Technology in Teaching and Learning

10. Hasil Pembelajaran Kursus (Course

  2 A

  4 C

  5 C

  6 P

  1 P

  2 P

  3 P

  4 P

  5 P

  6 P

  7 A

  1 A

  3 A

  2 C

  4 A

  5

  1 X

  X X

  X X

  2 X

  X

  3 X

  4 X

  X

  5 X

  X

  3 C

  (Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

  1. Nama Kursus/Modul Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Technology in Teaching and Learning

  30

  2. Kod Kursus EDU3053

  3. Nama Pensyarah Akademik

  4. Rasional Kursus/Modul dalam Program

  Pelajar perlu menguasai dan mengaplikasi kemahiran pelbagai media dalam pengajaran dan pembelajaran. Pelajar juga dapat mengintegrasikan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran

  5. Semester dan Tahun ditawarkan

  Semester 2, Tahun 2

  6. Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka Jumlah Jam Pembelajaran Terbimbing dan Pembelajaran Kendiri

  K = Kuliah T = Tutorial A = Amali P= Pentaksiran

  K T A P 57.5 120

  15

  15

  2.5

  ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF CLO P e n g e ta h u a n P e m a h a m a n Ap li k a s i An a li s is

S

in

te

s

is

P e n il a ia n P e rs e p s i S e t Res p o n s b e rp a n d u M e k a n is m e Res p o n s k e ta ra k o m p le k s Ad a p ta s i L a k u a n t u le n M e n e rim a M e m b e ri m a k lu m b a la s M e n il a i M e n g o rg a n is a s i M e n g h a y a ti n il a i C

  7. Nilai Kredit

  3

  8. Prasyarat (jika ada) Tiada

  9. Objektif Pembelajaran Pelajar dapat :

  1. Memahami kandungan kursus Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

  2. Mengaplikasi dan mengintegrasikan penggunaan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran

  Learning Outcomes, CLO)

  1. Menjelaskan konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi pendidikan

  2. Menghasilkan pelbagai media pengajaran secara berkesan

  3. Mengaplikasi kemahiran teknikal dengan menggunakan pelbagai media dalam proses pengajaran dan pembelajaran

  4. Mengintegrasi kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran

  5. Menilai keberkesanan media dan sumber pendidikan dengan cekap

  1 C

  (Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

  Kemahiran Boleh Pindah (TS)

  This course discusses concepts, theories, practices and development of educational technology; selection, production, utilization and evaluation of educational media; application of technical skills in using various instructional media; integration of information and communication technology in teaching and learning; management of educational media and resources.

  pendidikan;pemilihan,penghasilan, penggunaan dan penilaian media pengajaran; aplikasi kemahiran teknikal menggunakan pelbagai media pengajaran; pengintegrasian teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran;pengurusan media dan sumber pendidikan.

  

13. Sinopsis Kursus ini membincangkan konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi

  Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu kerja kursus (60%) dan peperiksaan (40%). Soalan peperiksaan akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut dalam masa yang ditetapkan dan peperiksaan ditadbirkan pada akhir semester secara berpusat. Soalan peperiksaan terdiri daripada gabungan soalan struktur dan esei.

  4. Amali Strategi Pentaksiran

  3. Perbincangan

  2. Pembentangan

  1. Kuliah

  Strategi pengajaran dan pembelajaran:

  12. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Serta Pentaksiran

  TS1 merancang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam kumpu TS2 berkomunikasi secara berkesan secara lisan dan bertulis dalam konteks sosial dan akademik TS3 menggunakan kemahiran Teknologi, Maklumat dan Komunikasi TS4 mempamerkan komitmen ke arah kecemerlangan TS5 mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreativiti dan inovasi TS6 menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)) TS7 mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan menyampaikan maklumat TS8 kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugas TS9 menampilkan keterampilan dan kualiti guru

  Kod

  11. Kemahiran Boleh Pindah (Transferable Skills, TS):

  X Nota: Ya menunjukkan bahawa kursus ini menyumbang kepada perkembangan TS. Tidak menunjukkan bahawa kursus ini tidak menyumbang kepada perkembangan TS .

  X TS9

  X TS8

  X TS7

  X TS6

  X TS5

  X TS4

  X TS3

  X TS2

  EDU3013 Ya Tidak TS1

  Pada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh pelajar. Tandakan X dalam ruangan Ya atau Tidak.

  14. Mod Penyampaian Kuliah, tutorial dan latihan amali

  (Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

  PEO2 Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat. PEO3

  PEO5

  x x

  PEO6

  x x Nota: PLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Program dan PEO merujuk kepada Objektif Pendidikan Program. Perincian PLO dan PEO adalah seperti yang berikut :

  Objektif Pendidikan Program (PEO) PEO1

  Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan persekitarannya.

  Mempamerkan ciri-ciri profesionalisme guru yang unggul dan dicontohi, berdaya saing pada peringkat lokal dan global serta menjaga amanah ilmu

  PEO4

  PEO4

  Menjana penyelesaian yang inovatif dalam bidang bahasa Melayu menerusi kajian dan penyelesaian masalah.

  PEO5

  Mengamalkan ciri-ciri kepemimpinan yang mampu mewujudkan kerja berpasukan, kebolehan berkomunikasi serta bertanggungjawab dari seg akhlak, sosial dan etika.

  PEO6

  Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu serta mahir berkomunikasi dalam bahasa Inggeris.

  Hasil Pembelajaran Program (PLO)

  x x x

  x x

  15. Kaedah dan Jenis Pentaksiran

  4 PLO

  Kerja Kursus 60% Peperiksaan 40%

  16. Pemetaan Hasil Pembelajaran Program (Programme Learning Outcomes, PLO) dengan Objektif Pendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO)

  PLO

  1 PLO

  2 PLO

  3 PLO

  5 PLO

  PEO3

  6 PLO

  7 PLO

  8 PLO

  9 PEO1

  x x

  PEO2

  x x

  PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang bahasa Melayu. PLO2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar PLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang bahasa Melayu. PLO4 Berkomunikasi secara berkesan dan mampu bekerjasama secara efekti dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti. PLO5 Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan. PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan. PLO7 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untu menjalani pembelajaran berterusan. PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa. PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepemimpinan yang berkesan.

17. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus

  CLO5

  CLO1 Menjelaskan konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi pendidikan CLO2 Menghasilkan pelbagai media pengajaran secara berkesan CLO3 Mengaplikasi kemahiran teknikal dengan menggunakan pelbagai media dalam proses pengajaran dan pembelajaran CLO4 Mengintegrasi kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran CLO5 Menilai keberkesanan media dan sumber pendidikan dengan cekap

  Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

  PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang pendidikan PLO2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar. PLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam pengajaran dan pembelajaran. PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan berkerjasama secara efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti. PLO5 Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan. PLO7 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan pelajar dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran berterusan secara berkesan. PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa dalam pendidikan. PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepemimpinan yang berkesan

  Hasil Pembelajaran Program (PLO)

  X Nota: CLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Kursus dan PLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Program. Perincian CLO dan PLO adalah seperti yang berikut:

  X X

  (Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

  (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Hasil Pembelajaran Program (Programme Learning Outcomes, PLO)

  X X

  X CLO4

  X X

  X CLO3

  X X

  X CLO2

  PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9 CLO1

  X X

  • l a in (Tu g a s a n , u la n g k a ji d ll)

  5. Asas Grafik

  1

  2

  4

  4. Perancangan, Pemilihan, Penghasilan dan Penilaian Media Pengajaran

  Perancangan, Pemilihan, Penghasilan dan Penilaian Media Pengajaran

   Model ASSURE

  1

  1

  2

  4

   Prinsip-Prinsip Grafik  Reka bentuk visual

   Konsep  Fungsi media dalam pengajaran dan pembelajaran  Jenis-jenis dan klasifikasi media

   Peralatan penghasilan grafik

  1

  1

  2

  4

  6 Penggunaan Bahan-bahan 2 Dimensi dan 3 Dimensi

   Pengertian bahan 2Dimensi(2D) dan

  3Dimensi(3D)  Jenis-jenis bahan seperti carta, graf, realia, boneka, diorama

  1

  1

  2

  1

  3. Media Pengajaran

  (Berkuat kuasa Mulai Jun 2014) 18.

  1. Teknologi Pendidikan Teori

  Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

  In te ra k s i

  Be rs e m u k a In te ra k s i Buk a n

  Be rs e m u k a

  In te ra k s i Be rs e m u k a Ku lia h

  Am a li Tu to ri a l

  Pe n ta k s ir a n

  Pe m b e la ja ra n

  Ke n d ir i ( s /s k u lia h )

  Lain

   Konsep  Domain-domain

  4

   Prinsip-prinsip

   Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran-pembelajaran murid aliran perdana dan berkeperluan khas

  1

  1

  2

  4

  2. Reka bentuk Pengajaran

   Pengertian  Peranan dan kepentingan  Model-model reka bentuk pengajaran  (ADDIE dan ASSURE)  Reka bentuk mesej

  1

  1

  2

  4

  7. Asas Fotografi

   Sejarah perkembangan fotografi  Bahagian-bahagian asas dan fungsi kamera

  1

  1

  2

  4  Jenis-jenis dan aksesori kamera

   Jenis-jenis filem

   Teknik penggambaran : Komposisi dan pencahayaan

  8 . Bahan Audio

   Penggunaan peralatan audio

  1

  1

  2

  4  Perancangan dan penyediaan rakaman

   Rakaman dan Suntingan

  9. Penerbitan Video Pendidikan

   Jenis-jenis kamera video  Bahagian-bahagian dan fungsi kamera video

  1

  1

  2

  4  Jenis-jenis syot  Pergerakan kamera video

   Penghasilan bahan penerbitan video

10. Pengintegrasian Teknologi Maklumat Dan Komunikasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran

   Pemprosesan Perkataan  Persembahan Elektronik  Hamparan Elektronik

  4

  4

  8

  16  Pangkalan Data  Penggunaan Perisian dan Alat Pengarangan  Penghasilan pakej multi media pembelajaran  Penggunaan Media Interaktif dalam pengajaran dan pembelajaran

  11. Penggunaan Internet dalam Pengajaran dan Pembelajaran

   Teknologi internet

  • – Connectivisme dan web

  2.0

  • M-Learning,podcasting,vodcasting,blog,

  1

  1

  2

  4 frog-vle, vlog, perisian terbuka,social

   learning technology, social bookmarking, wikis

  Sistem Pengurusan Pembelajaran (LMS- -

   Learning Management System)

  12. Isu-Isu dan Trenda Terkini dalam Teknologi Pendidikan

   Isu-isu perundangan dalam zaman digital

   Isu-isu media sosial

   Isu-isu etika

  1

  1

  2

  4

   Cabaran teknologi terkini dalam pengajaran dan pembelajaran

  • pembelajaran berasaskan teknologi dan e-

   learning

  • Kesediaan tenaga pengajar dan pelajar

  Amali

  2

  2

  1.Asas grafik

  2.Penggunaan bahan-bahan 2D dan 3D

  4

  4

  (Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

  3.Asas Fotografi

  4

  4

  4.Bahan Audio

  2

  2

  5.Penerbitan video pendidikan

  4

  4

  6.Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan

  10

  10 Komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran

  7.Penggunaan internet dalam pengajaran dan

  4

  4 pembelajaran

  Kerja Kursus / Amali

  20

  20 Ulangkaji Peperiksaan

  7.5

  7.5 Peperiksaan

  2.5

  2.5 Jumlah

  15

  30

  15

  2.5 30 27.5 120

  

19. Rujukan Asas Heinich,R.,Molenda,M.,Russel,J.D.,& Smaldino,S.E.(2008). Instructional media

th and technologies for learning.(9 ed.). New Jersey:MerillPrentice Hall.

  Noriati, Boon, Sharifah,& Wan Kamarudin.(2012). Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran.(kemaskini).Shah Alam:Oxford Fajar Sdn Bhd.

  

Rujukan Tambahan Lever-Duffy,J & McDonald,J.B.(2011). Teaching and learning with

technology.(4th ed).New York: Allyn and Bacon.

  Priscilla, N. & Karin, M.W. (2003). Teaching with technology:Designing

  nd opportunities to learn. (2 ed.).Canada:Thomson Wadsworth.

  Safian bin Abd Rashid.(2002). Pengurusan sumber:Komponen teknologi pendidikan.Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn Bhd. Timothy, J. Newby, Donald, A. Stepich, James, D. Lehman & James, D.R.(2006).

  th Educational technology for teaching and learning (3 ed.).Ohio:Merill

  Prentice Hall

  20. Maklumat Tambahan Tiada (Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)