Analisis Sosial Budaya dalam Novel Kirti Njunjung Drajat Karya R. Tg. Jasawidagda dan Relevansinya sebagai Bahan Ajar Berbasis Pendidikan Karakter di SMA.

ANALISIS SOSIAL BUDAYA DALAM NOVEL
KIRTI NJUNJUNG DRAJAT KARYA R. TG. JASAWIDAGDA
DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR
BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA

SKRIPSI

Oleh:
Sofyan Arif Candra Sakti
K4211051

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016

vi

vii

viii

ix

MOTTO

Aku Tidak Peduli atas Keadaan Susah dan Senangku, Karena Aku Tidak
Tahu Manakah diantara Keduanya Itu yang Lebih Baik Bagiku
(Umar Ibn Al Khattab)

Mulat Sarira Hangrasa Wani

Berani Melihat Kesalahan Diri Sendiri
(K. G. P. A. A. Mangkunegara I)

Bawalah Kejujuran dan Kedisiplinan untuk Meraih Kesuksesan
(Suparmi)

Percayalah Besarnya Kekuatan Doa
(Penulis)

x

PERSEMBAHAN
Dengan mengucap Bismillahirohmanirrohiim, saya persembahkan skripsi
ini hanya untuk Engkau, Ya... Allah
Serta kuhadirkan kepada:
1. Bapak Anfal dan Ibu Suparmi tercinta, atas segala doa, kesabaran,
dan kasih sayang yang telah diberikan selama ini;
2. Saudariku tersayang, Meifa Milleniasari, atas segala doa, dan
motivasinya;
3. Bapak dan ibu keduaku, Bapak Solikin dan Ibu Suparti, atas doa,
kasih sayang, serta dukungannya;
4. Saudari-saudariku, One Mahfida Pracintya Mukti, Syalsabilla
Maulina Pracintya Mukti, atas doa, dan semangat yang diberikan;
Semoga kita semua dikumpulkan di surga-Nya, aamiin.
5. Tsaqofiers, Hafid, Addin, Luthfi, Fuad, dan adik-adik, terimakasih
atas segala indahnya ukhuwah yang diberikan;
6. Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2011 serta adik
tingkatku angkatan 2012, 2013, 2014, 2015 yang tidak bisa

disebutkan satu persatu;
7. Teman-teman UKM UPKD FKIP UNS, terimakasih banyak untuk
ilmu dan pengalaman yang diberikan;
8. Almamater Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

xi

SARIPATHI

Sofyan Arif Candra Sakti. ANALISIS SOSIAL BUDAYA DALAM NOVEL
KIRTI NJUNJUNG DRAJAT DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN
AJAR BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA. Skripsi, Surakarta:
Pendidikan Bahasa Jawa. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Sebelas Maret, Januari 2016.
Panaliten punika ngandharaken (1) aspek sosial budaya salebetipun
novel Kirti Njunjung Drajat; (2) nilai edukatif novel Kirti Njunjung Drajat (3)
relevansi novel Kirti Njunjung Drajat minangka bahan ajar berbasis pendidikan
karakter wonten ing SMA.
Panaliten punika awujud panaliten kualitatif kanthi ngginakaken
metodhe kualitatif deskriptif lan analisis isi. Datha panaliten inggih punika novel

Kirti Njunjung Drajat anggitanipun R. Tg. Jasawidagda. Validitas datha
ngginakaken triangulasi teori lan sumber. Teknik cuplikan ingkang
dipunginakaken inggih punika purposive sampling. Teknik pegumpulan dhata
ngginakaken teknik maos, nyerat, lan wawancara. Analisis dhata ingkang
dipunginakaken inggih punika analisi data interaktif ingkang kaperang dados
tigang komponen, inggih punika: reduksi dhata, penyajian dhata, lan simpulan.
Saking panaliten punika ngandharaken bilih (1) aspek sosial budaya
wonten ing novel kaperang dados pitu, inggih punika sistem religi, sistem
bebrayan agung utawi organisasi sosial, sistem pengetahuan, basa, kesenian,
sistem teknologi lan peralatan, ugi sistem mata pencaharian (2) nilai pendidikan
novel Kirti Njunjung Drajat inggih punika nilai kehidupan sosial, arupi tata
krama, lan kepedulian dhumateng lingkungan, nilai spiritual ingkang kaperang
dados kalih inggih punika nilai keagamaan lan nilai moral, nilai keagamaan
awujud taat dhumateng Allah SWT., ndonga dhumateng Allah SWT., nyuwun
petunjuk dhumateng permasalahan ingkang dipunadhepi, lan yakin bilih Allah
SWT., badhe maringi gesang ingkang sae dhumateng hambanipun, nilai moral
awujud kagiyatan positif inggih punika remen maos, nyerat, lan lantip tindak
tandhukipun (3) adhedasar analisis novel lan wa wancara kalihan expert
judgement, guru, lan siswa, novel Kirti Njunjung Drajat relevan dipunginakaken
minangka bahan ajar berbasis pendidikan karakter di SMA kelas XI.

Saking punika, mawi wontenipun analisis novel Kirti Njunjung Drajat
dipunarep-arep bahan ajar berbasis pendidikan karakter di SMA kelas XI
langkung variatif. Siswa ugi saged nuladhani nilai-nilai pendidikan sarta tokoh
wonten ing salebeting novel punika.

Tembung wos: novel Kirti Njunjung Drajat, nilai-nilai pendidikan, aspek

sosial budaya, bahan ajar.

xii

ABSTRAK
Sofyan Arif Candra Sakti. ANALISIS SOSIAL BUDAYA DALAM NOVEL
KIRTI NJUNJUNG DRAJAT DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN
AJAR BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA. Skripsi, Surakarta:
Pendidikan Bahasa Jawa. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Sebelas Maret, Januari 2016.
Penelitian ini menjelaskan dan mendeskripsikan (1) aspek sosial budaya
yang terdapat dalam novel Kirti Njunjung Drajat; (2) nilai-nilai pendidikan novel
Kirti Njunjung Drajat; (3) relevansi novel Kirti Njunjung Drajat sebagai bahan

ajar berbasis pendidikan karakter di SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
metode kualitatif deskriptif dan analisis isi. Data penelitian berupa novel Kirti
Njunjung Drajat karya R. Tg. Jasawidagda. Validitas data berupa triangulasi teori
dan sumber. Teknik cuplikan yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik baca, catat, dan wawancara. Analisis data
yakni analisis data interaktif yang meliputi tiga komponen di antaranya reduksi
data, penyajian data, dan simpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) aspek sosial budaya pada
novel meliputi budaya yang terdiri atas sistem religi, sistem kemasyarakatan atau
organisasi sosial, sistem pengetahuan, bahasa, kesenian, sistem teknologi dan
peralatan, dan sistem mata pencaharian (2) nilai-nilai pendidikan novel Kirti
Njunjung Drajat terdiri atas nilai kehidupan sosial, yaitu tata krama, dan
kepedulian kepada lingkungan sekitar, nilai spiritual yang dibagi menjadi dua
yaitu berupa nilai keagamaan dan nilai moral, nilai keagamaan berupa ketaatan
kepada Allah SWT., yakni dengan selalu berdoa untuk meminta petunjuk dari
permasalahan yang sedang dialami, dan yakin bahwa Allah SWT., akan
memberikan yang terbaik untuk hambanya, nilai moral berupa kegiatan positif
yaitu suka membaca, suka menulis, dan cerdas dalam bertindak (3) berdasarkan
analisis novel dan wawancara dengan expert judgement, guru, dan siswa, novel

Kirti Njunjung Drajat relevan dipergunakan sebagai bahan ajar berbasis
pendidikan karakter bagi SMA kelas XI.
Oleh karena itu, dengan adanya analisis novel Kirti Njunjung Drajat
diharapkan bahan ajar berbasis pendidikan karakter di SMA kelas XI lebih
variatif. Siswa juga dapat meneladani nilai-nilai pendidikan serta tokoh dalam
novel tersebut.

Kata kunci: novel Kirti Njunjung Drajat, nilai-nilai pendidikan, aspek sosial
budaya, bahan ajar.

xiii

ABSTRACT

Sofyan Arif Candra Sakti. ANALYSIS OF SOCIO-CULTURE IN KIRTI
NJUNJUNG DRAJAT NOVEL AND ITS RELEVANCE AS A TEACHING
MATERIAL BASED ON CHARACTER-BUILDING EDUCATION IN
SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Pendidikan Bahasa Jawa.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Januari
2016.

This research explain and describe (1) the socio-cultural aspect in Kirti
Njunjung Drajat novel; (2) the educational values in Kirti Njunjung Drajat novel;
(3) the relevance as a teaching material that is based on character-building
education in senior high school.
This research is a qualitative research that used descriptive qualitative
method and content analysis. The research data is a novel titled Kirti Njunjung
Drajat by R. Tg. Jasawidagda. The data validity used are a triangular theory and
source. The footage technique used is purposive sampling. The data collection
technique used are reading techniques, notes, and interviews. The data analysis
used is interactive data analysis which includes three component which is data
reduction, data display, and conclusion.
The research result showed that (1) the socio-cultural aspect in the novel
covered the culture that consist of religious system, social system or social
organization, knowledge system, language, art, tools and technology system, and
livelihood system (2) the education value in the Kirti Njunjung Drajat novel
consist of environment awareness, spiritual value that are divided into two which
is religious value and moral value, religious value consist of obedience to Allah
SWT., that is always pray to be given guidance for the issue that is being faced,
and believe that Allah SWT., will give the best for His follower, moral value
consists of positive activities such as liking to read, liking to write, and act

intelligently (3) based on the novel analysis and interview with the expert
judgement, teacher, and students, the relevance of Kirti Njunjung Drajat Novel
can be used as a teaching material that is based on character-building education
for eleventh grade of senior high school.
Therefore, with the analysis of Kirti Njunjung Drajat Novel, it is expected
that the teaching material that is based on character-building education in
eleventh grade of senior high school become more variety. Students can also
emulates the value of education from the character in the novel.

Key words: Kirti Njunjung Drajat novel, educational values, socio-cultural
aspect, teaching material

xiv

KATA PENGANTAR
Puji syukur terpanjatkan ke hadirat Allah Swt., yang telah memberi
keridhoan dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik dan lancar sebagai syarat meraih gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari, bahwa penyusunan skripsi ini tidak lepas dari
bantuan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini;
2. Budi Waluyo, S. S., M. Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta dan pembimbing skripsi yang memberikan
persetujuan dan bimbingan dalam skripsi ini;
3. Rahmat, M. A., selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan
pengarahan, masukan, serta motivasi dalam penyelesaian skripsi;
4. Dr. Suyitno, M. Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing penulis dari awal hingga akhir masa perkuliahan;
5. Bapak dan ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, khususnya Program Studi
Pendidikan Bahasa Jawa yang telah memberikan berbagai ilmu yang
bermanfaat.
6. R. Tg. Jasawidagda, sebagai pengarang dari novel Kirti Njunjung
Drajat, objek penelitian dalam skripsi ini;

7. Drs. Akhmad Nugroho, S. U., selaku expert judgement yang telah

memberikan informasi berkaitan dengan novel Kirti Njunjung Drajat;
8. Yuliyanti Dewi Untari, S. Pd., selaku Guru Bahasa Jawa SMAN 1
Surakarta yang telah bersedia menjadi informan dan telah
memberikan informasi-informasi berkaitan dengan penelitian;
xv

9. Niken Prabandari dan Andhika Widyaningsih selaku siswa SMAN 1
Surakarta yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian
yang dilakukan penulis;
10. Rekan-rekan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa 2011 yang telah
banyak membantu dan memberikan pengertian selama proses
penelitian;
11. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan menambah
khasanah keilmuan dalam pelajaran bahasa Jawa.

Surakarta, Februari 2016

Penulis

xvi

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
PERNYATAAN .................................................................................................. ii
PENGAJUAN ..................................................................................................... iii
PERSETUJUAN ................................................................................................. iv
PENGESAHAN ................................................................................................... v
MOTTO.............................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii
SARIPATHI ...................................................................................................... viii
ABSTRAK ......................................................................................................... ix
ABSTRACT .......................................................................................................... x
KATA PENGANTAR ........................................................................................ xi
DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah...................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .............................................................................................. 7
1. Hakikat Karya Sastra ............................................................................ 7
a. Pengertian Karya Sastra.................................................................... 7
b. Fungsi Karya Sastra ......................................................................... 8
2. Hakikat Novel ...................................................................................... 9
a. Pengertian Novel .............................................................................. 9
b. Jenis-jenis Novel ............................................................................ 10
3. Hakikat Sosial Budaya ........................................................................ 14
a. Pengertian Sosial Budaya ............................................................... 14
b. Pengertian Nilai Pendidikan ........................................................... 15
c. Nilai-nilai Pendidikan dalam Novel ................................................ 18
4. Bahan Ajar ......................................................................................... 20
a. Pengertian Bahan Ajar .................................................................... 20
b. Jenis-jenis Bahan Ajar .................................................................... 20
c. Fungsi Bahan Ajar .......................................................................... 23
5. Pendidikan Karakter ........................................................................... 25
xvii

a. Pengertian Pendidikan Karakter...................................................... 25
b. Mengapa Harus Pendidikan Karakter ............................................. 28
c. Pendidikan Karakter di Kurikulum Indonesia ................................. 32
B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 40
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................... 40
C. Data dan Sumber Data ............................................................................. 41
D. Teknik Sampling ..................................................................................... 42
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 44
F. Uji Validitas Data .................................................................................... 45
G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 47
H. Prosedur Penelitian .................................................................................. 49
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Fisik Novel .............................................................................. 51
B. Deskripsi Teks ......................................................................................... 54
C. Hasil Penelitian........................................................................................ 59
1. Aspek Sosial Budaya dalam Novel Kirti Njunjung Drajat ..................... 59
a. Sistem Religi .................................................................................... 60
b. Organisasi Sosial .............................................................................. 63
c. Sistem Pengetahuan .......................................................................... 66
d. Bahasa .............................................................................................. 96
e. Kesenian ......................................................................................... 102
f. Sistem Mata Pencaharian ................................................................ 106
g. Sistem Peralatan Hidup dan Teknologi ........................................... 129
2. Nilai Pendidikan dalam Novel Kirti Njunjung Drajat .......................... 158
a. Nilai Kehidupan Sosial ................................................................... 158
b. Nilai Spiritual ................................................................................. 163
D. Pembahasan ........................................................................................... 174
1. Aspek Sosial Budaya dalam Novel Kirti Njunjung Drajat ................... 174
2. Nilai Pendidikan dalam Novel Kirti Njunjung Drajat .......................... 182
3. Relevansi Novel Kirti Njunjung Drajat sebagai Bahan Ajar
Pendidikan Karakter di SMA .............................................................. 185
a. Pendapat Guru, Siswa, dan Expert Judgement ................................. 185
b. Analisa Teks................................................................................... 191
c. Penyusunan Bahan Ajar Berdasarkan Kurikulum ............................ 196
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................... 207
xviii

B. Implikasi................................................................................................ 209
C. Saran ..................................................................................................... 211
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 213
LAMPIRAN .................................................................................................... 216

xix