Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta
KONSEP DASAR
• Garis
Ga is besa
besar,, ringkasan,
i g asa , iikhtisar,
htisa , pokok-pokok
po o po o isi/
isi/materi
ate i
pembelajaran
• Seperangkat rencana dan pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian
• Menjawab
M j b pertanyaan
t
apa yang akan
k diajarkan
di j k (Standar
(St d
Kompetensi, Kompetensi Dasar, Materi Pokok)
• Memberikan rambu-rambu bagaimana mengajarkannya
(Pengalaman Belajar, Alokasi Waktu dan Sumber Bahan)
KOMPONEN
•
•
•
•
•
Kompetensi
Materi pokok
Kegiatan pembelajaran
Sumber/bahan/alat
Penilaian
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kemukakan identifikasi mata pelajaran
Rumuskan kompetensi
Tentukan hasil pembelajaran
Kembangkan indikator keberhasilan
Tentukan materi pembelajaran
Pilih pengalaman belajar
Kembangkan sistem penilaian
T
Tentukan
k alokasi
l k i waktu
k
Sumber belajar
STANDAR KOMPETENSI
1. Kebulatan pengetahuan, ketrampilan,
sikap, dan tingkat penguasaan yang
diharapkan dicapai dalam mempelajari
suatu mata pelajaran
2. Cakupan standar kompetensi, meliputi;
standar isi (content standard) dan standar
penampilan
p
p
(p
(performance
f
standard))
KOMPETENSI DASAR
1. Penjabaran lebih lanjut dari standar
kompetensi
2. Pengetahuan, ketrampilan, sikap minimal
yang harus
h
dik
dikuasaii ddan ditampilkan
dit
ilk
peserta didik dalam mempelajari suatu
mata pelajaran
l j
INDIKATOR
1. Kompetensi dasar yang lebih spesifik
2. Apabila
A b l serangkaian
k
indikator
dk
ddalam
l satu
kompetensi dasar sudah dapat dicapai
berarti target kompetensi dasar tersebut
sudah terpenuhi
MATERI PEMBELAJARAN
1. Arti; pokok-pokok materi pembelajaran yang
harus dipelajari siswa sebagai sarana mencapai
kemampuan dasar
2 Bagian
2.
B i dari
d i struktur
k keilmuan
k il
suatu bahan
b h kajian
k ji
yang dapat berupa pengetahuan, ketrampilan,
sikap;
ik fakta,
f k konsep,
k
prinsip,
i i dan
d prosedur
d
3. Fungsi;
g payung
p y g dari setiap
p uraian materi yang
y g
disajikan dalam pengalaman belajar siswa
4. Urutan; prosedur, hirarkhis, dan kombinasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Rangkaian kegiatan yang harus dilakukan
1.
siswa secara berurutan untuk mencapai
k
kompetensi
i dasar
d
g
belajar
j dapat
p dicapai
p di
2. Pengalaman
dalam dan/atau di luar kelas
3 Ada
3.
Ad ddua unsur ddalam
l p
pengalaman
l
b
belajar;
l j
kegiatan siswa dan materi
ALOKASI WAKTU
1 Al
1.
Alokasi
k i waktu
k berkaitan
b k i dengan
d
pertanyaan “berapa lama siswa mampu
menguasai kemampuan dasar?”
2 Alokasi waktu pembelajaran suatu
2.
kemampuan dasar ditentukan berdasarkan
atas analisis
li i dan/atau
d /
pengalaman
l
penggunaan jam pelajaran untuk mencapai
suatu kemampuan dasar
SUMBER /BAHAN/ALAT
1.
2.
3.
SUMBER; buku teks, buku kurikulum, jurnal, hasil
penelitian, dan lain-lain.
BAHAN; bahan-bahan yang diperlukan praktikum
atau proses pembelajaran lainnya
ALAT; alat bantu untuk memudahkan terjadinya
proses pembelajaran
PENILAIAN
1
1.
2.
SSerangkaian
k i kegiatan
k i
untukk memperoleh,
l h
menganalisis, dan menafsirkan data tentang
proses dan
d hasil
h il b
belajar
l j siswa
i
yang dil
dilakukan
k k
secara sistematik dan berkesinambungan
Bentuk-bentuk penilaian; paper and pencil, product,
performance, project, portfolio, dan lain-lain
TAHAP-TAHAP
TAHAP
TAHAP PENGEMBANGAN
1.
2
2.
3.
4.
5.
Perencanaan
Pelaksanaan
Perbaikan
Pemantapan
Penilaian
Formatt
F
1
Silabus
Nama sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Standar kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
pokok
Pengalaman
Belajar
:
:
:
:
Indikator
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber/
bahan/alat
Formatt
F
2
Silabus
Nama sekolah
N
k l h
Mata pelajaran
Kelas/semester
Standar
kompete
nsi
Kompete
nsi Dasar
Materi
pokok
Pengala
man
Belajar
:
:
:
Indikator
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber/
bahan/
alat
Silabus
Nama sekolah
N
k l h
Mata pelajaran
Kelas/semester
:
:
:
I. Standar kompetensi
II Kompetensi
II.
K
t i Dasar
D
III. Materi pokok
IV Pengalaman Belajar
IV.
V. Indikator
VI Penilaian
VI.
VII. Alokasi waktu
VIII.Sumber/bahan/alat
Forma
t3
SATUAN ACARA PENGAJARAN
( SAP)
Pengertian
Rencana kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk
setiap pertemuan
Manfaat
Memberikan petunjuk secara rinci pertemuan demi
pertemuan
p
r mu n m
mengenai
ng n tujuan,
uju n, ru
ruang
ng lingkup
ng up m
materi
r
yang harus diajarkan, kegiatan belajar mengajar,
media dan evaluasi yang harus digunakan
Cont oh Form ulir
Sat uan Acara Pengaj aran ( SAP)
Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
SKS
W k Pertemuan
Waktu
P
Pertemuan ke
A.
B.
C.
D.
:
:
:
:
:
j /
jam/menit
i
Tujuan
1. TIU
:
2. TIK
:
Pokok Bahasan :
Sub Pokok Bahasan:
Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
E. Evaluasi
:
D. Referensi :
Kegiatan
Mahasiswa
Media dan Alat
Pengajaran
g j
Tahap Pendahuluan
Tahap
T
h persiapan
i
atau tahap
h awall sebelum
b l
memasuki
ki
penyajian materi yang akan diajarkan
Penjelasan
P j l s Deskripsi
D sk i si singkat
si k t materi
t i
Manfaat dan Relevansi materi
TIU & TIK
W k : 5% dari
d i waktu
k kegiatan
k i
b l j mengajar
j
Waktu
belajar
yang digunakan
Tahap Penyaj ian
Proses belajar mengajar yang utama dalam suatu
pengajaran
M
Mencakup
nca up :
Uraian (Explanation) : verbal & non verbal
Contoh (Example) & Non contoh (Non Example)
Latihan (Exercise)
Waktu
W kt : 80 – 90% d
darii waktu
kt k
kegiatan
i t b
belajar
l j
mengajar yang digunakan
Tahap Penut up
Tahap
T h akhir
khi dari
d i suatu kegiatan
k i
belajar
b l j mengajar
j
Mencakup
M
k :
Pelaksanaan tes hasil belajar : Lisan / Tulisan
Umpan balik
Tindak lanjut
Waktu : 10 – 15 % dari waktu kegiatan belajar
mengajar yang digunakan
Media dan Alat Pengaj aran
M
Media
di :
Alat yang digunakan untuk menyalurkan isi pelajaran
yang d
dapatt dilih
dilihat,
t dib
dibaca, atau
t did
didengar oleh
l h
mahasiswa.
Alat Pengajaran :
Benda yang digunakan dalam pengajaran
pengajaran, sehingga
memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar.
EVALUASI
Alat
l ukur
k yang digunakan
di
k untuk
k mengukur
k hasil
h il
belajar mahasiswa dan cara untuk melaksanakan
pengukuran tersebut.
tersebut
Bentuk :
Essay, objektif, performance test
Cara pelaksanaan :
Lisan Tulisan
Lisan,
REFERENSI
Buku atau bahan yang
dijadikan
d
jad kan acuan dalam
menyajikan materi
SEKIAN
Terima Kasih at as perhat iannya
Billahit t auf iq wal hidayah
Wassalamu ‘ alaikum Wr
Wr. Wb
Wb.
• Garis
Ga is besa
besar,, ringkasan,
i g asa , iikhtisar,
htisa , pokok-pokok
po o po o isi/
isi/materi
ate i
pembelajaran
• Seperangkat rencana dan pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian
• Menjawab
M j b pertanyaan
t
apa yang akan
k diajarkan
di j k (Standar
(St d
Kompetensi, Kompetensi Dasar, Materi Pokok)
• Memberikan rambu-rambu bagaimana mengajarkannya
(Pengalaman Belajar, Alokasi Waktu dan Sumber Bahan)
KOMPONEN
•
•
•
•
•
Kompetensi
Materi pokok
Kegiatan pembelajaran
Sumber/bahan/alat
Penilaian
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kemukakan identifikasi mata pelajaran
Rumuskan kompetensi
Tentukan hasil pembelajaran
Kembangkan indikator keberhasilan
Tentukan materi pembelajaran
Pilih pengalaman belajar
Kembangkan sistem penilaian
T
Tentukan
k alokasi
l k i waktu
k
Sumber belajar
STANDAR KOMPETENSI
1. Kebulatan pengetahuan, ketrampilan,
sikap, dan tingkat penguasaan yang
diharapkan dicapai dalam mempelajari
suatu mata pelajaran
2. Cakupan standar kompetensi, meliputi;
standar isi (content standard) dan standar
penampilan
p
p
(p
(performance
f
standard))
KOMPETENSI DASAR
1. Penjabaran lebih lanjut dari standar
kompetensi
2. Pengetahuan, ketrampilan, sikap minimal
yang harus
h
dik
dikuasaii ddan ditampilkan
dit
ilk
peserta didik dalam mempelajari suatu
mata pelajaran
l j
INDIKATOR
1. Kompetensi dasar yang lebih spesifik
2. Apabila
A b l serangkaian
k
indikator
dk
ddalam
l satu
kompetensi dasar sudah dapat dicapai
berarti target kompetensi dasar tersebut
sudah terpenuhi
MATERI PEMBELAJARAN
1. Arti; pokok-pokok materi pembelajaran yang
harus dipelajari siswa sebagai sarana mencapai
kemampuan dasar
2 Bagian
2.
B i dari
d i struktur
k keilmuan
k il
suatu bahan
b h kajian
k ji
yang dapat berupa pengetahuan, ketrampilan,
sikap;
ik fakta,
f k konsep,
k
prinsip,
i i dan
d prosedur
d
3. Fungsi;
g payung
p y g dari setiap
p uraian materi yang
y g
disajikan dalam pengalaman belajar siswa
4. Urutan; prosedur, hirarkhis, dan kombinasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Rangkaian kegiatan yang harus dilakukan
1.
siswa secara berurutan untuk mencapai
k
kompetensi
i dasar
d
g
belajar
j dapat
p dicapai
p di
2. Pengalaman
dalam dan/atau di luar kelas
3 Ada
3.
Ad ddua unsur ddalam
l p
pengalaman
l
b
belajar;
l j
kegiatan siswa dan materi
ALOKASI WAKTU
1 Al
1.
Alokasi
k i waktu
k berkaitan
b k i dengan
d
pertanyaan “berapa lama siswa mampu
menguasai kemampuan dasar?”
2 Alokasi waktu pembelajaran suatu
2.
kemampuan dasar ditentukan berdasarkan
atas analisis
li i dan/atau
d /
pengalaman
l
penggunaan jam pelajaran untuk mencapai
suatu kemampuan dasar
SUMBER /BAHAN/ALAT
1.
2.
3.
SUMBER; buku teks, buku kurikulum, jurnal, hasil
penelitian, dan lain-lain.
BAHAN; bahan-bahan yang diperlukan praktikum
atau proses pembelajaran lainnya
ALAT; alat bantu untuk memudahkan terjadinya
proses pembelajaran
PENILAIAN
1
1.
2.
SSerangkaian
k i kegiatan
k i
untukk memperoleh,
l h
menganalisis, dan menafsirkan data tentang
proses dan
d hasil
h il b
belajar
l j siswa
i
yang dil
dilakukan
k k
secara sistematik dan berkesinambungan
Bentuk-bentuk penilaian; paper and pencil, product,
performance, project, portfolio, dan lain-lain
TAHAP-TAHAP
TAHAP
TAHAP PENGEMBANGAN
1.
2
2.
3.
4.
5.
Perencanaan
Pelaksanaan
Perbaikan
Pemantapan
Penilaian
Formatt
F
1
Silabus
Nama sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Standar kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
pokok
Pengalaman
Belajar
:
:
:
:
Indikator
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber/
bahan/alat
Formatt
F
2
Silabus
Nama sekolah
N
k l h
Mata pelajaran
Kelas/semester
Standar
kompete
nsi
Kompete
nsi Dasar
Materi
pokok
Pengala
man
Belajar
:
:
:
Indikator
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber/
bahan/
alat
Silabus
Nama sekolah
N
k l h
Mata pelajaran
Kelas/semester
:
:
:
I. Standar kompetensi
II Kompetensi
II.
K
t i Dasar
D
III. Materi pokok
IV Pengalaman Belajar
IV.
V. Indikator
VI Penilaian
VI.
VII. Alokasi waktu
VIII.Sumber/bahan/alat
Forma
t3
SATUAN ACARA PENGAJARAN
( SAP)
Pengertian
Rencana kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk
setiap pertemuan
Manfaat
Memberikan petunjuk secara rinci pertemuan demi
pertemuan
p
r mu n m
mengenai
ng n tujuan,
uju n, ru
ruang
ng lingkup
ng up m
materi
r
yang harus diajarkan, kegiatan belajar mengajar,
media dan evaluasi yang harus digunakan
Cont oh Form ulir
Sat uan Acara Pengaj aran ( SAP)
Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
SKS
W k Pertemuan
Waktu
P
Pertemuan ke
A.
B.
C.
D.
:
:
:
:
:
j /
jam/menit
i
Tujuan
1. TIU
:
2. TIK
:
Pokok Bahasan :
Sub Pokok Bahasan:
Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
E. Evaluasi
:
D. Referensi :
Kegiatan
Mahasiswa
Media dan Alat
Pengajaran
g j
Tahap Pendahuluan
Tahap
T
h persiapan
i
atau tahap
h awall sebelum
b l
memasuki
ki
penyajian materi yang akan diajarkan
Penjelasan
P j l s Deskripsi
D sk i si singkat
si k t materi
t i
Manfaat dan Relevansi materi
TIU & TIK
W k : 5% dari
d i waktu
k kegiatan
k i
b l j mengajar
j
Waktu
belajar
yang digunakan
Tahap Penyaj ian
Proses belajar mengajar yang utama dalam suatu
pengajaran
M
Mencakup
nca up :
Uraian (Explanation) : verbal & non verbal
Contoh (Example) & Non contoh (Non Example)
Latihan (Exercise)
Waktu
W kt : 80 – 90% d
darii waktu
kt k
kegiatan
i t b
belajar
l j
mengajar yang digunakan
Tahap Penut up
Tahap
T h akhir
khi dari
d i suatu kegiatan
k i
belajar
b l j mengajar
j
Mencakup
M
k :
Pelaksanaan tes hasil belajar : Lisan / Tulisan
Umpan balik
Tindak lanjut
Waktu : 10 – 15 % dari waktu kegiatan belajar
mengajar yang digunakan
Media dan Alat Pengaj aran
M
Media
di :
Alat yang digunakan untuk menyalurkan isi pelajaran
yang d
dapatt dilih
dilihat,
t dib
dibaca, atau
t did
didengar oleh
l h
mahasiswa.
Alat Pengajaran :
Benda yang digunakan dalam pengajaran
pengajaran, sehingga
memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar.
EVALUASI
Alat
l ukur
k yang digunakan
di
k untuk
k mengukur
k hasil
h il
belajar mahasiswa dan cara untuk melaksanakan
pengukuran tersebut.
tersebut
Bentuk :
Essay, objektif, performance test
Cara pelaksanaan :
Lisan Tulisan
Lisan,
REFERENSI
Buku atau bahan yang
dijadikan
d
jad kan acuan dalam
menyajikan materi
SEKIAN
Terima Kasih at as perhat iannya
Billahit t auf iq wal hidayah
Wassalamu ‘ alaikum Wr
Wr. Wb
Wb.