HUBUNGAN PEMAHAMAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Hubungan Pemahaman Pendidikan Agama Islam Dan Perilaku Keagamaan Siswa Kelas XI Di SMA N 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012.
HUBUNGAN PEMAHAMAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DAN PERILAKU KEAGAMAAN SISWA KELAS XI DI SMA N 3
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Fakultas Agama Islam pada
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
oleh :
THOHIR RIYADI
G 000 070 039
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 10 Oktober 2012
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
السا ع يك ورحمة ه وبركاته
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik
penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini :
Nama
: Thohir Riyadi
No. Induk : G 000 070 039
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Hubungan Pemahaman Pendidikan Agama Islam Dan Perilaku
Keagamaan Siswa Kelas XI di SMA N 3 Sukoharjo Tahun Ajaran
2011/2012
Maka selaku pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak
diajukan untuk dimunaqasyahkan.
والسا ع يك ورحمة ه وبركاته
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag)
(Drs. Arif Wibowo, M. Ag)
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol pos I. pabelan. Kartasura Telp g27l)
717417,71g4g3
Fax 715448
surakarta 57 1 02 http ://www. ums.ac. id Email : ums@ums.
ac.
id
PENGESAHAN
Nama
Thohir Riyadi
No.Induk
G 000 07a
Jurusan
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
$9
Hubungan Pemahaman pendidikan Agama rsram
Dan perilaku
Keagamaan siswa Kelas xr di sMA N 3 sukoharjo
Tahun Ajaran
20fln0,2
Telah dimunaqosahkan dalam sidang ujian Munaqosah
Skripsi Fakultas Agama
Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada
tanggal 24 oktob er 2al2.dandapat
diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan
studi Strata satu (S-l) guna
memperoleh gelar Sarjana pendidikan Islam
(S:Ittlt
..i.,,.,
,"."1.-.' " '
,i,
.'
$urakarta, 29 Oktober2ll2
Derv'an Penguji
Penguii
I
Penguji
II
fifivi
(Drr\ffiruhdi.
M
Ag)
(Drs. Arif Wibow,o, M.Ag)
(Drs. Bambang Raharjo, M. Ag)
l,l
PERI\TYATAAIY KEASLIAN
Dengan
ini saya
menyatakan bahwa dalam skripsi
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
ini tidak terdapat karya yang
di suatu perguruan tinggi. Sepanjang
sepengetahuan saya juga tidak terdapatkarya/pendapat yang pemah di tulis atau ditampilkan
orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang secara tertulis terdapat
dalam naskah dan semuanya telah jelas sumbemya serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari nanti terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas, maka
sala akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, l0 Oktober 2012
Yang Menyatakan
Thohir Riyadi
IV
MOTTO
Artinya: (apakah kamu Hai orang musyrik yang lebih beruntung) ataukah orang yang
beribadat di waktu-waktu malam dengan sujud dan berdiri, sedang ia takut kepada (azab)
akhirat dan mengharapkan rahmat Tuhannya? Katakanlah: "Adakah sama orang-orang yang
mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui?" Sesungguhnya orang yang
berakallah yang dapat menerima pelajaran.
(Q.S Az Zumar : 9)
Tujuan Pendidikan adalah mempersiapkan generasi muda untuk mendidik diri mereka
sendiri, seumur hidup mereka (Robert Maynard Hutchins)
v
PERSEMBAHAN
Sebuah karya ini penulis persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tercinta,
kedua kakakku yang tersayang,
yang selalu memberikan perhatian lebih kepada penulis.
Terima kasih yang tak terhingga atas kasih sayang, motivasi dan do’a kalian dalam
meraih cita-cita dan harapan. Semoga Allah menjadikan keluarga dan keturunan kita bahagia
di dunia dan akhirat.
Semua teman-teman pergerakan mahasiswa, khususnya KAMMI Al Fath
UMS yang bersedia menjadi teman diskusi dan telah mampu membuka ruang
berpikir penulis.
vi
KATA PENGANTAR
بِ ْس ِم اللَ ِ ال َر ْح َم ِن ال َرِح ْي ِم
ِ ات أَ ْعمالَِا من ي ْه ِد ِ اه فَ ََ م
ِ َه ِمن ُشروِر أَنْ ُف ِسَا وسيِئ
ِ إِ َن الحم َد لِل ِ نَستَ ِعي ُ ُ و نَستَ ْغ ِفرُ و نَعو ُد بِا
ض َل لَ ُ َوَم ْن
ُ ُ
َ َْ َ
ُْ ْ
َْ
ََ
ُْ َ ُ ْ َ ْ ْ
ِْ ي
ِ
.... أَ َما بَ ْع ُد، ُ َي ل
ُ
َ ضل ْل فَ ََ َ اد
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT atas rahmat dan kasih serta hidayah-Nya,
sehingga skripsi dengan judul “Hubungan pemahaman Pendidikan Agama Islam dan
perilaku kegamaan siswa kelas XI SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012” dapat
penulis selesaikan dengan baik.
Skripsi ini bertujuan untuk menelaah hubungan antara pemahaman pendidikan
agama Islam dan perilaku keagamaan siswa kelas XI di SMA N 3 Sukoharjo. Anak didik
diharapkan dapat memperhatikan pelajaran berbasis agama sebagai control dalam kehidupan
anak didik.
Dalam Pemahaman Pendidikan Agama Islam, pendidikan dapat diartikan
sebagai usaha sadar untuk mengembangkan intelektualitas dalam arti bukan hanya
meningkatkan kecerdasan saja, melainkan juga mengembangkan seluruh aspek kepribadian
manusia, yang mencakup aspek keimanan, moral atau mental, perilaku dan sebagainya.
Pembinaan kepribadian atau jiwa utuh hanya mungkin dibentuk
melalui pengaruh
lingkungan khususnya pendidikan. Sasaran yang ditempuh atau dituju dalam pembentukan
kepribadian ini adalah kepribadian yang memiliki akhlak yang mulia dan tingkat kemuliaan
vii
akhlak erat kaitannya dengan tingkat keimanan. Dalam perilaku keagamaan siswa,
hendaknya setiap guru menyadari bahwa dalam perilaku keagamaan sangat diperlukan
pembinaan dan latihan-latihan akhlak pada siswa bukan hanya diajarkan secara teoritis,
tetapi harus diajarkan kearah kehidupan praktis.
Penulis menyadari dalam menyelesaikan skripsi banyak sekali pihak-pihak yang
membantu penulis. Skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya bantuan
semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Dr. MA. Fattah Santoso, M.Ag., Selaku Dekan Fakultas Agama Islam periode 20102014.
2.
Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag., Selaku Pembimbing I yang telah meluangkan waktu,
tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam penulisan skripsi ini.
3.
Drs. Arif Wibowo, M.Ag., Selaku Pembimbing II yang dengan rela hati telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini.
4.
Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu
peminjaman buku-buku referensi.
5.
Staf TU Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu pembuatan surat-surat penelitian.
6.
Ibu Sri Soewarsih, S.Pd, M.Pd. Selaku Kepala SMA N 3 Sukoharjo beserta para staf
yang telah membantu penulis selama penelitian.
7.
Ibu dan bapak tercinta, atas segala pengorbanan, doa dan kasih sayang untuk mencapai
cita dan cinta.
8.
Kakakku Taufik Hikmawan Y dan Metha P yang selalu memberikan motivasi dan doa.
viii
9.
Teman-teman personil pendhawa 5 (a'Budi, a,Farid,
a,Jaenal, dan a, yuga) yang seralu
memberikan semangat dan ukhuwahnya.
10.
I
l.
Teman-Teman BPH
KAMMI Al Fath 200g-20loyang telah menjadi keluarga keduaku
semua pihak yang tidak dapat disebutkan nama-namanya
yang terah membantu
penulisan skripsi ini.
Penulis hanya bisa berdo'a dan berharap semoga amal
baik mereka mendapatkan
balasan dari Allah
swT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak
kekurangan,
maka dari itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi
ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi
penulis khususnya dan juga bermanfaat bagi para pembaca
serta dapat dijadikan referensi
untuk penelitian selanjutnya yang lebih baik, Am'in.
Surakarta,
l0 Oktober
2012
Penulis
m
G 000 070 039
ABSTRAK
Pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat, dan
pemerintah, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan latihan yang berlangsung di
sekolah dan di luar sekolah, untuk mempersiapkan peserta didik agar dapat berperan dalam
berbagai lingkungan hidup di masa depan. Sebagai benteng pertahanan diri anak dalam
menghadapi berbagai tantangan, maka perlu menanamkan pendidikan agama yang kuat
dalam diri anak. Dengan pendidikan agama, pola hidup anak akan terkontrol oleh ramburambu yang telah digariskan agama dan dapat menyelamatkan anak agar tidak terjerumus
dalam jurang kerusakan moral.
Penulis tertarik untuk meneliti tentang Hubungan Pemahaman Pendidikan Agama
Islam dan Perilaku Keagamaan Siswa Kelas XI SMA N 3 Sukoharjo. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui
bagaimana hubungan pemahaman pendidikan agama islam
terhadap perilaku kegamaan anak didik kelas XI di SMA N 3 Sukoharjo.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode angket,
observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Sampel penelitian yaitu kelas XI IPS 3
di SMA N 3 Sukoharjo, yang diambil dengan teknik random sampling. Obyek penelitian
sebanyak 40 siswa diberi 50 soal angket yang terdiri dari 25 soal pertanyaan mengenai
hubungan pemahaman PAI dan 25 soal pertanyaan tentang perilaku kegamaan yang sudah
diuji validitas dan reliabilitasnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara PAI dengan
perilaku kegamaan siswa, yang dibuktikan dari hasil pengolahan data dan analisis data
dengan taraf signifikan 5% diketahui
= 0,643 >
= 0,329. Adanya korelasi yang
signifikan antara Pemahaman pendidikan agama islam dengan perilaku kegamaan siswa
kelas XI SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012, diharapkan dapat dijadikan pedoman
dasar dari proses awal suatu bentuk kepedulian kepada siswa dalam menciptakan kualitas
akhlak yang dipengaruhi oleh Pemahaman pendidikan agama islam setiap individu.
Kata Kunci : Pemahaman Pendidikan Agama Islam, Perilaku Kegamaan,
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................................i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ..............................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................................iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................................vi
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………vii
ABSTRAKSI ................................................................................................................x
DAFTAR ISI.................................................................................................................xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………..xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................1
B. Penegasan Istilah .................................................................................................... 5
C. Rumusan Masalah .................................................................................................. 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ................................................................................................. 7
F. Tinjauan Pustaka .................................................................................................... 7
G. Metode Penelitian .................................................................................................. 9
H. Sistematika Penulisan ………………………………………………………….. 13
xi
BAB II PEMAHAMAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PERILAKU
KEAGAMAAN
A. Pengertian Pemahaman Pendidikan Agama Islam ……………………………...15
1. Pemahaman Aqidah …………………………………………………………18
2. Pemahaman Ibadah …………………………………………………………18
3. Pemahaman Akhlak ………………………………………………………...19
4. Pemahaman Muamalah ……………………………………………………..20
B. Perilaku keagamaan……………………………………………………………...20
1. Pengertian perilaku Keagamaan ……………………………………………..20
2. Ciri-Ciri Perilaku Keagamaan ………………………………………………..22
3. Jenis-Jenis Perilaku Keagamaan ……………………………………………..25
4. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Perilaku Keagamaan ……………………27
C. Hubungan Pemahaman Pendidikan Agama Terhadap Perilaku Keagamaan …..36
BAB III GAMBARAN UMUM DI SMA N 3 SUKOHARJO
A. Gambaran Umum SMA N 3 Sukoharjo ……………………………………….38
1. Sejarah berdirinya SMA N 3 Sukoharjo ………………………………….38
2. Letak Geografis …………………………………………………………..48
3. Visi SMA N 3 Sukoharjo …………………………………………………49
4. Misi SMA N 3 Sukoharjo ………………………………………………...49
5. Struktur Organisasi ……………………………………………………….50
6. Sarana dan prasarana ……………………………………………………..50
xii
B. Deskripsi Data …………………………………………………………………51
1. Uji Validitas dan Reliabilitas …………………………………………… 51
2. Pemahaman PAI di SMA N 3 Sukoharjo ………………………………...57
3. Perilaku Keagamaan Siswa ………………………………………………58
4. Data Angket ……………………………………………………………..58
BAB IV ANALISIS DATA HUBUNGAN PEMAHAMAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DAN PERILAKU KEAGAMAAN
SISWA KELAS XI SMA N 3
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
A. Analisis Data …………………………………………………………………..61
B. Pengujian Hipotesis …………………………………………………………....65
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ……………………………………………………………………67
B. Saran …………………………………………………………………………..68
C. Kata Penutup …………………………………………………………………..68
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………….69
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Daftar guru dan karyawan SMA N 3 Sukoharjo...............................................39
1.1
: Daftar guru SMA N 3 Sukoharjo periode 1989/1990....................................39
1.2
: Tenaga Tata Usaha SMA N 3 Sukoharjo periode 1989/1990....……….…..40
1.3
: Pengurus BP3 SMA N 3 Sukoharjo periode 1989/1990…………………...41
1.4
: Daftar guru SMA N 3 Sukoharjo tahun 2011/2012………….......................43
1.5
: Jumlah siswa SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012……………....46
Table 2 : Hasil uji validitas mengenai pemahaman Pendidikan Agama Islam
siswa kelas XI SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/.................................52
Table 3 : Hasil uji validitas mengenai perilaku keagamaan siswa kelas XI
SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012 ………………………………53
Table 4 : Hasil uji reliabilitas mengenai pemahaman Pendidikan Agama Islam
dan perilaku keagamaan siswa SMA N 3 Sukoharjo tahun Ajaran
2011/2012…................................................................…………………..……..56
Tabel 5 : Rekap Data Hasil Angket …………………………………………….............59
Tabel 6 : Tabel kerja untuk mencari hubungan pemahaman Pendidikan Agama
Islam dengan perilaku keagamaan siswa kelas XI di SMA N 3 Sukoharjo
tahun ajaran 2011/2012.………………...........................................................62
xiv
DAN PERILAKU KEAGAMAAN SISWA KELAS XI DI SMA N 3
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Fakultas Agama Islam pada
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
oleh :
THOHIR RIYADI
G 000 070 039
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 10 Oktober 2012
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
السا ع يك ورحمة ه وبركاته
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik
penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini :
Nama
: Thohir Riyadi
No. Induk : G 000 070 039
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Hubungan Pemahaman Pendidikan Agama Islam Dan Perilaku
Keagamaan Siswa Kelas XI di SMA N 3 Sukoharjo Tahun Ajaran
2011/2012
Maka selaku pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak
diajukan untuk dimunaqasyahkan.
والسا ع يك ورحمة ه وبركاته
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag)
(Drs. Arif Wibowo, M. Ag)
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol pos I. pabelan. Kartasura Telp g27l)
717417,71g4g3
Fax 715448
surakarta 57 1 02 http ://www. ums.ac. id Email : ums@ums.
ac.
id
PENGESAHAN
Nama
Thohir Riyadi
No.Induk
G 000 07a
Jurusan
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
$9
Hubungan Pemahaman pendidikan Agama rsram
Dan perilaku
Keagamaan siswa Kelas xr di sMA N 3 sukoharjo
Tahun Ajaran
20fln0,2
Telah dimunaqosahkan dalam sidang ujian Munaqosah
Skripsi Fakultas Agama
Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada
tanggal 24 oktob er 2al2.dandapat
diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan
studi Strata satu (S-l) guna
memperoleh gelar Sarjana pendidikan Islam
(S:Ittlt
..i.,,.,
,"."1.-.' " '
,i,
.'
$urakarta, 29 Oktober2ll2
Derv'an Penguji
Penguii
I
Penguji
II
fifivi
(Drr\ffiruhdi.
M
Ag)
(Drs. Arif Wibow,o, M.Ag)
(Drs. Bambang Raharjo, M. Ag)
l,l
PERI\TYATAAIY KEASLIAN
Dengan
ini saya
menyatakan bahwa dalam skripsi
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
ini tidak terdapat karya yang
di suatu perguruan tinggi. Sepanjang
sepengetahuan saya juga tidak terdapatkarya/pendapat yang pemah di tulis atau ditampilkan
orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang secara tertulis terdapat
dalam naskah dan semuanya telah jelas sumbemya serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari nanti terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas, maka
sala akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, l0 Oktober 2012
Yang Menyatakan
Thohir Riyadi
IV
MOTTO
Artinya: (apakah kamu Hai orang musyrik yang lebih beruntung) ataukah orang yang
beribadat di waktu-waktu malam dengan sujud dan berdiri, sedang ia takut kepada (azab)
akhirat dan mengharapkan rahmat Tuhannya? Katakanlah: "Adakah sama orang-orang yang
mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui?" Sesungguhnya orang yang
berakallah yang dapat menerima pelajaran.
(Q.S Az Zumar : 9)
Tujuan Pendidikan adalah mempersiapkan generasi muda untuk mendidik diri mereka
sendiri, seumur hidup mereka (Robert Maynard Hutchins)
v
PERSEMBAHAN
Sebuah karya ini penulis persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tercinta,
kedua kakakku yang tersayang,
yang selalu memberikan perhatian lebih kepada penulis.
Terima kasih yang tak terhingga atas kasih sayang, motivasi dan do’a kalian dalam
meraih cita-cita dan harapan. Semoga Allah menjadikan keluarga dan keturunan kita bahagia
di dunia dan akhirat.
Semua teman-teman pergerakan mahasiswa, khususnya KAMMI Al Fath
UMS yang bersedia menjadi teman diskusi dan telah mampu membuka ruang
berpikir penulis.
vi
KATA PENGANTAR
بِ ْس ِم اللَ ِ ال َر ْح َم ِن ال َرِح ْي ِم
ِ ات أَ ْعمالَِا من ي ْه ِد ِ اه فَ ََ م
ِ َه ِمن ُشروِر أَنْ ُف ِسَا وسيِئ
ِ إِ َن الحم َد لِل ِ نَستَ ِعي ُ ُ و نَستَ ْغ ِفرُ و نَعو ُد بِا
ض َل لَ ُ َوَم ْن
ُ ُ
َ َْ َ
ُْ ْ
َْ
ََ
ُْ َ ُ ْ َ ْ ْ
ِْ ي
ِ
.... أَ َما بَ ْع ُد، ُ َي ل
ُ
َ ضل ْل فَ ََ َ اد
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT atas rahmat dan kasih serta hidayah-Nya,
sehingga skripsi dengan judul “Hubungan pemahaman Pendidikan Agama Islam dan
perilaku kegamaan siswa kelas XI SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012” dapat
penulis selesaikan dengan baik.
Skripsi ini bertujuan untuk menelaah hubungan antara pemahaman pendidikan
agama Islam dan perilaku keagamaan siswa kelas XI di SMA N 3 Sukoharjo. Anak didik
diharapkan dapat memperhatikan pelajaran berbasis agama sebagai control dalam kehidupan
anak didik.
Dalam Pemahaman Pendidikan Agama Islam, pendidikan dapat diartikan
sebagai usaha sadar untuk mengembangkan intelektualitas dalam arti bukan hanya
meningkatkan kecerdasan saja, melainkan juga mengembangkan seluruh aspek kepribadian
manusia, yang mencakup aspek keimanan, moral atau mental, perilaku dan sebagainya.
Pembinaan kepribadian atau jiwa utuh hanya mungkin dibentuk
melalui pengaruh
lingkungan khususnya pendidikan. Sasaran yang ditempuh atau dituju dalam pembentukan
kepribadian ini adalah kepribadian yang memiliki akhlak yang mulia dan tingkat kemuliaan
vii
akhlak erat kaitannya dengan tingkat keimanan. Dalam perilaku keagamaan siswa,
hendaknya setiap guru menyadari bahwa dalam perilaku keagamaan sangat diperlukan
pembinaan dan latihan-latihan akhlak pada siswa bukan hanya diajarkan secara teoritis,
tetapi harus diajarkan kearah kehidupan praktis.
Penulis menyadari dalam menyelesaikan skripsi banyak sekali pihak-pihak yang
membantu penulis. Skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya bantuan
semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Dr. MA. Fattah Santoso, M.Ag., Selaku Dekan Fakultas Agama Islam periode 20102014.
2.
Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag., Selaku Pembimbing I yang telah meluangkan waktu,
tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam penulisan skripsi ini.
3.
Drs. Arif Wibowo, M.Ag., Selaku Pembimbing II yang dengan rela hati telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini.
4.
Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu
peminjaman buku-buku referensi.
5.
Staf TU Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu pembuatan surat-surat penelitian.
6.
Ibu Sri Soewarsih, S.Pd, M.Pd. Selaku Kepala SMA N 3 Sukoharjo beserta para staf
yang telah membantu penulis selama penelitian.
7.
Ibu dan bapak tercinta, atas segala pengorbanan, doa dan kasih sayang untuk mencapai
cita dan cinta.
8.
Kakakku Taufik Hikmawan Y dan Metha P yang selalu memberikan motivasi dan doa.
viii
9.
Teman-teman personil pendhawa 5 (a'Budi, a,Farid,
a,Jaenal, dan a, yuga) yang seralu
memberikan semangat dan ukhuwahnya.
10.
I
l.
Teman-Teman BPH
KAMMI Al Fath 200g-20loyang telah menjadi keluarga keduaku
semua pihak yang tidak dapat disebutkan nama-namanya
yang terah membantu
penulisan skripsi ini.
Penulis hanya bisa berdo'a dan berharap semoga amal
baik mereka mendapatkan
balasan dari Allah
swT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak
kekurangan,
maka dari itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi
ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi
penulis khususnya dan juga bermanfaat bagi para pembaca
serta dapat dijadikan referensi
untuk penelitian selanjutnya yang lebih baik, Am'in.
Surakarta,
l0 Oktober
2012
Penulis
m
G 000 070 039
ABSTRAK
Pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat, dan
pemerintah, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan latihan yang berlangsung di
sekolah dan di luar sekolah, untuk mempersiapkan peserta didik agar dapat berperan dalam
berbagai lingkungan hidup di masa depan. Sebagai benteng pertahanan diri anak dalam
menghadapi berbagai tantangan, maka perlu menanamkan pendidikan agama yang kuat
dalam diri anak. Dengan pendidikan agama, pola hidup anak akan terkontrol oleh ramburambu yang telah digariskan agama dan dapat menyelamatkan anak agar tidak terjerumus
dalam jurang kerusakan moral.
Penulis tertarik untuk meneliti tentang Hubungan Pemahaman Pendidikan Agama
Islam dan Perilaku Keagamaan Siswa Kelas XI SMA N 3 Sukoharjo. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui
bagaimana hubungan pemahaman pendidikan agama islam
terhadap perilaku kegamaan anak didik kelas XI di SMA N 3 Sukoharjo.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode angket,
observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Sampel penelitian yaitu kelas XI IPS 3
di SMA N 3 Sukoharjo, yang diambil dengan teknik random sampling. Obyek penelitian
sebanyak 40 siswa diberi 50 soal angket yang terdiri dari 25 soal pertanyaan mengenai
hubungan pemahaman PAI dan 25 soal pertanyaan tentang perilaku kegamaan yang sudah
diuji validitas dan reliabilitasnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara PAI dengan
perilaku kegamaan siswa, yang dibuktikan dari hasil pengolahan data dan analisis data
dengan taraf signifikan 5% diketahui
= 0,643 >
= 0,329. Adanya korelasi yang
signifikan antara Pemahaman pendidikan agama islam dengan perilaku kegamaan siswa
kelas XI SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012, diharapkan dapat dijadikan pedoman
dasar dari proses awal suatu bentuk kepedulian kepada siswa dalam menciptakan kualitas
akhlak yang dipengaruhi oleh Pemahaman pendidikan agama islam setiap individu.
Kata Kunci : Pemahaman Pendidikan Agama Islam, Perilaku Kegamaan,
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................................i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ..............................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................................iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................................vi
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………vii
ABSTRAKSI ................................................................................................................x
DAFTAR ISI.................................................................................................................xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………..xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................1
B. Penegasan Istilah .................................................................................................... 5
C. Rumusan Masalah .................................................................................................. 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ................................................................................................. 7
F. Tinjauan Pustaka .................................................................................................... 7
G. Metode Penelitian .................................................................................................. 9
H. Sistematika Penulisan ………………………………………………………….. 13
xi
BAB II PEMAHAMAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PERILAKU
KEAGAMAAN
A. Pengertian Pemahaman Pendidikan Agama Islam ……………………………...15
1. Pemahaman Aqidah …………………………………………………………18
2. Pemahaman Ibadah …………………………………………………………18
3. Pemahaman Akhlak ………………………………………………………...19
4. Pemahaman Muamalah ……………………………………………………..20
B. Perilaku keagamaan……………………………………………………………...20
1. Pengertian perilaku Keagamaan ……………………………………………..20
2. Ciri-Ciri Perilaku Keagamaan ………………………………………………..22
3. Jenis-Jenis Perilaku Keagamaan ……………………………………………..25
4. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Perilaku Keagamaan ……………………27
C. Hubungan Pemahaman Pendidikan Agama Terhadap Perilaku Keagamaan …..36
BAB III GAMBARAN UMUM DI SMA N 3 SUKOHARJO
A. Gambaran Umum SMA N 3 Sukoharjo ……………………………………….38
1. Sejarah berdirinya SMA N 3 Sukoharjo ………………………………….38
2. Letak Geografis …………………………………………………………..48
3. Visi SMA N 3 Sukoharjo …………………………………………………49
4. Misi SMA N 3 Sukoharjo ………………………………………………...49
5. Struktur Organisasi ……………………………………………………….50
6. Sarana dan prasarana ……………………………………………………..50
xii
B. Deskripsi Data …………………………………………………………………51
1. Uji Validitas dan Reliabilitas …………………………………………… 51
2. Pemahaman PAI di SMA N 3 Sukoharjo ………………………………...57
3. Perilaku Keagamaan Siswa ………………………………………………58
4. Data Angket ……………………………………………………………..58
BAB IV ANALISIS DATA HUBUNGAN PEMAHAMAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DAN PERILAKU KEAGAMAAN
SISWA KELAS XI SMA N 3
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
A. Analisis Data …………………………………………………………………..61
B. Pengujian Hipotesis …………………………………………………………....65
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ……………………………………………………………………67
B. Saran …………………………………………………………………………..68
C. Kata Penutup …………………………………………………………………..68
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………….69
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Daftar guru dan karyawan SMA N 3 Sukoharjo...............................................39
1.1
: Daftar guru SMA N 3 Sukoharjo periode 1989/1990....................................39
1.2
: Tenaga Tata Usaha SMA N 3 Sukoharjo periode 1989/1990....……….…..40
1.3
: Pengurus BP3 SMA N 3 Sukoharjo periode 1989/1990…………………...41
1.4
: Daftar guru SMA N 3 Sukoharjo tahun 2011/2012………….......................43
1.5
: Jumlah siswa SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012……………....46
Table 2 : Hasil uji validitas mengenai pemahaman Pendidikan Agama Islam
siswa kelas XI SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/.................................52
Table 3 : Hasil uji validitas mengenai perilaku keagamaan siswa kelas XI
SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012 ………………………………53
Table 4 : Hasil uji reliabilitas mengenai pemahaman Pendidikan Agama Islam
dan perilaku keagamaan siswa SMA N 3 Sukoharjo tahun Ajaran
2011/2012…................................................................…………………..……..56
Tabel 5 : Rekap Data Hasil Angket …………………………………………….............59
Tabel 6 : Tabel kerja untuk mencari hubungan pemahaman Pendidikan Agama
Islam dengan perilaku keagamaan siswa kelas XI di SMA N 3 Sukoharjo
tahun ajaran 2011/2012.………………...........................................................62
xiv