Rpp sepak bola kls 7 smt
My World
Rabu, 25 April 2012
Contoh RPP SEPAK BOLA
OLEH
: NICHO ANGGRIAWAN
RPP Penjasorkes SMA Kelas 1
Sepak Bola
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Ruang Lingkup/ Aspek
Alokasi Waktu
: SMA
:1
: 2 (dua)
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
: permainan bola besar
: 2 x 45 menit
Standar kompetensi (Sk)
1. Mempraktikkan teknik dasar permainan sepak bola dan olahraga serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi dasar (Kd)
1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olah raga beregu
bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik, serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.
Indikator
Kognitif produk
1. Menjelaskan bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar bola kaki.
2. Mendeskripsikan teknik dasar mengumpan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
luar.
3. Mendeskripsikan teknik dasar menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
menggunakan telapak kaki.
Kognitif proses
1. Membandingkan keakuratan umpan mengunakan kaki bagian luar dan dalam.
2. Membandingkan keefektifan cara menahan bola dengan menggunakan kaki bagian dalam
dan menggunakan telapak kaki
3. Menyelidiki pengaruh sepakbola terhadap minat belajar siswa.
Psikomotor
1. Mempraktekan cara Mengumpan yang baik.
2. Mendemonstrasikan cara menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan menggunakan
telapak kaki.
3. Bermain dengan peraturan yang dimodifikas.
Afektif
Perilaku Berkarakter
1. Disiplin pada saat berlatih
2. Keseriusan dalam mengikuti pelajaran
Keterampilan Sosial
1. Kerjasama, toleransi, dan bersedia berbagi tempat dan peralatan.
2. Percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
3. Kesunguhan dalam berlatih
A. Tujuan Pembelajaran:
Kognitif
Produk
1. Tanpa melakukan gerakan, siswa dapat menjelaskan bentuk variasi dan kombinasi teknik
dasar bola kaki dengan kata-kata sendiri.
2. Tanpa memperaktekkan, siswa dapat mendeskripsikan teknik dasar mengumpan bola
menggunakan kaki bagian dalam dan luar.
3. Tanpa memperaktekkan, siswa dapat mendeskripsikan teknik dasar menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam dan telapak kaki
Proses
1. Siswa dapat membandingkan keakuratan umpan mengunakan kaki bagian luar dan dalam.
2. Siswa dapat membandingkan keefektifan menahan bola dengan menggunakan kaki bagian
dalam dan menggunakan telapak kaki.
3. Siswa dapat menyelidiki pengaruh sepakbola terhadap minat belajar siswa.
PSIKOMOTOR
1. Siswa mempraktekan cara Mengumpan yang baik.
2. Siswa mendemonstrasikan cara menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan telapak
kaki.
3. Siswa melakukan variasi teknik dasar
4. Siswa mermain dengan peraturan yang dimodifikas.
Afektif
Perilaku Berkarakter
1. Saat mengikuti aktifitas pembelajaran sepak bola, siswa menunjukan sikap disiplin yang baik.
2. Saat mengikuti pelajaran, siswa menunjukan sikap Keseriusannya.
Keterampilan Sosial
1. Saat proses belajar mengajar berlangsung, siswa berkerjasama, saling toleransi, dan
bersedia berbagi tempat dan peralatan.
2. Dalam mengikuti pelajaran, siswa mempunyai kepercayaan diri, keberanian, dan saling
menghargai,
3. Siswa bersungguh-sungguh dalam berlatih
B.
Materi Pelajaran:
1. Teknik dasar sepak bola(umpan dan menahan)
2. Variasi teknik dasar dan modifikasi peraturan
C.
D.
a.
b.
c.
E.
Metode Pembelajaran:
1. Model
: Model Pembelajaran Kooperatif dan Model Pembelajaran
Langsung
2. Metode
balik)
: Ceramah, praktek, pemberian tugas, reciprocal (timbal
Bahan dan Alat:
Perangkat (Silabus, RPP, Lembar Presensi dan Penilaian)
Peralatan dan Peta Setting/Tata Letak Alat
Lapangan sepak bola dalam keadaan siap digunakan pada jam yang telah direncanakan
Langkah-Langkah Pembelajaran:
Persiapan Guru Penjasorkes Sebelum Pembelajaran
a. Menyiapkan Perangkat (Silabus, RPP, Lembar Presensi dan Penilaian)
b. Menyiapkan Peralatan dan Peta Setting/Tata Letak Alat
Guru memeriksa lapangan dan alat-alat yang diperlukan dan kesiapan siswa.
a.
b.
c.
1.
2.
d.
e.
Pertemuan Pertama
2 x 45 menit
Kegiatan Awal Pembelajaran (10 menit)
Mengecek disiplin siswa hadir di lapangan tepat waktu, berdoa dan Presensi.
Guru menghubungkan materi pembelajaran dengan pengetahuan awal siswa.
Menyampaikan Ruang Lingkup Materi
Menjelaskan sejarah olahraga sepak bola
Gerakan teknik dasar permainan sepak bola
Menyampaikan inti Tujuan Pembelajaran khususnya kognitif,psikomotor dan afektif.
Pemanasan
Memerintahkan pada siswa untuk melakukan gerakan joging dengan mengelilingi lapangan 2
keliling kemudian guru memberikan pemanasan dengan peregangan(stretching) secara sistematis
dari bagian kepala sampai kaki.
Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Tugas Gerak I ( menahan bola, menggiring bola, dan mengumpan bola) (30 menit)
a. Pemberian Tugas Gerak (singkat dan jelas)
1. Guru menjelaskan dan memperagakan cara melakukan gerakan menahan dan mengumpan bola
dengan benar. Di harapkan siswa bersungguh-sungguh dalam mengikuti pembelajaran.
2. Jika jumlah siswa 30-40 orang maka guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok
(misalnya 4 kelompok, dengan anggota tiap kelompok 10 siswa).
3. Guru meminta masing-masing kelompok siswa melakukan gerakan menahan dan mengumpan
bola yang benar dengan bergantian.
b. Memonitor dan Evaluasi Tugas Gerak Siswa
Ketika siswa melakukan gerakan menahan dan mengumpan bola secara bergantian ,guru
mengamati kesungguhan dan keterampilan siswa serta memberikan evaluasi/umpan balik dari
gerakan yang dilakukan siswa, dengan menggunakan Lembar Penilaian 2 (terkait psikomotor)
dan Lembar Penilaian 4 (terkait perilaku berkarakter).
c.
Memberikan Feedback (kebenaran teknik dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran)
sampai semua siswa memenuhi kriteria kelulusan minimal (KKM)
Setelah dilakukan evaluasi, guru memberikan pemahaman bagi siswa tentang kebenaran teknik
dasar daripermainan sepak bola, yang telah dilakukan dan siswa diberi kesempatan untuk
bertanya atau berpendapat.
d. Konstruksi Nilai-Nilai Penjasorkes (sesuai dengan Kompetensi Dasar)
Guru memberikan pemahaman tentang pentingnya disiplin, kerja sama menjaga keselamatan
dan kebersihan lapangan pada siswa berdasarkan tugas gerak yang dilakukan. Guru
menggunakan Lembar Penilaian 3 (terkait keterampilan sosial) dan Lembar Pengamatan 4
(terkait perilaku berkarakter).
B. Tugas Gerak II (gerak kaki) (30 menit)
a. Pemberian Tugas Gerak (singkat dan jelas)
1. Guru menjelaskan dan melakukan gerakan posisi kaki pada saat menahan dan mengumpan bola
serta memastikan seluruh siswa bersungguh-sungguh mengikuti demonstrasi.
2. Guru meminta masing-masing kelompok siswa melakukan gerakan menahan bola dan
mengumpan bola dengan gerakan dan posisi kaki yang benar.
b. Memonitor dan Evaluasi Tugas Gerak Siswa
Ketika siswa melakukan gerakan kaki, guru mengamati kesungguhan dan keterampilan siswa
serta memberikan evaluasi dari gerakan yang dilakukan siswa, dengan menggunakan Lembar
Penilaian 2 (terkait psikomotor) dan Lembar Penilaian 4 (terkait perilaku berkarakter).
c. Memberikan Feedback (kebenaran teknik dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran)
sampai semua siswa memenuhi kriteria kelulusan minimal (KKM).
Setelah dilakukan evaluasi, guru memberikan pemahaman bagi siswa tentang kebenaran teknik
dari gerakan kaki pada saat melakukan berbagai teknik dasar dari permainan sepak bola yang
telah dilakukan dan siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau berpendapat.
d. Konstruksi Nilai-Nilai Penjasorkes (sesuai dengan Kompetensi Dasar)
Guru memberikan pemahaman tentang pentingnya disiplin, kerja sama menjaga keselamatan
dan kebersihan di lapangan pada siswa berdasarkan tugas gerak yang dilakukan. Guru
menggunakan Lembar Penilaian 3 (terkait keterampilan sosial) dan Lembar Pengamatan 4
(terkait perilaku berkarakter).
a.
b.
c.
d.
e.
a.
Kegiatan Akhir Pembelajaran (10 menit)
Pendinginan
Guru memberikan gerakan stretching atau penguluran otot secara berpasangan. Siswa melakukan
dengan sungguh-sungguh agar terhindar dari cedera.
Refleksi
Pengalaman belajar siswa
Evaluasi umum terhadap proses dan hasil belajar siswa (kognitif, afektif dan psikomotor). Guru
menggunakan Lembar Penilaian 1 (terkait kognitif).
Guru memberikan evaluasi secara keseluruhan, baik gerakan dari teknik dasar sepak bola yang
dilakukan maupun aspek lainnya (perilaku berkarakter) dengan dikaitkan pada kehidupan seharihari.
Apresiasi
Guru memberikan penghargaan atau hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok.
Tindak Lanjut siswa diberi tugas untuk mencari materi tentang sejarah sepak bola dalam
bentuk makalah.
Alat dan Sumber Belajar:
Alat:
Lapangan Sepak Bola
Pluit
Kun
Bola
b. Sumber Belajar:
Sukatamsi.2001.Permainan Besar / Sepak Bola.jakarta:Universita Terbuka Depdiknas.
Penilaian:
Penilaian berbasis kelas tentang materi sepak bola yang tercakup dalam RPP ini dapat dilakukan
dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini.
1. Tes obyektif secara tertulis.
Ini dilakukan terkait dengan penilaian kognitif dan dapat dilakukan dengan menggunakan
Lembar Penilaian 1: Gerakan menahan dan mengumpan bola yang dilengkapi dengan
Kunci Lembar Penilaian 1: Gerakan menahan dan mengumpan bola
2. Tes unjuk kerja.
Ini dilakukan terkait dengan penilaian psikomotor dan dapat dilakukan dengan menggunakan
Lembar Penilaian 2: gerakan menahan dan mengumpan bola yang dilengkapi dengan Kunci
Lembar Penilaian 2: gerakan menahan dan mengumpan bola
3. Pengamatan sikap.
Yaitu penilaian afektif terkait dengan penilaian keterampilan sosial dan dapat dilakukan dengan
menggunakan Lembar Penilaian 3:gerakan menahan dan mengumpan bola yang dilengkapi
dengan Kunci Lembar Penilaian 3: gerakan menahan dan mengumpan bola serta
pengamatan perilaku berkarakter dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian 4:
gerakan menahan dan mengumpan bola
Soal :
1. Sebutkan 2 tehnik dasar dalam permainan sepak bola?
Jawab : Menahan bola dan mengumpan bola
2. Berapakah jumlah pemain sepak bola masing-masing tim yang bermain dilapangan?
Jawab : sebelas orang
3. Sebutkan 2 variasi dalam gerakan menahan bola ?
Jawab : menahan bola dengan menggunakan kaki bagian dalam dan menahan bola dengan
menggunakan telapak kaki.
4. Apakah sebutan untuk pemain tengah dalam permainan sepak bola?
Jawab : Gelandang
Soal untuk praktek:
1. Lakukan gerakan mengumpan bola
2. Lakukan gerakan menahan bola
@ Tes Mengumpan Bola
No
1
Kriteria
Melakukan tendangan mengumpan bola menggunakan salah satu tehnik mengumpan
bola yang di anggap siswa lebih efisien, dengan target yang telah diberi point-point.
Jika tendangan tidak masuk kedalam salah tau target maka nilainya 0. Siswa diberi 3
kali kesempatan menendang dan score dijumlahkan ketiga-tiganya.
score
0-9
Score maksimal
Nilai 1 = Jumlah Score
9
@ Tes Menahan Bola
No
1
Kriteria
Melakukan cara menahan bola dengan menggunakan telapak kaki atau menggunakan
kaki bagian dalam (siswa boleh memilih memakai salah satu tehnik saja atau keduaduanya dalam 3 kali kesempatan yang diberikan).
Point-point yang dilihat yakni : ketepatan menahan bola, pandangan (kefokusan
terhadap bola), pantulan bola (menempel dikaki, dekat, atau terlalu jauh) dan
sikap tubuh.
keterangan :
siswa “a” atau yang berada di lingkaran besar adalah siswa yang
melakukan tes, sedangkan siswa yang satunya adalah pengumpan bola.
Pengumpan bola harus mengumpan bola kedalam lingkaran tersebut.
Jika siswa “a” tidak dapat menahan bola sehingga bola keluar lingkaran
maka pointnya 0.
Score
0-6
Score Maksimal
6
Nilai 2 = Jumlah score
Nilai 1 + Nilai 2
Nilai Keseluruhan Tes Praktek = -------------------------- x 100
15
Mengetahui
Kepala Sekolah
(………………………………………)
Guru Mata Pelajaran
(…………………………………………)
Rabu, 25 April 2012
Contoh RPP SEPAK BOLA
OLEH
: NICHO ANGGRIAWAN
RPP Penjasorkes SMA Kelas 1
Sepak Bola
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Ruang Lingkup/ Aspek
Alokasi Waktu
: SMA
:1
: 2 (dua)
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
: permainan bola besar
: 2 x 45 menit
Standar kompetensi (Sk)
1. Mempraktikkan teknik dasar permainan sepak bola dan olahraga serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi dasar (Kd)
1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olah raga beregu
bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik, serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.
Indikator
Kognitif produk
1. Menjelaskan bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar bola kaki.
2. Mendeskripsikan teknik dasar mengumpan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
luar.
3. Mendeskripsikan teknik dasar menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
menggunakan telapak kaki.
Kognitif proses
1. Membandingkan keakuratan umpan mengunakan kaki bagian luar dan dalam.
2. Membandingkan keefektifan cara menahan bola dengan menggunakan kaki bagian dalam
dan menggunakan telapak kaki
3. Menyelidiki pengaruh sepakbola terhadap minat belajar siswa.
Psikomotor
1. Mempraktekan cara Mengumpan yang baik.
2. Mendemonstrasikan cara menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan menggunakan
telapak kaki.
3. Bermain dengan peraturan yang dimodifikas.
Afektif
Perilaku Berkarakter
1. Disiplin pada saat berlatih
2. Keseriusan dalam mengikuti pelajaran
Keterampilan Sosial
1. Kerjasama, toleransi, dan bersedia berbagi tempat dan peralatan.
2. Percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
3. Kesunguhan dalam berlatih
A. Tujuan Pembelajaran:
Kognitif
Produk
1. Tanpa melakukan gerakan, siswa dapat menjelaskan bentuk variasi dan kombinasi teknik
dasar bola kaki dengan kata-kata sendiri.
2. Tanpa memperaktekkan, siswa dapat mendeskripsikan teknik dasar mengumpan bola
menggunakan kaki bagian dalam dan luar.
3. Tanpa memperaktekkan, siswa dapat mendeskripsikan teknik dasar menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam dan telapak kaki
Proses
1. Siswa dapat membandingkan keakuratan umpan mengunakan kaki bagian luar dan dalam.
2. Siswa dapat membandingkan keefektifan menahan bola dengan menggunakan kaki bagian
dalam dan menggunakan telapak kaki.
3. Siswa dapat menyelidiki pengaruh sepakbola terhadap minat belajar siswa.
PSIKOMOTOR
1. Siswa mempraktekan cara Mengumpan yang baik.
2. Siswa mendemonstrasikan cara menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan telapak
kaki.
3. Siswa melakukan variasi teknik dasar
4. Siswa mermain dengan peraturan yang dimodifikas.
Afektif
Perilaku Berkarakter
1. Saat mengikuti aktifitas pembelajaran sepak bola, siswa menunjukan sikap disiplin yang baik.
2. Saat mengikuti pelajaran, siswa menunjukan sikap Keseriusannya.
Keterampilan Sosial
1. Saat proses belajar mengajar berlangsung, siswa berkerjasama, saling toleransi, dan
bersedia berbagi tempat dan peralatan.
2. Dalam mengikuti pelajaran, siswa mempunyai kepercayaan diri, keberanian, dan saling
menghargai,
3. Siswa bersungguh-sungguh dalam berlatih
B.
Materi Pelajaran:
1. Teknik dasar sepak bola(umpan dan menahan)
2. Variasi teknik dasar dan modifikasi peraturan
C.
D.
a.
b.
c.
E.
Metode Pembelajaran:
1. Model
: Model Pembelajaran Kooperatif dan Model Pembelajaran
Langsung
2. Metode
balik)
: Ceramah, praktek, pemberian tugas, reciprocal (timbal
Bahan dan Alat:
Perangkat (Silabus, RPP, Lembar Presensi dan Penilaian)
Peralatan dan Peta Setting/Tata Letak Alat
Lapangan sepak bola dalam keadaan siap digunakan pada jam yang telah direncanakan
Langkah-Langkah Pembelajaran:
Persiapan Guru Penjasorkes Sebelum Pembelajaran
a. Menyiapkan Perangkat (Silabus, RPP, Lembar Presensi dan Penilaian)
b. Menyiapkan Peralatan dan Peta Setting/Tata Letak Alat
Guru memeriksa lapangan dan alat-alat yang diperlukan dan kesiapan siswa.
a.
b.
c.
1.
2.
d.
e.
Pertemuan Pertama
2 x 45 menit
Kegiatan Awal Pembelajaran (10 menit)
Mengecek disiplin siswa hadir di lapangan tepat waktu, berdoa dan Presensi.
Guru menghubungkan materi pembelajaran dengan pengetahuan awal siswa.
Menyampaikan Ruang Lingkup Materi
Menjelaskan sejarah olahraga sepak bola
Gerakan teknik dasar permainan sepak bola
Menyampaikan inti Tujuan Pembelajaran khususnya kognitif,psikomotor dan afektif.
Pemanasan
Memerintahkan pada siswa untuk melakukan gerakan joging dengan mengelilingi lapangan 2
keliling kemudian guru memberikan pemanasan dengan peregangan(stretching) secara sistematis
dari bagian kepala sampai kaki.
Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Tugas Gerak I ( menahan bola, menggiring bola, dan mengumpan bola) (30 menit)
a. Pemberian Tugas Gerak (singkat dan jelas)
1. Guru menjelaskan dan memperagakan cara melakukan gerakan menahan dan mengumpan bola
dengan benar. Di harapkan siswa bersungguh-sungguh dalam mengikuti pembelajaran.
2. Jika jumlah siswa 30-40 orang maka guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok
(misalnya 4 kelompok, dengan anggota tiap kelompok 10 siswa).
3. Guru meminta masing-masing kelompok siswa melakukan gerakan menahan dan mengumpan
bola yang benar dengan bergantian.
b. Memonitor dan Evaluasi Tugas Gerak Siswa
Ketika siswa melakukan gerakan menahan dan mengumpan bola secara bergantian ,guru
mengamati kesungguhan dan keterampilan siswa serta memberikan evaluasi/umpan balik dari
gerakan yang dilakukan siswa, dengan menggunakan Lembar Penilaian 2 (terkait psikomotor)
dan Lembar Penilaian 4 (terkait perilaku berkarakter).
c.
Memberikan Feedback (kebenaran teknik dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran)
sampai semua siswa memenuhi kriteria kelulusan minimal (KKM)
Setelah dilakukan evaluasi, guru memberikan pemahaman bagi siswa tentang kebenaran teknik
dasar daripermainan sepak bola, yang telah dilakukan dan siswa diberi kesempatan untuk
bertanya atau berpendapat.
d. Konstruksi Nilai-Nilai Penjasorkes (sesuai dengan Kompetensi Dasar)
Guru memberikan pemahaman tentang pentingnya disiplin, kerja sama menjaga keselamatan
dan kebersihan lapangan pada siswa berdasarkan tugas gerak yang dilakukan. Guru
menggunakan Lembar Penilaian 3 (terkait keterampilan sosial) dan Lembar Pengamatan 4
(terkait perilaku berkarakter).
B. Tugas Gerak II (gerak kaki) (30 menit)
a. Pemberian Tugas Gerak (singkat dan jelas)
1. Guru menjelaskan dan melakukan gerakan posisi kaki pada saat menahan dan mengumpan bola
serta memastikan seluruh siswa bersungguh-sungguh mengikuti demonstrasi.
2. Guru meminta masing-masing kelompok siswa melakukan gerakan menahan bola dan
mengumpan bola dengan gerakan dan posisi kaki yang benar.
b. Memonitor dan Evaluasi Tugas Gerak Siswa
Ketika siswa melakukan gerakan kaki, guru mengamati kesungguhan dan keterampilan siswa
serta memberikan evaluasi dari gerakan yang dilakukan siswa, dengan menggunakan Lembar
Penilaian 2 (terkait psikomotor) dan Lembar Penilaian 4 (terkait perilaku berkarakter).
c. Memberikan Feedback (kebenaran teknik dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran)
sampai semua siswa memenuhi kriteria kelulusan minimal (KKM).
Setelah dilakukan evaluasi, guru memberikan pemahaman bagi siswa tentang kebenaran teknik
dari gerakan kaki pada saat melakukan berbagai teknik dasar dari permainan sepak bola yang
telah dilakukan dan siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau berpendapat.
d. Konstruksi Nilai-Nilai Penjasorkes (sesuai dengan Kompetensi Dasar)
Guru memberikan pemahaman tentang pentingnya disiplin, kerja sama menjaga keselamatan
dan kebersihan di lapangan pada siswa berdasarkan tugas gerak yang dilakukan. Guru
menggunakan Lembar Penilaian 3 (terkait keterampilan sosial) dan Lembar Pengamatan 4
(terkait perilaku berkarakter).
a.
b.
c.
d.
e.
a.
Kegiatan Akhir Pembelajaran (10 menit)
Pendinginan
Guru memberikan gerakan stretching atau penguluran otot secara berpasangan. Siswa melakukan
dengan sungguh-sungguh agar terhindar dari cedera.
Refleksi
Pengalaman belajar siswa
Evaluasi umum terhadap proses dan hasil belajar siswa (kognitif, afektif dan psikomotor). Guru
menggunakan Lembar Penilaian 1 (terkait kognitif).
Guru memberikan evaluasi secara keseluruhan, baik gerakan dari teknik dasar sepak bola yang
dilakukan maupun aspek lainnya (perilaku berkarakter) dengan dikaitkan pada kehidupan seharihari.
Apresiasi
Guru memberikan penghargaan atau hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok.
Tindak Lanjut siswa diberi tugas untuk mencari materi tentang sejarah sepak bola dalam
bentuk makalah.
Alat dan Sumber Belajar:
Alat:
Lapangan Sepak Bola
Pluit
Kun
Bola
b. Sumber Belajar:
Sukatamsi.2001.Permainan Besar / Sepak Bola.jakarta:Universita Terbuka Depdiknas.
Penilaian:
Penilaian berbasis kelas tentang materi sepak bola yang tercakup dalam RPP ini dapat dilakukan
dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini.
1. Tes obyektif secara tertulis.
Ini dilakukan terkait dengan penilaian kognitif dan dapat dilakukan dengan menggunakan
Lembar Penilaian 1: Gerakan menahan dan mengumpan bola yang dilengkapi dengan
Kunci Lembar Penilaian 1: Gerakan menahan dan mengumpan bola
2. Tes unjuk kerja.
Ini dilakukan terkait dengan penilaian psikomotor dan dapat dilakukan dengan menggunakan
Lembar Penilaian 2: gerakan menahan dan mengumpan bola yang dilengkapi dengan Kunci
Lembar Penilaian 2: gerakan menahan dan mengumpan bola
3. Pengamatan sikap.
Yaitu penilaian afektif terkait dengan penilaian keterampilan sosial dan dapat dilakukan dengan
menggunakan Lembar Penilaian 3:gerakan menahan dan mengumpan bola yang dilengkapi
dengan Kunci Lembar Penilaian 3: gerakan menahan dan mengumpan bola serta
pengamatan perilaku berkarakter dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian 4:
gerakan menahan dan mengumpan bola
Soal :
1. Sebutkan 2 tehnik dasar dalam permainan sepak bola?
Jawab : Menahan bola dan mengumpan bola
2. Berapakah jumlah pemain sepak bola masing-masing tim yang bermain dilapangan?
Jawab : sebelas orang
3. Sebutkan 2 variasi dalam gerakan menahan bola ?
Jawab : menahan bola dengan menggunakan kaki bagian dalam dan menahan bola dengan
menggunakan telapak kaki.
4. Apakah sebutan untuk pemain tengah dalam permainan sepak bola?
Jawab : Gelandang
Soal untuk praktek:
1. Lakukan gerakan mengumpan bola
2. Lakukan gerakan menahan bola
@ Tes Mengumpan Bola
No
1
Kriteria
Melakukan tendangan mengumpan bola menggunakan salah satu tehnik mengumpan
bola yang di anggap siswa lebih efisien, dengan target yang telah diberi point-point.
Jika tendangan tidak masuk kedalam salah tau target maka nilainya 0. Siswa diberi 3
kali kesempatan menendang dan score dijumlahkan ketiga-tiganya.
score
0-9
Score maksimal
Nilai 1 = Jumlah Score
9
@ Tes Menahan Bola
No
1
Kriteria
Melakukan cara menahan bola dengan menggunakan telapak kaki atau menggunakan
kaki bagian dalam (siswa boleh memilih memakai salah satu tehnik saja atau keduaduanya dalam 3 kali kesempatan yang diberikan).
Point-point yang dilihat yakni : ketepatan menahan bola, pandangan (kefokusan
terhadap bola), pantulan bola (menempel dikaki, dekat, atau terlalu jauh) dan
sikap tubuh.
keterangan :
siswa “a” atau yang berada di lingkaran besar adalah siswa yang
melakukan tes, sedangkan siswa yang satunya adalah pengumpan bola.
Pengumpan bola harus mengumpan bola kedalam lingkaran tersebut.
Jika siswa “a” tidak dapat menahan bola sehingga bola keluar lingkaran
maka pointnya 0.
Score
0-6
Score Maksimal
6
Nilai 2 = Jumlah score
Nilai 1 + Nilai 2
Nilai Keseluruhan Tes Praktek = -------------------------- x 100
15
Mengetahui
Kepala Sekolah
(………………………………………)
Guru Mata Pelajaran
(…………………………………………)