PENDAYAGUNAAN KEWIRAUSAHAAN SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN Pendayagunaan Kewirausahaan Siswa Kompetensi Keahlian Pemasaran (Studi Kasus di SMK Sudirman 1 Wonogiri).
1
PENDAYAGUNAAN KEW IRAUSAHAAN SISW A
KOM PETENSI KEAHLIAN PEM ASARAN
(St udi Kasus di SM K Sudirm an 1 Wonogiri)
NASKAH PUBLIKASI
Diajukan Kepada Program Studi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uham m adiyah Surakart a
Untuk M em enuhi Salah Satu Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajem en Pendidikan
Oleh :
AGUS SUW ANDI
Q 100 120 089
PROGRAM STUDI M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2015
2
1
The empowerment of Students Entrepreneurship Skills Competency M arketing
(Case Study in SM K Sudirman 1 W onogiri)
By :
Agus Suwandi, Sam ino, Titik Asmaw ati
e_mail : agus.suw andi70@yahoo.co.id
ABSTRACT
This st udy aim s t o: (1) Describe t he planning Ent erprise M arket ing
Compet ency SM K St udent s Sudirman 1 Wonogiri. (2) Describe t he
im plement at ion of Ent erprise Reform Vocat ional Student s Skills Compet ency
M arket ing Sudirm an 1 Wonogiri. (3) Describe t he Evaluation of Ent erprise
Reform Vocational Student s Skills Compet ency M arket ing Sudirm an 1 Wonogiri.
The approach used in this st udy is qualit at ive as a w hole is expect ed t o describe
t he object under st udy, analyze it so t hat it can be form ulat ed for t he
appropriat e ut ilizat ion of ent repreneurship in creat ing young ent repreneurs. The
Subject s w ere SM K Sudirm an 1 Wonogiri consist s Principal , Vice Principal , Head
of Compet ence Expert ise , Teacher Productive , infrast ruct ure and w ritt en
document s relat ing t o the ut ilizat ion of ent repreneurship .
M et hods of dat a collect ion is conduct ed by observat ion, int erview and
document ation study. Ut ilization of ent repreneurial student s through several
st eps, nam ely: Preparat ion (Curriculum, Infrast ructure, hum an resources and
preparat ion of act ivit ies), Im plem ent at ion and evaluat ion. Ent repren eurship
im plement ed in school ut ilization (Unit Production and Business Cent er) and
ext ram ural (DU / DI) through indust rial visit s and apprent iceship (PSG). The role
of t eachers in schools as act ors and designers w irausawan in schools and mentor
st udent s at DU / DI is crucial t o realize t he pot ent ial ent repreneurs from
graduat e school.
Keyw ords: business cent er, product ion unit, PSG and reform
Pendayagunaan Kewirausahaan Sisw a Kompetensi Keahlian Pemasaran
(Studi Kasus di SM K Sudirman 1 W onogiri).
Oleh :
Agus Suwandi, Sam ino, Titik Asmaw ati
e_mail : agus.suw andi70@yahoo.co.id
ABSTRAK
Penelit ian ini bert ujuan unt uk : (1) M endeskripsikan perencanaan
Kew irausahaan Sisw a Kom pet ensi Keahlian Pemasaran SM K Sudirman 1
Wonogiri. (2) M endeskripsikan pelaksanaan Pendayagunaan Kew irausahaan
Sisw a Kompet ensi Keahlian Pem asaran SM K Sudirm an 1 W onogiri. (3)
M endeskripsikan Evaluasi Pendayagunaan Kew irausahaan Sisw a Kompet ensi
2
Keahlian Pemasaran SM K Sudirman 1 Wonogiri. Pendekat an yang digunakan
dalam penelitian ini adalah kualit at if yang diharapkan mam pu m endiskripsikan
secara ut uh obyek yang dit elit i, m enganalisisnya sehingga dapat dirumuskan
unt uk pendayagunaan kew irausahaan yang sesuai dalam m ew ujudkan
w irausahaw an muda. Subyek penelit ian adalah SM K Sudirman 1 Wonogiri t erdiri
Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Ket ua Kom pet ensi Keahlian, Guru
Produkt if, sarana prasarana dan dokumen t ert ulis yang berkait an dengan
pendayagunaan kew irausahaan.
M et ode pengumpulan dat a dilaksanakan dengan cara pengam at an,
w aw ancara dan st udi dokum ent asi. Pendayagunaan kew irausahaan siswa ini
melalui beberapa langkah, yait u : Persiapan (Kurikulum, Sarana Prasarana, SDM
dan penyusunan kegiat an), Pelaksanaan dan evaluasi. Pendayagunaan
kew irausahaan dilaksanakan di sekolah (Unit Produksi dan Bisnis Cent er ) dan di
luar sekolah (DU/ DI) m elalui kunjungan indust ri maupun m agang kerja (PSG).
Peran guru di sekolah sebagai pelaku dan desainer wirausaw an di sekolah dan
pembimbing sisw a di DU/ DI sangat m enent ukan unt uk m ewujudkan para calon
w irausahaw an dari lulusan sekolah.
Kata kunci : bisnis cent er, pendayagunaan, PSG, unit produksi
PENDAHULUAN
SM K bisa adalah slogan yang di dengungkan oleh dunia pendidikan di
Sekolah M enengah Kejuruan, hal ini m engandung mot ivasi yang sangat luar biasa
dalam mem otivasi khususnya dunia SM K. Dengan di canangkan SM K sebagai
penghasil t enaga kerja m uda yang mempunyai kom pet ensi yang bisa diandalkan
memasuki dunia kerja yang diharapkan m em iliki kompet ensi ket erampilan yang
mampu menempat i dunianya yait u di t empat kerjanya kelak. Semangat SM K bisa
inilah yang akhirnya m em baw a ruh untuk bergeliat m em bangun calon t enaga
kerja pada masing-m asing sekolah berupaya memoles w ajah kurikulum yang
nant inya bisa menghasilkan out come yang diinginkan DU / DI.
3
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 t entang
Sist em Pendidikan Nasional dan Perat uran Pem erint ah Republik Indonesia
Nom or 19 Tahun 2005 t entang St andar Nasional Pendidikan, m engamanat kan
t ersusunnya kurikulum pada t ingkat sat uan pendidikan jenjang pendidikan dasar
dan m enengah, m engacu kepada St andar Isi dan St andar Kompet ensi Lulusan,
St andar Proses, St andar Penilaian sert a berpedoman pada panduan yang disusun
oleh Badan St andar Nasional Pendidikan (BSNP).
Berdasarkan St andar Isi, St andar Kompet ensi Lulusan, St andar Proses,
St andar Penilaian dan Panduan yang dikeluarkan oleh BSNP, Sekolah M enengah
Kejuruan (SM K) , m enyiapkan kurikulum yang akan digunakan sebagai kurikulum
operasional. SM K Sudirman 1 Wonogiri sesuai dengan t ugas dan fungsinya
berkew ajiban berupaya menyiapkan kurikulum yang akan digunakan sebagai
kurikulum operasional m elalui berbagai st rat egi dan pendekat an, agar pesert a
didik m em iliki kem am puan sesuai dengan kebutuhan nasional dan global.
Dalam t at anan global, dunia pendidikan dihadapkan pada berbagai
t ant angan, mulai dari AFTA m aupun AFLA. Era globalisasi di pasar bebas t elah
menimbulkan berbagai ket im pangan t erut am a di sekolah-sekolah kejuruan,
unt uk mengikuti perubahan yang sangat cepat t ersebut dunia pendidikan
berupaya m enyesuaikan untuk bisa mensejajarkan dengan negara-negara
t et angga kit a yang m em ang pendidikannya lebih m aju dari negara kit a. Belum
lagi t ant angan ilm u dan t eknologi komunikasi m isalnya, dengan sem akin
mudahnya akses inform asi melalui dunia m aya m engakibat kan beberapa dam pak
4
yang m endasar t erut ama di w ajah pendidikan kita. Dengan semakin semaraknya
dan murahnya perangkat -perangkat
untuk mengakses inform asi t ersebut
mengakibat kan perubahan gaya hidup dan belum lagi dampak sosial lainnya yang
bisa m em pengaruhi pola hidup kit a.
Tujuan yang hendak dicapai dalam
M endeskripsikan perencanaan
penelit ian ini adalah : (1)
Kew irausahaan Sisw a Kompet ensi Keahlian
Pemasaran SM K Sudirman 1 Wonogiri. (2) M endeskripsikan pelaksanaan
Pendayagunaan
Sudirm an
1
Kew irausahaan Sisw a Kompet ensi Keahlian Pem asaran SM K
W onogiri.
(3)
M endeskripsikan
Kew irausahaan Sisw a Kompet ensi
Evaluasi
Pendayagunaan
Keahlian Pem asaran SM K Sudirman 1
Wonogiri. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai
pendayagunaan kew irausahaan di Sekolah M enengah Kejuruan khususnya
Kompet ensi Keahlian Pem asaran.
M ETODE PENELITIAN
Penelit ian ini menggunakan m et ode kualit atif atau naturalistik karena
dilakukan pada kondisi yang alamiah. Sugiyono (2013 : 1) mengemukakan bahw a
met ode penelit ian kualit atif adalah m et ode penelitian yang digunakan untuk
menelit i pada kondisi obyek yang alamiah, dim ana penelit i adalah sebagai
inst rumen
kunci, t eknik pengum pulan
dat a dilakukan
secara t riangulasi
(gabungan), analisis dat a bersifat indukt if, dan hasil penelit ian kualit atif lebih
menekankan m akna daripada generalisasi.
5
Obyek alam iah yang dim aksud oleh Sugiyono (2013:1) adalah obyek
yang apa adanya, tidak dim anipulasi oleh penelit i sehingga kondisi pada saat
peneliti m em asuki obyek, set elah berada di obyek dan set elah keluar dari obyek
relat if t idak berubah. Jadi selam a m elakukan penelit ian m engenai kebermaknaan
hidup penyandang disabilit as yang berw irausaha ini penelit i sama sekali tidak
mengat ur kondisi t em pat penelit ian berlangsung maupun melakukan manipulasi
t erhadap variabel.
Sut ama (2012 : 119) pendekat an kualit at if mem butuhkan rencana untuk
memilih situs dan part isipan dan untuk m enghimpun data. Kualit at if juga untuk
memasok “ penem uan t ambahan” (addit ional finding ). Suatu m et ode kualit at if
dipilihkarena penelit i berada dalam suat u orient asi penem uan (discovery
orient ed ). Penelit i m eninjau realit as sebagai suat u pengalaman sosial berlapis
ganda, int erakt if dan berbagi yang dapat dikaji dari perspekt if part isipan baik
dengan t eknik int erakt if at au non int erakt if.
Desain penelitian ini m enggunakan desain st udi kasus, sehingga obyek
penelitian nant inya mempelajari dan m emahami sebuah kasus yang spesifik di
lokasi penelet ian dan hasil yang diharapkan nantinya berupa generalisasi dari
kasus-kasus yang spesifik. Ardianto (2010) mendefinisikan studi kasus sebagai
pendekat an dalam penulisan yang menelaah suat u kasus secara int ensif,
mendalam, m endet ail dan kom prehensif.
M et ode pengumpulan
w aw ancara,
observasi
dan
data pada penelitian
ini menggunakan
st u d i dokumentasi. Kepala
sekolah,
t eknik
Wakil Kepala
6
Sekolah Urusan Kurikulum, Ketua Kompetensi Keahlian dan
narasumbern ya. Adapun
guru
merupakan
sumber dat a primer berasal dari w aw ancara dengan Kepala
Sekolah, Wakil kepala Sekolah uru san kuriku lum , Ketua Kompetensi Keahlian dan
guru produktif. Sedang sumber data sekun der b erasal dari jurnal baik nasional m aupun
internasional, internet, studi dokumentasi dan hasil observasi.
Analisis data adalah proses m engat ur urut an dat a, m engorganisasikan
kedalam suatu pola, kat egori, dan sat uan uraian dasar. Taylor dalam Afifuddin
dan Beni Ahm ad Saebi, (2012: 145) m enyat akan analisis dat a sebagai proses yang
mem erinci usaha secara form al untuk menem ukan t em a dan m erumuskan
hipot esis. Analisis dat a m erupakan kegiat an untuk m engorganisasi dat a
penelitian dat a yang t erkum pul dapat berupa cat at an lapangan dan kom ent ar
peneliti, gam bar, foto,dokum en dan lain sebagainya. M enurut Sukardi (2006 : 7093), untuk menget ahui kualit as dat a dapat dilakukan m elalui beberapa m et ode :
1.
M engecek represent at ivenes, ket erw akilan dat a.
2.
M engecek pengaruh penelit i
3.
Tri anggulasi, yang t erdiri dari t iga t eknik yait u :
a. t ri anggulasi m et ode
b. t ri anggulasi sumber dat a
c. t ri anggulasi dengan peneliti lain yang sama/ sejenis
HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN
1. Perencanaan pendayagunaan kewirausahaan
M ekanisme
perencanaan
SM K Sudirman 1 Wonogiri diuraikan
pendayagunaan Kew irausahaan
sebagai
kegiat an
at au
di
akt ivitas-
akt ivit as yang akan dilaksanakan p ad a masing-masing t ahapan proses
7
perencanaan dari berbagai unsur. Pelaksanaan mekanism e perencanaan
diaw ali dari program kerja sekolah, kem udian diturunkan ke program kerja
Kom petensi keahlian, dan di Kompet ensi Keahlian ini m erupakan satuan kerja
t erbawah di lingkungan pendidikan SM K Sudirman 1 Wonogiri. Perencanaan
pendayagunaan kew irausahaan diaw ali dengan penyusunan Kurikulum.
Kesuksesan
kegiat an
pendayagunaan
Kewirausahaan
ini
t idak
t erlepas dari pihak-pihak yang t erlibat dalam perencanaan ini, di SM K
Sudirman 1 Wonogiri dalam merencanakan kegiat an ini melibat kan beberapa
pihak, ant ara lain Kepala Sekolah, W akil Kepala Sekolah, Ket ua Kompet ensi
Keahlian dan beberapa guru produkt if. Disam ping itu institusi pasangan
sekolah juga dilibat kan t erut am a dalam penyusunan program m agang di
DU/ DI. Tahapan penyusunan perencanaan pendayagunaan Kew irausahaan
ant ara lain : t ahapan
penyusunan
dan
penet apan
rencana
kerja
Kom petensi Keahlian, m eliput i penyusunan kurikulum, penyusunan kegiat an
unit produksi, penyusunan kegiat an m agang di DU/ DI dan kegiat an di bisnis
cent er. Core busines di SM K Sudirm an 1 Wonogiri ini adalah unit produksi dan
bisnis cent er, sedangkan pendukung kegiat an pendayagunaan kew irausahaan
adalah direct selling yang kegiat annya t erint egrasi dengan mat a pelajaran
Kew irausahaan.
2. Pelaksanaan pendayagunaan Kew irausahaan
St rat egi pembelajaran yang dipilih di SM K Sudirman 1 Wonogiri
adalah strat egi yang m engandung nilai-nilai m ent al kewirausahaan, sepert i
8
nilai-nilai orient asi kerja yang lebih efisien, kreat if, inovatif, produkt if sert a
m andiri. Dengan dem ikian pembelajaran yang berw aw asan kew irausahaan,
adalah pem belajaran yang menerapkan prinsip-prinsip dan met odologi ke
arah pembentukan kecakapan hidup (life skill) pada pesert a didiknya. Hal ini
berart i bahw a pendidikan yang berorient asi pada sisw a mengut amakan
belajar cara-cara belajar dan bukan sekedar m em pelajari mat eri ajar. Sit uasi
dan kondisi saat ini sekolah dalam hal ini sebagai penyedia calon t enaga kerja
m erasa kesulit an untuk m em prediksi ket ram pilan yang diperlukan, dan
bahkan yang sudah di pelajaripun akan segera m enjadi usang.
SM K Sudirman 1 Wonogiri dalam rangka menyiapkan lulusannya
khususnya pada Kompet ensi Keahlian Pem asaran m elaksanakan beberapa
kegiat an :
1)
Kegiat an unit produksi, Unit Produksi yang dilaksanakan pada kompet ensi
Keahlian Pemasaran adalah berupa kantin sekolah. Kant in sekolah yang
diselenggarakan oleh para sisw a jurusan (Kompet ensi Keahlian) pemasaran
dibaw ah koordinator Ket ua Program. Unit Produksi di SM K Sudirman 1 ini
bersifat
bisnis
(profit
oriented )
dengan
para
pelaku
w arga
sekolah,
mengoptimalkan sumber daya sekolah dan lingkungan, dalam berbagai bent uk
unit usaha sesuai dengan kemampuan yang di kelola secara profesional.
Tujuan Unit
Produksi ini adalah: M eningkat kan dan m enajam kan
pelaksanaan kegiatan prakt ek int ra dan ekst ra kurikuler di sekolah,
meningkat kan kualit as pendidikan, meningkat kan pelayanan t erhadap
9
sisw a/ i SM K, membantu m eringankan pelayanan dan operasional di
sekolah, m enambah sem angat kebersamaan untuk berw irausaha dan
berkompet isi, m engembangkan sikap percaya diri dan kemandirian,
mendukung pelaksanaan dan pencapaian pendidikan sekolah, sebagai
w adah prakt ek kerja indust ri, menjalin hubungan yang lebih baik dengan
DU/ DI, meningkat kan kreat ivit as guru dan sisw a dalam berw irausaha.
M anfaat lain yang diharapkan dalam kegiat an unit produksi ini adalah :
manfaat ekonomis, M eningkat kan pendapat an sekolah, m enambah
sum ber biaya operasional pendidikan, m enambah jumlah fasilit as belajar
mengajar sert a mencipt akan lapangan kerja bagi w arga sekolah. M anfaat
unt uk pengajaran, dapat m eningkat kan penget ahuan, ket rampilan dan
kem am puan berorganisasi bagi siswa guru dan karyaw an dalam bidang
usaha sert a m elat ih disiplin dan inisiatif, m enam bah int ensit as belajar
sisw a sert a dapat m engikuti perkem bangan IPTEK yang t erus m elaju.
2) Kegiat an Bisnis Cent er
Bisnis Cent er yang dilaksanakan di SM K Sudirm an 1 Wonogiri
sudah sejalan dengan visi, m isi dan t ujuannya, Sekolah M enengah
Kejuruan (SM K) t erm asuk SM K Bidang Bisnis dan M anajemen m em iliki
peran untuk m enyiapkan pesert a didik agar siap bekerja, baik bekerja
mandiri (wirasw ast a) maupun mengisi low ongan pekerjaan yang ada.
Secara um um pengem bangan Bisnis Cent er di SM K Sudirm an 1 Wonogiri
diarahkan pada : Penyediaan sarana prasarana Bisnis Cent er yang layak
10
sebagai t em pat dan w ahana belajar sam bil berbuat , pengem bangan pola
manajemen Bisnis Cent er yang t erint egrasi dengan proses pembelajaran,
selain itu Bisnis Cent er di SM K juga berperan pent ing sebagai w ahana
pembelajaran ent repreneurship di SM K baik bagi sisw a m aupun guru.
Oleh karena it u sudah saat nya keberadaan Bisnis Cent er yang ada di SM K
dit at a dan dibesarkan dengan pendekat an pengelolaan yang lebih sesuai
dengan tunt ut an perkembangan saat ini.
3) M elaksanakan Kegiat an Prakerin
Sebagai bentuk pelaksanan pendidikan sist im ganda (PSG) di SM K
Sudirm an 1 Wonogiri, dilaksanakan kegiat an prakt ik kerja indust ri
(prakerin). Prakerin ini m erupakan kegiat an pem belajaran yang dilakukan
di dunia usaha at au indust ri (DU/ DI), yang dilaksanakan m inim al dua bulan
selam a m enem puh pendidikan di SM K.
Prakt ik Kerja Indust ri yang
disingkat dengan “ prakerin” merupakan bagian dari program pem belajaran
yang harus dilaksanakan oleh set iap pesert a didik di Dunia Kerja, sebagai
wujud nyat a dari pelaksanaan sist im pendidikan di SM K yait u Pendidikan
Sist im Ganda (PSG).
3. Evaluasi kegiat an pendayagunaan kew irausahaan
Evaluasi merupakan suat u proses m enyediakan informasi yang dapat
dijadikan sebagai pert im bangan untuk m enent ukan langkah-langkah dari
t ujuan yang dicapai, desain, implem ent asi dan dampak untuk m em bant u
m em buat keputusan, m em bantu pert anggungjaw aban dan meningkat kan
11
pem aham an t erhadap kejadian-kejadian yang berlangsung. Evaluasi bert ujuan
unt uk
m em berikan
informasi
yang
dapat
dijadikan
sebagai
bahan
pert im bangan dalam mengam bil keput usan. Di SM K Sudirm an 1 Wonogiri
evaluasi dilaksanakan sekurang-kurangnya set iap akhir sem est er unt uk
m enget ahui capaian yang di t arget kan.
Evaluasi
yang
dilaksanakan
m eliputi
evaluasi
program
penyelenggaraan, ant ara lain : administ rasi t eknis (KBM , SDM dan Sarana
Prasarana),
administrasi
keuangan
(Sumber
dana,
Dist ribusi
dana,
Pengembalian dana). Di bidang Organisasi dan m anajem en diant aranya
m eliput i : St rukt ur Organisasi, Uraian t ugas dan m ekanisme kerja. Dari
beberapa program yang dievaluasi pada t ingkat Kompet ensi Keahlian karena
m asih jadi sat u dengan program kom pet ensi keahlian, porsi evaluasi di bidang
Pendayagunaan Kew irausahaan di Kompet ensi Keahlian Pemasaran kurang
spesifik di pem bahasannya. Porsi yang t erbesar m asih berkut at pada Kegiat an
Belajar M engajar yang berlangsung dan Lporan Hasil Belajar Sisw a.
Dokum en evaluasi pada Pendayagunaan Kew irausahaan belum
peneliti t em ukan, hanya dari hasil penut uran nara sum ber evaluasi spont an
dilakukan ket ika perjalanan kegiat annya t erjadi beberapa perm asalahan, baik
perm asalahan di lapangan at aupun pada proses pelaporannya. Sehingga
unt uk mengevaluasi t erst rukt ur mem ang belum
nampak di Lembaga
Pendidikan ini, karena banyak kendala dalam mengelola kegiat an ini.
12
Terut am a
t erbat asnya
pemasaran,
t erbat asnya
kegaiat an
yang
diselenggarakan, juga t erbat asnya ahli di bidang kew irausahaan ini.
1. Alat evaluasi yang digunakan adalah quesoner dan int erview, sedang
evaluasi yang dilaksanakan m eliput i evaluasi program penyelenggaraan,
ant ara lain : administ rasi t eknis (KBM , SDM dan Sarana Prasarana),
administ rasi keuangan (Sumber dana, Dist ribusi dana, Pengem balian
dana).
2. Pihak yang t erlibat m engevaluasi
Evaluasi secara m ikro dilakukan oleh guru mata pelajaran, sedangkan
secara makro dilakukan pada tingkat program keahlian, secara lengkap
pihak yang t erlibat m engevaluasi kegiat an ini adalah : guru m at a
pelajaran, w ali kelas, ket ua kompet ensi keahlian dan Wakil Kepala
Sekolah urusan kurikulum.
3. Hasil Evaluasi
Evaluasi m erupakan bagian d alam pengelolaan suatu lembaga.
Evaluasi p end ayagunaan kew ir au sah aan di SM K Sudi rm an 1 W ono giri
dil aku kan d en gan car a koo rdin asi at au r ap at ru t in d i t in gkat ju ru san,
r apat ru t in ini b ert u ju an u n t u k m en get ah ui p er jalan an p ro gr am
yan g t el ah di r en can akan d i aw al t ahu n p elajaran. Hasil evaluasi
b eru p a pap ar an kualit at if p ada m asin g-m asin g b agian m ul ai dari
p en gelol aan , p endap at an sam pai p ad a p erhit u n gan keun t un gan
yan g dip er oleh .
13
Secar a gar is b esar kegiat an p end ayagun aan kew ir au sahaan d i
SM K Sud ir m an 1 W on o gi ri sud ah m en gacu kepad a b eb er ap a sum b er d an
r ef er en si yan g ada. M uham mad M askan (2009) Kajian pada pendayagunaan
kew irausahaan difokuskan pada kegiat an pendayagunaan dengan fokus
penelitian pada perencanaan, pelaksanaan dan upaya m em pert ahankan dan
m engembangkan pendidikan kew irausahaan pada kompet ensi keahlian
Pem asaran. Dalam hal ini aksi di SM K Sudirman 1 Wonogiri mnit ikberat kan
pada
perencanaan
dan
mengimplem ent asikan
perencanaan
kegiat an
pendayagunaan kewirausahaan disesuaikan dengan kondisi di sekolah dan
m asyarakat sekit ar sekolahan, para siswa kompet ensi keahlian Pem asaran
secara khusus di gem bleng untuk didik m enjadi w irausahaw an yang nantinya
diharapkan bisa benar-benar m andiri.
Paul Lane, Jodee Hunt ,
John Farris (2011) menegaskan bahw a
dalam model pengajaran diharapkan sem ua sisw anya sudah m em punyai
perangkat komput er, baik laptop m aupun perangkat yang lainnya sekaligus
sudah t erkoneksi dengan int ernet . Sehingga seluruh sisw a bisa m engakses
t ent ang isi-isi mat eri yang diajarkan dari berbagai sumber, sekaligus bisa
m enghubungi seluruh guru at au Profesornya unt uk kom unikasi at aupun
diskusi t ent ang m at eri yang sedang dipelajari.
Benri Limbong (2010) dalam penelitiannya, t erdapat pengaruh yang
posit if dan signifikan ant ara sikap m andiri, penget ahuan kew irausahaan dan
m ot ivasi berw irausaha t erhadap m inat berw irausaha. Untuk m em ot ivasi para
14
sisw anya guru senantiasa m engenalkan t eori dan prakt ek sederhana yang
m am pu diserap oleh anak-anak dalam rangka m enanam kan mot ivasi kerja
agar nantinya t ahan t erhadap permasalahan yang m ungkin bisa t erjadi,
dengan sem angat dan m otivasi t inggi yang ditanam kan pada set iap sisw a
diharapkan m ampu berkem bang dalam m engelola kew irausahaan yang kelak
akan dikelola.
Sem ent ara itu Eka Apriliant y (2012) dalam penelitiannya bahwa
m inat berw irausaha sisw a dipengaruhi oleh potensi kepribadian w irausaha,
penget ahuan kew irausahaan, dan lingkungan keluarga. Diant ara ket iga fakt or
t ersebut , pengaruh pot ensi kepribadian wirausaha paling besar kont ribusinya
t erhadap minat berwirausaha sisw a. Pet er Balan and M ike M et calfe (2012),
dalam Jurnal “ Identifying t eaching met hods that engage ent repreneurship
st udent s” m engusulkan cara yang t erst rukt ur dan sist em at is unt uk m em ilih,
m engevaluasi dan m engem bangkan m et ode pengajaran khusus untuk mat a
pelajaran kewirausahaan dengan m enggunakan krit eria yang diakui secara
int ernasional, unt uk ket erlibat an sisw a dan pendidik. SM K Sudirman dalam
rangka menyiapkan t enaga pendidik senant iasa m elaksanakan kegiat an
m engirim guru-gurunya untuk m engikut i diklat di bidang peningkat an mutu
guru m aupun diklat yang relevan dengan kom pet ensi yang diajarkan oleh
guru.
Sisw a SM K Sudirman 1 Wonogiri khususnya sisw a Kom pet ensi
Keahlian
Pem asaran
dalam
rangka m enumbuhkan
jiwa w irausahanya
15
dibuat kan kant in, keunikannya dalam kegiat an ini sekaligus sebagai w ahana
unt uk m em prakt ekkan ilmunya. M ulai dari pengadaan barang dagangan,
pengelolaannya m aupun pem asarannya dilakukan oleh sisw a didam pingi guru
pendamping sebagai m ent or dalam melaksanakan kegiat an kew irausahaan.
Kantin Sekolah ini melayani guru, karyaw an juga sisw a t erut am a unt uk
dagangan yang dijual berupa m akanan dan m inum an, baik makanan ringan
m aupun berat . Dari hasil pengelolaan kant in ini siswa dit untut untuk selalu
m engembangkan pot ensi yang mem ungkinkan untuk di kelola di kantin
t ersebut . M enumbuhkan jiw a kew irausahaan juga harus meningkat kan daya
kreat ifitas, yait u mengubah sesuat u yang biasa m enjadi komodit as yang
bernilai tinggi dan m engguncang pasar. M engem bangkan ket erampilan dan
ilmu penget ahuan dari buku atau sum ber inform asi lainnya dan akt if
m em odifikasi
m encipt akan
bagian-bagian
t erobosan
baru
yang
diperlukan
untuk
produk,
sangat
iklan,
penting
m aupun
untuk
m encari
pelanggan.
Berbagai
pelaksanaannya
hambat an
maupun
baik
pada
itu
t ahapan
di
dalam
evaluasinya,
perencanaannya,
pendayagunaan
kew irausahaan ini tidak t erlepas dari para pelaku di lapangan dan beberapa
sarana penunjangnya. Baik dari sisi perencanaan, pelaksanaannya maupun
pada evaluasinya, sebagai sekolah yang berkeinginan kuat m enhasilkan
alumnus yang siap kerja dan mandiri m aka upaya untuk penat aan kurikulum
kew irausahaan yang t er int egrasi pada pem belajaran produktif yang ada,
16
diharapkan dengan kelas kew irausahaan ini, penanaman jiw a, nilai dan
perilaku kew irausahaan menjadi lebih efekt if dan efisien. M em bangun
jaringan baik dari inst itusi pasangan m elalui program magang kerja at au
Prakerin bisa dit ingkat kan baik kuantit as m aupun kualit asnya.
SIM PULAN
Berdasarkan hasil penelit ian kualit atif dengan t eknik observasi,
w awancara dan studi dokum en di SM K Sudirm an 1 Wonogiri t ent ang
pendayagunaan kew irausahaan pada Kompet ensi Keahlian Pemasaran, dapat
diambil beberapa sim pulan. Kesimpulan t ersebut dipaparkan sebagai berikut :
1.
Perencanaan
pendayagunaan
kew irausahaan
dengan
melakukan
penyusunan perangkat kurikulum (KTSP) yang m erupakan kerangka
acuan pelaksanaan pendayagunaan kew irausahaan di SM K Sudirman 1
W onogiri diaw ali dengan menyusun Dokum en KTSP yang kem udian di
t urunkan m enjadi SK dan KD yang oleh guru sebagai acuan untuk
m enyusun RPP.
2.
Pelaksanaan pendayagunaan kew irausahaan diawali dengan pemet aan
kebutuhan baik pada unit produksi, bisnis cent er maupun pem agangan
dalam rangka prakerin di Kompet ensi keahlian pem asaran.
3.
Evaluasi pelaksanaan pendayagunaan kew irausahaan di SM K Sudirm an 1
W onogiri dilaksanakan dengan pert em uan koordinasi ant ar Guru dengan
17
guru, guru dengan Kepala Sekolah dan unsur pimpinan, juga guru dengan
orang tua sisw a, dan t ak kalah pent ingnya Sekolah dengan st ake holder.
DAFTAR PUSTAKA
Benri Limbong, 2010, Sekolah Pasca Sarjana Universit as Sum at ra Ut ara M edan,
Tesis Pengaruh ant ara sikap mandiri, penget ahuan kew irausahaan dan
mot ivasi berw irausaha t erhadap minat berw irausaha sisw a-sisw i SM K
di Kot a M edan.
Eka Apriliant y, 2012, Program Pasca Sarjana Universit as Negeri Yogyakart a, Tesis
Pengaruh
Pot ensi
Kepribadian
Wirausaha,
Penget ahuan
Kew irausahaan, dan Lingkungan t erhadap M inat Berw irausaha Sisw a
SM K Rumpun Pert anian di Daerah Ist imew a Yogyakart a.
Hadi Sat ya Graha, 2013, M endidik M anajer Ala Havard. Jakart a : Erlangga.
Frangky Slam et , Het t y Karunia Tunjungsari, M ei
Kew irausahaan, Jakart a : Indeks.
Le. 2014, Dasar-dasar
Iin Nurbudiyani, 2012, M odel Pembelajaran Kew irausahaan Dengan M edia
Koperasi Sekolah Di SM K Kelompok Bisnis M anajemen. Jurnal
Pendidikan Vokasi, Volum e , Halam an : 53-67.
M oleong, 2011, M et odologi Penelit ian Kualitat if , Bandung: Rem aja Rosdakarya
M uhamm ad Safdar Sial,
Aqsa Chudry, 2012, Jurnal “ What Fact ors Are
Responsible For Low Inclinat ion Towards Ent repreneurship In The
Business St udent s Of Islamabad?”
Pavlova, M . 2009. Technology and vocational education for sust ainable
development : Empow ering individuals for t he fut ure. Aust ralia:
Springer.
Pet er Balan and M ike M et calfe, 2012, Jurnal “ Ident ifying t eaching met hods t hat
engage ent repreneurship st udent s”
Sut am a, 2012, M et ode Penelit ian Pendidikan Kuant it atif, Kualit atif, PTK, R & D
Kart asura Surakart a: Fairuz M edia.
18
Tut ik Susilow ati, Susantiningrum , 2013. Jurnal Pengembangan pendidikan
kewirausahaan dalam Upaya m enumbuhkan budaya w irausaha pada
sisw a Sekolah M e-nengah At as(SM A) di kabupat en Karanganyar.
PENDAYAGUNAAN KEW IRAUSAHAAN SISW A
KOM PETENSI KEAHLIAN PEM ASARAN
(St udi Kasus di SM K Sudirm an 1 Wonogiri)
NASKAH PUBLIKASI
Diajukan Kepada Program Studi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uham m adiyah Surakart a
Untuk M em enuhi Salah Satu Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajem en Pendidikan
Oleh :
AGUS SUW ANDI
Q 100 120 089
PROGRAM STUDI M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2015
2
1
The empowerment of Students Entrepreneurship Skills Competency M arketing
(Case Study in SM K Sudirman 1 W onogiri)
By :
Agus Suwandi, Sam ino, Titik Asmaw ati
e_mail : agus.suw andi70@yahoo.co.id
ABSTRACT
This st udy aim s t o: (1) Describe t he planning Ent erprise M arket ing
Compet ency SM K St udent s Sudirman 1 Wonogiri. (2) Describe t he
im plement at ion of Ent erprise Reform Vocat ional Student s Skills Compet ency
M arket ing Sudirm an 1 Wonogiri. (3) Describe t he Evaluation of Ent erprise
Reform Vocational Student s Skills Compet ency M arket ing Sudirm an 1 Wonogiri.
The approach used in this st udy is qualit at ive as a w hole is expect ed t o describe
t he object under st udy, analyze it so t hat it can be form ulat ed for t he
appropriat e ut ilizat ion of ent repreneurship in creat ing young ent repreneurs. The
Subject s w ere SM K Sudirm an 1 Wonogiri consist s Principal , Vice Principal , Head
of Compet ence Expert ise , Teacher Productive , infrast ruct ure and w ritt en
document s relat ing t o the ut ilizat ion of ent repreneurship .
M et hods of dat a collect ion is conduct ed by observat ion, int erview and
document ation study. Ut ilization of ent repreneurial student s through several
st eps, nam ely: Preparat ion (Curriculum, Infrast ructure, hum an resources and
preparat ion of act ivit ies), Im plem ent at ion and evaluat ion. Ent repren eurship
im plement ed in school ut ilization (Unit Production and Business Cent er) and
ext ram ural (DU / DI) through indust rial visit s and apprent iceship (PSG). The role
of t eachers in schools as act ors and designers w irausawan in schools and mentor
st udent s at DU / DI is crucial t o realize t he pot ent ial ent repreneurs from
graduat e school.
Keyw ords: business cent er, product ion unit, PSG and reform
Pendayagunaan Kewirausahaan Sisw a Kompetensi Keahlian Pemasaran
(Studi Kasus di SM K Sudirman 1 W onogiri).
Oleh :
Agus Suwandi, Sam ino, Titik Asmaw ati
e_mail : agus.suw andi70@yahoo.co.id
ABSTRAK
Penelit ian ini bert ujuan unt uk : (1) M endeskripsikan perencanaan
Kew irausahaan Sisw a Kom pet ensi Keahlian Pemasaran SM K Sudirman 1
Wonogiri. (2) M endeskripsikan pelaksanaan Pendayagunaan Kew irausahaan
Sisw a Kompet ensi Keahlian Pem asaran SM K Sudirm an 1 W onogiri. (3)
M endeskripsikan Evaluasi Pendayagunaan Kew irausahaan Sisw a Kompet ensi
2
Keahlian Pemasaran SM K Sudirman 1 Wonogiri. Pendekat an yang digunakan
dalam penelitian ini adalah kualit at if yang diharapkan mam pu m endiskripsikan
secara ut uh obyek yang dit elit i, m enganalisisnya sehingga dapat dirumuskan
unt uk pendayagunaan kew irausahaan yang sesuai dalam m ew ujudkan
w irausahaw an muda. Subyek penelit ian adalah SM K Sudirman 1 Wonogiri t erdiri
Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Ket ua Kom pet ensi Keahlian, Guru
Produkt if, sarana prasarana dan dokumen t ert ulis yang berkait an dengan
pendayagunaan kew irausahaan.
M et ode pengumpulan dat a dilaksanakan dengan cara pengam at an,
w aw ancara dan st udi dokum ent asi. Pendayagunaan kew irausahaan siswa ini
melalui beberapa langkah, yait u : Persiapan (Kurikulum, Sarana Prasarana, SDM
dan penyusunan kegiat an), Pelaksanaan dan evaluasi. Pendayagunaan
kew irausahaan dilaksanakan di sekolah (Unit Produksi dan Bisnis Cent er ) dan di
luar sekolah (DU/ DI) m elalui kunjungan indust ri maupun m agang kerja (PSG).
Peran guru di sekolah sebagai pelaku dan desainer wirausaw an di sekolah dan
pembimbing sisw a di DU/ DI sangat m enent ukan unt uk m ewujudkan para calon
w irausahaw an dari lulusan sekolah.
Kata kunci : bisnis cent er, pendayagunaan, PSG, unit produksi
PENDAHULUAN
SM K bisa adalah slogan yang di dengungkan oleh dunia pendidikan di
Sekolah M enengah Kejuruan, hal ini m engandung mot ivasi yang sangat luar biasa
dalam mem otivasi khususnya dunia SM K. Dengan di canangkan SM K sebagai
penghasil t enaga kerja m uda yang mempunyai kom pet ensi yang bisa diandalkan
memasuki dunia kerja yang diharapkan m em iliki kompet ensi ket erampilan yang
mampu menempat i dunianya yait u di t empat kerjanya kelak. Semangat SM K bisa
inilah yang akhirnya m em baw a ruh untuk bergeliat m em bangun calon t enaga
kerja pada masing-m asing sekolah berupaya memoles w ajah kurikulum yang
nant inya bisa menghasilkan out come yang diinginkan DU / DI.
3
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 t entang
Sist em Pendidikan Nasional dan Perat uran Pem erint ah Republik Indonesia
Nom or 19 Tahun 2005 t entang St andar Nasional Pendidikan, m engamanat kan
t ersusunnya kurikulum pada t ingkat sat uan pendidikan jenjang pendidikan dasar
dan m enengah, m engacu kepada St andar Isi dan St andar Kompet ensi Lulusan,
St andar Proses, St andar Penilaian sert a berpedoman pada panduan yang disusun
oleh Badan St andar Nasional Pendidikan (BSNP).
Berdasarkan St andar Isi, St andar Kompet ensi Lulusan, St andar Proses,
St andar Penilaian dan Panduan yang dikeluarkan oleh BSNP, Sekolah M enengah
Kejuruan (SM K) , m enyiapkan kurikulum yang akan digunakan sebagai kurikulum
operasional. SM K Sudirman 1 Wonogiri sesuai dengan t ugas dan fungsinya
berkew ajiban berupaya menyiapkan kurikulum yang akan digunakan sebagai
kurikulum operasional m elalui berbagai st rat egi dan pendekat an, agar pesert a
didik m em iliki kem am puan sesuai dengan kebutuhan nasional dan global.
Dalam t at anan global, dunia pendidikan dihadapkan pada berbagai
t ant angan, mulai dari AFTA m aupun AFLA. Era globalisasi di pasar bebas t elah
menimbulkan berbagai ket im pangan t erut am a di sekolah-sekolah kejuruan,
unt uk mengikuti perubahan yang sangat cepat t ersebut dunia pendidikan
berupaya m enyesuaikan untuk bisa mensejajarkan dengan negara-negara
t et angga kit a yang m em ang pendidikannya lebih m aju dari negara kit a. Belum
lagi t ant angan ilm u dan t eknologi komunikasi m isalnya, dengan sem akin
mudahnya akses inform asi melalui dunia m aya m engakibat kan beberapa dam pak
4
yang m endasar t erut ama di w ajah pendidikan kita. Dengan semakin semaraknya
dan murahnya perangkat -perangkat
untuk mengakses inform asi t ersebut
mengakibat kan perubahan gaya hidup dan belum lagi dampak sosial lainnya yang
bisa m em pengaruhi pola hidup kit a.
Tujuan yang hendak dicapai dalam
M endeskripsikan perencanaan
penelit ian ini adalah : (1)
Kew irausahaan Sisw a Kompet ensi Keahlian
Pemasaran SM K Sudirman 1 Wonogiri. (2) M endeskripsikan pelaksanaan
Pendayagunaan
Sudirm an
1
Kew irausahaan Sisw a Kompet ensi Keahlian Pem asaran SM K
W onogiri.
(3)
M endeskripsikan
Kew irausahaan Sisw a Kompet ensi
Evaluasi
Pendayagunaan
Keahlian Pem asaran SM K Sudirman 1
Wonogiri. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai
pendayagunaan kew irausahaan di Sekolah M enengah Kejuruan khususnya
Kompet ensi Keahlian Pem asaran.
M ETODE PENELITIAN
Penelit ian ini menggunakan m et ode kualit atif atau naturalistik karena
dilakukan pada kondisi yang alamiah. Sugiyono (2013 : 1) mengemukakan bahw a
met ode penelit ian kualit atif adalah m et ode penelitian yang digunakan untuk
menelit i pada kondisi obyek yang alamiah, dim ana penelit i adalah sebagai
inst rumen
kunci, t eknik pengum pulan
dat a dilakukan
secara t riangulasi
(gabungan), analisis dat a bersifat indukt if, dan hasil penelit ian kualit atif lebih
menekankan m akna daripada generalisasi.
5
Obyek alam iah yang dim aksud oleh Sugiyono (2013:1) adalah obyek
yang apa adanya, tidak dim anipulasi oleh penelit i sehingga kondisi pada saat
peneliti m em asuki obyek, set elah berada di obyek dan set elah keluar dari obyek
relat if t idak berubah. Jadi selam a m elakukan penelit ian m engenai kebermaknaan
hidup penyandang disabilit as yang berw irausaha ini penelit i sama sekali tidak
mengat ur kondisi t em pat penelit ian berlangsung maupun melakukan manipulasi
t erhadap variabel.
Sut ama (2012 : 119) pendekat an kualit at if mem butuhkan rencana untuk
memilih situs dan part isipan dan untuk m enghimpun data. Kualit at if juga untuk
memasok “ penem uan t ambahan” (addit ional finding ). Suatu m et ode kualit at if
dipilihkarena penelit i berada dalam suat u orient asi penem uan (discovery
orient ed ). Penelit i m eninjau realit as sebagai suat u pengalaman sosial berlapis
ganda, int erakt if dan berbagi yang dapat dikaji dari perspekt if part isipan baik
dengan t eknik int erakt if at au non int erakt if.
Desain penelitian ini m enggunakan desain st udi kasus, sehingga obyek
penelitian nant inya mempelajari dan m emahami sebuah kasus yang spesifik di
lokasi penelet ian dan hasil yang diharapkan nantinya berupa generalisasi dari
kasus-kasus yang spesifik. Ardianto (2010) mendefinisikan studi kasus sebagai
pendekat an dalam penulisan yang menelaah suat u kasus secara int ensif,
mendalam, m endet ail dan kom prehensif.
M et ode pengumpulan
w aw ancara,
observasi
dan
data pada penelitian
ini menggunakan
st u d i dokumentasi. Kepala
sekolah,
t eknik
Wakil Kepala
6
Sekolah Urusan Kurikulum, Ketua Kompetensi Keahlian dan
narasumbern ya. Adapun
guru
merupakan
sumber dat a primer berasal dari w aw ancara dengan Kepala
Sekolah, Wakil kepala Sekolah uru san kuriku lum , Ketua Kompetensi Keahlian dan
guru produktif. Sedang sumber data sekun der b erasal dari jurnal baik nasional m aupun
internasional, internet, studi dokumentasi dan hasil observasi.
Analisis data adalah proses m engat ur urut an dat a, m engorganisasikan
kedalam suatu pola, kat egori, dan sat uan uraian dasar. Taylor dalam Afifuddin
dan Beni Ahm ad Saebi, (2012: 145) m enyat akan analisis dat a sebagai proses yang
mem erinci usaha secara form al untuk menem ukan t em a dan m erumuskan
hipot esis. Analisis dat a m erupakan kegiat an untuk m engorganisasi dat a
penelitian dat a yang t erkum pul dapat berupa cat at an lapangan dan kom ent ar
peneliti, gam bar, foto,dokum en dan lain sebagainya. M enurut Sukardi (2006 : 7093), untuk menget ahui kualit as dat a dapat dilakukan m elalui beberapa m et ode :
1.
M engecek represent at ivenes, ket erw akilan dat a.
2.
M engecek pengaruh penelit i
3.
Tri anggulasi, yang t erdiri dari t iga t eknik yait u :
a. t ri anggulasi m et ode
b. t ri anggulasi sumber dat a
c. t ri anggulasi dengan peneliti lain yang sama/ sejenis
HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN
1. Perencanaan pendayagunaan kewirausahaan
M ekanisme
perencanaan
SM K Sudirman 1 Wonogiri diuraikan
pendayagunaan Kew irausahaan
sebagai
kegiat an
at au
di
akt ivitas-
akt ivit as yang akan dilaksanakan p ad a masing-masing t ahapan proses
7
perencanaan dari berbagai unsur. Pelaksanaan mekanism e perencanaan
diaw ali dari program kerja sekolah, kem udian diturunkan ke program kerja
Kom petensi keahlian, dan di Kompet ensi Keahlian ini m erupakan satuan kerja
t erbawah di lingkungan pendidikan SM K Sudirman 1 Wonogiri. Perencanaan
pendayagunaan kew irausahaan diaw ali dengan penyusunan Kurikulum.
Kesuksesan
kegiat an
pendayagunaan
Kewirausahaan
ini
t idak
t erlepas dari pihak-pihak yang t erlibat dalam perencanaan ini, di SM K
Sudirman 1 Wonogiri dalam merencanakan kegiat an ini melibat kan beberapa
pihak, ant ara lain Kepala Sekolah, W akil Kepala Sekolah, Ket ua Kompet ensi
Keahlian dan beberapa guru produkt if. Disam ping itu institusi pasangan
sekolah juga dilibat kan t erut am a dalam penyusunan program m agang di
DU/ DI. Tahapan penyusunan perencanaan pendayagunaan Kew irausahaan
ant ara lain : t ahapan
penyusunan
dan
penet apan
rencana
kerja
Kom petensi Keahlian, m eliput i penyusunan kurikulum, penyusunan kegiat an
unit produksi, penyusunan kegiat an m agang di DU/ DI dan kegiat an di bisnis
cent er. Core busines di SM K Sudirm an 1 Wonogiri ini adalah unit produksi dan
bisnis cent er, sedangkan pendukung kegiat an pendayagunaan kew irausahaan
adalah direct selling yang kegiat annya t erint egrasi dengan mat a pelajaran
Kew irausahaan.
2. Pelaksanaan pendayagunaan Kew irausahaan
St rat egi pembelajaran yang dipilih di SM K Sudirman 1 Wonogiri
adalah strat egi yang m engandung nilai-nilai m ent al kewirausahaan, sepert i
8
nilai-nilai orient asi kerja yang lebih efisien, kreat if, inovatif, produkt if sert a
m andiri. Dengan dem ikian pembelajaran yang berw aw asan kew irausahaan,
adalah pem belajaran yang menerapkan prinsip-prinsip dan met odologi ke
arah pembentukan kecakapan hidup (life skill) pada pesert a didiknya. Hal ini
berart i bahw a pendidikan yang berorient asi pada sisw a mengut amakan
belajar cara-cara belajar dan bukan sekedar m em pelajari mat eri ajar. Sit uasi
dan kondisi saat ini sekolah dalam hal ini sebagai penyedia calon t enaga kerja
m erasa kesulit an untuk m em prediksi ket ram pilan yang diperlukan, dan
bahkan yang sudah di pelajaripun akan segera m enjadi usang.
SM K Sudirman 1 Wonogiri dalam rangka menyiapkan lulusannya
khususnya pada Kompet ensi Keahlian Pem asaran m elaksanakan beberapa
kegiat an :
1)
Kegiat an unit produksi, Unit Produksi yang dilaksanakan pada kompet ensi
Keahlian Pemasaran adalah berupa kantin sekolah. Kant in sekolah yang
diselenggarakan oleh para sisw a jurusan (Kompet ensi Keahlian) pemasaran
dibaw ah koordinator Ket ua Program. Unit Produksi di SM K Sudirman 1 ini
bersifat
bisnis
(profit
oriented )
dengan
para
pelaku
w arga
sekolah,
mengoptimalkan sumber daya sekolah dan lingkungan, dalam berbagai bent uk
unit usaha sesuai dengan kemampuan yang di kelola secara profesional.
Tujuan Unit
Produksi ini adalah: M eningkat kan dan m enajam kan
pelaksanaan kegiatan prakt ek int ra dan ekst ra kurikuler di sekolah,
meningkat kan kualit as pendidikan, meningkat kan pelayanan t erhadap
9
sisw a/ i SM K, membantu m eringankan pelayanan dan operasional di
sekolah, m enambah sem angat kebersamaan untuk berw irausaha dan
berkompet isi, m engembangkan sikap percaya diri dan kemandirian,
mendukung pelaksanaan dan pencapaian pendidikan sekolah, sebagai
w adah prakt ek kerja indust ri, menjalin hubungan yang lebih baik dengan
DU/ DI, meningkat kan kreat ivit as guru dan sisw a dalam berw irausaha.
M anfaat lain yang diharapkan dalam kegiat an unit produksi ini adalah :
manfaat ekonomis, M eningkat kan pendapat an sekolah, m enambah
sum ber biaya operasional pendidikan, m enambah jumlah fasilit as belajar
mengajar sert a mencipt akan lapangan kerja bagi w arga sekolah. M anfaat
unt uk pengajaran, dapat m eningkat kan penget ahuan, ket rampilan dan
kem am puan berorganisasi bagi siswa guru dan karyaw an dalam bidang
usaha sert a m elat ih disiplin dan inisiatif, m enam bah int ensit as belajar
sisw a sert a dapat m engikuti perkem bangan IPTEK yang t erus m elaju.
2) Kegiat an Bisnis Cent er
Bisnis Cent er yang dilaksanakan di SM K Sudirm an 1 Wonogiri
sudah sejalan dengan visi, m isi dan t ujuannya, Sekolah M enengah
Kejuruan (SM K) t erm asuk SM K Bidang Bisnis dan M anajemen m em iliki
peran untuk m enyiapkan pesert a didik agar siap bekerja, baik bekerja
mandiri (wirasw ast a) maupun mengisi low ongan pekerjaan yang ada.
Secara um um pengem bangan Bisnis Cent er di SM K Sudirm an 1 Wonogiri
diarahkan pada : Penyediaan sarana prasarana Bisnis Cent er yang layak
10
sebagai t em pat dan w ahana belajar sam bil berbuat , pengem bangan pola
manajemen Bisnis Cent er yang t erint egrasi dengan proses pembelajaran,
selain itu Bisnis Cent er di SM K juga berperan pent ing sebagai w ahana
pembelajaran ent repreneurship di SM K baik bagi sisw a m aupun guru.
Oleh karena it u sudah saat nya keberadaan Bisnis Cent er yang ada di SM K
dit at a dan dibesarkan dengan pendekat an pengelolaan yang lebih sesuai
dengan tunt ut an perkembangan saat ini.
3) M elaksanakan Kegiat an Prakerin
Sebagai bentuk pelaksanan pendidikan sist im ganda (PSG) di SM K
Sudirm an 1 Wonogiri, dilaksanakan kegiat an prakt ik kerja indust ri
(prakerin). Prakerin ini m erupakan kegiat an pem belajaran yang dilakukan
di dunia usaha at au indust ri (DU/ DI), yang dilaksanakan m inim al dua bulan
selam a m enem puh pendidikan di SM K.
Prakt ik Kerja Indust ri yang
disingkat dengan “ prakerin” merupakan bagian dari program pem belajaran
yang harus dilaksanakan oleh set iap pesert a didik di Dunia Kerja, sebagai
wujud nyat a dari pelaksanaan sist im pendidikan di SM K yait u Pendidikan
Sist im Ganda (PSG).
3. Evaluasi kegiat an pendayagunaan kew irausahaan
Evaluasi merupakan suat u proses m enyediakan informasi yang dapat
dijadikan sebagai pert im bangan untuk m enent ukan langkah-langkah dari
t ujuan yang dicapai, desain, implem ent asi dan dampak untuk m em bant u
m em buat keputusan, m em bantu pert anggungjaw aban dan meningkat kan
11
pem aham an t erhadap kejadian-kejadian yang berlangsung. Evaluasi bert ujuan
unt uk
m em berikan
informasi
yang
dapat
dijadikan
sebagai
bahan
pert im bangan dalam mengam bil keput usan. Di SM K Sudirm an 1 Wonogiri
evaluasi dilaksanakan sekurang-kurangnya set iap akhir sem est er unt uk
m enget ahui capaian yang di t arget kan.
Evaluasi
yang
dilaksanakan
m eliputi
evaluasi
program
penyelenggaraan, ant ara lain : administ rasi t eknis (KBM , SDM dan Sarana
Prasarana),
administrasi
keuangan
(Sumber
dana,
Dist ribusi
dana,
Pengembalian dana). Di bidang Organisasi dan m anajem en diant aranya
m eliput i : St rukt ur Organisasi, Uraian t ugas dan m ekanisme kerja. Dari
beberapa program yang dievaluasi pada t ingkat Kompet ensi Keahlian karena
m asih jadi sat u dengan program kom pet ensi keahlian, porsi evaluasi di bidang
Pendayagunaan Kew irausahaan di Kompet ensi Keahlian Pemasaran kurang
spesifik di pem bahasannya. Porsi yang t erbesar m asih berkut at pada Kegiat an
Belajar M engajar yang berlangsung dan Lporan Hasil Belajar Sisw a.
Dokum en evaluasi pada Pendayagunaan Kew irausahaan belum
peneliti t em ukan, hanya dari hasil penut uran nara sum ber evaluasi spont an
dilakukan ket ika perjalanan kegiat annya t erjadi beberapa perm asalahan, baik
perm asalahan di lapangan at aupun pada proses pelaporannya. Sehingga
unt uk mengevaluasi t erst rukt ur mem ang belum
nampak di Lembaga
Pendidikan ini, karena banyak kendala dalam mengelola kegiat an ini.
12
Terut am a
t erbat asnya
pemasaran,
t erbat asnya
kegaiat an
yang
diselenggarakan, juga t erbat asnya ahli di bidang kew irausahaan ini.
1. Alat evaluasi yang digunakan adalah quesoner dan int erview, sedang
evaluasi yang dilaksanakan m eliput i evaluasi program penyelenggaraan,
ant ara lain : administ rasi t eknis (KBM , SDM dan Sarana Prasarana),
administ rasi keuangan (Sumber dana, Dist ribusi dana, Pengem balian
dana).
2. Pihak yang t erlibat m engevaluasi
Evaluasi secara m ikro dilakukan oleh guru mata pelajaran, sedangkan
secara makro dilakukan pada tingkat program keahlian, secara lengkap
pihak yang t erlibat m engevaluasi kegiat an ini adalah : guru m at a
pelajaran, w ali kelas, ket ua kompet ensi keahlian dan Wakil Kepala
Sekolah urusan kurikulum.
3. Hasil Evaluasi
Evaluasi m erupakan bagian d alam pengelolaan suatu lembaga.
Evaluasi p end ayagunaan kew ir au sah aan di SM K Sudi rm an 1 W ono giri
dil aku kan d en gan car a koo rdin asi at au r ap at ru t in d i t in gkat ju ru san,
r apat ru t in ini b ert u ju an u n t u k m en get ah ui p er jalan an p ro gr am
yan g t el ah di r en can akan d i aw al t ahu n p elajaran. Hasil evaluasi
b eru p a pap ar an kualit at if p ada m asin g-m asin g b agian m ul ai dari
p en gelol aan , p endap at an sam pai p ad a p erhit u n gan keun t un gan
yan g dip er oleh .
13
Secar a gar is b esar kegiat an p end ayagun aan kew ir au sahaan d i
SM K Sud ir m an 1 W on o gi ri sud ah m en gacu kepad a b eb er ap a sum b er d an
r ef er en si yan g ada. M uham mad M askan (2009) Kajian pada pendayagunaan
kew irausahaan difokuskan pada kegiat an pendayagunaan dengan fokus
penelitian pada perencanaan, pelaksanaan dan upaya m em pert ahankan dan
m engembangkan pendidikan kew irausahaan pada kompet ensi keahlian
Pem asaran. Dalam hal ini aksi di SM K Sudirman 1 Wonogiri mnit ikberat kan
pada
perencanaan
dan
mengimplem ent asikan
perencanaan
kegiat an
pendayagunaan kewirausahaan disesuaikan dengan kondisi di sekolah dan
m asyarakat sekit ar sekolahan, para siswa kompet ensi keahlian Pem asaran
secara khusus di gem bleng untuk didik m enjadi w irausahaw an yang nantinya
diharapkan bisa benar-benar m andiri.
Paul Lane, Jodee Hunt ,
John Farris (2011) menegaskan bahw a
dalam model pengajaran diharapkan sem ua sisw anya sudah m em punyai
perangkat komput er, baik laptop m aupun perangkat yang lainnya sekaligus
sudah t erkoneksi dengan int ernet . Sehingga seluruh sisw a bisa m engakses
t ent ang isi-isi mat eri yang diajarkan dari berbagai sumber, sekaligus bisa
m enghubungi seluruh guru at au Profesornya unt uk kom unikasi at aupun
diskusi t ent ang m at eri yang sedang dipelajari.
Benri Limbong (2010) dalam penelitiannya, t erdapat pengaruh yang
posit if dan signifikan ant ara sikap m andiri, penget ahuan kew irausahaan dan
m ot ivasi berw irausaha t erhadap m inat berw irausaha. Untuk m em ot ivasi para
14
sisw anya guru senantiasa m engenalkan t eori dan prakt ek sederhana yang
m am pu diserap oleh anak-anak dalam rangka m enanam kan mot ivasi kerja
agar nantinya t ahan t erhadap permasalahan yang m ungkin bisa t erjadi,
dengan sem angat dan m otivasi t inggi yang ditanam kan pada set iap sisw a
diharapkan m ampu berkem bang dalam m engelola kew irausahaan yang kelak
akan dikelola.
Sem ent ara itu Eka Apriliant y (2012) dalam penelitiannya bahwa
m inat berw irausaha sisw a dipengaruhi oleh potensi kepribadian w irausaha,
penget ahuan kew irausahaan, dan lingkungan keluarga. Diant ara ket iga fakt or
t ersebut , pengaruh pot ensi kepribadian wirausaha paling besar kont ribusinya
t erhadap minat berwirausaha sisw a. Pet er Balan and M ike M et calfe (2012),
dalam Jurnal “ Identifying t eaching met hods that engage ent repreneurship
st udent s” m engusulkan cara yang t erst rukt ur dan sist em at is unt uk m em ilih,
m engevaluasi dan m engem bangkan m et ode pengajaran khusus untuk mat a
pelajaran kewirausahaan dengan m enggunakan krit eria yang diakui secara
int ernasional, unt uk ket erlibat an sisw a dan pendidik. SM K Sudirman dalam
rangka menyiapkan t enaga pendidik senant iasa m elaksanakan kegiat an
m engirim guru-gurunya untuk m engikut i diklat di bidang peningkat an mutu
guru m aupun diklat yang relevan dengan kom pet ensi yang diajarkan oleh
guru.
Sisw a SM K Sudirman 1 Wonogiri khususnya sisw a Kom pet ensi
Keahlian
Pem asaran
dalam
rangka m enumbuhkan
jiwa w irausahanya
15
dibuat kan kant in, keunikannya dalam kegiat an ini sekaligus sebagai w ahana
unt uk m em prakt ekkan ilmunya. M ulai dari pengadaan barang dagangan,
pengelolaannya m aupun pem asarannya dilakukan oleh sisw a didam pingi guru
pendamping sebagai m ent or dalam melaksanakan kegiat an kew irausahaan.
Kantin Sekolah ini melayani guru, karyaw an juga sisw a t erut am a unt uk
dagangan yang dijual berupa m akanan dan m inum an, baik makanan ringan
m aupun berat . Dari hasil pengelolaan kant in ini siswa dit untut untuk selalu
m engembangkan pot ensi yang mem ungkinkan untuk di kelola di kantin
t ersebut . M enumbuhkan jiw a kew irausahaan juga harus meningkat kan daya
kreat ifitas, yait u mengubah sesuat u yang biasa m enjadi komodit as yang
bernilai tinggi dan m engguncang pasar. M engem bangkan ket erampilan dan
ilmu penget ahuan dari buku atau sum ber inform asi lainnya dan akt if
m em odifikasi
m encipt akan
bagian-bagian
t erobosan
baru
yang
diperlukan
untuk
produk,
sangat
iklan,
penting
m aupun
untuk
m encari
pelanggan.
Berbagai
pelaksanaannya
hambat an
maupun
baik
pada
itu
t ahapan
di
dalam
evaluasinya,
perencanaannya,
pendayagunaan
kew irausahaan ini tidak t erlepas dari para pelaku di lapangan dan beberapa
sarana penunjangnya. Baik dari sisi perencanaan, pelaksanaannya maupun
pada evaluasinya, sebagai sekolah yang berkeinginan kuat m enhasilkan
alumnus yang siap kerja dan mandiri m aka upaya untuk penat aan kurikulum
kew irausahaan yang t er int egrasi pada pem belajaran produktif yang ada,
16
diharapkan dengan kelas kew irausahaan ini, penanaman jiw a, nilai dan
perilaku kew irausahaan menjadi lebih efekt if dan efisien. M em bangun
jaringan baik dari inst itusi pasangan m elalui program magang kerja at au
Prakerin bisa dit ingkat kan baik kuantit as m aupun kualit asnya.
SIM PULAN
Berdasarkan hasil penelit ian kualit atif dengan t eknik observasi,
w awancara dan studi dokum en di SM K Sudirm an 1 Wonogiri t ent ang
pendayagunaan kew irausahaan pada Kompet ensi Keahlian Pemasaran, dapat
diambil beberapa sim pulan. Kesimpulan t ersebut dipaparkan sebagai berikut :
1.
Perencanaan
pendayagunaan
kew irausahaan
dengan
melakukan
penyusunan perangkat kurikulum (KTSP) yang m erupakan kerangka
acuan pelaksanaan pendayagunaan kew irausahaan di SM K Sudirman 1
W onogiri diaw ali dengan menyusun Dokum en KTSP yang kem udian di
t urunkan m enjadi SK dan KD yang oleh guru sebagai acuan untuk
m enyusun RPP.
2.
Pelaksanaan pendayagunaan kew irausahaan diawali dengan pemet aan
kebutuhan baik pada unit produksi, bisnis cent er maupun pem agangan
dalam rangka prakerin di Kompet ensi keahlian pem asaran.
3.
Evaluasi pelaksanaan pendayagunaan kew irausahaan di SM K Sudirm an 1
W onogiri dilaksanakan dengan pert em uan koordinasi ant ar Guru dengan
17
guru, guru dengan Kepala Sekolah dan unsur pimpinan, juga guru dengan
orang tua sisw a, dan t ak kalah pent ingnya Sekolah dengan st ake holder.
DAFTAR PUSTAKA
Benri Limbong, 2010, Sekolah Pasca Sarjana Universit as Sum at ra Ut ara M edan,
Tesis Pengaruh ant ara sikap mandiri, penget ahuan kew irausahaan dan
mot ivasi berw irausaha t erhadap minat berw irausaha sisw a-sisw i SM K
di Kot a M edan.
Eka Apriliant y, 2012, Program Pasca Sarjana Universit as Negeri Yogyakart a, Tesis
Pengaruh
Pot ensi
Kepribadian
Wirausaha,
Penget ahuan
Kew irausahaan, dan Lingkungan t erhadap M inat Berw irausaha Sisw a
SM K Rumpun Pert anian di Daerah Ist imew a Yogyakart a.
Hadi Sat ya Graha, 2013, M endidik M anajer Ala Havard. Jakart a : Erlangga.
Frangky Slam et , Het t y Karunia Tunjungsari, M ei
Kew irausahaan, Jakart a : Indeks.
Le. 2014, Dasar-dasar
Iin Nurbudiyani, 2012, M odel Pembelajaran Kew irausahaan Dengan M edia
Koperasi Sekolah Di SM K Kelompok Bisnis M anajemen. Jurnal
Pendidikan Vokasi, Volum e , Halam an : 53-67.
M oleong, 2011, M et odologi Penelit ian Kualitat if , Bandung: Rem aja Rosdakarya
M uhamm ad Safdar Sial,
Aqsa Chudry, 2012, Jurnal “ What Fact ors Are
Responsible For Low Inclinat ion Towards Ent repreneurship In The
Business St udent s Of Islamabad?”
Pavlova, M . 2009. Technology and vocational education for sust ainable
development : Empow ering individuals for t he fut ure. Aust ralia:
Springer.
Pet er Balan and M ike M et calfe, 2012, Jurnal “ Ident ifying t eaching met hods t hat
engage ent repreneurship st udent s”
Sut am a, 2012, M et ode Penelit ian Pendidikan Kuant it atif, Kualit atif, PTK, R & D
Kart asura Surakart a: Fairuz M edia.
18
Tut ik Susilow ati, Susantiningrum , 2013. Jurnal Pengembangan pendidikan
kewirausahaan dalam Upaya m enumbuhkan budaya w irausaha pada
sisw a Sekolah M e-nengah At as(SM A) di kabupat en Karanganyar.