KATEGORI BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SURAKARTA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI POKOK HIMPUNAN.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATEGORI BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1
SURAKARTA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA
PADA MATERI POKOK HIMPUNAN
Tesis
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat
Magister Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
Rahmawati Masruroh
NIM S851208053
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
commit to user
commit to user
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan untuk:
1. Orang tua tersayang dan tercinta
2. Keluarga
3. Sahabat
4. Almamater UNS
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu
sesunguhnya Alloh beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqarah:153)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai
(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
(Q.S Al-Insyirah 6-7)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan tesis ini
dengan baik. Karya sederhana ini ku persembahkan untuk:
Suami dan anak aku yang selalu mendoakan, mendukung dan memotivasi
sehingga dimudahkan untuk menyelesaikan study ini.
Kedua orang tua yang selalu mendoakan dan memberikan kasih sayangnya.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan
rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini. Pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menempuh studi
sampai selesai di Program Pascasarjana Pendidikan Matematika Universitas
Sebelas Maret.
2.
Prof. Dr. H.M.Furqon H., M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian kepada penulis sehingga penulis mendapatkan kemudahan dalam
melakukan penelitian.
3.
Prof. Dr. Budiyono, M.Sc. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
mengesahkan proposal penelitian ini dan selalu memberikan dorongan untuk
menyelesaikan penulisan tesis.
4.
Dr. Imam Sujadi M.Si Dosen Pembimbing I Program Studi Pendidikan
Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan bimbingan, dorongan, dan pengarahan sehingga dapat
menyelesaikan dalam penulisan tesis ini.
5.
Dr. Dewi Retno Sari, S.Si, M.Kom Dosen Pembimbing II Program Studi
Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan
bimbingan, dorongan dan pengarahan
sehingga dapat menyelesaikan dalam penulisan tesis ini.
6.
Prof. Tri Atmojo Kusmayadi, P.hD, Dr. Budi Usodo, M.Pd sebagai validator
instrumen bantu yang telah bersedia membantu memberi penilaian pada
instrumen bantu.
7.
Kepala SMPN 1 Surakarta Hariadi Giarso, S.Pd, M.Pd yang telah membantu
memberikan data dan ijin penelitian demi kebutuhan dalam penyelesaian
penulisan tesis ini.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Muh. Zuhair Zahid, S.Pd.Si., Siti Suprihatiningsih, S.Pd.Si atas perannya
dalam analisis data dan penulisan tesis ini.
9.
Teman-teman
mahasiswa
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Pascasarjana UNS Kelas Tambahan 3 angkatan September 2012.
10. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam penyususnan tesis ini.
Semoga penelitian ini bermanfaat.
Surakarta,
Penulis
commit to user
Juni 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Rahmawati Masruroh. NIM S851208053. Kategori Berpikir Kreatif Siswa kelas VII
SMP Negeri 1 Surakarta dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi
Pokok Himpunan. Komisi Pembimbing I: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Pembimbing II: Dr.
Dewi Retno Sari, S.Si, M.Kom. Tesis: Prodi Studi Pendidikan Matematika, Program .
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2014
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mendeskripsikan berpikir kreatif untuk
kategori fluency siswa kelas VII SMP yang mempunyai kemampuan matematika tinggi,
sedang dan rendah dalam menyelesaikan masalah matematika materi himpunan, (2)
Untuk mendeskripsikan berpikir kreatif untuk kategori flexibility siswa kelas VII SMP
yang mempunyai kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam
menyelesaikan masalah matematika materi himpunan, (3) Untuk mendeskripsikan
berpikir kreatif untuk kategori novelty siswa kelas VII SMP yang mempunyai
kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan masalah
matematika materi himpunan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif berjenis studi kasus. Subjek penelitian
yang diambil adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta. Subjek penelitian
berjumlah 9 siswa yang terdiri dari 3 siswa kemampuan tinggi, 3 siswa kemampuan
sedang, dan 3 siswa kemampuan rendah. Data penelitian berwujud data tertulis dan data
lisan. Data tertulis diperoleh dari hasil pengerjaan subjek penelitian terhadap instrumen
tes tertulis. Data lisan diperoleh dari think aloud menthoud yang dilakukan peneliti
terhadap subjek penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kategori fluency (1) Pada siswa yang
mempunyai kemampuan matematika tinggi melakukan aktifitas yaitu; Siswa menuliskan
apa yang diketahui yaitu semua himpunan yang ada dalam soal dengan tepat; siswa
menuliskan himpunan dan anggotanya dengan penulisan yang tepat; Siswa tidak
menunjukan kebingungan dalam memahami himpunan yang ada dalam soal; Siswa tidak
menunjukan kebingungan dalam menjelaskan apa yang diketahui dan apa yang
ditanyakan pada peneliti; Siswa menjelaskan apa yang dimaksud dalam soal dengan katakatnya sendiri; Siswa menjelaskan apa yang dimaksud dalam soal dengan kata-kata yang
tersetruktur. (2) pada siswa yang mempunyai kemampuan matematika sedang
mempunyai aktifitas yaitu; Siswa menuliskan apa yang diketahui yaitu semua himpunan
yang ada dalam soal dengan tepat; Siswa menuliskan himpunan dan anggotanya dengan
penulisan yang tepat; Siswa tidak menunjukan kebingungan dalam menjelaskan apa yang
diketahui dan apa yang ditanyakan; Siswa menjelaskan apa yang dimaksud dalam soal
dengan kata-katnya sendiri; siswa menjelaskan apa yang dimaksud dalam soal dengan
kata-kata yang tersetruktur.(3) pada siswa yang mempunyai kemampuan matematika
rendah melakukan aktifitas yaitu; Siswa menuliskan apa yang diketahui yaitu semua
himpunan yang ada dalam soal dengan tepat; Siswa menuliskan himpunan dan
anggotanya dengan penulisan yang tepat; Siswa tidak menunjukan kebingungan dalam
memahami himpunan yang terdapat dalam soal; Siswa menjelaskan maksud soal
cendrung mengunakan kata-kata yang ada dalam soal.
Pada kategori flexibility (1) siswa yang mempunyai kemampuan matematika
tinggi melakukan aktifitas yaitu; Siswa mendata anggota himpunan yang akan dibentuk;
Siswa mencoba-coba nama himpunan yang akan dibentuk; Siswa membentuk nama
himpunan yang disesuaikan dengan anggota himpunan; Siswa membentuk himpunan
yang berbeda-beda. (2) pada siswa yang mempunyai kemampuan matematika sedang
melakukan aktifitas yaitu; Siswa mendata semesta dari himpunan yang ada; Siswa
membuat himpunan bilangan yang lain; Siswa membentuk satu himpunan yang berbeda;
Siswa menentukan nama himpunan yang akan dibentuk; Siswa menuliskan anggota
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
himpunannya. (3) paada siswa yang mempunyai aktifitas rendah melakukan aktifitas
yaitu; Siswa membaca berulang-ulang; Siswa mengunakan pengetahuannya untuk
menentukan jenis bilangan yang lain; Siswa menentukan nama bilangan yang dipakai;
Siswa menuliskan anggota himpunan yang disesuaikan dengan nama bilangannya; Siswa
membentuk himpunan yang berbeda dengan makna yang sama.
Pada kategori novelty (1) siswa yang mempunyai kemampuan matemtika tinggi
melakukan aktifitas yaitu; Siswa mendata semua anggota kedua himpunan; Siswa
melingkari anggota himpunan yang sama; Siswa mencocokkan kedua himpunan; Siswa
membuat ringkasan, yaitu apabila terdapat anggota himpunan yang sama dinamakan
irisan.(2) pada siswa yang mempunyai kemampuan matematika sedang melakukan
aktifitas yaitu; Siswa mendata semua anggota kedua himpunan; Siswa menandai anggota
himpunan yang sama; Siswa mencocokkan kedua himpunan; Siswa membuat ringkasan,
yaitu apabila terdapat anggota himpunan yang sama dinamakan irisan; Siswa membuat
ringkasan, mendata semua anggota himpunan adalah gabungan. (3) pada siswa yang
mempunyai kemampuan matematika rendah mempunyai aktifitas yaitu Siswa memahami
lagi soal tersebut; Siswa menuliskaan kedua himpunan; Siswa menuliskan pertanyaan
dari soal; Siswa tidak menjawab soal yang diberikan.
Kata Kunci: fluency, flexibility, novelty, menyelesaikan masalah
commit to user
Rahmawati Masruroh. NIM S851208053. The Category of Creative Thinking on Seventh
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Grade Student of SMPN 1 Surakarta in Mathematics Problems Solving
on the Matter
of Union. Supervisor I: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Supervisor II: Dr. Dewi Retno Sari, S.Si,
M.Kom. Thesis: Mathematics Education Study Program, Post Graduated Program. Sebelas
Maret University of Surakarta. 2014
ABSTRACT
The purposes of this research are: (1) to describe the creative thinking for the
fluency category of seventh grade student of SMP Negeri 1 Surakarta who have the high,
moderate, and low mathematics ability to solved the mathematics problem on unions
materials, (2) to describe the creative thinking for the flexibility category of seventh grade
student of SMP Negeri 1 Surakarta who have the high, moderate, and low mathematics
ability to solved the mathematics problem on unions materials, (3) to describe the creative
thinking for the novelty category of seventh grade student of SMP Negeri 1 Surakarta who
have the high, moderate, and low mathematics ability to solved the mathematics problem on
unions materials.
This research is qualitative research type of case studies. The subjects are taken from
seventh grade student of SMP Negeri 1 Surakarta. The subjects are amount to 9 students,
consisted of 3 students with high ability, 3 students with moderate ability, and 3 students with
low ability. The research data in the form written and oral data. The writing data are obtained
from the result of written instrument test. The oral data are obtained from think aloud
menthod that researchers done to the research subject.
The reseach results are showed that in the fluency category (1) to the students with
high mathematic ability was carried out the activities of: students are writen what his known
that is all of unions which in the question correctly; students are writen the unions and its
member with correctly writing; students are not shown the confusion in the understood of the
question; students do not shown their confusion in explaining what his known and what they
asked to the researchers; students are explained the question with his self words; students are
explained the question with the structured words; (2) in the students with the moderate
mathematics ability was carried out the activities of: students are writen what his known that
is all of unions which in the question correctly; students are writen the unions and its member
with correctly writing; students do not shown their confusion in explaining what his known
and what they asked to the researchers; students are explained the question with his self
words; students are explained the question with the structured words; (3) in the students with
low mathematics ability was carried out the activities of: students are writen all of unions
which in the question correctly; students are writen the unions and its member with correctly
writing; students do not shown their confusion in understood the unions in the question; the
students are explained the question tend used the words in the question.
In the flexibility category : (1) the students with high mathematics ability was carried
out the activities of: students are identified member of the unions that would be formed;
students are fitted unions names that would be formed; students are formed the unions that
has been adjusted with member of the association; students are formed the different
association; (2) in the students with moderata mathematics ability was carried out the
activities of: the students are identified the universe of the unions, students made the another
unions; students formed one different union; students determined the unions’s name that
would be formed; the students written the union members; (3) in students with low
mathematics ability was carried out the activities of: students read over and over again;
students are used their knowledge to determine the type of another numbers, students
commit to user
determine the number that be used, the students written the unions member that have been
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
adjusted with the number name; students formed the different unions with the
same meaning.
In novelty category (1) students with high mathematic ability was carried out the
activities of: students identified all of union members; the students circled the same unions
member; the students checked both the unions, students made a summary, which is when
there is same union members called slices; (2) in the students with moderate mathematics
ability was carried out activities of: students identified all of union members; the students
marked the same unions member; the students checked both of unions, students made a
summary, which is when there is same union members called slices; students make summary,
listed all of unions member as combination; (3) in students with low mathematics ability was
carried out the activities of: the students to understood the questions; students written the both
unions; the students written the questions; students not to answer the given question.
Key words: fluency, flexibility, novelty, problems solving.
commit to user
digilib.uns.ac.id
KATEGORI BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1
SURAKARTA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA
PADA MATERI POKOK HIMPUNAN
Tesis
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat
Magister Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
Rahmawati Masruroh
NIM S851208053
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
commit to user
commit to user
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan untuk:
1. Orang tua tersayang dan tercinta
2. Keluarga
3. Sahabat
4. Almamater UNS
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu
sesunguhnya Alloh beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqarah:153)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai
(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
(Q.S Al-Insyirah 6-7)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan tesis ini
dengan baik. Karya sederhana ini ku persembahkan untuk:
Suami dan anak aku yang selalu mendoakan, mendukung dan memotivasi
sehingga dimudahkan untuk menyelesaikan study ini.
Kedua orang tua yang selalu mendoakan dan memberikan kasih sayangnya.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan
rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini. Pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menempuh studi
sampai selesai di Program Pascasarjana Pendidikan Matematika Universitas
Sebelas Maret.
2.
Prof. Dr. H.M.Furqon H., M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian kepada penulis sehingga penulis mendapatkan kemudahan dalam
melakukan penelitian.
3.
Prof. Dr. Budiyono, M.Sc. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
mengesahkan proposal penelitian ini dan selalu memberikan dorongan untuk
menyelesaikan penulisan tesis.
4.
Dr. Imam Sujadi M.Si Dosen Pembimbing I Program Studi Pendidikan
Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan bimbingan, dorongan, dan pengarahan sehingga dapat
menyelesaikan dalam penulisan tesis ini.
5.
Dr. Dewi Retno Sari, S.Si, M.Kom Dosen Pembimbing II Program Studi
Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan
bimbingan, dorongan dan pengarahan
sehingga dapat menyelesaikan dalam penulisan tesis ini.
6.
Prof. Tri Atmojo Kusmayadi, P.hD, Dr. Budi Usodo, M.Pd sebagai validator
instrumen bantu yang telah bersedia membantu memberi penilaian pada
instrumen bantu.
7.
Kepala SMPN 1 Surakarta Hariadi Giarso, S.Pd, M.Pd yang telah membantu
memberikan data dan ijin penelitian demi kebutuhan dalam penyelesaian
penulisan tesis ini.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Muh. Zuhair Zahid, S.Pd.Si., Siti Suprihatiningsih, S.Pd.Si atas perannya
dalam analisis data dan penulisan tesis ini.
9.
Teman-teman
mahasiswa
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Pascasarjana UNS Kelas Tambahan 3 angkatan September 2012.
10. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam penyususnan tesis ini.
Semoga penelitian ini bermanfaat.
Surakarta,
Penulis
commit to user
Juni 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Rahmawati Masruroh. NIM S851208053. Kategori Berpikir Kreatif Siswa kelas VII
SMP Negeri 1 Surakarta dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi
Pokok Himpunan. Komisi Pembimbing I: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Pembimbing II: Dr.
Dewi Retno Sari, S.Si, M.Kom. Tesis: Prodi Studi Pendidikan Matematika, Program .
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2014
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mendeskripsikan berpikir kreatif untuk
kategori fluency siswa kelas VII SMP yang mempunyai kemampuan matematika tinggi,
sedang dan rendah dalam menyelesaikan masalah matematika materi himpunan, (2)
Untuk mendeskripsikan berpikir kreatif untuk kategori flexibility siswa kelas VII SMP
yang mempunyai kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam
menyelesaikan masalah matematika materi himpunan, (3) Untuk mendeskripsikan
berpikir kreatif untuk kategori novelty siswa kelas VII SMP yang mempunyai
kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan masalah
matematika materi himpunan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif berjenis studi kasus. Subjek penelitian
yang diambil adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta. Subjek penelitian
berjumlah 9 siswa yang terdiri dari 3 siswa kemampuan tinggi, 3 siswa kemampuan
sedang, dan 3 siswa kemampuan rendah. Data penelitian berwujud data tertulis dan data
lisan. Data tertulis diperoleh dari hasil pengerjaan subjek penelitian terhadap instrumen
tes tertulis. Data lisan diperoleh dari think aloud menthoud yang dilakukan peneliti
terhadap subjek penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kategori fluency (1) Pada siswa yang
mempunyai kemampuan matematika tinggi melakukan aktifitas yaitu; Siswa menuliskan
apa yang diketahui yaitu semua himpunan yang ada dalam soal dengan tepat; siswa
menuliskan himpunan dan anggotanya dengan penulisan yang tepat; Siswa tidak
menunjukan kebingungan dalam memahami himpunan yang ada dalam soal; Siswa tidak
menunjukan kebingungan dalam menjelaskan apa yang diketahui dan apa yang
ditanyakan pada peneliti; Siswa menjelaskan apa yang dimaksud dalam soal dengan katakatnya sendiri; Siswa menjelaskan apa yang dimaksud dalam soal dengan kata-kata yang
tersetruktur. (2) pada siswa yang mempunyai kemampuan matematika sedang
mempunyai aktifitas yaitu; Siswa menuliskan apa yang diketahui yaitu semua himpunan
yang ada dalam soal dengan tepat; Siswa menuliskan himpunan dan anggotanya dengan
penulisan yang tepat; Siswa tidak menunjukan kebingungan dalam menjelaskan apa yang
diketahui dan apa yang ditanyakan; Siswa menjelaskan apa yang dimaksud dalam soal
dengan kata-katnya sendiri; siswa menjelaskan apa yang dimaksud dalam soal dengan
kata-kata yang tersetruktur.(3) pada siswa yang mempunyai kemampuan matematika
rendah melakukan aktifitas yaitu; Siswa menuliskan apa yang diketahui yaitu semua
himpunan yang ada dalam soal dengan tepat; Siswa menuliskan himpunan dan
anggotanya dengan penulisan yang tepat; Siswa tidak menunjukan kebingungan dalam
memahami himpunan yang terdapat dalam soal; Siswa menjelaskan maksud soal
cendrung mengunakan kata-kata yang ada dalam soal.
Pada kategori flexibility (1) siswa yang mempunyai kemampuan matematika
tinggi melakukan aktifitas yaitu; Siswa mendata anggota himpunan yang akan dibentuk;
Siswa mencoba-coba nama himpunan yang akan dibentuk; Siswa membentuk nama
himpunan yang disesuaikan dengan anggota himpunan; Siswa membentuk himpunan
yang berbeda-beda. (2) pada siswa yang mempunyai kemampuan matematika sedang
melakukan aktifitas yaitu; Siswa mendata semesta dari himpunan yang ada; Siswa
membuat himpunan bilangan yang lain; Siswa membentuk satu himpunan yang berbeda;
Siswa menentukan nama himpunan yang akan dibentuk; Siswa menuliskan anggota
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
himpunannya. (3) paada siswa yang mempunyai aktifitas rendah melakukan aktifitas
yaitu; Siswa membaca berulang-ulang; Siswa mengunakan pengetahuannya untuk
menentukan jenis bilangan yang lain; Siswa menentukan nama bilangan yang dipakai;
Siswa menuliskan anggota himpunan yang disesuaikan dengan nama bilangannya; Siswa
membentuk himpunan yang berbeda dengan makna yang sama.
Pada kategori novelty (1) siswa yang mempunyai kemampuan matemtika tinggi
melakukan aktifitas yaitu; Siswa mendata semua anggota kedua himpunan; Siswa
melingkari anggota himpunan yang sama; Siswa mencocokkan kedua himpunan; Siswa
membuat ringkasan, yaitu apabila terdapat anggota himpunan yang sama dinamakan
irisan.(2) pada siswa yang mempunyai kemampuan matematika sedang melakukan
aktifitas yaitu; Siswa mendata semua anggota kedua himpunan; Siswa menandai anggota
himpunan yang sama; Siswa mencocokkan kedua himpunan; Siswa membuat ringkasan,
yaitu apabila terdapat anggota himpunan yang sama dinamakan irisan; Siswa membuat
ringkasan, mendata semua anggota himpunan adalah gabungan. (3) pada siswa yang
mempunyai kemampuan matematika rendah mempunyai aktifitas yaitu Siswa memahami
lagi soal tersebut; Siswa menuliskaan kedua himpunan; Siswa menuliskan pertanyaan
dari soal; Siswa tidak menjawab soal yang diberikan.
Kata Kunci: fluency, flexibility, novelty, menyelesaikan masalah
commit to user
Rahmawati Masruroh. NIM S851208053. The Category of Creative Thinking on Seventh
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Grade Student of SMPN 1 Surakarta in Mathematics Problems Solving
on the Matter
of Union. Supervisor I: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Supervisor II: Dr. Dewi Retno Sari, S.Si,
M.Kom. Thesis: Mathematics Education Study Program, Post Graduated Program. Sebelas
Maret University of Surakarta. 2014
ABSTRACT
The purposes of this research are: (1) to describe the creative thinking for the
fluency category of seventh grade student of SMP Negeri 1 Surakarta who have the high,
moderate, and low mathematics ability to solved the mathematics problem on unions
materials, (2) to describe the creative thinking for the flexibility category of seventh grade
student of SMP Negeri 1 Surakarta who have the high, moderate, and low mathematics
ability to solved the mathematics problem on unions materials, (3) to describe the creative
thinking for the novelty category of seventh grade student of SMP Negeri 1 Surakarta who
have the high, moderate, and low mathematics ability to solved the mathematics problem on
unions materials.
This research is qualitative research type of case studies. The subjects are taken from
seventh grade student of SMP Negeri 1 Surakarta. The subjects are amount to 9 students,
consisted of 3 students with high ability, 3 students with moderate ability, and 3 students with
low ability. The research data in the form written and oral data. The writing data are obtained
from the result of written instrument test. The oral data are obtained from think aloud
menthod that researchers done to the research subject.
The reseach results are showed that in the fluency category (1) to the students with
high mathematic ability was carried out the activities of: students are writen what his known
that is all of unions which in the question correctly; students are writen the unions and its
member with correctly writing; students are not shown the confusion in the understood of the
question; students do not shown their confusion in explaining what his known and what they
asked to the researchers; students are explained the question with his self words; students are
explained the question with the structured words; (2) in the students with the moderate
mathematics ability was carried out the activities of: students are writen what his known that
is all of unions which in the question correctly; students are writen the unions and its member
with correctly writing; students do not shown their confusion in explaining what his known
and what they asked to the researchers; students are explained the question with his self
words; students are explained the question with the structured words; (3) in the students with
low mathematics ability was carried out the activities of: students are writen all of unions
which in the question correctly; students are writen the unions and its member with correctly
writing; students do not shown their confusion in understood the unions in the question; the
students are explained the question tend used the words in the question.
In the flexibility category : (1) the students with high mathematics ability was carried
out the activities of: students are identified member of the unions that would be formed;
students are fitted unions names that would be formed; students are formed the unions that
has been adjusted with member of the association; students are formed the different
association; (2) in the students with moderata mathematics ability was carried out the
activities of: the students are identified the universe of the unions, students made the another
unions; students formed one different union; students determined the unions’s name that
would be formed; the students written the union members; (3) in students with low
mathematics ability was carried out the activities of: students read over and over again;
students are used their knowledge to determine the type of another numbers, students
commit to user
determine the number that be used, the students written the unions member that have been
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
adjusted with the number name; students formed the different unions with the
same meaning.
In novelty category (1) students with high mathematic ability was carried out the
activities of: students identified all of union members; the students circled the same unions
member; the students checked both the unions, students made a summary, which is when
there is same union members called slices; (2) in the students with moderate mathematics
ability was carried out activities of: students identified all of union members; the students
marked the same unions member; the students checked both of unions, students made a
summary, which is when there is same union members called slices; students make summary,
listed all of unions member as combination; (3) in students with low mathematics ability was
carried out the activities of: the students to understood the questions; students written the both
unions; the students written the questions; students not to answer the given question.
Key words: fluency, flexibility, novelty, problems solving.
commit to user