NILAI-NILAI PENDIDIKAN DAN ASPEK SOSIAL BUDAYA NOVEL BIOGRAFI SEPATU DAHLAN SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR MEMBACA BIOGRAFI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DAN ASPEK SOSIAL BUDAYA
NOVEL BIOGRAFI SEPATU DAHLAN SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI BAHAN AJAR MEMBACA BIOGRAFI BERBASIS
PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA
SKRIPSI
Oleh :
Eva Khofiyana
K1209026
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
April to
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DAN ASPEK SOSIAL BUDAYA
NOVEL BIOGRAFI SEPATU DAHLAN SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI BAHAN AJAR MEMBACA BIOGRAFI BERBASIS
PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA
Oleh :
Eva Khofiyana
K1209026
Skripsi
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
April to
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
1. Niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman di
antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. (QS. Al
Mujadilah : 11)
2. Orang yang cita-citanya tertuju pada dunia saja urusannya akan Allah cerai
beraikan, kemiskinan senantiasa terbayang di pelupuk matanya, sementara
dunia yang mendatanginya hanya sebatas yang telah Allah tetapkan baginya
saja. Dan siapa saja yang cita-citanya tertuju pada akhirat, pasti Allah beri
keteguhan pada kesatuan jiwanya, kekayaan selalu melekat dalam hatinya,
sementara dunia justru mendatanginya secara pasrah. (HR. Ibnu Majah)
3. Dengan ilmu hidup menjadi mudah, dengan agama hidup menjadi terarah, dan
dengan seni hidup menjadi indah. (Buya HAMKA)
4. Hidup adalah memilih maka pilihan hidup yang membahagiakan dan
menyelamatkan adalah bersyukur atau bersabar dalam bingkai lillah dan
mardhotillah. (Taufiq Qurokhman)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
1. Bapak dan Ibu tercinta (Taufiq Qurokhman dan Sri Sulistyoningsih);
2. Adik laki-laki, Fadhli Romadhon;
3. Para guru yang telah memberikan berbagai ilmunya kepada penulis;
4. Teman-temanku di prodi Bahasa dan Sastra Indonesia (Ayu, Intan, Mega,
Memet, dan Nurul);
5. Adik-adik HIMPROBSI, Frasa, dan AAI (Utari, Titi, Ratih, Wulan, Anggun,
Nisa, dan Jurit);
6. Guru dan teman-teman di Pesma Tanwirul Fikr (Ustadzah Maya, Hanif, Rizki,
Rizka, Arini, Ulya, dan Ilyan);
7. Teman-teman PPL dan kos Hanifah (Sobat Kolik, Pak Doel, Eci, Agnes, Mba
Ica, Rya, Indah, Liyana, dan Ririn);
8. Teman-teman, anak didik, dan orangtua murid di bimbel (Mba Ani, Dik Dina,
Mama Faris, Mama Via, Mama Khansa, Mama Aleya, dan Dik Dion).
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Eva Khofiyana. K1209026. NILAI-NILAI PENDIDIKAN DAN ASPEK
SOSIAL BUDAYA NOVEL BIOGRAFI SEPATU DAHLAN SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR MEMBACA BIOGRAFI
BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013.
Penelitian ini menjelaskan dan mendeskripsikan (1) nilai-nilai pendidikan
yang terungkap dalam novel biografi Sepatu Dahlan; (2) aspek sosial budaya
yang terdapat dalam novel Sepatu Dahlan; dan (3) relevansi novel biografi Sepatu
Dahlan sebagai bahan ajar membaca biografi di SMA. Novel biografi Sepatu
Dahlan menceritakan kisah hidup Dahlan Iskan semasa remaja dengan latar sosial
budaya dan pendidikan yang menarik dan inspiratif.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
metode kualitatif deskriptif dan analisis isi atau content analysis. Data penelitian
berupa dokumentasi berbentuk novel, yakni novel biografi Sepatu Dahlan karya
Khrisna Pabichara, 2012, Jakarta. Validitas data berupa triangulasi teori dan
sumber. Teknik cuplikan yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik baca, catat, serta wawancara. Analisis
data yakni analisis data interaktif yang meliputi tiga komponen di antaranya
reduksi data, penyajian data, dan simpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) nilai-nilai pendidikan novel
Sepatu Dahlan terdiri atas nilai pendidikan agama, yaitu ketaatan dalam
menjalankan ibadah, senantiasa berdoa, ikhlas, berserah diri dan berbaik sangka
kepada Allah, nilai pendidikan sosial, berupa rasa kasih sayang, kepedulian,
kemampuan memberi nasihat yang konstruktif kepada teman, kerjasama yang
baik dalam tim, berempati, nilai pendidikan moral, berupa kesederhanaan,
pantang menyerah, jujur, disiplin, kerja keras, tekun, membanggakan orangtua,
semangat sportivitas, berbaik sangka, visioner, dan kreatif, (2) aspek sosial
budaya pada novel meliputi budaya yang terdiri atas sistem religi, sistem
kemasyarakatan atau organisasi, sistem pengetahuan, bahasa, kesenian, sistem
teknologi dan peralatan, adat istiadat; ekonomi (pekerjaan serta permasalahan
ekonomi sekaligus pemecahannya), dan kehidupan khas pedesaan, (3)
berdasarkan analisis novel dan wawancara dengan pengarang, guru, dan siswa,
novel Sepatu Dahlan relevan dipergunakan sebagai bahan ajar membaca biografi
berbasis pendidikan karakter bagi siswa SMA kelas XI.
Oleh karena itu, dengan adanya analisis novel biografi Sepatu Dahlan
diharapkan bahan ajar membaca biografi SMA kelas XI lebih bervariasi. Siswa
juga dapat meneladani nilai-nilai pendidikan serta tokoh dalam novel biografi
tersebut.
Kata kunci : novel biografi, nilai-nilai pendidikan, aspek sosial budaya,
bahan ajar
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Eva Khofiyana. K1209026. EDUCATION VALUES AND SOSIO-CULTURE
ASPECT NOVEL BIOGRAPHY SEPATU DAHLAN AND ITS RELEVANCE
AS READING BIOGRAPHY TEACHING MATERIAL CHARACTER
EDUCATION BASED IN SENIOR HIGH SCHOOL. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013.
This research explains and describe (1) the values of education that are
expressed in the novel biography Sepatu Dahlan, (2) socio-cultural aspects that
are contained in the novel Sepatu Dahlan, and (3) the relevance of novel
biography Sepatu Dahlan as reading biographies teaching materials in senior
high school. Biographical novel Sepatu Dahlan tells the life story Dahlan Iskan as
teenagers with social, cultural and educational background that are interesting
and inspiring.
This research is a qualitative research that are using qualitative methods
and descriptive content analysis or content analysis. The data research is
documentation such as the novel biography Sepatu Dahlan that are created by
Krishna Pabichara, 2012, Jakarta. Validity of the data this research are
triangulation theory and sources. Footage technique use purposive sampling.
Data collection techniques use reading techniques, note, and interviews. Data
analysis this research is an interactive data analysis such as data reduction, data
display, and conclusion.
Results of this research show that (1) educational values novel Sepatu
Dahlan consist of the religious education value, such as obedience to worship,
pray always, sincere, kind thought and surrender to God, social education value,
such as a sense of compassion, caring , the ability to give constructive advice,
good cooperation in teams, empathy, moral education values, such as simplicity,
unyielding, honest, disciplined, hard working, diligent, proud parents, the spirit of
sportsmanship, kind thought, visionary, and creative, (2) socio-cultural aspects of
the novel include culture system such as religious, social or organizational
systems, knowledge systems, languages, arts, technology and equipment systems,
customs; economic (employment and economic issues as well as the solution), and
the typical rural life, (3) based on a novel analysis and interviews with authors,
teachers, and students, novel Sepatu Dahlan relevance to be used as read
biographies teaching materials that is based character education for high school
students of class XI.
Therefore, there are analytical novel biography Sepatu Dahlan expected
reading biography materials Senior High School class XI more varied. Students
can also emulate the values of education and a character in the novel biography.
Keywords : biography novel, the educational values, social culture aspect,
teaching material
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang, berkat rahmat dan kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “NILAI-NILAI
BUDAYA
NOVEL
PENDIDIKAN DAN ASPEK SOSIAL
BIOGRAFI
SEPATU
DAHLAN
SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR MEMBACA BIOGRAFI
BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa penelitian
dan penulisan skripsi ini dapat diselesaikan atas bantuan dari berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada semua pihak yang turut membantu terutama kepada :
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan FKIP UNS yang
telah memberikan izin untuk penulisan skripsi ini;
2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan PBS yang telah
memberikan izin untuk penulisan skripsi ini;
3. Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia;
4. Dr. Suyitno, M.Pd. dan Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum., selaku
pembimbing skripsi yang dengan sabar telah membimbing penulis selama
proses penyusunan skripsi;
5. Drs. Swandono, M.Hum. dan Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd. yang pernah
membimbing di awal penyusunan skripsi ini;
6. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku dosen pembimbing akademik peneliti yang
telah memberikan dukungan dan motivasi serta izin untuk menyusun skripsi
ini;
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
secara tulus memberikan ilmunya kepada peneliti;
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Khrisna Pabichara, selaku penulis novel Sepatu Dahlan yang telah membantu
memberikan informasi mengenai novelnya;
9. Taufiq Qurokhman, selaku guru MAP Al Iman Kebumen dan guru SMP N 1
Kebumen serta Widya Ristanti, selaku guru SMA N 2 Surakarta yang telah
memberi informasi mengenai relevansi novel sebagai bahan ajar;
10. Ayu Farhana dan Syahrbanu, selaku murid yang telah memberi informasi;
11. Keluarga besar Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
angkatan 2009 yang menjadi teman seperjuangan peneliti selama menempuh
pendidikan di Universitas Sebelas Maret;
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga amal
kebaikan semua pihak tersebut mendapat imbalan dari Allah SWT.
Surakarta, April 2013
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii
ABSTRAK .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORETIS
A. Kajian Pustaka................................................................................... 7
1. ............................................................................................ Hakika
t Nilai-nilai Pendidikan dalam Novel .......................................... 7
a. ....................................................................................... Pengert
ian Nilai-nilai Pendidikan ..................................................... 7
b. ....................................................................................... Konsep
commit
to user
Pendidikan Karakter
..............................................................
9
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. ....................................................................................... Jenisjenis Nilai Pendidikan ........................................................... 15
2. ............................................................................................ Hakika
t Aspek Sosial Budaya ................................................................ 24
a. ....................................................................................... Pengert
ian Aspek Sosial Budaya ....................................................... 25
b. ....................................................................................... Pemba
gian Aspek Sosial Budaya ..................................................... 28
3. ............................................................................................ Hakika
t Novel Biografi........................................................................... 37
a. ....................................................................................... Pengert
ian Novel ............................................................................... 38
b. ....................................................................................... Jenisjenis Novel ............................................................................ 40
c. ....................................................................................... Pengert
ian Biografi Fiksi .................................................................. 42
4. ............................................................................................ Hakika
t Bahan Ajar ................................................................................ 47
a. ....................................................................................... Pengert
ian Bahan Ajar....................................................................... 47
b. ....................................................................................... Tujuan
dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar ................................... 48
c. ....................................................................................... Bentuk
Bahan Ajar ............................................................................ 49
d. ....................................................................................... Kriteri
a Pemilihan Bahan Ajar Membaca ........................................ 50
5. ............................................................................................ Hakika
t Membaca Biografi di SMA ....................................................... 53
a. ....................................................................................... Pengert
ian Membaca Biografi ........................................................... 53
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. ....................................................................................... Memba
ca Biografi dalam Kurikulum ............................................... 55
B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 58
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 60
B. Bentuk Penelitian .............................................................................. 60
C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 61
D. Teknik Cuplikan ................................................................................ 62
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 63
F. Validitas Data .................................................................................... 64
G. Metode Analisis Data ........................................................................ 65
H. Prosedur Penelitian............................................................................ 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................................... 69
1. ............................................................................................ Kedud
ukan Pengarang dalam Sastra Indonesia ..................................... 69
2. ............................................................................................ Karya
yang telah Dihasilkan .................................................................. 69
B. Hasil Penelitian ................................................................................. 71
1. ............................................................................................ Nilainilai Pendidikan dalam Novel Sepatu Dahlan ............................ 74
2. ............................................................................................ Aspek
Sosial Budaya dalam Novel Sepatu Dahlan ............................... 97
a. ....................................................................................... Budaya
............................................................................................... 98
b. ....................................................................................... Ekono
mi .......................................................................................... 146
c. ....................................................................................... Kehidu
commit
to user
pan Khas di Pedesaan
............................................................
151
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. ............................................................................................ Releva
nsi Novel Biografi Sepatu Dahlan sebagai Bahan Ajar
Membaca Biografi di SMA ......................................................... 154
C. Pembahasan ....................................................................................... 164
1. ............................................................................................ Nilainilai Pendidikan dalam Novel Sepatu Dahlan ............................ 164
2. ............................................................................................ Aspek
Sosial Budaya dalam Novel Sepatu Dahlan ............................... 166
3. ............................................................................................ Releva
nsi Novel Biografi Sepatu Dahlan sebagai Bahan Ajar
Membaca Biografi di SMA ......................................................... 173
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................... 177
B. Implikasi ............................................................................................ 180
C. Saran .................................................................................................. 184
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 186
LAMPIRAN .................................................................................................. 191
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. ....................................................................................................... Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran
Membaca Biografi di SMA Kelas XI...................................................... 56
2. ....................................................................................................... Waktu
dan Jenis Kegiatan Penelitian ................................................................. 60
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. ....................................................................................................... Alur
Kerangka Berpikir ................................................................................... 59
2. ....................................................................................................... Model
Analisis Interaktif (Miles & Huberman) ................................................. 65
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Sinopsis Novel ....................................................................... 192
2.
Profil Pengarang .................................................................... 195
3.
Hasil Wawancara dengan Pengarang .................................... 197
4.
Hasil Wawancara dengan Guru ............................................. 204
5.
Hasil Wawancara dengan Murid ........................................... 212
6.
Silabus SMA Kelas XI Semester II ....................................... 217
7.
Bukti Percakapan Peneliti dengan Pengarang ....................... 219
8.
Wawancara dengan Pengarang di Media Twitter .................. 220
9.
Surat Pernyataan .................................................................... 224
10.
Surat Penelitian ...................................................................... 229
commit to user
digilib.uns.ac.id
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DAN ASPEK SOSIAL BUDAYA
NOVEL BIOGRAFI SEPATU DAHLAN SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI BAHAN AJAR MEMBACA BIOGRAFI BERBASIS
PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA
SKRIPSI
Oleh :
Eva Khofiyana
K1209026
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
April to
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DAN ASPEK SOSIAL BUDAYA
NOVEL BIOGRAFI SEPATU DAHLAN SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI BAHAN AJAR MEMBACA BIOGRAFI BERBASIS
PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA
Oleh :
Eva Khofiyana
K1209026
Skripsi
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
April to
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
1. Niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman di
antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. (QS. Al
Mujadilah : 11)
2. Orang yang cita-citanya tertuju pada dunia saja urusannya akan Allah cerai
beraikan, kemiskinan senantiasa terbayang di pelupuk matanya, sementara
dunia yang mendatanginya hanya sebatas yang telah Allah tetapkan baginya
saja. Dan siapa saja yang cita-citanya tertuju pada akhirat, pasti Allah beri
keteguhan pada kesatuan jiwanya, kekayaan selalu melekat dalam hatinya,
sementara dunia justru mendatanginya secara pasrah. (HR. Ibnu Majah)
3. Dengan ilmu hidup menjadi mudah, dengan agama hidup menjadi terarah, dan
dengan seni hidup menjadi indah. (Buya HAMKA)
4. Hidup adalah memilih maka pilihan hidup yang membahagiakan dan
menyelamatkan adalah bersyukur atau bersabar dalam bingkai lillah dan
mardhotillah. (Taufiq Qurokhman)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
1. Bapak dan Ibu tercinta (Taufiq Qurokhman dan Sri Sulistyoningsih);
2. Adik laki-laki, Fadhli Romadhon;
3. Para guru yang telah memberikan berbagai ilmunya kepada penulis;
4. Teman-temanku di prodi Bahasa dan Sastra Indonesia (Ayu, Intan, Mega,
Memet, dan Nurul);
5. Adik-adik HIMPROBSI, Frasa, dan AAI (Utari, Titi, Ratih, Wulan, Anggun,
Nisa, dan Jurit);
6. Guru dan teman-teman di Pesma Tanwirul Fikr (Ustadzah Maya, Hanif, Rizki,
Rizka, Arini, Ulya, dan Ilyan);
7. Teman-teman PPL dan kos Hanifah (Sobat Kolik, Pak Doel, Eci, Agnes, Mba
Ica, Rya, Indah, Liyana, dan Ririn);
8. Teman-teman, anak didik, dan orangtua murid di bimbel (Mba Ani, Dik Dina,
Mama Faris, Mama Via, Mama Khansa, Mama Aleya, dan Dik Dion).
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Eva Khofiyana. K1209026. NILAI-NILAI PENDIDIKAN DAN ASPEK
SOSIAL BUDAYA NOVEL BIOGRAFI SEPATU DAHLAN SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR MEMBACA BIOGRAFI
BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013.
Penelitian ini menjelaskan dan mendeskripsikan (1) nilai-nilai pendidikan
yang terungkap dalam novel biografi Sepatu Dahlan; (2) aspek sosial budaya
yang terdapat dalam novel Sepatu Dahlan; dan (3) relevansi novel biografi Sepatu
Dahlan sebagai bahan ajar membaca biografi di SMA. Novel biografi Sepatu
Dahlan menceritakan kisah hidup Dahlan Iskan semasa remaja dengan latar sosial
budaya dan pendidikan yang menarik dan inspiratif.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
metode kualitatif deskriptif dan analisis isi atau content analysis. Data penelitian
berupa dokumentasi berbentuk novel, yakni novel biografi Sepatu Dahlan karya
Khrisna Pabichara, 2012, Jakarta. Validitas data berupa triangulasi teori dan
sumber. Teknik cuplikan yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik baca, catat, serta wawancara. Analisis
data yakni analisis data interaktif yang meliputi tiga komponen di antaranya
reduksi data, penyajian data, dan simpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) nilai-nilai pendidikan novel
Sepatu Dahlan terdiri atas nilai pendidikan agama, yaitu ketaatan dalam
menjalankan ibadah, senantiasa berdoa, ikhlas, berserah diri dan berbaik sangka
kepada Allah, nilai pendidikan sosial, berupa rasa kasih sayang, kepedulian,
kemampuan memberi nasihat yang konstruktif kepada teman, kerjasama yang
baik dalam tim, berempati, nilai pendidikan moral, berupa kesederhanaan,
pantang menyerah, jujur, disiplin, kerja keras, tekun, membanggakan orangtua,
semangat sportivitas, berbaik sangka, visioner, dan kreatif, (2) aspek sosial
budaya pada novel meliputi budaya yang terdiri atas sistem religi, sistem
kemasyarakatan atau organisasi, sistem pengetahuan, bahasa, kesenian, sistem
teknologi dan peralatan, adat istiadat; ekonomi (pekerjaan serta permasalahan
ekonomi sekaligus pemecahannya), dan kehidupan khas pedesaan, (3)
berdasarkan analisis novel dan wawancara dengan pengarang, guru, dan siswa,
novel Sepatu Dahlan relevan dipergunakan sebagai bahan ajar membaca biografi
berbasis pendidikan karakter bagi siswa SMA kelas XI.
Oleh karena itu, dengan adanya analisis novel biografi Sepatu Dahlan
diharapkan bahan ajar membaca biografi SMA kelas XI lebih bervariasi. Siswa
juga dapat meneladani nilai-nilai pendidikan serta tokoh dalam novel biografi
tersebut.
Kata kunci : novel biografi, nilai-nilai pendidikan, aspek sosial budaya,
bahan ajar
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Eva Khofiyana. K1209026. EDUCATION VALUES AND SOSIO-CULTURE
ASPECT NOVEL BIOGRAPHY SEPATU DAHLAN AND ITS RELEVANCE
AS READING BIOGRAPHY TEACHING MATERIAL CHARACTER
EDUCATION BASED IN SENIOR HIGH SCHOOL. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013.
This research explains and describe (1) the values of education that are
expressed in the novel biography Sepatu Dahlan, (2) socio-cultural aspects that
are contained in the novel Sepatu Dahlan, and (3) the relevance of novel
biography Sepatu Dahlan as reading biographies teaching materials in senior
high school. Biographical novel Sepatu Dahlan tells the life story Dahlan Iskan as
teenagers with social, cultural and educational background that are interesting
and inspiring.
This research is a qualitative research that are using qualitative methods
and descriptive content analysis or content analysis. The data research is
documentation such as the novel biography Sepatu Dahlan that are created by
Krishna Pabichara, 2012, Jakarta. Validity of the data this research are
triangulation theory and sources. Footage technique use purposive sampling.
Data collection techniques use reading techniques, note, and interviews. Data
analysis this research is an interactive data analysis such as data reduction, data
display, and conclusion.
Results of this research show that (1) educational values novel Sepatu
Dahlan consist of the religious education value, such as obedience to worship,
pray always, sincere, kind thought and surrender to God, social education value,
such as a sense of compassion, caring , the ability to give constructive advice,
good cooperation in teams, empathy, moral education values, such as simplicity,
unyielding, honest, disciplined, hard working, diligent, proud parents, the spirit of
sportsmanship, kind thought, visionary, and creative, (2) socio-cultural aspects of
the novel include culture system such as religious, social or organizational
systems, knowledge systems, languages, arts, technology and equipment systems,
customs; economic (employment and economic issues as well as the solution), and
the typical rural life, (3) based on a novel analysis and interviews with authors,
teachers, and students, novel Sepatu Dahlan relevance to be used as read
biographies teaching materials that is based character education for high school
students of class XI.
Therefore, there are analytical novel biography Sepatu Dahlan expected
reading biography materials Senior High School class XI more varied. Students
can also emulate the values of education and a character in the novel biography.
Keywords : biography novel, the educational values, social culture aspect,
teaching material
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang, berkat rahmat dan kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “NILAI-NILAI
BUDAYA
NOVEL
PENDIDIKAN DAN ASPEK SOSIAL
BIOGRAFI
SEPATU
DAHLAN
SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR MEMBACA BIOGRAFI
BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa penelitian
dan penulisan skripsi ini dapat diselesaikan atas bantuan dari berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada semua pihak yang turut membantu terutama kepada :
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan FKIP UNS yang
telah memberikan izin untuk penulisan skripsi ini;
2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan PBS yang telah
memberikan izin untuk penulisan skripsi ini;
3. Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia;
4. Dr. Suyitno, M.Pd. dan Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum., selaku
pembimbing skripsi yang dengan sabar telah membimbing penulis selama
proses penyusunan skripsi;
5. Drs. Swandono, M.Hum. dan Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd. yang pernah
membimbing di awal penyusunan skripsi ini;
6. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku dosen pembimbing akademik peneliti yang
telah memberikan dukungan dan motivasi serta izin untuk menyusun skripsi
ini;
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
secara tulus memberikan ilmunya kepada peneliti;
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Khrisna Pabichara, selaku penulis novel Sepatu Dahlan yang telah membantu
memberikan informasi mengenai novelnya;
9. Taufiq Qurokhman, selaku guru MAP Al Iman Kebumen dan guru SMP N 1
Kebumen serta Widya Ristanti, selaku guru SMA N 2 Surakarta yang telah
memberi informasi mengenai relevansi novel sebagai bahan ajar;
10. Ayu Farhana dan Syahrbanu, selaku murid yang telah memberi informasi;
11. Keluarga besar Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
angkatan 2009 yang menjadi teman seperjuangan peneliti selama menempuh
pendidikan di Universitas Sebelas Maret;
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga amal
kebaikan semua pihak tersebut mendapat imbalan dari Allah SWT.
Surakarta, April 2013
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii
ABSTRAK .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORETIS
A. Kajian Pustaka................................................................................... 7
1. ............................................................................................ Hakika
t Nilai-nilai Pendidikan dalam Novel .......................................... 7
a. ....................................................................................... Pengert
ian Nilai-nilai Pendidikan ..................................................... 7
b. ....................................................................................... Konsep
commit
to user
Pendidikan Karakter
..............................................................
9
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. ....................................................................................... Jenisjenis Nilai Pendidikan ........................................................... 15
2. ............................................................................................ Hakika
t Aspek Sosial Budaya ................................................................ 24
a. ....................................................................................... Pengert
ian Aspek Sosial Budaya ....................................................... 25
b. ....................................................................................... Pemba
gian Aspek Sosial Budaya ..................................................... 28
3. ............................................................................................ Hakika
t Novel Biografi........................................................................... 37
a. ....................................................................................... Pengert
ian Novel ............................................................................... 38
b. ....................................................................................... Jenisjenis Novel ............................................................................ 40
c. ....................................................................................... Pengert
ian Biografi Fiksi .................................................................. 42
4. ............................................................................................ Hakika
t Bahan Ajar ................................................................................ 47
a. ....................................................................................... Pengert
ian Bahan Ajar....................................................................... 47
b. ....................................................................................... Tujuan
dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar ................................... 48
c. ....................................................................................... Bentuk
Bahan Ajar ............................................................................ 49
d. ....................................................................................... Kriteri
a Pemilihan Bahan Ajar Membaca ........................................ 50
5. ............................................................................................ Hakika
t Membaca Biografi di SMA ....................................................... 53
a. ....................................................................................... Pengert
ian Membaca Biografi ........................................................... 53
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. ....................................................................................... Memba
ca Biografi dalam Kurikulum ............................................... 55
B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 58
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 60
B. Bentuk Penelitian .............................................................................. 60
C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 61
D. Teknik Cuplikan ................................................................................ 62
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 63
F. Validitas Data .................................................................................... 64
G. Metode Analisis Data ........................................................................ 65
H. Prosedur Penelitian............................................................................ 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................................... 69
1. ............................................................................................ Kedud
ukan Pengarang dalam Sastra Indonesia ..................................... 69
2. ............................................................................................ Karya
yang telah Dihasilkan .................................................................. 69
B. Hasil Penelitian ................................................................................. 71
1. ............................................................................................ Nilainilai Pendidikan dalam Novel Sepatu Dahlan ............................ 74
2. ............................................................................................ Aspek
Sosial Budaya dalam Novel Sepatu Dahlan ............................... 97
a. ....................................................................................... Budaya
............................................................................................... 98
b. ....................................................................................... Ekono
mi .......................................................................................... 146
c. ....................................................................................... Kehidu
commit
to user
pan Khas di Pedesaan
............................................................
151
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. ............................................................................................ Releva
nsi Novel Biografi Sepatu Dahlan sebagai Bahan Ajar
Membaca Biografi di SMA ......................................................... 154
C. Pembahasan ....................................................................................... 164
1. ............................................................................................ Nilainilai Pendidikan dalam Novel Sepatu Dahlan ............................ 164
2. ............................................................................................ Aspek
Sosial Budaya dalam Novel Sepatu Dahlan ............................... 166
3. ............................................................................................ Releva
nsi Novel Biografi Sepatu Dahlan sebagai Bahan Ajar
Membaca Biografi di SMA ......................................................... 173
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................... 177
B. Implikasi ............................................................................................ 180
C. Saran .................................................................................................. 184
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 186
LAMPIRAN .................................................................................................. 191
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. ....................................................................................................... Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran
Membaca Biografi di SMA Kelas XI...................................................... 56
2. ....................................................................................................... Waktu
dan Jenis Kegiatan Penelitian ................................................................. 60
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. ....................................................................................................... Alur
Kerangka Berpikir ................................................................................... 59
2. ....................................................................................................... Model
Analisis Interaktif (Miles & Huberman) ................................................. 65
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Sinopsis Novel ....................................................................... 192
2.
Profil Pengarang .................................................................... 195
3.
Hasil Wawancara dengan Pengarang .................................... 197
4.
Hasil Wawancara dengan Guru ............................................. 204
5.
Hasil Wawancara dengan Murid ........................................... 212
6.
Silabus SMA Kelas XI Semester II ....................................... 217
7.
Bukti Percakapan Peneliti dengan Pengarang ....................... 219
8.
Wawancara dengan Pengarang di Media Twitter .................. 220
9.
Surat Pernyataan .................................................................... 224
10.
Surat Penelitian ...................................................................... 229
commit to user