4.SilabusB.INGGRISKLSIX(rev)

SILABUS
Sekolah
: SMP.................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
1.1

Merespon makna
yang terdapat dalam

percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi
kepastian, serta
mengungkapkan dan
menanggapi keraguan

Kegiatan Pembelajaran

1. Percakapan memuat 1.

ungkapan-ungkapan
berikut :
Contoh
 A : Are you sure ?
B: I am. It is confirmed
 A: Well... I am not
sure
B: Don’t worry
2.Tata Bahasa

It is ........
( Adj + to inf )
 I am ........
( certainly )
3.Kosa kata
2.
 Kata terkait tema dan
jenis text
4.Spelling, stress,
intonation

5.Ungkapan baku
 of course
 certainly
 I am not sure

Model Silabus Bahasa Inggris

3.

4.

Tanya jawab yang
berkaitan dengan
ungkapan meminta
dan memberi
kepastian,
mengungkapkan dan
menanggapi
keraguan
menggunakan

gambit-gambit yang
relevan. Contoh:
Kepastian:

of course I

I certainly
Keraguan:

I don’t know

I can’t decide
Mendengarkan
percakapan yang
berkaitan dengan
materi
Mengidentifikasikan
gambit-gambit yang
digunakan dalam
percakapan

Menjawab
percakapan yang
berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Merespon
ungkapan meminta
dan memberi
kepastian
2. Merespon
ungkapan
mengungkapakan
dan menganggapi
keraguan

Penilaian
Teknik

Tes lisan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Pertanyaan

- Respond the
teacher’s
statement!
T: “Are you sure?
S: “.......”

- Pilihan ganda

- Choose the
correct expression

to complete the
dialogue below

Alokasi
Waktu
2x40
menit

Sumber
Belajar
1. Bahan-bahan
rekaman
(cassette, CD,
VCD)
a.Script percakapan

Tes tertulis

b.Buku teks yang
relevan

-Melengkapi per - Write the missing
cakapan
words based on the
dialogue you hear

54

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
1.2

Kegiatan
Pembelajaran

1.
Merespon makna Percakapan memuat

ungkapan berikut :
yang terdapat dalam
percakapan
- I beg your
transaksional (to get
pardon?/Pardon?
things done) dan
2.
interpersonal
- A. I’ve got good news!
(bersosialisasi) pendek
B. Tell me more
sederhana secara
about it.
akurat, lancar dan
3.
- A. What a beautiful
berterima untuk
day!
berinteraksi dalam

B.
It
is. Shall we go to
konteks kehidupan
the
beach ?
sehari-hari yang
4.
melibatkan tindak tutur 2. Tata Bahasa
berikut meminta

more, less
pengulangan,

What a ...!
menunjukkan perhatian,
dan menyatakan
5.
3. Kosakata
kekaguman

Kata terkait tema
dan jenis teks

4.

Ungkapan baku
- Pardon?

6.

Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait tema /
topik dan ungkapan
terkait materi.
Mengembangkan
kosa kata terkait
tema / topik yang
dipilih.
Tanya jawab
menggunakan
ungkapanungkapan terkait
materi.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan.
Merespon
ungkapan yang
diucapkan guru.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

1. Merespon
Tes tulis
ungkapan meminta
pengulangan

Isian singkat

2. Merespon
ungkapan
menunjukan
perhatian

Tes tulis

Merespon
Ungkapan Lisan Listen to the
expression and give
your response

3. Merespon
ungkapan
menyatakan
kegaguman

Tes tulis

PG

Listen to the
dialoque and
complete the
sentences.

Alokasi
Waktu
2 x 40 menit

Sumber
Belajar
1. Bahan-bahan
rekaman
(cassette, CD,
VCD)
2.Script percakapan
Buku teks yang
relevan

Listen to the
expression and
choose the right
answer

Standar Kompetensi : Mendengarkan
Model Silabus Bahasa Inggris

55

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
2.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

1.Teks fungsional
/pendek
- Surat Pribadi
- Brosur
2. Tata Bahasa
- Simple past
- Future tense
- simple present

Kegiatan
Pembelajaran
1.

2.

3. Kosakata
- kata terkait tema dan
jenis teks
4. Ungkapan baku
- What a pitty !
- Getting well soon

3.

4.

1. Teks monolog

1

2.2. Merespon makna yang
berbentuk procedure
terdapat dalam monolog dan report.
pendek sederhana
secara akurat, lancar, 2. Ciri kebahasaan teks
monolog berbentuk 2
dan berterima untuk
- Procedure
berinteraksi dalam
- Report
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
3. Tata Bahasa
berbentuk procedure
- Present Simple
3
dan report
- Present Continuous
Imperatives
4. Kosa kata
- Kata terkait tema

Model Silabus Bahasa Inggris

4

Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait dengan
jenis teks fungsional
yang akan dibahas
dengan bantuan
contoh / model.
Membahas tujuan
komunikatif dan ciriciri kebahasaan
teks fungsional
pendek terkait
tema / topik
tertentu.
Mendengarkan teks
fungsional pendek
terkait tema / topik
tertentu.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

1. Mengidentifikasi
Tes Tulis
makna dalam teks
fungsional pendek:
pesan singkat, surat
pribadi dan brosur

2. Mengidentifikasi
informasi yang
Tes tulis
terdapat dalam
teks-teks
fungsional/pendek, surat pribadi
- brosur

Tanya jawab yang
1. Mengidentifikasi
Tes lisan
berkaitan dengan
berbagai informasi
tema tertentu,
dalam teks
misalnya
monologpendek
photography
berbentuk
Membahas langkahprocedure/report
langkah retorika
2. Mengidentifikasi
berbentuk
langkah retorika
Tes tertulis
procedure/report
dalam teks
dengan
monolog berbentuk
menggunakan
procedure/report
ungkapan3. Mengidentifikasi
ungkapan giving
tujuan komunikatif
and demanding
teks monolog
service
berbentuk
Mendengarkan
procedure/report
rekaman teks

Bentuk
Instrumen
Isian singkat

Pilihan ganda

Contoh
Instrumen
Listen to the text
and complete the
sentences.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40 menit

1. Bahan-bahan
rekaman (kaset,
CD, VCD)
2. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur (misal,
resep-resep
masakan,
manual)
3. Buku teks yang
relevan

4x40 menit

1. Bahan-bahan
rekaman (kaset,
CD, VCD)
2. Teks monolog
berbentuk
prosedur
3. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur (misal,
resep-resep
masakan,
manual)

Listen to the text
and choose the
correct answer

Unjuk kerja

- Demonstrate how
to operate a
digital camera!
The teacher will
read the
instruction for you

Pilihan ganda

- Choose the
correct answer.
Listen carefully!

Melengkapi
- Complete the
kalimat rumpang
sentences! Based
on the text you
hear

56

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

dan jenis teks’

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

monolog berbentuk
procedure/report

5. Ungkapan baku
- pass me.... Please
5

Menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report
yang didengarkan

Standar Kompetensi : Berbicara
Model Silabus Bahasa Inggris

57

3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

3.1. Mengungkapkan
1. Percakapan singkat
makna dalam
memuat ungkapanpercakapan
ungkapan:
transaksional (to get - A. Are you sure ?
B. .I am. It is
things done) dan
confirmed.
interpersonal
(bersosialisasi)
- A. Well... I am not
pendek sederhana
sure.
dengan menggunakan B.Don’t worry.
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar 2. Tata Bahasa
dan berterima untuk
- It is ...
(adj + to inf)
berinteraksi dalam
- I am ......
konteks kehidupan
( Certainly)
sehari-hari yang
melibatkan tindak
3. Kosakata
tutur: meminta dan
- kata terkait tema
memberi kepastian
dan jenis teks
dan mengungkapkan
dan menanggapi
4. Spelling, stress,
keraguan
intonation

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari

1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian

2.Menjawab / merespon
ungkapan-ungkapan
terkait materi

2. Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan

3.Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang telah
dipelajari

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes lisan

Performance

Create a dialogue
based on the given
situation and
perform it in front of
the class!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit

1. Buku text yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar

4.Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
5. Melakukan
percakapan
berdasarkan situasi
yang diberikan

5. Ungkapan baku
- Believe me !
- Unbelievable !

Model Silabus Bahasa Inggris

58

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

1. Percakapan singkat

3.2 Mengungkapkan
memuat ungkapan
makna dalam
berikut :
percakapan
transaksional (to get - I beg your pardon?
/Pardon?
things done) dan
interpersonal
- A. I’ve got good news!
(bersosialisasi)
B. Tell me more about
pendek sederhana
It!
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan - A. What a beautiful
secara akurat, lancar
day!
dan berterima untuk
B. It is. Shall we go to
the beach ?
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
2. Tata Bahasa
sehari-hari yang
- More, less.....
melibatkan tindak
- what a..... !
tutur: meminta
pengulangan,
3. Kosa kata
menunjukkan
Kata terkait tema dan
perhatian, dan
jenis teks
menyatakan
4. Ungkapan baku
kekaguman

Kegiatan
Pembelajaran
1.

2.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Tanya jawab
menggali kosa kata
terkait topik / tema
yang dipelajari.

1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta
pengulangan

Tanya jawab
menggunakan
ungkapan terkait
materi.

2. Bertanya dan
menjawab tentang
menunjukan
perhatian

3.

Mendengarkan
percakapan
menggunakan
ungkapan terkait.

4.

Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan.

5.

Bermain peran
melakukan
percakapan.

Penilaian
Teknik
Unjuk kerja

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Uji petik
Create a dialogue
4 x 40 menit
berbicara
based on the role
Bermain peran cards and perform it
in front of the class!

Sumber
Belajar
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar

3. Bertanya dan
menjawab tentang
menyatakan
kekaguman

- pardon?

Standar Kompetensi : Berbicara
Model Silabus Bahasa Inggris

59

4.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

1. Tanya jawab tentang 1. Menjawab secara Tes Lisan
4.1.Mengungkapkan makna 1. Teks fungsional /
pendek
berbagai hal terkait jenis
lisan berbagai
dalam bentuk teks lisan
Surat
Pribadi
teks
fungsional
pendek
pertanyaan tentang
fungsional pendek
Brosur
yang
akan
dibahas.
isi teks yang
sederhana dengan
didengar
menggunakan ragam 2. Ciri kebahasaan teks 2.Mengidentifikasi
2. Menyampaikan
Tes Lisan
bahasa lisan secara
fungsional / pendek berbagai informasi
secara lisan
akurat, lancar dan
- Surat pribadi
dalam teks.
berbagai informasi
berterima untuk
- Brosur
yang terdapat
berinteraksi dalam
3.Membuat draft jenis
dalam
3. Tata Bahasa
teks fungsional :
a. Surat pribadi
konteks kehidupan
- Simple Past
- Surat Pribadi
b. brosur
sehari-hari
- Future Tense
- Simple Present

Bentuk
Instrumen
Performance

Performance

Contoh
Instrumen
1.

2.

Retell the letter
to your friend

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit

1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
yang terkait
tema

Tell your friend
what the
brosure about

3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media

- Brosur

4. Kosa kata
Kata terkait tema dan
jenis teks
5. Ungkapan baku
- What a pity ?
- Get well soon

4.2. Mengungkapkan
makna dalam monolog
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report

1. Teks monolog
1. Tanya jawab tentang 
berbentuk procedure
salah satu alat multi
dan report.
media (HP,
2. Ciri kebahasaan teks
computer, Tv, radio)
monolog
2. Membuat kalimat
- Procedure
perintah/pernyataan
- Report
berdasarkan
3. Tata Bahasa
gambar kegiatan.
- Simple Present
Misal:
- Present Continuous
- Press the
- Imperratives
menu button
4. Kosa kata
- Sellect the
- Kata terkait tema
number
dan jenis teks
of contact

Model Silabus Bahasa Inggris

Melakukan monolog Unjuk kerja
pendek dalam
bentuk
2. Procedure/
report

Uji petik
berbicara

1. Please tell us
how to send
sms using your
HP (alternative
lain boleh dipilih)
2. Observe a
certain kind of
things you like
best and report it
to the class

4 x 40 menit

1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
yang terkait
tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media

60

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5. Ungkapan Baku
- Pass me... Please !
- Let me show you
3. Tanya jawab tentang
cara
mengoperasikannya (how to make a
call, how to operate
computer, dsb)
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not sure
- Let me show you.
First..., then...,
finally.
4. Melakukan monolog
dalam bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan

Standar Kompetensi : Membaca
Model Silabus Bahasa Inggris

61

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan Pembelajaran

1.

Teks monolog

procedure/report
-Makna gagasan
teks procedure
-Informasi factual 
-Informasi rinci
-Informasi tersirat
dalam teks
procedure dan
report

Tujuan komunikatif
teks procedure dan
report.

3.

Langkah retorika
- teks procedure
(purpose
material-steps)
teks report
(identificationdescription)

5.1 Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
2.
dan report

-

4.

Spelling, stress,
intonation











Model Silabus Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Tanya jawab tentang 1.Mengidentifikasi
makna gagasan
berbagai hal yang
dalam teks berbentuk
terkait tema/topik
procedure dan report
yang dipilih
Mengembangkan
kosakata dan kalimat 2.Mengidentifikasi
berbagai informasi
terkait tema terkait
yang terdapat dalam
topik / jenis teks
teks berbentuk
prosedur
procedure dan report
Tanya jawab tentang
cara
mengerjakan/membu 3.Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
at sesuatu
teks berbentuk
Membaca teks
procedure/report
prosedur
Menjawab pertanyaan
tentang berbagai
4.Mengidentifikasi
informasi dalam teks
langkah retorika
prosedur
dalam teks berbentuk
Tujuan komunikatif
procedure/report
Bahan yang
diperlukan
5.Membaca nyaring
teks berbentuk
Cara
melakukan.membuat procedure/report
sesuatu
Langkah retorika teks
procedure/report
Ciri kebahasaan teks
prosedur
Membaca nyaring
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes tulis

Pertanyaan
Bacaan

Answer the
following questions
based on the text

Tes lisan

Membaca nyaring Read the text aloud

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40 menit

1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep
bahasa Inggris
3. Gambargambar tentang
cara-cara
melakukan/me
mbuat sesuatu
4. Gambar terkait
tema
5. Realia
6. CD
7. CD player
8. TV

62

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.Makna gagasan dan 1. Tanya jawab
1.Mengidentifikasi
5.2.Merespon makna yang
tekstual dalm teks
makna yang terdapat
tentang berbagai
terdapat dalam teks tulis
fungsional
teks fungsional
hal terkait tema /
fungsional pendek
Surat
pribadi
pendek;
topik
/
jenis
teks
sederhana secara
- Brosur
- Surat Pribadi
yang
akan
dibaca.
akurat, lancar dan
- Brosur
2.
Membahas kosa
berterima untuk
2.Ciri kebahasaan
kata dan ungkapan
berinteraksi dalam
teks fungsional
2.Mengidentifikasi ciri
yang digunakan
konteks kehidupan
- Surat pribadi
kebahasaan teks
dalam teks yang
sehari-hari
- iklan
fungsional pendek, akan dibaca.
Surat Pribadi
3. Membaca teks
3. Spelling, Stress,
intonation

5.3. Membaca nyaring
bermakna teks
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk procedure
dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima

4.
5.

6.
7.

- Brosur
fungsional pendek
Menjawab
3.Membaca nyaring
pertanyaan tentang
isi teks.
Menyebutkan jenis
teks yang dibaca
dan tujuan
komunikatifnya.
Menyebutkan ciriciri kebahasaan
teks yang dibaca.
Membaca nyaring

Penilaian
Teknik
Tes Tulis

Bentuk
Instrumen
1.

Contoh
Instrumen

2.

Pilihan ganda1. Choose the best
option, a, b, c or
d based on the
Isian singkat
text.

3.

2. Complete the
sentences based
on the text.

Tes lisan

Tes lisan

Membaca
nyaring

3. Read the text
aloud

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit

1. Buku teks yang
relevan.
2. Contoh teks
fungsional :
3. iklan.
4. pengu
muma
n.
5. pesan
singkat
3. Gambar yang
relevan

Standar Kompetensi : Menulis

Model Silabus Bahasa Inggris

63

6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

1. Tanya jawab
6.1 Mengungkapkan makna 1.Kalimat sederhana
o imperatives
berbagai hal terkait
dalam bentuk teks tulis
tema / topik / jenis
o
simple
present
fungsional pendek
teks yang akan
o
Permohonan
sederhana dengan
dibahas.
menggunakan ragam
2. Mengamati contoh2.Teks
fungsional
bahasa tulis secara
contoh teks
pendek :
akurat, lancar dan
fungsional pendek
- urat pribadi
berterima untuk
terkait materi.
- brosur
berinteraksi dalam
a. Menyebutkan ciri-ciri,
konteks kehidupan
3. Langkah retorika
tujuan komunikatif
sehari-hari
- surat pribadi

Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.

Menulis kalimat
pendek dan
sederhana

4. Menulis teks
fungsional pendek
dan sederhana

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes Tulis

Uraian

Tes Tulis

Uraian

Contoh
Instrumen
1.

2.
3.

dari teks.

- brosur

4. Tanda baca, spelling b.Menulis kalimat
pendek dan sederhana
menggunakan unsur
bahasa yang
diperlukan.

4.

Write simple
sentences
based on the
picture given.
Write a letter
based on the
situation
Write a letter to
your uncle
telling him that
you want to
spend holiday
in his town.
Write a simple
brochure
attracting
people to a
certain place

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep
bahasa Inggris
3. Gambar-gambar
tentang cara-cara
melakukan/memb
uat sesuatu
4. Gambar terkait
tema
5. Realia

c.Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan konteks.

1.kalimat acak dari teks 1.
6.2 Mengungkapkan
makna dan langkah procedure/report
retorika dalam esei
2.teks monolog pendek
pendek sederhana
berbentuk
dengan menggunakan procedure/report
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar 3. Tata Bahasa
dan berterima untuk - Simple Present
berinteraksi dalam
- Present Continuous
2.
- Imperatives
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks

Model Silabus Bahasa Inggris

Review berbagai
hal tentang teks
procedure / report
- Tujuan
komunikatif
- Langkah
retorika
- Ciri
kebahasaan
Mengembangkan
kosakata dan
kalimat terkait

5.

Menyusun
kalimat acak
menjadi teks yang
padu berbentuk
procedure/report

Tes tulis

Menyusun kalimatRearrange the
following jumbled
sentences in a
good order.
Uraian

Tes tulis
6.

Menulis essay
berbentuk
procedure / report

Write a procedure
text telling how to
operate a computer

6 x 40 menit 1Buku teks yang
relevan
2.Buku resep
bahasa Inggris
3.Gambar-gambar
tentang cara-cara
4.Gambar terkait
tema

64

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

berbentuk procedure 4. Kosa kata
- kata terkait tema dan
dan report
jenis teks

Kegiatan
Pembelajaran

3.

5. Spelling, Tanda baca
4.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

topik/jenis teks
procedure
Menyusun kalimat
acak berdasarkan
urutan gambar
Menulis teks
procedure / report
berdasarkan
perintah yang
diberikan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
5.Realia

3. Write a report on
a certain kind of
thing or place
around you.

Mengetahui:
Kepala ....................................................

Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

SILABUS
Sekolah
Kelas

: SMP.................
: IX (Sembilan )

Model Silabus Bahasa Inggris

65

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
7.1 Merespon makna yang
terdapat dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan

Kegiatan Pembelajaran

1. Percakapan
1
memuat
Ungkapan-ungkapan
kesantunan.
contoh:
- Could you
please......?
- With pleasure.
2
- Would you mind
repeating that?
- Sorry, what did
you say?
- Oh thank you
3
2. Tata Bahasa
- Polite Request
Could you ....
Would you mind .... 4
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
5
4. Ungkapan baku
- Not at all
- well,....

Model Silabus Bahasa Inggris

6

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Tanya jawab

menggunakan
ungkapan
kesantunan dalam 
percakapan
transactional dan
interpersonal
Membahas
kosakata dan tata
bahasa yang
dipakai dalam
percakapan yang
santun
Mendengarkan
percakapanpercakapan yang
santun
Mendengarkan
gambit-gambit
dalam percakapan
yang santun

Menjawab
pertanyaan tentang
struktur percakapan
yang santun
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan

Merespon
ungkapan
kesantunan
Mengidentifikasi
makna ungkapan
kesantunan

Penilaian
Teknik
Tes lisan

Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian singkat Who are involved
in the
conversation?
Pilihan Ganda Choose the right
answer/response
for the following
question/state
ment

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit 1.Script

percakapan
2.Rekam an
percakapan
3.CD, VCD, Film
tentang
percakapan

Melengkapi Fill in the blank
percakapan spaces with the
right expressions
Benar/salah State whether the
following
statement is True
or False .

Melakukan
perintah

Unjuk kerja Uji Petik
melakukan
perintah guru

Would you mind
opening the door
please?

66

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

1. Percakapan
1.
7.2 Merespon makna yang
memuat:
terdapat dalam
Ungkapan memberi
percakapan
berita yang
transaksional (to get
menarik perhatian,
things done) dan
contoh:
interpersonal
A. Guess what! 2.
(bersosialisasi) pendek
I’ve got good
sederhana secara
news!
akurat, lancar, dan
B. Please tell me.
berterima untuk
What is it?
3.
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
- Ungkapan memberi
sehari-hari yang
komentar tentang
melibatkan tindak tutur
berita
memberi berita yang
A. I got 10 for the 4.
menarik perhatian, dan
English test
memberi komentar
B. Really ?? That’s
terhadap berita
fantastic!
5.
2. Tata Bahasa
- Present Perfect
- If Clause

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Tanya jawab

tentang berbagai
hal terkait tema,
topik, ungkapan
yang akan
dibahas.
Tanya jawab

menggunakan
ungkapan terkait
materi.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan
Menentukan
makna dan fungsi
ungkapan dalam
percakapan.

Merespon
ungkapan
memberi
berita
yang
menarik
perhatian

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen
Tes Lisan Merespon
ungkapan

Tes Tulis Melengkapi
Merespon
ungkapn memberi
komentar
terhadap berita

Contoh
Instrumen
Listen to the
statement and
give your
response.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40 menit 1. Script
percakapan
2. Rekaman
percakapan
3. Tape recorder
4. Buku yang
Listen to the
relevan
conversation and
5. Gambarcomplete the
gambar terkait
blank spaces.
tema / topik
yang dipilih.

3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis text

4. Ungkapan Baku
-

Model Silabus Bahasa Inggris

Guess what ?
That’s fantastic

67

Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

1.Teks fungsional
8.1 Merespon makna yang
pendek:
terdapat dalam teks
- Schedules
lisan fungsional pendek
- Labels
sederhana secara
akurat, lancar, dan
2.Ciri-ciri
berterima untuk
kebahasaan
berinteraksi dalam
- Schedules
konteks kehidupan
- Labels
sehari-hari
3. Tata Bahasa
- Imperatives
- Chronological
Connections
4.Kosa Kata
Kata terkait tema
dan jenis teks

Kegiatan
Pembelajaran
1

2

3
4
5

5. Ungkapan baku
- First.............,
Second.......,
Last.............

Model Silabus Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Instrumen
1. Mengidentifikasi
Tes Tulis Jawaban
makna dalam teks
singkat
lisan fungsional
pendek

Tanya jawab
tentang
pengalaman
siswa terkait
tema, topik atau
jenis teks yang
2. Mengidentifikasi
akan dibahas.
ciri-ciri
Membahas kosa
kebahasaan iklan
kata dan tata
dan surat pribadi
bahasa yang
digunakan dalam 3. Mengidentifikasi
teks.
berbagai
Mendengarkan
informasi dalam
teks fungsional
teks fungsional
pendek.
pendek
Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
Menyebutkan
jenis teks, tujuan
komunikatif
dengan ciri-ciri
teks yang
didengar.

Teknik

Alokasi
Waktu
Contoh
Instrumen
Listen to the text, 4 x 40 menit 1
answer the
questions.
2
3

Tes Tulis Pilihan ganda

Tes Tulis Pilihan ganda

Listen to the text
and choose the
right answer
Listen to the text
and choose the
right answer

4
5
6
7

Sumber
Belajar
Script teks
fungsional.
Rekaman teks
fungsional.
Tape
recorder.
Contoh teks
fungsional
Gambar yang
relevan.
Benda sekitar
Lingkungan
sekitar

68

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
8.2. Merespon makna yang 1.
terdapat dalam monolog
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
2.
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan
report
3.

Teks monolog
berbentuk
narrative/report
terkait tema
tertentu
Tujuan
komunikatif teks
monolog
berbentuk
narrative/report
Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
4. Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog
berbentuk report
-simple present
tense
-General nouns
-Relating verbs,
action verbs,
istilah teknis

Model Silabus Bahasa Inggris

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1. Brain storming 1.
tentang laporan
pengamatan
terkait topik yang
dipilih.
Misal: Reptiles 2.
in Comodo
Island, dengan
memperlihatkan
gambar
2. Membahas
kosakata dan
tata bahasa
3.
terkait topok dan
jenis teks
narrative/report.
3. Mendengarkan 4.
laporan
pengamatan
ayng
menggunakan
gambit-gam bit
tertentu:
- In general.....
- One exception
is....
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
narrative/report
5. Menjawab
pertanyaan
tujuan
komunikatif dan
langkah retorika

Penilaian
Teknik

Mengidentifikasi Tes lisan
makna dalam teks
monolog
berbentuk
narrative/report Tes tulis
Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
dan langkah
retorika teks
monolog
berbentuk
narrative/report Tes tulis
Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
Mengidentifikasi Tes tulis
berbagai
informasi dalam
teks monolog
berbentuk
narative/report

Bentuk
Instrumen
Pertanyaan

Contoh
Instrumen
1.Answer the
questions orally

Pilihan ganda

2.Choose the
best answer by
crossing a,b,c,
or d

Uraian singkat
3.Mention all the
verbs in the
teks
Melengkapi
rumpang

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40 menit 1. script teks
report
2. Gambargambar terkait
tema
3. Rekaman teks
report
4. kaset, CD,
VCD, Film
5. TV, CD
player, VCD
player
6. Replika/model
obyek tertentu

4. Complete the
following
sentences
based on the
teks

69

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

dalam teks
narrative/report
6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks
report

Standar Kompetensi : Berbicara

Model Silabus Bahasa Inggris

70

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative
dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

9.1. Mengungkapkan
1. Percakapan
makna dalam
memuat ungkapan
percakapan
kesantunan,
transaksional (to get
contoh:
things done) dan
A. Could you
interpersonal
please ...?
(bersosialisasi)
B. With pleasure.
pendek sederhana
dengan menggunakan 2.Tata Bahasa
ragam bahasa lisan - Could you.....?
secara akurat, lancar - Would you......?
dan berterima untuk - Would you mind....?
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
3. Kosa kata
sehari-hari yang
- Kata terkait tema
melibatkan tindak
dan jenis teks
tutur mengungkapkan
kesantunan

Model Silabus Bahasa Inggris

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen
Unjuk Kerja Uji Petik
Bercakapcakap

Contoh
Instrumen
1.Perform a
dialogue
showing
politeness with
your friend in
front of the
class!

Alokasi
Waktu

Tanya jawab terkait  Bertanya dan
4 x 40 menit
dengan ungkapan
menjawab
kesantunan
tentang
berbicara dalam
mengungkappercakapan
kan kesantunan
transaktional dan
interpersonal
2. Membahas
kosakata dan tata
Unjuk Kerja Uji Petik
2.Answer the
bahasa yang
Interview
question orally
dipakai dalam
and politely!
percakapan yang
santun
3. Menirukan
percakapan yang
Unjuk Kerja Uji Petik
3.Create a
santun
Bermain Peran dialogue based
4. Menirukan gambiton the situation
gambit yang
given
santun:
- Sorry, but.....
- I’m not really
interested in...
- That’s very kind
of you!
5.
Menggun
akan ungkapanungkapan
kesantunan secara
berpasangan
6.
Bertanya
dan menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan situasi
1.

Sumber
Belajar
1.Script
percakapan
2.Rekaman
percakapan
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan

71

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

yang sebenarnya
9.2.Mengungkapkan makna 1. Ungkapan
1.
dalam percakapan
memberi berita
transaksional (to get
yang menarik
things done) dan
perhatian, contoh: 2.
interpersonal
A. Guess what!
(bersosialisasi) pendek
I’ve got hot
sederhana dengan
news!
menggunakan ragam
B. Please tell me.
bahasa lisan secara
What is it?
3.
akurat, lancar dan
berterima untuk
2. Ungkapan
berinteraksi dalam
memberi komentar
konteks kehidupan
tentang berita
sehari-hari yang
B. I got 10 for the 4.
melibatkan tindak tutur:
English test
memberi berita yang
C. Really ??
menarik perhatian dan
That’s fantastic!
memberi komentar
terhadap berita
3. Tata Bahasa
- Present Perfect
- Simple Past

Review ungkapanungkapan terkait
materi.
Menggunakan
ungkapanungkapan terkait
materi untuk
bertanya jawab.
Menggunakan
gambit-gambit
terkait materi
berdasarkan
konteks.
Bermain peran
melakukan
percakapan.

 Bertanya dan Tes Lisan
menjawab
tentang
memberi berita
yang menarik
perhatian

Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Script
based on the role
percakapan
cards and
2.Rekaman
perform it in front
percakapan
of the class.
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan

 Bertanya dan Tes Lisan
menjawab
tentang
memberi
komentar
terhadap berita

Bermain peran Create a dialogue
based on the role
cards and
perform it in front
of the class.

4. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
5. Ungkapan Baku
- Really ?
- Is That True?
- I see

Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Model Silabus Bahasa Inggris

72

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

10.1.Mengungkapkan
1. Teks fungsional
makna dalam teks
pendek
lisan fungsional
1. Schedules
pendek sederhana
2. Labels
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan 2. Tata Bahasa
secara akurat, lancar - Imperatives
dan berterima untuk - Cronological
berinteraksi dalam
Connections
konteks kehidupan
sehari-hari
3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan baku
- First,....
- Second,....
- Next,......

Model Silabus Bahasa Inggris

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

1. Review jenis teks
Unjuk Kerja
fungsional pendek1. Mengungkapkan
terkait materi.
jadwal kegiatan
2. Mengembangkan 2. Mengungkapkan
kosa kata dan tata berbagai informasi
bahasa terkait
terkait label dan
materi.
jawal
3. Mendengarkan
contoh-contoh
teks:
6. Schedule
s
7. Labels
4. Berlatih
mengucapkan
o Schedules
o Labels
5. Mengungkapakn
secara lisan jenis
teks terkait.

Bentuk
Instrumen
Uji Petik
Berbicara

Alokasi
Waktu
Contoh
Instrumen
1. Mention the
2 x 40 menit
schedule of
your class on
Monday
2. Tell Us about
the labels of
certain
product

Sumber
Belajar
1.Buku teks
yang relevan.
2.Contoh teks
fungsional
terkait materi.
3.Gambar yang
relevan.
4.Benda sekitar
Koran, majalah.

73

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
10.2.Mengungkapkan
makna dalam
monolog pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari berbentuk
narrative dan report

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
1. Melakukan
Unjuk kerja Performance 1. Report a
monolog
certain kind of
singkat dalam
plants or
bentuk
animals
narrative/report
orally

Teks monolog
1.Tanya jawab
berbentuk
tentang topik
narrative/report terkait
tertentu misalnya:
tema tertentu
Reptiles in
Tujuan komunikatif
Comodo Island
teks monolog
2.Membahas kosa
berbentuk
kata dan tata
2. Menceritakan
narrative/report
bahasa terkait
kembali teks
Langkah retorika teks
topik yang di pilih
naratif yang
monolog berbentuk 3.Mendeskripsikan
dibaca
narrative/report
reptiles dalam
Ciri-ciri kebahasaan
kalimat-kalimat
teks monolog
dengan gambit
berbentuk
gambit tertentu.
narrative/report
Mis:
Simple present
In general....
tense
Usually...
General nouns
Some people
Relating verbs,
say.....
action verbs, istilah 4.Berdiskusi dengan
teknis
teman
merencanakan
teks monolg
berbentuk
narrative/report
5.Melakukan monolog
berbentuk
narrative/report

Teknik

Unjuk kerja

Uji Petik
2.Read the story
menceritakan
and retell it
kembali

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40 menit 1. Buku teks
yang relevan
2. gambar gambar
terkait topik
3. Realia
4. model bendabenda

Standar Kompetensi : Membaca
Model Silabus Bahasa Inggris

74

11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

11.1.Membaca nyaring
1. Teks fungsional
bermakna teks tulis pendek :
fungsional dan esei
- Schedule
pendek sederhana
- Labels
berbentuk narrative
dan report dengan 2. Spelling, stress,
ucapan, tekanan
intonation
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

11.2
Merespon makna
dalam teks tulis
fungsional pendek
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

1. Teks fungsional
pendek
- Schedule
- Labels

1. Review berbagai hal
tentang
- Schedule
- Labels digunakan.
2. Membahas kosa kata
dan tata bahasa
yang sulit.
3. Membaca nyaring
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks.
5. Menentukan tujuan
komunikatif teks
terkait.
1. Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait materi.

2.
2.Informasi dalam
teks fungsional
pendek
- gagasan utama 3.
- informasi rinci
- informasi tersirat
- makna kata,
4.
frasa, kalimat

Membaca teks
fungsional pendek.

3. Tujuan Komunikatif
4. Ciri kebahasaan

-jenis teks.
-tujuan komunikatif
-ciri kebahasaan
-langkah retorika

Model Silabus Bahasa Inggris

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

3.Membaca
nyaring dan
bermakna teks
fungsional
pendek :
- Schedule
- Labels



Teknik
Tes Lisan

Mengidentifika Tes Tulis
si
makna
dalam
teks
fungsional
pendek
schedules, dan
surat labels

Menjawab
pertanyaan isi teks.
Menjawab
pertanyaan terkait :

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Membaca
nyaring

Contoh
Instrumen
Read the text
aloud

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.

Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
option, a, b, c or d
yang relevan.
based on the text.
2. Contoh jadwal
3. Gambar yang
relevan.
4. Labels
- Obat
- Makanan
- Minuman

Mengidentifikasi
berbagai
informasi
dalam teks
fungsional
pendek
75

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan Pembelajaran

11.3
Merespon makna
1.Teks tertulis
1.
dan langkah retorika
berbentuk
dalam esei pendek
- narrative
sederhana secara
- report
akurat, lancar dan
2.
berterima untuk
2.Informasi dalam 3.
berinteraksi dalam
teks monolog
konteks kehidupan
narrative and
sehari-hari dalam teks
report
4.
berbentuk narrative dan
- gagasan utama
report
- informasi rinci
- informasi faktual

11.4 Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative
dan report dengan
ucapan, tekanan dan
intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

- Schedule
- Labels
Mengidentifikasi
Tes Tulis
makna dalam
teks monolog
berbentuk
narrative and
report.

Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait tema,
topik, jenis teks.
Membaca teks.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks.
Mengidentifikasi
Menjawab
berbagai
Tes Tulis
pertanyaan terkait :
informasi
8. jenis teks.
dalam
teks
9. tujuan
monolog
komunikatif.
berbentuk
10.
langkah
narrative and
retorika
report.

1.Teks tertulis
1. Tanya jawab
narrative/report terkait
berbagai hal terkait
tema tertentu
tema/topik bacaan
2. Mendengarkan teks
2. Spelling, stress,
report yang
Intonation
dibacakan
guru/teman
3. Menirukan teks yang
dibaca guru/ teman
4. Membaca nyaring
dengan ucapan dan
intonasi yang benar
5. Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
isi bacaan

1.Membaca
Tes lisan
nyaring dan
bermakna teks
monolog
berbentuk ;
narrative/Report
2.Mengidentifikasi
berbagai
Tes lisan
informasi dalam
teks monolog

Bentuk
Instrumen
Uraian

Sumber
Belajar

Answer the
2 x 40 menit 1. Buku teks
questions based
yang relevan.
on the text.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.

Pilihan ganda Choose the best
answer based on
the text

Membaca
nyaring

Read the text
loudy

2x40 menit

1.Buku teks yang
relevan
2.Teks otentik
dari jurnal,
majalah, koran

Give short
Uraian singkat answers !

Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Model Silabus Bahasa Inggris

Alokasi
Waktu

Contoh
Instrumen

narrative dan report untuk berinteraksi
76

Penilaian
Materi
Kegiatan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Pembelajaran
Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Instrumen
12.1. Mengungkapkan 1.Teks fungsional
1. Review berbagai  Menulis kalimatTes Tulis Uraian
makna dalam bentuk pendek
hal terkait teks
kalimat
teks tulis fungsional
- Jadwal
fungsional pendek
sederhana.
pendek sederhana
/Schedule
- Schedul
 Menulis teks
dengan
- Labels
- Labels
fungsional pendek
menggunakan ragam
2. Menulis kalimat
- Jadwal
bahasa tulis secara 2. Unsur kebahasaan
pendek dan
- Labels
akurat, lancar dan
terkait jenis teks
sederhana terkait
berterima untuk
jenis teks.
berinteraksi dalam 3. Tanda baca
3. Membuat draft
konteks kehidupan spelling
- Jadwal
sehari-hari
- Labels
4. Menulis
- Jadwal
- Labels
5. Memajang hasil
tulisan.
12.2. Mengungkapkan 
makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
sederhana

dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar dan 
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks
kehidupan sehari- 
hari dalam teks
berbentuk
narrative dan
report

Model Silabus Bahasa Inggris

Teks monolog
berbentuk
narrative/report
terkait tema
tertentu
Tujuan
komunikatif teks
monolog
berbentuk
narrative/report
Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog
berbentuk
narrative/report
simple present

1. Tanya jawab

yang berkaitan
dengan laporan
pengamatan

(report ) tentang
topik tertentu.
Misalnya:
Reptiles in
Comodo Island 
dengan
memperlihatkan
gambar/replika
2. Membahas
kosakata, tata
bahasa: general
noun, relating
verbs, action
verbs, present
tense, istilahistilah,

Menulis kalimatkalimat descripsi
yang sederhana
Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
essay berbentuk
narrative/report
Menulis teks
essay berbentuk
narrative/report

Tes tulis Jumbled
sentences

Essay bebas

Alokasi
Contoh
Waktu
Instrumen
1. Write a
2 x 40 menit
schedule
based on the
text given
2. Write label of
a certain
product

Sumber
Belajar
Buku teks yang
relevan
Teks otentik
berupa
1. Jadwal
pelajaran/kegi
atan
2. Labels
- Obat
- Makanan

Rearrange the
4 x 40 menit Buku teks yang
following
relevan
sentences into a
Gambar / replika
good paragraph!
Objek/ lingkungan
sekitar
Write a report
about a certain
animal or plant!
Write a simple
short story in your
words.

77

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar



tense
General nouns
Relating verbs,
action verbs,
istilah teknis

Kegiatan
Pembelajaran

3.

4.

5.

6.

7.

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

paragraph
dengan topic
sentence.
Menulis kalimat
menggunakan
kosakata dan
tata bahasa
yang sudah
dibahas.
Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
report yang
padu.
Menulis draft
teks report
sederhana
bersama teman
Mengembangka
n draft menjadi
teks report yang
lengkap
Menulis teks
report sendiri
secara bebas

Mengetahui:
Kepala ....................................................

Model Silabus Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Guru Mata Pelajaran,

78

NIP/NRK

Model Silabus Bahasa Inggris

NIP/NRK

79