LAMPIRAN V KISI-KISI SOAL UJI COBA TES Materi : Efek Pemanasan Global Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan

LAMPIRAN V

KISI-KISI SOAL UJI COBA TES
Materi

: Efek Pemanasan Global

Kompetensi Dasar

: 3.9 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan

No

Indikator
Kompetensi

Indikator Soal

1

Mengidentifika

si penyebab
terjadinya
pemanasan
global

Disajikan
pernyataan, siswa
dapat menjelaskan
pengertian ozon,
dan akibat jika
terjadinya
penipisan lapisan
ozon

Jm
l
So
al
4

C1

Tingkat Kesulitan Soal
C2
C3
C4
C5

C6

No
Soal

Jawaban

1

Ozon adalah suatu lapisan oksigen yang tiap
molekulnya terdiri atas tiga atom O (rumus kimia O3).
ozon terbentuk atas bantuan sinar UV yang memiliki

energi lebih besar dari cahaya tampak.
1. Radiasi UV gelombang pendek (energi tinggi)
diserap oleh oksigen diatomik (O2) yang berlimpah
diatmosfer. Energi ini mampu memecah ikatan
kimia pada O2 sehingga menjadi atom O bebas
yang bersifat reaktif

O

2

 UV  O  O

Reaksi ini penting karena
a. Radiasi UV berenergi tinggi dari sinar matahari
telah disaring
b. Atom O bebas yang reaktif tersebut akan bergabung
dengan oksigen diatomik untuk membentuk
oksigen triatomik ((ozon), yang akan menyerap

97

radiasi UV berlebih.

O

2

O

3

2.

3.

 O  O3

ketika O3 terpapar oleh radiasi UV, ozon akan
menyerap radiasi UV dan ozon terurai menjadi dua

bentuk oksigen dalam reaksi:

 UV  O2  O

oksigen monoatomik yang dihasilkan bergabung
lagi dengan satu molekul ozon untuk menghasilkan
dua molekul oksigen diatomik melalui reaksi :

O  O3  2 O 2
Disajikan
pernyataan , siswa
dapat menjelaskan
lubang ozon (ozon
hole) dan
bagaimana proses
pembentukan nya
di benua Antartika

2

a. Lubang ozon (ozon hole), yaitu suatu area ozon tipis
pada lapisan ozon, yang terbentuk saat musim semi
di Antartika dan berlanjut selama beberapa bulan
sebelum menebal kembali
b. Pembentukan lubang ozon (ozon hole) di
Antartika karena selama masa kegelapan dimana
tidak ada sinar matahari yang jatuh di antartika,
timbul awan -awan tinggi yang tersusun atas
kristal-kristal es berukuran sangat kecil. Kristalkristal es dalam awan tinggi ini memberikan tempat
bagi molekul molekul kimia sangat dingin yang
terdiri atas Cl, Br, O3, dan kristal kristal es. Ketika
periode enam bulan kegelapan berakhir dengan
datangnya musim semi di Antariksa, sinar matahari
mulai menyinari awan awan yang berisi Cl, Br, O3,
yang sebelumnya berbentuk es beku. Radiasi UV
matahari berenergi tinggi memicu sebuah reaksi
berantai perusakan ozon oleh Cl, Br, dan polutan
polutan lain. Kerusakan ozon berlangsung sangat

98

cepat karena sejumlah besar ozon dimusnahkan
oleh atom atom klorin pada waktu yang singkat.
Ozon dimusnahkan hanya dalam hitungan harian
atau mingguan, sehingga lubang ozon pun
terbentuk.
Diberikan soal,
siswa dapat
menjelaskan
penyebab
meniipisnya
lapisan ozon, dan
menjelaskan
langkah
pencegahan
mengantisipasi
penipisan lapisan
ozon

3

1. penyebab penipisan lapisan ozon
Penyebab utama penipisan lapisan ozon adalah
pelepasan gas CFC ke atmosfer. Tidak seperti
senyawa-senyawa kimia lain yang umumnya dapat
terurai di atmosfer dalam waktu beberapa jam, hari,
minggu atau bulan, gas CFC yang sangat stabil dan
secara kimia tidak reaktif, tidak bisa diuraikan pada
ketinggian rendah dari permukaan bumi. Diperlukan
waktu 5 sampai dengan 10 tahun untuk CFC yang
terlepas ke atmosfer untuk mencapai lapisan ozon.
Setelah sampai, CFC dapat bertahan di lapisan ozon
selama 70 sampai dengan 400 tahun.
CFC yang stabil ini dapat menyebabkan kerusakan
ozon dalam Atmosfer. CFC dapat berada di stratosfer
selama 100 tahun tanpa mengalami kerusakan.
Dilapisan ozon , oleh pengaruh radiasi UV matahari
berenergi tinggi, molekul molekul CFC terurai
membebaskan atom-atom klorin. Klorin yang
terbentuk kembali selanjutnya dapat melakukan reaksi

berantai untuk memusnahkan ozon (O3).
2. langkah pencegahan untuk mengantisipasi
penipisan lapisan ozon adalah dengan mengurangi
penggunaan CFC, dan mengurangi pembakaran hutan
maupun pembakaran sampah.

Diberikan soal,
siswa mampu

4

1. Dampak penipisan lapisan ozon
a. Kulit dan mata akan terpapar radiasi UV lebih

99

menganalisis
dampak penipisan
global dan
perjanjian

internasional
tentang ancaman
penipisan lapisan
ozon

2

Mengidentifika
si dampak yang
ditimbulkan
karena
pemanasan
global

Diberikan soal,
siswa dapat
menjelaskan
tentang rumah
kaca.

b.
c.
d.

banyak
Memicu meningkatnya kanker kulit dan mata
katarak
Dapat meningkatkan radiasi UV juga dapat
menekan sistem kekebalan tubuh
Kekurangan produksi pangan

2. perjanjian internasional berkaitan ancaman penipisan
lapisan ozon
Kekhwatiran tentang dampak penipisan lapisan
ozon yang akan membahayakan kelangsungan hidup
manusia, pada tahun 1986 dalam pertemuan
internasional dihasilkan suatu perjanjian di mana seluruh
negara industri dunia setuju untuk membatasi produksi
CFC sambil mencari bahan pengganti yang tidak
berbahaya, dan pada akhirnya CFC dilarang untuk
produksi
4

5

Pada rumah kaca, mengijinkan radiasi matahari dengan
panjang gelombang pendek untuk lewat kedalam rumah
kaca. Energi ini diserap oleh tanah dan tumbuh
tumbuhan dan dipancarkan kembali sebagai radiasi IM
dengan panjang gelombang yang lebih panjang . tetapi
radiasi IM ini tidak keluar dari rumah kaca. Atau dengan
kata lain radiasi IM dipancarkan kembali oleh tanah dan
tumbuh tumbuhan , sehingga radiasi IM terlibat dalam
proses penyerapan dinamis dan pemancaran kembali
radiasi IM kembali kearah bawah sehingga
meningkatkan suhu permukaan bumi. Faktor pemanasan
dalam rumah kaca sebenarnya adalah lapisan kaca
menahan konveksi kalor yang akan terjadi dengan cara
mengurung kalor radiasi tetap didalam rumah kaca.

100

Disajikan soal.
siswa dapat
menjelaskan
dampak dari
peristiwa global
warming

6

Dampak global warming yaitu :
a. Iklim mulai tidak stabil
Daerah bagian utara dari belahan bumi utara akan
memanas lebih tinggi dibandingkan dengan daerah
daerah lain dibumi.
b. Peningkatan permukaan laut
Ketika atmosfer menghangat, air pada permukaan
lautan juga mmeghangat. Hal ini berarti volume air
dilautan membesar karena pemuaian sehingga menaikan
tinggi permukaan laut.
c. Pertanian
Tanaman pangan dan hutan dapat mengalami serangan
serangga dan penyakit yang lebih hebat. Kenaikan suhu
global sebesar 40C yang menyebabkan penurunan
produksi jagung sebesar 5% akibat kekeringan dan
meningkatnya potensi intrusi air asin pada pertanian
pesisir yag rentan akibat naiknya permukaan laut.
d. Kehidupan hewan liar dan tumbuhan
Akibat pemanasan global, hewan cenderung untuk
beremigrasi kearah kutub atau ke atas pegunungan untuk
mencari wilayah yang lebih dingin. Beberapa tipe spesies
yang tidak mampu secara cepat berpindah menuju kutub
mungkin akan musnah.
e. Kesehatan manusia
Kenaikan suhu global telah memicu banyaknya
penyakit yang berkaitan dengan panas dan kematian.

101

3

Menjelaskan
hasil
kesepakatan
dunia
internasional

Diberikan soal,
siswa dapat
menjelaskan
tentang penyebab
pemanasan global

7

Penyebab pemanasan global
a. Konsumsi energi bahan bakar fosi
Bahan bakar fosil mengandung
karbon, sehingga
pembakaran karbon pastilah menghasilkan gas rumah
kaca karbon dioksida.
b. Sampah organik
Sampah organik menghasilkan gas rumah kaca metana.
c. Kerusakan hutan
Dengan kerusakan hutan tentu saja penyerapan karbon
dioksida tidak optimal, sehingga akan mempercepat
terjadinya pemanasan global
d. Pertanian dan peternakan
Sektor pertanian memberikan kontribusi terhadap
peningkatan emisi gas rumah kaca melalui sawah sawah
yang tergenang yang menghasilkan gas metana,
penggunaan pupuk pembakaran sisa sisa tanaman dan
pembusukan sisa sisa pertanian.

Diberikan soal,
siswa dapat
mengutarakan
pendapatnya
tentang solusi
mengatasi
pemanasan global

8

a. Menghilangkan karbondioksida diudara dengan
memelihara pepohonan dan menanam pohon lebih
banyak.
b. Melakukan reboisasi (penghutanan kembali)
c. Mengurangi membakar sampah
d. Tidak melakukan penggundulan hutan
e. Mengurangi gas emisi rumah kaca

Diberikan soal,
siswa dapat
menjelaskan
tentang perjanjian
internasional
mengenai
pemanasan global

9
1

Negara negara industri akan mengurangi emisi gas
rumah kaca mereka secara kolektif sebesar 5,2%
dibandingkan dengan tahun 1990. tujuannya untuk
mengurangi rata rata emisi dari enam gas rumah kaca
yaitu, karbondioksida , metana, nitrogen oksida, sulfur
heksafluorida, HFC, dan PFC

102

Materi

: karakteristik Gelombang

Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
3.11 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang stasioner dan gelombang berjalan pada berbagai kasus
nyata
No
1

Indikator
Kompetensi

Indikator Soal

Menjelaskan
konsep
gelombang dan
klasifikasi
gelombang

Diberikan
soal, siswa
mampu
menjelaskan
macam
macam
gelombang
berdasarkan
arah
rambatannya
Disajika soal,
siswa mampu
menggambark
an gelombang
dan
menetukan
jenis
gelombang
yang terbentuk

Jml
Soa
l
2

C1

Tingkat Kesulitan Soal
C2
C3
C4
C5

C6

No
Soal

Jawaban

1

Macam
macam
gelombang
berdasarkan
arah
rambatannya yaitu:
1. gelombang transversal adalah gelombang yang arah
merambatnya tegak lurus terhadap arah getarnya
2.Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah
merambatnya searah dengan arah getarnya.

2

Gelombang terbentuk adalah gelombang transversal
karena gelombang yang arah merambatnya tegak lurus
terhadap arah getarnya
Menggambarkan gelombang yang terbentuk dengan
panjang gelombang 5

103

2

Menganalisis sifat
sifat gelombang
mekanik

Disajikan soal
siswa mampu
menjelaskan
perumusan
gelomban

Disajikan soal,
siswa dapat
menyelesaikan
gelombang
sefase dan
berlawanan
fase

3

2

dik : s  5 m
t  2s
n  20
dit : a . v .. ?
b . f .... ?
c . T ... ?
d .  ... ?
.
jawab
5m
s
a .v 

 2 ,5 m / s
5s
t
20
n
b. f 

 10 Hz
2
t
1
1
c .T 

 0 ,1 s
10 Hz
f
2 ,5 m / s
v
d . 

 0 , 25
10 Hz
f

4

a. Gelombang transversal dikatakan sefase jika memiliki
arah gerak yang sama contoh b dan f dan titik titik yang
berjarak 1 ,2 ,.., n memiliki fases sama
b.Berlawanan fase jika memiliki arah yang bebeda
contoh b dan d, dan dua titk pada gelombang yang
berjarak kelipatan ganjil dari setengah panjang
gelombang atau ( 2n  1)

1
 memiliki faseberlawanan
2

104

3

3.11 .1
mengidentifikasi
gejala gelombang
mekanik

Disajikan soal,
siswa dapat
menjelaskan
karakteristik
gelombang
Disajikan soal,
siswa dapat
menyelesaikan
soal tentang
pembiasan
gelombangg

5

a. Dispersi gelombang
adalah perubahan bentuk
gelombang ketika gelombang merambat melalui suatu
medium
b. Pembiasan gelombang adalah pembelokan gelombang
c. Difraksi gelombang adalah lenturan gelombang yang
disebabkan oleh adanya penghalang berupa celah

6

Pada medium pertama kecepatan rambat nya sama
dengan v, frekuensi sama dengan f dan  sama
dengan , jika pada medium kedua kecepatan berubah
menjadi 2 v maka nilai f dan  adalah…

2



v
, maka nilai  sebanding dengan v, dan
f

berbanding terbalik dengan f,
Maka 2v  2
Jadi f 
Maka f=f

 2
 1
v 2

105

4

3.11.2
mengidentifikasi
persamaan
persamaan dalam
gelombang
mekanik

Disajikan soal,
siswa dapat
mengerjakan
soal tentang
gelombang
berjalan

3

7

y  0,40 sin 0,60 (60t  x)
y  A sin(t  kx)
y  0,40 sin 0,60 (60t  x)
y  0,40 sin[(0.60 )(60t )  0,60x]
y  0,40 sin(36t  0,60x)
y  A sin(t  kx)
Ditanya.
a. Arah perambatan..?
arah perambatan kekanan karena tanda sinus (-)
b. A=0,40 cm
c.f..?

36
2f
2f 36
36
f  18Hz
2

d.

 .. ?

k  0 , 60 
k 
2


 

2


 0 , 60
2
 3 , 33 cm
0 , 60

106

e. V..?
v  . f

v  3,33 x18 Hz  60 cm / s
Diberikan
soal, siswa
dapat
mengerjakan
persamaan
gerakan
gelombang
harmonik

8

k .. ?
v 10

1
f 10
2 2
k

 2

1
... ?



  2 . f
  2 .10
  20
y  A sin(t  kx)
y  0,5 sin( 20t  2x)
Diberikan
soal, siswa
dapat
menjelaskan
aplikasi dari
sifat sifat
gelombang
dalam
kehidupan
sehari hari

9

Contoh aplikai gelombamg dalam kehidupan sehari
A. Gelombang bunyi
Berguna untuk komunikasi, televisi, radio, dan tape
recorder
B. Gelombang air laut
Merupakan contoh dari gelombang elektromagnetik

107

108