t pe 029393 chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik beberapa
kesimpulan sebagai berikut:
1. Temuan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa secara umum: (a)
kompetensi profesional dosen di Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI sudah
sangat tinggi, artinya kompetensi profesional dosen tersebut dapat menunjang
interaksi sosial dan layanan pembelajaran; (b) kompetensi sosial dosen juga
termasuk kategori sangat tinggi, yang berarti kompetensi sosial dosen tersebut
dapat menunjang interaksi sosial dan layanan pembelajaran; (c) kompetensi
personal dosen juga termasuk kategori sangat tinggi, yang berarti kompetensi
personal dosen tersebut dapat menunjang interaksi sosial dan layanan
pembelajaran; (d) interaksi sosial di lingkungan Jurusan Pendidikan Ekonomi
FPIPS UPI termasuk kategori sangat tinggi yang berarti dapat menunjang
tingginya kompetensi yang dimiliki dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS
UPI dalam mempertahankan layanan pembelajaran; (e) layanan pembelajaran di
lingkungan Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI termasuk kategori sangat
tinggi, artinya layanan pembelajaran tersebut memang ditunjang oleh tingginya
kompetensi dosen dan interaksi sosial yang kondusif.
153
154
2. Kompetensi dosen berpengaruh positif dan signifikan terhadap interaksi sosial di
Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI.
3. Kompetensi dosen berpengaruh positif dan signifikan terhadap layanan
pembelajaran di Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI.
4. Interaksi sosial berpengaruh positif terhadap layanan pembelajaran di Jurusan
Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI.
5.2 Saran
Dari hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan di atas, dapat diidentifikasi
beberapa kelemahan dalam layanan pembelajaran, kompetensi dosen, dan interaksi
sosial. Dalam hal ini penulis mengajukan saran sebagai berikut.
1. Untuk meningkatkan layanan perkuliahan kepada mahasiswa, para dosen sudah
saatnya selalu meng-update bahan ajar, misalnya dengan menggunakan pustaka
mutakhir atau melalui internet. Berkaitan dengan kesulitan dalam mendapatkan
sumber atau bahan pengajaran yang sesuai dengan kondisi sekarang dan kesulitan
memperoleh akses untuk bahan-bahan pembelajaran tertentu yang diajarkan,
lembaga (dalam hal ini program studi, jurusan, fakultas, dan universitas)
hendaknya lebih menggali pokok masalah yang menyebabkan kesulitan-kesulitan
tersebut terjadi. Bila hal itu berkaitan dengan dana untuk mendapatkan sumber
dan bahan pengajaran, diharapkan lembaga dapat lebih memfasilitasinya. Bila
berkaitan dengan tidak tersedianya sumber atau bahan pengajaran yang sesuai,
155
dosen diharapkan dengan kompetensi profesionalnya yang tinggi untuk dapat
membuat modul, handout, atau lembar kerja sendiri. Dosen juga hendaknya dapat
lebih memanfaatkan akses internet yang disediakan oleh UPI dalam mencari
bahan pembelajaran yang dibutuhkan.
2. Untuk meningkatkan layanan bimbingan skripsi para dosen seyogyanya membuat
jadwal bimbingan secara terprogram di lingkungan kampus.
3. Untuk meningkatkan kompetensi profesional, seyogyanya para dosen melakukan
evaluasi hasil belajar secara objektif dan transparan.
4. Untuk mendorong dosen melakukan penelitian, jurusan hendaknya memfasilitasi
para dosen dalam pembuatan proposal, pelaksanaan kegiatan penelitian, evaluasi,
dan diseminasi penelitian.
156
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 153153
5.1
Kesimpulan ............................................................................................. 153153
5.2
Saran ....................................................................................................... 154154
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik beberapa
kesimpulan sebagai berikut:
1. Temuan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa secara umum: (a)
kompetensi profesional dosen di Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI sudah
sangat tinggi, artinya kompetensi profesional dosen tersebut dapat menunjang
interaksi sosial dan layanan pembelajaran; (b) kompetensi sosial dosen juga
termasuk kategori sangat tinggi, yang berarti kompetensi sosial dosen tersebut
dapat menunjang interaksi sosial dan layanan pembelajaran; (c) kompetensi
personal dosen juga termasuk kategori sangat tinggi, yang berarti kompetensi
personal dosen tersebut dapat menunjang interaksi sosial dan layanan
pembelajaran; (d) interaksi sosial di lingkungan Jurusan Pendidikan Ekonomi
FPIPS UPI termasuk kategori sangat tinggi yang berarti dapat menunjang
tingginya kompetensi yang dimiliki dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS
UPI dalam mempertahankan layanan pembelajaran; (e) layanan pembelajaran di
lingkungan Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI termasuk kategori sangat
tinggi, artinya layanan pembelajaran tersebut memang ditunjang oleh tingginya
kompetensi dosen dan interaksi sosial yang kondusif.
153
154
2. Kompetensi dosen berpengaruh positif dan signifikan terhadap interaksi sosial di
Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI.
3. Kompetensi dosen berpengaruh positif dan signifikan terhadap layanan
pembelajaran di Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI.
4. Interaksi sosial berpengaruh positif terhadap layanan pembelajaran di Jurusan
Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI.
5.2 Saran
Dari hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan di atas, dapat diidentifikasi
beberapa kelemahan dalam layanan pembelajaran, kompetensi dosen, dan interaksi
sosial. Dalam hal ini penulis mengajukan saran sebagai berikut.
1. Untuk meningkatkan layanan perkuliahan kepada mahasiswa, para dosen sudah
saatnya selalu meng-update bahan ajar, misalnya dengan menggunakan pustaka
mutakhir atau melalui internet. Berkaitan dengan kesulitan dalam mendapatkan
sumber atau bahan pengajaran yang sesuai dengan kondisi sekarang dan kesulitan
memperoleh akses untuk bahan-bahan pembelajaran tertentu yang diajarkan,
lembaga (dalam hal ini program studi, jurusan, fakultas, dan universitas)
hendaknya lebih menggali pokok masalah yang menyebabkan kesulitan-kesulitan
tersebut terjadi. Bila hal itu berkaitan dengan dana untuk mendapatkan sumber
dan bahan pengajaran, diharapkan lembaga dapat lebih memfasilitasinya. Bila
berkaitan dengan tidak tersedianya sumber atau bahan pengajaran yang sesuai,
155
dosen diharapkan dengan kompetensi profesionalnya yang tinggi untuk dapat
membuat modul, handout, atau lembar kerja sendiri. Dosen juga hendaknya dapat
lebih memanfaatkan akses internet yang disediakan oleh UPI dalam mencari
bahan pembelajaran yang dibutuhkan.
2. Untuk meningkatkan layanan bimbingan skripsi para dosen seyogyanya membuat
jadwal bimbingan secara terprogram di lingkungan kampus.
3. Untuk meningkatkan kompetensi profesional, seyogyanya para dosen melakukan
evaluasi hasil belajar secara objektif dan transparan.
4. Untuk mendorong dosen melakukan penelitian, jurusan hendaknya memfasilitasi
para dosen dalam pembuatan proposal, pelaksanaan kegiatan penelitian, evaluasi,
dan diseminasi penelitian.
156
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 153153
5.1
Kesimpulan ............................................................................................. 153153
5.2
Saran ....................................................................................................... 154154