rumusan masalah dan hipotesis desain eks

Renika Putri H
1303927/ Pend Ekonomi

DESAIN EKSPERIMEN EKONOMI
Judul :
“Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Teknik Tebak Kata Terhadap Peningkatan
Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS di SMA
Negeri 1 Bandung”.

 PRE EXPERIMENTAL DESIGN
1) One shoot case study

X

O

Rumusan Masalah : Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada
mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Bandung setelah diberikan perlakuan?
Ho
: tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Bandung.

Ha

: terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Bandung.
2) One group pre test post test

O1

X

O2

Rumusan Masalah : Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada
mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS di SMA N 1 Bandung sebelum dan sesudah
menggunakan model CL teknik tebak kata?
Ho

: tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi kelas XI IIS di SMA N 1 Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model CL
teknik tebak kata.
Ha

: ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi

kelas XI IIS di SMA N 1 Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik
tebak kata.
3) The static group comparison

X

O1

X

O2

Rumusan Masalah :
-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas kontrol sesudah menggunakan metode ceramah?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol?

Ho

: - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di kelas kontrol sesudah menggunakan metode ceramah.

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas eksperimen dengan kelas control.

Ha

: - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di
kelas kontrol sesudah menggunakan metode ceramah.

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas eksperimen dengan kelas control.
4) The static group pre test post test design

O1
O2

X

O3
O4

Rumusan Masalah :
-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak
kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol?

Ho

: - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak
kata.
-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas eksperimen dengan kelas control.

Ha

: - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak
kata.
-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di
kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi

antara kelas eksperimen dengan kelas control.
 TRUE EXPERIMENTAL DESIGN
1) The pre test post test control group

E R O1

X

O3

C R O2

X

O4

Rumusan Masalah :
-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL
teknik tebak kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sebelum diberikan
perlakuan?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan
perlakuan?

Ho

: - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik
tebak kata.

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan.

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi

antara kelas random eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.

Ha

: - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik
tebak kata.
-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di
kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan.

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.
2) The post test only control group

R

X

O1

R

C

O2

Rumusan Masalah :
-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan
perlakuan?

Ho

: - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah.

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.

Ha

: - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di
kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah.

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.
3) The solomon four group

R

O1

X

O3

R

O2

C

O4

R

X

O5

R

C

O6

Rumusan Masalah :
-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL
teknik tebak kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sebelum dan
sesudah diberikan perlakuan?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan
perlakuan?

Ho

: - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik
tebak kata
-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sebelum dan sesudah
diberikan perlakuan

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan
perlakuan

Ha

: - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik
tebak kata
-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di
kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di
kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di
kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sebelum dan sesudah
diberikan perlakuan

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan
perlakuan
 QUASI EXPERIMENTAL DESIGN
1) The non equivalent control group

O1

X

O3

O2

C

O4

Rumusan Masalah :
-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak
kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan?

Ho

: - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak
kata.
-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan.

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.

Ha

: - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran

ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak
kata.
-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di
kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan.

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.
2) The times series design

Rumusan Masalah :
-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata yang dilaksanakan beberapa
kali sebagai pembanding?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata yang dilaksanakan beberapa
kali sebagai pembanding?

Ho
-

:
tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
dalam waktu berbeda sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata

-

tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
dalam waktu berbeda sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata

Ha
-

:
ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
dalam waktu berbeda sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata

-

ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
dalam waktu berbeda sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata
3) Counterbalanced design

Rumusan Masalah :
-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 1 sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik scramble?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 2 sebelum menggunakan model CL teknik demonstration?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik scramble?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 3 sebelum menggunakan model CL teknik scramble?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 3 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 3 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?

Ho :
-

Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 1 sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?

-

Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik scramble?

-

Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 2 sebelum menggunakan model CL teknik demonstration?

-

Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik scramble?

-

Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 3 sebelum menggunakan model CL teknik scramble?

-

Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 3 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di group 3 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?

Ha :
-

terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di group 1 sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di group 1 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?

-

terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di group 1 setelah menggunakan model CL teknik scramble?

-

terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di group 2 sebelum menggunakan model CL teknik demonstration?

-

terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di group 2 setelah menggunakan model CL teknik scramble?

-

terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di group 2 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di group 3 sebelum menggunakan model CL teknik scramble?

-

terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di group 3 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?

-

terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di group 3 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?