Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta Bahan Ajar TP 3
Perspektif historik Teknologi
Pembelajaran (1)
Ceramah
Nur Rohm ah Mukt iani
FI K_UNY
M a sa - m a sa Aw a l
Finn, 1967:
“ Kebudayaan kit a adalah kebudayaan
yang m enghasilkan penget ahuan dan
kebudayaan it u lahir pada m asa revolusi
indust ri ke- 2, yang m erupakan abad
ot om at isasi, dan abad t enaga at om . TP
m em punyai hubungan dengan
perkem bangan it u,dan dapat dikat akan
t elah dim ulai padas awal t hn 1920- an” .
Gerakan dan
Definisi form al TP
Pembelajaran visual
Pembelajaran visual ke audiovisual
Pembelajaran audiovisual ke teori
komunikasi
Pembelajaran audiovisual ke konsep sistem
awal
Komunikasi audiovisual ( perpaduan
komunikasi dan konsep sistem awal)
A. Pembelajaran visual
Alat bantu visual : gambar, model, objek
dll.
Tujuan: a).memperkenalkan, menyusun
atau memperjelas konsep yang
abstrak.b) mengembangkan sikap yang
diinginkan.c) mendorong timbulnya
kegiatan siswa lebihlanjut
Konsep pem belaj aran visual
Penggunaan bahan visual untuk
membuat lebih konkrit konsep abstrak
yang diajarkan
Penting untuk mengklasifikasikanjenis
Penting pengintegrasian bahan-bahan
visual dalam kurikulum bukan dipakai
secara terpisah-pisah
Kelem ahan
Kurang m em perhat ikan desain,
pengem bangan, produksi, evaluasi
dan pengelolaan bahan.
Adanya anggapan bahwa bahan
visual m erupakan alat bant u dan
bukan m erupakan suat u yang m am pu
m em bawakan unit pem belaj aran
sendiri
B. Pembelajaran visual ke
audiovisual
Beberapa m acam perangkat keras yang
dipakai guru unt uk m enyam paikan ide dan
pengalam an m elalui m at a dan t elinga. (
McClusky,1949 )
…sebagai sarana t eknologi m odern yang
m enyaj ikan pengalam an konkrit dan kaya
kepada siswa. ( Dale, Finn,dan Hobban. 1949 )
Lanj ut an…
Sudah diadakan pengklasifikasian
j enis bahan
Penuangan konsep pada “ kerucut
pengalam an” Dale.
Perlu diint regasikan dalam kurikulum .
Penelit ian selalu dilakukan.
C. Pembelajaran audiovisual ke teori
komunikasi
Unt uk m em aham i dan
m eningkat kan efisiensi dalam
bidang audiovisual t erlet ak pada
t eori kom unikasi.( Hoban, 1959)
…bacaan dan pem ikiran t ent ang
kom unikasi m erupakan salah sat u
dari m et ode evaluasi yang paling
berm anfaat .( Dale, 1953)
Konsep
Orient asi TP pada seluruh proses
kom unikasi inform asi m ulai dari
sum ber sam pai ke penerim a/ sasaran.
Pem anfat an m odel yang dinam is (
m enunj ukkan unsur- unsur yang
t erlibat dalam proses dan saling
berhubungan, m isalnya m odel S- M- CR ( BERLO) .
Lanj ut an…
MELI BATKAN banyak unsur yang
t erlibat dan m em perhat ikan
keseluruhan proses penyam paian
pesan.
I ndera sebagai bagian kom unikasi
Kom unikasi dua arah
Menam bahkan nsur baru : um pan
balik
Banyak dilakukan penelit ian
D. Pembelajaran audiovisual ke
konsep sistem awal
Suat u sist em didefinisikan sebagai
rangkaian kom ponen2 yang m em punyai
t uj uan sam a
Sist em sebagai produk, bukan sebagai
yang t erpisah- pisah m elainkan sebagai
produk yang lengkap, t ersusun dan
t erint egrasi sedem ikian rupa hingga
m em ungkinkan t erj adinya pem belaj aran
secara lengkap
Lanj ut an…
Faham yang m em adukan pengaj aran
individual dan m assal dengan
pengaj aran konvensional ( m is.
sist em inst ruksional m odel kot ak
hit am oleh Finn) .
Konsep
Unit dasar bukan m erupakan bahan yang
t erpisah- pisah m elainkan sist em
inst ruksional yang lengkap.
Mem andang m asing- m asing bahan sebagai
kom ponen sist em , dan bukan m erupakan
alat bant u.
Sist em inst ruksional berlangsung karena
adanya suat u alasan. Proses
pengint egrasiann sesuai m asalah dan
t uj uan inst ruksional.
E. Komunikasi audiovisual (KA):
perpaduan komunikasi dan konsep
sistem awal
KA adalah cabang t eori dan prakt ik
pendidikan khusus yang
berkepent ingan dengan rancangan
dan pem anfaat an pesan yang
m engendalikan proses belaj ar.
KA m elaksanakan:
Penelit ian t ent ang keunikan dan klelebihan
relat if dari pesan- pesan yang m enggunakan
gam bar dan yang non represent at if yang
dapat digunakan unt uk segala t uj uan dalam
proses belaj ar
Penyusunan dan pengat uran pesan oleh
orang dan inst rum en dalam lingkungan
pendidikan
Tuj uan prakt is KA :
Efisiensi pem anfaat an set iap m et ode
dan m edia kom unikasi yang dapat
m enyum bangkan pengem bangan
pot ensi si- belaj ar secara penuh.
Konsep KA
Orient asi bidang yang sem ula t erlet ak
pada benda, indera, dan uj ud konkrit
digant i dengan proses.
Konsep proses m enent ukan saling
hubungan ant ara perist iwa sebagai
sesuat u yang dinam ik dan
berkelanj ut an… sem ua unsur dalam
proses saling berint eraksi dan saling
m em pengaruhi.
Sim pulan KA
Teori belaj ar dan kom unikasi m enawarkan
konsep- konsep dasar bagi definisi bidang
Teknologi pem belaj aran
Berdasarkan pendekat an sist em t ugas ahli
audiovisual dapat dinyat akan sebagai
perancang present asi yang m eggunakan
unsur2 dan m engkom binasikannya dengan
t epat ( berart i pendekat an sist em )
KA t elah m ensint esiskan konsep
kom unikasi dan rancangan sist em sert a
t eori belaj ar.
Kom ponen khusus dalam
penggabungn orient asi proses dgn
orient asi sist em
Pesan- pesan : inform asi yang di
t ranm isikan ( isi dan art i)
I nst rum ent asi- m edia : m enunj ukkan
sist em t ranm isi( bahan dan
peralat an) yang t ersedia unt uk
m enyam paikan pesan
Orang: personel yang diperlukan
unt uk m engawasi dan m em bant u
t ranm isi- inform asi/ present asi
Met ode : spesifikasi dan t eknik yang
diperlikan unt uk present asi yang
efekt if
Lingkungan : m enunj ukkan bat asan
at au persyarat an dari kondisi t ert ent u
dalam sit uasi inst ruksional
Pembelajaran (1)
Ceramah
Nur Rohm ah Mukt iani
FI K_UNY
M a sa - m a sa Aw a l
Finn, 1967:
“ Kebudayaan kit a adalah kebudayaan
yang m enghasilkan penget ahuan dan
kebudayaan it u lahir pada m asa revolusi
indust ri ke- 2, yang m erupakan abad
ot om at isasi, dan abad t enaga at om . TP
m em punyai hubungan dengan
perkem bangan it u,dan dapat dikat akan
t elah dim ulai padas awal t hn 1920- an” .
Gerakan dan
Definisi form al TP
Pembelajaran visual
Pembelajaran visual ke audiovisual
Pembelajaran audiovisual ke teori
komunikasi
Pembelajaran audiovisual ke konsep sistem
awal
Komunikasi audiovisual ( perpaduan
komunikasi dan konsep sistem awal)
A. Pembelajaran visual
Alat bantu visual : gambar, model, objek
dll.
Tujuan: a).memperkenalkan, menyusun
atau memperjelas konsep yang
abstrak.b) mengembangkan sikap yang
diinginkan.c) mendorong timbulnya
kegiatan siswa lebihlanjut
Konsep pem belaj aran visual
Penggunaan bahan visual untuk
membuat lebih konkrit konsep abstrak
yang diajarkan
Penting untuk mengklasifikasikanjenis
Penting pengintegrasian bahan-bahan
visual dalam kurikulum bukan dipakai
secara terpisah-pisah
Kelem ahan
Kurang m em perhat ikan desain,
pengem bangan, produksi, evaluasi
dan pengelolaan bahan.
Adanya anggapan bahwa bahan
visual m erupakan alat bant u dan
bukan m erupakan suat u yang m am pu
m em bawakan unit pem belaj aran
sendiri
B. Pembelajaran visual ke
audiovisual
Beberapa m acam perangkat keras yang
dipakai guru unt uk m enyam paikan ide dan
pengalam an m elalui m at a dan t elinga. (
McClusky,1949 )
…sebagai sarana t eknologi m odern yang
m enyaj ikan pengalam an konkrit dan kaya
kepada siswa. ( Dale, Finn,dan Hobban. 1949 )
Lanj ut an…
Sudah diadakan pengklasifikasian
j enis bahan
Penuangan konsep pada “ kerucut
pengalam an” Dale.
Perlu diint regasikan dalam kurikulum .
Penelit ian selalu dilakukan.
C. Pembelajaran audiovisual ke teori
komunikasi
Unt uk m em aham i dan
m eningkat kan efisiensi dalam
bidang audiovisual t erlet ak pada
t eori kom unikasi.( Hoban, 1959)
…bacaan dan pem ikiran t ent ang
kom unikasi m erupakan salah sat u
dari m et ode evaluasi yang paling
berm anfaat .( Dale, 1953)
Konsep
Orient asi TP pada seluruh proses
kom unikasi inform asi m ulai dari
sum ber sam pai ke penerim a/ sasaran.
Pem anfat an m odel yang dinam is (
m enunj ukkan unsur- unsur yang
t erlibat dalam proses dan saling
berhubungan, m isalnya m odel S- M- CR ( BERLO) .
Lanj ut an…
MELI BATKAN banyak unsur yang
t erlibat dan m em perhat ikan
keseluruhan proses penyam paian
pesan.
I ndera sebagai bagian kom unikasi
Kom unikasi dua arah
Menam bahkan nsur baru : um pan
balik
Banyak dilakukan penelit ian
D. Pembelajaran audiovisual ke
konsep sistem awal
Suat u sist em didefinisikan sebagai
rangkaian kom ponen2 yang m em punyai
t uj uan sam a
Sist em sebagai produk, bukan sebagai
yang t erpisah- pisah m elainkan sebagai
produk yang lengkap, t ersusun dan
t erint egrasi sedem ikian rupa hingga
m em ungkinkan t erj adinya pem belaj aran
secara lengkap
Lanj ut an…
Faham yang m em adukan pengaj aran
individual dan m assal dengan
pengaj aran konvensional ( m is.
sist em inst ruksional m odel kot ak
hit am oleh Finn) .
Konsep
Unit dasar bukan m erupakan bahan yang
t erpisah- pisah m elainkan sist em
inst ruksional yang lengkap.
Mem andang m asing- m asing bahan sebagai
kom ponen sist em , dan bukan m erupakan
alat bant u.
Sist em inst ruksional berlangsung karena
adanya suat u alasan. Proses
pengint egrasiann sesuai m asalah dan
t uj uan inst ruksional.
E. Komunikasi audiovisual (KA):
perpaduan komunikasi dan konsep
sistem awal
KA adalah cabang t eori dan prakt ik
pendidikan khusus yang
berkepent ingan dengan rancangan
dan pem anfaat an pesan yang
m engendalikan proses belaj ar.
KA m elaksanakan:
Penelit ian t ent ang keunikan dan klelebihan
relat if dari pesan- pesan yang m enggunakan
gam bar dan yang non represent at if yang
dapat digunakan unt uk segala t uj uan dalam
proses belaj ar
Penyusunan dan pengat uran pesan oleh
orang dan inst rum en dalam lingkungan
pendidikan
Tuj uan prakt is KA :
Efisiensi pem anfaat an set iap m et ode
dan m edia kom unikasi yang dapat
m enyum bangkan pengem bangan
pot ensi si- belaj ar secara penuh.
Konsep KA
Orient asi bidang yang sem ula t erlet ak
pada benda, indera, dan uj ud konkrit
digant i dengan proses.
Konsep proses m enent ukan saling
hubungan ant ara perist iwa sebagai
sesuat u yang dinam ik dan
berkelanj ut an… sem ua unsur dalam
proses saling berint eraksi dan saling
m em pengaruhi.
Sim pulan KA
Teori belaj ar dan kom unikasi m enawarkan
konsep- konsep dasar bagi definisi bidang
Teknologi pem belaj aran
Berdasarkan pendekat an sist em t ugas ahli
audiovisual dapat dinyat akan sebagai
perancang present asi yang m eggunakan
unsur2 dan m engkom binasikannya dengan
t epat ( berart i pendekat an sist em )
KA t elah m ensint esiskan konsep
kom unikasi dan rancangan sist em sert a
t eori belaj ar.
Kom ponen khusus dalam
penggabungn orient asi proses dgn
orient asi sist em
Pesan- pesan : inform asi yang di
t ranm isikan ( isi dan art i)
I nst rum ent asi- m edia : m enunj ukkan
sist em t ranm isi( bahan dan
peralat an) yang t ersedia unt uk
m enyam paikan pesan
Orang: personel yang diperlukan
unt uk m engawasi dan m em bant u
t ranm isi- inform asi/ present asi
Met ode : spesifikasi dan t eknik yang
diperlikan unt uk present asi yang
efekt if
Lingkungan : m enunj ukkan bat asan
at au persyarat an dari kondisi t ert ent u
dalam sit uasi inst ruksional