S FIS 1100155 Bibilography

DAFTAR PUSTAKA

Agustina, S & Supriyono. (2014). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD (Student teams achievement divisions) yang berorientasi pada
kurikulum 2013 untuk materi gerak melingkar beraturan di kelas X SMA
Negeri 3 Tuban. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), II (3), hlm. 74-78.
Aka, K. A. (2012). Kelebihan dan kelemahan model STAD (Student Teams
Achievement

Divisions).

Diakses

dari:

http://belajarpendidikanku.blogspot.com/2012/11/kelebihan-dankelemahan-model-stad.html.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Jakarta:
Bumi Aksara.
Bilgin, I. (2006). The effect of hand-on activities incorporating a cooperative
learning approach on eight grade student’s science process skills and
atitudes toward science. Turkey: Journal of Baltic Science Education, I (9),

hlm. 27-37.
Depdiknas. (2003). Pedoman khusus pengembangan silabus dan penilaian.
Jakarta.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Amerika: American Education
Research Association’s Division.
Huda, M. (2012). Cooperative learning (Metode, teknik, struktur, dan model
Penerapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2011). Cooperative learning (Efektivitas pembelajaran kelompok).
Bandung: Alfabeta.
Levinson, D., Cookson, P. W., & Sadovnik, A. R. (2002). Education and
sociology: An encyclopedia. Routledge Falmer.
Lie, A. (2008). Cooperative learning. Jakarta: PT. Grasindo.
Mastiawan, P. (2014). Student teams achievement divisions (STAD). Diakses dari:
http://awanaputra.blogspot.com/2014/07/studentteams-achievementdivision-stad-a.html.

Wina Trisnawati, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

69

70

Ostlund, K. L. (1992). Science process skills. America: Addison-Wesley
Publishing Company.
Pemerintah Republik Indonesia. (2013). Peraturan Pemerintah no. 81A tahun
2013 tentang implementasi kurikulum. Jakarta.
Ramig, J. E., Bailer, J., & Ramsey, J. M. (1995). Teaching science process skills.
America: Good Apple.
Riduwan. (2012). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Bandung:
Alfabeta.
Rustaman, N. Y. (2014). Pengembangan butir soal keterampilan proses sains.
Diakses

dari:

https://www.scribd.com/doc/173557038/Pengembangan-

Butir-Soal-Keterampilan-Proses-Sains-Nuryani-Rustaman.
Semiawan, C. dkk. (1987). Pendekatan keterampilan proses. Jakarta: Gramedia.
Slavin, R. (2005). Cooperative learning (Theory, research, and practice)
terjemahan. Dalam Yusron, N (Penerjemah) & Zubaedi (Penyunting).
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta
Syamsudin,

A.

(2012).

Penilaian

keterampilan

proses.

Diakses

dari:

http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._FISIKA/AHMAD_SY
AMSUDIN/BPF/KETERAMPILAN_PROSES_SAINS_%5BCompatibility
_Mode%5D.pdf.
Temiz, B., Tasar, M., & Tan, M. (2006). Development and validation of a
multiple format test of science process skills. Turki: International Education
Jurnal.
Zaki, K. V. (2013). Peningkatan keterampilan proses sains dan keterampilan
sosial siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe student teams
achievement divisions berbasis eksperimen. Unnes Physic Education
Journal, II (2), hlm 32-40.

Wina Trisnawati, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu