Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru MapelGuru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru
1.2.1.2.1 Memerinci indikator keberbakatan kreativitas dari peserta didik
1.4.1.1.1 Menggali kesulitan peserta didik dalam memahami mata pelajaran media transmisi
kesulitan belajar peserta didik pada topik media transmisi
1.4.1.1 Mempola-kan
kesulitan belajar peserta didik pada topik media transmisi
1.4.1 Mengidentifi-kasi
1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi.
1.3.1.1.1 Menentukan cara yang tepat untuk mengetahui kemampuan awal siswa didik dalam mata pelajaran Teknik Transmisi Telekomunikasi
1.3.1.1 Menelaah pemahaman siswa tentang keterkaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan diberikan
1.3.1 Mengidentifi-kasi pemahaman siswa tentang keterkaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan diberikan
1.3 Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi.
1.2.1.3.1. Memerinci indikator keberbakatan motivasi dari peserta didik
1.2.1.3 Mengi-dentifikasi keberba- katan motivasi peserta didik
Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Pedagogig
1.2.1.1.1 Memerinci indikator keberbakatan intelektual dari peserta didik
1.2.1.1 Mengidenti-fikasi keberbakatan intelektual peserta didik
1.2.1 Mengidenti-fikasi ciri keberbakatan peserta didik
1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi.
1.1.2.1.1 Mengkategorikan jenis kegiatan ekstra kulikuler yang sesuai dengan kemampuan peserta didik
1.1.2.1 Memahami kebutuhan peserta didik sesuai dengan kemampuan dan latar belakangnya.
1.1.2 Memahami kebutuhan peserta didik sesuai dengan karakteristiknya.
1.1.1.1.1 Memahami modalitas (Visual, Auditory, Kinesthetic) dari peserta didik
1.1.1.1 Memahami gaya belajar dari peserta didik.
1.1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang mempengaruhi kegiatan belajarnya.
1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
teristik peserta didik dari aspek fisik, mo- ral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual.
1. Menguasai karak-
1.2.1.2 Mengiden-tifikasi keberbakat-an kreativitas peserta didik
Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.4.1.1 Memilih materi mata
3.3.1 Menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dalam pembelajaran Teknik instalasi kabel serat optik.
3.3.1.1 Memfa-silitasi peserta didik untuk mendapatkan pengalaman belajar yang menyenangkan dalam pembelajaran Teknik instalasi kabel serat optik.
3.3.1.1.1 Menga-rahkan siswa untuk mendapatkan atmosfir belajar yang menunjang tercapainya tujuan pembelajaran Teknik instalasi kabel serat optik.
3.4 Memilih materi mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
3.4.1 Memilih materi mata pelajaran
Teknik Transmisi Telekomunikasi agar mahasiswa terampil melakukan praktek di lapangan.
pelajaran Teknik Transmisi Telekomunikasi agar mahasiswa
3.2.1.1.1 Megemu-kakan tujuan perumusan tujuan pembelajaran Media Transmisi
dapat terampil melakukan penyambungan kawat tembaga.
3.4.1.1.1 Menyiap-kan materi yang dibutuhkan agar mahasiswa dapat melakukan penyambungan kawat tembaga dengan baik dan benar.
3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
3.5.1 Memilih materi pembelajaran
sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
3.5.1.1 Memilih media pembela- jaran yang sesuai dengan karak- teristik peserta didik.
3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi.
3.2.1.1 Menyu-sun tujuan perumusan tujuan pembelajaran Media Transmisi
2. Menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik.
2.2.1.1 Mengaitkan strategi pembela-jaran dengan kondisi peserta didik
2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi.
2.1.1 Mengaitkan topik mata pelajaran yang akan diberikan dengan model pembelaja-ran yang sesuai
2.1.1.1 Memilih model pembelajar- an yg tepat dalam menjelaskan satu topik mata pelajaran
2.1.1.1.1 Menerapkan model pembelajaaran yang tepat dalam menjelaskan topik Pengukuran frekuensi radio
2.2 Menerapkan berbagai pendekat-an, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi.
2.2.1 Menggali strategi pembela-jaran yang sesuai untuk mengajarkan Instalasi Transmisi Telekomunikasi
2.2.1.1.1 Memilih Strategi pembelaja-ran yang sesuai dengan kondisi peserta didik yang beragam
telekomunikasi.
3. Mengembangkan kurikulum yang ter- kait dengan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi.
3.1.1Mengkategorikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
3.1.1.1 Mengurai-kan prinsip- prinsip pengembangan kurikulum
3.1.1.1.1 Mencon-tohkan prinsip- prinsip pengembangan kurikulum
3.2 Menentukan tujuan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi.
3.2.1 Menyusun tujuan perumusan tujuan pembelajaran Teknik Transmisi
3.5.1.1.1 Memilih media pembela-jaran untuk materi penyambungan kael koaksial yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapangan. C6
4.5.1.1 Menen-tukan sumber belajar yang relevan dengan kebutuhan peserta didik dan pertumbuhan industri transmisi telekomunikasi.
4.5.1 Menggunakan sumber belajar yang relevan dengan kebutuhan peserta didik pada mat pelajaran teknik transmisi telekomunikasi untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi untuk mencapai
4.4.1.1.1 Menilai kondisi kegiatan bealajar di labo-ratorium yang tidak menerap-kan standar kesehatan dan keselamatan kerja.
4.4.1.1 Mene-rapkan kesehat-an dan keselama-tan kerja dalam kegiatan belajar di laboratorium.
4.4.1 Melaksanakan pembelajaran di laboratorium dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
C3
4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
4.3.1.1.1 Mem-buat jobsheet praktikum.
4.3.1.1 Menyu-sun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiaatan praktikum.
4.3.1 Menyiapkan rancangan pembela-jaran yang lengkap untuk kegiaatan praktikum.
4.2.1.1.1 Mene-rapkan metoda pembelajaran yang tepat pada materi ajar penyambu-ngan kabel koak-sial.
3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. C6
4.2.1.1 Memilih metoda pembela- jaran yang tepat pada materi ajar penyambu-ngan kabel koaksial.
4.2.1 Mengembang-kan metoda pembe-lajaran sebagai salah satu komponen rancangan pembe-lajaran.
4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran. C6
4.1.1.1.1 Membe-dakan hal-hal yang menjadi prinsip perancangan pembelajaran dan yang bukan.
4.1.1.1 Meme-rinci prinsip-prinsip perancangan pembelajaran.
4.1.1 Mengemukakan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. C2
4. Menyelenggara- kan pembelajaran yang mendidik.
3.6.1.1.1 Membuat indikator keterca-paian kompetensi dalam melakukan instalasi kabel telepon.
3.6.1.1 Mengum-pulkan semua parameter yang dapat mengukur ketercapaian kompetensi siswa dalam melakukan instalasi kabel telepon.
3.6.1 Mengem-bangkan indikator penilaian ketercapai-an kompetensi siswa dalam melakukan instalsi kabel telepon.
4.5.1.1.1 Menen-tukan sumber belajar yang sesuai dengan pertumbuhan industri transmisi telekomunikasi.
Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tujuan pembelajaran secara utuh. C3
cara efektif, empatik,dan santun denganpeserta didik.
6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. C6
6.2.1 Merancang berbagai kegiatan
pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.
6.2.1.1Merencanakan model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk mengaktulisasikan potensi dan kreatifitasnya.
6.2.1.1.1 Menyi-apkan model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk mengaktulisasikan potensi dan kreatifitasnya.
7. Berkomunikasi se-
7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. C2
6.1.1.1 1 Meren-canakan model pembelajaran yang sesuai untuk mengoptimalkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi kegagalan pada sistem perkabelan.
7.1.1
1 Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,empatik,
dan santun, secara lisan.7.1.1.1 Memahami berbagai gaya dalam berkomunikasi secara verbal dengan siswa
7.1.1.1.1 Mema-hami gaya asertif untuk menyele-saikan konflik melalui komuni-kasi verbal dengan siswa.
7.2.1 Menggali hal-hal yang dapat
7.2.1.1 Mengaitkan
6.1.1.1.1 Menyi-apkan model pembelajaran Problem Based Learning untuk mengoptimalkan kemampuan peserta didik da-lam mengidenti-fikasi kegagalan pada sistem perkabelan.
pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi sesuai dengan situasi yang berkembang. C5
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran Teknik Transmisi Telekomu-nikasi.
4.6.1 Mengambil keputusan
transaksional dalam kegiatan bealajar
di laboratorium.4.6.1.1 Menyim-pulkan situasi kelas yang mengharuskan guru melakukan tindakan transak-sional pada prak-tikum identifikasi lokasi kegagalan pada sistem perkabelan.
4.6.1.1.1 Memu-tuskan tindakan yang tepat dalam memperbaiki ke-mampuan siswa pada praktikum identifikasi lokasi kegagalan pada sistem perkabelan.
5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
5.1.1 Mengaitkan teknologi informasi
6.1.1 Merancang berbagai kegiatan
dan komunikasi dalam pembelajaran
Teknik Transmisi Telekomu-nikasi.5.1.1.1 Menga-itkan aplikasi LMS dengan kon-disi dan kepen-tingan proses pembelajaran Teknik Transmisi Telekomunikasi.
5.1.1.1.1 Menga-itkan aplikasi LMS dengan kondisi dan kepentingan proses pembela- jaran instalasi perangkat radio.
6. Memfasilitasi pe-
ngembangan po- tensi peserta didik untuk mengaktuali- sasikan berbagai potensi yang dimiliki.
6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. C6
7.2.1.1.1 Menilai sikap-sikap yang
Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas efektif,empatik, dan santun menghambat komunikasi yang ketidakefektifan dalam menyebabkan komunikasi dengan peserta didik dengan efektif,empatik, dan santun dengan berkomunikasi guru dan siswa dengan siswa menjadi tidak bahasa yang khas dalam peserta didik dengan bahasa yang dengan sikap guru dalam proses efektif, menggangu interaksi interaksi kegiatan/permainan khas dalam interaksi kegiatan yang kegiatan belajar di kelas. antara guru dan siswa sehingga yang mendidik yang terbangun mendidik.
menghambat tercapainya tujuan
secara siklikal dari (a) pembelajaran. penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya. C3
8. Menyelenggara-
8.1 Memahami prinsip-prinsip
8.1.1 Memerinci prinsip-prinsip
8.1.1.1 Membedakan mana yang
8.1.1.1.1 Membe-dakan mana
kan penilaian dan penilaian dan evaluasi proses penilaian dan evaluasi proses dan menjadi prinsip-prinsip yang harus yang menjadi prinsip-prinsip yang evaluasi proses dan dan hasil belajar sesuai dengan hasil belajar sesuai dengan diterapkan dalam melakukan harus diterapkan dalam hasil belajar. karakteristik mata pelajaran karakteristik mata pelajaran Teknik evaluasi pada pelajaran Teknik melakukan evaluasi pada proses Teknik Transmisi Transmisi Telekomu-nikasi Transmisi Telekomu-nikasi dan belajar instalasi antena dan mana telekomunikasi. C2 mana yang bukan. yang bukan.
8.2 Menentukan aspek-aspek
8.2.1 Menentukan aspek-aspek proses
8.2.1.1 Melakukan evaluasi untuk
8.2.1.1.1 Melak-sanakan pretest
proses dan hasil belajar yang dan hasil belajar yang penting untuk mengetahui kemampuan awal untuk mengetahui kemampuan penting untuk dinilai dan dinilai dan dievaluasi dalam mata ajar siswa dalam pengukuran serat awal siswa dalam pengukuran dievaluasi sesuai dengan pengukuran serat optik berbasis optik berbais komputer. serat optik berbais komputer. karakteristik mata pelajaran komputer. Teknik Transmisi telekomunikasi. C3
8.3 Menentukan prosedur
8.3.1 Menentukan alur pada prosedur
8.3.1.1 Menentukan aspek-aspek
8.3.1.1.1 Meme-rinci aspek-aspek
penilaian dan evaluasi proses penilaian dan evaluasi proses dan yang harus dilakukan dalam yang harus dilakukan dalam dan hasil belajar. C3 hasil belajar. merencanakan evaluasi proses dan merencanakan evaluasi proses
hasil belajar. dan hasil belajar.
Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. C3
9. Memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar C3
9.1.1 Menggunakan informasi hasil evaluasi untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa
9.1.1.1 Mengaitkan informasi hasil evaluasi dengan ketuntasan belajar siswa.
9.1.1.1.1 Menga-itkan informasi hasil evaluasi materi penggu- naan media transmisi dengan ketuntasan belajar siswa.
9.2.1 Menggunakan informasi hasil evaluasi untuk melakukan tindak lanjut yang harus dilakukan guru terhadap siswa.
8.7.1.1 Menentukan jenis evaluasi yang harus dilakukan untuk mengetahui kelemahan proses belajar dan memperbaikinya.
9.2.1.1 Mengaitkan informasi hasil evaluasi dengan tindak lanjut yang harus dilakukan guru terhadap siswa.
9.2.1.1.1 Menga-itkan informasi hasil evaluasi materi penggu- naan media transmisi dengan tindak lanjut yang harus dilakukan guru terhadap siswa.
9.3 Mengkomunikasi-kan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. C3
9.3.1 Mengkomunika-sikan hasil
penilaian dan evaluasi kepada siswa
dan orangtuanya.9.3.1.1 Menggunakan cara yang tepat dalam menyampai-kan laporan hasil evaluasi kepada siwa dan orangtuanya.
8.7.1.1.1 Melaku-kan tes berkala untuk mengetahui kelemahan pendekatan belajar yang diterapkan dan memperbaikinya.
8.7.1 Menerapkan jenis evaluasi untuk mengetahui sejauh mana siswa terbentuk sesuai dengan tujuan pembelajaran.
8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. C6
8.5.1.1.1 Meran-cang tindakan- tindakan yang tepat untuk mempertanggung jawabkan hasil penilaian terhadap siswa.
8.4.1 Mengembang-kan instrumen evauasi proses pembelajaran yang sesuai untuk mengetahui prestasi siswa.
8.4.1.1 Merancang instrumen evauasi proses pembelajaran yang sesuai untuk mengetahui latar belakang prestasi siswa di kelas sebelumnya.
8.4.1.1.1 Mem-buat instrumen evauasi proses pembelajaran yang sesuai untuk mengetahui latar belakang prestasi siswa di kelas sebelumnya.
8.5 Mengadministra-sikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. C6
8.5.1 Mengembang-kan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan peserta didik.
8.5.1.1 Merumuskan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan peserta didik.
8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. C4
8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. C3
8.6.1 Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar siswa tentang
materi ajar yang diberikan untuk mengambil tindakan lanjut.8.6.1.1 Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar siswa tentang materi ajar instalasi panel
koneksi di ruang transmisi.
8.6.1.1.1 Mendi-agnosis kelemah- an siswa dalam materi ajar instalasi panel koneksi di ruang transmisi.
9.3.1.1.1 Mela-kukan tindakan yang tepat dalam menyampaikan laporan hasil evaluasi kepada siwa dan orangtuanya.
Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
10.2.1.1.1 Memi-lih tindakan yang tepat untuk meningkatkan nilai siswa pada materi ajar penyambungan serat optik.
1.1.1.1.2.Mengklasifikasi jenis- jenis media transmisi
1.1.1.1.1.Menjelaskan jenis-jenis media transmisi telekomunikasi
1.1.1.1.Memerinci jenis-jenis media transmisi telekomunikasi
1.1.1.Mengkategorikan penggunaan media transmisi bidang telekomunikasi
1.1.Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori trasnsmisi telekomunikasi serta penerapannya secara fleksibel.
konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Kompetensi Profesi 1.
10.3.1.1.1 Me-ngurutkan taha- pan yang benar dalam penelitian tindakan kelas untuk materi ajar media transmisi .
materi ajar media transmisi .
10.3.1.1 Menyusun prosedur penelitian tindakan kelas untuk
kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam materi ajar media transmisi.
10.3.1 Melakukan penelitian tindakan
10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. C3
10.2.1.1 Mengaitkan hasil refleksi untuk menentukan tindakan yang tepat untuk meningkatkan nilai siswa pada materi ajar penyambungan serat optik.
9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. C3
ngembangan pembe-lajaran dalam mata pelajaran Teknik Transmisi Telekomu-nikasi.
10.2.1 Mengaitkan hasil refleksi dengn tindak lanjut yang akan dilakukan untuk perbaikan dan pe-
10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomu-nikasi. . C3
10.1.1.1.1 Meng-gambarkan tinda-kan refleksi yang sesuai untuk me-ningkatkan kuali-tas pembelajaran.
10.1.1.1 Menerapkan tindakan refleksi untuk menindaklan-juti analisis dan interpretasi hasil evaluasi.
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
10.1.1 Menggunakan hasil analisis dan interpretasi hasil evaluasi untuk melakukan refleksi terhadap
10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. C3
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
10. Melakukan
9.4.1.1.1 Memilih siswa dengan kemampuan di atas rata-rata dengan memanfaatkan informasi hasil evaluasi untuk memberikan tindak lanjut.
9.4.1.1 Menyimpul-kan tingkat pemaha-man siswa dengan memanfaatkan informasi hasil evaluasi untuk memberikan tindak lanjut.
penilaian dan evaluasi pembelajaran
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.9.4.1 Menganalisis informasi hasil
Menguasai materi,struktur
Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
telekomunikasi
1.1.1.2.Membedakan penggunaan
1.1.1.2.1.Menguji penggunaan media transmisi untuk media transmisi untuk telekomunikasi telekomunikasi
1.1.1.2.2.Mengaitkan jenis media transmisi telekomunikasi dengan pemanfaatannya
1.3.Merangkum spektrum
1.3.1. Memerinci spektrum frekuensi radio telekomunikasi frekuensi radio telekomunikasi
1.3.2. Mengaitkan spektrum frekuensi radio dengan pemanfaatannya
2. Mengembangkan
2.1 Memilih materi
2.1.1.Memerinci aspek-aspek
2.1.1.1.Mengkorelasikan
2.1.1.1.1.Menyesuaikan materi pembelajar- pembelajaran yang diampu pengelolaan bahan instalasi transmisi pengelolaan suku cadang pengelolaan suku cadang an yang diampu sesuai dengan tingkat telekomunikasi (spareparts management) dengan (spareparts management) secara kreatif. perkembangan peserta didik. kondisi di lapangan dengan kondisi lapangan
2.1.1.1.2.Memilih cara pengelolaan suku cadang yang paling efisien pada kondisi yang ada
2.1.1.2.Memprediksi ketersediaan
2.1.1.2.1.Memprediksi material instalasi telekomunikasi. ketersediaan material instalasi telekomunikasi.
3. Mengembangkan
3.1.Mengolah materi pelajaran
3.1.1.Merencanakan sistem instalasi
3.1.1.1.Menginstalasi pendukung
3.1.1.1.1.Menginstalasi materi pembelajar- yang diampu secara kreatif transmisi telekomunikasi kabel sistem perkabelan pendukung sistem perkabelan an yang diampu sesuai dengan tingkat tembaga secara kreatif. perkembangan peserta didik.
3.1.1.1.2.Mendiagnosis masalah yang dihadapi pada proses instalasi pendukung sistem perkabelan
Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
3.1.1.2.Menyambung pasangan
3.1.1.2.1. Menyambung pasangan kawat tembaga kawat tembaga
3.1.1.2.2. Menguji kualitas sambungan pasangan kawat tembaga
3.1.1.3.Menyiapkan pemindahan
3.1.1.3.1.Melakukan pemindahan penyambungan kabel eksisting ke penyambungan kabel eksisting ke kabel baru (cut over) kabel baru (cut over)
3.1.1.3.2.Menguji kualitas sambungan pasangankabel eksisting ke kabel baru (cut over)
3.1.1.4.Memprediksi lokasi
3.1.1.4.1.Menganalisis penyebab kegagalan sistem perkabelan kegagalan sistem perkabelan
3.1.1.4.2.Menemukan Kelemahan kabel koaksial
3.1.1.5.Menyusun prosedur
3.1.1.5.1.Menggambarkan pemeliharaan grup kabel tembaga. keberadaan grup kabel pelanggan.
3.1.1.5.2.Mengetes langkah- langkah pemeliharaan sesuai prosedur yang ditentukan
3.1.2.Menyiapkan penyambungan
3.1.2.1.Menyambungkan kabel
3.1.2.1.1.Menyambungkan kabel kabel coaxsial transmisi coaxsial dengan konektor coaxsial dengan konektor telekomunikasi
3.1.2.1.2.Menguji kualitas sambungan kabel coaxsial dengan konektor
3.1.2.2.Menyambungkan kabel
3.1.2.2.1.Mengkatagorikankabel Coaxsial berdasarkan
coaxsial tanpa konektor
karakteristiknya
3.1.2.2.1.Mengetes kualitas
Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
sambungan kabel coaxsial tanpa konektor
3.1.2.3.Merencanakan prosedur
3.1.2.3.1.Menentukan pemeliharaankabelcoaxsial. karakteristik kabel coaxial.
3.1.2.3.2.Mendeteksi adanya gejala kegagalan sambungan
3.1.3.Merencanakan pekerjaan
3.1.3.1.Membuat prosedur instalasi
3.1.3.1.1.Membandingkan instalasi pada panel koneksi di panel koneksi (patch panel) di beberapa prosedur instalasi panel ruang transmisi ruang transmisi koneksi (patch panel) di ruang transmisi
3.1.3.1.2.Memilih prosedur instalasi panel koneksi (patch
panel) di ruang transmisi yang
sesuai dengan kondisi kerja
3.1.3.2.Menginstalasi panel koneksi
3.1.3.2.1.Menginstalasi panel (patch panel) di ruang transmisi koneksi (patch panel) di ruang transmisi
3.1.3.2.2. Menilai kesuaian instalasi dengan prosedur yang berlaku
3.1.3.3.Menguji instalasi peralatan
3.1.3.3.1.Menguji instalasi telekomunikasi peralatan telekomunikasi
3.1.3.3.2.Mendeteksi kekeliruan instalasi peralatan telekomunikasi
3.1.3.4.Merencanakan prosedur
3.1.3.4.1.Melakukan pemeliharaan panel koneksi (patch pemeliharaan panel koneksi
panel) di ruang transmisi. (patch panel) di ruang transmisi.
3.1.3.4.2.Mengevaluasi kerja sistem panel koneksi (patch
panel) di ruang transmisi.
3.1.4.Merencanakan pekerjaan
3.1.4.1.Merancang instalasi antena
3.1.4.1.1.Menyiapkan instalasi
Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.1.4.5.Menginstalasi antena di atas menara
3.1.4.7.1.Menginstalasi bumbung gelombang (waveguide).
3.1.4.7.Menginstalasi bumbung gelombang (waveguide).
3.1.4.6.2.Menghitung loss saluran transmisi feeder.
feeder pada antena
3.1.4.6.1.Menginstalasi kabel
3.1.4.6.Menginstalasi kabel feeder pada antena
3.1.4.5.2.Menguji instalasi antena di atas menara
3.1.4.5.1.Mengkatagori- kan jenis jenis antenna, berdasarkan fungsi dan besaran frekuensi
3.1.4.4.2.Menguji instalasi lampu tanda ketinggian menara antena
instalasi antena dan perangkat pendukungnya antena yang efisien dan akurat
3.1.4.4.1.Menginstalasi lampu tanda ketinggian menara antena
3.1.4.4.Menginstalasi lampu tanda ketinggian menara antena
3.1.4.3.2.Menguji kelayakan instalasi sistem pembumian antena (earthing)
3.1.4.3.1. Menginstalasi sistem pembumian antena (earthing)
3.1.4.3.Menginstalasi sistem pembumian antena (earthing)
3.1.4.2.2.Menguji instalasi proteksi petir di atas menara antena
3.1.4.2.1.Menginstalasi proteksi petir di atas menara antena
3.1.4.2.Menginstalasi proteksi petir di atas menara antena
3.1.4.1.2.Melakukan persiapan instalasi antena
3.1.4.7.2.Menguji instalasi bumbung gelombang (waveguide).
Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.1.5.3.2.Menentukan alat utama yang digunakan untuk penyambung Fiber Optik baik secara permanen dan non permanen.
3.1.6.1.Menyiapkan survei lokasi untuk instalasi perangkat transmisi radio
3.1.6.Merencanakan instalasi perangkat radio dan pendukungnya
3.1.5.4.2.Mendeskripsikan karakteristik fiber optik jenis single mode
3.1.5.5.Memantau dan mengontrol kanal tunggal dalam sistem transmisi optik.
3.1.5.4.1. Mendeskripsikan perkembangan teknologi Fiber Optik saat ini dengan konsep DWDM.
3.1.5.4.Menggunakan instrumen berbasis komputer untuk pengukuran pada sistem optik
3.1.5.3.1.Menghitung Daya, Redaman, dan Penguatan pada kabel fiber Optik.
3.1.5.Merencanakan penyambungan serat optik
3.1.5.3.Merencanakan pemeliharaan kabel optik
3.1.5.2.2. Menentukan karakteristik komunikasi fiber optic.
3.1.5.2.1.Menyambung kabel serat optik tanpa konektor dan dengan konektor
3.1.5.2.Merancang prosedur penyambungan kabel serat optik dengan konektor
3.1.5.1.2.Menyusunurutan fiber optik pada kabel optic berdasarkan warna kabel.
3.1.5.1.1.Menerapkan konsep sifat dasar optik.
3.1.5.1.Merancang prosedur penyambungan kabel serat optik tanpa konektor.
3.1.6.1.1.Menyiapkanlink budget komunikasi radio.
Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
3.1.6.1.2.Menerapkan K3 dalam perencanaan instalasi perangkat sistem telekomunikasai
3.1.6.1.Menyiapkan instalasi
3.1.6.1.1.Menyiapkan instalasi perangkat transmisi radio perangkat transmisi radio
3.1.6.1.2.Melakukan instalasi perangkat transmisi radio
3.1.6.3.Menguji koneksi lapangan
3.1.6.3.1. Menguji koneksi (field test) pada jaringan lapangan (field test) pada jaringan radio/wireless radio/wireless
3.1.6.4.Mengukur level sinyal dan
3.1.6.4.2.Mengukur level sinyal frekuensi radio yang menjamin dan frekuensi radio yang keselamatan kerja menjamin keselamatan kerja
3.1.6.5.Menguji perangkat
3.1.6.5.1. Menghitung losssaluran transmisi radio. transmisi radio.
3.1.7.Merencanakan
3.1.7.1.Menyiapkan pemasangan
3.1.7.1.Menentukan penggunaan pekerjaaninstalasidanprosedurperang instalasi perangkat interface OMC sistem SDH katinterfaceOMCpadajaringanSDH (Operation Maintenance Centre) dari jaringan SDH (Synchronous
Digital Hierarchy)
3.1.7.2.Menentukan salah satu fungsi operasi dari overhead pada Multiplex SDH.
3.1.7.2.Menyiapkan operasi
3.1.7.2.1.Mendiskripsikan perangkat interface Operation terbentuknya format multiplexing SDH.
Maintenance Center(OMC) dari
jaringan SDH
3.1.7.2.2.Mendiskripsikan keistimewaan multiplexing SDH.
3.1.7.3.Merencanakan
3.1.7.3.1.Menghitung kapasitas pemeliharaan perangkat kanal pada SDH level tertentu.
InterfaceOMC dari jaringan SDH
Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
3.1.7.3.2. Mendiskripsikan sistem proteksi pada Transmisi Multiplexing SDH.
3.1.8.Merencanakan
3.1.8.1.Menyiapkan pekerjaan
3.1.8.1.1Menentukan pekerjaaninstalasidanprosedurperang instalaasi perangkat interfaceOMC penggunaan sistem PDH katinterfaceOMC padajaringanPDH dari jaringan PDH
3.1.8.1.2.Mengidentifikasi hirarkhi dan menghitung kapasitas saluran / sirkit pada PDH
3.1.8.2.Merancang prosedur
3.1.8.2.1.Melaksanakan pemeliharaan perangkat pemeliharaan perangkat
interfaceOMC dari jaringan PDH. interfaceOMC dari jaringan PDH.
3.1.8.2.2.Mendeteksi kesalahan sistem perangkat interfaceOMC dari jaringan PDH.
3.1.9.Merencanakan instalasi dan
3.1.9.1.Menyusun prosedur
3.1.9.1.1.Melakukan instalasi prosedur terminal multiplekser SDH instalasi multiplekser Synchronous multiplekser Synchronous Digital berikut pendukungnya Digital Hierarchy(TM-SDH) Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.1.2.Menguji instalasi
multiplekser Synchronous Digital Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.2.Menyiapkan operasi
3.1.9.2.1.Melaksanakan operasi terminal multiplekser Synchronous terminal multiplekser
Digital Hierarchy(TM-SDH) Synchronous Digital Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.2.2. Menguji operasi terminal multiplekser
Synchronous Digital Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.3.Menyiapkan pemeliharaan
3.1.9.3.1.Melakukan terminal multiplekser Synchronous pemeliharaan terminal
Digital Hierarchy (TM-SDH). multiplekser Synchronous Digital
Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Hierarchy (TM-SDH).
3.1.9.3.2. Mendeteksi kesalahan sistem terminal multiplekser
Synchronous Digital Hierarchy (TM-SDH).
3.1.10.Merencanakan pekerjaan
3.1.10.1.Menyiapkan instalasi
3.1.10.1.1.Melakukan instalasi instalasi dan prosedur multiplekser multiplekser Plesiochronous Digital multiplekser Plesiochronous
SDH berikut pendukungnya Hierarchy (PDH) Digital Hierarchy (PDH)
3.1.10.1.2.Menguji instalasi
multiplekser Plesiochronous Digital Hierarchy (PDH)
3.1.10.2.Menyiapkan
3.1.10.2.1. Melaksanakan OperasimultiplekserPlesiochronous OperasimultiplekserPlesiochronou
Digital Hierarchy (PDH) s Digital Hierarchy (PDH)
3.1.10.2.2. Menguji OperasimultiplekserPlesiochronou
s Digital Hierarchy (PDH)
3.1.10.3.Menyusun prosedur
3.1.10.3.1. Melakukan pemeliharaanmultiplekserPlesiochr pemeliharaan multiplekser
onous Digital Hierarchy (PDH) Plesiochronous Digital Hierarchy
(PDH)
3.1.10.3.2. Mendeteksi kesalahan sistem OperasimultiplekserPlesiochronou
s Digital Hierarchy (PDH)
3.1.11.Merencanakan instalasi antena
3.1.11.1.Menyiapkan instalasi
3.1.11.1.1.Menghitung daya dan feeder di base station antena dan feeder di base station pancar/ radiasi (EIRP) dan penguatan antena.
3.1.11.1.2. Menguji instalasi antena dan feeder di base station
3.1.11.2.Memperbaiki antenna dan
3.1.11.2.1.Menghitung loss
Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar feeder di base station
3.1.12.6.2.Mendeteksi kesalahan sistem Digital Cross
3.1.12.5.1.Merencanakan Operasi
Digital Cross Connect (DCX)
3.1.12.6.Menyiapkan pemeliharaan
Digital Cross Connect(DCX).
3.1.12.6.1.Melaksanakan pemeliharaan Digital Cross
Connect(DCX).
Connect(DCX).
3.1.12.5.Merencanakan Operasi
3.1.13.Merencanakan instalasi, operasi dan pemeliharaanuntukAdd-
Drop-Multiplexer(ADM)
3.1.13.1.Menyiapkan instalasiuntukAdd-Drop-
Multiplexer(ADM)
3.1.13.1.1.Menyiapkan instalasiuntukAdd-Drop-
Multiplexer(ADM)
3.1.13.1.2.Menguji instalasiuntukAdd-Drop-
Digital Cross Connect (DCX)
Synchronous Digital Hierarchy(DXC-SDH)
saluran transmisi feeder
Connect Synchronous Digital Hierarchy (DXC-SDH)
3.1.11.3.Merawat antenna dan feeder di base station.
3.1.11.3.1.Merawat antenna dan feeder di base station.
3.1.12.Merancang sistem instalasi dan pemeliharaan Digital Cross Connect (DCX)
3.1.12.1.Menyusun prosedur instalasiDigital Cross
Connect Synchronous Digital Hierarchy
(DXC-SDH)
3.1.12.1.1.Menyusun prosedur instalasi Digital Cross
3.1.12.2.Melaksanakan prosedur Operasi Digital Cross Connect (DCX)
3.1.12.4.1.Merencanakan instalasi Digital Cross Connect
3.1.12.2.1.Melaksanakan prosedur Operasi Digital Cross
Connect (DCX)
3.1.12.3.Merancangprosedur pemeliharaan Digital Cross Connect (DCX)
3.1.12.3.1.Menyiapkan pemeliharaan Digital Cross
Connect (DCX)
3.1.12.4.Merencanakan instalasi
Digital Cross Connect Synchronous Digital Hierarchy(DXC-SDH)
Multiplexer(ADM)
Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas
3.1.13.2.Menyiapkan Operasi Add-
3.1.13.2.1.Melaksanakan Operasi
Drop Multiplexer (ADM) Add-Drop Multiplexer (ADM)
3.1.13.2.2.Menguji Operasi Add-
Drop Multiplexer (ADM)
3.1.13.3.Menyiapkan pemeliharaan
3.1.13.3.1.Melakukanpemelihara an Add-Drop-Multiplexer (ADM).
Add-Drop-Multiplexer (ADM).
3.1.13.3.2.Mendeteksi kesalahan sistem Add-Drop-Multiplexer
(ADM).
3.1.14.Merencanakan instalasi dan
3.1.14.1.Menyiapkan instalasi
3.1.14.1.1.Menentukan jenis- pemeliharaantransceiverdi BTS dan transceiver di BTS jenis peralatan transceiver di BTS CPE
3.1.14.1.2.Menguji instalasi
transceiver di BTS
3.1.14.2.Menyusun prosedur
3.1.14.2.1.Memperbaiki perbaikan transceiver di BTS dan transceiver di BTS dan CPE CPE
3.1.14.2.2.Mengevaluasi hasil perbaikan
3.1.14.3.Merawatapproach link
3.1.14.3.1.Merawatapproach link berupamicrowave. berupa microwave.
3.1.15.Mengumpulkan prosedur
3.1.15.1.Membandingkan
3.1.15.1.1.Memerinci kelebihan sistem pengujian perangkat keras dan prosedur pengujian perangkat prosedur pengujian perangkat lunak keluaran terbaru keras/perangkat lunak model/ versi keras/perangkat lunak model/ baru dengan yang lama versi baru terhadap yang lama
3.1.15.1.2.Memerinci kekurangan prosedur pengujian perangkat keras/perangkat lunak model/ versi baru terhadap yang lama
3.1.15.2.Menilai kualitas perangkat 3.1.15.2.1.menganalisiskerja keras dan perangkat lunak perangkat keras dan perangkat
Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas teknologi terbaru. lunak teknologi terbaru.
3.1.15.2.2.Mengadaptasi perangkat keras dan perangkat lunak teknologi terbaru pada sistem yang ada