Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Membina
Akidah dan Akhlak 3
untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
: Miftahul Huda
Penata letak isi
: Nining Lusiati
Tahun terbit
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary
: iv
Halaman isi
: 50 hlm.
Ukuran buku
: 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi Pasal 72
oleh undang-undang. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002
All rights reserved. Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan Penerbit
atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, PT Tiga Serangkai Pustaka dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan
Mandiri
dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), Jalan Dr. Supomo 23 Solo atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda
Anggota IKAPI No. 19 paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
Dicetak oleh percetakan sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
PT Tiga Serangkai Pustaka penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
Mandiri Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iii
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
: III/1
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat tayibah Ä Å
2. Memahami sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna 3. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah 4. Membiasakan akhlak terpuji 5. Menghindari akhlak tercela
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Sumber/Bahan/ Waktu
• Mengenal Allah • Kalimat
4 jam • Al-Qur’an melalui kalimat
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
pelajaran (4 • Buku Membina Akidah tayibah
tayibah
pengertian kalimat
penjelasan tentang pengertian
dan tugas kelompok
Å tayibah Ä Å
kalimat tayibah Ä Å , dengan unjuk kerja, x 35 menit) 2 dan Akhlak 3 untuk
Kelas III Madrasah Ä Å
waktu pengucapannya, serta
tes lisan, dan tes
kali pertemuan
• Mampu menjelaskan hikmahnya dari guru.
tertulis
Ibtidaiyah terbitan
PT. Tiga Serangkai RPP
pengertian kalimat
• Siswa melakukan tanya
tayibah Ä jawab tentang pengertian
Pustaka Mandiri,
Membina
kalimat tayibah Ä Å ,
Solo.
• Mampu membiasa-
• Buku-buku lain yang
kan ucapan kalimat
waktu pengucapannya, serta
relevan
hikmahnya dengan guru.
tayibah Ä
Å • Siswa menjelaskan pengertian
Akidah MI 3 R1
pada saat yang sesuai
kalimat tayibah Ä
• Mampu
waktu pengucapannya, serta
memahami hikmah mengucapkan
hikmahnya secara mandiri (di
kalimat tayibah
depan kelas disaksikan teman- teman dan guru).
• Siswa mempraktikkan
pengucapan kalimat tayibah
Å dengan benar.
6 jam pelajaran • Al-Qur’an RPP
• Mengenal Allah
• Asmaul
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(6 x 35 • Buku Membina Membina
melalui sifat-sifat Allah yang ter-
husna
asmaul husna penjelasan tentang sifat-sifat
dan tugas kelompok
Allah dalam asmaul husna dengan unjuk kerja, menit) 3 kali
Ä k} 3 untuk Kelas =bîeã Ä k}
Akidah dan Akhlak
kandung dalam
=bîeã dan
Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeãÅ .
tes lisan, dan tes
pertemuan
Ibtidaiyah terbitan Akidah MI 3 R1
asmaul husna
dan
Àk~ f2îeã
Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
tertulis
III Madrasah
dan
Ä PT. Tiga Serangkai k} =bîe ã À< qJjîeã Å
• Siswa melakukan tanya jawab
Àk~ Pustaka Mandiri, menjelaskan sifat- f2îeã À<qJjîeã Å
• Mampu
tentang sifat-sifat Allah dalam
Solo.
sifat Allah dalam
asmaul husna Ä k} =bîeã dan • Buku-buku lain
asmaul husna yang relevan
Àk~ • CD Keajaiban .
Ä k} =bîeã dan f2îeã À<qJjîeã Å
Semesta karya
Àk~ Harun Yahya f2îeã À<qJjîeã Å
• Siswa menjelaskan sifat-sifat
Allah dalam asmaul husna •
Mampu membiasa- kan asmaul husna
Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .
Ä k} =bîeã dan • Siswa mampu menerapkan
Àk~ f2îeã ÀÄ k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
dalam kehidupan
sehari-hari • Mampu memahami dalam kehidupan sehari-hari.
hikmah beriman kepada asmaul
husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
8 jam pelajaran • Al-Qur’an malaikat-malaikat
• Beriman
• Mampu memahami • Siswa mendengarkan penje-
Tugas individual
dan tugas kelompok (8 x 35 • Buku Membina Allah
kepada
iman kepada
lasan tentang iman kepada
malaikat-
malaikat-malaikat
malaikat-malaikat Allah.
dengan unjuk kerja,
menit) 4 kali Akidah dan Akhlak
malaikat
Allah
• Siswa melakukan tanya jawab
tes lisan, dan tes
pertemuan 3 untuk Kelas
Allah
Mampu menje-
tentang iman kepada malaikat- tertulis
III Madrasah
laskan beriman
malaikat Allah.
Ibtidaiyah terbitan
kepada malaikat-
• Siswa menjelaskan tentang
PT. Tiga Serangkai
malaikat Allah
iman kepada malaikat-malaikat
Pustaka Mandiri,
• Siswa mampu menerapkan
• Buku-buku lain
sikap iman kepada
iman kepada malaikat-malaikat
yang relevan
malaikat-malaikat
Allah dalam kehidupan sehari-
Allah dalam
hari.
kehidupan sehari- hari
• Mampu memahami hikmah iman
kepada malaikat- malaikat Allah
RPP • Membiasakan
8 jam pelajaran • Al-Qur’an sifat rendah hati,
• Akhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
dan tugas kelompok (8 x 35 • Buku Membina Membina
terpuji
akhlak terpuji
penjelasan tentang akhlak
santun, ikhlas,
menit) 4 kali Akidah dan Akhlak dan dermawan
(rendah
(rendah hati,
terpuji (rendah hati, santun,
dengan unjuk kerja,
pertemuan 3 untuk Kelas dalam kehidupan
hati, santun,
santun, ikhlas, dan
ikhlas, dan dermawan).
tes lisan, dan tes
III Madrasah Akidah MI 3 R1
ikhlas, dan
dermawan)
• Siswa melakukan tanya jawab
tertulis.
sehari-hari
dermawan) • Mampu
tentang akhlak terpuji (rendah
Ibtidaiyah terbitan
menjelaskan akhlak
hati, santun, ikhlas, dan
PT. Tiga Serangkai
terpuji (rendah hati,
dermawan).
Pustaka Mandiri,
santun, ikhlas, dan
• Siswa menjelaskan tentang
Solo.
dermawan)
akhlak terpuji (rendah hati,
• Buku-buku lain
santun, ikhlas, dan dermawan).
yang relevan
• Mampu mem-
• Siswa mampu menerapkan
RPP
biasakan akhlak
akhlak terpuji (rendah hati,
terpuji (rendah hati,
santun, ikhlas, dan dermawan)
Membina
santun, ikhlas, dan
dalam kehidupan sehari-hari.
dermawan) dalam kehidupan sehari- hari
Akidah MI 3 R1
• Mampu memahami
hikmah akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
• Membiasakan
6 jam pelajaran • Al-Qur’an berakhlak baik
• Berakhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
dan tugas kelompok (6 x 35 • Buku Membina terhadap kedua
baik
berakhlak baik
penjelasan tentang berakhlak
menit) 3 kali Akidah dan Akhlak orang tua dalam
terhadap
terhadap orang tua
baik terhadap orang tua melalui dengan unjuk kerja,
pertemuan 3 untuk Kelas kehidupan sehari-
orang tua
melalui kisah Nabi
kisah Nabi Ismail a.s.
tes lisan, dan tes
III Madrasah hari melalui kisah
melalui
Ismail a.s.
• Siswa melakukan tanya
tertulis
Ibtidaiyah terbitan Nabi Ismail a.s.
kisah Nabi
• Mampu menjelas-
jawab tentang berakhlak baik
Ismail a.s.
kan cara berakhlak
terhadap orang tua melalui
PT. Tiga Serangkai
baik terhadap orang
kisah Nabi Ismail a.s.
Pustaka Mandiri,
tua melalui kisah
• Siswa menjelaskan tentang
Solo.
Nabi Ismail a.s.
berakhlak baik terhadap orang
• Buku-buku lain
• Mampu
tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
yang relevan
membiasakan
• Siswa mampu menerapkan
berakhlak baik
berakhlak baik terhadap orang
terhadap orang tua
tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
melalui kisah Nabi Ismail a.s.
• Mampu memahami hikmah berakhlak
baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
4 jam pelajaran • Al-Qur’an sikap bodoh,
• Akhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
dan tugas kelompok (4 x 35 menit) • Buku Membina Akidah pemarah, kikir,
tercela
akhlak tercela
penjelasan tentang akhlak
dan Akhlak 3 untuk dan boros
(bodoh,
(bodoh, pemarah,
tercela (bodoh, pemarah, kikir,
dengan unjuk kerja,
2 kali
pemarah,
kikir, dan boros)
dan boros).
tes lisan, dan tes
pertemuan Kelas III Madrasah
kikir, dan
• Mampu
• Siswa melakukan tanya jawab
tertulis
Ibtidaiyah terbitan
boros)
menjelaskan akhlak
tentang akhlak tercela (bodoh,
PT. Tiga Serangkai
tercela (bodoh,
pemarah, kikir, dan boros).
Pustaka Mandiri,
pemarah, kikir, dan
• Siswa menjelaskan tentang
Solo.
boros)
akhlak tercela (bodoh,
• Buku-buku lain yang
• Mampu
pemarah, kikir, dan boros).
relevan
menghindari akhlak • Siswa mampu menghindari
• CD kisah-kisah
tercela (bodoh,
akhlak tercela (bodoh,
islami yang sesuai
pemarah, kikir,
pemarah, kikir, dan boros)
dengan materi
dan boros) dalam
dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari- hari
• Mampu memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh,
RPP pemarah, kikir, dan
boros)
Membina
Akidah MI 3 R1
Nama Sekolah
Kelas/Semester
: III/2
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
RPP Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat tayibah (taawuz) Membina
2. Memahami sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å
3. Beriman kepada makhluk gaib selain malaikat 4. Membiasakan akhlak terpuji 5. Menghindari akhlak tercela
Akidah MI 3 R1
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Sumber/Bahan/
Alokasi Waktu Alat (1)
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
• Mengenal Allah
4 jam pelajaran • Al-Qur’an melalui kalimat
• Kalimat
• Mampu memahami • Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 menit) • Buku Membina Akidah tayibah (taawuz)
tayibah
pengertian kalimat
penjelasan tentang pengertian
dan tugas
(taawuz)
tayibah (taawuz)
kalimat tayibah (taawuz),
kelompok dengan
2 kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk
• Mampu
waktu pengucapannya, serta
unjuk kerja, tes
Kelas III Madrasah
menjelaskan
hikmahnya dari guru.
lisan, dan tes
Ibtidaiyah terbitan
pengertian kalimat
• Siswa melakukan tanya
tertulis.
PT. Tiga Serangkai
tayibah (taawuz)
jawab tentang pengertian
Pustaka Mandiri,
• Mampu
kalimat tayibah (taawuz),
Solo.
membiasakan
waktu pengucapannya, serta
• Buku-buku lain yang
ucapan kalimat
hikmahnya dengan guru.
relevan
tayibah (taawuz)
• Siswa menjelaskan pengertian
• CD Keajaiban
pada saat yang
kalimat tayibah (taawuz),
Semesta karya Harun
sesuai
waktu pengucapannya, serta
Yahya
• Mampu
hikmahnya secara mandiri (di
memahami hikmah
depan kelas disaksikan teman-
mengucapkan
teman dan guru).
kalimat tayibah
• Siswa mempraktikkan
(taawuz)
pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.
• Mengenal Allah
6 jam pelajaran • Al-Qur’an melalui sifat-
• Asmaul
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(6 x 35 menit) • Buku Membina Akidah sifat Allah yang
husna
asmaul husna
penjelasan tentang sifat-sifat
dan tugas
3 kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk terkandung dalam
Ä åäsqeã
Allah dalam asmaul husna
kelompok dengan
Ä åäsqeã dan unjuk kerja, tes
Kelas III Madrasah asmaul husna
dan Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã À#qeã lisan, dan tes
Ä åäsqeã .jîeã À#qeã Àè~ .jîeã
Àè~ Ibtidaiyah terbitan PT.
Tiga Serangkai Pustaka
Ào Êäçeã Å .
dan
Ào
Êäçeã Å
tertulis.
Àè~ .jîeã À#qeã À#qeã Ào Êäçeã Å
Mandiri, Solo.
• Mampu menjelas- • Buku-buku lain yang
• Siswa melakukan tanya jawab
tentang sifat-sifat Allah dalam
Ào Êäçeã Å
kan sifat-sifat Allah
relevan
dalam asmaul husna
asmaul husna Ä åäsqeã dan
Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã
Àè~ .jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å .
À#qeã Ào Êäçeã Å
• Siswa menjelaskan sifat-sifat
• Mampu membiasa- Allah dalam asmaul husna
kan asmaul husna
Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã À#qeã
Ä åäsqeã dan
Ào Êäçeã Å.
Àè~ .jîeã À#qeã
• Siswa mampu menerapkan
RPP
Ào Êäçeã Å dalam
keimanan kepada asmaul husna
Membina
kehidupan sehari-
dan
Ä åäsqeã Àè~ .jîeã À#qeã
hari
Ào Êäçeã Å dalam kehidupan
• Mampu memahami
hikmah beriman
sehari-hari.
Akidah MI 3 R1
kepada asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã À#qeã Ào Êäçeã Å
4 jam pelajaran • Al-Qur’an RPP
• Mengenal
• Makhluk
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 menit) • Buku Membina Akidah selain malaikat
makhluk gaib
gaib selain
makhluk gaib selain
penjelasan tentang makhluk
dan tugas
2 kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk Membina
malaikat (jin
malaikat (jin dan
gaib selain malaikat (jin dan
kelompok dengan
(jin dan setan)
dan setan)
setan)
setan).
unjuk kerja, tes
Kelas III Madrasah
• Mampu
• Siswa melakukan tanya jawab
lisan, dan tes
Ibtidaiyah terbitan
menjelaskan
tentang makhluk gaib selain
tertulis
PT. Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Akidah MI 3 R1
makhluk gaib selain
malaikat (jin dan setan).
malaikat (jin dan
• Siswa mampu menjelaskan
Solo.
setan)
tentang makhluk gaib selain
• Buku-buku lain yang
• Mampu meyakini
malaikat (jin dan setan).
relevan
adanya makhluk
• Siswa mampu bersikap dengan
gaib selain malaikat
benar terhadap keberadaan
(jin dan setan) dan
makhluk gaib selain malaikat
mampu menyikapi
(jin dan setan).
keberadaannya dengan benar
• Mampu memahami hikmah
diciptakannya makhluk gaib selain malaikat (jin dan setan)
4 jam pelajaran • Al-Qur’an sikap rukun dan
• Akhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 menit) 2 • Buku Membina Akidah tolong-menolong
terpuji
akhlak terpuji
penjelasan tentang akhlak
dan tugas
(rukun
(rukun dan suka
terpuji (rukun dan suka
kelompok dengan
kali pertemuan dan Akhlak untuk
dan suka
menolong)
menolong).
unjuk kerja, tes
Kelas III Madrasah
menolong)
• Mampu
• Siswa melakukan tanya jawab
lisan, dan tes
Ibtidaiyah terbitan
menjelaskan akhlak
tentang akhlak terpuji (rukun
tertulis
PT. Tiga Serangkai
terpuji (rukun dan
dan suka menolong)
Pustaka Mandiri,
suka menolong)
• Siswa menjelaskan tentang
Solo.
• Mampu mem-
akhlak terpuji (rukun dan suka
• Buku-buku lain yang
biasakan akhlak
menolong).
relevan
terpuji (rukun dan
• Siswa mampu menerapkan
suka menolong)
akhlak terpuji (rukun dan suka
dalam kehidupan
menolong) dalam kehidupan
sehari-hari
sehari-hari.
• Mampu memahami hikmah akhlak
terpuji (rukun dan suka menolong)
• Membiasakan
4 jam pelajaran berakhlak baik
• Berakhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 RPP
terpuji
berakhlak terpuji
penjelasan tentang berakhlak
dan tugas
terhadap saudara
menit), 2 kali dalam kehidupan
terhadap
terhadap saudara
terpuji terhadap saudara.
kelompok dengan
Membina pertemuan sehari-hari
saudara
• Mampu
• Siswa melakukan tanya jawab
unjuk kerja, tes
menjelaskan
tentang berakhlak terpuji
lisan, dan tes
berakhlak terpuji
terhadap saudara.
tertulis
terhadap saudara
• Siswa menjelaskan tentang
Akidah MI 3 R1
• Mampu
berakhlak terpuji terhadap
membiasakan
saudara.
berakhlak terpuji
• Siswa mampu menerapkan
terhadap saudara
akhlak terpuji terhadap saudara
dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari • Mampu memahami hikmah berakhlak terpuji terhadap saudara
4 jam pelajaran • Al-Qur’an RPP
• Menghindari sifat • Akhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 menit) 2 • Buku Membina Akidah dengki melalui
khianat, iri, dan
tercela
akhlak tercela
penjelasan tentang akhlak
dan tugas
kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk Membina
(khianat, iri,
(khianat, iri, dan
tercela (khianat, iri, dan
kelompok dengan
Kelas III Madrasah saudara-saudara
kisah kelicikan
dan dengki)
dengki) melalui kisah
dengki) melalui kisah
unjuk kerja, tes
Ibtidaiyah terbitan Nabi Yusuf a.s.
melalui kisah
kelicikan saudara-
kelicikan saudara-saudara
lisan, dan tes
kelicikan
saudara Nabi Yusuf a.s.
Nabi Yusuf a.s.
tertulis
PT. Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Akidah MI 3 R1
saudara-
• Mampu menjelaskan
• Siswa melakukan tanya
saudara Nabi
akhlak tercela
jawab tentang akhlak tercela
Solo.
Yusuf a.s.
(khianat, iri, dan
(khianat, iri, dan dengki)
• Buku-buku lain yang
dengki) melalui kisah
melalui kisah kelicikan
relevan
kelicikan saudara-
saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.
saudara Nabi Yusuf
• Siswa menjelaskan tentang
a.s.
akhlak tercela (khianat, iri,
• Mampu menghindari
dan dengki) melalui kisah
akhlak tercela
kelicikan saudara-saudara
(khianat, iri, dan
Nabi Yusuf a.s.
dengki) dalam
• Siswa mampu menghindari
kehidupan sehari-hari
akhlak tercela (khianat, iri,
• Mampu memahami
dan dengki) dalam kehidupan
hikmah dari kisah
sehari-hari melalui kisah
kelicikan saudara-
kelicikan saudara-saudara
saudara Nabi Yusuf a.s.
Nabi Yusuf a.s.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 1 dan 2 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran (4 x 35 menit)
Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah Ä Å
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui kalimat tayibah Ä Å
II. Indikator
1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah Ä Å
2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah Ä Å
3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah Ä Å pada saat
yang sesuai
4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah Ä
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah Ä Å serta
menjelaskannya kembali dengan benar.
2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah Ä Å dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah Ä
serta menjelaskannya dengan benar.
IV. Materi Ajar
Kalimat tayibah Ä
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru memperkenalkan diri dan mengenal siswa-siswanya (pada pertemuan ke-1).
3. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturan-peraturan yang akan disepakati selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
5. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan (pada pertemuan ke-1).
6. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pada pertemuan ke-2 dan seterusnya).
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah
Ä Å . Guru dapat memvisualisasikan penjelasannya tersebut
dengan menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat ta-
yibah Ä Å dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat
tayibah Ä Å , waktu pengucapannya, serta hikmahnya di de-
pan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah Ä Å
yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah Ä Å
dengan benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah
Å , waktu pengucapannya, serta hikmahnya.
2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran yang telah diberikan, di rumah mereka masing-masing.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah Ä
waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah Ä
dengan benar. ................, .........................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 1 (Kalimat Tayibah 1)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. agar selalu ingat bahwa segala peristiwa terjadi atas kehendak Allah
2. mengingatkan sesuai dengan kemampuan kita
3. menyontek saat ulangan, mencuri, dan mabuk-mabukan
4. atas kehendak Allah
5. dengan tangan (kekuatan), dengan lisan (ucapan), dan dengan hati (meng- ingkarinya)
6. Imam Muslim
8. menyadari bahwa Allah Mahakuasa atas segalanya
9. mencegah perbuatan jelek dengan mengingkarinya dalam hati
10. jika tidak mampu (mengubahnya dengan tangan), (ubahlah) dengan ucap- anmu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 3-5 Alokasi Waktu
: 6 jam pelajaran (6 x 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul
husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
II. Indikator
1. Mampu memahami asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
2. Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
3. Mampu membiasakan asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .
2. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .
3. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
4. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
IV. Materi Ajar
Asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å . Untuk memperkuat penjelasan
tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å yang terbuat dari kertas karton.
2. Guru memberikan penjelasan perihal bukti-bukti bahwa Allah mempunyai sifat Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å . Untuk menguatkan
penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu berupa VCD, LCD, atau TV agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa Sangat dianjurkan bagi guru untuk menampilkan CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa
Allah mempunyai sifat Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å . Tugas tersebut dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulangi kembali pengertian asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
kuis kepada siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan makna asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À< qJjîeã Å disertai dengan bukti-bukti yang menguatkannya.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan sebuah contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sifat-sifat Allah Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna 1)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. Maha Pembentuk
2. Allah menjadikan bentuk yang sebaik-baiknya kepada makhluk
3. selalu mensyukuri pemberian Allah
4. a. Allah menciptakan manusia (laki-laki dan perempuan)
b. Allah menciptakan berbagai macam jenis dan bentuk hewan
5. Maha Penyantun
6. bersikap santun dan tidak kasar terhadap sesama
7. Allah adalah Zat yang tidak ada cacat maupun cela
8. orang yang takwa
9. a. apabila berjanji, Dia (Allah) selalu menepati
b. apabila memberi, Dia selalu memberi melebihi dari harapan orang yang meminta
10. mensyukurinya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 6-9 Alokasi Waktu
: 8 jam pelajaran (8 x 35 menit) Standar Kompetensi : Beriman kepada malaikat-malaikat Allah
I. Kompetensi Dasar
Mengenal malaikat-malaikat Allah
II. Indikator
1. Mampu memahami iman kepada malaikat-malaikat Allah
2. Mampu menjelaskan tentang iman kepada malaikat-malaikat Allah
3. Mampu membiasakan sikap iman kepada malaikat-malaikat Allah dalam kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah iman kepada malaikat-malaikat Allah
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang pengertian iman kepada malaikat-malaikat Allah
2. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian iman kepada malaikat- malaikat Allah
3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah dalam kehidupan sehari-hari
4. Siswa dapat memahami hikmah iman kepada malaikat-malaikat Allah
IV. Materi Ajar
Beriman kepada malaikat-malaikat Allah
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru menanyakan apakah anak-anak hafal nasyid (lagu) yang berjudul ”Mari Mengenal Malaikat” ciptaan grup nasyid Rayhan.
6. Guru mengajak siswa mendendangkan bersama nasyid di atas.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian malaikat.
2. Guru memberikan penjelasan tentang tugas-tugas malaikat Allah.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang tugas-tugas malai- kat. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulang kembali pengertian malaikat dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam iman kepada malaikat-malaikat Allah.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan malaikat dan tugasnya.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
20 RPP Membina Akidah MI 3 R1
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang peran dan tugas malaikat-malaikat Allah.
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 3 (Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. karena ada malaikat yang senantiasa menyertai dan mencatat amal perbuatan kita
2. makhluk Allah yang selalu patuh dan taat pada perintah-Nya
3. ... yang tidak durhaka kepada Allah terhadap apa yang diperintahkan ke- pada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan
4. a. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu
b. Malaikat Mikail bertugas membagi rezeki
c. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal perbuatan baik
d. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala
e. Malaikat Ridwan bertugas menjaga surga
5. a. mengetahui keagungan dan kebesaran Allah
b. mengenal kasih sayang dan penjagaan Allah
c. tenang dan tidak merasa terasing di bumi
d. sabar, tegar, dan berani dalam memperjuangkan agama Allah
e. terhindar dari kepercayaan yang menyesatkan
6. dua kali - tiupan pertama menandakan berakhirnya seluruh kehidupan di dunia - tiupan kedua menandakan dibangkitkannya manusia dari kematian
7. menanyai di alam kubur
8. karena termasuk salah satu rukun iman
9. iman kepada Allah, iman kepada malaikat-malaikat Allah, iman kepada kitab-kitab Allah, iman kepada rasul-rasul Allah, iman kepada hari kiamat, dan iman kepada takdir Allah
10. malaikat tidak mempunyai hawa nafsu dan selalu patuh kepada Allah, se- dangkan manusia mempunyai hawa nafsu dan tidak selalu patuh kepada perintah Allah
22 RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 10-16 Alokasi Waktu
: 14 jam pelajaran (14 x 35 menit) Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi Dasar
1. Membiasakan sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari
2. Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail a.s.
II. Indikator
1. Mampu memahami akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan) dalam kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
5. Mampu memahami berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
6. Mampu menjelaskan cara berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
7. Mampu membiasakan berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
8. Mampu memahami hikmah berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan).
2. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan).
3. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan) dalam kehidupan sehari-hari.
4. Siswa dapat memahami penjelasan tentang berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
5. Siswa dapat memahami penjelasan tentang cara berakhlak baik terha- dap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
6. Siswa dapat menjelaskan tentang cara berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
7. Siswa dapat membiasakan berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
8. Siswa dapat memahami hikmah berakhlak baik terhadap orang tua me- lalui kisah Nabi Ismail a.s.
IV. Materi Ajar
1. Akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
2. Berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ’’Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru mengajak siswa mendendangkan nasyid yang berjudul ”Jagalah Hati’’ ciptaan K.H. Abdullah Gymnastiar (AA’ Gym).
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian rendah hati, san- tun, ikhlas, dan dermawan.
2. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan menggunakan alat bantu peraga atau gambar yang relevan.
3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
4. Guru memberikan penjelasan tentang berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
7. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempu- nyai sifat terpuji atau contoh nyata sifat-sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan nyata. Tugas ini dapat di- berikan secara individu maupun kelompok.
8. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang berakhlak baik ter- hadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s. Tugas dapat diberi- kan secara individu maupun kelompok.
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulang kembali pengertian rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
2. Guru mengulang kembali pengertian tentang berakhlak baik terha- dap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s. dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
3. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan serta hik- mah-hikmah yang terkandung dalam dalam kisah Nabi Ismail a.s.
4. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta memainkan seni peran (drama) yang memerankan peran sesuai dengan materi.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan sabar serta menemukan hikmah dari kisah Nabi Ismail a.s.
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 4 (Akhlak Terpuji 1)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. sikap dan perbuatan yang tidak menyombongkan diri contoh: tidak membeda-bedakan teman
2. a. selalu ingat bahwa yang berhak memiliki sikap sombong hanyalah Allah swt.
b. tanamkan dalam diri kita bahwa semua manusia memiliki kedudukan yang sama di hadapan Allah
c. selalu ingat bahwa surga tidak diperuntukkan bagi orang yang som- bong
d. selalu ingat bahwa orang yang sombong akan menjadi teman iblis
e. selalu berkeyakinan bahwa orang yang rendah hati akan memiliki ba- nyak teman e. selalu berkeyakinan bahwa orang yang rendah hati akan memiliki ba- nyak teman
3. orang yang menjaga adab-adab kesopanan dalam pergaulan sehari-hari
4. perilakunya halus, tutur katanya lemah lembut, dan tidak suka menyakiti perasaan orang lain
5. melakukan suatu amalan semata-mata hanya mengharap rida Allah
6. pahala
7. ÁÁÁÁ 8q.eã è 2} 8ãq- h=beã è2} k}=a ÖYäÏneã è2} [~Ïm è~Ëeã è2} è~Ê êã lã
8. disukai banyak orang dan mendapatkan rezeki yang tidak terduga sebe- lumnya
9. karena Allah memerintahkan Nabi Ibrahim a.s. meninggalkan istri dan anaknya
10. tidak pernah membantah perintah orang tua
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 17 dan 18 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela
I. Kompetensi Dasar
Menghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros
II. Indikator
1. Mampu memahami akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
2. Mampu menjelaskan akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
3. Mampu menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros) dalam kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
2. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
3. Siswa dapat menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
4. Siswa dapat memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros) dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi Ajar
Akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
28 RPP Membina Akidah MI 3 R1
3. Buku-buku lain yang relevan
4. CD kisah-kisah islami yang sesuai dengan materi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros). Dalam memberikan penjelasan- nya tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu peraga manual (gambar cerita) atau elektronik (CD, dll).
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
4. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang akhlak tercela (bo- doh, pemarah, kikir, dan boros). Tugas ini dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulang kembali materi tentang akhlak tercela (bodoh, pe- marah, kikir, dan boros).
2. Guru memotivasi siswa agar berhati-hati supaya terhindar dari akh- lak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan sebab dan akibat dari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela 1)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. karena dapat menghilangkan harga diri dan diremehkan orang lain
2. berpura-pura tidak mengerti dan berperilaku tolol
3. mudah tersinggung dan pendendam
4. Rasulullah saw. marah apabila Allah dan agama-Nya dihina, tetapi tidak marah apabila dirinya yang dihina
5. a. selalu ingat akibat yang akan ditimbulkan dari rasa marah, yaitu per- tengkaran, perkelahian, dan perselisihan
b. selalu ingat keutamaan sabar dan menahan rasa amarah
c. memohon perlindungan kepada Allah dari godaan setan yang terku- tuk
d. segera mengambil air wudu ketika sedang dihinggapi rasa marah
e. mengubah posisi tubuh (dari duduk ke berdiri atau berbaring)
6. rasa enggan atau tidak mau memberikan sebagian dari miliknya kepada orang lain
7. berdosa, menjadi sombong, congkak, dan mencintai dunia secara berlebih- an
8. a. selalu ingat bahwa Allah sangat membenci sifat kikir
b. selalu ingat bahwa harta kita adalah titipan dari Allah
c. selalu ingat bahwa di dalam harta kita terdapat hak orang lain
9. membeli mainan berlebihan dan membelanjakan uang jajan secara berle- bihan
10. membiasakan hidup sederhana dan hemat
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. ya, semua bintang dan planet berputar sesuai orbitnya dan tidak pernah saling bertabrakan
2. semua peristiwa yang terjadi atas kehendak Allah
3. semua makhluk diciptakan Allah dengan sebaik-baik bentuk
4. tidak bersikap kasar dan berbudi pekerti yang halus
5. Allah Maha Pemurah
6. Malaikat diciptakan dari cahaya dan selalu patuh terhadap perintah Allah, sedangkan manusia diciptakan dari tanah dan terkadang patuh, terkadang pula tidak patuh
7. melakukan suatu amalan semata-mata hanya mengharap rida Allah
8. disukai banyak teman dan akan mendapat rezeki yang tidak terduga dari mana datangnya
9. berpura-pura tidak tahu, melakukan sesuatu yang tidak berguna dengan maksud untuk memancing tawa orang lain di sekitarnya
10. menjadi saudara setan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/2 Pertemuan Ke-
: 1 dan 2 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (taawuz)
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (taawuz)
II. Indikator
1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (taawuz)
2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (taawuz)
3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (taawuz) pada saat yang sesuai
4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (taawuz)
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (taawuz) serta menje- laskannya kembali dengan benar.
2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (taawuz) dalam kehi- dupan sehari-hari.
3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (taawuz).
IV. Materi Ajar
Kalimat tayibah (taawuz)
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru mengingatkan tentang peraturan-peraturan yang telah dise- pakati pada semester satu.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (taawuz). Guru dapat memvisualisasikan penjelasannya tersebut dengan menggunakan alat bantu seperti VCD, LCD, atau TV agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayi- bah (taawuz) dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta kepada beberapa siswa yang ditunjuk untuk menje- laskan pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (taawuz) yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya.
2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran yang telah diberikan, di rumah mereka masing-masing.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah 2)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
k~-=eã läË~Feã oi êäæ :qQ ã
2. agar terlindung dari godaan setan yang terkutuk
3. tanpa kenal lelah dan putus asa setan selalu menggoda manusia dengan berbagai cara
4. memohon perlindungan kepada Allah dari godaan setan yang terkutuk
5. mencuri, marah, menyontek, dan membantah orang tua
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/2 Pertemuan Ke-
: 3-5 Alokasi Waktu
: 6 jam pelajaran (6 x 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul
husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å
II. Indikator
Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
dalam kehidupan
sehari-hari • Mampu memahami dalam kehidupan sehari-hari.
hikmah beriman kepada asmaul
husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
8 jam pelajaran • Al-Qur’an malaikat-malaikat
• Beriman
• Mampu memahami • Siswa mendengarkan penje-
Tugas individual
dan tugas kelompok (8 x 35 • Buku Membina Allah
kepada
iman kepada
lasan tentang iman kepada
malaikat-
malaikat-malaikat
malaikat-malaikat Allah.
dengan unjuk kerja,
menit) 4 kali Akidah dan Akhlak
malaikat
Allah
• Siswa melakukan tanya jawab
tes lisan, dan tes
pertemuan 3 untuk Kelas
Allah
Mampu menje-
tentang iman kepada malaikat- tertulis
III Madrasah
laskan beriman
malaikat Allah.
Ibtidaiyah terbitan
kepada malaikat-
• Siswa menjelaskan tentang
PT. Tiga Serangkai
malaikat Allah
iman kepada malaikat-malaikat
Pustaka Mandiri,
• Siswa mampu menerapkan
• Buku-buku lain
sikap iman kepada
iman kepada malaikat-malaikat
yang relevan
malaikat-malaikat
Allah dalam kehidupan sehari-
Allah dalam
hari.
kehidupan sehari- hari
• Mampu memahami hikmah iman
kepada malaikat- malaikat Allah
RPP • Membiasakan
8 jam pelajaran • Al-Qur’an sifat rendah hati,
• Akhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
dan tugas kelompok (8 x 35 • Buku Membina Membina
terpuji
akhlak terpuji
penjelasan tentang akhlak
santun, ikhlas,
menit) 4 kali Akidah dan Akhlak dan dermawan
(rendah
(rendah hati,
terpuji (rendah hati, santun,
dengan unjuk kerja,
pertemuan 3 untuk Kelas dalam kehidupan
hati, santun,
santun, ikhlas, dan
ikhlas, dan dermawan).
tes lisan, dan tes
III Madrasah Akidah MI 3 R1
ikhlas, dan
dermawan)
• Siswa melakukan tanya jawab
tertulis.
sehari-hari
dermawan) • Mampu
tentang akhlak terpuji (rendah
Ibtidaiyah terbitan
menjelaskan akhlak
hati, santun, ikhlas, dan
PT. Tiga Serangkai
terpuji (rendah hati,
dermawan).
Pustaka Mandiri,
santun, ikhlas, dan
• Siswa menjelaskan tentang
Solo.
dermawan)
akhlak terpuji (rendah hati,
• Buku-buku lain
santun, ikhlas, dan dermawan).
yang relevan
• Mampu mem-
• Siswa mampu menerapkan
RPP
biasakan akhlak
akhlak terpuji (rendah hati,
terpuji (rendah hati,
santun, ikhlas, dan dermawan)
Membina
santun, ikhlas, dan
dalam kehidupan sehari-hari.
dermawan) dalam kehidupan sehari- hari
Akidah MI 3 R1
• Mampu memahami
hikmah akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
• Membiasakan
6 jam pelajaran • Al-Qur’an berakhlak baik
• Berakhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
dan tugas kelompok (6 x 35 • Buku Membina terhadap kedua
baik
berakhlak baik
penjelasan tentang berakhlak
menit) 3 kali Akidah dan Akhlak orang tua dalam
terhadap
terhadap orang tua
baik terhadap orang tua melalui dengan unjuk kerja,
pertemuan 3 untuk Kelas kehidupan sehari-
orang tua
melalui kisah Nabi
kisah Nabi Ismail a.s.
tes lisan, dan tes
III Madrasah hari melalui kisah
melalui
Ismail a.s.
• Siswa melakukan tanya
tertulis
Ibtidaiyah terbitan Nabi Ismail a.s.
kisah Nabi
• Mampu menjelas-
jawab tentang berakhlak baik
Ismail a.s.
kan cara berakhlak
terhadap orang tua melalui
PT. Tiga Serangkai
baik terhadap orang
kisah Nabi Ismail a.s.
Pustaka Mandiri,
tua melalui kisah
• Siswa menjelaskan tentang
Solo.
Nabi Ismail a.s.
berakhlak baik terhadap orang
• Buku-buku lain
• Mampu
tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
yang relevan
membiasakan
• Siswa mampu menerapkan
berakhlak baik
berakhlak baik terhadap orang
terhadap orang tua
tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
melalui kisah Nabi Ismail a.s.
• Mampu memahami hikmah berakhlak
baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
4 jam pelajaran • Al-Qur’an sikap bodoh,
• Akhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
dan tugas kelompok (4 x 35 menit) • Buku Membina Akidah pemarah, kikir,
tercela
akhlak tercela
penjelasan tentang akhlak
dan Akhlak 3 untuk dan boros
(bodoh,
(bodoh, pemarah,
tercela (bodoh, pemarah, kikir,
dengan unjuk kerja,
2 kali
pemarah,
kikir, dan boros)
dan boros).
tes lisan, dan tes
pertemuan Kelas III Madrasah
kikir, dan
• Mampu
• Siswa melakukan tanya jawab
tertulis
Ibtidaiyah terbitan
boros)
menjelaskan akhlak
tentang akhlak tercela (bodoh,
PT. Tiga Serangkai
tercela (bodoh,
pemarah, kikir, dan boros).
Pustaka Mandiri,
pemarah, kikir, dan
• Siswa menjelaskan tentang
Solo.
boros)
akhlak tercela (bodoh,
• Buku-buku lain yang
• Mampu
pemarah, kikir, dan boros).
relevan
menghindari akhlak • Siswa mampu menghindari
• CD kisah-kisah
tercela (bodoh,
akhlak tercela (bodoh,
islami yang sesuai
pemarah, kikir,
pemarah, kikir, dan boros)
dengan materi
dan boros) dalam
dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari- hari
• Mampu memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh,
RPP pemarah, kikir, dan
boros)
Membina
Akidah MI 3 R1
Nama Sekolah
Kelas/Semester
: III/2
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
RPP Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat tayibah (taawuz) Membina
2. Memahami sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å
3. Beriman kepada makhluk gaib selain malaikat 4. Membiasakan akhlak terpuji 5. Menghindari akhlak tercela
Akidah MI 3 R1
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Sumber/Bahan/
Alokasi Waktu Alat (1)
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
• Mengenal Allah
4 jam pelajaran • Al-Qur’an melalui kalimat
• Kalimat
• Mampu memahami • Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 menit) • Buku Membina Akidah tayibah (taawuz)
tayibah
pengertian kalimat
penjelasan tentang pengertian
dan tugas
(taawuz)
tayibah (taawuz)
kalimat tayibah (taawuz),
kelompok dengan
2 kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk
• Mampu
waktu pengucapannya, serta
unjuk kerja, tes
Kelas III Madrasah
menjelaskan
hikmahnya dari guru.
lisan, dan tes
Ibtidaiyah terbitan
pengertian kalimat
• Siswa melakukan tanya
tertulis.
PT. Tiga Serangkai
tayibah (taawuz)
jawab tentang pengertian
Pustaka Mandiri,
• Mampu
kalimat tayibah (taawuz),
Solo.
membiasakan
waktu pengucapannya, serta
• Buku-buku lain yang
ucapan kalimat
hikmahnya dengan guru.
relevan
tayibah (taawuz)
• Siswa menjelaskan pengertian
• CD Keajaiban
pada saat yang
kalimat tayibah (taawuz),
Semesta karya Harun
sesuai
waktu pengucapannya, serta
Yahya
• Mampu
hikmahnya secara mandiri (di
memahami hikmah
depan kelas disaksikan teman-
mengucapkan
teman dan guru).
kalimat tayibah
• Siswa mempraktikkan
(taawuz)
pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.
• Mengenal Allah
6 jam pelajaran • Al-Qur’an melalui sifat-
• Asmaul
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(6 x 35 menit) • Buku Membina Akidah sifat Allah yang
husna
asmaul husna
penjelasan tentang sifat-sifat
dan tugas
3 kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk terkandung dalam
Ä åäsqeã
Allah dalam asmaul husna
kelompok dengan
Ä åäsqeã dan unjuk kerja, tes
Kelas III Madrasah asmaul husna
dan Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã À#qeã lisan, dan tes
Ä åäsqeã .jîeã À#qeã Àè~ .jîeã
Àè~ Ibtidaiyah terbitan PT.
Tiga Serangkai Pustaka
Ào Êäçeã Å .
dan
Ào
Êäçeã Å
tertulis.
Àè~ .jîeã À#qeã À#qeã Ào Êäçeã Å
Mandiri, Solo.
• Mampu menjelas- • Buku-buku lain yang
• Siswa melakukan tanya jawab
tentang sifat-sifat Allah dalam
Ào Êäçeã Å
kan sifat-sifat Allah
relevan
dalam asmaul husna
asmaul husna Ä åäsqeã dan
Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã
Àè~ .jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å .
À#qeã Ào Êäçeã Å
• Siswa menjelaskan sifat-sifat
• Mampu membiasa- Allah dalam asmaul husna
kan asmaul husna
Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã À#qeã
Ä åäsqeã dan
Ào Êäçeã Å.
Àè~ .jîeã À#qeã
• Siswa mampu menerapkan
RPP
Ào Êäçeã Å dalam
keimanan kepada asmaul husna
Membina
kehidupan sehari-
dan
Ä åäsqeã Àè~ .jîeã À#qeã
hari
Ào Êäçeã Å dalam kehidupan
• Mampu memahami
hikmah beriman
sehari-hari.
Akidah MI 3 R1
kepada asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã À#qeã Ào Êäçeã Å
4 jam pelajaran • Al-Qur’an RPP
• Mengenal
• Makhluk
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 menit) • Buku Membina Akidah selain malaikat
makhluk gaib
gaib selain
makhluk gaib selain
penjelasan tentang makhluk
dan tugas
2 kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk Membina
malaikat (jin
malaikat (jin dan
gaib selain malaikat (jin dan
kelompok dengan
(jin dan setan)
dan setan)
setan)
setan).
unjuk kerja, tes
Kelas III Madrasah
• Mampu
• Siswa melakukan tanya jawab
lisan, dan tes
Ibtidaiyah terbitan
menjelaskan
tentang makhluk gaib selain
tertulis
PT. Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Akidah MI 3 R1
makhluk gaib selain
malaikat (jin dan setan).
malaikat (jin dan
• Siswa mampu menjelaskan
Solo.
setan)
tentang makhluk gaib selain
• Buku-buku lain yang
• Mampu meyakini
malaikat (jin dan setan).
relevan
adanya makhluk
• Siswa mampu bersikap dengan
gaib selain malaikat
benar terhadap keberadaan
(jin dan setan) dan
makhluk gaib selain malaikat
mampu menyikapi
(jin dan setan).
keberadaannya dengan benar
• Mampu memahami hikmah
diciptakannya makhluk gaib selain malaikat (jin dan setan)
4 jam pelajaran • Al-Qur’an sikap rukun dan
• Akhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 menit) 2 • Buku Membina Akidah tolong-menolong
terpuji
akhlak terpuji
penjelasan tentang akhlak
dan tugas
(rukun
(rukun dan suka
terpuji (rukun dan suka
kelompok dengan
kali pertemuan dan Akhlak untuk
dan suka
menolong)
menolong).
unjuk kerja, tes
Kelas III Madrasah
menolong)
• Mampu
• Siswa melakukan tanya jawab
lisan, dan tes
Ibtidaiyah terbitan
menjelaskan akhlak
tentang akhlak terpuji (rukun
tertulis
PT. Tiga Serangkai
terpuji (rukun dan
dan suka menolong)
Pustaka Mandiri,
suka menolong)
• Siswa menjelaskan tentang
Solo.
• Mampu mem-
akhlak terpuji (rukun dan suka
• Buku-buku lain yang
biasakan akhlak
menolong).
relevan
terpuji (rukun dan
• Siswa mampu menerapkan
suka menolong)
akhlak terpuji (rukun dan suka
dalam kehidupan
menolong) dalam kehidupan
sehari-hari
sehari-hari.
• Mampu memahami hikmah akhlak
terpuji (rukun dan suka menolong)
• Membiasakan
4 jam pelajaran berakhlak baik
• Berakhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 RPP
terpuji
berakhlak terpuji
penjelasan tentang berakhlak
dan tugas
terhadap saudara
menit), 2 kali dalam kehidupan
terhadap
terhadap saudara
terpuji terhadap saudara.
kelompok dengan
Membina pertemuan sehari-hari
saudara
• Mampu
• Siswa melakukan tanya jawab
unjuk kerja, tes
menjelaskan
tentang berakhlak terpuji
lisan, dan tes
berakhlak terpuji
terhadap saudara.
tertulis
terhadap saudara
• Siswa menjelaskan tentang
Akidah MI 3 R1
• Mampu
berakhlak terpuji terhadap
membiasakan
saudara.
berakhlak terpuji
• Siswa mampu menerapkan
terhadap saudara
akhlak terpuji terhadap saudara
dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari • Mampu memahami hikmah berakhlak terpuji terhadap saudara
4 jam pelajaran • Al-Qur’an RPP
• Menghindari sifat • Akhlak
• Mampu memahami
• Siswa mendengarkan
Tugas individual
(4 x 35 menit) 2 • Buku Membina Akidah dengki melalui
khianat, iri, dan
tercela
akhlak tercela
penjelasan tentang akhlak
dan tugas
kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk Membina
(khianat, iri,
(khianat, iri, dan
tercela (khianat, iri, dan
kelompok dengan
Kelas III Madrasah saudara-saudara
kisah kelicikan
dan dengki)
dengki) melalui kisah
dengki) melalui kisah
unjuk kerja, tes
Ibtidaiyah terbitan Nabi Yusuf a.s.
melalui kisah
kelicikan saudara-
kelicikan saudara-saudara
lisan, dan tes
kelicikan
saudara Nabi Yusuf a.s.
Nabi Yusuf a.s.
tertulis
PT. Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Akidah MI 3 R1
saudara-
• Mampu menjelaskan
• Siswa melakukan tanya
saudara Nabi
akhlak tercela
jawab tentang akhlak tercela
Solo.
Yusuf a.s.
(khianat, iri, dan
(khianat, iri, dan dengki)
• Buku-buku lain yang
dengki) melalui kisah
melalui kisah kelicikan
relevan
kelicikan saudara-
saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.
saudara Nabi Yusuf
• Siswa menjelaskan tentang
a.s.
akhlak tercela (khianat, iri,
• Mampu menghindari
dan dengki) melalui kisah
akhlak tercela
kelicikan saudara-saudara
(khianat, iri, dan
Nabi Yusuf a.s.
dengki) dalam
• Siswa mampu menghindari
kehidupan sehari-hari
akhlak tercela (khianat, iri,
• Mampu memahami
dan dengki) dalam kehidupan
hikmah dari kisah
sehari-hari melalui kisah
kelicikan saudara-
kelicikan saudara-saudara
saudara Nabi Yusuf a.s.
Nabi Yusuf a.s.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 1 dan 2 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran (4 x 35 menit)
Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah Ä Å
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui kalimat tayibah Ä Å
II. Indikator
1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah Ä Å
2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah Ä Å
3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah Ä Å pada saat
yang sesuai
4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah Ä
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah Ä Å serta
menjelaskannya kembali dengan benar.
2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah Ä Å dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah Ä
serta menjelaskannya dengan benar.
IV. Materi Ajar
Kalimat tayibah Ä
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru memperkenalkan diri dan mengenal siswa-siswanya (pada pertemuan ke-1).
3. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturan-peraturan yang akan disepakati selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
5. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan (pada pertemuan ke-1).
6. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pada pertemuan ke-2 dan seterusnya).
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah
Ä Å . Guru dapat memvisualisasikan penjelasannya tersebut
dengan menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat ta-
yibah Ä Å dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat
tayibah Ä Å , waktu pengucapannya, serta hikmahnya di de-
pan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah Ä Å
yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah Ä Å
dengan benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah
Å , waktu pengucapannya, serta hikmahnya.
2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran yang telah diberikan, di rumah mereka masing-masing.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah Ä
waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah Ä
dengan benar. ................, .........................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 1 (Kalimat Tayibah 1)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. agar selalu ingat bahwa segala peristiwa terjadi atas kehendak Allah
2. mengingatkan sesuai dengan kemampuan kita
3. menyontek saat ulangan, mencuri, dan mabuk-mabukan
4. atas kehendak Allah
5. dengan tangan (kekuatan), dengan lisan (ucapan), dan dengan hati (meng- ingkarinya)
6. Imam Muslim
8. menyadari bahwa Allah Mahakuasa atas segalanya
9. mencegah perbuatan jelek dengan mengingkarinya dalam hati
10. jika tidak mampu (mengubahnya dengan tangan), (ubahlah) dengan ucap- anmu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 3-5 Alokasi Waktu
: 6 jam pelajaran (6 x 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul
husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
II. Indikator
1. Mampu memahami asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
2. Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
3. Mampu membiasakan asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .
2. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .
3. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
4. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
IV. Materi Ajar
Asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å . Untuk memperkuat penjelasan
tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å yang terbuat dari kertas karton.
2. Guru memberikan penjelasan perihal bukti-bukti bahwa Allah mempunyai sifat Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å . Untuk menguatkan
penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu berupa VCD, LCD, atau TV agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa Sangat dianjurkan bagi guru untuk menampilkan CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa
Allah mempunyai sifat Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å . Tugas tersebut dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulangi kembali pengertian asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À
kuis kepada siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan makna asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À< qJjîeã Å disertai dengan bukti-bukti yang menguatkannya.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan sebuah contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sifat-sifat Allah Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna 1)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. Maha Pembentuk
2. Allah menjadikan bentuk yang sebaik-baiknya kepada makhluk
3. selalu mensyukuri pemberian Allah
4. a. Allah menciptakan manusia (laki-laki dan perempuan)
b. Allah menciptakan berbagai macam jenis dan bentuk hewan
5. Maha Penyantun
6. bersikap santun dan tidak kasar terhadap sesama
7. Allah adalah Zat yang tidak ada cacat maupun cela
8. orang yang takwa
9. a. apabila berjanji, Dia (Allah) selalu menepati
b. apabila memberi, Dia selalu memberi melebihi dari harapan orang yang meminta
10. mensyukurinya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 6-9 Alokasi Waktu
: 8 jam pelajaran (8 x 35 menit) Standar Kompetensi : Beriman kepada malaikat-malaikat Allah
I. Kompetensi Dasar
Mengenal malaikat-malaikat Allah
II. Indikator
1. Mampu memahami iman kepada malaikat-malaikat Allah
2. Mampu menjelaskan tentang iman kepada malaikat-malaikat Allah
3. Mampu membiasakan sikap iman kepada malaikat-malaikat Allah dalam kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah iman kepada malaikat-malaikat Allah
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang pengertian iman kepada malaikat-malaikat Allah
2. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian iman kepada malaikat- malaikat Allah
3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah dalam kehidupan sehari-hari
4. Siswa dapat memahami hikmah iman kepada malaikat-malaikat Allah
IV. Materi Ajar
Beriman kepada malaikat-malaikat Allah
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru menanyakan apakah anak-anak hafal nasyid (lagu) yang berjudul ”Mari Mengenal Malaikat” ciptaan grup nasyid Rayhan.
6. Guru mengajak siswa mendendangkan bersama nasyid di atas.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian malaikat.
2. Guru memberikan penjelasan tentang tugas-tugas malaikat Allah.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang tugas-tugas malai- kat. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulang kembali pengertian malaikat dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam iman kepada malaikat-malaikat Allah.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan malaikat dan tugasnya.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
20 RPP Membina Akidah MI 3 R1
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang peran dan tugas malaikat-malaikat Allah.
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 3 (Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. karena ada malaikat yang senantiasa menyertai dan mencatat amal perbuatan kita
2. makhluk Allah yang selalu patuh dan taat pada perintah-Nya
3. ... yang tidak durhaka kepada Allah terhadap apa yang diperintahkan ke- pada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan
4. a. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu
b. Malaikat Mikail bertugas membagi rezeki
c. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal perbuatan baik
d. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala
e. Malaikat Ridwan bertugas menjaga surga
5. a. mengetahui keagungan dan kebesaran Allah
b. mengenal kasih sayang dan penjagaan Allah
c. tenang dan tidak merasa terasing di bumi
d. sabar, tegar, dan berani dalam memperjuangkan agama Allah
e. terhindar dari kepercayaan yang menyesatkan
6. dua kali - tiupan pertama menandakan berakhirnya seluruh kehidupan di dunia - tiupan kedua menandakan dibangkitkannya manusia dari kematian
7. menanyai di alam kubur
8. karena termasuk salah satu rukun iman
9. iman kepada Allah, iman kepada malaikat-malaikat Allah, iman kepada kitab-kitab Allah, iman kepada rasul-rasul Allah, iman kepada hari kiamat, dan iman kepada takdir Allah
10. malaikat tidak mempunyai hawa nafsu dan selalu patuh kepada Allah, se- dangkan manusia mempunyai hawa nafsu dan tidak selalu patuh kepada perintah Allah
22 RPP Membina Akidah MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 10-16 Alokasi Waktu
: 14 jam pelajaran (14 x 35 menit) Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi Dasar
1. Membiasakan sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari
2. Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail a.s.
II. Indikator
1. Mampu memahami akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan) dalam kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
5. Mampu memahami berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
6. Mampu menjelaskan cara berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
7. Mampu membiasakan berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
8. Mampu memahami hikmah berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan).
2. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan).
3. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan) dalam kehidupan sehari-hari.
4. Siswa dapat memahami penjelasan tentang berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
5. Siswa dapat memahami penjelasan tentang cara berakhlak baik terha- dap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
6. Siswa dapat menjelaskan tentang cara berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
7. Siswa dapat membiasakan berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
8. Siswa dapat memahami hikmah berakhlak baik terhadap orang tua me- lalui kisah Nabi Ismail a.s.
IV. Materi Ajar
1. Akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)
2. Berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ’’Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru mengajak siswa mendendangkan nasyid yang berjudul ”Jagalah Hati’’ ciptaan K.H. Abdullah Gymnastiar (AA’ Gym).
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian rendah hati, san- tun, ikhlas, dan dermawan.
2. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan menggunakan alat bantu peraga atau gambar yang relevan.
3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
4. Guru memberikan penjelasan tentang berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
7. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempu- nyai sifat terpuji atau contoh nyata sifat-sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan nyata. Tugas ini dapat di- berikan secara individu maupun kelompok.
8. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang berakhlak baik ter- hadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s. Tugas dapat diberi- kan secara individu maupun kelompok.
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulang kembali pengertian rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
2. Guru mengulang kembali pengertian tentang berakhlak baik terha- dap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s. dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
3. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan serta hik- mah-hikmah yang terkandung dalam dalam kisah Nabi Ismail a.s.
4. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta memainkan seni peran (drama) yang memerankan peran sesuai dengan materi.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan sabar serta menemukan hikmah dari kisah Nabi Ismail a.s.
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 4 (Akhlak Terpuji 1)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. sikap dan perbuatan yang tidak menyombongkan diri contoh: tidak membeda-bedakan teman
2. a. selalu ingat bahwa yang berhak memiliki sikap sombong hanyalah Allah swt.
b. tanamkan dalam diri kita bahwa semua manusia memiliki kedudukan yang sama di hadapan Allah
c. selalu ingat bahwa surga tidak diperuntukkan bagi orang yang som- bong
d. selalu ingat bahwa orang yang sombong akan menjadi teman iblis
e. selalu berkeyakinan bahwa orang yang rendah hati akan memiliki ba- nyak teman e. selalu berkeyakinan bahwa orang yang rendah hati akan memiliki ba- nyak teman
3. orang yang menjaga adab-adab kesopanan dalam pergaulan sehari-hari
4. perilakunya halus, tutur katanya lemah lembut, dan tidak suka menyakiti perasaan orang lain
5. melakukan suatu amalan semata-mata hanya mengharap rida Allah
6. pahala
7. ÁÁÁÁ 8q.eã è 2} 8ãq- h=beã è2} k}=a ÖYäÏneã è2} [~Ïm è~Ëeã è2} è~Ê êã lã
8. disukai banyak orang dan mendapatkan rezeki yang tidak terduga sebe- lumnya
9. karena Allah memerintahkan Nabi Ibrahim a.s. meninggalkan istri dan anaknya
10. tidak pernah membantah perintah orang tua
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/1 Pertemuan Ke-
: 17 dan 18 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela
I. Kompetensi Dasar
Menghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros
II. Indikator
1. Mampu memahami akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
2. Mampu menjelaskan akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
3. Mampu menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros) dalam kehidupan sehari-hari
4. Mampu memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
2. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
3. Siswa dapat menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
4. Siswa dapat memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros) dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi Ajar
Akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
28 RPP Membina Akidah MI 3 R1
3. Buku-buku lain yang relevan
4. CD kisah-kisah islami yang sesuai dengan materi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros). Dalam memberikan penjelasan- nya tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu peraga manual (gambar cerita) atau elektronik (CD, dll).
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
4. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang akhlak tercela (bo- doh, pemarah, kikir, dan boros). Tugas ini dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulang kembali materi tentang akhlak tercela (bodoh, pe- marah, kikir, dan boros).
2. Guru memotivasi siswa agar berhati-hati supaya terhindar dari akh- lak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan sebab dan akibat dari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela 1)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. karena dapat menghilangkan harga diri dan diremehkan orang lain
2. berpura-pura tidak mengerti dan berperilaku tolol
3. mudah tersinggung dan pendendam
4. Rasulullah saw. marah apabila Allah dan agama-Nya dihina, tetapi tidak marah apabila dirinya yang dihina
5. a. selalu ingat akibat yang akan ditimbulkan dari rasa marah, yaitu per- tengkaran, perkelahian, dan perselisihan
b. selalu ingat keutamaan sabar dan menahan rasa amarah
c. memohon perlindungan kepada Allah dari godaan setan yang terku- tuk
d. segera mengambil air wudu ketika sedang dihinggapi rasa marah
e. mengubah posisi tubuh (dari duduk ke berdiri atau berbaring)
6. rasa enggan atau tidak mau memberikan sebagian dari miliknya kepada orang lain
7. berdosa, menjadi sombong, congkak, dan mencintai dunia secara berlebih- an
8. a. selalu ingat bahwa Allah sangat membenci sifat kikir
b. selalu ingat bahwa harta kita adalah titipan dari Allah
c. selalu ingat bahwa di dalam harta kita terdapat hak orang lain
9. membeli mainan berlebihan dan membelanjakan uang jajan secara berle- bihan
10. membiasakan hidup sederhana dan hemat
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
1. ya, semua bintang dan planet berputar sesuai orbitnya dan tidak pernah saling bertabrakan
2. semua peristiwa yang terjadi atas kehendak Allah
3. semua makhluk diciptakan Allah dengan sebaik-baik bentuk
4. tidak bersikap kasar dan berbudi pekerti yang halus
5. Allah Maha Pemurah
6. Malaikat diciptakan dari cahaya dan selalu patuh terhadap perintah Allah, sedangkan manusia diciptakan dari tanah dan terkadang patuh, terkadang pula tidak patuh
7. melakukan suatu amalan semata-mata hanya mengharap rida Allah
8. disukai banyak teman dan akan mendapat rezeki yang tidak terduga dari mana datangnya
9. berpura-pura tidak tahu, melakukan sesuatu yang tidak berguna dengan maksud untuk memancing tawa orang lain di sekitarnya
10. menjadi saudara setan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/2 Pertemuan Ke-
: 1 dan 2 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (taawuz)
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (taawuz)
II. Indikator
1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (taawuz)
2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (taawuz)
3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (taawuz) pada saat yang sesuai
4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (taawuz)
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (taawuz) serta menje- laskannya kembali dengan benar.
2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (taawuz) dalam kehi- dupan sehari-hari.
3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (taawuz).
IV. Materi Ajar
Kalimat tayibah (taawuz)
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok (diskusi)
5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru mengingatkan tentang peraturan-peraturan yang telah dise- pakati pada semester satu.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (taawuz). Guru dapat memvisualisasikan penjelasannya tersebut dengan menggunakan alat bantu seperti VCD, LCD, atau TV agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayi- bah (taawuz) dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta kepada beberapa siswa yang ditunjuk untuk menje- laskan pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (taawuz) yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya.
2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran yang telah diberikan, di rumah mereka masing-masing.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.
................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Akidah Akhlak
(__________________) (__________________) NIP. .............................
NIP. .............................
Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah 2)
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
k~-=eã läË~Feã oi êäæ :qQ ã
2. agar terlindung dari godaan setan yang terkutuk
3. tanpa kenal lelah dan putus asa setan selalu menggoda manusia dengan berbagai cara
4. memohon perlindungan kepada Allah dari godaan setan yang terkutuk
5. mencuri, marah, menyontek, dan membantah orang tua
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester
: III/2 Pertemuan Ke-
: 3-5 Alokasi Waktu
: 6 jam pelajaran (6 x 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna
I. Kompetensi Dasar
Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul
husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å
II. Indikator