S KOM 1206004 Abstract
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SMK MELALUI PEMANFAATAN
MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBENTUK GAME
DALAM INQUIRY TRAINING MODEL
Oleh
R Chandra Nh – r.chandra@student.upi.edu
1206004
ABSTRAK
Dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan
meningkatkan pemahaman siswa dapat dilakukan melalui pemanfaatan
multimedia interaktif berbentuk game dalam Inquiry Training Model. Hal
ini untuk mengetahui pengaruh multimedia terhadap pemahaman siswa
pada materi pengalamatan jaringan dan subnetting serta mengetahui
respon siswa terhadap multimedia. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan desain one group pretest-postest. Penelitian ini
dilakukan kepada siswa kelas X SMK Daarut Tauhiid BS Bandung dengan
TKJ B sebagai kelas eksperimen. Hasil pretest diperoleh hasil rata-rata
kelas eksperimen yaitu 56.60, kelompok atas 73.71, sedang 57.14 dan
bawah 42.44. Sedangkan hasil posttest diperoleh rata-rata sebesar 82.00,
kelompok atas 90.78, sedang 80.78 dan bawah 69.33. Dari uji gain
didapatkan hasil gain secara keseluruhan sebesar 0.55. Berdasarkan hasil
uji Anova satu jalur menggunakan asumsi nilai gain, diperoleh nilai t =
2,76 dengan derajat kebebasan (between groups) yaitu 4 dan derajat
kebebasan (within groups) yaitu 25 dan P-value atau sig.(2-tailed) = 0,001
lebih kecil dari α = 0,05 maka H0 ditolak. Hal itu berarti bahwa
pembelajaran menggunakan multimedia interaktif berbentuk game dalam
Inquiry Training Model memiliki pengaruh yang signifikan dalam
pemahaman siswa. Dari hasil angket respon siswa terhadap multimedia,
diperoleh hasil sebesar 84.15% dengan kategori sangat baik. Untuk
melihat pengaruh multimedia terhadap pemahaman siswa dilakukan
analisis korelasi biserial (rb) didapat korelasi antara respon siswa dengan
nilai gain adalah 0,625. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi hubungan
yang kuat antara respon dengan nilai gain. Dengan demikian, pemanfaatan
multimedia pembelajaran berbentuk game dalam Inquiry Training Model
dapat meningkatkan pemahaman siswa.
R Chandra Nh, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SMK MELALUI PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
BERBENTUK GAME DALAM INQUIRY TRAINING MODEL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kata Kunci : Multimedia Pembelajaran, Inquiry Training Model
IMPROVED UNDERSTANDING OF VOCATIONAL STUDENTS THROUGH
THE USE OF INTERACTIVE MULTIMEDIA GAMES
IN THE INQUIRY TRAINING MODELS
by
R Chandra Nh – r.chandra@student.upi.edu
1206004
ABSTRACT
In creating a fun learning environment and enhance students' understanding can be done
through the use of interactive multimedia form of the game in the Inquiry Training
Model. This is to determine the influence of multimedia on students understanding on the
matter of network addressing and subnetting and know the students response to
multimedia. This research used experimental methods to design one group pretestposttest. This study was conducted to students of class X SMK Daarut Tauhiid BS
Bandung with TKJ B as a class experiment. Pretest results obtained an average yield of
experimental class is 56.60, up 73.71 group, being 57.14 and under 42.44. While the
posttest results obtained an average of 82.00, up 90.78 group, being 80.78 and under
69.33. From the test results obtained gain an overall gain of 0:55. Based on the results of
ANOVA test using one path assumption gain value, the value of t = 2.76 with degrees of
freedom (between groups) is 4 and the degrees of freedom (within groups) is 25 and the
P-value or sig. (2-tailed) = 0,001 smaller than α = 0.05, H0 is rejected. It means that
learning to use interactive multimedia form of the game in the Inquiry Training Model
has a significant impact on students' understanding. From the results of the questionnaire
responses of students to multimedia, obtained a yield of 84.15% with a very good
category. To view the multimedia effect to the understanding of the students performed a
correlation analysis biserial (rb) obtained correlation between the students response to the
gain value is 0.625. This shows that there is a strong relationship between the
response to the value of the gain. Thus, the use of multimedia learning in a game shaped
Inquiry Training Model can improve student understanding.
Keywords: Multimedia Learning, Inquiry Training Model.
R Chandra Nh, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SMK MELALUI PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
BERBENTUK GAME DALAM INQUIRY TRAINING MODEL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
R Chandra Nh, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SMK MELALUI PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBENTUK
GAME DALAM INQUIRY TRAINING MODEL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBENTUK GAME
DALAM INQUIRY TRAINING MODEL
Oleh
R Chandra Nh – r.chandra@student.upi.edu
1206004
ABSTRAK
Dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan
meningkatkan pemahaman siswa dapat dilakukan melalui pemanfaatan
multimedia interaktif berbentuk game dalam Inquiry Training Model. Hal
ini untuk mengetahui pengaruh multimedia terhadap pemahaman siswa
pada materi pengalamatan jaringan dan subnetting serta mengetahui
respon siswa terhadap multimedia. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan desain one group pretest-postest. Penelitian ini
dilakukan kepada siswa kelas X SMK Daarut Tauhiid BS Bandung dengan
TKJ B sebagai kelas eksperimen. Hasil pretest diperoleh hasil rata-rata
kelas eksperimen yaitu 56.60, kelompok atas 73.71, sedang 57.14 dan
bawah 42.44. Sedangkan hasil posttest diperoleh rata-rata sebesar 82.00,
kelompok atas 90.78, sedang 80.78 dan bawah 69.33. Dari uji gain
didapatkan hasil gain secara keseluruhan sebesar 0.55. Berdasarkan hasil
uji Anova satu jalur menggunakan asumsi nilai gain, diperoleh nilai t =
2,76 dengan derajat kebebasan (between groups) yaitu 4 dan derajat
kebebasan (within groups) yaitu 25 dan P-value atau sig.(2-tailed) = 0,001
lebih kecil dari α = 0,05 maka H0 ditolak. Hal itu berarti bahwa
pembelajaran menggunakan multimedia interaktif berbentuk game dalam
Inquiry Training Model memiliki pengaruh yang signifikan dalam
pemahaman siswa. Dari hasil angket respon siswa terhadap multimedia,
diperoleh hasil sebesar 84.15% dengan kategori sangat baik. Untuk
melihat pengaruh multimedia terhadap pemahaman siswa dilakukan
analisis korelasi biserial (rb) didapat korelasi antara respon siswa dengan
nilai gain adalah 0,625. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi hubungan
yang kuat antara respon dengan nilai gain. Dengan demikian, pemanfaatan
multimedia pembelajaran berbentuk game dalam Inquiry Training Model
dapat meningkatkan pemahaman siswa.
R Chandra Nh, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SMK MELALUI PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
BERBENTUK GAME DALAM INQUIRY TRAINING MODEL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kata Kunci : Multimedia Pembelajaran, Inquiry Training Model
IMPROVED UNDERSTANDING OF VOCATIONAL STUDENTS THROUGH
THE USE OF INTERACTIVE MULTIMEDIA GAMES
IN THE INQUIRY TRAINING MODELS
by
R Chandra Nh – r.chandra@student.upi.edu
1206004
ABSTRACT
In creating a fun learning environment and enhance students' understanding can be done
through the use of interactive multimedia form of the game in the Inquiry Training
Model. This is to determine the influence of multimedia on students understanding on the
matter of network addressing and subnetting and know the students response to
multimedia. This research used experimental methods to design one group pretestposttest. This study was conducted to students of class X SMK Daarut Tauhiid BS
Bandung with TKJ B as a class experiment. Pretest results obtained an average yield of
experimental class is 56.60, up 73.71 group, being 57.14 and under 42.44. While the
posttest results obtained an average of 82.00, up 90.78 group, being 80.78 and under
69.33. From the test results obtained gain an overall gain of 0:55. Based on the results of
ANOVA test using one path assumption gain value, the value of t = 2.76 with degrees of
freedom (between groups) is 4 and the degrees of freedom (within groups) is 25 and the
P-value or sig. (2-tailed) = 0,001 smaller than α = 0.05, H0 is rejected. It means that
learning to use interactive multimedia form of the game in the Inquiry Training Model
has a significant impact on students' understanding. From the results of the questionnaire
responses of students to multimedia, obtained a yield of 84.15% with a very good
category. To view the multimedia effect to the understanding of the students performed a
correlation analysis biserial (rb) obtained correlation between the students response to the
gain value is 0.625. This shows that there is a strong relationship between the
response to the value of the gain. Thus, the use of multimedia learning in a game shaped
Inquiry Training Model can improve student understanding.
Keywords: Multimedia Learning, Inquiry Training Model.
R Chandra Nh, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SMK MELALUI PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
BERBENTUK GAME DALAM INQUIRY TRAINING MODEL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
R Chandra Nh, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SMK MELALUI PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBENTUK
GAME DALAM INQUIRY TRAINING MODEL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu