PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS ICT “RPP MEDIA INDUVIDUAL”

  PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS ICT “RPP MEDIA INDUVIDUAL” OLEH : NAILA FAUZA 14175021/2014 PENDIDIKAN FISIKA PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2015

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

  Sekolah : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/Ganjil Materi Pokok : Usaha dan energi Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran @ 90 Menit

  A. Kompetensi Inti

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

  2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

  3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

  B. Kompetensi Dasar

  1.1 Menghayati gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik sebagai anugerah Tuhan dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

  tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

  3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari

  Indikator 4.3.5 Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik.

  4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi

  Indikator

  4.3.1. Menghitung energi kekekalan energi mekanik

  C. Tujuan Pembelajaran

  Setelah pembelajaran peserta didik dapat :

  1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran

  2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar

  3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar

  4. Menjelaskan pengertian energi mekanik.

  5. Menghubungkan bentuk energi potensial dan energi kinetik

  D. Materi Pembelajaran

  Energi mekanis (EM) adalah hasil penjumlahan antara energi potensial (EP) dengan energi kinetic (EK). Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena posisinya terhadap suatu acuan. Contohnya adalah sebutir kelapa yang ada di atas pohon. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Makin besar kecepatan benda bergerak, maka energi kinetiknya juga akan semakin besar

  Fakta

  a. Pada ketinggian maksimal, benda mempunyai energi potensial tertinggi dan energi kinetik terendah.

  b. Saat benda jatuh, makin berkurang ketinggiannya makin kecil energi potensialnya, sedangkan energi kinetiknya makin besar.

  Konsep

  Bunyi Hukum Kekekalan Energi Mekanik jika pada sebuah benda hanya benda hanya bekerja konservatif (tidak ada gaya lain yang bekerja), maka jumlah energi potensial dan energi kinetik sebelum dan sesudah peristiwa adalah tetap (sama).

  Prinsip

  Hukum Kekekalan Energi =

  1

  2

• = +

  1

  1

  2

  2

  1

  1

  2

  2

• ℎ = ℎ

  1

  2

  1

  2

  2

  2 E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Learning Model Pembelajaran : Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)

  F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media :

  Power Point

  2. Alat/Bahan :

  a. Penggaris, spidol, papan tulis

  b. Laptop & infocus

  3. Sumber Belajar :

• Buku Fisika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013
• Buku refensi yang relevan,

G. Langkah-langkah Pembelajaran

  

Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi

Waktu

  Pendahuluan Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa

  15 untuk memulai pembelajaran Menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

  Apersepsi

   Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.  Guru menampilkan animasi pada layar infokus dua benda yang mengalami perubahan energi potensial ke energi kinetik

  Motivasi

   Guru Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari Hukum Kekekalan energi

   Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

  Pemberian Acuan

   Menjelaskan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Menjelaskan kompetensi INti, kompetensi dasar, indikator, dan

  KKM pada pertemuan yang berlangsung  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

  Inti Mengamati

  65  Siswa mengamati video kekekalan energi mekanik pada rool Menit coaster

  Menanya

  Setelah mengamati animasi dan video roll coaster, siswa menyakan  Pada ketinggian maksimal, benda mempunyai energi potensial tertinggi dan energi kinetik terendah. Saat benda jatuh, makin berkurang ketinggiannya makin kecil energi potensialnya, sedangkan energi kinetiknya makin besar. Ketika benda mencapai titik terendah, energi potensialnya terkecil dan energi kinetiknya terbesar. Mengapa demikian?  Guru menjelaskan konsep hukum kekekalan energi.

  Mengasosiasi

   Guru menyajikan contoh soal untuk menghitung tentang hukum kekekalan energi mekanik pada suatu benda dan selajutnya menyajikan pemecahannya.  Guru menyajikan soal lain berdasarkan soal tersebut, dengan mengubah variabel yang ditanyakan.

  Mengkomunikasikan:

   Guru menanggapi jawaban siswa tentang contoh soal yang diberikan Penutup  siswa mencatat hal-hal yang diperlukan

   Guru memberikan soal yang berhubungan dengan hukum kekekalan energi mekanik.  Guru bersama-sama siswa menyimpulkan dan membuat rangkuman dari pembelajaran hari ini  Guru menyampaikan judul materi selanjutnya

  10 Menit

H. Penilaian

1. Penilaian sikap

  a. Penilaian observasi Penilaian Observasi

  Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Peminatan : XI/MIA Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi

  No Nama Skor untuk sikap Jumlah skor

  Nilai Predikat Jujur rasa ingin tahu

Kerja

sama

Bertangguang jawab

  1

2 Dst

  Padang, Maret 2015 Pengamat (………………….)

  6. Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan

  No

  5. Saya kreatif dalam melakukan percobaan

  Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan diskusi kelompok

  3. Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran 4.

  2. Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran

  Saya mengenali hampir seluruh alat ukur yang ditampilkan oleh guru

  Ya Tidak 1.

  Penyataan

  Penilaian Diri Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Peminatan : X/MIA Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi Petunjuk penilaian diri : Bacalah baik

  Pedoman Rubrik Penskoran

  b. Penilaian diri

  16 x 100

  Nilai = Total skor perolehan

  1 Tidak pernah jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran

  2 Kadang-kadang jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Kurang

  3 Sering jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Cukup

  4 Selalu jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Baik

  Kriteria Skor Indikator Sangat Baik

• – baik setiap penyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !

  7. Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan 8.

  c. Penilaian teman sejawat

  3 Memberi kesempatan teman yang lain untuk bertanya

  2 Mau menerima pendapat teman

  1 Menghargai pendapat teman

  Ya Tidak

  No Perilaku / Sikap Muncul / dilakukan

  Mata Pelajaran : Fisika Nama peserta didik yang di amati : Kelas : X Waktu pengamatan :

  Penilaian Teman Sejawat

  8 x 100

  Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi

  Nilai = Total skor perolehan

  3 Dst

  2

  1

  5 6 7 Dst

  Skor untuk pernyataan nomor Jumlah skor Nilai sikap predikat 1 2 3 4

  Rekapitulasi hasil penilaian diri No Nama

  Padang, Maret 2015 Pengamat (……………………….)

  4 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan

  5 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku dan agama Dst

  Padang, Maret 2015 Pengamat (………………….)

  Rekapitulasi hasil penilaian diri Skor untuk pernyataan nomor

  Jumlah Nilai No Nama predikat 1 2 3 4

  5 Dst skor sikap

  1

  2

  3 Dst

  Total skor perolehan

  Nilai = x 100

  5

2. Pengetahuan

  Tes Tertulis tentang hukum kekekalan energi mekanik Contoh Essay

  Jika benda bermassa 2 kg dilempar ke atas dengan kecepatan awal 5 m/s, maka hitunglah energi mekanik benda saat ketinggiannya 1 meter dari tanah.

  Pembahasan

  Karena berlaku hukum kekekalan energi mekanik, maka energi mekanik di semua posisi sama besar. Oleh karena itu kita dapat menghitung besar energi mekanik di ketinggian 1 meter dengan menghitung energi mekanik pada posisi awalnya ketika ketinggian sama dengan nol (Ep = 0).

3. Keterampilan Penilaian Portofolio

  3.

  3 Persiapan

  2

  1

  Skor

  Kriteria

  Pengamat (……………………….) Rubrik penilaian penskoran

  5. Padang,, Maret 2015

  4.

  2.

  Em = Ek ⇒ Em = ½ mv

  1.

  Per siap an p er co b aa n Pelak san aa n Hasil

  No Nama Peserta didik Aspek Penilaian Skor rata-rata Nilai

  a. Penilaian Portofolio

  Jadi, energi mekanik pada ketinggian 1 meter adalah 25 J.

  2 ⇒ Em = 25 Joule.

  ⇒ Em = ½ (2) (5)

  2

• Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
• rangakaian alat tidak b>Pemilihan alat dan bahan kurang tepat
• rangakaian alat kurangb>Pemilihan alat dan bahan tepat
• rangakaian alat benar

Pelaksanaan Langkah kerja dan jumlah waktu pelaksanaan tidak tepat/tidak sesuai prosedur

  Langkah kerja dan jumlah waktu pelaksanaan kurang tepat

  Langkah kerja dan jumlah waktu pelaksanaan tepat

  Hasil Data yang diberikan akuran dan simpulan yang diajukan tidak tepat

  Data yang diberikan kurang akurat dan simpulan yang diajukan kurang tepat dan kurang benar

  Data yang diberikan akurat dan simpulan yang diajukan tepat dan benar

  Nilai =

  Total skor perolehan

  9

  x 100

  Kepala SMA Negeri Padang Guru Mata Pelajaran Fisika (_________________) (_________________)

• –2
• –2

  t

  tanpa gesekan sepanjang bidang miring. Kelajuan balok ketika tiba di dasar bidang miring adalah… g = 10 m/s ² EM o = EM t 80 m = ½ m v ² 80 = ½ v ² 160 = v ² v = √160 = √(16)(10) = 4√10 m/s

  4 Dari keadaan diam, balok meluncur

  v = √100 v = 10 meter/sekon Kelajuan benda adalah 10 meter/sekon

  2

  100 = v

  2

  2(200) / 4 = v

  2

  ) EP = EK 200 = ½ m v

  t

  ) = (EM

  o

  200 = EK Energi kinetik adalah 200 Joule. (b) Kelajuan benda pada ketinggian 5 meter (EM

  = EM

  Kisi-kisi Soal Evaluasi Hukum Kekekalan Energi Mekanik

  o

  (a) Energi kinetik h = 5 m (EM o ) = (EP) EM o = EP = m g h = (4)(10)(5) = 200 Joule EM t = EK EM

  

maka energi

kinetik dan kelajuan benda pada ketinggian 5 meter di atas tanah adalah…

  ketinggian 10 meter di atas tanah. Jika massa benda 4 kg dan percepatan gravitasi (g) = 10 m s

  3 Sebuah benda jatuh bebas dari

  EM o = EM t 20 m = ½ m v ² 20 = ½ v ² 2(20) = v ² 40 = v ² v = √40 = √(4)(10) = 2√10 meter/sekon

  , hitunglah kelajuan buah mangga sesaat sebelum menyentuh tanah dengan menggunakan hukum energi mekanik.

  ketinggian 2 meter. Jika g = 10 m s

  2 Buah mangga jatuh bebas dari

  Energi kinetik (EK) benda ketika tiba di permukaan tanah adalah 800 Joule.

  Benda bermassa 1 kg jatuh bebas dari puncak gedung bertingkat yang mempunyai ketinggian 80 meter. Jika gesekan dengan udara diabaikan dan percepatan gravitasi (g) adalah 10 m/s ² maka energi kinetik benda ketika tiba permukaan tanah adalah… EM o = EP = m g h = (1)(10)(80) = 800 J

  1 Menghitung besaran terkait pada hukum kekekalan energi mekanik dalam peristiwa fisika

  Soal Kunci Jawaban/Pembahasan

  NO Indikator Soal

  Kelajuan balok di dasar bidang miring adalah 4√10 meter/sekon

  

Soal Evaluasi Hukum Kekekalan Energi Mekanik

  1. Benda bermassa 1 kg jatuh bebas dari puncak gedung bertingkat yang mempunyai ketinggian 80 meter. Jika gesekan dengan udara diabaikan dan

  2

  percepatan gravitasi (g) adalah 10 m/s maka energi kinetik benda ketika tiba permukaan tanah adalah… A 15 J

  D. 30 J B 20 J

  E. 35 J C 25 J

• –2

  2. Buah mangga jatuh bebas dari ketinggian 2 meter. Jika g = 10 m s , hitunglah kelajuan buah mangga sesaat sebelum menyentuh tanah dengan menggunakan hukum energi mekanik. A 500 J

  D. 834 J B 650 J

  E. 900 J C 800 J

  3. Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 10 meter di atas tanah. Jika massa

• –2

  benda 4 kg dan percepatan gravitasi (g) = 10 m s maka energi kinetik dan kelajuan benda pada ketinggian 5 meter di atas tanah …

  A 200 J dan 10 m/s

  D. 400 J dan 25 m/s B 250 J dan 15 m/s

  E. 500 J dan 50 m/s C 350 J dan 20 m/s

4. Perhatikan gambar di bawah ini: Dari keadaan diam, balok meluncur tanpa gesekan sepanjang bidang miring.

  2 Kelajuan

  balok ketika tiba di dasar bidang miring adalah… g = 10 m/s A D.

  √5 m/s 3√10 m/s B E.

  √10 m/s 4√10 m/s C 2

  √10 m/s