UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR DENGAN MELIHAT BENDA NYATA PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Mengembangkan Kreativitas Melalui Menggambar Dengan Melihat Benda Nyata Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah IV Sragen Kecamatan Sragen Kabupaten Sra
UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR
DENGAN MELIHAT BENDA NYATA PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK AISYIYAH IV SRAGEN KECAMATAN SRAGEN
KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna
Mencapai Derajat Sarjana S-1
DISUSUN OLEH :
NAMA
: RITA KUSKANDARWATI
NIM
: A 53H111013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2014
i
MOTTO
Inspirasi adalah benih yang Aku taburkan.
Motivasi adalah semangat yang menggerakkan.
Manipulasi adalah virus penyakit.
(Doug Firebaogh)
v
PERSEMBAHAN
Karya penelitian ini saya persembahkan kepada :
1. Suami dan anak-anakku tercinta yang selalu
memberi
motivasi,
dorongan
dan
doa
kepadaku agar lebih maju
2. Orang tuaku yang selalu memberi doa
3. Rekan-rekan yang selalu membentu dalam
suka maupun duka
4. Teman-teman seperjuangan dalam menempuh
gelar S1 PG PAUD
5. Pihak-pihak terkait dalam penelitian yang
tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah Rabbil’alamin, berkat bimbingan, petunjuk dan
kemurahan-Nya semata-mata peneliti ucapkan tiada kiranya atas segala puja-puji
syukur kepada Allah SWT berikan kepada hambanya atas apa yang diperbuat dan
dipersembahkan.
Laporan Penelitian Tindakan Kelas bertujuan mengungkapkan penggunaan
metode pembelajaran menggambar dengan melihat benda nyata dalam rangka
mengembangkan kreativitas anak kelompok B di TK Aisyiyah IV Kecamatan
Sragen. Penelitian ini menggunakan dua siklus sebagai pembanding hasil
peningkatan prestasi belajar anak. Analisa hasil data yang diperoleh dengan
menggunakan program excel. Penjabaran analisis dengan menggunakan metode
narasi deskripsi. Hasil pengamatan berupa data table dan grafik.
Penelitian tindakan kelas ini berhasil atas dukungan pihak-pihak yang
terkait baik secara langsung maupun tidak langsung, maka pada kesempatan ini
peneliti mengucapkan banyak terima kasih atas dukungan, motivasi dan bantuan
baik berupa moril maupun material. Semoga apa yang mereka perbuat dapat
dibalas oleh Allah SWT sebagai amalan yang diridhoi dan mendapat syafaat atas
apa yang diperbuatnya. Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terima kasih ke[ada
yang terhormat :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1 Format Catatan Anecdot Record .......................................................... 34
Tabel 2 Instrumen Penelitian ............................................................................ 36
Tabel 3 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Pada Setiap Siklus........................ 40
Tabel 4 Indikator Pencapaian Penelitian ........................................................... 41
Tabel 5 Data Tenaga Guru TK Aisyiyah IV Sragen Tahun Ajaran 2013/2014 44
Tabel 6 Data Hasil Kreativitas Menggambar Sebelum Dilakuakn Penelitian
(Pra-siklus) ........................................................................................... 46
Tabel 7 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan
Pembelajaran (Siklus Pertama) Pertemuan Pertama ............................ 52
Tabel 8 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan
Pembelajaran (Siklus Pertama) Pertemuan Kedua ............................... 58
Tabel 9 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan
Pembelajaran (Siklus Kedua) Pertemuan Pertama ............................... 62
Tabel 10 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan
Pembelajaran (Siklus Kedua) Pertemuan Kedua ................................. 67
Tabel 11 Pengamatan Hasil Perkembangan Pra-siklus, Siklus Pertama, Siklus
Kedua ................................................................................................... 71
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1 Skema Kerangka Berfikir ................................................................... 27
Gambar 2 Gambar Spiral Penelitian Tindakan Kelas Pada Dua Siklus .............. 30
Gambar 3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 31
x
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
Grafik 1 Pengelompokan Jumlah Nilai hasil Perkembangan Kreativitas
Menggambar Anak ............................................................................... 72
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... x
DAFTAR GRAFIK ............................................................................................. xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
ABSTRAKSI ...................................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................... 1
B. Identitas Masalah ........................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
E. Tujuan Masalah .............................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................... 8
1. Kreativitas .................................................................................. 8
xii
2. Tahapan-tahapan Proses Kreativitas .......................................... 13
3. Faktor Lingkungan yang Mendukung Terciptanya Kreativitas . 14
4. Ciri-ciri Anak Kreatif................................................................. 15
5. Menggambar .............................................................................. 17
6. Media Melihat Benda Nyata ...................................................... 24
B. Kajian Pustaka ............................................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran....................................................................... 26
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................................. 28
B. Lokasi Penelitian ............................................................................ 28
C. Subjek Penelitian ........................................................................... 29
D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 29
E. Jenis Data ....................................................................................... 32
F. Pengumpulan Data ......................................................................... 33
G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 35
H. Indikator Pencapaian ..................................................................... 40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah ................................................................................ 43
B. Refleksi Awal ................................................................................ 45
C. Pembahasan ................................................................................... 69
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 72
xiii
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 74
B. Implikasi Hasil Penelitian .............................................................. 74
C. Saran .............................................................................................. 75
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
ABSTRAKSI
UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR
DENGAN MELIHAT BENDA NYATA PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK AISYIYAH IV SRAGEN KECAMATAN SRAGEN
KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014
Rita Kus Kandarwati, A 53H111013, Jurusan Pendidikan PGTK, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 75
Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas melalui menggambar
dengan melihat benda nyata. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Subjek penerima tindakan dalam penelitian ini adalah peserta didik
kelompok B di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah IV Kecamatan Sragen Tahun 2013/
2014. Sementara subjek pemberi tindakan adalah peneliti sendiri berkolaborasi
dengan guru kelas. Data perkembangan kreativitas anak dan data pembelajaran
guru dikumpulkan dengan observasi dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan
dengan analisis komparatif dan interaktif. Analisis data perkembangan kreativitas
anak menggunakan analisis komparatif. Sementara analisis data pembelajaran
oleh guru menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa rata-rata perkembangan kreativitas anak sebelum tindakan adalah 30%,
dengan status perkembangan mulai berkembang (MB). Setelah dilakukan
pembelajaran melalui melihat dengan benda nyata pada siklus I perkembangan
kreativitas anak meningkat menjadi 70%, yang berarti status perkembangan
berada pada tahap Berkembang Sesuai Harapan (BSH) pada siklus II kemampuan
kreativitas anak meningkat menjadi 92%, yang berarti status perkembangannya
berada pada tahap Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Kesimpulannya adalah
melalui menggambar dengan melihat benda nyata perkembangannya meningkat
pada anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah IV Kecamatan Sragen
Tahun Ajaran 2013/ 2014.
Kata kunci : Mengembangkan kreativitas, menggambar melalui melihat benda
nyata
xv
DENGAN MELIHAT BENDA NYATA PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK AISYIYAH IV SRAGEN KECAMATAN SRAGEN
KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna
Mencapai Derajat Sarjana S-1
DISUSUN OLEH :
NAMA
: RITA KUSKANDARWATI
NIM
: A 53H111013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2014
i
MOTTO
Inspirasi adalah benih yang Aku taburkan.
Motivasi adalah semangat yang menggerakkan.
Manipulasi adalah virus penyakit.
(Doug Firebaogh)
v
PERSEMBAHAN
Karya penelitian ini saya persembahkan kepada :
1. Suami dan anak-anakku tercinta yang selalu
memberi
motivasi,
dorongan
dan
doa
kepadaku agar lebih maju
2. Orang tuaku yang selalu memberi doa
3. Rekan-rekan yang selalu membentu dalam
suka maupun duka
4. Teman-teman seperjuangan dalam menempuh
gelar S1 PG PAUD
5. Pihak-pihak terkait dalam penelitian yang
tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah Rabbil’alamin, berkat bimbingan, petunjuk dan
kemurahan-Nya semata-mata peneliti ucapkan tiada kiranya atas segala puja-puji
syukur kepada Allah SWT berikan kepada hambanya atas apa yang diperbuat dan
dipersembahkan.
Laporan Penelitian Tindakan Kelas bertujuan mengungkapkan penggunaan
metode pembelajaran menggambar dengan melihat benda nyata dalam rangka
mengembangkan kreativitas anak kelompok B di TK Aisyiyah IV Kecamatan
Sragen. Penelitian ini menggunakan dua siklus sebagai pembanding hasil
peningkatan prestasi belajar anak. Analisa hasil data yang diperoleh dengan
menggunakan program excel. Penjabaran analisis dengan menggunakan metode
narasi deskripsi. Hasil pengamatan berupa data table dan grafik.
Penelitian tindakan kelas ini berhasil atas dukungan pihak-pihak yang
terkait baik secara langsung maupun tidak langsung, maka pada kesempatan ini
peneliti mengucapkan banyak terima kasih atas dukungan, motivasi dan bantuan
baik berupa moril maupun material. Semoga apa yang mereka perbuat dapat
dibalas oleh Allah SWT sebagai amalan yang diridhoi dan mendapat syafaat atas
apa yang diperbuatnya. Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terima kasih ke[ada
yang terhormat :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1 Format Catatan Anecdot Record .......................................................... 34
Tabel 2 Instrumen Penelitian ............................................................................ 36
Tabel 3 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Pada Setiap Siklus........................ 40
Tabel 4 Indikator Pencapaian Penelitian ........................................................... 41
Tabel 5 Data Tenaga Guru TK Aisyiyah IV Sragen Tahun Ajaran 2013/2014 44
Tabel 6 Data Hasil Kreativitas Menggambar Sebelum Dilakuakn Penelitian
(Pra-siklus) ........................................................................................... 46
Tabel 7 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan
Pembelajaran (Siklus Pertama) Pertemuan Pertama ............................ 52
Tabel 8 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan
Pembelajaran (Siklus Pertama) Pertemuan Kedua ............................... 58
Tabel 9 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan
Pembelajaran (Siklus Kedua) Pertemuan Pertama ............................... 62
Tabel 10 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan
Pembelajaran (Siklus Kedua) Pertemuan Kedua ................................. 67
Tabel 11 Pengamatan Hasil Perkembangan Pra-siklus, Siklus Pertama, Siklus
Kedua ................................................................................................... 71
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1 Skema Kerangka Berfikir ................................................................... 27
Gambar 2 Gambar Spiral Penelitian Tindakan Kelas Pada Dua Siklus .............. 30
Gambar 3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 31
x
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
Grafik 1 Pengelompokan Jumlah Nilai hasil Perkembangan Kreativitas
Menggambar Anak ............................................................................... 72
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... x
DAFTAR GRAFIK ............................................................................................. xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
ABSTRAKSI ...................................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................... 1
B. Identitas Masalah ........................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
E. Tujuan Masalah .............................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................... 8
1. Kreativitas .................................................................................. 8
xii
2. Tahapan-tahapan Proses Kreativitas .......................................... 13
3. Faktor Lingkungan yang Mendukung Terciptanya Kreativitas . 14
4. Ciri-ciri Anak Kreatif................................................................. 15
5. Menggambar .............................................................................. 17
6. Media Melihat Benda Nyata ...................................................... 24
B. Kajian Pustaka ............................................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran....................................................................... 26
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................................. 28
B. Lokasi Penelitian ............................................................................ 28
C. Subjek Penelitian ........................................................................... 29
D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 29
E. Jenis Data ....................................................................................... 32
F. Pengumpulan Data ......................................................................... 33
G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 35
H. Indikator Pencapaian ..................................................................... 40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah ................................................................................ 43
B. Refleksi Awal ................................................................................ 45
C. Pembahasan ................................................................................... 69
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 72
xiii
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 74
B. Implikasi Hasil Penelitian .............................................................. 74
C. Saran .............................................................................................. 75
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
ABSTRAKSI
UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR
DENGAN MELIHAT BENDA NYATA PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK AISYIYAH IV SRAGEN KECAMATAN SRAGEN
KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014
Rita Kus Kandarwati, A 53H111013, Jurusan Pendidikan PGTK, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 75
Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas melalui menggambar
dengan melihat benda nyata. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Subjek penerima tindakan dalam penelitian ini adalah peserta didik
kelompok B di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah IV Kecamatan Sragen Tahun 2013/
2014. Sementara subjek pemberi tindakan adalah peneliti sendiri berkolaborasi
dengan guru kelas. Data perkembangan kreativitas anak dan data pembelajaran
guru dikumpulkan dengan observasi dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan
dengan analisis komparatif dan interaktif. Analisis data perkembangan kreativitas
anak menggunakan analisis komparatif. Sementara analisis data pembelajaran
oleh guru menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa rata-rata perkembangan kreativitas anak sebelum tindakan adalah 30%,
dengan status perkembangan mulai berkembang (MB). Setelah dilakukan
pembelajaran melalui melihat dengan benda nyata pada siklus I perkembangan
kreativitas anak meningkat menjadi 70%, yang berarti status perkembangan
berada pada tahap Berkembang Sesuai Harapan (BSH) pada siklus II kemampuan
kreativitas anak meningkat menjadi 92%, yang berarti status perkembangannya
berada pada tahap Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Kesimpulannya adalah
melalui menggambar dengan melihat benda nyata perkembangannya meningkat
pada anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah IV Kecamatan Sragen
Tahun Ajaran 2013/ 2014.
Kata kunci : Mengembangkan kreativitas, menggambar melalui melihat benda
nyata
xv