Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dengan Model Pembelajaran Picture and Picture Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN
MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE
SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Ratika Dewi
292011021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Dewi, Ratika. 2015. Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Penerapan Model
Pembelajaran Make A Match dengan Model Pembelajaran Picture and Picture
Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Dosen
Pembimbing: Adi Winanto, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Make A Match, Model Pembelajaran Picture
and Picture, Hasil Belajar IPA.
Penerapan model pembelajaran memang penting dalam pelaksanaan
pembelajaran agar tujuan pembelajaran tercapai dengan optimal. Guru yang baik
tentunya tidak akan terpaku hanya pada satu model pembelajaran saja, termasuk
dalam pembelajaran IPA di SD. Model pembelajaran Make A Match dan model
pembelajaran Picture and Picture dapat diterapkan dalam pembelajaran IPA di
SD. Penerapan kedua model ini secara hakikat sepadan hanya berbeda dalam
sintak pembelajarannya sehingga diharapkan hasil belajar IPA siswa akan
optimal. Adapun, penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui perbedaan
hasil belajar IPA penerapan antara model pembelajaran Make a Match dengan
model pembelajaran Picture and Picture pada siswa kelas 5 SD Negeri Lerep 02
dan SD Negeri Lerep 01 Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang
Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Hasil belajar IPA ini ditinjau dari aspek
kognitif siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental
Design dengan desain Nonequivalent Control Group. Subjek penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas 5 SD N Lerep 02 yang berjumlah 29 siswa sebagai kelompok
eksperimen dan siswa kelas 5 SD N Lerep 01 sejumlah 25 siswa sebagai
kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah teknik tes dan observasi. Instrumen pengumpulan data berupa soal tes dan
lembar observasi. Analisis data skor hasil belajar IPA diolah menggunakan uji t
(Independent Samples-T-Test) dengan bantuan SPSS 16.0 for windows.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
hasil belajar IPA yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Make A
Match dengan model pembelajaran Picture and Picture siswa kelas 5 SD N Lerep
02 dan SD N Lerep 01 semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil uji
hipotesis dengan uji t diperoleh hasil signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,038 <
0,05), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Rata-rata skor kelompok eksperimen
adalah 78,45 sedangkan rata-rata skor kelompok kontrol adalah 72,80. Artinya
model pembelajaran Make A Match menunjukkan hasil belajar IPA yang lebih
baik.
ii
iii
iv
MOTTO
”Man Jadda Wajada”
Siapa yang bersungguh-sungguh akan sukses
”Kekuatan tidak berasal dari kapasitas fisik. Kekuatan berasal dari
kemauan yang gigih”.
(Mahatma Gandhi)
“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat
suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan
bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun”.
(Bung Karno)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan untuk:
1. Allah SWT atas rahmat dan ridhoNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan lancer.
2. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu memberikan doa, semangat, motivasi,
serta dukungan penuh baik berupa materi dan non-materi.
3. Adik dan keluarga besarku atas segala doa dan dukungannya.
4. Teman-temanku seperjuangan atas bantuan, kerjasama serta dukungannya
5. Almamaterku tercinta.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini yang berjudul Perbedaan Hasil Belajar IPA Penerapan
antara Model Pembelajaran Make A Match dengan Model Pembelajaran Picture
and Picture Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015.
Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini.
Untuk itu, penulis bermaksud untuk menberikan ucapan terima kasih kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP yang telah memberi
fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan
skripsi ini.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan
kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD FKIP
UKSW serta sebagai wali studi yang telah memberikan motivasi selama
menjadi anak didik di kelas RS11A.
3. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji
yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
4. Segenap dosen dan staff pengajar jurusan PGSD FKIP-UKSW yang telah
memberikan bekal pengetahuan dan ketrampilan kepada penulis.
5. Endang S Yuri G, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri
Lerep 02
Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang yang memberikan izin
untuk melakukan penelitian.
6. Mustofa, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Lerep 01 Kecamatan
Ungaran Barat Kabupaten Semarang yang memberikan izin untuk
melakukan penelitian
7. Wartiniyati, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Lerep 02 Kecamatan
Ungaran Barat Kabupaten Semarang yang telah memberikan bantuan selama
penelitian.
vi
8. Riyamah, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Lerep 01 Kecamatan Ungaran
Barat Kabupaten Semarang yang telah memberikan bantuan selama
penelitian
9. Seluruh siswa kelas 5 SD N Lerep 02 dan SD N Lerep 01 Kecamatan
Ungaran Barat Kabupaten Semarang yang bersedia untuk berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Ayah, Ibu, serta Adik tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan
dorongan serta semangat kepada penulis.
11. Sahabat-sahabatku yang memberikan bantuan, dorongan serta semangat
yang luar biasa kepada penulis.
12. Teman-teman seperjuangan telah memberikan bantuan dan motivasi kepada
penulis dalam penyusunan skripsi ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dalam kesempatan ini,
yang telah memberikan bantuan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
Semoga skripsi
ini dapat
bermanfaat
bagi
semua pihak
memerlukannya.
Salatiga, 28 Mei 2015
Penulis
vii
yang
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
DAFTAR ISI ............................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................... 5
1.3 Batasan Masalah ......................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah ...................................................................... 6
1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................ 7
1.6 Manfaat Penelitian ...................................................................... 7
1.6.1 Manfaat Teoritis ...................................................................... 7
1.6.2 Manfaat Praktis ........................................................................ 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 8
2.1 Kajian Teori ............................................................................... 8
2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ................................................. 8
2.1.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ................................ 8
2.1.1.2 Pembelajaran IPA di SD ....................................................... 9
2.1.1.3 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ........................................... 9
2.1.1.4 Ruang Lingkup IPA .............................................................. 10
2.1.2 Model Pembelajaran ................................................................ 11
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran ............................................ 11
2.1.2.2 Pengertian Model Pembelajaran Make A Match .................... 12
viii
2.1.2.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran Make A Match .......... 13
2.1.2.4 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran
Make A Match ....................................................................... 16
2.1.2.5 Pengertian Model Pembelajaran Picture and Picture ............. 17
2.1.2.6 Langkah-langkah Model Pembelajaran Picture and Picture .. 18
2.1.2.7 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran
Picture and Picture ............................................................... 22
2.1.3 Hasil Belajar ............................................................................. 24
2.1.3.1 Pengertian Belajar ................................................................. 24
2.1.3.2 Pengertian Hasil Belajar ........................................................ 25
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ......................................... 26
2.3 Kerangka Pikir ............................................................................ 28
2.4 Hipotesis Penelitian .................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 32
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 32
3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 32
3.1.2 Desain Penelitian ..................................................................... 32
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .............................. 31
3.2.1 Variabel Penelitian ................................................................... 33
3.2.2 Definisi Operasional ................................................................ 34
3.3 Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 35
3.3.1 Tempat Penelitian .................................................................... 35
3.3.2 Waktu Penelitian ..................................................................... 35
3.4 Subjek Penelitian ........................................................................ 36
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................... 40
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 40
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 41
3.6 Uji Coba Instrumen Penelitian .................................................... 47
3.6.1 Uji Validitas Instrumen ............................................................ 47
3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen ........................................................ 48
3.7 Teknik Analisis Data .................................................................. 49
ix
3.7.1 Uji Homogenitas ...................................................................... 49
3.7.2 Uji Normalitas ......................................................................... 50
3.7.3Uji Hipotesis ............................................................................. 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 51
4.1 Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 51
4.1.1 Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar ...................................... 52
4.2 Hasil Penelitian ........................................................................... 60
4.2.1 Deskripsi Data ......................................................................... 60
4.2.1.1 Data Hasil Belajar ................................................................. 60
4.2.2 Analisis Data .......................................................................... 65
4.2.2.1 Analisis Deskriptif ................................................................ 65
4.2.2.2 Uji Homogenitas ................................................................... 66
4.2.2.3 Uji Normalitas ...................................................................... 67
4.2.2.4 Uji Hipotesis ......................................................................... 69
4.3 Pembahasan ................................................................................ 71
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 75
5.1 Simpulan .................................................................................... 75
5.2 Saran .......................................................................................... 75
5.2.1 Bagi Sekolah ........................................................................... 75
5.2.2 Bagi Guru ................................................................................ 76
5.2.3 Bagi Siswa ............................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 77
LAMPIRAN ................................................................................................. 79
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Nonequivalent Control Group Design ........................................... 32
Tabel 3.2 Data Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .................... 36
Tabel 3.3 Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................... 37
Tabel 3.4 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Bleajar IPA Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ............................................ 38
Tabel 3.5 Hasil Uji t Data Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Eksperimen ............................................................... 40
Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Tes IPA Kelas 5 ..................................................... 42
Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran Model Make A Match .. 43
Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran Picture and Picture ..... 45
Tabel 3.9 Nilai-nilai r Product Moment ........................................................ 47
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Instrumen ..................................................... 48
Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen .................................................. 49
Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tahun Ajaran 2014/2015 .............. 52
Tabel 4.2 Hasil Observasi Pembelajaran Kelompok Eksperimen .................. 56
Tabel 4.3 Hasil Observasi Pembelajaran Kelompok Kontrol ........................ 59
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen ..... 62
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Kelompok Kontrol ........... 64
Tabel 4.6 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................... 65
Tabel 4.7 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................... 66
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................... 67
xi
Tabel 4.9 Rata-rata Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan 69
Kelompok Kontrol ......................................................................
Tabel 4.10 Hasil Uji Skor t Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ...................................................................... 70
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir Model Pembelajaran Make A Match ........ 30
Gambar 2. Bagan Kerangka Pikir Model Pembelajaran
30
Picture and Picture .....................................................................
Gambar 3. Grafik Uji Normalitas Hasil Belajar IPA
Kelompok Eksperimen (Data Pretest) ......................................... 38
Gambar 4. Grafik Uji Normalitas Hasil Belajar IPA
Kelompok Kontrol (Data Pretest) .............................................. 39
Gambar 5. Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA
Kelompok Eksperimen ............................................................... 63
Gambar 6. Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA
Kelompok Kontrol ...................................................................... 65
Gambar 7. Grafik Uji Normalitas Hasil Belajar IPA
Kelompok Eksperimen (Data Posttest) ....................................... 68
Gambar 8. Grafik Uji Normalitas Hasil Belajar IPA
Kelompok Kontrol (Data Posttest) .............................................. 68
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ................................................................... 79
Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................... 82
Lampiran 3 Surat Ijin Validitas Soal ............................................................ 85
Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Validitas Sosial ........................... 87
Lampiran 5 Instrumen Soal Tes Sebelum Uji Validitas dan
Reliabilitas Materi Susunan Bumi ............................................. 89
Lampiran 6 Kunci Jawaban Soal Tes Uji Validitas Instrumen ...................... 97
Lampiran 7 Output Validitas dan Reliabilitas Soal
Tes Kesetaraan Menggunakan SPSS 16.0 .................................. 99
Lampiran 8 Instrumen Soal Tes Sesudah Uji Validitas dan Reliabilitas
yang Digunakan untuk Pretest ................................................... 104
Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Tes yang Digunakan untuk Pretest ............ 108
Lampiran 10 Instrumen Soal Tes yang Digunakan untuk Posttest ................. 110
Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Tes yang Digunakan untuk Posttest ......... 114
Lampiran 12 RPP Model Pembelajaran Make A Match
Kelompok Eksperimen ............................................................ 116
Lampiran 13 RPP Model Pembelajaran Picture and Picture
Kelompok Kontrol ................................................................... 133
Lampiran 14 Lembar Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
dengan Model Pembelajaran Make A Match pada
Kelompok Eksperimen ........................................................... 148
Lampiran 15 Lembar Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
dengan Model Pembelajaran Picture and Picture pada
Kelompok Kontrol ................................................................. 152
Lampian 16 Daftar Nilai Pretest Siswa Kelas 5 Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................ 156
xiii
Lampiran 17 Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Kelas 5 Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........................................ 158
Lampiran 18 Dokumen Penelitian ................................................................ 160
xiv
MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN
MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE
SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Ratika Dewi
292011021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Dewi, Ratika. 2015. Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Penerapan Model
Pembelajaran Make A Match dengan Model Pembelajaran Picture and Picture
Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Dosen
Pembimbing: Adi Winanto, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Make A Match, Model Pembelajaran Picture
and Picture, Hasil Belajar IPA.
Penerapan model pembelajaran memang penting dalam pelaksanaan
pembelajaran agar tujuan pembelajaran tercapai dengan optimal. Guru yang baik
tentunya tidak akan terpaku hanya pada satu model pembelajaran saja, termasuk
dalam pembelajaran IPA di SD. Model pembelajaran Make A Match dan model
pembelajaran Picture and Picture dapat diterapkan dalam pembelajaran IPA di
SD. Penerapan kedua model ini secara hakikat sepadan hanya berbeda dalam
sintak pembelajarannya sehingga diharapkan hasil belajar IPA siswa akan
optimal. Adapun, penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui perbedaan
hasil belajar IPA penerapan antara model pembelajaran Make a Match dengan
model pembelajaran Picture and Picture pada siswa kelas 5 SD Negeri Lerep 02
dan SD Negeri Lerep 01 Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang
Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Hasil belajar IPA ini ditinjau dari aspek
kognitif siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental
Design dengan desain Nonequivalent Control Group. Subjek penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas 5 SD N Lerep 02 yang berjumlah 29 siswa sebagai kelompok
eksperimen dan siswa kelas 5 SD N Lerep 01 sejumlah 25 siswa sebagai
kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah teknik tes dan observasi. Instrumen pengumpulan data berupa soal tes dan
lembar observasi. Analisis data skor hasil belajar IPA diolah menggunakan uji t
(Independent Samples-T-Test) dengan bantuan SPSS 16.0 for windows.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
hasil belajar IPA yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Make A
Match dengan model pembelajaran Picture and Picture siswa kelas 5 SD N Lerep
02 dan SD N Lerep 01 semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil uji
hipotesis dengan uji t diperoleh hasil signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,038 <
0,05), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Rata-rata skor kelompok eksperimen
adalah 78,45 sedangkan rata-rata skor kelompok kontrol adalah 72,80. Artinya
model pembelajaran Make A Match menunjukkan hasil belajar IPA yang lebih
baik.
ii
iii
iv
MOTTO
”Man Jadda Wajada”
Siapa yang bersungguh-sungguh akan sukses
”Kekuatan tidak berasal dari kapasitas fisik. Kekuatan berasal dari
kemauan yang gigih”.
(Mahatma Gandhi)
“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat
suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan
bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun”.
(Bung Karno)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan untuk:
1. Allah SWT atas rahmat dan ridhoNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan lancer.
2. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu memberikan doa, semangat, motivasi,
serta dukungan penuh baik berupa materi dan non-materi.
3. Adik dan keluarga besarku atas segala doa dan dukungannya.
4. Teman-temanku seperjuangan atas bantuan, kerjasama serta dukungannya
5. Almamaterku tercinta.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini yang berjudul Perbedaan Hasil Belajar IPA Penerapan
antara Model Pembelajaran Make A Match dengan Model Pembelajaran Picture
and Picture Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015.
Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini.
Untuk itu, penulis bermaksud untuk menberikan ucapan terima kasih kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP yang telah memberi
fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan
skripsi ini.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan
kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD FKIP
UKSW serta sebagai wali studi yang telah memberikan motivasi selama
menjadi anak didik di kelas RS11A.
3. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji
yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
4. Segenap dosen dan staff pengajar jurusan PGSD FKIP-UKSW yang telah
memberikan bekal pengetahuan dan ketrampilan kepada penulis.
5. Endang S Yuri G, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri
Lerep 02
Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang yang memberikan izin
untuk melakukan penelitian.
6. Mustofa, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Lerep 01 Kecamatan
Ungaran Barat Kabupaten Semarang yang memberikan izin untuk
melakukan penelitian
7. Wartiniyati, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Lerep 02 Kecamatan
Ungaran Barat Kabupaten Semarang yang telah memberikan bantuan selama
penelitian.
vi
8. Riyamah, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Lerep 01 Kecamatan Ungaran
Barat Kabupaten Semarang yang telah memberikan bantuan selama
penelitian
9. Seluruh siswa kelas 5 SD N Lerep 02 dan SD N Lerep 01 Kecamatan
Ungaran Barat Kabupaten Semarang yang bersedia untuk berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Ayah, Ibu, serta Adik tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan
dorongan serta semangat kepada penulis.
11. Sahabat-sahabatku yang memberikan bantuan, dorongan serta semangat
yang luar biasa kepada penulis.
12. Teman-teman seperjuangan telah memberikan bantuan dan motivasi kepada
penulis dalam penyusunan skripsi ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dalam kesempatan ini,
yang telah memberikan bantuan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
Semoga skripsi
ini dapat
bermanfaat
bagi
semua pihak
memerlukannya.
Salatiga, 28 Mei 2015
Penulis
vii
yang
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
DAFTAR ISI ............................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................... 5
1.3 Batasan Masalah ......................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah ...................................................................... 6
1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................ 7
1.6 Manfaat Penelitian ...................................................................... 7
1.6.1 Manfaat Teoritis ...................................................................... 7
1.6.2 Manfaat Praktis ........................................................................ 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 8
2.1 Kajian Teori ............................................................................... 8
2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ................................................. 8
2.1.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ................................ 8
2.1.1.2 Pembelajaran IPA di SD ....................................................... 9
2.1.1.3 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ........................................... 9
2.1.1.4 Ruang Lingkup IPA .............................................................. 10
2.1.2 Model Pembelajaran ................................................................ 11
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran ............................................ 11
2.1.2.2 Pengertian Model Pembelajaran Make A Match .................... 12
viii
2.1.2.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran Make A Match .......... 13
2.1.2.4 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran
Make A Match ....................................................................... 16
2.1.2.5 Pengertian Model Pembelajaran Picture and Picture ............. 17
2.1.2.6 Langkah-langkah Model Pembelajaran Picture and Picture .. 18
2.1.2.7 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran
Picture and Picture ............................................................... 22
2.1.3 Hasil Belajar ............................................................................. 24
2.1.3.1 Pengertian Belajar ................................................................. 24
2.1.3.2 Pengertian Hasil Belajar ........................................................ 25
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ......................................... 26
2.3 Kerangka Pikir ............................................................................ 28
2.4 Hipotesis Penelitian .................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 32
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 32
3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 32
3.1.2 Desain Penelitian ..................................................................... 32
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .............................. 31
3.2.1 Variabel Penelitian ................................................................... 33
3.2.2 Definisi Operasional ................................................................ 34
3.3 Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 35
3.3.1 Tempat Penelitian .................................................................... 35
3.3.2 Waktu Penelitian ..................................................................... 35
3.4 Subjek Penelitian ........................................................................ 36
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................... 40
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 40
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 41
3.6 Uji Coba Instrumen Penelitian .................................................... 47
3.6.1 Uji Validitas Instrumen ............................................................ 47
3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen ........................................................ 48
3.7 Teknik Analisis Data .................................................................. 49
ix
3.7.1 Uji Homogenitas ...................................................................... 49
3.7.2 Uji Normalitas ......................................................................... 50
3.7.3Uji Hipotesis ............................................................................. 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 51
4.1 Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 51
4.1.1 Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar ...................................... 52
4.2 Hasil Penelitian ........................................................................... 60
4.2.1 Deskripsi Data ......................................................................... 60
4.2.1.1 Data Hasil Belajar ................................................................. 60
4.2.2 Analisis Data .......................................................................... 65
4.2.2.1 Analisis Deskriptif ................................................................ 65
4.2.2.2 Uji Homogenitas ................................................................... 66
4.2.2.3 Uji Normalitas ...................................................................... 67
4.2.2.4 Uji Hipotesis ......................................................................... 69
4.3 Pembahasan ................................................................................ 71
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 75
5.1 Simpulan .................................................................................... 75
5.2 Saran .......................................................................................... 75
5.2.1 Bagi Sekolah ........................................................................... 75
5.2.2 Bagi Guru ................................................................................ 76
5.2.3 Bagi Siswa ............................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 77
LAMPIRAN ................................................................................................. 79
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Nonequivalent Control Group Design ........................................... 32
Tabel 3.2 Data Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .................... 36
Tabel 3.3 Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................... 37
Tabel 3.4 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Bleajar IPA Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ............................................ 38
Tabel 3.5 Hasil Uji t Data Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Eksperimen ............................................................... 40
Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Tes IPA Kelas 5 ..................................................... 42
Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran Model Make A Match .. 43
Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran Picture and Picture ..... 45
Tabel 3.9 Nilai-nilai r Product Moment ........................................................ 47
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Instrumen ..................................................... 48
Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen .................................................. 49
Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tahun Ajaran 2014/2015 .............. 52
Tabel 4.2 Hasil Observasi Pembelajaran Kelompok Eksperimen .................. 56
Tabel 4.3 Hasil Observasi Pembelajaran Kelompok Kontrol ........................ 59
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen ..... 62
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Kelompok Kontrol ........... 64
Tabel 4.6 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................... 65
Tabel 4.7 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................... 66
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................... 67
xi
Tabel 4.9 Rata-rata Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan 69
Kelompok Kontrol ......................................................................
Tabel 4.10 Hasil Uji Skor t Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ...................................................................... 70
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir Model Pembelajaran Make A Match ........ 30
Gambar 2. Bagan Kerangka Pikir Model Pembelajaran
30
Picture and Picture .....................................................................
Gambar 3. Grafik Uji Normalitas Hasil Belajar IPA
Kelompok Eksperimen (Data Pretest) ......................................... 38
Gambar 4. Grafik Uji Normalitas Hasil Belajar IPA
Kelompok Kontrol (Data Pretest) .............................................. 39
Gambar 5. Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA
Kelompok Eksperimen ............................................................... 63
Gambar 6. Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA
Kelompok Kontrol ...................................................................... 65
Gambar 7. Grafik Uji Normalitas Hasil Belajar IPA
Kelompok Eksperimen (Data Posttest) ....................................... 68
Gambar 8. Grafik Uji Normalitas Hasil Belajar IPA
Kelompok Kontrol (Data Posttest) .............................................. 68
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ................................................................... 79
Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................... 82
Lampiran 3 Surat Ijin Validitas Soal ............................................................ 85
Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Validitas Sosial ........................... 87
Lampiran 5 Instrumen Soal Tes Sebelum Uji Validitas dan
Reliabilitas Materi Susunan Bumi ............................................. 89
Lampiran 6 Kunci Jawaban Soal Tes Uji Validitas Instrumen ...................... 97
Lampiran 7 Output Validitas dan Reliabilitas Soal
Tes Kesetaraan Menggunakan SPSS 16.0 .................................. 99
Lampiran 8 Instrumen Soal Tes Sesudah Uji Validitas dan Reliabilitas
yang Digunakan untuk Pretest ................................................... 104
Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Tes yang Digunakan untuk Pretest ............ 108
Lampiran 10 Instrumen Soal Tes yang Digunakan untuk Posttest ................. 110
Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Tes yang Digunakan untuk Posttest ......... 114
Lampiran 12 RPP Model Pembelajaran Make A Match
Kelompok Eksperimen ............................................................ 116
Lampiran 13 RPP Model Pembelajaran Picture and Picture
Kelompok Kontrol ................................................................... 133
Lampiran 14 Lembar Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
dengan Model Pembelajaran Make A Match pada
Kelompok Eksperimen ........................................................... 148
Lampiran 15 Lembar Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
dengan Model Pembelajaran Picture and Picture pada
Kelompok Kontrol ................................................................. 152
Lampian 16 Daftar Nilai Pretest Siswa Kelas 5 Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ............................................................ 156
xiii
Lampiran 17 Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Kelas 5 Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........................................ 158
Lampiran 18 Dokumen Penelitian ................................................................ 160
xiv