Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pemetaan Konsepsi Siswa tentang Elastisitas T1 192013702 BAB I
PEMETAAN KONSEPSI SISWA TENTANG ELASTISITAS
Ambar Wahyuni, Marmi Sudarmi, Wahyu Hari Kristiyanto
Program Studi Pendidikan Fisika
Fakultas Sains dan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga 50711, Indonesia
Email : [email protected]
Abstrak
Berdasarkan pengalaman peneliti dalam mengajar, satu kelas yang diajar dengan cara yang
sama ( secara klasikal) hasil ulangan hariannya mempunyai kesalahan yang berbeda-beda. Apa
mungkin peta konsep setiap anak berbeda? Dari latar belakang tersebut maka peneliti ingin
mengetahui peta konsep siswa tentang elastisitas. Penelitian diawali dengan membuat
pertanyaan dan kunci jawaban tentang elastisitas, kemudian dilakukan proses pengambilan data
kepada siswa kelas X MIPA SMA Islam Sudirman Ambarawa. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa sebagian siswa belum memiliki pemahaman yang benar terhadap konsep k dan x ketika
Fp sama dan sudah mengetahui hubungan k dan x ketika EP sama namun alasan salah.
Sebagian siswa sudah memahami hubungan konsep elastisitas dengan benar
Kata kunci : peta konsep, gaya pegas, energi potensial pegas.
I. PENDAHULUAN
Berdasarkan pengalaman peneliti dalam mengajar, satu kelas yang diajar dengan cara
yang sama ( secara klasikal) hasil ulangan hariannya mempunyai kesalahan yang berbeda-beda.
Apa mungkin peta konsep setiap anak berbeda? Dari latar belakang tersebut maka peneliti ingin
mengetahui peta konsep siswa tentang elastisitas
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peta konsep siswa tentang elastisitas.
Dengan batasan masalah pada pemahaman siswa tentang elastisitas, kemudian memetakan peta
konsep siswa terhadap konsep fisika khususnya yang berhubungan dengan elastisitas. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA SMA Islam Sudirman Ambarawa yang sudah
menerima materi tentang Elastisitas.
Manfaat penelitian diharapkan dapat memberi informasi pada guru fisika bahwa peta
konsep siswa tentang elastisitas ada berbagai macam , dimana hal tersebut dapat digunakan
dalam merancang membuat RPP.
Ambar Wahyuni, Marmi Sudarmi, Wahyu Hari Kristiyanto
Program Studi Pendidikan Fisika
Fakultas Sains dan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga 50711, Indonesia
Email : [email protected]
Abstrak
Berdasarkan pengalaman peneliti dalam mengajar, satu kelas yang diajar dengan cara yang
sama ( secara klasikal) hasil ulangan hariannya mempunyai kesalahan yang berbeda-beda. Apa
mungkin peta konsep setiap anak berbeda? Dari latar belakang tersebut maka peneliti ingin
mengetahui peta konsep siswa tentang elastisitas. Penelitian diawali dengan membuat
pertanyaan dan kunci jawaban tentang elastisitas, kemudian dilakukan proses pengambilan data
kepada siswa kelas X MIPA SMA Islam Sudirman Ambarawa. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa sebagian siswa belum memiliki pemahaman yang benar terhadap konsep k dan x ketika
Fp sama dan sudah mengetahui hubungan k dan x ketika EP sama namun alasan salah.
Sebagian siswa sudah memahami hubungan konsep elastisitas dengan benar
Kata kunci : peta konsep, gaya pegas, energi potensial pegas.
I. PENDAHULUAN
Berdasarkan pengalaman peneliti dalam mengajar, satu kelas yang diajar dengan cara
yang sama ( secara klasikal) hasil ulangan hariannya mempunyai kesalahan yang berbeda-beda.
Apa mungkin peta konsep setiap anak berbeda? Dari latar belakang tersebut maka peneliti ingin
mengetahui peta konsep siswa tentang elastisitas
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peta konsep siswa tentang elastisitas.
Dengan batasan masalah pada pemahaman siswa tentang elastisitas, kemudian memetakan peta
konsep siswa terhadap konsep fisika khususnya yang berhubungan dengan elastisitas. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA SMA Islam Sudirman Ambarawa yang sudah
menerima materi tentang Elastisitas.
Manfaat penelitian diharapkan dapat memberi informasi pada guru fisika bahwa peta
konsep siswa tentang elastisitas ada berbagai macam , dimana hal tersebut dapat digunakan
dalam merancang membuat RPP.