Struktur Kurikulum, KI, KD Kur 13 -Paket Keahlian KEPERAWATAN | Mustafatope's Weblog

SILABUS
Satuan Pendidikan
: SMK/SMAK
Mata Pelajaran
: Komunikasi Keperawatan
Kelas /Semester
: X /1 dan 2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan d iri yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
SEMESTER 1
Alokas

Sumber
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pembelajaran
Penilaian
i
Belajar
Waktu
 Pengertian
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Mengamati
Observasi
5 X 3  gambar/
komunikasi
video
Yang Maha Esa, melalui
JP
 Mengamati gambar/ video/ lembar
konsep
 Komponen

pengembangan berbagai
benda sebenarnya atau
pengamatan
komunik
keterampilan komunikasi dalam
komunikasi
membaca buku tentang :
kegiatan
as
keperawatan sebagai tindakan
 Proses
Pengertian komunikasi,
diskusi dan
secara
pengamalan menurut agama
Komponen komunikasi,
komunikasi
persentasi
umum
yang dianutnya.

1

Kompetensi Dasar

Materi pokok

2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
komunikasi dalam keperawatan



2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah



2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.1 Mendeskripsikan jenis, bentuk,
dan sifat komunikasi

Factor factor
yang
mempengar
uhi
komunikasi
jenis jenis,
bentuk dan
sifat
komunikasi

Pembelajaran
Proses komunikasi, Factor
factor yang mempengaruhi
komunikasi
Menanyakan
 Mengajukan pertanyaan
tentang, : Pengertian
komunikasi, Komponen
komunikasi, Proses
komunikasi, Factor factor
yang mempengaruhi
komunikasi
 Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan pertanyaan
yang diajukan tentang :
Pengertian komunikasi,
Komponen komunikasi,
Proses komunikasi, Factor

Penilaian

Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
 Referensi
/ bahan
ajar
terkait
 edukasi.net

 Tes tertulis
Jurnal

 Catatan

hasil
pengama
tan
selama
kegiatan
pembelaj
aran

2

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pembelajaran

4.1 Mengklasifikasikan berbagai
jenis, bentuk, dan sifat komunikasi

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

factor yang mempengaruhi
komunikasi


Kerja kelompok untuk
mengevaluasi : Pengertian
komunikasi, Komponen

komunikasi, Proses
komunikasi, Factor factor
yang mempengaruhi
komunikasi berdasarkan
data yang diberikan
Mengasosiasi
 Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
 Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
 Role model untuk
melaksanakan konsep
komunikasi secara umum
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan

3

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan komunikasi
sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
komunikasi dalam keperawatan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan

kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja

Materi pokok

Pembelajaran
Mengamati





Gangguan /
hambatan
komunikasi
menurut
beberapa
ahli
Cara
mengatasi
hambatan /
gangguan
komunikasi
menurut
bebrapa ahli



Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku gangguan
komunikasi
Menanyakan

Penilaian
Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi



Mengajukan pertanyaan
tentang gangguan
komunikasi
Mengumpulkan Data
 Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan gangguan
komunikasi


Kerja kelompok untuk
mengevaluasi tentang
gangguan komunikasi
Mengasosiasi

Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
 Tes tertulis

Alokas
Sumber
i
Belajar
Waktu
5X3
 gambar/
JP
video
Jenis
jenis,
bentuk
dan sifat
komunik
asi
 Referensi
/ bahan
ajar
terkait
 edukasi.net

Jurnal
 Catatan
hasil
pengamat
an selama

4

Kompetensi Dasar
3.2
Menganalisis
komunikasi

gangguan

Materi pokok


Pembelajaran

Penilaian

Mengolah dan
menganalsisi data hasil
diskusi dan kasus
gangguan komunikasi

kegiatan
pembelaj
aran

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

 Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus Berbagai
gangguan dalam komunikasi
 Role model tentang Jenis
jenis komunikasi, Berbagai
gangguan dalam
komunikasi
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
4.2 Menilai gangguan komunikasi

5

Kompetensi Dasar

1.1

Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan komunikasi
sebagai tindakan
pengamalan menurut agama
yang dianutnya.

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Mengamati


Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca gangguan
komunikasi

Menanyakan


Mengajukan pertanyaan
tentang gangguan
komunikasi

Mengumpulkan Data
 Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan gangguan
komunikasi
 Kerja kelompok untuk
mengevaluasi tentang
kasus Berbagai gangguan
dalam komunikasi
Mengasosiasi
 Mengolah dan
menganalsisi data hasil
diskusi dan kasus Jenis
jenis, bentuk dan sifat
komunikasi
 Menyimpulkan data hasil

6x3
JP

6

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pembelajaran

-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
bayi
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
preschool
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
sekolah

Mengamati
3.3Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku tentang ;
perkembangan komunikasi
dan bahasa sesuai tingkat
usia
Menanyakan
3.4Mengajukan pertanyaan
tentang: perkembangan
komunikasi dan bahasa
sesuai tingkat usia

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
komunikasi dalam keperawatan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.3 Menganalisis perkembangan
komunikasi dan bahasa sesuai
tingkat usia

Mengumpulkan Data
3.5Diskusi kelompok untuk

7

Kompetensi Dasar

Materi pokok

-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
toddler
-Perkembangan
komunikasi
dan bahasa
pada usia
remaja
Perkembangan
komunikasi dan
bahasa pada
usia lansia

Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

mengumpulkan data
terkait perkembangan
komunikasi dan bahasa
sesuai tingkat usia :
dengan menggunakan
berbagai sumber
3.6Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus atau
data perkembangan
komunikasi dan bahasa
sesuai tingkat usia
berdasarkan data yang
diberikan
Mengasosiasi
 Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
 Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
 Role model untuk
melaksanakan
perkembangan komunikasi
dan bahasa sesuai tingkat
usia
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus

8

Kompetensi Dasar
4.3 Menilai perkembangan
komunikasi dan bahasa sesuai
tingkat usia
1.1Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui
pengembangan komunikasi dan
bahasa menurut agama yang
dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
melalui pengembangan
komunikasi dan bahasa
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.4 Mendeskripsikan komunikasi
terapeutik

Materi pokok



Pengertian
komunikasi
terapeutik



Prinsip dasar
komunikasi
terapeutik



Karakter
komunikasi
terapeutik



Sikap
komunikasi
terapeutik



Tehnik
tehnik
respon
terapeutik



Tehnik
tehnik
respon non
terapeutik



Peningkatan
kesadaran

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku tentang
komunikasi terapeutik
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang: komunikasi
terapeutik
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan
pertanyaan yang diajukan
tentang komunikasi
terapeutik dengan
menggunakan berbagai
sumber
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus
komunikasi terapeutik
berdasarkan lembar
kasus yang diberikan

Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi

Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
 Tes tertulis

Alokas
i
Waktu

6X3
JP

Sumber
Belajar

gambar/
video
perkemban
gan
komunikasi
dan bahasa
sesuai
tingkat usia
 Referensi
/ bahan
ajar
terkait
 edukasi.net

Jurnal
 Catatan
hasil
pengamat
an selama
kegiatan

9

Kompetensi Dasar

Materi pokok

4.4 Melakukan teknik komunikasi

Pembelajaran
Mengasosiasi

terapeutik

 Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
 Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
 Role model untuk
melaksanakan komunikasi
terapeutik

diri perawat
dalam
komunikasi
terapeutik


Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

pembelaj
aran

Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus

fase fase
dan
hambatan
dalam
hubungan
membantu/
relationships

10

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan komunikasi
terapeutik sebagai tindakan
pengamalan menurut agama
yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam melalui pengembangan
berbagai keterampilan
komunikasi terapeutik
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja

Materi pokok




pengantar
konsep
komunikasi
terapeutik
dalam
asuhan
keperawata
n
tahap
proses
keperawata
n:
- Pengkajia
n
- Diagnose
- Intervens
i
- Impleme
ntasi
- Evaluasi
pengertian
dan contoh
penyakit
kronis

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku pengantar
konsep komunikasi terapeutik
dalam asuhan keperawatan
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang: pengantar konsep
komunikasi terapeutik dalam
asuhan keperawatan
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait pengantar konsep
komunikasi terapeutik
dalam asuhan
keperawatan dengan
menggunakan berbagai
sumber
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi pengantar
konsep komunikasi
terapeutik dalam asuhan
keperawatan berdasarkan

Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes

Alokas
i
Waktu
5X3
JP

Sumber
Belajar
gambar/
video
komunikasi
terapeutik
 Referensi
/ bahan
ajar
terkait
 edukasi.net

 Tes tertulis
Jurnal
 Catatan
hasil
pengamat
an selama
kegiatan
pembelaj
aran

11

Kompetensi Dasar
3.5 Mendeskripsikan pengantar 
komunikasi terapeutik dalam
asuhan
keperawatan
dengan
memperhatikan
kepuasan pasien (dengan

penyakit
kronis,
degeneratif,
dan
fase
terminal)

Materi pokok
pengertian
dan contoh
penyakit
degeneratif
pengertian
dan contoh
penyakit
pada fase
terminal

Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

lembar kasus yang
diberikan
Mengasosiasi
 Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
 Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Komunikasi

12

Kompetensi Dasar
4.5 Melakukan komunikasi
terapeutik dalam asuhan
keperawatan dengan
memperhatikan kepuasan pasien
(dengan penyakit kronis,
degeneratif, dan fase terminal)

1.1

Materi pokok


Mensyukuri karunia Tuhan

Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai

keterampilan peningkatan
kesadaran diri perawat dalam
komunikasi terapeutik
menurut agama yang
dianutnya.




konsep
komunikasi
terapeutik
pada pasien
berpenyakit
kronis,
degenerativ
e, fase
terminal

Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus

Tingkatan
komunikasi
Sifat
dan
karakteristik
dari
tiap
tingkatan
komunikasi
Peran
komunikasi
massa
Fungsi dan
peran
komunikasi
massa
dalam
pemberian
asuhan

13

Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam melalui pengembangan
berbagai keterampilan
komunikasi terapeutik
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
Mengamati gambar/ video/
benda sebenarnya atau
membaca buku tentang
konsep komunikasi mass
Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang: tentang konsep
komunikasi mass
Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
terkait dengan
pertanyaan yang diajukan
tentang tentang konsep
komunikasi mass dengan
menggunakan berbagai
sumber
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus
tentang konsep
komunikasi mass
berdasarkan lembar
kasus yang diberikan
Mengasosiasi

Observasi
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi dan
persentasi
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
 Tes tertulis

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
gambar/
video
tentang
Tehnik
tehnik
respon
terapeutik
 Referensi
/ bahan
ajar
terkait
 edukasi.net

Jurnal
 Catatan
hasil
pengamat
an selama
kegiatan
pembelaj
aran

 Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
 Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus

14

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

 Role model untuk
melaksanakan tentang
konsep komunikasi mass
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus

3.6 Memahami komunikasi massa
dalam keperawatan
4.6
Melakukan
komunikasi
massa dalam keperawatan)

gambar/
video
tentang
Tehnik
tehnik
respon non
terapeutik
 Referensi
/ bahan
ajar

15

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
terkait
 edukasi.net

16