Bab VI - BAB 6 Iringan Tari Modern

  Iringan Tari Modern

Bab VI Alur Pembelajaran Jenis Iringan Iringan Tari WĞŶŐĞƌƟĂŶ Iringan

  dĂƌŝ DŽĚĞƌŶ dĂƌŝ DŽĚĞƌŶ _{Iringan Tari Fungsi} DĞŵƉƌĂŬƟŬŬĂŶ <ĂƌLJĂ dĂƌŝ ^ĞƐƵĂŝ _{dengan Iringan}

  Setelah mempelajari Bab 6 peserta didik diharapkan dapat PHQJDSUHVLDVL GDQ EHUNUHDVL NDU\D VHQL WDUL

  1. Mendeskripsikan iringan tari

  0HQJLGHQWLÀNDVL MHQLV LULQJDQ WDUL JD\D PRGHUQ

  0HQJLGHQWLÀNDVL IXQJVL LULQJDQ WDUL

  4. Melakukan gerak tari dengan menggunakan iringan

  5. Menunjukan sikap disiplin dalam berlatih gerak tari modern

  0HQ\DMLNDQ NDU\D WDUL PRGHUQ VHVXDL GHQJDQ LULQJDQ

  Seni Budaya ⁸³

  6HMDXK LQL WLGDN DGD PDVDODK PXVLN \DQJ GLELFDUDNDQ GDQ

  VHPHQWDUD NLWD WDKX EDKZD PXVLN GDQ WDUL VHODOX EHUVDWX -LND musik diperkenalkan terlalu dini maka besar kemungkinan ide gerak akan terpengaruh oleh musik. Segera setealh garapan tari WHUVXVXQ PHQMDGL NDU\D VHQL PXVLN VHEDLNQ\D PXODL GLPDVXNNDQ

  0DVXNQ\D PXVLN DNDQ VHODOX PHPEHULNDQ VHPDQJDW EDUX bagi pertunjukan, meningkatkan dinamika dan memperkuat NRQWLQ\XLWDV VHUWD NHXWXKDQ GDUL VHPXD \DQJ DGD GDODP JDUDSDQ

  .HWLND NDPX PHQ\DNVLNDQ SHUWXQMXNDQ WDUL" DSDNDK \DQJ XQLN GDUL SHUWXQMXNDQ WDUL WHUVHEXW" 3HUKDWLNDQ GDQ DPDWLODK JDPEDU GLEDZDK LQL MHQLV LULQJDQ PXVLN DSD VDMD dan jelaskan pendapatmu mengenai keunikan dari setiap ₁ LULQJDQ PXVLN WHUVHEXW" _{2 3}

  4 ^{5 6} _{Gambar 1}

^ƵŵďĞƌ͗

͗ WƌŝďĂĚŝ͕ Gambar 2͗ WƌŝďĂĚŝ͕ Gambar 3͗ ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ Gambar 4͗ WƌŝďĂĚŝ͕ Gambar 5͗ WƌŝďĂĚŝ͕ _{Gambar 6} ͗ WƌŝďĂĚŝ

  Kelas IX SMP/MTs Seni Budaya ⁸⁵

  $SD \DQJ GDSDW NDOLDQ NHPXNDNDQ WHQWDQJ VHOXUXK JDPEDU WHUVHEXW"

  .HVDPDDQ GDQ SHUEHGDDQ DSD VDMD \DQJ GDSDW NDOLDQ WHPXNDQ GDODP VHOXUXK JDPEDU WHUVHEXW"

  $SD \DQJ GDSDW NDOLDQ MHODVNDQ GDUL JDPEDU GDQ " $SD \DQJ GDSDW NDOLDQ MHODVNDQ GDUL JDPEDU GDQ " $SD \DQJ GDSDW NDOLDQ MHODVNDQ GDUL JDPEDU GDQ "

  'LVNXVLNDQODK MDZDEDQ NDOLDQ WHUVHEXW GHQJDQ WHPDQ WHPDQ GDQ WXOLVNDQ KDVLO GLVNXVL WHUVHEXW GDODP NRORP GL EDZDK LQL

  Format diskusi hasil pengamatan

  1DPD VLVZD Nis : ....................................................... Hari/tanggal pengamatan : .......................................................

  No. Aspek yang Diamati Hasil Diskusi

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  8QWXN OHELK PHPDKDPL WHQWDQJ LULQJDQ WDUL EDFDODK SHQMHODVDQ berikut tentang pengertian iringan tari, jenis iringan tari berdasrkan JD\D DWDX DOLUDQ IXQJVL GDQ PHPSUDNWHNNDQ NDU\D WDUL VHVXDL GHQJDQ LULQJDQ .DOLDQ GDSDW PHPLOLNL SHPDKDPDQ \DQJ OHELK EDLN GHQJDQ PHQGHQJDU GDQ PHQ\DNVLNDQ EHUDJDP SHUWXQMXNDQ WDUL EDLN GHQJDQ PHQ\DNVLNDQ SHUWXQMXNDQ WDUL VHFDUD ODQJVXQJ PHOLKDW GRNXPHQWDVL SHUWXQMXNDQ WDUL GL VXDWX VLWXV LQWHUQHW PLVDOQ\D

  youtube

  PHQGHQJDUNDQ GRNXPHQWDVL DXGLR EHUDJDP NDU\D WDUL PDXSXQ PHPEDFD EHUDJDP UHIHUHQVL WHQWDQJ NDU\D WDUL

A. Pengertian Iringan Tari

  6HODLQ PHQJJXQDNDQ JHUDN VHEDJDL PHGLD SDGD XPXPQ\D WDUL memerlukan iringan atau musik pengiring sebagai pendukung GDUL SDJHODUDQ NDU\D VHQL WDUL 0XVLN GDSDW PHPEDQWX XQWXN menggambarkan suasana sedih, marah, gembira dan dapat menegaskankan ungkapan gerak tari.

  'DSDWNDK NLWD PHQGHÀQLVLNDQ LVWLODK ¶LULQJDQ DWDX PXVLN SHQJLULQJ· WHUVHEXW GHQJDQ WHSDW" $SD VDMD GHÀQLVL LULQJDQ DWDX PXVLN SHQJLULQJ \DQJ SHUQDK NDOLDQ NHWDKXL" 'LVNXVLNDQODK EHUVDPD GHQJDQ WHPDQ WHPDQ

  .DU\D WDUL PHPLOLNL GXD XQVXU \DQJ VDQJDW SHQWLQJ \DLWX WDUL VHEDJDL UDQJNDLDQ JHUDN GDQ PXVLN VHEDJL UDQJNDLDQ EXQ\L .HGXDQ\D WLGDN GDSDW GLSLVDKNDQ WDN DGD WDUL \DQJKDGLU WDQSD diiringi musik. Musik tari dapat berupa seperangkat gamelan, tepukan tangan, hentakan kaki, teriakan dan alat musik modern.

  0XVLN VHEDJDL SHQJLULQJ WDUL DZDOQ\D KDUXV GLJDUDS VHVXDL GHQJDQ JDUDSDQ WDULDQQ\D PXVLN \DQJ GLWDWD GHQJDQ EDLN DNDQ OHELK menguatkan ekspresi.

  Iringan atau musik pengiring dapat dikatakan dinamis apabila mampu menggugah suasana dan PDPSX PHP EDZD SHQRQWRQ GDQ SHQDUL XQWXN PHQGDSDWNDQ VHQ WXK DQ UDVD VHKLQJJD SHVDQ GDSDW WHU sampaikan. Melalui musik pesan \DQJ WHUVDPSDL NDQ OHELK NRPXQLNDWLI DUWLQ\D WDUL PHPSXQ\DL MLZD DWDX URK

  ^ƵŵďĞƌ͗ǁǁǁ͘ĂŶƚĂƌŶĞǁƐ͘ĐŽŵ _{Gambar 6.1} GDODP SHQJXQJNDSDQQ\D ŵƵƐŝŬ ƐĞďĂŐĂŝ ƉĞŶŐŝƌŝŶŐ ƚĂƌŝ &ůĂŵĞŶĐŽ Kelas IX SMP/MTs

B. Jenis Iringan Tari Modern

  7DUL SDGD GDVDUQ\D PHUXSDNDQ VDMLDQ DXGLR YLVXDO 8QVXU PXVLN PHUXSDNDQ XQVXU SHQGXNXQJ GDODQ WDULDQ WDQSD PXVLN VH EXDK WDULDQ WLGDN DNDQ PHQJHVDQNDQ EDJL SHQRQWRQ 6HKLQJJD NH unikan dalam seni tari juga dapat dilihat dalam musik atau irama SHQJLULQJQ\D

  3DGD DZDO DEDG PXVLN SHQJLULQJ SDGD WDUL PRGHUQ PHUXSDNDQ EHQWXN SDGD NHVHUDVLDQ JHUDN WXEXK %DOHW PHUXSDNDQ MHQLV WDUL DQ IRUPDO \DQJ EHUDVDO GDUL UHQDLVVDQFH LWDOLD GDQ EHUNHPEDQJ GL SHUDQFLV GDQ GLODNXNDQ GHQJDQ LULQJDQ PXVLN NODVLN RUNHVWUD

  7DUL WDQJJR \DQJ EHUDVDO GDUL DPHULND ODWLQ GHQJDQ LUDPD WDULDQ \DLWX SDGD ELUDPD GDQ 0XVLN VDOVD PHUXSDNDQ JDEXQJDQ DQWDUD PXVLN DIULND GDQ NXED VHUWD LUDPD DPHULND ODLQ \DQJ GLPXODL GDUL NRWD QHZ \RUN DQWDUD WDKXQ GDQ 7DUL ÁD PHQ FR PHUXSDNDQ WDULDQ \DQJ EHUDVDO GDUL VSDQ\RO SDGD DEDG NH WDULDQ LQL GLLULQJL GHQJDQ SHUPDLQDQ JLWDU GDQ NDVWDQ\HW Sedangkan breakdance

  PHUXSDNDQ WDULDQ \DQJ PXQFXO VHEDJDL EDJLDQ GDUL JHUDN KLS KRS SDGD XPXPQ\D WDULDQ LQL GLLULQJL ODJX KLS KRS UDS DWDX ODJX UHPL[ ODJX \DQJ GLDUDQVHPHQ XODQJ $GD Q\D XQVXU PXVLN VHEXDK WDUL GDSDW WHUVXVXQ GDQ PHPLOLNL NHWXNDQ dalam aturan gerak.

  6HWHODK NLWD PH review EHEHUDSD GHÀQLVL MHQLV PXVLN FRED GLVNXVLNDQ GHÀQLVL MHQLV PXVLN PHQXUXW SHQGDSDW NDOLDQ

  VHQGLUL GDQ MHODVNDQ DODVDQ GDUL GHÀQLVL WHUVHEXW GDODP _{Musik Jazz} kolom di berikut ini! _{Jenis Musik Penjelasan Alasan Musik Rock Musik Pop Musik Blues} Musik R & B _{Musik Instrumental Musik perkusi} Musik Rap Seni Budaya ⁸⁷

C. Fungsi Iringan Tari

  'DODP WDUL IXQJVL PXVLN GDSDW GLNHORPSRNNDQ PHQMDGL WLJD \DLWX VHEDJDL SHQJLULQJ WDUL GDQ VHEDJDL LOXVWUDVL WDUL

  7DUL PHUXSDNDQ JHUDN JHUDN \DQJ EHULUDPD XQWXN PHQJ atur irama tersebut dibutuhkan musik sebagai pemberi irama. Iringan tari dapat dipilih karena pertimbangan LUDPD \DLWX DGDQ\D NHVHVXDLDQ DQWDUD LUDPD PXVLN GHQJDQ LUDPD JHUDN ,UDPD PHUXSDNDQ SHQJDWXU ZDNWX WHPSR FHSDW GDQ ODPEDWQ\D GDUL VXDWX UDQJNDLDQ JHUDN WDUL XQWXN menguatkan ekspresi tari perlu pemahaman dan pengertian antara penata tari dan penata musik.

  2. Musik sebagai ilustrasi atau pengantar tari menggunakan musik baik sebagai pengiringan atau pemberi suasana, tergantung kebutuhan garapan tari. Dengan kata lain musik GLSHUOXNDQ KDQ\D SDGD EDJLDQ WHUWHQWX GDUL NHVHOXUXKDQ sajian tari. _{Gambar 6.2 Gambar 6.3} S ƵŵďĞƌ͗ ǁǁǁ͘ƐŵƉŶϭǁĂŶĚĂƐůŝŶƚĂŶŐ͘ĐŽŵ S ƵŵďĞƌ͗ WƌŝďĂĚŝ

  ůĂƚ ŵƵƐŝŬ ŐŝƚĂƌ ZĂŵƉĂŬ ŐĞŶĚĂŶŐ ƐĞďĂŐĂŝ ƉĞŶŐŝƌŝŶŐ ƚĂƌŝ ƐĞďĂŐĂŝ ƉĞŶŐŝƌŝŶŐ ƚĂƌŝ &ůĂŵĞŶĐŽ :ĂŝƉŽŶŐ :ĂǁĂ ĂƌĂƚ Kelas IX SMP/MTs

D. Mempraktikkan Karya Tari sesuai Iringan

  Setiap penata tari kreasi baru atau kontemporer memiliki JD\D WHUVHQGLUL GDODP SHQ\XVXQDQ JHUDN SHUPDLQDQ NRPSR

  VLVL SHQJJXQDDQ LULQJDQ NRVWXP GDQ WDWD ULDV \DQJ EHUEHGD VH

  VXDL GHQJDQ LGH DWDX NRQVHS GDVDU PDVLQJ PDVLQJ SHQDWD WDUL %HJLWX MXJD GHQJDQ EHQWXN SHQ\DMLDQ GLWDULNDQ GHQJDQ LQGLYLGX berpasang an atau berkelompok.

  %HULNXW LQL FRQWRK GHVNULSVL WDUL PRGHUQ .DOLDQ ELVD PHQFRED PHPSUDNWLNNDQQ\D EHUVDPD GHQJDQ WHPDQ WHPDQ NDOLDQ

   Tari Cha-cha Nama tari : Tari Cha- cha Lagu pengiring : Disko Cha-cha Jumlah penari : Berpasangan (Dua orang)

  .HWLND WDULDQ LQL GLODNXNDQ VHFDUD EHUSDVDQJDQ VDOLQJ EHUKDGDSDQ PDND WDULDQ LQL KDUXV GLODNXNDQ ROHK PDVLQJ PDVLQJ SDVDQJDQ GHQJDQ FDUD EHUODZDQDQ -LND \DQJ VDWX PDMX PDND \DQJ ODLQ PXQGXU -LND \DQJ VDWX EHUJHUDN NH NDQDQ PDND \DQJ lain bergerak ke arah kiri, dst.

  TAHAP 1

  ‡ 6LNDS DZDO %HUGLUL WHJDN NHGXD NDNL VHMDMDU .HGXD OHQJDQ bebas di samping badan siku ditekuk. ‡ +LWXQJDQ /DQJNDKNDQ NDNL NLUL NH EHODNDQJ PXQGXU ‡ +LWXQJDQ /DQJNDKNDQ NDNL NDQDQ NH EHODNDQJ PXQGXU

  PHOHZDWL NDNL NLUL ‡ &KD /DQJNDKNDQ ODJL NDNL NLUL NH EHODNDQJ

  PXQGXU PHOHZDWL NDNL NDQDQ GHQJDQ PHPLQGDKNDQ EHUDW badan pada kaki kiri, kaki kanan lepas dari lantai. ‡ &KD

  3LMDNNDQ NDNL NDQDQ GL WHPSDW GHQJDQ memindahkan berat badan pada kaki kanan. ‡ &KD

  3LMDNNDQ NDNL NLUL GL WHPSDW GHQJDQ _{Seni Budaya} memindahkan berat badan pada kaki kiri. ₈₉

  ‡ +LWXQJDQ /DQJNDKNDQ NDNL NDQDQ NH EHODNDQJ PXQGXU ‡ +LWXQJDQ /DQJNDKNDQ NDNL NLUL NH EHODNDQJ PXQGXU

  PHOHZDWL NDNL NDQDQ ‡ &KD /DQJNDKNDQ ODJL NDNL NDQDQ NH EHODNDQJ

  PXQGXU PHOHZDWL NDNL NLUL GHQJDQ PHPLQGDKNDQ EHUDW badan pada kaki kanan, kaki kiri lepas dari lantai. ‡ &KD

  3LMDNNDQ NDNL NLUL GL WHPSDW GHQJDQ memindahkan berat badan pada kaki kiri. ‡ &KD

  3LMDNNDQ NDNL NDQDQ GL WHPSDW GHQJDQ memindahkan berat badan pada kaki kanan. dikuti pemindahan berat badan pada kaki kanan.

  TAHAP 2

  ‡ 6LNDS DZDO %HUGLUL WHJDN NHGXD NDNL VHMDMDU .HGXD OHQJDQ bebas di samping badan siku ditekuk. ‡ +LWXQJDQ /DQJNDKNDQ NDNL NLUL NH VDPSLQJ NLUL ‡ +LWXQJDQ /DQJNDKNDQ NDNL NDQDQ NH VDPSLQJ NLUL disamping kaki kiri. ‡ &KD /DQJNDKNDQ NDNL NLUL NH VDPSLQJ NLUL GHQJDQ memindahkan berat badan pada kaki kiri. Kaki kanan lepas dari lantai, berat badan pindah pada kaki kiri. ‡ &KD

  3LMDNNDQ NDNL NDQDQ GL WHPSDW GHQJDQ memindahkan berat badan pada kaki kanan. berat badan pindah pada kaki kanan. ‡ &KD

  3LMDNNDQ NDNL NLUL GL WHPSDW GHQJDQ memindahkan berat badan pada kaki kiri, berat badan pindah pada kaki kanan. ‡ +LWXQJDQ /DQJNDKNDQ NDNL NDQDQ NH VDPSLQJ NDQDQ ‡ +LWXQJDQ /DQJNDKNDQ NDNL NLUL NH VDPSLQJ NDQDQ GLVLVL kaki kanan. ‡ &KD /DQJNDKNDQ ODJL NDNL NDQDQ NH VDPSLQJ kanan dengan memindahkan berat badan pada kaki kanan, kaki kiri lepas dari lantai. ‡ &KD

  3LMDNNDQ NDNL NLUL GL WHPSDW GHQJDQ memindahkan berat badan pada kaki kiri, diikuti pemindahan berat badan pada kaki kiri. ‡ &KD

  3LMDNNDQ NDNL NDQDQ GL WHPSDW GHQJDQ memindahkan berat badan pada kaki kanan.

  Kelas IX SMP/MTs

  /DQJNDK LUDPD &KD FKD VHEHQDUQ\D PHUXSDNDQ SROD ODQJNDK HPSDW \DQJ GDSDW GLLULQJL ROHK LUDPD ODJX EHUELUDPD %HGDQ\D SDGD ODQJNDK FKD FKD NHWXNDQ WHUDNKLU GLMDGLNDQ NHWXNDQ \DQJ QLODLQ\D VDPD VHKLQJJD tidak lagi di hitung 1, 2, 3, dan 4, melainkan dihitung: 1, FKD FKD FKD /DQJNDK LQL GLSDQGDQJ FXNXS VXOLW XQWXN GLNXDVDL NDUHQD DGDQ\D SHUXEDKDQ NHFHSDWDQ VHUWD DUDK ODQJNDKQ\D SDGD VDWXDQ SRODQ\D 0LVDOQ\D NHWLND KLWXQJDQ GDQ ODPEDW SDGD KLWXQJDQ FKD FKD FKD JHUDNDQQ\D OHELK FHSDW 'DODP KDO DUDK MXJD GHPLNLDQ KLWXQJDQ NH GHSDQ KLWXQJDQ PXQGXU DWDX NHPEDOL NHWHPSDW GDQ FKD FKD FKD GL WHPSDW

  Seni Budaya ⁹¹

  Kelas IX SMP/MTs ^S ƵŵďĞƌ͗

  'ĂŵďĂƌ ϲ͘ϱ ůĂŐƵ ĞŶĚĞƌĂ

E. Uji Kompetensi

  z Pengetahuan

• HODVNDQ \DQJ GLPDNVXG GHQJDQ LULQJDQ WDUL"

  6HEXWNDQ MHQLV LULQJDQ WDUL JD\D PRGHUQ GDQ MHODVNDQ "

  6HEXWNDQ GDQ MHODVNDQ IXQJVL LULQJDQ WDUL" z Praktik Tugas kelompok:

  %XDWODK JHUDNDQ WDUL PRGHUQ NUHDVL EDUX GHQJDQ LULQJDQ PXVLN 3RS MXGXO ODJX %(1'(5$ GDUL &RNODW KDVLO NUHDVL

  Seni Budaya ⁹³

  Setelah kamu belajar dan merangkai serta melakukan JHUDN WDUL LVLODK NRORP GL EDZDK LQL

F. Evaluasi Pembelajaran kalian dan tampilkan di depan kelas

  1. Penilaian Diri Nama : ………………….........……………….

  Kelas : ………………….........………………. Semester : ………………………........………….. Waktu penilaian : …………………...........................

  No. Pernyataan Ya Tidak Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-

  1 sungguh untuk dapat menguasai iringan tari Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan 2 dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai materi iringan tari Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai

  3 dengan materi pelatihan Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan gerak

  4 tari dengan menggunakan iringan tari Saya bisa bekerjasama dalam kelompok pelatihan

  5 gerak tari dengan menggunakan iringan tari Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam 6 pelatihan gerak tari dengan menggunakan iringan tari Saya menghargai teman-teman dalam melaksanakan

  7 gerak tari dengan menggunakan iringan tari Kelas IX SMP/MTs

  2. Penilaian Antarteman

  1DPD WHPDQ \DQJ GLQLODL ««««««« «««« Nama penilai : ………………….....……………. Kelas : …………………....……………. Semester : ………………………..………….. Waktu penilaian : …………………...........................

  No Pernyataan Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

  1 Ƒ ya Ƒ tidak Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

  2 Ƒ ya Ƒ tidak

  3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu Ƒ ya Ƒ tidak Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami

  4 Ƒ ya Ƒ tidak Berperan aktif dalam kelompok

  5 Ƒ ya Ƒ tidak Menyerahkan tugas tepat waktu

  6 Ƒ ya Ƒ tidak Menghargai ragam musik modern yang terkandung didalam iringan tari yang lain

  7 Ƒ ya Ƒ tidak Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik

  8 Ƒ ya Ƒ tidak Menghormati dan menghargai teman

  9 Ƒ ya Ƒ tidak Menghormati dan menghargai guru

  10 Ƒ ya Ƒ tidak Seni Budaya ⁹⁵

G. Rangkuman

  %HUGDVDUNDQ PDWHUL \DQJ WHODK GLMHODVNDQ GDSDW GL VLPSXO NDQ EDKZD ,ULQJDQ DWDX PXVLN SHQJLULQJ GDSDW GLNDWDNDQ GLQDPLV DSDELOD PDPSX PHQJJXJDK VXDVDQD GDQ PDPSX PHP EDZD penonton dan penari untuk mendapatkan sentuhan rasa sehingga pesan dapat tersampaikan. Jenis dari iringan musik modern adalah sebagai berikut:

  D 0XVLN SRS PHUXSDNDQ PXVLN KLEXUDQ \DQJ PHQHNDQNDQ SDGD NHQLNPDWDQ EDJL SHQGHQJDUQ\D %HUEDJDL PXVLN SRS adalah jazz, blues dan rap. Musik pop berkembang dari musik WUDGLVLRQDO VXDWX QHJDUD DWDX PDV\DUDNDW WHUWHQWX 0XVLN SRS \DQJ EHULUDPD VZLQJ GDQ ZDOW] EHUNHPEQJ GDUL VHQL PXVLN \DQJ GLSDNDL XQWXN PHQJLULQJL WDULDQ WUDGLVLRQDO

  E 0XVLN UDS PHPLOLNL NHWXNDQ \DQJ NXDW ULWPLV GDQ VDQJDW FHSDW /LULNQ\D VHULQJ PHPELQJXQJNDQ EDJL RUDQJ DZDP GHQJDQ PHQJDFX SDGD NHNHUDVDQ \DQJ EODN EODNDQ

  F 0XVLN 5 % PHUXSDNDQ PXVLN $IUR $PHULND \DQJ SRSXOHU SDGD WDKXQ DQ VDPSDL DQ \DQJ EHUXEDK PHQMDGL PXVLN

  VRXO NDUHQD PXVLN LQL GDSDW PHQ\HQWXK GDQ PHQJJHUDNNDQ hati. G 0XVLN MD]] EHUFLUL LPSURYLVDVL \DLWX XVDKD PHPSHULQGDK permainan musik, baik sebagian maupun keseluruhan.

  Musik jazz lahir dan berkembang dan populer dikalangan PDV\DNDW NXOLW KLWDP $PHULND 6HULNDW WHSDWQ\D GL QHJDUD

  1HZ 2UOHDQV 0XVLN MD]] SHUQDK SRSXOHU GL ,QGRQHVLD

  VHNLWDU WDKXQ DQ .LQL PXVLN MD]] PHUHGXS GDQ EHUJLOLU PXVLN URFN GDQ SRS \DQJ EHUMD\D

  H 0XVLN URFN DQG UROO DGDODK PXVLN \DQJ EHUFLUL OLQFDK GDQ PHQJJHEX GHQJDQ OLULN \DQJ GLJHPDUL NDXP UHPDMD ,UDPDQ\D GLNHPEDQJNDQ GDUL MHQLV LUDPD 5K\WKP DQG Blues tradisional.

  I 0XVLN EOXHV GLNHPEDQJNDQ ROHK NDXP LPLJUDQ GDUL $IULND \DQJ PHQMDGL EXGDN GL $PHULND &LUL NKDVQ\D DGDODK SH PD LQ JLWDU \DQJ SHQXK LPURYLVDVL

  Kelas IX SMP/MTs g. Musik dengan ketukan keras dan mantap membantu para SUDMXULW XQWN PHPDGXNDQ ODQJNDK GDODP EDULV EHUEDULV .LQL PXVLN PDUV WLGDN KDQ\D GLPDLQNDQ ROHK EDQG PLOLWHU %DQ\DN VHNRODK VHNRODK SHUXVDKDDQ PHPLOLNL NHORPSRN PXVLN PDUV VHQGLUL XQWXN PHJKLEXU GDQ PHQJDMDN SH QRQWRQ XQWXN PHQ\DQ\L

  'DODP WDUL IXQJVL PXVLN GDSDW GLNHORPSRN NDQ PHQMDGL WLJD \DLWX VHEDJDL SHQJLULQJ WDUL VHEDJDL SHPEHUL VXDVDQD GDQ sebagai ilustrasi tari.

H. Refleksi

  3DGD %DE NDPX WHODK EHODMDU WHQWDQJ WDUL PRGHUQ GDQ WHU EDJL PHQMDGL EHEHUDSD JD\D WDUL 0DWHUL SHPEHODMDUDQ LQL WLGDN KDQ\D PHPEHULNDQ SHQJHWDKXDQ GDQ NHWHUDPSLODQ PHODLQNDQ juga belajar tentang sikap. Musik merupakan bagian hidup dari manusia. Seni tari tidak akan pernah lepas dari musik. Musik sangat berpengaruh besar sebagai unsur pendukung dari seni tari, dapat memperkuat ekspresi dari suatu gerak tari. Dengan musik SH QDUL DNDQ OHELK PHQJKD\DWL GDUL WDULDQ \DQJ DNDQ GLEDZDNDQ VH hingga pesan dari tarian tersebut tersampaikan kepada penonton.

  Seni Budaya ⁹⁷