Inovasi Kurikulum dan Pembelajaran (13)
Tiara Arfah (1504319)
Pendidikan Akuntansi – Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
tiaraarfah@student.upi.edu
The future of the curriculum is subject to intense debate, like almost every aspect of the
education system today. Read the papers and it sometimes seems to be a stark choice – a
struggle, even – between advocates for a progressive, learning skills-based curriculum and those
fiercely
promoting
more
traditional,
knowledge-based
approaches.
The report emphasises the importance of leaders actively leading curriculum change and
innovation. It also says that collaboration both within and between schools is vital.
Inovasi pada dasarnya merupakan pemikiran cemerlang yang bercirikan hal baru, atau
berupa praktik-praktik tertentu atau berupa produk dari suatu hasil olah-pikir dan olah-teknologi
yang diterapkan melalui tahapan tertentu yang diyakini dan dimaksudkan untuk memecahkan
persoalan yang timbul, dan memperbaiki suatu keadaan tertentu, atau proses tertentu yang terjadi
di masyarakat. Difusi inovasi dimaknakan sebagai penyebarluasan gagasan inovasi tersebut
melalui proses komunikasi yang dilakukan dengan menggunakan saluran tertentu dalam suatu
rentang waktu tertentu di antara anggota sistem sosial masyarakat.
Ada empat ciri utama inovasi pedidikan, yaitu: 1) memiliki kekhasan/khusus. Artinya,
suatu inovasi akan memiliki ciri yang khas dalam arti ide, program, tatanan, sistem, termasuk
hasil yang diharapkan; 2) memiliki ciri atau unsur kebaruan. Dalam arti, suatu inovasi harus
memiliki karakteristik sebagai buah karya dan buah pikir yang memiliki kadar orisinilitas dan
kebaruan; 3) program inovasi dilaksanakan melalui program yang terencana. Dalam arti bahwa
suatu inovasi akan dilakukan melalui suatu proses yang tak tergesa-gesa, namun kegiatan inovasi
dipersiapkan secara matang dengan program yang jelas dan direncanakan terlebih dahulu; 4)
inovasi yang digulirkan memiliki tujuan, yaitu bahwa program inovasi yang dilakukan harus
memiliki apa yang ingin dicapai, termasuk arah dan strategi yang bagaimana untuk mencapai
tujuan tersebut dicapai dari sistem inovasi yang dilakukan.
Daftar Pustaka:
Tim
Pengembangan
MKDP Kurikulum
dan
Pembelajaran.
(2013).
Kurikulum
dan
Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
HTU. (2012). Getting creative with your school's curriculum need not be a risky enterprise. Nick
Bannister speaks to headteachers and experts about how to develop an innovative
curriculum that focuses on both knowledge and skills. [online]. Diakses di:
http://www.headteacher-update.com/best-practice-article/curriculum-innovation/66637.
Pendidikan Akuntansi – Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
tiaraarfah@student.upi.edu
The future of the curriculum is subject to intense debate, like almost every aspect of the
education system today. Read the papers and it sometimes seems to be a stark choice – a
struggle, even – between advocates for a progressive, learning skills-based curriculum and those
fiercely
promoting
more
traditional,
knowledge-based
approaches.
The report emphasises the importance of leaders actively leading curriculum change and
innovation. It also says that collaboration both within and between schools is vital.
Inovasi pada dasarnya merupakan pemikiran cemerlang yang bercirikan hal baru, atau
berupa praktik-praktik tertentu atau berupa produk dari suatu hasil olah-pikir dan olah-teknologi
yang diterapkan melalui tahapan tertentu yang diyakini dan dimaksudkan untuk memecahkan
persoalan yang timbul, dan memperbaiki suatu keadaan tertentu, atau proses tertentu yang terjadi
di masyarakat. Difusi inovasi dimaknakan sebagai penyebarluasan gagasan inovasi tersebut
melalui proses komunikasi yang dilakukan dengan menggunakan saluran tertentu dalam suatu
rentang waktu tertentu di antara anggota sistem sosial masyarakat.
Ada empat ciri utama inovasi pedidikan, yaitu: 1) memiliki kekhasan/khusus. Artinya,
suatu inovasi akan memiliki ciri yang khas dalam arti ide, program, tatanan, sistem, termasuk
hasil yang diharapkan; 2) memiliki ciri atau unsur kebaruan. Dalam arti, suatu inovasi harus
memiliki karakteristik sebagai buah karya dan buah pikir yang memiliki kadar orisinilitas dan
kebaruan; 3) program inovasi dilaksanakan melalui program yang terencana. Dalam arti bahwa
suatu inovasi akan dilakukan melalui suatu proses yang tak tergesa-gesa, namun kegiatan inovasi
dipersiapkan secara matang dengan program yang jelas dan direncanakan terlebih dahulu; 4)
inovasi yang digulirkan memiliki tujuan, yaitu bahwa program inovasi yang dilakukan harus
memiliki apa yang ingin dicapai, termasuk arah dan strategi yang bagaimana untuk mencapai
tujuan tersebut dicapai dari sistem inovasi yang dilakukan.
Daftar Pustaka:
Tim
Pengembangan
MKDP Kurikulum
dan
Pembelajaran.
(2013).
Kurikulum
dan
Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
HTU. (2012). Getting creative with your school's curriculum need not be a risky enterprise. Nick
Bannister speaks to headteachers and experts about how to develop an innovative
curriculum that focuses on both knowledge and skills. [online]. Diakses di:
http://www.headteacher-update.com/best-practice-article/curriculum-innovation/66637.