S KIM 1102117 Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes pilihan ganda piktorial untuk
mengukur penguasaan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural siswa SMA pada
materi sistem koloid yang memenuhi kriteria tes yang baik, dilihat dari validitas isi,
reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan efektivitas distraktornya. Tes yang
dikembangkan terdiri dari 20 butir soal dan diujicobakan kepada 30 siswa SMA kelas XII
MIA untuk uji coba I dan 64 siswa SMA kelas XII MIA untuk uji coba II yang telah
mempelajari materi sistem koloid. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
Pengembangan dan Validasi. Validitas tes yang dikembangkan ditentukan dengan
perhitungan nilai CVR berdasarkan hasil pertimbangan 8 validator (5 dosen dan 3 guru),
hasil yang diperoleh yaitu 20 butir soal memenuhi kriteria validitas isi. Nilai reliabilitas
tes adalah 0,817 yang termasuk kriteria baik. Butir soal-butir soal yang dikembangkan
memiliki nilai tingkat kesukaran rata-rata sebesar 0,62 yang termasuk kriteria sedang,
nilai daya pembeda rata-rata sebesar 0,51 yang termasuk kriteria sangat baik dan indeks
efektivitas distraktor dengan kriteria sangat buruk (1,25%), buruk (1,25%), kurang baik
(7,5%), baik (42,5%) dan sangat baik (47,5%). Hasil pengukuran penguasaan dimensi
pengetahuan siswa pada materi sistem koloid yang diperoleh yaitu penguasaan
pengetahuan faktual sebesar 74,22%; penguasaan pengetahuan konseptual sebesar
62,08%; dan penguasaan pengetahuan prosedural sebesar 52,60%. Berdasarkan data
angket, siswa memberikan tanggapan baik terhadap tes pilihan ganda piktorial yang
dikembangkan. Hasil wawancara terhadap guru menunjukkan bahwa sebagian besar guru
memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan tes pilihan ganda piktorial pada
evaluasi pembelajaran sistem koloid.
Kata kunci : Dimensi Pengetahuan, Sistem Koloid, Tes Piktorial
ii
Jasmine Prasepti Mesyari, 2015
PENGEMBANGAN TES PILIHAN GANDA PIKTORIAL UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN
PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL SISWA SMA PADA MATERI SISTEM
KOLOID
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
This research aims to develop a pictorial multiple-choice test to measure mastery of
factual, conceptual and procedural knowledge of high school students on the material
colloidal systems which qualified the criteria for a good test, include judging from the
content validity, reliability, level of difficulty, discriminating power and distractor’s
effectiveness. Test developed consists of 20 items and tested to 30 high school students of
grade XII in science class for test I and 64 high school students of grade XII in science
class for test II that have studied the materials colloidal system. The research method used
is development and validation. The validity of the test that was developed is determined
by calculating the value of the CVR that based on the results of consideration from 8
validators (5 lecturers and 3 teachers), the results obtained by the 20 items qualified the
criteria for the content validity. Value reliability of the test is 0.817 which includes good
criteria. Items test that are developed have the average value of difficulty level of 0.62
which includes medium criteria, the average value of discrimjnating power is 0.51 which
includes very good criteria and effectiveness index distractors with extremely poor
criteria (1.25 %), bad (1.25%), poor (7.5%), good (42.5%) and excellent (47.5%). The
measurement results on the students' mastery of knowledge dimensions of colloidal
system obtained by the mastery of factual knowledge is 74.22%; mastery of conceptual
knowledge is 62.08%; and mastery of procedural knowledge is 52.60%. Based on
questionnaire data, the students responded well to the pictorial multiple-choice test
developed. Results of interviews with teachers show that most teachers give positive
responses to the use of pictorial multiple choice test on the evaluation of learning
colloidal system.
Keywords: Knowledge Dimensions, Colloidal System, Pictorial Test
iii
Jasmine Prasepti Mesyari, 2015
PENGEMBANGAN TES PILIHAN GANDA PIKTORIAL UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN
PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL SISWA SMA PADA MATERI SISTEM
KOLOID
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes pilihan ganda piktorial untuk
mengukur penguasaan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural siswa SMA pada
materi sistem koloid yang memenuhi kriteria tes yang baik, dilihat dari validitas isi,
reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan efektivitas distraktornya. Tes yang
dikembangkan terdiri dari 20 butir soal dan diujicobakan kepada 30 siswa SMA kelas XII
MIA untuk uji coba I dan 64 siswa SMA kelas XII MIA untuk uji coba II yang telah
mempelajari materi sistem koloid. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
Pengembangan dan Validasi. Validitas tes yang dikembangkan ditentukan dengan
perhitungan nilai CVR berdasarkan hasil pertimbangan 8 validator (5 dosen dan 3 guru),
hasil yang diperoleh yaitu 20 butir soal memenuhi kriteria validitas isi. Nilai reliabilitas
tes adalah 0,817 yang termasuk kriteria baik. Butir soal-butir soal yang dikembangkan
memiliki nilai tingkat kesukaran rata-rata sebesar 0,62 yang termasuk kriteria sedang,
nilai daya pembeda rata-rata sebesar 0,51 yang termasuk kriteria sangat baik dan indeks
efektivitas distraktor dengan kriteria sangat buruk (1,25%), buruk (1,25%), kurang baik
(7,5%), baik (42,5%) dan sangat baik (47,5%). Hasil pengukuran penguasaan dimensi
pengetahuan siswa pada materi sistem koloid yang diperoleh yaitu penguasaan
pengetahuan faktual sebesar 74,22%; penguasaan pengetahuan konseptual sebesar
62,08%; dan penguasaan pengetahuan prosedural sebesar 52,60%. Berdasarkan data
angket, siswa memberikan tanggapan baik terhadap tes pilihan ganda piktorial yang
dikembangkan. Hasil wawancara terhadap guru menunjukkan bahwa sebagian besar guru
memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan tes pilihan ganda piktorial pada
evaluasi pembelajaran sistem koloid.
Kata kunci : Dimensi Pengetahuan, Sistem Koloid, Tes Piktorial
ii
Jasmine Prasepti Mesyari, 2015
PENGEMBANGAN TES PILIHAN GANDA PIKTORIAL UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN
PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL SISWA SMA PADA MATERI SISTEM
KOLOID
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
This research aims to develop a pictorial multiple-choice test to measure mastery of
factual, conceptual and procedural knowledge of high school students on the material
colloidal systems which qualified the criteria for a good test, include judging from the
content validity, reliability, level of difficulty, discriminating power and distractor’s
effectiveness. Test developed consists of 20 items and tested to 30 high school students of
grade XII in science class for test I and 64 high school students of grade XII in science
class for test II that have studied the materials colloidal system. The research method used
is development and validation. The validity of the test that was developed is determined
by calculating the value of the CVR that based on the results of consideration from 8
validators (5 lecturers and 3 teachers), the results obtained by the 20 items qualified the
criteria for the content validity. Value reliability of the test is 0.817 which includes good
criteria. Items test that are developed have the average value of difficulty level of 0.62
which includes medium criteria, the average value of discrimjnating power is 0.51 which
includes very good criteria and effectiveness index distractors with extremely poor
criteria (1.25 %), bad (1.25%), poor (7.5%), good (42.5%) and excellent (47.5%). The
measurement results on the students' mastery of knowledge dimensions of colloidal
system obtained by the mastery of factual knowledge is 74.22%; mastery of conceptual
knowledge is 62.08%; and mastery of procedural knowledge is 52.60%. Based on
questionnaire data, the students responded well to the pictorial multiple-choice test
developed. Results of interviews with teachers show that most teachers give positive
responses to the use of pictorial multiple choice test on the evaluation of learning
colloidal system.
Keywords: Knowledge Dimensions, Colloidal System, Pictorial Test
iii
Jasmine Prasepti Mesyari, 2015
PENGEMBANGAN TES PILIHAN GANDA PIKTORIAL UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN
PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL SISWA SMA PADA MATERI SISTEM
KOLOID
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu