EKSPERIMEN BLENDED LEARNING DAN LEARNING CYCLE 7E PADA SUB TEMA PENGELOLAAN SAMPAH DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN 6 SURAKARTA.

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

EKSPERIMEN BLENDED LEARNING DAN LEARNING CYCLE 7E
PADA SUB TEMA PENGELOLAAN SAMPAH DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII
SMPN 6 SURAKARTA

Skripsi
Oleh :
Dina Nur Adilah
K2311019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit
to user

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama

: Dina Nur Adilah

NIM

: K2311019

Jurusan/Program Studi

: P.MIPA/Pendidikan Fisika

menyatakan

LEARNING

bahwa
DAN

Skripsi

saya

berjudul

“EKSPERIMEN

LEARNING

CYCLE

7E

PENGELOLAAN SAMPAH DITINJAU DARI

PADA

BLENDED

SUB

TEMA

MOTIVASI BELAJAR

SISWA KELAS VII SMPN 6 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Adapun sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 23 Juli 2015
Yang membuat pernyataan

Dina Nur Adilah

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

EKSPERIMEN BLENDED LEARNING DAN LEARNING CYCLE 7E
PADA SUB TEMA PENGELOLAAN SAMPAH DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII
SMPN 6 SURAKARTA

Oleh,
Dina Nur Adilah
K2311019

Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Juli 2015

commit to user

iii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERSETUJUAN

Nama

: Dina Nur Adilah

NIM

: K2311019

Judul

: Eksperimen Blended Learning dan Learning Cycle 7E
pada Sub Tema Pengelolaan Sampah Ditinjau dari
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 6 Surakarta

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.

Suarakarta, 8 Juli 2015
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,

Pembimbing II,

Drs. Pujayanto, M.Si
NIP. 19650614 199203 1 003

Dra. Rini Budiharti, M.Pd
NIP. 19580728 198403 2 003

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENGESAHAN

Nama

: Dina Nur Adilah

NIM

: K2311019

Judul

: Eksperimen Blended Learning dan Learning Cycle 7E
pada Sub Tema Pengelolaan Sampah Ditinjau dari
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 6 Surakarta

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari

: Selasa

Tanggal

: 4 Agustus 2015

commit to user

v

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Dina Nur Adilah. K2311019. EKSPERIMEN BLENDED LEARNING DAN
LEARNING CYCLE 7E PADA SUB TEMA PENGELOLAAN SAMPAH
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN 6
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) ada atau tidaknya perbedaan
pengaruh model blended learning dan learning cycle 7E terhadap kemampuan

kognitif siswa pada sub tema Pengelolaan Sampah; 2) ada atau tidaknya perbedaan
pengaruh motivasi belajar siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah terhadap
kemampuan kognitif siswa pada sub tema Pengelolaan Sampah; dan 3) ada atau
tidaknya interaksi pengaruh antara penerapan model pembelajaran dengan motivasi
belajar siswa terhadap kemampuan kognitif siswa pada sub tema Pengelolaan
Sampah.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP
Negeri 6 Surakarta. Sampel yang terpilih adalah kelas VII A dan VII B dengan
teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan
metode eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Pengumpulan data dilaksanakan
dengan teknik angket untuk data motivasi belajar siswa dan teknik tes untuk data
kemampuan kognitif siswa. Analisis data menggunakan uji anava dua jalan dengan
frekuensi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda
menggunakan metode Scheffe’ dengan taraf signifikasi 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) ada perbedaan pengaruh yang
signifikan antara model blended learning dan learning cycle 7E terhadap
kemampuan kognitif siswa (Fa=4,799 > F0,05;1;56= 4,016). Siswa yang dibelajarkan
melalui model blended learning memiliki kemampuan kognitif lebih baik
dibandingkan siswa yang dibelajarkan melalui model learning cycle 7E; 2) ada
perbedaan pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar siswa kategori tinggi,

sedang,
dan
rendah
terhadap
kemampuan
kognitif
siswa
(Fb=5,606>F0,05;2;56=3,166). Motivasi belajar siswa kategori tinggi memberikan
pengaruh terhadap kemampuan kognitif hampir sama dengan motivasi belajar siswa
ketegori sedang. Motivasi belajar siswa ketegori tinggi dan sedang memberikan
pengaruh terhadap kemampuan kognitif lebih baik daripada motivasi belajar siswa
kategori rendah; dan 3) tidak ada interaksi pengaruh antara penerapan model
pembelajaran dengan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif siswa
(Fab=0,456 F0,05;1;56= 4,016). The students taught with blended learning had better
cognitive ability than those who were taught with learning cycle 7E; 2)there were
significance differences between learning motivation in categories of high, medium,
and low towards students’ cognitive ability (Fb = 5,606> F0,05;2;56=3,166). High and
medium motivation positively impacted on the students’ cognitive ability in nearly
the same way. Both high and medium moivation had better influence than low
motivation did; and 3)there was no effect interaction of learning-model
implementation and students’ learning motivation towards their cognitive ability
(Fab=0,456