PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA - repository UPI S KIM 0900589 Title

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN
GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI
MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Kimia

Oleh:
Lasliana Harahap
0900589

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA
TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI
KESETIMBANGAN KIMIA

Oleh
Lasliana Harahap

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

© Lasliana Harahap 2014
Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2014

Hak cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto
kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

LEMBAR PENGESAHAN

LASLIANA HARAHAP
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA

TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI
KESETIMBANGAN KIMIA

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH
PEMBIMBING :
Pembimbing I

Dr. Harry Firman, M.Pd
NIP. 195210081974121001

Pembimbing II

Dr. Hernani, M.Si
NIP. 196711091991012001

Mengetahui
Ketua Jurusan Pendidikan Kimia

Dr. rer. nat. H. Ahmad Mudzakir, M.Si
NIP. 196611211991031002

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PENGEMBANGAN
INSTRUMEN

TES

DIAGOSTIK

PILIHAN GANDA DUA TINGKAT

UNTUK

MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN
KIMIA” ini dan seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak
melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika
keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap
menanggung risiko yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya
pelanggaran terhadap etika keilmuan karya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap

keaslian karya saya ini.

Bandung, Juni 2014
Yang membuat pernyataan,

Lasliana Harahap
NIM. 0900589

i

ABSTRAK
Banyak siswa yang merasa kesulitan belajar kimia karena mengalami miskonsepsi, seperti
halnya pada konsep kesetimbangan kimia. Oleh karena itu, miskonsepsi siswa perlu
diidentifikasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan instrumen tes diagnostik
pilihan ganda dua tingkat yang dapat mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi
kesetimbangan kimia. Berdasarkan hasil uji validitas isi dengan CVR, diperoleh 36 butir soal
yang memenuhi kriteria validitas. Berdasarkan hasil uji reliabilitas yang melibatkan 34 siswa
SMA kelas XI, diperoleh 13 butir soal dengan nilai alpha cronbach sebesar 0,723. Butir-butir
soal tersebut termasuk dalam kategori reliabilitas diterima, artinya instrumen tes diagnostik
yang dikembangkan dapat diterima dan diandalkan dengan baik. Instrumen tes diagnostik

pilihan ganda dua tingkat yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas diaplikasikan
kepada 56 siswa SMA kelas XI yang telah mempelajari materi kesetimbangan kimia di salah
satu sekolah swasta di kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes diagnostik
pilihan ganda dua tingkat yang dikembangkan dapat mengidentifikasi miskonsepsimiskonsepsi yang dialami siswa pada materi kesetimbangan kimia, seperti; ketika harga
Qc