2. Silabus Mata Kuliah Aktivitas Luar Biasa

rr

T
,A

Silahus iilata Kuliah

Aktiflte*c l-ua r Sekol;*h

Deskripsi

Matakuliah:

2.
,/"1

Pendidikan aktifitas luar sekolah acialah sebi,rah pendekatan pedagodis 1'aiig unik unrul,
nrengajarkan pernecahan masalah melatui gerak dan untuk membelajarkai.I tancsuns
jrtgbe€s scmua akibat 1'ang mercka I'uru;\an. Oleh sebab ltu,;;ffi;idd.-pembelajarannya mencakup alcifitas luar ruang dengan menggunakan pengalalnan
be lajar terstruklur yang menciptakan kessmpata,n bagi peserta untuk peningkatan
kapasitas yang menyeluruh.

Mata kuliah ini akan membantu calon guru guru penjas dalam merencanakan, mengajar.
dan mengevaluasi pendidikan alcifitas luar ruang. Lebih detail lagi. matakuliah ini akan
menl'ajikan isi, metode, dan prolgdulls4lranaan untuk berbagai permainan vang
kooperatif dan inisiatif dalani Glar pEnaiaiiil jasmani. Mahaiiswa akan belajar:berbagai
pcrmainan outrvard bound, lintasan tali. dan beberapa olahraga petuaiangan. Penekanan
iruliah akan lebih banyak pada pralcik dan perencanaan pembelajaran aktifitas luar
sekolah.

\il

Pengertian

'

Pengerti a"

'

1::1i".T

^ Luu' Kelas

Pend lang berlangsung di luar kelas vang
melibatkan pengalaman vang
memburuhkan partisipasi sisu'a unruk
meng'ikrrti ran tellgan peruelrng:rn r-ane
menjadi dasar dari akrir-itas iuar keias
seperti hiking rnendaki glrnung. .,;mp:ri.q dll.
PLK mengandung hlosofi. tcori &n
praktis dari pengalaman dan pend lingk

n::o.1luln Luar Kelas

aktir-itas luar sekoiair r-ang berisi
l-egiatan di luar kelas/ sekolah dan di
alarn bebas lainnya, seperd: berrnain dr
lingk sekolah, taman, perkamp
pertanian/ nelalan, berkemah, dan
kegratan vang bersifat keperualangan,
serta pengemb aspek pengetahuan

yang relevan

Tujuan PLK
.

Beradaptasi dengan lingk & alam
sekitar

'

I{ensetahui penti-nenr-a ketramp hidup
dan pengalaman lldup di Lngk dan
alam sekitar

. Irlemrliki apresiasi terhadap lrrgk &
alam sekitar

q

Alam: 1\{anifestasi PLK

Kcnsep Fendekatan PLK

I

.
'
.
.

. PLK dapat menggantikan

p.,toses pend
(iielas/
nrarig)
\'aflg
konvensional
selama ini dilakulian secara masif.
Akibatnva model pend tsb lebilr
berorientasi pada nilai kuantitatif ,

bukan pada proses pengenalan lebih
dalam pada sumbet-sumber'
pengetahuan

Ir{enernpatkan anak sebagai subjek
Setiap anak berkebuhrhan khusrx dan unik

Dunia anak adalair dunia bermair
Usia anak nempakan usia lang palurz
kreauf dalam hidup ntatrusia

L
Konsep

,
Ptogram PLI{

PLI{

' I hear and I forget

' I see and I remefflber
. I do and I l.l?xderstan(i lebll1
mengutamakan manusia sebagai subjek
pendidrkan, mampl diterapkan, bulian
hanl'2 sebatas slogan semata.

. I:admhtp

Durlopment (pengemb
kepemimp)

'

grawtl (pengemb kepribadian)
slrg Seif AtuarzrteL.i $