Struktur Kurikulum, KI, KD Kur 13 -Paket Keahlian KEPERAWATAN | Mustafatope's Weblog
SILABUS
Satuan Pendidikan
: SMK/SMAK
Mata Pelajaran
: Komunikasi Keperawatan
Kelas /Semester
: X /1 dan 2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan d iri yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
SEMESTER 1
Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
i
Belajar
Waktu
Pengertian
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Mengamati
Observasi
5 X 3 gambar/
komunikasi
video
Yang Maha Esa, melalui
JP
Mengamati gambar/ video/ lembar
konsep
Komponen
pengembangan berbagai
benda sebenarnya atau
pengamatan
komunik
keterampilan komunikasi dalam
komunikasi
membaca buku tentang :
kegiatan
as
keperawatan sebagai tindakan
Proses
Pengertian komunikasi,
diskusi dan
secara
pengamalan menurut agama
Komponen komunikasi,
komunikasi
persentasi
umum
yang dianutnya.
1
Kompetensi Dasar
Materi pokok
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
komunikasi dalam keperawatan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.1 Mendeskripsikan jenis, bentuk,
dan sifat komunikasi
Factor factor
yang
mempengar
uhi
komunikasi
jenis jenis,
bentuk dan
sifat
komunikasi
Pembelajaran
Proses komunikasi, Factor
factor yang mempengaruhi
komunikasi
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang, : Pengertian
komunikasi, Komponen
komunikasi, Proses
komunikasi, Factor factor
yang mempengaruhi
komunikasi
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan pertanyaan
yang diajukan tentang :
Pengertian komunikasi,
Komponen komunikasi,
Proses komunikasi, Factor
Penilaian
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Tes tertulis
Jurnal
Catatan
hasil
pengama
tan
selama
kegiatan
pembelaj
aran
2
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
4.1 Mengklasifikasikan berbagai
jenis, bentuk, dan sifat komunikasi
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
factor yang mempengaruhi
komunikasi
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi : Pengertian
komunikasi, Komponen
komunikasi, Proses
komunikasi, Factor factor
yang mempengaruhi
komunikasi berdasarkan
data yang diberikan
Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Role model untuk
melaksanakan konsep
komunikasi secara umum
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan
3
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan komunikasi
sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
komunikasi dalam keperawatan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
Materi pokok
Pembelajaran
Mengamati
Gangguan /
hambatan
komunikasi
menurut
beberapa
ahli
Cara
mengatasi
hambatan /
gangguan
komunikasi
menurut
bebrapa ahli
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku gangguan
komunikasi
Menanyakan
Penilaian
Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Mengajukan pertanyaan
tentang gangguan
komunikasi
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan gangguan
komunikasi
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi tentang
gangguan komunikasi
Mengasosiasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
Alokas
Sumber
i
Belajar
Waktu
5X3
gambar/
JP
video
Jenis
jenis,
bentuk
dan sifat
komunik
asi
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Jurnal
Catatan
hasil
pengamat
an selama
4
Kompetensi Dasar
3.2
Menganalisis
komunikasi
gangguan
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengolah dan
menganalsisi data hasil
diskusi dan kasus
gangguan komunikasi
kegiatan
pembelaj
aran
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus Berbagai
gangguan dalam komunikasi
Role model tentang Jenis
jenis komunikasi, Berbagai
gangguan dalam
komunikasi
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
4.2 Menilai gangguan komunikasi
5
Kompetensi Dasar
1.1
Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan komunikasi
sebagai tindakan
pengamalan menurut agama
yang dianutnya.
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Mengamati
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca gangguan
komunikasi
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang gangguan
komunikasi
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan gangguan
komunikasi
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi tentang
kasus Berbagai gangguan
dalam komunikasi
Mengasosiasi
Mengolah dan
menganalsisi data hasil
diskusi dan kasus Jenis
jenis, bentuk dan sifat
komunikasi
Menyimpulkan data hasil
6x3
JP
6
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
bayi
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
preschool
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
sekolah
Mengamati
3.3Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku tentang ;
perkembangan komunikasi
dan bahasa sesuai tingkat
usia
Menanyakan
3.4Mengajukan pertanyaan
tentang: perkembangan
komunikasi dan bahasa
sesuai tingkat usia
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
komunikasi dalam keperawatan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.3 Menganalisis perkembangan
komunikasi dan bahasa sesuai
tingkat usia
Mengumpulkan Data
3.5Diskusi kelompok untuk
7
Kompetensi Dasar
Materi pokok
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
toddler
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
remaja
Perkembangan
komunikasi dan
bahasa pada
usia lansia
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
mengumpulkan data
terkait perkembangan
komunikasi dan bahasa
sesuai tingkat usia :
dengan menggunakan
berbagai sumber
3.6Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus atau
data perkembangan
komunikasi dan bahasa
sesuai tingkat usia
berdasarkan data yang
diberikan
Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Role model untuk
melaksanakan
perkembangan komunikasi
dan bahasa sesuai tingkat
usia
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
8
Kompetensi Dasar
4.3 Menilai perkembangan
komunikasi dan bahasa sesuai
tingkat usia
1.1Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui
pengembangan komunikasi dan
bahasa menurut agama yang
dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
melalui pengembangan
komunikasi dan bahasa
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.4 Mendeskripsikan komunikasi
terapeutik
Materi pokok
Pengertian
komunikasi
terapeutik
Prinsip dasar
komunikasi
terapeutik
Karakter
komunikasi
terapeutik
Sikap
komunikasi
terapeutik
Tehnik
tehnik
respon
terapeutik
Tehnik
tehnik
respon non
terapeutik
Peningkatan
kesadaran
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku tentang
komunikasi terapeutik
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang: komunikasi
terapeutik
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan
pertanyaan yang diajukan
tentang komunikasi
terapeutik dengan
menggunakan berbagai
sumber
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus
komunikasi terapeutik
berdasarkan lembar
kasus yang diberikan
Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
Alokas
i
Waktu
6X3
JP
Sumber
Belajar
gambar/
video
perkemban
gan
komunikasi
dan bahasa
sesuai
tingkat usia
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Jurnal
Catatan
hasil
pengamat
an selama
kegiatan
9
Kompetensi Dasar
Materi pokok
4.4 Melakukan teknik komunikasi
Pembelajaran
Mengasosiasi
terapeutik
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Role model untuk
melaksanakan komunikasi
terapeutik
diri perawat
dalam
komunikasi
terapeutik
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
pembelaj
aran
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
fase fase
dan
hambatan
dalam
hubungan
membantu/
relationships
10
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan komunikasi
terapeutik sebagai tindakan
pengamalan menurut agama
yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam melalui pengembangan
berbagai keterampilan
komunikasi terapeutik
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
Materi pokok
pengantar
konsep
komunikasi
terapeutik
dalam
asuhan
keperawata
n
tahap
proses
keperawata
n:
- Pengkajia
n
- Diagnose
- Intervens
i
- Impleme
ntasi
- Evaluasi
pengertian
dan contoh
penyakit
kronis
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku pengantar
konsep komunikasi terapeutik
dalam asuhan keperawatan
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang: pengantar konsep
komunikasi terapeutik dalam
asuhan keperawatan
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait pengantar konsep
komunikasi terapeutik
dalam asuhan
keperawatan dengan
menggunakan berbagai
sumber
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi pengantar
konsep komunikasi
terapeutik dalam asuhan
keperawatan berdasarkan
Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Alokas
i
Waktu
5X3
JP
Sumber
Belajar
gambar/
video
komunikasi
terapeutik
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Tes tertulis
Jurnal
Catatan
hasil
pengamat
an selama
kegiatan
pembelaj
aran
11
Kompetensi Dasar
3.5 Mendeskripsikan pengantar
komunikasi terapeutik dalam
asuhan
keperawatan
dengan
memperhatikan
kepuasan pasien (dengan
penyakit
kronis,
degeneratif,
dan
fase
terminal)
Materi pokok
pengertian
dan contoh
penyakit
degeneratif
pengertian
dan contoh
penyakit
pada fase
terminal
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
lembar kasus yang
diberikan
Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Komunikasi
12
Kompetensi Dasar
4.5 Melakukan komunikasi
terapeutik dalam asuhan
keperawatan dengan
memperhatikan kepuasan pasien
(dengan penyakit kronis,
degeneratif, dan fase terminal)
1.1
Materi pokok
Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan peningkatan
kesadaran diri perawat dalam
komunikasi terapeutik
menurut agama yang
dianutnya.
konsep
komunikasi
terapeutik
pada pasien
berpenyakit
kronis,
degenerativ
e, fase
terminal
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
Tingkatan
komunikasi
Sifat
dan
karakteristik
dari
tiap
tingkatan
komunikasi
Peran
komunikasi
massa
Fungsi dan
peran
komunikasi
massa
dalam
pemberian
asuhan
13
Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam melalui pengembangan
berbagai keterampilan
komunikasi terapeutik
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku tentang
konsep komunikasi mass
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang: tentang konsep
komunikasi mass
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan
pertanyaan yang diajukan
tentang tentang konsep
komunikasi mass dengan
menggunakan berbagai
sumber
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus
tentang konsep
komunikasi mass
berdasarkan lembar
kasus yang diberikan
Mengasosiasi
Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
gambar/
video
tentang
Tehnik
tehnik
respon
terapeutik
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Jurnal
Catatan
hasil
pengamat
an selama
kegiatan
pembelaj
aran
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
14
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Role model untuk
melaksanakan tentang
konsep komunikasi mass
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
3.6 Memahami komunikasi massa
dalam keperawatan
4.6
Melakukan
komunikasi
massa dalam keperawatan)
gambar/
video
tentang
Tehnik
tehnik
respon non
terapeutik
Referensi
/ bahan
ajar
15
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
terkait
edukasi.net
16
Satuan Pendidikan
: SMK/SMAK
Mata Pelajaran
: Komunikasi Keperawatan
Kelas /Semester
: X /1 dan 2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan d iri yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
SEMESTER 1
Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
i
Belajar
Waktu
Pengertian
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Mengamati
Observasi
5 X 3 gambar/
komunikasi
video
Yang Maha Esa, melalui
JP
Mengamati gambar/ video/ lembar
konsep
Komponen
pengembangan berbagai
benda sebenarnya atau
pengamatan
komunik
keterampilan komunikasi dalam
komunikasi
membaca buku tentang :
kegiatan
as
keperawatan sebagai tindakan
Proses
Pengertian komunikasi,
diskusi dan
secara
pengamalan menurut agama
Komponen komunikasi,
komunikasi
persentasi
umum
yang dianutnya.
1
Kompetensi Dasar
Materi pokok
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
komunikasi dalam keperawatan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.1 Mendeskripsikan jenis, bentuk,
dan sifat komunikasi
Factor factor
yang
mempengar
uhi
komunikasi
jenis jenis,
bentuk dan
sifat
komunikasi
Pembelajaran
Proses komunikasi, Factor
factor yang mempengaruhi
komunikasi
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang, : Pengertian
komunikasi, Komponen
komunikasi, Proses
komunikasi, Factor factor
yang mempengaruhi
komunikasi
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan pertanyaan
yang diajukan tentang :
Pengertian komunikasi,
Komponen komunikasi,
Proses komunikasi, Factor
Penilaian
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Tes tertulis
Jurnal
Catatan
hasil
pengama
tan
selama
kegiatan
pembelaj
aran
2
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
4.1 Mengklasifikasikan berbagai
jenis, bentuk, dan sifat komunikasi
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
factor yang mempengaruhi
komunikasi
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi : Pengertian
komunikasi, Komponen
komunikasi, Proses
komunikasi, Factor factor
yang mempengaruhi
komunikasi berdasarkan
data yang diberikan
Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Role model untuk
melaksanakan konsep
komunikasi secara umum
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan
3
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan komunikasi
sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
komunikasi dalam keperawatan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
Materi pokok
Pembelajaran
Mengamati
Gangguan /
hambatan
komunikasi
menurut
beberapa
ahli
Cara
mengatasi
hambatan /
gangguan
komunikasi
menurut
bebrapa ahli
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku gangguan
komunikasi
Menanyakan
Penilaian
Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Mengajukan pertanyaan
tentang gangguan
komunikasi
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan gangguan
komunikasi
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi tentang
gangguan komunikasi
Mengasosiasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
Alokas
Sumber
i
Belajar
Waktu
5X3
gambar/
JP
video
Jenis
jenis,
bentuk
dan sifat
komunik
asi
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Jurnal
Catatan
hasil
pengamat
an selama
4
Kompetensi Dasar
3.2
Menganalisis
komunikasi
gangguan
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengolah dan
menganalsisi data hasil
diskusi dan kasus
gangguan komunikasi
kegiatan
pembelaj
aran
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus Berbagai
gangguan dalam komunikasi
Role model tentang Jenis
jenis komunikasi, Berbagai
gangguan dalam
komunikasi
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
4.2 Menilai gangguan komunikasi
5
Kompetensi Dasar
1.1
Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan komunikasi
sebagai tindakan
pengamalan menurut agama
yang dianutnya.
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Mengamati
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca gangguan
komunikasi
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang gangguan
komunikasi
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan gangguan
komunikasi
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi tentang
kasus Berbagai gangguan
dalam komunikasi
Mengasosiasi
Mengolah dan
menganalsisi data hasil
diskusi dan kasus Jenis
jenis, bentuk dan sifat
komunikasi
Menyimpulkan data hasil
6x3
JP
6
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
bayi
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
preschool
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
sekolah
Mengamati
3.3Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku tentang ;
perkembangan komunikasi
dan bahasa sesuai tingkat
usia
Menanyakan
3.4Mengajukan pertanyaan
tentang: perkembangan
komunikasi dan bahasa
sesuai tingkat usia
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
komunikasi dalam keperawatan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.3 Menganalisis perkembangan
komunikasi dan bahasa sesuai
tingkat usia
Mengumpulkan Data
3.5Diskusi kelompok untuk
7
Kompetensi Dasar
Materi pokok
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
toddler
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
remaja
Perkembangan
komunikasi dan
bahasa pada
usia lansia
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
mengumpulkan data
terkait perkembangan
komunikasi dan bahasa
sesuai tingkat usia :
dengan menggunakan
berbagai sumber
3.6Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus atau
data perkembangan
komunikasi dan bahasa
sesuai tingkat usia
berdasarkan data yang
diberikan
Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Role model untuk
melaksanakan
perkembangan komunikasi
dan bahasa sesuai tingkat
usia
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
8
Kompetensi Dasar
4.3 Menilai perkembangan
komunikasi dan bahasa sesuai
tingkat usia
1.1Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui
pengembangan komunikasi dan
bahasa menurut agama yang
dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
melalui pengembangan
komunikasi dan bahasa
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.4 Mendeskripsikan komunikasi
terapeutik
Materi pokok
Pengertian
komunikasi
terapeutik
Prinsip dasar
komunikasi
terapeutik
Karakter
komunikasi
terapeutik
Sikap
komunikasi
terapeutik
Tehnik
tehnik
respon
terapeutik
Tehnik
tehnik
respon non
terapeutik
Peningkatan
kesadaran
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku tentang
komunikasi terapeutik
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang: komunikasi
terapeutik
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan
pertanyaan yang diajukan
tentang komunikasi
terapeutik dengan
menggunakan berbagai
sumber
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus
komunikasi terapeutik
berdasarkan lembar
kasus yang diberikan
Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
Alokas
i
Waktu
6X3
JP
Sumber
Belajar
gambar/
video
perkemban
gan
komunikasi
dan bahasa
sesuai
tingkat usia
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Jurnal
Catatan
hasil
pengamat
an selama
kegiatan
9
Kompetensi Dasar
Materi pokok
4.4 Melakukan teknik komunikasi
Pembelajaran
Mengasosiasi
terapeutik
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Role model untuk
melaksanakan komunikasi
terapeutik
diri perawat
dalam
komunikasi
terapeutik
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
pembelaj
aran
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
fase fase
dan
hambatan
dalam
hubungan
membantu/
relationships
10
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan komunikasi
terapeutik sebagai tindakan
pengamalan menurut agama
yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam melalui pengembangan
berbagai keterampilan
komunikasi terapeutik
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
Materi pokok
pengantar
konsep
komunikasi
terapeutik
dalam
asuhan
keperawata
n
tahap
proses
keperawata
n:
- Pengkajia
n
- Diagnose
- Intervens
i
- Impleme
ntasi
- Evaluasi
pengertian
dan contoh
penyakit
kronis
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku pengantar
konsep komunikasi terapeutik
dalam asuhan keperawatan
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang: pengantar konsep
komunikasi terapeutik dalam
asuhan keperawatan
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait pengantar konsep
komunikasi terapeutik
dalam asuhan
keperawatan dengan
menggunakan berbagai
sumber
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi pengantar
konsep komunikasi
terapeutik dalam asuhan
keperawatan berdasarkan
Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Alokas
i
Waktu
5X3
JP
Sumber
Belajar
gambar/
video
komunikasi
terapeutik
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Tes tertulis
Jurnal
Catatan
hasil
pengamat
an selama
kegiatan
pembelaj
aran
11
Kompetensi Dasar
3.5 Mendeskripsikan pengantar
komunikasi terapeutik dalam
asuhan
keperawatan
dengan
memperhatikan
kepuasan pasien (dengan
penyakit
kronis,
degeneratif,
dan
fase
terminal)
Materi pokok
pengertian
dan contoh
penyakit
degeneratif
pengertian
dan contoh
penyakit
pada fase
terminal
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
lembar kasus yang
diberikan
Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Komunikasi
12
Kompetensi Dasar
4.5 Melakukan komunikasi
terapeutik dalam asuhan
keperawatan dengan
memperhatikan kepuasan pasien
(dengan penyakit kronis,
degeneratif, dan fase terminal)
1.1
Materi pokok
Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan peningkatan
kesadaran diri perawat dalam
komunikasi terapeutik
menurut agama yang
dianutnya.
konsep
komunikasi
terapeutik
pada pasien
berpenyakit
kronis,
degenerativ
e, fase
terminal
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
Tingkatan
komunikasi
Sifat
dan
karakteristik
dari
tiap
tingkatan
komunikasi
Peran
komunikasi
massa
Fungsi dan
peran
komunikasi
massa
dalam
pemberian
asuhan
13
Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam melalui pengembangan
berbagai keterampilan
komunikasi terapeutik
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku tentang
konsep komunikasi mass
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang: tentang konsep
komunikasi mass
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan
pertanyaan yang diajukan
tentang tentang konsep
komunikasi mass dengan
menggunakan berbagai
sumber
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus
tentang konsep
komunikasi mass
berdasarkan lembar
kasus yang diberikan
Mengasosiasi
Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
gambar/
video
tentang
Tehnik
tehnik
respon
terapeutik
Referensi
/ bahan
ajar
terkait
edukasi.net
Jurnal
Catatan
hasil
pengamat
an selama
kegiatan
pembelaj
aran
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
14
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Role model untuk
melaksanakan tentang
konsep komunikasi mass
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
3.6 Memahami komunikasi massa
dalam keperawatan
4.6
Melakukan
komunikasi
massa dalam keperawatan)
gambar/
video
tentang
Tehnik
tehnik
respon non
terapeutik
Referensi
/ bahan
ajar
15
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
terkait
edukasi.net
16