.itkan satu sa.ma liin untuk membangun Bngkaian yang logis.
Hasil penelitian dan pembahasan ditemukan beberapa hal yaitu; (l) Proses
pengembangan KTSP telah dilaksanalcan dengaD baik hal ini dibuktikan dengan adanya
dokumen I dan dolcumeo. Il KTSP yang disahkan oleh Dinas Pendidikan untuk dilaksanakan
daWn proses belajar mengajar; (2) Tiogkat pemabaman guru dan kepela sekolah dalam proses
peqembangan itu masih tidak memadai; (3) Partisipasi warga sekolah dan komite sekolah
se~
pemangku kepentingan dalarn pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan
(l(TSP) sudah tetjalin dengan baik; (4) Faktor pcndulcung pengembangan KTSP
menunju.kkan bebetapa hal; Manajemen kepaJa sekolah yang demokratis dan profesional,
meulberi kese.mpatan seluas-luasn;Ya kepada gwu meningkatk.an kompetensi, kesiapan gwu
UDJ:u1c. mengembangkan KTSP, warga sekolah dan komite seloolah yang partisipatif, Tun ketja
(team work} yang kompak dan ttansparan; (5) Faktor penghambat pcngembangan KTSP
meuunjukklln 'bebmspa hal; terbatunya dana sekolab, tinglult pemahaman yang belum
mcnycluruh pada semua guru, peran komite yang hanya scbagai partisipan, discbabbn
~
pemahaman kotnlte tenrang pengembanean KTSP masih minim; (6)Faktor pcndulrung
pelaksaoaan KTSP menu.ojulcbn bebetapa hal; keterscdiaan sarana dan prasarana betupa
gedung yang pclti'I8DCO dan ruangan yang baik, dukungan moril berupe. motivasi kepala
sekolah unruk peniaekatan SDM guru, keberadaan team teaching yang solid seb.ingga dapat
mengatasi pennasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran, lingkungan yang koodusif; (7)
Falctor pet1ghambat pelak.sanaan KTSP terdiri dari; pcmahamm guru tentang berbsg;ai metode
pembelajaran tidak memadai, ketersediaan media pernbelajaran yang masih minim, kurangnya
angpran sekol.ah yang tmedia, kurangnya aagganm damb dalam APBD untuk mcmenuhi
k~
dana dalam memenuhi kelrurangan media pendukuog proses pembelajaran
Oisanankan bpsda pihak. sekotah \ID.Uik:; (1) ~
kompeta\si guru dan
warga sekolab da1am bidang KTSP; (2) meningk.atkan partisipasi masyarakat mclalui komite
sckolah; (3) mmgajukan permintallll kepada pemerintah daerah Wltuk memenuhi kebutuhtm
media pe.mblajn~
di SD Negeri 6 Subulussalam.
ABSTRACT
M. Mujok.o lsadai ........ Edaatleul Ullit Orianecl Cu~
(Karikul11m
1'tDPM Sataaa PellcildiiiM: KTSP) bi()NuMadou (Cue Study ba KTSP Developaeat
Mel AppUaidoa .. S.... ..........,. Sdloo1 ' S•bal-alala). A TlleliJ. Medu:
~uace
,.,..... at.te Ullivenky of Meclaa. 2011.
The objecdves oftbis study veto iDVCISCipSe: (1) wbdher State 6 Elemenury sc:hool
teed1crs and principal have good comprehc:nsjoo about KTSP developmcm and apptk.tioa,
(2) how school society ad committee roJes in orpnizi.oc KTSP development at State
Elementary Scllool 6 Subulussalam, md (2) whit are supportillg aud obstructing factors in
KTSP development and app.licalion at Statt Elementary School6 Subulussalam.
Tbi$ study used qualitative melhod. In collectinl the data, the instruments used were
observation. interview, aDd document study . In analyzing data. Milles and Huberman models
were used namely data records, data reduction. aud taking conclusion, then the result is tested
focused on standard validation (credibility. tramforabtltty, depent/Qbilily, and conjinnabillty)
and continued by COJ:IDeCting the findings CIAlh other to get logical .sCatemeDt..
The findings of this study are; (I)KTSP developmental process baa been running well
proved by the existeDce of tim Md.seoood document legalized by Education I>epartment to
be applied in the tcacbin&·leamiag procesa; (2) TeacbeB and principal comprebeosion level is
ttill low; (3) School soc:icty aud committee roles as main focus in KTSP development bas
belen ruunina well; (4) Supporting flcton of KTSP ~clopment
$bow that; democnltic and
pro{essioaal prioc.ipal maMgemmt, provide good opportuni\ies for teachers in increasing
compettac:e. teacMr:a' readiness in develapina KTSP. participated acboot society md
committee, firm 8Dd tranapuent tecnwork; (~) While obstruc:tin& fadors of KTSP sbow dult;
committees' role as partic~n
limlted school fuod. telcbers' incomplete ~
oc1y c.uscd by low oowpcb«Woo of KTSP cladopPJClllt; (6)S1JA)Olting r.etors of KTSP
appliadion show tbla; the mliJ.ble facilities such as pamaoent rooms and building, spirit
prillcipal motivation in increasina ~resouc.
the cxi.aeoce of finn
support D~IC:ly
le8lll lcllchina so tbat problems found in the lalcbiq-learning process caa be solved, lll.d
good cnv\romnem; (7) While obstructina W:tors of KTSP ippli
Puji syukur, penulis ucaplcan kehadirat Allah SWT, atas karun.ia-NYA,
penulisan
Tesis ini dapat diselesaib!l dcngan baik. Tesis yang berjudul
"Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidilcan (KTSP) di SD Negeri 6
Subu1u.ssalam" disusun untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Program
Studi Pendidikan Desar pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan
Penulis menyadari bahwa penulisan Tesis ini tidak dapat terealisasik.an
dengan baik tanpa banruan berbagai pihak. Olch karena itu penulis mcnyampa.ikan
ucapan terima kasih yang scbesar-besarnya kepada semua pihak yang telah
memba.ntu penulis daJam penyelesaian Tesis ini.
Ucapan terima kasih yang scbesar-besamya sec.ra khusus penulis
sampaiakan kepada:
l. Rektor Universitas Negeri Medan, Bapak Prof.Dr.lbnu Hajar Damanik, M.Si
yang juga sebagai Pembimbing I dalam penulisan Tesis ini
2. Direlctur Program Pascasaljana Universitas Negeri Medan, Bapalc Prof.Dr.
Belferik Manullang
3. Ketua Program Studi Pendidikan Dasar, Bapalc Prof. Dian Armanto, M.Pd.
M.Sc, M.A. Ph.D, juga sclalcu narasumber yang sudah banyak memberikan
masukan dalam penulisan tesis ini
4. Semtaris Program Srudi Pendidikan Dasar, lbu Dr. Anita Yw, M.Pd. Juga
seb.agai pembimbing 11 dalam penulisan Tesis lni, yang sudah banyak
meluangkan waktu membetikan masubn dalam penulisan lcsis ini
5. Bapak Prof. Dr. Sirnan, M.Pd, Bapak Prof.Dr.M.Badiran, M.Pd, dan Bapak
Prof. Dian Annanto.M.Pd. M.Sc, M.A., Ph.D selaku lliU'BSumber
6. Bapak/Ibu seluruh dosen Program Studi Pendidikan Dasar pada Program
Pascasarjana Universitas Negeri Medan yang telah memberikan ilmunya
kepada penulis
7. Bapak Mohd.R.ais, A.Ma.Pd selalcu kepala sckolab di SD Negeri 6
Subulussalam beserta perangkat lcetenagaannya yang telah banyalc membanru
penulis
..
iii
8. Rekan-t'ekan sejawat di PGRI Kota Subulussalarn yang telah memberikan
motivasi dan araban
9. Saudaralcu Antoni Berampu, lndra Ardi dan Haftar Bin Abdul Malik selalcu
ternan senasib sepenanggungan yang telah banyak memberikan inspirasi dan
ruang diskusi dalam menapaki perlculiahan hingga penulisan tesis ini
10. Ternan-ternan Angkatan XVI kelas B Program Studi Pendidikan Dasar di
Pascasarjana UNIMED
11. lsteri tercinta. Yuliana. A.Ma.Pd yang selalu sabar dan tegar memberikan
motivasi dan Do'anya selama penulis mengikuti pendidikan
12. Semua pihak yan dalam tesis ini tidak dapat d1sebutkan satu persatu, semoga
Allah SWT membalas semua kebaikannya, Amiin.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih jauh dari kesempumaan.
dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangwt dari semua pihak, guna penyempumaannya. Semoga tesis ini
bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi keluarga besar SD Negeri 6
Subulussalam dalam meningkatkan mut1111ya.
Medan, Agustus 2011
Penulis
M.Musjoko lsneini Lembeng
NIM. 0809825010
iv
ABSTRAK
M. Musjoko lsneilli Lembeug, lmplemeatalli K11rikulum Tiogkat Saruan Pendidlkaa
(KTSP) (Studi Kallus dalaiD PeogembaDcu dao Pelaksaoaao KTSP di SD Negeri 6
SubwiUAiam). Tesll. Meclaa: Sekolab Pucasarjaoa Uaivenitall Negeri Medaa, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk roelihat: {I) Apakah guru dan kepala sekolah SO
Negeri 6 Subulussalam mcmililci pemahaman tentang pengembangan dan pelaksanaan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP); (2) Bagaimana partisipasi warga sekolah dan
komi~
sekolah dalam menyusun pe.ngembangan KTSP di SO Negeri 6 Subulussalam; dan
(3) &ktor pendukung daD penghambat dalam pengembangan dan pelaksanaan KTSP di SO
Negeri 6 Subulussalam.
Penelitia.n. ini menggunakan metode k:ualitatif. Untuk. mengumpulkan da!a penel\ti
mcmggunak.an tcla!ik observasi, wawancara dan k:ajian dolrumen. Dalam menpnalisis dam
..
diguoakan langkah-langkah model Miles dan Huberman yaitu pemapacan data, reduksi data
dao pe.oarikan kesirnpu!an. lalu diuji keabsalwmya dcogan mcngacu kepada standar vaJiditas
(credibility. transferability, dependability. dan CIJnjinrulblliJy) selanjutnya masing-masing
temuan dari basil pc:nclitian dilca.itkan satu sa.ma liin untuk membangun Bngkaian yang logis.
Hasil penelitian dan pembahasan ditemukan beberapa hal yaitu; (l) Proses
pengembangan KTSP telah dilaksanalcan dengaD baik hal ini dibuktikan dengan adanya
dokumen I dan dolcumeo. Il KTSP yang disahkan oleh Dinas Pendidikan untuk dilaksanakan
daWn proses belajar mengajar; (2) Tiogkat pemabaman guru dan kepela sekolah dalam proses
peqembangan itu masih tidak memadai; (3) Partisipasi warga sekolah dan komite sekolah
se~
pemangku kepentingan dalarn pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan
(l(TSP) sudah tetjalin dengan baik; (4) Faktor pcndulcung pengembangan KTSP
menunju.kkan bebetapa hal; Manajemen kepaJa sekolah yang demokratis dan profesional,
meulberi kese.mpatan seluas-luasn;Ya kepada gwu meningkatk.an kompetensi, kesiapan gwu
UDJ:u1c. mengembangkan KTSP, warga sekolah dan komite seloolah yang partisipatif, Tun ketja
(team work} yang kompak dan ttansparan; (5) Faktor penghambat pcngembangan KTSP
meuunjukklln 'bebmspa hal; terbatunya dana sekolab, tinglult pemahaman yang belum
mcnycluruh pada semua guru, peran komite yang hanya scbagai partisipan, discbabbn
~
pemahaman kotnlte tenrang pengembanean KTSP masih minim; (6)Faktor pcndulrung
pelaksaoaan KTSP menu.ojulcbn bebetapa hal; keterscdiaan sarana dan prasarana betupa
gedung yang pclti'I8DCO dan ruangan yang baik, dukungan moril berupe. motivasi kepala
sekolah unruk peniaekatan SDM guru, keberadaan team teaching yang solid seb.ingga dapat
mengatasi pennasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran, lingkungan yang koodusif; (7)
Falctor pet1ghambat pelak.sanaan KTSP terdiri dari; pcmahamm guru tentang berbsg;ai metode
pembelajaran tidak memadai, ketersediaan media pernbelajaran yang masih minim, kurangnya
angpran sekol.ah yang tmedia, kurangnya aagganm damb dalam APBD untuk mcmenuhi
k~
dana dalam memenuhi kelrurangan media pendukuog proses pembelajaran
Oisanankan bpsda pihak. sekotah \ID.Uik:; (1) ~
kompeta\si guru dan
warga sekolab da1am bidang KTSP; (2) meningk.atkan partisipasi masyarakat mclalui komite
sckolah; (3) mmgajukan permintallll kepada pemerintah daerah Wltuk memenuhi kebutuhtm
media pe.mblajn~
di SD Negeri 6 Subulussalam.
ABSTRACT
M. Mujok.o lsadai ........ Edaatleul Ullit Orianecl Cu~
(Karikul11m
1'tDPM Sataaa PellcildiiiM: KTSP) bi()NuMadou (Cue Study ba KTSP Developaeat
Mel AppUaidoa .. S.... ..........,. Sdloo1 ' S•bal-alala). A TlleliJ. Medu:
~uace
,.,..... at.te Ullivenky of Meclaa. 2011.
The objecdves oftbis study veto iDVCISCipSe: (1) wbdher State 6 Elemenury sc:hool
teed1crs and principal have good comprehc:nsjoo about KTSP developmcm and apptk.tioa,
(2) how school society ad committee roJes in orpnizi.oc KTSP development at State
Elementary Scllool 6 Subulussalam, md (2) whit are supportillg aud obstructing factors in
KTSP development and app.licalion at Statt Elementary School6 Subulussalam.
Tbi$ study used qualitative melhod. In collectinl the data, the instruments used were
observation. interview, aDd document study . In analyzing data. Milles and Huberman models
were used namely data records, data reduction. aud taking conclusion, then the result is tested
focused on standard validation (credibility. tramforabtltty, depent/Qbilily, and conjinnabillty)
and continued by COJ:IDeCting the findings CIAlh other to get logical .sCatemeDt..
The findings of this study are; (I)KTSP developmental process baa been running well
proved by the existeDce of tim Md.seoood document legalized by Education I>epartment to
be applied in the tcacbin&·leamiag procesa; (2) TeacbeB and principal comprebeosion level is
ttill low; (3) School soc:icty aud committee roles as main focus in KTSP development bas
belen ruunina well; (4) Supporting flcton of KTSP ~clopment
$bow that; democnltic and
pro{essioaal prioc.ipal maMgemmt, provide good opportuni\ies for teachers in increasing
compettac:e. teacMr:a' readiness in develapina KTSP. participated acboot society md
committee, firm 8Dd tranapuent tecnwork; (~) While obstruc:tin& fadors of KTSP sbow dult;
committees' role as partic~n
limlted school fuod. telcbers' incomplete ~
oc1y c.uscd by low oowpcb«Woo of KTSP cladopPJClllt; (6)S1JA)Olting r.etors of KTSP
appliadion show tbla; the mliJ.ble facilities such as pamaoent rooms and building, spirit
prillcipal motivation in increasina ~resouc.
the cxi.aeoce of finn
support D~IC:ly
le8lll lcllchina so tbat problems found in the lalcbiq-learning process caa be solved, lll.d
good cnv\romnem; (7) While obstructina W:tors of KTSP ippli