Makalah Cooperative Integrated Reading\LAPORAN HASIL PRESENTASI MAKALAH SEMINAR
LAPORAN HASIL PRESENTASI
MAKALAH SEMINAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN
PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV)
SMP KELAS VII MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEKA TEKI SILANG
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Ujian Mata Kuliah Seminar
Dosen Penilai : Bapak H. Aziz Junaidi, S.Pd
Disusun oleh :
SYARIFATUL LAILY
:
11.84202.1400
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MADURA
2014 - 2015
LAPORAN KEGIATAN PRESENTASI MAKALAH SEMINAR
JUDUL :
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN
PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV)
SMP KELAS VII MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEKA TEKI SILANG
Diselenggarakan Oleh :
Mahasiswa – Mahasiswi FKIP Program Studi Pendidikan Matematika
UNIVERSITAS MADURA PAMEKASAN
29 Desember 2014
A. Latar Belakang Pelaksanaan Presentasi Makalah Seminar
Presentasi ini diselenggarakan untuk memenuhi tugas ujian “Mata Kuliah Seminar”, dengan
dosen penilai yaitu Bapak H. Aziz Junaidi, M.Pd.
B. Judul Makalah Seminar
“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV)
SMP KELAS VII MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEKA TEKI SILANG”
C. Anggota Ujian Makalah Seminar
Moderator
: Syarifatul Laily
(11.84202.1400)
Penyaji
: Diah Bashanova
(11.84202.1428)
Pembahas Utama
: Achmad Sahowi
(11.84202.1487)
D. Peserta Ujian Makalah Seminar
1. Dosen penilai mata kuliah ujian seminar yaitu Ibu Ukhti Raudhatul J, MP.d.
2. Mahasiswa – Mahasiswi FKIP, Program Pendidikan Matematika Kelompok II Semester VII
Universitas Madura.
E. Waktu dan Tempat
Presentasi Makalah Seminar ini dilaksanakan pada hari Senin, 29 Desember 2014, pukul
08.00-09.30, di Ruang C-2 Fakultas Ekonomi Universitas Madura, Jalan Raya Panglegur KM 3,5
Pamekasan.
F. Hasil Presentasi Makalah Seminar
1) Session 1 (20 menit pertama) adalah pemaparan materi oleh : Diah Bashanova (Penyaji)
tentang PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV)
SMP KELAS VII MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEKA TEKI SILANG.
2) Session 2 (25 menit kedua) adalah pemaparan pendapat pembahas utama berdasarkan
makalah seminar penyaji.
N
Pendapat Pembahas
Jawaban/Tanggapan
Halaman
Tertulis
O
Utama
Penyaji
1
2
Latar Belakang
Karena berasal dari
Menurut penyaji,
sebuah sumber,
berdasarkan sumber yang
Penulisan seharusnya
digunakan. pada dasarnya
berdasarkan cara
sudah tepat. tetapi,
penulisan pada karya
penyaji akan memperjelas
ilmiah.
lagi pada revisi makalah
seminar.
2
9
Deskripsi Masalah
Untuk semua penulisan
kata / kalimat yang
menggunakan bahasa
asing seharusnya dicetak
miring.
Penyaji mengucapkan
terima kasih atas sarannya
dan akan diperbaiki lagi
di revisi makalah seminar.
3
21
Alat Peraga
Sumber Pada Pengertian
Teka-Teki (TTS) Tidak
disebutkan.
Penyaji mengatakan
bahwa akan ditambahkan
atau perjelas lagi di revisi
makalah seminar.
4
22-23
Kajian tentang
Persamaan Linier Satu
Variabel (PLSV)
Menurut pembahas
utama, dalam kajian
tersebut belum jelas
mana yang merupakan
tema dan mana yang
merupakan subtema.
Penyaji bisa menerima
pernyataan dari pembahas
utama apabila di kajian
tentang PLSV kurang
jelas.maka penyaji akan
menambahkan di revisi
makalah seminar.
5
i-iii, vi,
2, 6, 8,
10, 1218, 20,
21, 2328, 30,
33-38
Menurut pembahas
utama pada halamanhalaman tersebut
kesalahan hanya pada
penulisan dan
pengetikan saja. seperti
peggunaan kata tidak
baku, pengunaan bullet /
numbering, penulisan
kurang menjorok ke
kanan / kiri, dan
penggunaan huruf tebal.
Penyaji menyadari hal
tersebut dan penyaji akan
memperbaiki di revisi
makalah.
3. Session 3 (30 menit ketiga) membuka pertanyaan untuk 5 orang penanya.
Penananya 1
: Uswatun Hasanah (11.84202.1436)
Pertanyaan
: Pada halaman 16-18 telah dikaji tentang pembelajaran CIRC. Apa ciri
Dijawab oleh
khusus dari pembelajaran CIRC ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan bahwa ciri
khusus dari pembelajaran CIRC adalah membaca dan menulis. dalam
pembelajaran CIRC.
Penanya menanggapi jawaban dari penyaji :
Bagaimana
dengan
pembelajaran
matematika yang materinya berisi angka-angka ?
Penyaji menjawab
: sesuai dengan perubahan kurikulum yang baru, maka menurut
penyaji Pembelajaran CIRC cocok untuk digunakan dalam pembelajaran
matematika. dalam kurikulum yang baru siswa hanya mengamati dan
menemukan konsep dengan sendirinya dan siswa pula yang membuat
Penanya 2
Pertanyaan
kesimpulan.
: Hafifil Laili Nur Jannah (11.84202.1413)
: didalam penerapan siswa dibantu dengan alat peraga teka-teki silang,
Dijawab Oleh
apa kelebihan dan kekurangan dari alat peraga tersebut ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan bahwa
kelebihan dari alat peraga teka-teki silang yaitu bisa mempermudah siswa
dalam menjawab
pertanyaan
sekaligus
membantu
siswa dalam
memahaminya karena terbantu oleh angka yang sudah terisi dalam kotak
dari jawaban lainnya. adapun kekurangannya adalah lebih banyak
memakan waktu karena siswa tidak hanya belajar melainkan mereka bisa
Penanya 3
Pertanyaan
bermain.
: Dewi Saraswati (11.84202.1380)
: Pada halaman 8 terdapat langkah-langkah model pembelajaran CIRC.
dalam langkah 5 menyebutkan guru memberikan penguatan. penguatan
Dijawab oleh
seperti apa yamg bisa guru berikan terhadap siswanya ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan guru bisa
memberikan penguatan baik lisan maupun barang. tetapi dalam ini guru
disarankan agar memberikan penguatan berupa lisan saja, seperti tepuk
tangan, pujian, dll. jika seorang guru memberikan penguatan berupa
barang, siswa 1 dan siswa 2 tidak sama barang yang diberikan oleh
Penanya 4
gurunya, khawatir terjadi kecemburuan sosial antar siswa.
: Indah Rinul Mufidah (11.84202.1419)
Pertanyaan
: pembelajaran CIRC merupakan bagian dari model pembelajaran
kooperatif, apa kelebihan dan kekurangan dari model pembelajaran
Dijawab oleh
kooperatif ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan bahwa
kelebihan dari model pembelajaran kooperatif adalah siswa bisa belajar
berkelompok secara heterogen, pengelolaan kelas lebih efektif. adapun
kekurangan dari model pembelajaran kooperatif adalah terjadinya
kekacauan dan kegaduhan di dalam kelas karena mereka dijadikan
kelompok, selain itu model pembelajaran kooperatif lebih banyak
Penanya 5
Pertanyaan
memakan waktu belajar karena masih ada pembentukan kelompok.
: Aisyatus Suffiyana (11.84202.1386)
: dalam pembelajaran CIRC siswa dibentuk kelompok, bagaimana jika
Dijawab oleh
ada siswa baru yang masuk kelas tersebut ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan bahwa jika
ada siswa baru yang masuk kelas tersebut maka guru itu akan
memberikan pretest untuk mengetahui kemampuan siswa baru tersebut.
G. Kesimpulan
Dari diskusi presentasi makalah seminar ini, maka saya sebagai moderator dapat menyimpulkan
bahwa model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan menggunakan alat peraga teka-teki silang
pada pokok bahasan persamaan linier satu variabel dapat kita coba dan pratekkan nantinya dalam
penerapan di kelas untuk mengetahui apakah dengan langkah-langkah CIRC dan menggunakan alat
peraga teka-teki silang tersebut dapat membantu mempermudah bagi siswa kelas VII SMP dalam
memahami materi pokok bahasan persamaan linier satu variabel (PLSV).
Demikian laporan kegiatan presentasi makalah seminar ini. semoga apa yang kita dapatkan dari
kegiatan presentasi makalah seminar ini dapat memerikan manfaat, dapat menjadi tambahan ilmu bagi
kita dan menjadi pengalaman yang berharga sehingga untuk tugas-tugas presentasi selanjutnya bisa
lebih baik lagi. tak lupa pula kami mengucapkan mohon maaf atas segala kekurangan atau kelemahan
baik dari segi pelaksanaan maupun dari laporan presentasi makalah ini.
Pamekasan, 29 Desember 2014
Moderator
Syarifatul Laily
MAKALAH SEMINAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN
PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV)
SMP KELAS VII MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEKA TEKI SILANG
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Ujian Mata Kuliah Seminar
Dosen Penilai : Bapak H. Aziz Junaidi, S.Pd
Disusun oleh :
SYARIFATUL LAILY
:
11.84202.1400
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MADURA
2014 - 2015
LAPORAN KEGIATAN PRESENTASI MAKALAH SEMINAR
JUDUL :
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN
PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV)
SMP KELAS VII MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEKA TEKI SILANG
Diselenggarakan Oleh :
Mahasiswa – Mahasiswi FKIP Program Studi Pendidikan Matematika
UNIVERSITAS MADURA PAMEKASAN
29 Desember 2014
A. Latar Belakang Pelaksanaan Presentasi Makalah Seminar
Presentasi ini diselenggarakan untuk memenuhi tugas ujian “Mata Kuliah Seminar”, dengan
dosen penilai yaitu Bapak H. Aziz Junaidi, M.Pd.
B. Judul Makalah Seminar
“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV)
SMP KELAS VII MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEKA TEKI SILANG”
C. Anggota Ujian Makalah Seminar
Moderator
: Syarifatul Laily
(11.84202.1400)
Penyaji
: Diah Bashanova
(11.84202.1428)
Pembahas Utama
: Achmad Sahowi
(11.84202.1487)
D. Peserta Ujian Makalah Seminar
1. Dosen penilai mata kuliah ujian seminar yaitu Ibu Ukhti Raudhatul J, MP.d.
2. Mahasiswa – Mahasiswi FKIP, Program Pendidikan Matematika Kelompok II Semester VII
Universitas Madura.
E. Waktu dan Tempat
Presentasi Makalah Seminar ini dilaksanakan pada hari Senin, 29 Desember 2014, pukul
08.00-09.30, di Ruang C-2 Fakultas Ekonomi Universitas Madura, Jalan Raya Panglegur KM 3,5
Pamekasan.
F. Hasil Presentasi Makalah Seminar
1) Session 1 (20 menit pertama) adalah pemaparan materi oleh : Diah Bashanova (Penyaji)
tentang PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV)
SMP KELAS VII MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEKA TEKI SILANG.
2) Session 2 (25 menit kedua) adalah pemaparan pendapat pembahas utama berdasarkan
makalah seminar penyaji.
N
Pendapat Pembahas
Jawaban/Tanggapan
Halaman
Tertulis
O
Utama
Penyaji
1
2
Latar Belakang
Karena berasal dari
Menurut penyaji,
sebuah sumber,
berdasarkan sumber yang
Penulisan seharusnya
digunakan. pada dasarnya
berdasarkan cara
sudah tepat. tetapi,
penulisan pada karya
penyaji akan memperjelas
ilmiah.
lagi pada revisi makalah
seminar.
2
9
Deskripsi Masalah
Untuk semua penulisan
kata / kalimat yang
menggunakan bahasa
asing seharusnya dicetak
miring.
Penyaji mengucapkan
terima kasih atas sarannya
dan akan diperbaiki lagi
di revisi makalah seminar.
3
21
Alat Peraga
Sumber Pada Pengertian
Teka-Teki (TTS) Tidak
disebutkan.
Penyaji mengatakan
bahwa akan ditambahkan
atau perjelas lagi di revisi
makalah seminar.
4
22-23
Kajian tentang
Persamaan Linier Satu
Variabel (PLSV)
Menurut pembahas
utama, dalam kajian
tersebut belum jelas
mana yang merupakan
tema dan mana yang
merupakan subtema.
Penyaji bisa menerima
pernyataan dari pembahas
utama apabila di kajian
tentang PLSV kurang
jelas.maka penyaji akan
menambahkan di revisi
makalah seminar.
5
i-iii, vi,
2, 6, 8,
10, 1218, 20,
21, 2328, 30,
33-38
Menurut pembahas
utama pada halamanhalaman tersebut
kesalahan hanya pada
penulisan dan
pengetikan saja. seperti
peggunaan kata tidak
baku, pengunaan bullet /
numbering, penulisan
kurang menjorok ke
kanan / kiri, dan
penggunaan huruf tebal.
Penyaji menyadari hal
tersebut dan penyaji akan
memperbaiki di revisi
makalah.
3. Session 3 (30 menit ketiga) membuka pertanyaan untuk 5 orang penanya.
Penananya 1
: Uswatun Hasanah (11.84202.1436)
Pertanyaan
: Pada halaman 16-18 telah dikaji tentang pembelajaran CIRC. Apa ciri
Dijawab oleh
khusus dari pembelajaran CIRC ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan bahwa ciri
khusus dari pembelajaran CIRC adalah membaca dan menulis. dalam
pembelajaran CIRC.
Penanya menanggapi jawaban dari penyaji :
Bagaimana
dengan
pembelajaran
matematika yang materinya berisi angka-angka ?
Penyaji menjawab
: sesuai dengan perubahan kurikulum yang baru, maka menurut
penyaji Pembelajaran CIRC cocok untuk digunakan dalam pembelajaran
matematika. dalam kurikulum yang baru siswa hanya mengamati dan
menemukan konsep dengan sendirinya dan siswa pula yang membuat
Penanya 2
Pertanyaan
kesimpulan.
: Hafifil Laili Nur Jannah (11.84202.1413)
: didalam penerapan siswa dibantu dengan alat peraga teka-teki silang,
Dijawab Oleh
apa kelebihan dan kekurangan dari alat peraga tersebut ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan bahwa
kelebihan dari alat peraga teka-teki silang yaitu bisa mempermudah siswa
dalam menjawab
pertanyaan
sekaligus
membantu
siswa dalam
memahaminya karena terbantu oleh angka yang sudah terisi dalam kotak
dari jawaban lainnya. adapun kekurangannya adalah lebih banyak
memakan waktu karena siswa tidak hanya belajar melainkan mereka bisa
Penanya 3
Pertanyaan
bermain.
: Dewi Saraswati (11.84202.1380)
: Pada halaman 8 terdapat langkah-langkah model pembelajaran CIRC.
dalam langkah 5 menyebutkan guru memberikan penguatan. penguatan
Dijawab oleh
seperti apa yamg bisa guru berikan terhadap siswanya ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan guru bisa
memberikan penguatan baik lisan maupun barang. tetapi dalam ini guru
disarankan agar memberikan penguatan berupa lisan saja, seperti tepuk
tangan, pujian, dll. jika seorang guru memberikan penguatan berupa
barang, siswa 1 dan siswa 2 tidak sama barang yang diberikan oleh
Penanya 4
gurunya, khawatir terjadi kecemburuan sosial antar siswa.
: Indah Rinul Mufidah (11.84202.1419)
Pertanyaan
: pembelajaran CIRC merupakan bagian dari model pembelajaran
kooperatif, apa kelebihan dan kekurangan dari model pembelajaran
Dijawab oleh
kooperatif ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan bahwa
kelebihan dari model pembelajaran kooperatif adalah siswa bisa belajar
berkelompok secara heterogen, pengelolaan kelas lebih efektif. adapun
kekurangan dari model pembelajaran kooperatif adalah terjadinya
kekacauan dan kegaduhan di dalam kelas karena mereka dijadikan
kelompok, selain itu model pembelajaran kooperatif lebih banyak
Penanya 5
Pertanyaan
memakan waktu belajar karena masih ada pembentukan kelompok.
: Aisyatus Suffiyana (11.84202.1386)
: dalam pembelajaran CIRC siswa dibentuk kelompok, bagaimana jika
Dijawab oleh
ada siswa baru yang masuk kelas tersebut ?
: Penyaji yaitu Diah Bashanova (11.84202.1428) mengatakan bahwa jika
ada siswa baru yang masuk kelas tersebut maka guru itu akan
memberikan pretest untuk mengetahui kemampuan siswa baru tersebut.
G. Kesimpulan
Dari diskusi presentasi makalah seminar ini, maka saya sebagai moderator dapat menyimpulkan
bahwa model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan menggunakan alat peraga teka-teki silang
pada pokok bahasan persamaan linier satu variabel dapat kita coba dan pratekkan nantinya dalam
penerapan di kelas untuk mengetahui apakah dengan langkah-langkah CIRC dan menggunakan alat
peraga teka-teki silang tersebut dapat membantu mempermudah bagi siswa kelas VII SMP dalam
memahami materi pokok bahasan persamaan linier satu variabel (PLSV).
Demikian laporan kegiatan presentasi makalah seminar ini. semoga apa yang kita dapatkan dari
kegiatan presentasi makalah seminar ini dapat memerikan manfaat, dapat menjadi tambahan ilmu bagi
kita dan menjadi pengalaman yang berharga sehingga untuk tugas-tugas presentasi selanjutnya bisa
lebih baik lagi. tak lupa pula kami mengucapkan mohon maaf atas segala kekurangan atau kelemahan
baik dari segi pelaksanaan maupun dari laporan presentasi makalah ini.
Pamekasan, 29 Desember 2014
Moderator
Syarifatul Laily