S IPS 1101045 Table of content
vii
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ............................................................................................. i
KATA PENGANTAR ................................................................................... ii
UCAPAN TERIMA KASIH ........................................................................ iii
ABSTRAK ..................................................................................................... v
DAFTAR ISI .................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7
E. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 9
A. Tinjauan Tentang Pembelajaan Ilmu Pengetahuan Sosial ....................... 9
1. Definisi Ilmu Pengetahuan Sosial ....................................................... 9
2. Karakteristik Pembelajaran IPS .......................................................... 10
3. Tujuan IPS dalam Pembelajaran ......................................................... 11
B. Tinjauan Tentang Pemahaman Konsep .................................................... 12
1. Pengertian Pemahaman Konsep .......................................................... 12
2. Tujuan Pemahaman Konsep ................................................................ 17
3. Indikator Pemahaman Konsep ............................................................ 18
4. Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS .................................... 21
C. Tinjauan tentang Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)
dalam Pembelajaran IPS .......................................................................... 23
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ............ 23
2. Tujuan Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ................. 24
3. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning .. 25
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
viii
D. Tinjauan tentang Metode Broken Triangel/Square/Heart ....................... 27
1. Pengertian Metode Broken Triangel/Square/Heart ........................... 27
2. Fungsi Metode Broken Triangel/Square/Heart .................................... 28
3. Langkah-langkah Metode Broken Triangel/Square/Heart................... 29
4. Kelebihan dan Kekurangan Metode Broken Triangel/Square/Heart ... 30
E. Metode Broken Triangel/Square/Heart Sebagai Salaah Satu Upaya
Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS ................ 31
F. Penelitian Terdahulu ................................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 37
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ................................................................... 37
B. Metode Penelitian .................................................................................... 37
C. Desain Penelitian ...................................................................................... 39
1. Perencanaan Tindakan (Planning) ....................................................... 41
2. Pelaksanaan Tindakan (act) ................................................................. 41
3. Pengamatan (Observasi) ...................................................................... 42
4. Refleksi (Reflection) ............................................................................ 42
D. Prosedur Penelitian .................................................................................. 42
1. Perencanaan ......................................................................................... 43
2. Pelaksanaan Tindakan .......................................................................... 44
3. Observasi ............................................................................................. 44
4. Refleksi ................................................................................................ 45
E. Fokus Penelitian ....................................................................................... 46
1. Pemahaman Konsep ............................................................................ 46
2. Metode Pembelajaran Kooperatif Broken Triangel/Square/Heart ..... 47
F. Instrumen Penelitian ................................................................................ 48
1. Pedoman Observasi ............................................................................. 49
2. Pedoman Wawancara .......................................................................... 49
3. Lembar Catatan Lapangan .................................................................. 49
4. Rubrik Penilaian .................................................................................. 49
G. Teknik Pengumpul Data .......................................................................... 56
1. Observasi ............................................................................................ 56
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ix
2. Wawancara .......................................................................................... 56
3. Catatan Lapangan ................................................................................ 57
H. Teknik Analisis Data ................................................................................ 57
1. Data Kualitatif .................................................................................... 58
a. Reduksi Data ................................................................................ 58
b. Penyajian Data ............................................................................. 59
c. Menarik Kesimpulan/Verifikasi ................................................... 59
2. Data Kuantitatif ................................................................................... 59
3. Validasi Data ....................................................................................... 60
a. Member Check .............................................................................. 60
b. Triangulasi .................................................................................... 60
c. Audit Trail ..................................................................................... 60
d. Expert Openion ............................................................................. 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 62
A. Deskripsi Umum Lokasi dan Subjek Penelitian ...................................... 62
1. Deskripsi Sekolah ............................................................................... 62
2. Subjek Penelitian ................................................................................. 63
B. Deskripsi Pra Penelitian ............................................................................ 64
1. Observasi Awal Pembelajaran IPS....................................................... 64
a. Pelaksanaan Observasi Awal ....................................................... 64
b. Refleksi Hasil Observasi Awal .................................................... 66
c. Perencanaan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode
Broken Triangel/Square/Heart ..................................................... 67
C. Deskripsi Hasil Tindakan .......................................................................... 68
1. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I ........................................... 68
a. Perencanaan Siklus I .................................................................... 68
b. Pelaksanaan Siklus I .................................................................... 69
c. Observasi Tindakan Siklus I ........................................................ 75
1) Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Broken Triangel/
Square/Heart (Pecahan Segitiga/Bujur Sangkar/Hati) .............. 75
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
x
dalam Pembelajaran IPS ........................................................... 78
d. Refleksi Pelaksanaan Siklus I ...................................................... 83
e. Revisi Perencanaan ...................................................................... 85
2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus II .......................................... 86
a. Perencanaan Siklus II ...................................................................... 86
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ...................................................... 87
c. Observasi Tindakan Siklus II .......................................................... 90
1) Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Broken Triangel/
Square/Heart ............................................................................. 91
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa
dalam Pembelajaran IPS ........................................................... 94
d. Refleksi Pelaksanaan Siklus II ........................................................ 100
e. Revisi Perencanaan ......................................................................... 101
3. Deskripsi Tindakan Siklus III ............................................................. 102
a. Perencanaan Siklus III ..................................................................... 102
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ..................................................... 102
c. Observasi Tindakan Siklus III ......................................................... 105
1) Observasi Pelakanaan Pembelajaran Broken Triangel/
Square/Heart ............................................................................. 106
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa
dalam Pembelajaran IPS ........................................................... 109
d. Refleksi Tindakan Siklus III ........................................................... 114
e. Revisi Perencanaan .......................................................................... 115
4. Deskripsi Tindakan Siklus IV .............................................................. 116
a. Perencanaan Siklus IV .................................................................. 116
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus IV ................................................... 116
c. Observasi Tindakan Siklus IV ...................................................... 119
1) Observasi Pelakanaan Pembelajaran Broken Triangel/
Square/Heart ............................................................................ 119
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa
dalam Pembelajaran IPS ......................................................... 123
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
xi
d. Refleksi Tindakan Siklus IV ......................................................... 128
D. Deskripsi Hasil Pengolahan Data Penelitian ............................................ 129
1. Data Hasil Wawancara ........................................................................ 129
a. Wawancara dengan Guru .............................................................. 129
b. Wawancara dengan Siswa .............................................................. 130
2. Data Hasil Penelitian ........................................................................... 130
a. Pelaksanan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode
Broken Triangel/Square/Heart ...................................................... 130
b. Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa ..................................... 134
E. Hasil Penelitian ......................................................................................... 150
1. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan
Metode Broken Triangel/Square/Heart Untuk Meningkatkan
Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung .................................................................... 150
2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode
Broken Triangel/Square/Heart Untuk Meningkatkan Pemahaman
Konsep dalam Pembelajaran IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10
Bandung .............................................................................................. 158
3. Refleksi Penerapan Metode Broken Triangel/Square/Heart
Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran
IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung ................................... 160
4. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Siswa Setelah
Diterapkannya Metode Broken Triangel/Square/Heart
dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran
IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung ................................... 162
F. Analisi Hasil Penelitian............................................................................. 165
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 170
A. Simpulan .................................................................................................. 170
B. Saran ........................................................................................................ 173
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 175
LAMPIRAN
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
xii
RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif .............................. 26
Tabel 3.1
Pedoman Observasi Penilaiaan Pembelajaran
Broken Triangel/Square/Heart ................................................... 50
Tabel 3.2
Rubrik Pedoman Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Melalui
Penerapan Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart ..... 52
Tabel 3.3
Pedoman Observasi Penilaian Pemahamaan Konsep ................ 54
Tabel 3.4
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep ...................................... 55
Tabel 3.5
Klasifikasi Nilai Kegiatan Guru dan Siswa ............................... 60
Tabel 4.1
Daftar Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung Tahun
Ajaran 2015-2016 ..................................................................... 63
Tabel 4.2
Daftar Kelompok Siswa Kelas VIII-A .................................... 72
Tabel 4.3
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................... 75
Tabel 4.4
Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart
Siklus I ....................................................................................... 98
Tabel 4.5
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................... 91
Tabel 4.6
Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart
Siklus II...................................................................................... 94
Tabel 4.7
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ......................... 106
Tabel 4.8
Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart
Siklus III .................................................................................... 109
Tabel 4.9
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus IV......................... 119
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
xiii
Tabel 4.10 Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart
Siklus IV .................................................................................... 123
Tabel 4.11 Persentase Pelaksanaan Broken Triangel/Square Heart ........... 131
Tabel 4.12 Klasifikasi Nilai Kegiatan Guru dan Siswa ............................... 131
Tabel 4.13 Persentase Hasil Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep .. 135
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Bentuk Pecahan Segitiga/Bujur sangkar/Hati ................... 28
Gambar 3.1
Penelitian Tindakan Kelas Menurut Stephen Kemmis
dan Taggart ....................................................................... 40
Gambar 3.2
Rumus Penghitungan Format Observasi ............................ 59
Gambar 4.1
Kegiatan Kelompok Siklus I .............................................. 74
Gambar 4.2
Kegiatan Siswa dalam Mencari Pasangan Konsep
Siklus II .............................................................................. 90
Gambar 4.3
Kegiatan Diskusi Kelompok I dalam Mengerjakan Tugas
yang diberikan Oleh Guru Siklus III ................................. 105
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1
Pelaksanaan Broken Triangel/Square Heart
dalam Pembelajaran IPS .................................................... 132
Grafik 4.2
Skor Masing-masing Kelompok dari Hasil
Penilaian Kemampun Pemahaman Konsep Pada Setiap
Siklus .................................................................................. 136
Grafik 4.3
Persentase Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Broken Triangel/Square Heart ............................. 148
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ............................................................................................. i
KATA PENGANTAR ................................................................................... ii
UCAPAN TERIMA KASIH ........................................................................ iii
ABSTRAK ..................................................................................................... v
DAFTAR ISI .................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7
E. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 9
A. Tinjauan Tentang Pembelajaan Ilmu Pengetahuan Sosial ....................... 9
1. Definisi Ilmu Pengetahuan Sosial ....................................................... 9
2. Karakteristik Pembelajaran IPS .......................................................... 10
3. Tujuan IPS dalam Pembelajaran ......................................................... 11
B. Tinjauan Tentang Pemahaman Konsep .................................................... 12
1. Pengertian Pemahaman Konsep .......................................................... 12
2. Tujuan Pemahaman Konsep ................................................................ 17
3. Indikator Pemahaman Konsep ............................................................ 18
4. Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS .................................... 21
C. Tinjauan tentang Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)
dalam Pembelajaran IPS .......................................................................... 23
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ............ 23
2. Tujuan Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ................. 24
3. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning .. 25
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
viii
D. Tinjauan tentang Metode Broken Triangel/Square/Heart ....................... 27
1. Pengertian Metode Broken Triangel/Square/Heart ........................... 27
2. Fungsi Metode Broken Triangel/Square/Heart .................................... 28
3. Langkah-langkah Metode Broken Triangel/Square/Heart................... 29
4. Kelebihan dan Kekurangan Metode Broken Triangel/Square/Heart ... 30
E. Metode Broken Triangel/Square/Heart Sebagai Salaah Satu Upaya
Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS ................ 31
F. Penelitian Terdahulu ................................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 37
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ................................................................... 37
B. Metode Penelitian .................................................................................... 37
C. Desain Penelitian ...................................................................................... 39
1. Perencanaan Tindakan (Planning) ....................................................... 41
2. Pelaksanaan Tindakan (act) ................................................................. 41
3. Pengamatan (Observasi) ...................................................................... 42
4. Refleksi (Reflection) ............................................................................ 42
D. Prosedur Penelitian .................................................................................. 42
1. Perencanaan ......................................................................................... 43
2. Pelaksanaan Tindakan .......................................................................... 44
3. Observasi ............................................................................................. 44
4. Refleksi ................................................................................................ 45
E. Fokus Penelitian ....................................................................................... 46
1. Pemahaman Konsep ............................................................................ 46
2. Metode Pembelajaran Kooperatif Broken Triangel/Square/Heart ..... 47
F. Instrumen Penelitian ................................................................................ 48
1. Pedoman Observasi ............................................................................. 49
2. Pedoman Wawancara .......................................................................... 49
3. Lembar Catatan Lapangan .................................................................. 49
4. Rubrik Penilaian .................................................................................. 49
G. Teknik Pengumpul Data .......................................................................... 56
1. Observasi ............................................................................................ 56
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ix
2. Wawancara .......................................................................................... 56
3. Catatan Lapangan ................................................................................ 57
H. Teknik Analisis Data ................................................................................ 57
1. Data Kualitatif .................................................................................... 58
a. Reduksi Data ................................................................................ 58
b. Penyajian Data ............................................................................. 59
c. Menarik Kesimpulan/Verifikasi ................................................... 59
2. Data Kuantitatif ................................................................................... 59
3. Validasi Data ....................................................................................... 60
a. Member Check .............................................................................. 60
b. Triangulasi .................................................................................... 60
c. Audit Trail ..................................................................................... 60
d. Expert Openion ............................................................................. 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 62
A. Deskripsi Umum Lokasi dan Subjek Penelitian ...................................... 62
1. Deskripsi Sekolah ............................................................................... 62
2. Subjek Penelitian ................................................................................. 63
B. Deskripsi Pra Penelitian ............................................................................ 64
1. Observasi Awal Pembelajaran IPS....................................................... 64
a. Pelaksanaan Observasi Awal ....................................................... 64
b. Refleksi Hasil Observasi Awal .................................................... 66
c. Perencanaan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode
Broken Triangel/Square/Heart ..................................................... 67
C. Deskripsi Hasil Tindakan .......................................................................... 68
1. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I ........................................... 68
a. Perencanaan Siklus I .................................................................... 68
b. Pelaksanaan Siklus I .................................................................... 69
c. Observasi Tindakan Siklus I ........................................................ 75
1) Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Broken Triangel/
Square/Heart (Pecahan Segitiga/Bujur Sangkar/Hati) .............. 75
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
x
dalam Pembelajaran IPS ........................................................... 78
d. Refleksi Pelaksanaan Siklus I ...................................................... 83
e. Revisi Perencanaan ...................................................................... 85
2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus II .......................................... 86
a. Perencanaan Siklus II ...................................................................... 86
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ...................................................... 87
c. Observasi Tindakan Siklus II .......................................................... 90
1) Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Broken Triangel/
Square/Heart ............................................................................. 91
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa
dalam Pembelajaran IPS ........................................................... 94
d. Refleksi Pelaksanaan Siklus II ........................................................ 100
e. Revisi Perencanaan ......................................................................... 101
3. Deskripsi Tindakan Siklus III ............................................................. 102
a. Perencanaan Siklus III ..................................................................... 102
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ..................................................... 102
c. Observasi Tindakan Siklus III ......................................................... 105
1) Observasi Pelakanaan Pembelajaran Broken Triangel/
Square/Heart ............................................................................. 106
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa
dalam Pembelajaran IPS ........................................................... 109
d. Refleksi Tindakan Siklus III ........................................................... 114
e. Revisi Perencanaan .......................................................................... 115
4. Deskripsi Tindakan Siklus IV .............................................................. 116
a. Perencanaan Siklus IV .................................................................. 116
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus IV ................................................... 116
c. Observasi Tindakan Siklus IV ...................................................... 119
1) Observasi Pelakanaan Pembelajaran Broken Triangel/
Square/Heart ............................................................................ 119
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa
dalam Pembelajaran IPS ......................................................... 123
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
xi
d. Refleksi Tindakan Siklus IV ......................................................... 128
D. Deskripsi Hasil Pengolahan Data Penelitian ............................................ 129
1. Data Hasil Wawancara ........................................................................ 129
a. Wawancara dengan Guru .............................................................. 129
b. Wawancara dengan Siswa .............................................................. 130
2. Data Hasil Penelitian ........................................................................... 130
a. Pelaksanan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode
Broken Triangel/Square/Heart ...................................................... 130
b. Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa ..................................... 134
E. Hasil Penelitian ......................................................................................... 150
1. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan
Metode Broken Triangel/Square/Heart Untuk Meningkatkan
Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung .................................................................... 150
2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode
Broken Triangel/Square/Heart Untuk Meningkatkan Pemahaman
Konsep dalam Pembelajaran IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10
Bandung .............................................................................................. 158
3. Refleksi Penerapan Metode Broken Triangel/Square/Heart
Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran
IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung ................................... 160
4. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Siswa Setelah
Diterapkannya Metode Broken Triangel/Square/Heart
dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran
IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung ................................... 162
F. Analisi Hasil Penelitian............................................................................. 165
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 170
A. Simpulan .................................................................................................. 170
B. Saran ........................................................................................................ 173
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 175
LAMPIRAN
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
xii
RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif .............................. 26
Tabel 3.1
Pedoman Observasi Penilaiaan Pembelajaran
Broken Triangel/Square/Heart ................................................... 50
Tabel 3.2
Rubrik Pedoman Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Melalui
Penerapan Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart ..... 52
Tabel 3.3
Pedoman Observasi Penilaian Pemahamaan Konsep ................ 54
Tabel 3.4
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep ...................................... 55
Tabel 3.5
Klasifikasi Nilai Kegiatan Guru dan Siswa ............................... 60
Tabel 4.1
Daftar Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung Tahun
Ajaran 2015-2016 ..................................................................... 63
Tabel 4.2
Daftar Kelompok Siswa Kelas VIII-A .................................... 72
Tabel 4.3
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................... 75
Tabel 4.4
Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart
Siklus I ....................................................................................... 98
Tabel 4.5
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................... 91
Tabel 4.6
Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart
Siklus II...................................................................................... 94
Tabel 4.7
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ......................... 106
Tabel 4.8
Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart
Siklus III .................................................................................... 109
Tabel 4.9
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus IV......................... 119
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
xiii
Tabel 4.10 Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart
Siklus IV .................................................................................... 123
Tabel 4.11 Persentase Pelaksanaan Broken Triangel/Square Heart ........... 131
Tabel 4.12 Klasifikasi Nilai Kegiatan Guru dan Siswa ............................... 131
Tabel 4.13 Persentase Hasil Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep .. 135
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Bentuk Pecahan Segitiga/Bujur sangkar/Hati ................... 28
Gambar 3.1
Penelitian Tindakan Kelas Menurut Stephen Kemmis
dan Taggart ....................................................................... 40
Gambar 3.2
Rumus Penghitungan Format Observasi ............................ 59
Gambar 4.1
Kegiatan Kelompok Siklus I .............................................. 74
Gambar 4.2
Kegiatan Siswa dalam Mencari Pasangan Konsep
Siklus II .............................................................................. 90
Gambar 4.3
Kegiatan Diskusi Kelompok I dalam Mengerjakan Tugas
yang diberikan Oleh Guru Siklus III ................................. 105
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1
Pelaksanaan Broken Triangel/Square Heart
dalam Pembelajaran IPS .................................................... 132
Grafik 4.2
Skor Masing-masing Kelompok dari Hasil
Penilaian Kemampun Pemahaman Konsep Pada Setiap
Siklus .................................................................................. 136
Grafik 4.3
Persentase Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Broken Triangel/Square Heart ............................. 148
Yusuf Mustofa, 2016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMELALUI METODE BROKEN
TRIANGEL/SQUARE/HEART DALAM PEMBELAJARAN IPS: (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-A
SMP Negeri 10 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu