STUDI KURIKULUM DI MADRASAH TSANAWIYAH Studi Kurikulum Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Surakarta Program Khusus Tahun Pelajaran 2013/2014.
STUDI KURIKULUM DI MADRASAH TSANAWIYAH
NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM KHUSUS
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat-syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Fakultas
Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun oleh
Prasanti Widyaningrum
G000100163
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 26 Februari 2014
Kepada Yth:
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di Tempat
Assalamualaikum Wr. Wb
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa,
maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di
bawah ini:
Nama
: Prasanti Widyaningrum
NIM
: G 000 100 163
Fakultas
: Agama Islam
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: STUDI KURIKULUM DI MADRASAH
TSANAWIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM
KHUSUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswa tersebut dapat segera
dimunaqosahkan. Demikian harap menjadi maklum.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Ari Anshori, M.Ag.)
(Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag.)
ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Prasanti Widyaningrum
NIM
: G 000 100 163
Fakultas
: Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: STUDI KURIKULUM DI MADRASAH TSANAWIYAH
NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM KHUSUS TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian
hari ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan
bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Maret 2014
Prasanti Widyaningrum
iv
MOTTO
ۗ ْإِنﱠ اﻟﻠﱠﮫَ ﻟَﺎ ﯾُﻐَﯿﱢﺮُ ﻣَﺎ ﺑِﻘَﻮْمٍ ﺣَﺘﱠﻰٰ ﯾُﻐَﯿﱢﺮُوا ﻣَﺎ ﺑِﺄَﻧْﻔُﺴِﮭِﻢ
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan (nasib) sesuatu kaum kecuali
setelah mereka itu sendiri (mau berusaha) merubah apa yang ada pada diri
mereka sendiri (QS. Ar Ra’du:11) (Departemen Agama, 2005: 251).
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ayah dan Ibu, terima kasih untuk kasih sayang,
pengorbanan, dan doa yang diberikan.
Kakak tercinta Prayekti dan Pratiwi, yang selalu
memberikan dukungan.
Adik tercinta Kukuh dan Nurul yang selalu aku
sayangi.
Sahabat-sahabatku (Nestya, Harun, Dias, Nila,
Solikhah, Inayah, dan Indah) yang memberikan
bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.
vi
ABSTRAK
Kurikulum memegang peranan penting dalam mewujudkan sekolah
bermutu atau berkualitas. Kurikulum merupakan program pendidikan yang tidak
terbatas pada sejumlah mata pelajaran, namun meliputi segala sesuatu yang dapat
mempengaruhi perkembangan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan.
Seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kemajuan zaman,
maka mendorong terbentuknya kurikulum program khusus yang dalam
penyusunannya perlu disesuaikan dengan prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka judul dari penelitian ini
adalah “Studi Kurikulum di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Surakarta Program
Khusus Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana pengembangan
kurikulum program khusus dalam pembelajaran di MTs N 1 Surakarta? dan (2)
Bagaimana implementasi kurikulum program khusus di MTs N 1 Surakarta? Oleh
karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kurikulum program
khusus dalam pembelajaran dan implementasi kurikulum program khusus di MTs
N 1 Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan
dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Wakil Kepala Bagian
Kurikulum dan Koordinator Program Khusus. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah dokumentasi, wawancara, dan observasi. Sedangkan metode
analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif meliputi reduksi
data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan dengan pola pemikiran
induktif.
Dari hasil penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa MTs N 1 Surakarta
Program Khusus pada tahun pelajaran 2013/2014 menggunakan Kurikulum
Tingat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan pengembangan lebih luas pada mata
pelajaran tertentu dan penambahan jam pelajaran, sehingga secara keseluruhan
dapat dikemukakan bahwa pengembangan kurikulum dalam pembelajaran di MTs
N 1 Surakarta Program Khusus menggunakan model broad field curriculum,
yakni usaha meningkatkan kurikulum dengan mengkombinasikan beberapa mata
pelajaran yang terlihat pada struktur kurikulumnya. Hanya saja, dalam
implementasi kurikulum program khusus di MTs N 1 Surakarta ini sudah berjalan
cukup baik namun kurang optimal, karena fasilitas komputer yang disediakan di
setiap kelas program khusus belum digunakan secara maksimal untuk mendukung
kegiatan belajar mengajar. Meskipun begitu, guru mampu memanfaatkan media
LCD dan invocus untuk menampilkan materi pelajaran dan dokumen edukasi
lainnya untuk menciptakan pembelajaran yang variatif. Sedangkan untuk
menumbuhkan minat belajar yang lebih tinggi, maka satu bulan sekali diadakan
kegiatan pembelajaran di luar kelas dan pengembangan E-learning melalui
website MTs N 1 Surakarta. Di samping itu, implementasi kurikulum di MTs N 1
Surakarta Program Khusus telah sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum dan juga telah sesuai dengan 7 (tujuh) langkah yang perlu diperhatikan
dalam mengembangkan kurikulum.
Kata Kunci: Kurikulum, Program Khusus
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala
nikmat, rahmat, dan inayah-Nya kepada kita semua. Semoga keselamatan dan
kesejahteraan senantiasa tercurah pada junjungan Nabi Muhammad SAW beserta
keluarga, sahabat, dan orang-orang yang mengikuti sunnahnya hingga akhir
zaman.
Komponen yang memiliki peran strategis dalam sistem pendidikan
adalah kurikulum. Kurikulum bukan sekedar seperangkat mata pelajaran atau
bidang studi, tetapi merupakan bekal para lulusan untuk dapat menjawab tuntutan
masyarakat. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka
disusunlah kurikulum program khusus yang disesuaikan dengan prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum. Oleh karena itu, penulis perlu mengungkap kurikulum
program khusus yang digunakan untuk mengetahui pengembangan kurikulum dan
implemetasi kurikulum tersebut di MTs N 1 Surakarta Program Khusus, dalam
bentuk skripsi.
viii
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat
dorongan dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Ari Anshori, M.Ag. selaku Pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag. selaku Pembimbing II dalam penyusunan
skripsi ini.
4. Drs. H. Nur Hudaya Solichin, M.Pd.I. selaku kepala Madrasah Tsanawiyah
Negeri 1 Surakarta yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis
untuk melakukan penelitian di madrasah ini.
5. Seluruh guru dan staff karyawan MTs N 1 Surakarta yang telah memberikan
bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Teman-teman Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas
Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta, khususnya angkatan
2010.
7. Seluruh pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satupersatu.
Akhirnya Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik
yang bersifat membangun demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak, yaitu penulis khususnya dan pembaca
pada umumnya.
ix
Surakarta, 25 Februari 2014
Penulis
Prasanti Widyaningrum
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ....................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Penegasan Istilah .............................................................................. 4
C. Rumusan Masalah ............................................................................ 5
D. Tujuan Penelitian.............................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian............................................................................ 6
F. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 7
G. Metode Penelitian ............................................................................. 10
H. Sistematika Penulisan Sripsi ............................................................ 13
BAB II KONSEP DASAR KURIKULUM DAN MADRASAH TSANAWIYAH
A. Konsep Dasar Kurikulum ................................................................. 15
xi
1. Pengertian Kurikulum ............................................................... 15
2. Fungsi Kurikulum ..................................................................... 17
3. Komponen Kurikulum .............................................................. 21
4. Muatan Kurikulum .................................................................... 23
5. Tujuan Kurikulum ..................................................................... 27
6. Prinsip Pengembangan Kurikulum ........................................... 28
B. Konsep Dasar Madrasah Tsanawiyah .............................................. 40
1. Pengertian Madrasah Tsanawiyah............................................. 40
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Madrasah
Tsanawiyah ............................................................................... 41
BAB III DESKRIPSI MADRASAH DAN KURIKULUM MADRASAH
TSANAWIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM KHUSUS
A. Gambaran Umum Madrasah .......................................................... 44
1. Sejarah Berdirinya ................................................................ 44
2. Letak Geografis .................................................................... 47
3. Struktur Organisasi ............................................................... 48
4. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah ......................................... 50
5. Sarana dan Prasarana ............................................................ 51
6. Keadaan Tenaga Akademik dan Tenaga Kependidikan ....... 55
7. Keadaan Siswa ..................................................................... 60
8. Hubungan Madrasah dengan Masyarakat ............................ 61
B. Pengembangan Kurikulum MTs N 1 Surakarta Program Khusus . 62
1. Relevansi .............................................................................. 68
xii
2. Fleksibilitas .......................................................................... 68
3. Kontinuitas atau Kesinambungan ......................................... 69
4. Praktis ................................................................................... 70
5. Efektivitas ............................................................................. 70
6. Prinsip yang Berkenaan dengan Tujuan Pendidikan ............70
7. Prinsip yang Berkenaan dengan Pemilihan Isi Pendidikan .. 71
8. Prinsip yang Berkenaan dengan Pemilihan Proses Belajar
Mengajar ............................................................................... 74
9. Prinsip yang Berkenaan dengan Pemilihan Media, Bahan Ajar,
dan Alat Pembelajaran.......................................................... 75
10. Prinsip yang Berkenaan dengan Pemilihan Kegiatan
Penilaian .............................................................................. 76
11. Diagnosis Kebutuhan Peserta Didik ..................................... 76
12. Merumuskan Tujuan Pendidikan.......................................... 77
13. Seleksi Isi ............................................................................. 78
14. Organisasi Isi ........................................................................ 79
15. Seleksi Pengalaman Belajar agar Sesuai dengan Tujuan yang
Ingin Dicapai ........................................................................ 79
16. Organisasi Isi Pengalaman Belajar Berupa Pemberian
Pengalaman kepada Peserta Didik yang Disesuaikan dengan
Tingkat Perkembangannya ................................................... 80
17. Evaluasi dan Cara Melakukan Evaluasi ............................... 81
xiii
BAB IV ANALISIS KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1
SURAKARTA PROGRAM KHUSUS
A. Pengembangan Kurikulum dalam Pembelajaran di MTs N 1
Surakarta Program Khusus ............................................................ 83
B. Implementasi Kurikulum di MTs N 1 Surakarta Program
Khusus ........................................................................................... 86
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................... 102
B. Saran .............................................................................................. 103
C. Kata Penutup .................................................................................. 104
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 106
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
1. Struktur Kurikulum SMP/MTs .................................................................... 43
2. Data Kepemilikan Tanah dan Bangunan MTs N 1 Surakarta Tahun
Pelajaran 2013/2014 ..................................................................................... 52
3. Data Keadaan Ruang dan Gedung MTs N 1 Surakarta Tahun Pelajaran
2013/2014 .................................................................................................... 52
4. Data Peralatan dan Inventaris Kantor MTs N 1 Surakarta Tahun
Pelajaran 2013/2014 ..................................................................................... 53
5. Data Pembagian Tugas Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Madrasah Tsanawiyah 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 ................. 55
6. Daftar Jumlah Siswa MTs N 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 ....... 60
7. Struktur Kurikulum MTs N 1 Surakarta Program Khusus Tahun
Pelajaran 2013/2014 (Pengembangan Permen Diknas 22 Tahun 2006) .......... 63
8. Waktu Pelajaran MTs N 1 Surakarta Reguler dengan Program Khusus
Tahun Pelajaran 2013/2014 ......................................................................... 65
9. Kegiatan Ekstrakurkuler Tahun Pelajaran 2013/2014 ................................. 66
10. Daftar Nilai Ujian Nasional MTs N 1 Surakarta Program Khusus
Tahun Pelajaran 2012/2013 ......................................................................... 72
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Pengajuan Judul Skripsi
2. Surat Permohonan Pembimbing I
3. Surat Permohonan Pembimbing II
4. Surat Permohonan Ijin Riset di MTs N 1 Surakarta
5. Surat Keterangan Telah Melakukan Riset di MTs N 1 Surakarta
6. Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I
7. Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II
8. Pedoman Wawancara
9. Jadwal Pelajaran MTs N 1 Surakarta Regular dan Program Khusus Beserta
Kode Tenaga Pendidik
10. Kalender Pendidikan MTs N 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014
11. Daftar Nama Siswa Berprestasi Tahun Pelajaran 2012/2013
12. Administrasi Guru Mata Pelajaran Tahun Pelajaran 2013/2014
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Bahasa Arab
Pengembangan
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Pengembangan
15. Foto Dokumentasi
16. Biografi Penulis
xvi
NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM KHUSUS
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat-syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Fakultas
Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun oleh
Prasanti Widyaningrum
G000100163
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 26 Februari 2014
Kepada Yth:
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di Tempat
Assalamualaikum Wr. Wb
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa,
maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di
bawah ini:
Nama
: Prasanti Widyaningrum
NIM
: G 000 100 163
Fakultas
: Agama Islam
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: STUDI KURIKULUM DI MADRASAH
TSANAWIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM
KHUSUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswa tersebut dapat segera
dimunaqosahkan. Demikian harap menjadi maklum.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Ari Anshori, M.Ag.)
(Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag.)
ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Prasanti Widyaningrum
NIM
: G 000 100 163
Fakultas
: Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: STUDI KURIKULUM DI MADRASAH TSANAWIYAH
NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM KHUSUS TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian
hari ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan
bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Maret 2014
Prasanti Widyaningrum
iv
MOTTO
ۗ ْإِنﱠ اﻟﻠﱠﮫَ ﻟَﺎ ﯾُﻐَﯿﱢﺮُ ﻣَﺎ ﺑِﻘَﻮْمٍ ﺣَﺘﱠﻰٰ ﯾُﻐَﯿﱢﺮُوا ﻣَﺎ ﺑِﺄَﻧْﻔُﺴِﮭِﻢ
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan (nasib) sesuatu kaum kecuali
setelah mereka itu sendiri (mau berusaha) merubah apa yang ada pada diri
mereka sendiri (QS. Ar Ra’du:11) (Departemen Agama, 2005: 251).
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ayah dan Ibu, terima kasih untuk kasih sayang,
pengorbanan, dan doa yang diberikan.
Kakak tercinta Prayekti dan Pratiwi, yang selalu
memberikan dukungan.
Adik tercinta Kukuh dan Nurul yang selalu aku
sayangi.
Sahabat-sahabatku (Nestya, Harun, Dias, Nila,
Solikhah, Inayah, dan Indah) yang memberikan
bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.
vi
ABSTRAK
Kurikulum memegang peranan penting dalam mewujudkan sekolah
bermutu atau berkualitas. Kurikulum merupakan program pendidikan yang tidak
terbatas pada sejumlah mata pelajaran, namun meliputi segala sesuatu yang dapat
mempengaruhi perkembangan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan.
Seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kemajuan zaman,
maka mendorong terbentuknya kurikulum program khusus yang dalam
penyusunannya perlu disesuaikan dengan prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka judul dari penelitian ini
adalah “Studi Kurikulum di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Surakarta Program
Khusus Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana pengembangan
kurikulum program khusus dalam pembelajaran di MTs N 1 Surakarta? dan (2)
Bagaimana implementasi kurikulum program khusus di MTs N 1 Surakarta? Oleh
karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kurikulum program
khusus dalam pembelajaran dan implementasi kurikulum program khusus di MTs
N 1 Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan
dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Wakil Kepala Bagian
Kurikulum dan Koordinator Program Khusus. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah dokumentasi, wawancara, dan observasi. Sedangkan metode
analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif meliputi reduksi
data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan dengan pola pemikiran
induktif.
Dari hasil penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa MTs N 1 Surakarta
Program Khusus pada tahun pelajaran 2013/2014 menggunakan Kurikulum
Tingat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan pengembangan lebih luas pada mata
pelajaran tertentu dan penambahan jam pelajaran, sehingga secara keseluruhan
dapat dikemukakan bahwa pengembangan kurikulum dalam pembelajaran di MTs
N 1 Surakarta Program Khusus menggunakan model broad field curriculum,
yakni usaha meningkatkan kurikulum dengan mengkombinasikan beberapa mata
pelajaran yang terlihat pada struktur kurikulumnya. Hanya saja, dalam
implementasi kurikulum program khusus di MTs N 1 Surakarta ini sudah berjalan
cukup baik namun kurang optimal, karena fasilitas komputer yang disediakan di
setiap kelas program khusus belum digunakan secara maksimal untuk mendukung
kegiatan belajar mengajar. Meskipun begitu, guru mampu memanfaatkan media
LCD dan invocus untuk menampilkan materi pelajaran dan dokumen edukasi
lainnya untuk menciptakan pembelajaran yang variatif. Sedangkan untuk
menumbuhkan minat belajar yang lebih tinggi, maka satu bulan sekali diadakan
kegiatan pembelajaran di luar kelas dan pengembangan E-learning melalui
website MTs N 1 Surakarta. Di samping itu, implementasi kurikulum di MTs N 1
Surakarta Program Khusus telah sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum dan juga telah sesuai dengan 7 (tujuh) langkah yang perlu diperhatikan
dalam mengembangkan kurikulum.
Kata Kunci: Kurikulum, Program Khusus
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala
nikmat, rahmat, dan inayah-Nya kepada kita semua. Semoga keselamatan dan
kesejahteraan senantiasa tercurah pada junjungan Nabi Muhammad SAW beserta
keluarga, sahabat, dan orang-orang yang mengikuti sunnahnya hingga akhir
zaman.
Komponen yang memiliki peran strategis dalam sistem pendidikan
adalah kurikulum. Kurikulum bukan sekedar seperangkat mata pelajaran atau
bidang studi, tetapi merupakan bekal para lulusan untuk dapat menjawab tuntutan
masyarakat. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka
disusunlah kurikulum program khusus yang disesuaikan dengan prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum. Oleh karena itu, penulis perlu mengungkap kurikulum
program khusus yang digunakan untuk mengetahui pengembangan kurikulum dan
implemetasi kurikulum tersebut di MTs N 1 Surakarta Program Khusus, dalam
bentuk skripsi.
viii
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat
dorongan dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Ari Anshori, M.Ag. selaku Pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag. selaku Pembimbing II dalam penyusunan
skripsi ini.
4. Drs. H. Nur Hudaya Solichin, M.Pd.I. selaku kepala Madrasah Tsanawiyah
Negeri 1 Surakarta yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis
untuk melakukan penelitian di madrasah ini.
5. Seluruh guru dan staff karyawan MTs N 1 Surakarta yang telah memberikan
bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Teman-teman Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas
Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta, khususnya angkatan
2010.
7. Seluruh pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satupersatu.
Akhirnya Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik
yang bersifat membangun demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak, yaitu penulis khususnya dan pembaca
pada umumnya.
ix
Surakarta, 25 Februari 2014
Penulis
Prasanti Widyaningrum
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ....................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Penegasan Istilah .............................................................................. 4
C. Rumusan Masalah ............................................................................ 5
D. Tujuan Penelitian.............................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian............................................................................ 6
F. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 7
G. Metode Penelitian ............................................................................. 10
H. Sistematika Penulisan Sripsi ............................................................ 13
BAB II KONSEP DASAR KURIKULUM DAN MADRASAH TSANAWIYAH
A. Konsep Dasar Kurikulum ................................................................. 15
xi
1. Pengertian Kurikulum ............................................................... 15
2. Fungsi Kurikulum ..................................................................... 17
3. Komponen Kurikulum .............................................................. 21
4. Muatan Kurikulum .................................................................... 23
5. Tujuan Kurikulum ..................................................................... 27
6. Prinsip Pengembangan Kurikulum ........................................... 28
B. Konsep Dasar Madrasah Tsanawiyah .............................................. 40
1. Pengertian Madrasah Tsanawiyah............................................. 40
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Madrasah
Tsanawiyah ............................................................................... 41
BAB III DESKRIPSI MADRASAH DAN KURIKULUM MADRASAH
TSANAWIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM KHUSUS
A. Gambaran Umum Madrasah .......................................................... 44
1. Sejarah Berdirinya ................................................................ 44
2. Letak Geografis .................................................................... 47
3. Struktur Organisasi ............................................................... 48
4. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah ......................................... 50
5. Sarana dan Prasarana ............................................................ 51
6. Keadaan Tenaga Akademik dan Tenaga Kependidikan ....... 55
7. Keadaan Siswa ..................................................................... 60
8. Hubungan Madrasah dengan Masyarakat ............................ 61
B. Pengembangan Kurikulum MTs N 1 Surakarta Program Khusus . 62
1. Relevansi .............................................................................. 68
xii
2. Fleksibilitas .......................................................................... 68
3. Kontinuitas atau Kesinambungan ......................................... 69
4. Praktis ................................................................................... 70
5. Efektivitas ............................................................................. 70
6. Prinsip yang Berkenaan dengan Tujuan Pendidikan ............70
7. Prinsip yang Berkenaan dengan Pemilihan Isi Pendidikan .. 71
8. Prinsip yang Berkenaan dengan Pemilihan Proses Belajar
Mengajar ............................................................................... 74
9. Prinsip yang Berkenaan dengan Pemilihan Media, Bahan Ajar,
dan Alat Pembelajaran.......................................................... 75
10. Prinsip yang Berkenaan dengan Pemilihan Kegiatan
Penilaian .............................................................................. 76
11. Diagnosis Kebutuhan Peserta Didik ..................................... 76
12. Merumuskan Tujuan Pendidikan.......................................... 77
13. Seleksi Isi ............................................................................. 78
14. Organisasi Isi ........................................................................ 79
15. Seleksi Pengalaman Belajar agar Sesuai dengan Tujuan yang
Ingin Dicapai ........................................................................ 79
16. Organisasi Isi Pengalaman Belajar Berupa Pemberian
Pengalaman kepada Peserta Didik yang Disesuaikan dengan
Tingkat Perkembangannya ................................................... 80
17. Evaluasi dan Cara Melakukan Evaluasi ............................... 81
xiii
BAB IV ANALISIS KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1
SURAKARTA PROGRAM KHUSUS
A. Pengembangan Kurikulum dalam Pembelajaran di MTs N 1
Surakarta Program Khusus ............................................................ 83
B. Implementasi Kurikulum di MTs N 1 Surakarta Program
Khusus ........................................................................................... 86
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................... 102
B. Saran .............................................................................................. 103
C. Kata Penutup .................................................................................. 104
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 106
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
1. Struktur Kurikulum SMP/MTs .................................................................... 43
2. Data Kepemilikan Tanah dan Bangunan MTs N 1 Surakarta Tahun
Pelajaran 2013/2014 ..................................................................................... 52
3. Data Keadaan Ruang dan Gedung MTs N 1 Surakarta Tahun Pelajaran
2013/2014 .................................................................................................... 52
4. Data Peralatan dan Inventaris Kantor MTs N 1 Surakarta Tahun
Pelajaran 2013/2014 ..................................................................................... 53
5. Data Pembagian Tugas Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Madrasah Tsanawiyah 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 ................. 55
6. Daftar Jumlah Siswa MTs N 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 ....... 60
7. Struktur Kurikulum MTs N 1 Surakarta Program Khusus Tahun
Pelajaran 2013/2014 (Pengembangan Permen Diknas 22 Tahun 2006) .......... 63
8. Waktu Pelajaran MTs N 1 Surakarta Reguler dengan Program Khusus
Tahun Pelajaran 2013/2014 ......................................................................... 65
9. Kegiatan Ekstrakurkuler Tahun Pelajaran 2013/2014 ................................. 66
10. Daftar Nilai Ujian Nasional MTs N 1 Surakarta Program Khusus
Tahun Pelajaran 2012/2013 ......................................................................... 72
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Pengajuan Judul Skripsi
2. Surat Permohonan Pembimbing I
3. Surat Permohonan Pembimbing II
4. Surat Permohonan Ijin Riset di MTs N 1 Surakarta
5. Surat Keterangan Telah Melakukan Riset di MTs N 1 Surakarta
6. Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I
7. Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II
8. Pedoman Wawancara
9. Jadwal Pelajaran MTs N 1 Surakarta Regular dan Program Khusus Beserta
Kode Tenaga Pendidik
10. Kalender Pendidikan MTs N 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014
11. Daftar Nama Siswa Berprestasi Tahun Pelajaran 2012/2013
12. Administrasi Guru Mata Pelajaran Tahun Pelajaran 2013/2014
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Bahasa Arab
Pengembangan
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Pengembangan
15. Foto Dokumentasi
16. Biografi Penulis
xvi