KEMAMPUAN GURU MATEMATIKA DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013 KEMAMPUAN GURU MATEMATIKA DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013 PADA KELAS VII SMP N 2 BOYOLALI.
KEMAMPUAN GURU MATEMATIKA DALAM
MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013
PADA KELAS VII SMP NEGERI 2 BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
HARTANTO
A410100187
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 07 Juni 2014
HARTANTO
A 410 100 187
iv
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
Dan hanya kepada Allah SWT kamu berharap”
(Terjemahan Q. S Al-Insyirah, 6-8)
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sesungguhnya Allah SWT
bersama orang-orang yang sabar”
(Terjemahan Q. S Al Baqarah, 153)
“Barang siapa yang menempuh sebuah jalan untuk mencari ilmu, maka Allah
mudahkan baginya jalan ke surga”
(Terjemahan H. R Imam Bukhori)
Kekuatan terbesar adalah harapan
(Penulis)
Jangan pernah takut untuk merubah dan melakukan hal baru
jika itu adalah kebaikan
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur hamba panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan karunia,
rahmat, dan hidayahNya. Suatu kebanggaan bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini
dengan segenap doa dan perjuangan yang ikhlas.
Dengan rasa syukur, karya ini penulis persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tercinta
Terimakasih karena Bapak dan Ibu selalu memberikanku semangat dan kasih sayang yang tiada henti.
Selalu menyelipkan namaku disetiap doa bapak dan ibu. Selalu menguatkan setiap langkah hidupku.
Hanya Allah SWT yang bisa membalas kasih sayang dan ketulusan Bapak dan Ibu.
Kedua kakakku Tercinta
Terimakasih atas bantuan, motivasi dan dukungannya selama ini
Sahabat
Terimakasih teruntuk Farah Dzil Barr, Ayuk Nur Sholikah, Evi Setianingsih sudah menjadi sahabat yang
luar biasa selama ini, mengajarkanku banyak hal tentang hidup, dan menjadikanku bagian dari hidup
kalian. Semoga Allah SWT selalu melindungi dan membimbing kita kejalan yang benar.
Teman
Terimakasih Retmo Dwi Wahyuni, Fatkur, Isnan, Harmoko, Yuli yang selalu berbagi tawa, duka, motivasi
dan ilmunya selama ini. Tetap semangat berbagi keceriaan untuk kita. Semoga kita selalu berjuang untuk
melangkahkan kaki dalam jalan yang benar.
Matematika Kelas D 2010
Teman-temanku FKIP Matematika angkatan 2010 kelas D, terimakasih atas kebersamaannya selama ini.
ALMAMATERKU
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan
rahmat,
taufiq
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Kemampuan Guru Matematika
dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 pada kelas VII SMP
N 2 Boyolali” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis meyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Univeristas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si, selaku pembimbing yang telah mencurahkan
perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan serta ilmu kepada
penulis.
4. Bapak Sumardi, selaku pembimbing akademik yang telah banyak
membantu dalam bangku perkuliahan ini.
vii
5. Bapak kepala sekolah S. Putut Moerdianto, S. Pd, M.Pd, selaku kepala
SMP N 2 Boyolali yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk
melakukan penelitian di SMP N 2 Boyolali.
6. Bapak Mulyono, S.Pd dan Ibu Sri Hartiningsih, yang selalu memberikan
arahan dengan sabar dan bijak selama penulis melakukan penelitian di
SMP N 2 Boyolali.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun diharapkan peneliti demi
kesempurnaan dari penelitian ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada
khususnya dan bermanfaat untuk penelitian selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 07 Juni 2014
HARTANTO
A 410 100 187
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................. i
PERSETUJUAN ....................................................................................... ii
PENGESAHAN ....................................................................................... iii
PERNYATAAN ....................................................................................... iv
MOTTO .................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................ vii
DAFTAR ISI ............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xii
DAFTAR TABEL .................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiv
ABSTRAKS ............................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
B. Fokus Penelitian ........................................................................... 4
C. Rumusan Masalah ........................................................................ 4
D. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5
F. Definisi Istilah ............................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka............................................................................ 10
B. Kajian Teori ............................................................................... 16
ix
1. Hakekat Matematika ...................................................... 16
2. Kemampuan Guru .......................................................... 17
3. Pengertian Kurikulum .................................................... 26
4. Kurikulum 2013 ............................................................. 27
5. Perbedaan Esesnsial Kurikulum 2013............................ 47
6. Perubahan Kurikulum 2013 ........................................... 49
7. Perubahan Kurikulum 2013 Pada Matematika ............... 49
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 50
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................... 52
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 53
C. Subjek Penelitian........................................................................ 53
D. Data dan Sumber Data ............................................................... 54
E. Prosedur Penelitian..................................................................... 54
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 56
G. Keabsahan Data .......................................................................... 58
H. Prosedur Penenlitian................................................................... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian........................................................ 61
B. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................... 62
C. Pembahasan ................................................................................ 85
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 95
x
B. Saran ........................................................................................... 97
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 98
LAMPIRAN ......................................................................................... 103
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................ 51
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .................................... 14
Tabel 2.2 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurilkulum 2013 ..... 31
Tabel 2.3 Penyempurnaan Pola Pikir ..................................................... 32
Tabel 2.4 Langkah-langkah Penguasaan Proses .................................... 34
Tabel 2.5 Penyesuaian Beban ................................................................ 35
Tabel 2.6 Elemen Perubahan Kurikulum 2013 ...................................... 36
Tabel 2.7 Perbedaan Ssensial Kurikulum 2013 ..................................... 47
Tabel 2.8 Perubahan kurikulum 2013 .................................................... 49
Tabel 2.9 Perubahan kurikulum 2013 Pada Matematika ........................ 49
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.................................................................... 53
Tabel 3.2 Daftar Subjek Guru ................................................................ 54
Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Angket Kemampuan Pedagogik ............... 69
Tabel 4.2 Hasil Observasi Kemampuan Pedagogik ............................... 70
Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Angket Kemampuan Profesional .............. 80
Tabel 4.4 Rekapitulasi Data Observasi Kemampuan Profesional ......... 81
Tabel 4.5 Perbedaan KTSP dengan kurikulum 2013 ............................. 87
xiii
LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara, Observasi dan Angket Guru .........................103
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru ..............................................................105
Lampiran 3 Pedoman Angket Guru .....................................................................108
Lampiran 4 Pedoman Observasi Guru .................................................................114
Lampiran 5 Hasil Wawancara Guru .....................................................................116
Lampiran 6 Hasil Angket Guru ............................................................................118
Lampiran 7 Hasil Observasi Guru .......................................................................134
Lampiran 8 Dokumentasi .....................................................................................136
Lampiran 9 Rekapitulasi Hasil Angket Guru .......................................................138
Lampiran 10 Surat Ijin Observasi ........................................................................150
Lampiran 11 Surat Ijin Riset ................................................................................151
Lampiran 12 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..............................152
Lampiran 13 Jadwal Bimbingan ..........................................................................153
xiv
KEMAMPUAN GURU MATEMATIKA DALAM MENERAPKAN
PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013
PADA KELAS VII SMP N 2 BOYOLALI
Oleh:
1
Hartanto1 dan Masduki2.
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, Lowestark489@gmail.com
2
Staf Pengajar Universitas Muhammadiyah Surakarta, masduki@ums.ac.id
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru, kompetensi
pedagogik dan kompetensi profesional terkait implementasi Kurikulum 2013 pada
pembelajaran matematika. Informan dalam penelitian ini adalah dua guru
matematika kelas VII di SMP Negeri 2 Boyolali. Data yang dikumpulkan
menggunakan metode angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis
data secara interaktif melalui 4 alur yaitu pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru
matematika kelas VII di SMP Negeri 2 Boyolali telah mampu menerapkan
pembelajaran matematika berbasis Kurikulum 2013 sesuai dengan UndangUndang Nomer 16 tahun 2007. Guru matematika kelas VII telah menerapkan 10
indikator kompetensi pedagogik guru dan kompetensi profesional guru sesuai
Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007. Kemampuan guru matematika dalam
pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai tuntutan Kurikulum 2013. Selain itu
diperoleh data tentang permasalahan yang muncul dalam implementasi Kurikulum
2013 dalam pembelajaran matematika, yaitu ketidaksesuaian kompetensi inti (KI)
dan Kompetensi Dasar (KD) pada buku pedoman siswa, ketidakruntutan materi
pada buku pengangan siswa serta kurangnya contoh soal yang ada dalam buku
pedoman guru.
Kata Kunci: pemahaman guru, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional,
kurikulum 2013
xv
MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013
PADA KELAS VII SMP NEGERI 2 BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
HARTANTO
A410100187
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 07 Juni 2014
HARTANTO
A 410 100 187
iv
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
Dan hanya kepada Allah SWT kamu berharap”
(Terjemahan Q. S Al-Insyirah, 6-8)
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sesungguhnya Allah SWT
bersama orang-orang yang sabar”
(Terjemahan Q. S Al Baqarah, 153)
“Barang siapa yang menempuh sebuah jalan untuk mencari ilmu, maka Allah
mudahkan baginya jalan ke surga”
(Terjemahan H. R Imam Bukhori)
Kekuatan terbesar adalah harapan
(Penulis)
Jangan pernah takut untuk merubah dan melakukan hal baru
jika itu adalah kebaikan
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur hamba panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan karunia,
rahmat, dan hidayahNya. Suatu kebanggaan bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini
dengan segenap doa dan perjuangan yang ikhlas.
Dengan rasa syukur, karya ini penulis persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tercinta
Terimakasih karena Bapak dan Ibu selalu memberikanku semangat dan kasih sayang yang tiada henti.
Selalu menyelipkan namaku disetiap doa bapak dan ibu. Selalu menguatkan setiap langkah hidupku.
Hanya Allah SWT yang bisa membalas kasih sayang dan ketulusan Bapak dan Ibu.
Kedua kakakku Tercinta
Terimakasih atas bantuan, motivasi dan dukungannya selama ini
Sahabat
Terimakasih teruntuk Farah Dzil Barr, Ayuk Nur Sholikah, Evi Setianingsih sudah menjadi sahabat yang
luar biasa selama ini, mengajarkanku banyak hal tentang hidup, dan menjadikanku bagian dari hidup
kalian. Semoga Allah SWT selalu melindungi dan membimbing kita kejalan yang benar.
Teman
Terimakasih Retmo Dwi Wahyuni, Fatkur, Isnan, Harmoko, Yuli yang selalu berbagi tawa, duka, motivasi
dan ilmunya selama ini. Tetap semangat berbagi keceriaan untuk kita. Semoga kita selalu berjuang untuk
melangkahkan kaki dalam jalan yang benar.
Matematika Kelas D 2010
Teman-temanku FKIP Matematika angkatan 2010 kelas D, terimakasih atas kebersamaannya selama ini.
ALMAMATERKU
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan
rahmat,
taufiq
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Kemampuan Guru Matematika
dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 pada kelas VII SMP
N 2 Boyolali” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis meyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Univeristas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si, selaku pembimbing yang telah mencurahkan
perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan serta ilmu kepada
penulis.
4. Bapak Sumardi, selaku pembimbing akademik yang telah banyak
membantu dalam bangku perkuliahan ini.
vii
5. Bapak kepala sekolah S. Putut Moerdianto, S. Pd, M.Pd, selaku kepala
SMP N 2 Boyolali yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk
melakukan penelitian di SMP N 2 Boyolali.
6. Bapak Mulyono, S.Pd dan Ibu Sri Hartiningsih, yang selalu memberikan
arahan dengan sabar dan bijak selama penulis melakukan penelitian di
SMP N 2 Boyolali.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun diharapkan peneliti demi
kesempurnaan dari penelitian ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada
khususnya dan bermanfaat untuk penelitian selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 07 Juni 2014
HARTANTO
A 410 100 187
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................. i
PERSETUJUAN ....................................................................................... ii
PENGESAHAN ....................................................................................... iii
PERNYATAAN ....................................................................................... iv
MOTTO .................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................ vii
DAFTAR ISI ............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xii
DAFTAR TABEL .................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiv
ABSTRAKS ............................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
B. Fokus Penelitian ........................................................................... 4
C. Rumusan Masalah ........................................................................ 4
D. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5
F. Definisi Istilah ............................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka............................................................................ 10
B. Kajian Teori ............................................................................... 16
ix
1. Hakekat Matematika ...................................................... 16
2. Kemampuan Guru .......................................................... 17
3. Pengertian Kurikulum .................................................... 26
4. Kurikulum 2013 ............................................................. 27
5. Perbedaan Esesnsial Kurikulum 2013............................ 47
6. Perubahan Kurikulum 2013 ........................................... 49
7. Perubahan Kurikulum 2013 Pada Matematika ............... 49
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 50
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................... 52
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 53
C. Subjek Penelitian........................................................................ 53
D. Data dan Sumber Data ............................................................... 54
E. Prosedur Penelitian..................................................................... 54
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 56
G. Keabsahan Data .......................................................................... 58
H. Prosedur Penenlitian................................................................... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian........................................................ 61
B. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................... 62
C. Pembahasan ................................................................................ 85
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 95
x
B. Saran ........................................................................................... 97
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 98
LAMPIRAN ......................................................................................... 103
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................ 51
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .................................... 14
Tabel 2.2 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurilkulum 2013 ..... 31
Tabel 2.3 Penyempurnaan Pola Pikir ..................................................... 32
Tabel 2.4 Langkah-langkah Penguasaan Proses .................................... 34
Tabel 2.5 Penyesuaian Beban ................................................................ 35
Tabel 2.6 Elemen Perubahan Kurikulum 2013 ...................................... 36
Tabel 2.7 Perbedaan Ssensial Kurikulum 2013 ..................................... 47
Tabel 2.8 Perubahan kurikulum 2013 .................................................... 49
Tabel 2.9 Perubahan kurikulum 2013 Pada Matematika ........................ 49
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.................................................................... 53
Tabel 3.2 Daftar Subjek Guru ................................................................ 54
Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Angket Kemampuan Pedagogik ............... 69
Tabel 4.2 Hasil Observasi Kemampuan Pedagogik ............................... 70
Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Angket Kemampuan Profesional .............. 80
Tabel 4.4 Rekapitulasi Data Observasi Kemampuan Profesional ......... 81
Tabel 4.5 Perbedaan KTSP dengan kurikulum 2013 ............................. 87
xiii
LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara, Observasi dan Angket Guru .........................103
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru ..............................................................105
Lampiran 3 Pedoman Angket Guru .....................................................................108
Lampiran 4 Pedoman Observasi Guru .................................................................114
Lampiran 5 Hasil Wawancara Guru .....................................................................116
Lampiran 6 Hasil Angket Guru ............................................................................118
Lampiran 7 Hasil Observasi Guru .......................................................................134
Lampiran 8 Dokumentasi .....................................................................................136
Lampiran 9 Rekapitulasi Hasil Angket Guru .......................................................138
Lampiran 10 Surat Ijin Observasi ........................................................................150
Lampiran 11 Surat Ijin Riset ................................................................................151
Lampiran 12 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..............................152
Lampiran 13 Jadwal Bimbingan ..........................................................................153
xiv
KEMAMPUAN GURU MATEMATIKA DALAM MENERAPKAN
PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013
PADA KELAS VII SMP N 2 BOYOLALI
Oleh:
1
Hartanto1 dan Masduki2.
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, Lowestark489@gmail.com
2
Staf Pengajar Universitas Muhammadiyah Surakarta, masduki@ums.ac.id
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru, kompetensi
pedagogik dan kompetensi profesional terkait implementasi Kurikulum 2013 pada
pembelajaran matematika. Informan dalam penelitian ini adalah dua guru
matematika kelas VII di SMP Negeri 2 Boyolali. Data yang dikumpulkan
menggunakan metode angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis
data secara interaktif melalui 4 alur yaitu pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru
matematika kelas VII di SMP Negeri 2 Boyolali telah mampu menerapkan
pembelajaran matematika berbasis Kurikulum 2013 sesuai dengan UndangUndang Nomer 16 tahun 2007. Guru matematika kelas VII telah menerapkan 10
indikator kompetensi pedagogik guru dan kompetensi profesional guru sesuai
Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007. Kemampuan guru matematika dalam
pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai tuntutan Kurikulum 2013. Selain itu
diperoleh data tentang permasalahan yang muncul dalam implementasi Kurikulum
2013 dalam pembelajaran matematika, yaitu ketidaksesuaian kompetensi inti (KI)
dan Kompetensi Dasar (KD) pada buku pedoman siswa, ketidakruntutan materi
pada buku pengangan siswa serta kurangnya contoh soal yang ada dalam buku
pedoman guru.
Kata Kunci: pemahaman guru, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional,
kurikulum 2013
xv