KIMIA F5 2016 Ujian 1 Cg Sazali (skema)
1
Bahagian A
Jawab SEMUA soalan
1
Jadual 1 menunjukkan bilangan proton, neutron dan elektron dalam atom P dan atom Q. P dan Q bukan
simbol sebenar bagi atom-atom itu.
Atom
(a)
(i)
Bilangan proton
Bilangan neutron
Bilangan elektron
P
12
12
12
Q
17
18
Jadual 1
17
Nyatakan maksud nombor nukleon.
Jumlah bilangan proton dan bilangan neutron di dalam nukleus sesuatu atom
[1 markah]
(ii)
Nyatakan nombor nukleon bagi atom P.
24
[1 markah]
(iii)
Apakah dua zarah subatom yang terdapat dalam nukleus suatu atom?
1. Proton
2. Neutron
[1 markah]
(iv)
Lukis susunan elektron bagi ion Q.
Bilangan petala berisi elektron
Bilangan elektron bagi setiap petala
Tanda negative untuk ion negatif
[2 markah]
(b)
(i)
Atom R ialah isotop bagi atom Q.
Berapakah bilangan proton dalam atom R?
17
[1 markah]
(ii)
Diberi atom Q dan atom R mempunyai sifat kimia yang sama. Berikan satu sebab.
Atom Q dan atom R mempunyai bilangan elektron valens yang sama
[1 markah]
(c)
(i)
Takat lebur dan takat didih bagi unsur Q masing-masing ialah -101 OC dan -34OC.
Apakah keadaan fizikal bagi unsur Q pada suhu bilik?
Gas
[1 markah]
(ii)
Nyatakan susunan dan pergerakan zarah bagi unsur Q pada suhu bilik.
Susunan zarah : zarah-zarah tidak tersusun dan terpisah jauh antara satu sama lain
Pergerakan zarah : zarah bergetar, berputar dan bergerak secara rawak dan laju
[2 markah]
2
2
Jadual 2 menunjukkan unsur-unsur yang terdapat dalam suatu kala .
Unsur
Li
Be
B
C
N
O
F
Ne
Nombor proton
3
4
5
6
7
8
9
10
Susunan elektron
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
Jadual 2
Berdasarkan Jadual 2 dan dengan menggunakan huruf itu sebagai simbol, jawab soalan-soalan berikut.
(a)
Senaraikan semua unsur
(i)
Logam : Litium dan Berilium
(ii)
Bukan Logam : Karbon, Nitrogen, Oksigen, Flourin dan Neon
[2 markah]
(b)
Tuliskan susunan elektron bagi unsur karbon dan nyatakan kedudukan kala unsur ini.
Susunan elektron
=
Kala
=
2.4
Kala 2
[2 markah]
(c)
(i)
Nyatakan semua unsur yang tergolong dalam kumpulan gas Adi.
Neon
[1 markah]
(ii)
Berikan satu sebab untuk jawapan anda di(c)(i)
Petala terluarnya terisi penuh lapan elektron//
susunan elektronnya telah mencapai susunan elektron oktet
atom neon tidak perlu menderma, menerima atau berkongsi elektron
[1 markah]
(d)
(i)
Susunkan unsur-unsur dalam jadual 1 mengikut pertambahan saiz atom
Ne, F, O, N, C, B, Be, Li
[1 markah]
(ii)
Terangkan jawapan anda dalam d(i)
Semua atom unsur Kala 2 mempunyai 2 petala berisi elektron.
Nombor proton bertambah satu unit dari Litium ke Neon.
Pertambahan nombor peoton menyebabkan cas positif pada nucleus bertambah.
Daya tarikan proton dalam nucleus terhadap elektron dalam petala bertambah.
Saiz atom berkurang merentasi Kala 2.
[2 marks]
(e)
Namakan unsur yang wujud sebagai gas pada keadaan bilik.
Flourin // Neon // nitrogen // oksigen
[1 markah]
3
3
Rajah 3 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji elektrolisis larutan kuprum(II) klorida dengan menggunakan
elektrod-elektrod karbon.
(a)
Rajah 3
Apakah perubahan tenaga dalam sel elektrolisis di atas?
Tenaga elektrik ke tenaga kimia.
[1 markah]
(b)
Tuliskan formula bagi semua ion yang hadir dalam larutan kuprum (II) klorida.
H+, OH-, Cu2+, Cl[1 markah]
(c)
(i)
Namakan gas yang terkumpul pada elektrod P
(ii)
Gas oksigen
[1 markah]
Bagaimanakah anda mengesahkan gas yang terkumpul di (c)(i)?
Kaedah : Masukkan kayu uji berbara ke dalam tabung uji yang berisi gas oksigen
Pemerhatian : Kayu uji berbara menyala
(d)
(i)
[2 markah]
Apakah hasil yang akan terbentuk di elektrod P jika eksperimen ini di ulangi dengan menggunakan
elektrod kuprum?
Ion kuprum (II) // ion Cu2+
[1 markah]
(ii)
(iii)
Terangkan jawapan anda di (d)(i).
Semasa elektrolisis kuprum (II) klorida menggunakan elektrod kuprum, tiada ion dinyahcas di anod.
Atom kuprum dalam anod akan mengion untuk membentuk ion kuprum (II)
[2 markah]
Tuliskan persamaan setengah bagi tindak balas di elektrod P.
Cu Cu2+ + 2e.
(e)
[1 mark]
Cadangkan satu logam dan elektrolit yang boleh menggantikan elektrod kuprum dan kuprum(II) klorida
dalam eksperimen tersebut untuk mendapatkan keputusan yang sama seperti di atas.
Argentum dan larutan argentum nitrat
[1 mark]
4
Bahagian B
Jawab SEMUA soalan
4. Rajah 4.1 menunjukkan susunan radas bagi Set I, Set II , Set III, Set IV dan Set V untuk mengkaji kesan
kepekatan ke atas kadar tindak balas antara larutan natrium tiosulfat dan asid sulfurik menggunakan
saiz kelalang kon yang sama. 50 cm3 larutan natrium tiosulfat 0.24 mol dm -3 dimasukkan ke dalam sebuah
kelalang kon dan 5 cm3 asid sulfurik 1.0 mol dm-3 ditambah dengan cepat kepada larutan natrium tiosulfat itu .
Kelalang kon itu digoncangkan dan kemudian diletakkan di atas kertas yang ditanda ‘X’ seperti yang
ditunjukkan pada Rajah 4.1. Masa untuk tanda ‘X’ hilang dari pandangan dicatatkan.
Rajah 4.1
Eksperimen itu diulangi dengan menggunakan isi padu larutan natrium tiosulfat yang sama tetapi dengan
kepekatan larutan natrium tiosulfat yang berbeza. Set II menggunakan 0.20 mol dm-3, Set III menggunakan
0.16 mol dm-3, Set IV menggunakan 0.12 mol dm-3dan Set V menggunakan 0.08 mol dm-3.
Rajah 4.2 menunjukkan bacaan jam randik bagi setiap eksperimen.
(a) Catatkan bacaan jam randik pada ruang yang disediakan pada Rajah 4.2.
Set I
Set II
Set III
…………….
…………….
…………….
5
Set IV
Set V
…………….
…………….
Rajah 4.2
Rubrik
Soalan
Skor
Berupaya merekod semua bacaan dengan tepat kepada satu titik perpuluhan dengan
unit.
1 (a)
Jawapan:
Set I (0.24 mol dm-3)
Set II (0.20 mol dm-3)
Set III (0.16 mol dm-3)
Set IV (0.12 mol dm-3)
Set V (0.08 mol dm-3)
17.0 s
20.0 s
25.0 s
33.0 s
50.0 s
3
Berupaya merekod sebarang 4 bacaan dengan tepat//
Berupaya merekod semua bacaan dengan tepat tanpa titik perpuluhan atau unit.
2
Berupaya merekod sebarang 3 bacaan dengan tepat tanpa titik perpuluhan atau tanpa
unit.
1
Tiada respons atau jawapan salah atau kurang dari 3 bacaan yang betul.
0
[3 markah]
(b) (i) Berdasarkan Rajah 4.1, nyatakan satu pemerhatian dalam eksperimen ini.
Soalan
1 (b) (i)
Rubrik
Skor
Berupaya menyatakan pemerhatian dengan tepat.
3
Cadangan jawapan:
Tanda X hilang dari pandangan// tanda X tidak kelihatan
Mendakan/pepejal putih terbentuk //
Pepejal menutupi X
Berupaya menyatakan pemerhatian kurang tepat
2
Cadangan jawapan:
Tanda X hilang
Berupaya menyatakan idea pemerhatian
1
Cadangan jawapan:
mendakan//
pepejal//
tindakbalas berlaku
Tiada respons atau jawapan salah
(ii) Berdasarkan pemerhatian anda dalam 1(b)(i), nyatakan inferens
0
[3 markah]
6
Questio
n
1 (b) (ii)
Rubric
Score
Berupaya menyatakan inferens dengan tepat
3
Cadangan jawapan:
Sulfur terbentuk
Berupaya menyatakan inferens kurang tepat
2
Cadangan jawapan:
Asid sulfuric bertindakbalas dengan natrium tiosulfat//
Bahan tak larut terbentuk
Berupaya meyatakan idea inferens
1
Cadangan jawapan:
Tindakbalas berlaku
Kadar tindakbalas dipengaruhi oleh kepekatan
Tiada respons atau jawapan salah
(c)
0
[3 markah]
Berdasarkan kepada Rajah 4.2, lengkapkan Jadual 4.1
Set
Kepekatan (mol dm-3)
I
0.24
II
III
IV
V
0.20
0.16
0.12
0.08
Masa (s)
1
masa
(s-1)
Jadual 4.1
Question
Rubric
Score
Berupaya untuk melengkapkan jadual dengan betul dengan dua titik perpuluhan.
1 (c)
Jawapan :
Kepekatan/mol dm-3
Masa / s
0.24
17.0
0.20
20.0
0.16
25.0
0.12
33.0
0.08
50.0
Berupaya melengkapkan jadual dengan 4 nilai betul
1
masa
s-1
0.06
0.05
0.04
0.03
0.02
/
3
2
Berupaya melengkapkan jadual dengan 3 nilai betul
1
Tiada respons atau jawapan salah
0
[3 markah]
(d) Bagi eksperimen ini, nyatakan:
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan :...........................................................................................................
7
(ii) Pemboleh ubah bergerakbalas :.............................................................................................................
(iii)
Pemboleh ubah dimalarkan :...............................................................................................................
Question
1 (d)
Rubric
Score
Able to state all three variables correctly
Suggested answer:
Manipulated variable:
kepekatan natrium tiosulfat
Responding variable: masa untuk tanda “X” hilang dari pandangan//
Kadar tindakbalas.
Constant variable: Volume of sodium thiosulphate // Temperature //
size of conical flask // concentration and volume of sulphuric
acid
3
Able to state any two variables correctly
2
Able to state any one variables correctly
1
Tiada respons atau jawapan salah
0
[3 markah]
(e) Nyatakan hipotesis untuk eksperimen ini,
Question
Rubric
Score
1 (e)
Able to state the relationship between the manipulated variable and responding
variable correctly with direction.
Suggested answer :
The higher / lower the concentration of sodium thiosulphate solution, the higher /
lower the rate of reaction. //
3
The higher / lower the concentration of sodium thiosulphate solution, the shorter the
time taken for mark X to disappear from sight
Able to state the relationship between manipulated variable and responding variable
without stating the direction.
Suggested answer :
2
The higher / lower the concentration of sodium thiosulphate, the faster/slower the
rate of reaction
Able to state an idea of the hypothesis
Suggested answer :
Concentration affects the rate of reaction //
1
The concentration change, the rate of reaction change
Tiada respons atau jawapan salah
(f) Lukiskan graf kepekatan natrium tiosulfat melawan
Question
Rubric
0
1
masa
[3 markah]
di atas kertas graf yang disediakan.
Score
8
Able to draw a graph of concentration
information
1 (f)
against 1/time by showing the following
(1)
The axes are labeled correctly with unit
x-axis : concentration (mol dm-3 )
y-axis : 1/time (1/s)
(2)
Uniform scale
(3)
size of the graph at least 50% of the graph paper
(4)
All points are transferred correctly
(5)
Smooth curve
Able to draw a graph of concentration against 1/time by showing the following
information
(1)
The axes are labeled correctly without unit
(2)
Uniform scale
(3)
All points are transferred correctly
(4)
Smooth curve
Able to draw a graph of concentration against 1/time by showing the following
information
(1)
The axes are labeled correctly without unit
(2)
Curve / straight line on the graph
Tiada respons atau jawapan salah
3
2
1
0
[3 markah]
(g) Berdasarkan graf,
(i)
Nyatakan hubungan antara kepekatan larutan natrium tiosulfat dengan kadar tindak balas.
Question
Rubric
Score
9
1 (g)(i)
Able to state the relationship between the concentration of sodium thiosulphate
solution and the rate of reaction correctly
Suggested answer:
The higher the concentration of sodium thiosulphate solution, the rate of reaction
increase/ /
The lower the concentration of sodium thiosulphate solution, the rate of reaction
decrease
Able to state the relationship between the concentration of sodium thiosulphate
solution and the rate of reaction less correctly
Suggested answer:
The rate of reaction is directly proportional to the concentration of sodium
thiosulphate//
The higher the concentration of sodium thiosulphate, the rate of reaction decrease//
The lower the concentration of sodium thiosulphate, the rate of reaction increase
Able to give a relevant idea
Suggested answer:
Rate of reaction is affected by concentration//
Rate of reaction is changed by the concentration//
Rate of reaction is inversely proportional with concentration
Tiada respons atau jawapan salah
3
2
1
0
[3 marks]
(ii) Ramalkan masa yang diambil bagi tanda ‘X’ hilang dari pandangan lagi jika eksperimen itu dilakukan
dengan menggunakan larutan natrium tiosulfat 0.22 mol dm-3.
Tunjukkan pada graf itu bagaimana anda menentukan masa yang diambil.
Question
Rubric
Score
Able to fulfil the following criteria
1 (g)(ii)
(1)
(2)
(3)
Extend the line on the graph
Show on the graph the way to obtain the value of 1/time
State the time with unit
3
1/time = 0.055 s-1
Time = 1/0.055
= 18.18 s//18.2 s
Able to fulfil any two criteria
2
Able to fulfil any one criteria
1
Tiada respons atau jawapan salah
0
[3 markah]
(h) Nyatakan definisi secara operasi bagi kadar tindak balas berdasarkan eksperimen ini.
Question
Rubric
Score
10
1 (h)
Able to state the operational definition accurately by stating what should be done
and what should be observed
What should be done : when sulphuric acid is added to a higher concentration
sodium thiosulphate solution
Apa yang perlu dibuat : apabila asid sulfuric ditambahkan kepada larutan natrium
tiosulfat yang berbeza kepekatan
What should be observed : the time taken become shorter
Apa yang diperhatikan : masa tanda “X” hilang dari pandangan
Kadar tindakbalas adalah satu per masa
Suggested answer :
3
One over time taken for mark ‘X’ to disappear from sight when sulphuric acid is
added into different concentration of sodium thiosulphate solution.
Satu per masa tanda “X” hilang dari pandangan apabila asid sulfuric ditambahkan
kepada larutan natrium tiosulfat yang berbeza kepekatan
Able to state the operational definition less accurately
Suggested answer :
Time taken for mark ‘X’ to disappear// Time taken// X mark disappear
2
Able to give an idea for the operational definition.
Suggested answer :
Time for reaction to occurs
Tiada respons atau jawapan salah
1
0
[3 markah]
(i) Kelaskan tindak balas berikut kepada tindak balas cepat dan tindak balas perlahan.
Pengaratan
Penapaian
Peneutralan
Pembakaran
Kakisan
Penyesaran
Tindak balas cepat
Question
Tindak balas perlahan
Rubric
Score
Able to classify all the reaction correctly
1 (j)
Fast reaction
Neutralization
Combustion
Displacement
Slow reaction
Rusting
Fermentation
Corrosion
3
Able to classify any 4 reaction correctly
2
Able to classify any 3 reaction correctly or reverse classification
1
Tiada respons atau jawapan salah
0
[3 marks]
11
Bahagian C
Jawab SEMUA soalan
5
(a)
Jadual 3 menunjukkan maklumat tentang larutan P dan larutan Q dengan kepekatan yang sama, tetapi
nilai pH yang berbeza.
Larutan
Maklumat
Kepekatan = 0.5 mol dm-3
P
Nilai pH = 1
Bertindak balas dengan kuprum(II) oksida menghasilkan kuprum(II) klorida dan air
Kepekatan = 0.5 mol dm-3
Q
Nilai pH = 5
Bertindak balas dengan larutan natrium hidroksida membentuk natrium etanoat dan
air
Jadual 3
(i)
Berdasarkan Jadual 4, nyatakan nama bagi larutan P dan larutan Q.
Terangkan mengapa nilai pH bagi larutan-larutan itu berbeza.
Larutan P : Asid hidroklorik
Larutan Q : Asid etanoik
Asid hidroklorik adalah asid kuat yang mengion sempurna dalam air untuk
menghasilkan kepekatan ion hidrogen yang tinggi.
HCl H+ + ClAsid etanoik adalah asid lemah yang mengion spara dalam air untuk menghasilkan
kepekatan ion hidrogen yang rendah.
CH3COOH ⇋ CH3COO- + H+
Kepekatan ion hidrogen dalam asid hidroklorik adalah lebih tinggi daripada kepekatan
ion hidrogen dalam asid etanoik.
Nilai pH asid hidroklorik adalah lebih rendah daripada nilai pH asid etanoik.
(ii)
1
1
1
1
1
[5 marks]
50 cm3 larutan P 0.5 mol dm-3 bertindak balas dengan kuprum(II) oksida berlebihan untuk
menghasilkan kuprum(II) klorida. Tulis persamaan kimia bagi tindak balas itu dan hitung jisim
kuprum(II) klorida yang terhasil.
(Jisim molar kuprum(ll) klorida = 135 g mol-1)
1. Persamaan Kimia :
CuO + 2HCl CuCl2 + H2O
1 mol
2 mol
1 mol
1 mol
Formula bahan dan hasil tindakbalas
Persamaan seimbang
2. Bilangan mol HCl = MV
= 0.5 mol dm -3 x 50/1000 dm3
= 0.025 mol
3. Dari persamaan,
2 mol HCl menghasilkan 1 mol CuCl2
0.025 mol HCl menghasilkan 0.0125 mol CuCl2
1
1
1
1
1
Jisim CuCl2 = bilangan mol CuCl2 x Jisim molar CuCl2
= 0.0125 mol x 135 g mol-1
= 1.685 g
[5 marks]
12
(b)
Persamaan di bawah menunjukkan tindak balas penguraian ganda dua untuk menghasilkan garam tak
larut plumbum(II) iodida.
Larutan X
(i)
+
Larutan Y
Pepejal plumbum (II) iodida +
Larutan Z
Nyatakan nama larutan X dan larutan Y.
Tuliskan persamaan ion bagi pembentukan plumbum (II) iodida.
Larutan X : Larutan Plumbum (II) nitrat
Larutan Y : Larutan kalium iodidia
Pb2+ +
(ii)
2I- PbI2
1
1
11
[3 marks]
Berdasarkan jawapan anda dalam (b)(i), huraikan dengan ringkas bagaimana menyediakan
plumbum(II) iodida kering di makmal.
1. Sukat dan tuangkan 50 cm3 larutan plumbum (II) nitrat berkepekatan 1.0 mol
dm-3 ke dalam bikar
2. Sukat dan tuangkan 50 cm3 larutan kalium klorida berkepekatan 1.0 mol dm-3 ke
dalam bikar
3. Campurkan dan kacaukan campuran menggunakan rod kaca
4. Turaskan campuran dan bilas mendakan menggunakan air suling
5. Tekankan mendakan antara kertas turas untuk mengeringkannya
1
1
1
1
1
[5 marks]
(c)
Natrium klorida atau garam meja adalah sejenis garam terlarut yang biasa digunakan dalam kehidupan
harian. Berikan satu kebaikan dan satu keburukan garam ini. Berikan alasan anda.
Kebaikan
Sebagai elektrolit dalam badan//Sebagai bahan pengawet makanan//Sebagai bahan
perisa makanan
keburukan
Mempercepatkan proses pengaratan besi//Meningkatkan tekanan darah
[2 marks]
KERTAS SOALAN TAMAT
13
Bahagian A
Jawab SEMUA soalan
1
Jadual 1 menunjukkan bilangan proton, neutron dan elektron dalam atom P dan atom Q. P dan Q bukan
simbol sebenar bagi atom-atom itu.
Atom
(a)
(i)
Bilangan proton
Bilangan neutron
Bilangan elektron
P
12
12
12
Q
17
18
Jadual 1
17
Nyatakan maksud nombor nukleon.
Jumlah bilangan proton dan bilangan neutron di dalam nukleus sesuatu atom
[1 markah]
(ii)
Nyatakan nombor nukleon bagi atom P.
24
[1 markah]
(iii)
Apakah dua zarah subatom yang terdapat dalam nukleus suatu atom?
1. Proton
2. Neutron
[1 markah]
(iv)
Lukis susunan elektron bagi ion Q.
Bilangan petala berisi elektron
Bilangan elektron bagi setiap petala
Tanda negative untuk ion negatif
[2 markah]
(b)
(i)
Atom R ialah isotop bagi atom Q.
Berapakah bilangan proton dalam atom R?
17
[1 markah]
(ii)
Diberi atom Q dan atom R mempunyai sifat kimia yang sama. Berikan satu sebab.
Atom Q dan atom R mempunyai bilangan elektron valens yang sama
[1 markah]
(c)
(i)
Takat lebur dan takat didih bagi unsur Q masing-masing ialah -101 OC dan -34OC.
Apakah keadaan fizikal bagi unsur Q pada suhu bilik?
Gas
[1 markah]
(ii)
Nyatakan susunan dan pergerakan zarah bagi unsur Q pada suhu bilik.
Susunan zarah : zarah-zarah tidak tersusun dan terpisah jauh antara satu sama lain
Pergerakan zarah : zarah bergetar, berputar dan bergerak secara rawak dan laju
[2 markah]
2
2
Jadual 2 menunjukkan unsur-unsur yang terdapat dalam suatu kala .
Unsur
Li
Be
B
C
N
O
F
Ne
Nombor proton
3
4
5
6
7
8
9
10
Susunan elektron
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
Jadual 2
Berdasarkan Jadual 2 dan dengan menggunakan huruf itu sebagai simbol, jawab soalan-soalan berikut.
(a)
Senaraikan semua unsur
(i)
Logam : Litium dan Berilium
(ii)
Bukan Logam : Karbon, Nitrogen, Oksigen, Flourin dan Neon
[2 markah]
(b)
Tuliskan susunan elektron bagi unsur karbon dan nyatakan kedudukan kala unsur ini.
Susunan elektron
=
Kala
=
2.4
Kala 2
[2 markah]
(c)
(i)
Nyatakan semua unsur yang tergolong dalam kumpulan gas Adi.
Neon
[1 markah]
(ii)
Berikan satu sebab untuk jawapan anda di(c)(i)
Petala terluarnya terisi penuh lapan elektron//
susunan elektronnya telah mencapai susunan elektron oktet
atom neon tidak perlu menderma, menerima atau berkongsi elektron
[1 markah]
(d)
(i)
Susunkan unsur-unsur dalam jadual 1 mengikut pertambahan saiz atom
Ne, F, O, N, C, B, Be, Li
[1 markah]
(ii)
Terangkan jawapan anda dalam d(i)
Semua atom unsur Kala 2 mempunyai 2 petala berisi elektron.
Nombor proton bertambah satu unit dari Litium ke Neon.
Pertambahan nombor peoton menyebabkan cas positif pada nucleus bertambah.
Daya tarikan proton dalam nucleus terhadap elektron dalam petala bertambah.
Saiz atom berkurang merentasi Kala 2.
[2 marks]
(e)
Namakan unsur yang wujud sebagai gas pada keadaan bilik.
Flourin // Neon // nitrogen // oksigen
[1 markah]
3
3
Rajah 3 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji elektrolisis larutan kuprum(II) klorida dengan menggunakan
elektrod-elektrod karbon.
(a)
Rajah 3
Apakah perubahan tenaga dalam sel elektrolisis di atas?
Tenaga elektrik ke tenaga kimia.
[1 markah]
(b)
Tuliskan formula bagi semua ion yang hadir dalam larutan kuprum (II) klorida.
H+, OH-, Cu2+, Cl[1 markah]
(c)
(i)
Namakan gas yang terkumpul pada elektrod P
(ii)
Gas oksigen
[1 markah]
Bagaimanakah anda mengesahkan gas yang terkumpul di (c)(i)?
Kaedah : Masukkan kayu uji berbara ke dalam tabung uji yang berisi gas oksigen
Pemerhatian : Kayu uji berbara menyala
(d)
(i)
[2 markah]
Apakah hasil yang akan terbentuk di elektrod P jika eksperimen ini di ulangi dengan menggunakan
elektrod kuprum?
Ion kuprum (II) // ion Cu2+
[1 markah]
(ii)
(iii)
Terangkan jawapan anda di (d)(i).
Semasa elektrolisis kuprum (II) klorida menggunakan elektrod kuprum, tiada ion dinyahcas di anod.
Atom kuprum dalam anod akan mengion untuk membentuk ion kuprum (II)
[2 markah]
Tuliskan persamaan setengah bagi tindak balas di elektrod P.
Cu Cu2+ + 2e.
(e)
[1 mark]
Cadangkan satu logam dan elektrolit yang boleh menggantikan elektrod kuprum dan kuprum(II) klorida
dalam eksperimen tersebut untuk mendapatkan keputusan yang sama seperti di atas.
Argentum dan larutan argentum nitrat
[1 mark]
4
Bahagian B
Jawab SEMUA soalan
4. Rajah 4.1 menunjukkan susunan radas bagi Set I, Set II , Set III, Set IV dan Set V untuk mengkaji kesan
kepekatan ke atas kadar tindak balas antara larutan natrium tiosulfat dan asid sulfurik menggunakan
saiz kelalang kon yang sama. 50 cm3 larutan natrium tiosulfat 0.24 mol dm -3 dimasukkan ke dalam sebuah
kelalang kon dan 5 cm3 asid sulfurik 1.0 mol dm-3 ditambah dengan cepat kepada larutan natrium tiosulfat itu .
Kelalang kon itu digoncangkan dan kemudian diletakkan di atas kertas yang ditanda ‘X’ seperti yang
ditunjukkan pada Rajah 4.1. Masa untuk tanda ‘X’ hilang dari pandangan dicatatkan.
Rajah 4.1
Eksperimen itu diulangi dengan menggunakan isi padu larutan natrium tiosulfat yang sama tetapi dengan
kepekatan larutan natrium tiosulfat yang berbeza. Set II menggunakan 0.20 mol dm-3, Set III menggunakan
0.16 mol dm-3, Set IV menggunakan 0.12 mol dm-3dan Set V menggunakan 0.08 mol dm-3.
Rajah 4.2 menunjukkan bacaan jam randik bagi setiap eksperimen.
(a) Catatkan bacaan jam randik pada ruang yang disediakan pada Rajah 4.2.
Set I
Set II
Set III
…………….
…………….
…………….
5
Set IV
Set V
…………….
…………….
Rajah 4.2
Rubrik
Soalan
Skor
Berupaya merekod semua bacaan dengan tepat kepada satu titik perpuluhan dengan
unit.
1 (a)
Jawapan:
Set I (0.24 mol dm-3)
Set II (0.20 mol dm-3)
Set III (0.16 mol dm-3)
Set IV (0.12 mol dm-3)
Set V (0.08 mol dm-3)
17.0 s
20.0 s
25.0 s
33.0 s
50.0 s
3
Berupaya merekod sebarang 4 bacaan dengan tepat//
Berupaya merekod semua bacaan dengan tepat tanpa titik perpuluhan atau unit.
2
Berupaya merekod sebarang 3 bacaan dengan tepat tanpa titik perpuluhan atau tanpa
unit.
1
Tiada respons atau jawapan salah atau kurang dari 3 bacaan yang betul.
0
[3 markah]
(b) (i) Berdasarkan Rajah 4.1, nyatakan satu pemerhatian dalam eksperimen ini.
Soalan
1 (b) (i)
Rubrik
Skor
Berupaya menyatakan pemerhatian dengan tepat.
3
Cadangan jawapan:
Tanda X hilang dari pandangan// tanda X tidak kelihatan
Mendakan/pepejal putih terbentuk //
Pepejal menutupi X
Berupaya menyatakan pemerhatian kurang tepat
2
Cadangan jawapan:
Tanda X hilang
Berupaya menyatakan idea pemerhatian
1
Cadangan jawapan:
mendakan//
pepejal//
tindakbalas berlaku
Tiada respons atau jawapan salah
(ii) Berdasarkan pemerhatian anda dalam 1(b)(i), nyatakan inferens
0
[3 markah]
6
Questio
n
1 (b) (ii)
Rubric
Score
Berupaya menyatakan inferens dengan tepat
3
Cadangan jawapan:
Sulfur terbentuk
Berupaya menyatakan inferens kurang tepat
2
Cadangan jawapan:
Asid sulfuric bertindakbalas dengan natrium tiosulfat//
Bahan tak larut terbentuk
Berupaya meyatakan idea inferens
1
Cadangan jawapan:
Tindakbalas berlaku
Kadar tindakbalas dipengaruhi oleh kepekatan
Tiada respons atau jawapan salah
(c)
0
[3 markah]
Berdasarkan kepada Rajah 4.2, lengkapkan Jadual 4.1
Set
Kepekatan (mol dm-3)
I
0.24
II
III
IV
V
0.20
0.16
0.12
0.08
Masa (s)
1
masa
(s-1)
Jadual 4.1
Question
Rubric
Score
Berupaya untuk melengkapkan jadual dengan betul dengan dua titik perpuluhan.
1 (c)
Jawapan :
Kepekatan/mol dm-3
Masa / s
0.24
17.0
0.20
20.0
0.16
25.0
0.12
33.0
0.08
50.0
Berupaya melengkapkan jadual dengan 4 nilai betul
1
masa
s-1
0.06
0.05
0.04
0.03
0.02
/
3
2
Berupaya melengkapkan jadual dengan 3 nilai betul
1
Tiada respons atau jawapan salah
0
[3 markah]
(d) Bagi eksperimen ini, nyatakan:
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan :...........................................................................................................
7
(ii) Pemboleh ubah bergerakbalas :.............................................................................................................
(iii)
Pemboleh ubah dimalarkan :...............................................................................................................
Question
1 (d)
Rubric
Score
Able to state all three variables correctly
Suggested answer:
Manipulated variable:
kepekatan natrium tiosulfat
Responding variable: masa untuk tanda “X” hilang dari pandangan//
Kadar tindakbalas.
Constant variable: Volume of sodium thiosulphate // Temperature //
size of conical flask // concentration and volume of sulphuric
acid
3
Able to state any two variables correctly
2
Able to state any one variables correctly
1
Tiada respons atau jawapan salah
0
[3 markah]
(e) Nyatakan hipotesis untuk eksperimen ini,
Question
Rubric
Score
1 (e)
Able to state the relationship between the manipulated variable and responding
variable correctly with direction.
Suggested answer :
The higher / lower the concentration of sodium thiosulphate solution, the higher /
lower the rate of reaction. //
3
The higher / lower the concentration of sodium thiosulphate solution, the shorter the
time taken for mark X to disappear from sight
Able to state the relationship between manipulated variable and responding variable
without stating the direction.
Suggested answer :
2
The higher / lower the concentration of sodium thiosulphate, the faster/slower the
rate of reaction
Able to state an idea of the hypothesis
Suggested answer :
Concentration affects the rate of reaction //
1
The concentration change, the rate of reaction change
Tiada respons atau jawapan salah
(f) Lukiskan graf kepekatan natrium tiosulfat melawan
Question
Rubric
0
1
masa
[3 markah]
di atas kertas graf yang disediakan.
Score
8
Able to draw a graph of concentration
information
1 (f)
against 1/time by showing the following
(1)
The axes are labeled correctly with unit
x-axis : concentration (mol dm-3 )
y-axis : 1/time (1/s)
(2)
Uniform scale
(3)
size of the graph at least 50% of the graph paper
(4)
All points are transferred correctly
(5)
Smooth curve
Able to draw a graph of concentration against 1/time by showing the following
information
(1)
The axes are labeled correctly without unit
(2)
Uniform scale
(3)
All points are transferred correctly
(4)
Smooth curve
Able to draw a graph of concentration against 1/time by showing the following
information
(1)
The axes are labeled correctly without unit
(2)
Curve / straight line on the graph
Tiada respons atau jawapan salah
3
2
1
0
[3 markah]
(g) Berdasarkan graf,
(i)
Nyatakan hubungan antara kepekatan larutan natrium tiosulfat dengan kadar tindak balas.
Question
Rubric
Score
9
1 (g)(i)
Able to state the relationship between the concentration of sodium thiosulphate
solution and the rate of reaction correctly
Suggested answer:
The higher the concentration of sodium thiosulphate solution, the rate of reaction
increase/ /
The lower the concentration of sodium thiosulphate solution, the rate of reaction
decrease
Able to state the relationship between the concentration of sodium thiosulphate
solution and the rate of reaction less correctly
Suggested answer:
The rate of reaction is directly proportional to the concentration of sodium
thiosulphate//
The higher the concentration of sodium thiosulphate, the rate of reaction decrease//
The lower the concentration of sodium thiosulphate, the rate of reaction increase
Able to give a relevant idea
Suggested answer:
Rate of reaction is affected by concentration//
Rate of reaction is changed by the concentration//
Rate of reaction is inversely proportional with concentration
Tiada respons atau jawapan salah
3
2
1
0
[3 marks]
(ii) Ramalkan masa yang diambil bagi tanda ‘X’ hilang dari pandangan lagi jika eksperimen itu dilakukan
dengan menggunakan larutan natrium tiosulfat 0.22 mol dm-3.
Tunjukkan pada graf itu bagaimana anda menentukan masa yang diambil.
Question
Rubric
Score
Able to fulfil the following criteria
1 (g)(ii)
(1)
(2)
(3)
Extend the line on the graph
Show on the graph the way to obtain the value of 1/time
State the time with unit
3
1/time = 0.055 s-1
Time = 1/0.055
= 18.18 s//18.2 s
Able to fulfil any two criteria
2
Able to fulfil any one criteria
1
Tiada respons atau jawapan salah
0
[3 markah]
(h) Nyatakan definisi secara operasi bagi kadar tindak balas berdasarkan eksperimen ini.
Question
Rubric
Score
10
1 (h)
Able to state the operational definition accurately by stating what should be done
and what should be observed
What should be done : when sulphuric acid is added to a higher concentration
sodium thiosulphate solution
Apa yang perlu dibuat : apabila asid sulfuric ditambahkan kepada larutan natrium
tiosulfat yang berbeza kepekatan
What should be observed : the time taken become shorter
Apa yang diperhatikan : masa tanda “X” hilang dari pandangan
Kadar tindakbalas adalah satu per masa
Suggested answer :
3
One over time taken for mark ‘X’ to disappear from sight when sulphuric acid is
added into different concentration of sodium thiosulphate solution.
Satu per masa tanda “X” hilang dari pandangan apabila asid sulfuric ditambahkan
kepada larutan natrium tiosulfat yang berbeza kepekatan
Able to state the operational definition less accurately
Suggested answer :
Time taken for mark ‘X’ to disappear// Time taken// X mark disappear
2
Able to give an idea for the operational definition.
Suggested answer :
Time for reaction to occurs
Tiada respons atau jawapan salah
1
0
[3 markah]
(i) Kelaskan tindak balas berikut kepada tindak balas cepat dan tindak balas perlahan.
Pengaratan
Penapaian
Peneutralan
Pembakaran
Kakisan
Penyesaran
Tindak balas cepat
Question
Tindak balas perlahan
Rubric
Score
Able to classify all the reaction correctly
1 (j)
Fast reaction
Neutralization
Combustion
Displacement
Slow reaction
Rusting
Fermentation
Corrosion
3
Able to classify any 4 reaction correctly
2
Able to classify any 3 reaction correctly or reverse classification
1
Tiada respons atau jawapan salah
0
[3 marks]
11
Bahagian C
Jawab SEMUA soalan
5
(a)
Jadual 3 menunjukkan maklumat tentang larutan P dan larutan Q dengan kepekatan yang sama, tetapi
nilai pH yang berbeza.
Larutan
Maklumat
Kepekatan = 0.5 mol dm-3
P
Nilai pH = 1
Bertindak balas dengan kuprum(II) oksida menghasilkan kuprum(II) klorida dan air
Kepekatan = 0.5 mol dm-3
Q
Nilai pH = 5
Bertindak balas dengan larutan natrium hidroksida membentuk natrium etanoat dan
air
Jadual 3
(i)
Berdasarkan Jadual 4, nyatakan nama bagi larutan P dan larutan Q.
Terangkan mengapa nilai pH bagi larutan-larutan itu berbeza.
Larutan P : Asid hidroklorik
Larutan Q : Asid etanoik
Asid hidroklorik adalah asid kuat yang mengion sempurna dalam air untuk
menghasilkan kepekatan ion hidrogen yang tinggi.
HCl H+ + ClAsid etanoik adalah asid lemah yang mengion spara dalam air untuk menghasilkan
kepekatan ion hidrogen yang rendah.
CH3COOH ⇋ CH3COO- + H+
Kepekatan ion hidrogen dalam asid hidroklorik adalah lebih tinggi daripada kepekatan
ion hidrogen dalam asid etanoik.
Nilai pH asid hidroklorik adalah lebih rendah daripada nilai pH asid etanoik.
(ii)
1
1
1
1
1
[5 marks]
50 cm3 larutan P 0.5 mol dm-3 bertindak balas dengan kuprum(II) oksida berlebihan untuk
menghasilkan kuprum(II) klorida. Tulis persamaan kimia bagi tindak balas itu dan hitung jisim
kuprum(II) klorida yang terhasil.
(Jisim molar kuprum(ll) klorida = 135 g mol-1)
1. Persamaan Kimia :
CuO + 2HCl CuCl2 + H2O
1 mol
2 mol
1 mol
1 mol
Formula bahan dan hasil tindakbalas
Persamaan seimbang
2. Bilangan mol HCl = MV
= 0.5 mol dm -3 x 50/1000 dm3
= 0.025 mol
3. Dari persamaan,
2 mol HCl menghasilkan 1 mol CuCl2
0.025 mol HCl menghasilkan 0.0125 mol CuCl2
1
1
1
1
1
Jisim CuCl2 = bilangan mol CuCl2 x Jisim molar CuCl2
= 0.0125 mol x 135 g mol-1
= 1.685 g
[5 marks]
12
(b)
Persamaan di bawah menunjukkan tindak balas penguraian ganda dua untuk menghasilkan garam tak
larut plumbum(II) iodida.
Larutan X
(i)
+
Larutan Y
Pepejal plumbum (II) iodida +
Larutan Z
Nyatakan nama larutan X dan larutan Y.
Tuliskan persamaan ion bagi pembentukan plumbum (II) iodida.
Larutan X : Larutan Plumbum (II) nitrat
Larutan Y : Larutan kalium iodidia
Pb2+ +
(ii)
2I- PbI2
1
1
11
[3 marks]
Berdasarkan jawapan anda dalam (b)(i), huraikan dengan ringkas bagaimana menyediakan
plumbum(II) iodida kering di makmal.
1. Sukat dan tuangkan 50 cm3 larutan plumbum (II) nitrat berkepekatan 1.0 mol
dm-3 ke dalam bikar
2. Sukat dan tuangkan 50 cm3 larutan kalium klorida berkepekatan 1.0 mol dm-3 ke
dalam bikar
3. Campurkan dan kacaukan campuran menggunakan rod kaca
4. Turaskan campuran dan bilas mendakan menggunakan air suling
5. Tekankan mendakan antara kertas turas untuk mengeringkannya
1
1
1
1
1
[5 marks]
(c)
Natrium klorida atau garam meja adalah sejenis garam terlarut yang biasa digunakan dalam kehidupan
harian. Berikan satu kebaikan dan satu keburukan garam ini. Berikan alasan anda.
Kebaikan
Sebagai elektrolit dalam badan//Sebagai bahan pengawet makanan//Sebagai bahan
perisa makanan
keburukan
Mempercepatkan proses pengaratan besi//Meningkatkan tekanan darah
[2 marks]
KERTAS SOALAN TAMAT
13