Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membina

Akidah dan Akhlak 3

untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah

: Miftahul Huda

Penata letak isi

: Nining Lusiati

Tahun terbit

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary

: iv

Halaman isi

: 50 hlm.

Ukuran buku

: 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi Pasal 72

oleh undang-undang. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

All rights reserved. Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan Penerbit

atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, PT Tiga Serangkai Pustaka dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan

Mandiri

dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), Jalan Dr. Supomo 23 Solo atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda

Anggota IKAPI No. 19 paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu

e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait

Dicetak oleh percetakan sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana

PT Tiga Serangkai Pustaka penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak

Mandiri Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

: III/1

Mata Pelajaran

: Akidah Akhlak

Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat tayibah Ä Å

2. Memahami sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna 3. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah 4. Membiasakan akhlak terpuji 5. Menghindari akhlak tercela

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Sumber/Bahan/ Waktu

• Mengenal Allah • Kalimat

4 jam • Al-Qur’an melalui kalimat

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

pelajaran (4 • Buku Membina Akidah tayibah

tayibah

pengertian kalimat

penjelasan tentang pengertian

dan tugas kelompok

Å tayibah Ä Å

kalimat tayibah Ä Å , dengan unjuk kerja, x 35 menit) 2 dan Akhlak 3 untuk

Kelas III Madrasah Ä Å

waktu pengucapannya, serta

tes lisan, dan tes

kali pertemuan

• Mampu menjelaskan hikmahnya dari guru.

tertulis

Ibtidaiyah terbitan

PT. Tiga Serangkai RPP

pengertian kalimat

• Siswa melakukan tanya

tayibah Ä jawab tentang pengertian

Pustaka Mandiri,

Membina

kalimat tayibah Ä Å ,

Solo.

• Mampu membiasa-

• Buku-buku lain yang

kan ucapan kalimat

waktu pengucapannya, serta

relevan

hikmahnya dengan guru.

tayibah Ä

Å • Siswa menjelaskan pengertian

Akidah MI 3 R1

pada saat yang sesuai

kalimat tayibah Ä

• Mampu

waktu pengucapannya, serta

memahami hikmah mengucapkan

hikmahnya secara mandiri (di

kalimat tayibah

depan kelas disaksikan teman- teman dan guru).

• Siswa mempraktikkan

pengucapan kalimat tayibah

Å dengan benar.

6 jam pelajaran • Al-Qur’an RPP

• Mengenal Allah

• Asmaul

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

(6 x 35 • Buku Membina Membina

melalui sifat-sifat Allah yang ter-

husna

asmaul husna penjelasan tentang sifat-sifat

dan tugas kelompok

Allah dalam asmaul husna dengan unjuk kerja, menit) 3 kali

Ä k} 3 untuk Kelas =bîeã Ä k}

Akidah dan Akhlak

kandung dalam

=bîeã dan

Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeãÅ .

tes lisan, dan tes

pertemuan

Ibtidaiyah terbitan Akidah MI 3 R1

asmaul husna

dan

Àk~ f2îeã

Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å

tertulis

III Madrasah

dan

Ä PT. Tiga Serangkai k} =bîe ã À< qJjîeã Å

• Siswa melakukan tanya jawab

Àk~ Pustaka Mandiri, menjelaskan sifat- f2îeã À<qJjîeã Å

• Mampu

tentang sifat-sifat Allah dalam

Solo.

sifat Allah dalam

asmaul husna Ä k} =bîeã dan • Buku-buku lain

asmaul husna yang relevan

Àk~ • CD Keajaiban .

Ä k} =bîeã dan f2îeã À<qJjîeã Å

Semesta karya

Àk~ Harun Yahya f2îeã À<qJjîeã Å

• Siswa menjelaskan sifat-sifat

Allah dalam asmaul husna •

Mampu membiasa- kan asmaul husna

Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .

Ä k} =bîeã dan • Siswa mampu menerapkan

Àk~ f2îeã À

Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å

dalam kehidupan

sehari-hari • Mampu memahami dalam kehidupan sehari-hari.

hikmah beriman kepada asmaul

husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å

8 jam pelajaran • Al-Qur’an malaikat-malaikat

• Beriman

• Mampu memahami • Siswa mendengarkan penje-

Tugas individual

dan tugas kelompok (8 x 35 • Buku Membina Allah

kepada

iman kepada

lasan tentang iman kepada

malaikat-

malaikat-malaikat

malaikat-malaikat Allah.

dengan unjuk kerja,

menit) 4 kali Akidah dan Akhlak

malaikat

Allah

• Siswa melakukan tanya jawab

tes lisan, dan tes

pertemuan 3 untuk Kelas

Allah

Mampu menje-

tentang iman kepada malaikat- tertulis

III Madrasah

laskan beriman

malaikat Allah.

Ibtidaiyah terbitan

kepada malaikat-

• Siswa menjelaskan tentang

PT. Tiga Serangkai

malaikat Allah

iman kepada malaikat-malaikat

Pustaka Mandiri,

• Siswa mampu menerapkan

• Buku-buku lain

sikap iman kepada

iman kepada malaikat-malaikat

yang relevan

malaikat-malaikat

Allah dalam kehidupan sehari-

Allah dalam

hari.

kehidupan sehari- hari

• Mampu memahami hikmah iman

kepada malaikat- malaikat Allah

RPP • Membiasakan

8 jam pelajaran • Al-Qur’an sifat rendah hati,

• Akhlak

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

dan tugas kelompok (8 x 35 • Buku Membina Membina

terpuji

akhlak terpuji

penjelasan tentang akhlak

santun, ikhlas,

menit) 4 kali Akidah dan Akhlak dan dermawan

(rendah

(rendah hati,

terpuji (rendah hati, santun,

dengan unjuk kerja,

pertemuan 3 untuk Kelas dalam kehidupan

hati, santun,

santun, ikhlas, dan

ikhlas, dan dermawan).

tes lisan, dan tes

III Madrasah Akidah MI 3 R1

ikhlas, dan

dermawan)

• Siswa melakukan tanya jawab

tertulis.

sehari-hari

dermawan) • Mampu

tentang akhlak terpuji (rendah

Ibtidaiyah terbitan

menjelaskan akhlak

hati, santun, ikhlas, dan

PT. Tiga Serangkai

terpuji (rendah hati,

dermawan).

Pustaka Mandiri,

santun, ikhlas, dan

• Siswa menjelaskan tentang

Solo.

dermawan)

akhlak terpuji (rendah hati,

• Buku-buku lain

santun, ikhlas, dan dermawan).

yang relevan

• Mampu mem-

• Siswa mampu menerapkan

RPP

biasakan akhlak

akhlak terpuji (rendah hati,

terpuji (rendah hati,

santun, ikhlas, dan dermawan)

Membina

santun, ikhlas, dan

dalam kehidupan sehari-hari.

dermawan) dalam kehidupan sehari- hari

Akidah MI 3 R1

• Mampu memahami

hikmah akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)

• Membiasakan

6 jam pelajaran • Al-Qur’an berakhlak baik

• Berakhlak

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

dan tugas kelompok (6 x 35 • Buku Membina terhadap kedua

baik

berakhlak baik

penjelasan tentang berakhlak

menit) 3 kali Akidah dan Akhlak orang tua dalam

terhadap

terhadap orang tua

baik terhadap orang tua melalui dengan unjuk kerja,

pertemuan 3 untuk Kelas kehidupan sehari-

orang tua

melalui kisah Nabi

kisah Nabi Ismail a.s.

tes lisan, dan tes

III Madrasah hari melalui kisah

melalui

Ismail a.s.

• Siswa melakukan tanya

tertulis

Ibtidaiyah terbitan Nabi Ismail a.s.

kisah Nabi

• Mampu menjelas-

jawab tentang berakhlak baik

Ismail a.s.

kan cara berakhlak

terhadap orang tua melalui

PT. Tiga Serangkai

baik terhadap orang

kisah Nabi Ismail a.s.

Pustaka Mandiri,

tua melalui kisah

• Siswa menjelaskan tentang

Solo.

Nabi Ismail a.s.

berakhlak baik terhadap orang

• Buku-buku lain

• Mampu

tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

yang relevan

membiasakan

• Siswa mampu menerapkan

berakhlak baik

berakhlak baik terhadap orang

terhadap orang tua

tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

melalui kisah Nabi Ismail a.s.

• Mampu memahami hikmah berakhlak

baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

4 jam pelajaran • Al-Qur’an sikap bodoh,

• Akhlak

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

dan tugas kelompok (4 x 35 menit) • Buku Membina Akidah pemarah, kikir,

tercela

akhlak tercela

penjelasan tentang akhlak

dan Akhlak 3 untuk dan boros

(bodoh,

(bodoh, pemarah,

tercela (bodoh, pemarah, kikir,

dengan unjuk kerja,

2 kali

pemarah,

kikir, dan boros)

dan boros).

tes lisan, dan tes

pertemuan Kelas III Madrasah

kikir, dan

• Mampu

• Siswa melakukan tanya jawab

tertulis

Ibtidaiyah terbitan

boros)

menjelaskan akhlak

tentang akhlak tercela (bodoh,

PT. Tiga Serangkai

tercela (bodoh,

pemarah, kikir, dan boros).

Pustaka Mandiri,

pemarah, kikir, dan

• Siswa menjelaskan tentang

Solo.

boros)

akhlak tercela (bodoh,

• Buku-buku lain yang

• Mampu

pemarah, kikir, dan boros).

relevan

menghindari akhlak • Siswa mampu menghindari

• CD kisah-kisah

tercela (bodoh,

akhlak tercela (bodoh,

islami yang sesuai

pemarah, kikir,

pemarah, kikir, dan boros)

dengan materi

dan boros) dalam

dalam kehidupan sehari-hari.

kehidupan sehari- hari

• Mampu memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh,

RPP pemarah, kikir, dan

boros)

Membina

Akidah MI 3 R1

Nama Sekolah

Kelas/Semester

: III/2

Mata Pelajaran

: Akidah Akhlak

RPP Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat tayibah (taawuz) Membina

2. Memahami sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å

3. Beriman kepada makhluk gaib selain malaikat 4. Membiasakan akhlak terpuji 5. Menghindari akhlak tercela

Akidah MI 3 R1

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Sumber/Bahan/

Alokasi Waktu Alat (1)

Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

• Mengenal Allah

4 jam pelajaran • Al-Qur’an melalui kalimat

• Kalimat

• Mampu memahami • Siswa mendengarkan

Tugas individual

(4 x 35 menit) • Buku Membina Akidah tayibah (taawuz)

tayibah

pengertian kalimat

penjelasan tentang pengertian

dan tugas

(taawuz)

tayibah (taawuz)

kalimat tayibah (taawuz),

kelompok dengan

2 kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk

• Mampu

waktu pengucapannya, serta

unjuk kerja, tes

Kelas III Madrasah

menjelaskan

hikmahnya dari guru.

lisan, dan tes

Ibtidaiyah terbitan

pengertian kalimat

• Siswa melakukan tanya

tertulis.

PT. Tiga Serangkai

tayibah (taawuz)

jawab tentang pengertian

Pustaka Mandiri,

• Mampu

kalimat tayibah (taawuz),

Solo.

membiasakan

waktu pengucapannya, serta

• Buku-buku lain yang

ucapan kalimat

hikmahnya dengan guru.

relevan

tayibah (taawuz)

• Siswa menjelaskan pengertian

• CD Keajaiban

pada saat yang

kalimat tayibah (taawuz),

Semesta karya Harun

sesuai

waktu pengucapannya, serta

Yahya

• Mampu

hikmahnya secara mandiri (di

memahami hikmah

depan kelas disaksikan teman-

mengucapkan

teman dan guru).

kalimat tayibah

• Siswa mempraktikkan

(taawuz)

pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.

• Mengenal Allah

6 jam pelajaran • Al-Qur’an melalui sifat-

• Asmaul

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

(6 x 35 menit) • Buku Membina Akidah sifat Allah yang

husna

asmaul husna

penjelasan tentang sifat-sifat

dan tugas

3 kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk terkandung dalam

Ä åäsqeã

Allah dalam asmaul husna

kelompok dengan

Ä åäsqeã dan unjuk kerja, tes

Kelas III Madrasah asmaul husna

dan Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã À#qeã lisan, dan tes

Ä åäsqeã .jîeã À#qeã Àè~ .jîeã

Àè~ Ibtidaiyah terbitan PT.

Tiga Serangkai Pustaka

Ào Êäçeã Å .

dan

Ào

Êäçeã Å

tertulis.

Àè~ .jîeã À#qeã À#qeã Ào Êäçeã Å

Mandiri, Solo.

• Mampu menjelas- • Buku-buku lain yang

• Siswa melakukan tanya jawab

tentang sifat-sifat Allah dalam

Ào Êäçeã Å

kan sifat-sifat Allah

relevan

dalam asmaul husna

asmaul husna Ä åäsqeã dan

Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã

Àè~ .jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å .

À#qeã Ào Êäçeã Å

• Siswa menjelaskan sifat-sifat

• Mampu membiasa- Allah dalam asmaul husna

kan asmaul husna

Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã À#qeã

Ä åäsqeã dan

Ào Êäçeã Å.

Àè~ .jîeã À#qeã

• Siswa mampu menerapkan

RPP

Ào Êäçeã Å dalam

keimanan kepada asmaul husna

Membina

kehidupan sehari-

dan

Ä åäsqeã Àè~ .jîeã À#qeã

hari

Ào Êäçeã Å dalam kehidupan

• Mampu memahami

hikmah beriman

sehari-hari.

Akidah MI 3 R1

kepada asmaul husna Ä åäsqeã dan Àè~ .jîeã À#qeã Ào Êäçeã Å

4 jam pelajaran • Al-Qur’an RPP

• Mengenal

• Makhluk

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

(4 x 35 menit) • Buku Membina Akidah selain malaikat

makhluk gaib

gaib selain

makhluk gaib selain

penjelasan tentang makhluk

dan tugas

2 kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk Membina

malaikat (jin

malaikat (jin dan

gaib selain malaikat (jin dan

kelompok dengan

(jin dan setan)

dan setan)

setan)

setan).

unjuk kerja, tes

Kelas III Madrasah

• Mampu

• Siswa melakukan tanya jawab

lisan, dan tes

Ibtidaiyah terbitan

menjelaskan

tentang makhluk gaib selain

tertulis

PT. Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Akidah MI 3 R1

makhluk gaib selain

malaikat (jin dan setan).

malaikat (jin dan

• Siswa mampu menjelaskan

Solo.

setan)

tentang makhluk gaib selain

• Buku-buku lain yang

• Mampu meyakini

malaikat (jin dan setan).

relevan

adanya makhluk

• Siswa mampu bersikap dengan

gaib selain malaikat

benar terhadap keberadaan

(jin dan setan) dan

makhluk gaib selain malaikat

mampu menyikapi

(jin dan setan).

keberadaannya dengan benar

• Mampu memahami hikmah

diciptakannya makhluk gaib selain malaikat (jin dan setan)

4 jam pelajaran • Al-Qur’an sikap rukun dan

• Akhlak

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

(4 x 35 menit) 2 • Buku Membina Akidah tolong-menolong

terpuji

akhlak terpuji

penjelasan tentang akhlak

dan tugas

(rukun

(rukun dan suka

terpuji (rukun dan suka

kelompok dengan

kali pertemuan dan Akhlak untuk

dan suka

menolong)

menolong).

unjuk kerja, tes

Kelas III Madrasah

menolong)

• Mampu

• Siswa melakukan tanya jawab

lisan, dan tes

Ibtidaiyah terbitan

menjelaskan akhlak

tentang akhlak terpuji (rukun

tertulis

PT. Tiga Serangkai

terpuji (rukun dan

dan suka menolong)

Pustaka Mandiri,

suka menolong)

• Siswa menjelaskan tentang

Solo.

• Mampu mem-

akhlak terpuji (rukun dan suka

• Buku-buku lain yang

biasakan akhlak

menolong).

relevan

terpuji (rukun dan

• Siswa mampu menerapkan

suka menolong)

akhlak terpuji (rukun dan suka

dalam kehidupan

menolong) dalam kehidupan

sehari-hari

sehari-hari.

• Mampu memahami hikmah akhlak

terpuji (rukun dan suka menolong)

• Membiasakan

4 jam pelajaran berakhlak baik

• Berakhlak

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

(4 x 35 RPP

terpuji

berakhlak terpuji

penjelasan tentang berakhlak

dan tugas

terhadap saudara

menit), 2 kali dalam kehidupan

terhadap

terhadap saudara

terpuji terhadap saudara.

kelompok dengan

Membina pertemuan sehari-hari

saudara

• Mampu

• Siswa melakukan tanya jawab

unjuk kerja, tes

menjelaskan

tentang berakhlak terpuji

lisan, dan tes

berakhlak terpuji

terhadap saudara.

tertulis

terhadap saudara

• Siswa menjelaskan tentang

Akidah MI 3 R1

• Mampu

berakhlak terpuji terhadap

membiasakan

saudara.

berakhlak terpuji

• Siswa mampu menerapkan

terhadap saudara

akhlak terpuji terhadap saudara

dalam kehidupan

dalam kehidupan sehari-hari.

sehari-hari • Mampu memahami hikmah berakhlak terpuji terhadap saudara

4 jam pelajaran • Al-Qur’an RPP

• Menghindari sifat • Akhlak

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

(4 x 35 menit) 2 • Buku Membina Akidah dengki melalui

khianat, iri, dan

tercela

akhlak tercela

penjelasan tentang akhlak

dan tugas

kali pertemuan dan Akhlak 3 untuk Membina

(khianat, iri,

(khianat, iri, dan

tercela (khianat, iri, dan

kelompok dengan

Kelas III Madrasah saudara-saudara

kisah kelicikan

dan dengki)

dengki) melalui kisah

dengki) melalui kisah

unjuk kerja, tes

Ibtidaiyah terbitan Nabi Yusuf a.s.

melalui kisah

kelicikan saudara-

kelicikan saudara-saudara

lisan, dan tes

kelicikan

saudara Nabi Yusuf a.s.

Nabi Yusuf a.s.

tertulis

PT. Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Akidah MI 3 R1

saudara-

• Mampu menjelaskan

• Siswa melakukan tanya

saudara Nabi

akhlak tercela

jawab tentang akhlak tercela

Solo.

Yusuf a.s.

(khianat, iri, dan

(khianat, iri, dan dengki)

• Buku-buku lain yang

dengki) melalui kisah

melalui kisah kelicikan

relevan

kelicikan saudara-

saudara-saudara Nabi Yusuf a.s.

saudara Nabi Yusuf

• Siswa menjelaskan tentang

a.s.

akhlak tercela (khianat, iri,

• Mampu menghindari

dan dengki) melalui kisah

akhlak tercela

kelicikan saudara-saudara

(khianat, iri, dan

Nabi Yusuf a.s.

dengki) dalam

• Siswa mampu menghindari

kehidupan sehari-hari

akhlak tercela (khianat, iri,

• Mampu memahami

dan dengki) dalam kehidupan

hikmah dari kisah

sehari-hari melalui kisah

kelicikan saudara-

kelicikan saudara-saudara

saudara Nabi Yusuf a.s.

Nabi Yusuf a.s.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 1 dan 2 Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (4 x 35 menit)

Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah Ä Å

I. Kompetensi Dasar

Mengenal Allah melalui kalimat tayibah Ä Å

II. Indikator

1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah Ä Å

2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah Ä Å

3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah Ä Å pada saat

yang sesuai

4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah Ä

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah Ä Å serta

menjelaskannya kembali dengan benar.

2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah Ä Å dalam

kehidupan sehari-hari.

3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah Ä

serta menjelaskannya dengan benar.

IV. Materi Ajar

Kalimat tayibah Ä

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Tugas kelompok (diskusi)

5. Tugas mandiri (studi kasus)

VI. Sumber Belajar

1. Al-Qur’an

2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.

3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

2. Guru memperkenalkan diri dan mengenal siswa-siswanya (pada pertemuan ke-1).

3. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturan-peraturan yang akan disepakati selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

5. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan (pada pertemuan ke-1).

6. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pada pertemuan ke-2 dan seterusnya).

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah

Ä Å . Guru dapat memvisualisasikan penjelasannya tersebut

dengan menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa.

2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat ta-

yibah Ä Å dan hikmahnya.

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.

4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat

tayibah Ä Å , waktu pengucapannya, serta hikmahnya di de-

pan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.

6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah Ä Å

yang benar.

7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah Ä Å

dengan benar.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah

Å , waktu pengucapannya, serta hikmahnya.

2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran yang telah diberikan, di rumah mereka masing-masing.

3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah Ä

waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah Ä

dengan benar. ................, .........................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

(__________________) (__________________) NIP. .............................

NIP. .............................

Kunci Pelajaran 1 (Kalimat Tayibah 1)

A. Pilihan Ganda

B. Uraian

1. agar selalu ingat bahwa segala peristiwa terjadi atas kehendak Allah

2. mengingatkan sesuai dengan kemampuan kita

3. menyontek saat ulangan, mencuri, dan mabuk-mabukan

4. atas kehendak Allah

5. dengan tangan (kekuatan), dengan lisan (ucapan), dan dengan hati (meng- ingkarinya)

6. Imam Muslim

8. menyadari bahwa Allah Mahakuasa atas segalanya

9. mencegah perbuatan jelek dengan mengingkarinya dalam hati

10. jika tidak mampu (mengubahnya dengan tangan), (ubahlah) dengan ucap- anmu

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 3-5 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran (6 x 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna

I. Kompetensi Dasar

Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul

husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å

II. Indikator

1. Mampu memahami asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À

2. Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À

3. Mampu membiasakan asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À

kehidupan sehari-hari

4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .

2. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .

3. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À

4. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À

IV. Materi Ajar

Asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Tugas kelompok (diskusi)

5. Tugas mandiri (studi kasus)

VI. Sumber Belajar

1. Al-Qur’an

2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.

3. Buku-buku lain yang relevan

4. CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.

2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’

4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å . Untuk memperkuat penjelasan

tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å yang terbuat dari kertas karton.

2. Guru memberikan penjelasan perihal bukti-bukti bahwa Allah mempunyai sifat Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å . Untuk menguatkan

penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu berupa VCD, LCD, atau TV agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa Sangat dianjurkan bagi guru untuk menampilkan CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya.

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.

4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa

Allah mempunyai sifat Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å . Tugas tersebut dapat diberikan secara individu maupun kelompok.

6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengulangi kembali pengertian asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À

kuis kepada siswa.

2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung

dalam asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å

3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menjelaskan makna asmaul husna Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À< qJjîeã Å disertai dengan bukti-bukti yang menguatkannya.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta menemukan sebuah contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sifat-sifat Allah Ä k} =bîeã dan Àk~ f2îeã À<qJjîeã Å .

................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

(__________________) (__________________) NIP. .............................

NIP. .............................

Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna 1)

A. Pilihan Ganda

B. Uraian

1. Maha Pembentuk

2. Allah menjadikan bentuk yang sebaik-baiknya kepada makhluk

3. selalu mensyukuri pemberian Allah

4. a. Allah menciptakan manusia (laki-laki dan perempuan)

b. Allah menciptakan berbagai macam jenis dan bentuk hewan

5. Maha Penyantun

6. bersikap santun dan tidak kasar terhadap sesama

7. Allah adalah Zat yang tidak ada cacat maupun cela

8. orang yang takwa

9. a. apabila berjanji, Dia (Allah) selalu menepati

b. apabila memberi, Dia selalu memberi melebihi dari harapan orang yang meminta

10. mensyukurinya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 6-9 Alokasi Waktu

: 8 jam pelajaran (8 x 35 menit) Standar Kompetensi : Beriman kepada malaikat-malaikat Allah

I. Kompetensi Dasar

Mengenal malaikat-malaikat Allah

II. Indikator

1. Mampu memahami iman kepada malaikat-malaikat Allah

2. Mampu menjelaskan tentang iman kepada malaikat-malaikat Allah

3. Mampu membiasakan sikap iman kepada malaikat-malaikat Allah dalam kehidupan sehari-hari

4. Mampu memahami hikmah iman kepada malaikat-malaikat Allah

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang pengertian iman kepada malaikat-malaikat Allah

2. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian iman kepada malaikat- malaikat Allah

3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah dalam kehidupan sehari-hari

4. Siswa dapat memahami hikmah iman kepada malaikat-malaikat Allah

IV. Materi Ajar

Beriman kepada malaikat-malaikat Allah

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Tugas kelompok (diskusi)

5. Tugas mandiri (studi kasus)

VI. Sumber Belajar

1. Al-Qur’an

2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.

3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.

2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’

4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

5. Guru menanyakan apakah anak-anak hafal nasyid (lagu) yang berjudul ”Mari Mengenal Malaikat” ciptaan grup nasyid Rayhan.

6. Guru mengajak siswa mendendangkan bersama nasyid di atas.

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian malaikat.

2. Guru memberikan penjelasan tentang tugas-tugas malaikat Allah.

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.

4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang tugas-tugas malai- kat. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.

6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengulang kembali pengertian malaikat dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.

2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam iman kepada malaikat-malaikat Allah.

3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menjelaskan malaikat dan tugasnya.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.

20 RPP Membina Akidah MI 3 R1

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang peran dan tugas malaikat-malaikat Allah.

................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

(__________________) (__________________) NIP. .............................

NIP. .............................

Kunci Pelajaran 3 (Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah)

A. Pilihan Ganda

B. Uraian

1. karena ada malaikat yang senantiasa menyertai dan mencatat amal perbuatan kita

2. makhluk Allah yang selalu patuh dan taat pada perintah-Nya

3. ... yang tidak durhaka kepada Allah terhadap apa yang diperintahkan ke- pada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan

4. a. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu

b. Malaikat Mikail bertugas membagi rezeki

c. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal perbuatan baik

d. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala

e. Malaikat Ridwan bertugas menjaga surga

5. a. mengetahui keagungan dan kebesaran Allah

b. mengenal kasih sayang dan penjagaan Allah

c. tenang dan tidak merasa terasing di bumi

d. sabar, tegar, dan berani dalam memperjuangkan agama Allah

e. terhindar dari kepercayaan yang menyesatkan

6. dua kali - tiupan pertama menandakan berakhirnya seluruh kehidupan di dunia - tiupan kedua menandakan dibangkitkannya manusia dari kematian

7. menanyai di alam kubur

8. karena termasuk salah satu rukun iman

9. iman kepada Allah, iman kepada malaikat-malaikat Allah, iman kepada kitab-kitab Allah, iman kepada rasul-rasul Allah, iman kepada hari kiamat, dan iman kepada takdir Allah

10. malaikat tidak mempunyai hawa nafsu dan selalu patuh kepada Allah, se- dangkan manusia mempunyai hawa nafsu dan tidak selalu patuh kepada perintah Allah

22 RPP Membina Akidah MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 10-16 Alokasi Waktu

: 14 jam pelajaran (14 x 35 menit) Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji

I. Kompetensi Dasar

1. Membiasakan sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari

2. Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail a.s.

II. Indikator

1. Mampu memahami akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)

2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)

3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan) dalam kehidupan sehari-hari

4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)

5. Mampu memahami berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

6. Mampu menjelaskan cara berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

7. Mampu membiasakan berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

8. Mampu memahami hikmah berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan).

2. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan).

3. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan) dalam kehidupan sehari-hari.

4. Siswa dapat memahami penjelasan tentang berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

5. Siswa dapat memahami penjelasan tentang cara berakhlak baik terha- dap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

6. Siswa dapat menjelaskan tentang cara berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

7. Siswa dapat membiasakan berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

8. Siswa dapat memahami hikmah berakhlak baik terhadap orang tua me- lalui kisah Nabi Ismail a.s.

IV. Materi Ajar

1. Akhlak terpuji (rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan)

2. Berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Tugas kelompok (diskusi)

5. Tugas mandiri (studi kasus)

VI. Sumber Belajar

1. Al-Qur’an

2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.

3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.

2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ’’Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’

4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

5. Guru mengajak siswa mendendangkan nasyid yang berjudul ”Jagalah Hati’’ ciptaan K.H. Abdullah Gymnastiar (AA’ Gym).

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian rendah hati, san- tun, ikhlas, dan dermawan.

2. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan menggunakan alat bantu peraga atau gambar yang relevan.

3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

4. Guru memberikan penjelasan tentang berakhlak baik terhadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s.

5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.

6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

7. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempu- nyai sifat terpuji atau contoh nyata sifat-sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan nyata. Tugas ini dapat di- berikan secara individu maupun kelompok.

8. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang berakhlak baik ter- hadap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s. Tugas dapat diberi- kan secara individu maupun kelompok.

9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengulang kembali pengertian rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.

2. Guru mengulang kembali pengertian tentang berakhlak baik terha- dap orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s. dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.

3. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan serta hik- mah-hikmah yang terkandung dalam dalam kisah Nabi Ismail a.s.

4. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta memainkan seni peran (drama) yang memerankan peran sesuai dengan materi.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sikap rendah hati, santun, ikhlas, dan sabar serta menemukan hikmah dari kisah Nabi Ismail a.s.

................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

(__________________) (__________________) NIP. .............................

NIP. .............................

Kunci Pelajaran 4 (Akhlak Terpuji 1)

A. Pilihan Ganda

B. Uraian

1. sikap dan perbuatan yang tidak menyombongkan diri contoh: tidak membeda-bedakan teman

2. a. selalu ingat bahwa yang berhak memiliki sikap sombong hanyalah Allah swt.

b. tanamkan dalam diri kita bahwa semua manusia memiliki kedudukan yang sama di hadapan Allah

c. selalu ingat bahwa surga tidak diperuntukkan bagi orang yang som- bong

d. selalu ingat bahwa orang yang sombong akan menjadi teman iblis

e. selalu berkeyakinan bahwa orang yang rendah hati akan memiliki ba- nyak teman e. selalu berkeyakinan bahwa orang yang rendah hati akan memiliki ba- nyak teman

3. orang yang menjaga adab-adab kesopanan dalam pergaulan sehari-hari

4. perilakunya halus, tutur katanya lemah lembut, dan tidak suka menyakiti perasaan orang lain

5. melakukan suatu amalan semata-mata hanya mengharap rida Allah

6. pahala

7. ÁÁÁÁ 8q.eã è 2} 8ãq- h=beã è2} k}=a ÖYäÏneã è2} [~Ïm è~Ëeã è2} è~Ê êã lã

8. disukai banyak orang dan mendapatkan rezeki yang tidak terduga sebe- lumnya

9. karena Allah memerintahkan Nabi Ibrahim a.s. meninggalkan istri dan anaknya

10. tidak pernah membantah perintah orang tua

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 17 dan 18 Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela

I. Kompetensi Dasar

Menghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros

II. Indikator

1. Mampu memahami akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)

2. Mampu menjelaskan akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)

3. Mampu menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros) dalam kehidupan sehari-hari

4. Mampu memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).

2. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).

3. Siswa dapat menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).

4. Siswa dapat memahami hikmah menghindari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros) dalam kehidupan sehari-hari.

IV. Materi Ajar

Akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros)

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Tugas kelompok (diskusi)

5. Tugas mandiri (studi kasus)

VI. Sumber Belajar

1. Al-Qur’an

2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.

28 RPP Membina Akidah MI 3 R1

3. Buku-buku lain yang relevan

4. CD kisah-kisah islami yang sesuai dengan materi

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.

2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’

4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros). Dalam memberikan penjelasan- nya tersebut, guru dapat menggunakan alat bantu peraga manual (gambar cerita) atau elektronik (CD, dll).

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.

3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

4. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang akhlak tercela (bo- doh, pemarah, kikir, dan boros). Tugas ini dapat diberikan secara individu maupun kelompok.

5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap- kan hasil penugasannya di depan kelas.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengulang kembali materi tentang akhlak tercela (bodoh, pe- marah, kikir, dan boros).

2. Guru memotivasi siswa agar berhati-hati supaya terhindar dari akh- lak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).

3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menyebutkan sebab dan akibat dari akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang akhlak tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros).

................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

(__________________) (__________________) NIP. .............................

NIP. .............................

Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela 1)

A. Pilihan Ganda

B. Uraian

1. karena dapat menghilangkan harga diri dan diremehkan orang lain

2. berpura-pura tidak mengerti dan berperilaku tolol

3. mudah tersinggung dan pendendam

4. Rasulullah saw. marah apabila Allah dan agama-Nya dihina, tetapi tidak marah apabila dirinya yang dihina

5. a. selalu ingat akibat yang akan ditimbulkan dari rasa marah, yaitu per- tengkaran, perkelahian, dan perselisihan

b. selalu ingat keutamaan sabar dan menahan rasa amarah

c. memohon perlindungan kepada Allah dari godaan setan yang terku- tuk

d. segera mengambil air wudu ketika sedang dihinggapi rasa marah

e. mengubah posisi tubuh (dari duduk ke berdiri atau berbaring)

6. rasa enggan atau tidak mau memberikan sebagian dari miliknya kepada orang lain

7. berdosa, menjadi sombong, congkak, dan mencintai dunia secara berlebih- an

8. a. selalu ingat bahwa Allah sangat membenci sifat kikir

b. selalu ingat bahwa harta kita adalah titipan dari Allah

c. selalu ingat bahwa di dalam harta kita terdapat hak orang lain

9. membeli mainan berlebihan dan membelanjakan uang jajan secara berle- bihan

10. membiasakan hidup sederhana dan hemat

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1

A. Pilihan Ganda

B. Uraian

1. ya, semua bintang dan planet berputar sesuai orbitnya dan tidak pernah saling bertabrakan

2. semua peristiwa yang terjadi atas kehendak Allah

3. semua makhluk diciptakan Allah dengan sebaik-baik bentuk

4. tidak bersikap kasar dan berbudi pekerti yang halus

5. Allah Maha Pemurah

6. Malaikat diciptakan dari cahaya dan selalu patuh terhadap perintah Allah, sedangkan manusia diciptakan dari tanah dan terkadang patuh, terkadang pula tidak patuh

7. melakukan suatu amalan semata-mata hanya mengharap rida Allah

8. disukai banyak teman dan akan mendapat rezeki yang tidak terduga dari mana datangnya

9. berpura-pura tidak tahu, melakukan sesuatu yang tidak berguna dengan maksud untuk memancing tawa orang lain di sekitarnya

10. menjadi saudara setan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: III/2 Pertemuan Ke-

: 1 dan 2 Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (taawuz)

I. Kompetensi Dasar

Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (taawuz)

II. Indikator

1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (taawuz)

2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (taawuz)

3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (taawuz) pada saat yang sesuai

4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (taawuz)

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (taawuz) serta menje- laskannya kembali dengan benar.

2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (taawuz) dalam kehi- dupan sehari-hari.

3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (taawuz).

IV. Materi Ajar

Kalimat tayibah (taawuz)

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Tugas kelompok (diskusi)

5. Tugas mandiri (studi kasus)

VI. Sumber Belajar

1. Al-Qur’an

2. Buku Membina Akidah dan Akhlak 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.

3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.

2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’

4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

5. Guru mengingatkan tentang peraturan-peraturan yang telah dise- pakati pada semester satu.

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (taawuz). Guru dapat memvisualisasikan penjelasannya tersebut dengan menggunakan alat bantu seperti VCD, LCD, atau TV agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa.

2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayi- bah (taawuz) dan hikmahnya.

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.

4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

5. Guru meminta kepada beberapa siswa yang ditunjuk untuk menje- laskan pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran.

6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (taawuz) yang benar.

7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya.

2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran yang telah diberikan, di rumah mereka masing-masing.

3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (taawuz), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (taawuz) dengan benar.

................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

(__________________) (__________________) NIP. .............................

NIP. .............................

Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah 2)

A. Pilihan Ganda

B. Uraian

k~-=eã läË~Feã oi êäæ :qQ ã

2. agar terlindung dari godaan setan yang terkutuk

3. tanpa kenal lelah dan putus asa setan selalu menggoda manusia dengan berbagai cara

4. memohon perlindungan kepada Allah dari godaan setan yang terkutuk

5. mencuri, marah, menyontek, dan membantah orang tua

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: III/2 Pertemuan Ke-

: 3-5 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran (6 x 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna

I. Kompetensi Dasar

Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul

husna Ä åäsqeã dan Àè~.jîeã À#qeã ÀoÊäçeã Å

II. Indikator