KI KD dan Silabus UPW (C1-C2-C3 terbaru) | Mustafatope's Weblog
SILABUS MATA PELAJARAN PENGANTAR PARIWISATA
Satuan Pendidikan
Kelas
: SMK
: X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Konsep
dan
Definisi
Pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah berkaitan
dengan pariwisata
Film/gambar tentang
sejarah pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengapa timbulnya
pariwisata suatu
daerah tertentu
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku
teks
pelajarana
Pengantar Pariwisata kelas
X
Referensi terkait
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.1 Mendeskripsikan pengertian,
istilah dan sejarah pariwisata
4.1 Membandingkan sejarah
wisata di suatu wilayah
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Melakukan praktik
membandingkan
sejarah pariwisata
daerah
Eksplorasi untuk
menemukan
perbedaan timbulnya
pariwata di suatu
daerah
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
pengertian dan
sejarah pariwisata
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil
perbedaan
perbandingan di
bidang pariwisata
suatu daerah
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
diskusi kelompok
membahas hasil
perbandingan
pariwisata suatu
daerah
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah jenis, ciri
dan obyek pariwisata
Liflet/brosur obyek
wisata
Menanya
Tanya jawab jenis,
ciri dan obyek
pariwisata
Eksperimen/Eksploras
i
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.2 Mendeskripsikan jenis dan
ciri produk serta objek
wisata
4.2 Mengevaluasi berbagai objek
wisata yang ada di Indonesia
Materi Pokok
Pembelajaran
Melakukan praktik
membandingkan
jenis, ciri dan obyek
pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan jenis,
ciri dan obyek
pariwisata
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda jenis,
ciri dan obyek wisata
Mengasosiasi
Melaporkan hasil
percobaan dengan
membandingkan
jenis, ciri dan obyek
bidang pariwisata
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
Objek dan Daya
Tarik Wisata
Diskusi kelompok
membahas hasil
hasil
membandingkan
jenis dan ciri produk
serta objek wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan skema dan
unsure pariwisata
Membaca skema dan
unsur pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai sekam dan
unsur pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
Eksperimen/Eksploras
i
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.3 Mendeskripsikan skema ,
unsur industri pariwisata
Materi Pokok
Usaha Sarana
Wisata dan
Pabean, Imigrasi
dan Karantina
Pembelajaran
Penilaian
Melakukan praktik
membandingkan
unsur pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan unsur
pariwisata
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil
yang berkitan
dengan unsur bidang
pariwisata
Membuat laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda skema
dan unsur pariwisata
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok membahas
hasil skema dan
unsur pariwisata
4.3. Menentukan kebutuhan
unsur industri pariwisata
pada suatu objek wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Jenis-jenis dan
ruang lingkup
pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
ruang lingkup karir
industri pariwisata
Membaca mengenai
jenis dan ruang
lingkup karir pada
industri pariwisata
Menanya
Tanya jawab karir
dan ruang lingkup
pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku
teks
pelajarana
Pengantar Pariwisata kelas
X
Referensi terkait
Observasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.4 Mendeskripsikan jenis dan
ruang lingkup karir pada
industri pariwisata
4.4 Menganalisis jenis dan ruang
lingkup karir pada industri
pariwisata berdasarkan
daerah pengembangan
wisata
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Membandingkan
jenis karir di
pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan hasil
jenis karir di bidang
pariwisata
Mengasosiasi
Mendiskusikan data
hasil perbandingan
jenis karir di bidang
pariwisata
Membuat laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda jenis
dan karir dibidang
pariwisata
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok mengenai
jenis-jenis karir
pariwisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
Keunikan UsahaUsaha Jasa
Pariwisata
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
usaha jasa
pariwisata
Melihat usaha jasa
parisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai usaha jasa
usaha wisata
Alokasi
Waktu
2 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
Eksperimen/Eksploras
i
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
Materi Pokok
Pembelajaran
Menentukan sumbersumber usaha jasa
usaha wisata
Eksplorasi untuk
menemukan usaha
wisata
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
temuan usaha wisata
bidang pariwisata
Membuat laporan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda usaha
wisata
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok mengenai
usaha wisata
3.5 Menjelaskan usaha-usaha
jasa wisata
4.5 Membedakan karakteristik
berbagai usaha jasa usaha
wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Sarana-Sarana
Pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan usaha dan
sarana pariwisata
Menggali informasi
mengenai usahausaha dan sarana
pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai usaha dan
sarana pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.6 Menjelaskan usaha-usaha
sarana pariwisata
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Melakukan praktik
usaha dan sarana
pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan
informasi mengenai
usaha dan sarana
pariwisata
Mengasosiasi
Mendiskusikan data
percobaan ke dalam
grafik/gambar/ table/
menentukan
persamaan grafik,
dan membandingkan
hasil percobaan
dengan elastisitas
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda usaha
dan sarana
pariwisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
4.6 Membedakan karakteristik
berbagai usaha sarana
wisata
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
benda di bidang
pariwisata
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Daya tarik
wisata
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok usaha dan
sarana pariwisata
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan daya tarik
wisata
Menggali usahausaha daya tarik
wisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai usaha
daya tarik wisata
4 x 2 JP
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.7 Mendeskripsikan usahausaha daya tarik wisata
4.7 Membedakan karakteristik
berbagai usaha daya tarik
wisata
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Menentukan data
usaha daya tarik
wisata
Eksplorasi untuk
menemukan usaha
daya tarik wisata
Mengasosiasi
Melaporkan data
percobaan ke dalam
grafik/gambar/ table/
menentukan
persamaan grafik,
dan membandingkan
hasil percobaan
dengan daya tarik
wisata di bidang
pariwisata
Membuat laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda daya
tarik wisata
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil
daya tarik wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Dampak dan
kondisi industri
pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan dampak dan
kondisi pariwisata
Dampak dan kondisi
industri pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai dampak
dan kondisi
pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.3 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Mengasosiasi
3.8 Mendeskripsikan dampak dan
kondisi industri pariwisata
4.8 Menganalisis dampak negatif
dan positif industri
pariwisata di suatu daerah
Melakukan praktik
menganalisis
dampak dan kondisi
pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan dampak
dan kondisi
pariwisata
Melaporkan data
percobaan ke dalam
grafik/gambar/ table/
menentukan
persamaan grafik,
dan membandingkan
hasil percobaan
dengan dampak dan
kondisi di bidang
pariwisata
Membuat laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
dampak dan kondisi
pariwisata
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Modal dasar
perkembangan
industri
pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Menggali informasi
mengenai modal
dasar perkembangan
industri pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai modal
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan modal
dasar
perkembangan
industri
pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku
teks
pelajarana
Pengantar Pariwisata kelas
X
Referensi terkait
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
‘2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.9 Mendeskripsikan modal
dasar pengembangan
industri pariwisata
Materi Pokok
Pembelajaran
dasar perkembangan
industri pariwisata
Eksperimen/Eksploras
i
Melakukan praktik
produktif untuk
membandingkan
modal dasar
perkembangan
industri pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan
elastisitas dan
tegangan permukaan
Mengasosiasi
Melaporkan data
percobaan ke dalam
grafik/gambar/ table/
menentukan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda modal
dasar
perkembangan
industri
pariwisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
4.9 Mengevaluasi potensi suatu
wilayah untuk
pengembangan industri
pariwisata
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
persamaan grafik,
dan membandingkan
hasil percobaan
dengan modal dasar
perkembangan
industri pariwisata
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Organisasi
Kepariwisataan
Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan diskusi
modal dasar
perkembangan
industri pariwisata
Mengamati
Tugas
Membaca organisasi
kepariwisataan
(internasional, regional
dan nasional)
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
Menanya
Tanya jawab
mengenai organisasi
kepariwisataan
3 x 2 JP
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
‘2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.10
Mendeskrispkan
organisasi kepariwisataan
(internasional, regional dan
nasional)
Materi Pokok
Pembelajaran
(internasional,
regional dan
nasional)
Eksperimen/Eksploras
i
Melakukan praktik
produktif untuk
menyelidiki peristiwa
perubahan
organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
Eksplorasi untuk
menemukan
mengenai organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
4.10 Membandingkan berbagai
organisasi kepariwisataan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasi
Melaporkan
organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil
diskusi organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Satuan Pendidikan
Kelas
: SMK
: X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Konsep
dan
Definisi
Pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah berkaitan
dengan pariwisata
Film/gambar tentang
sejarah pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengapa timbulnya
pariwisata suatu
daerah tertentu
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku
teks
pelajarana
Pengantar Pariwisata kelas
X
Referensi terkait
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.1 Mendeskripsikan pengertian,
istilah dan sejarah pariwisata
4.1 Membandingkan sejarah
wisata di suatu wilayah
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Melakukan praktik
membandingkan
sejarah pariwisata
daerah
Eksplorasi untuk
menemukan
perbedaan timbulnya
pariwata di suatu
daerah
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
pengertian dan
sejarah pariwisata
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil
perbedaan
perbandingan di
bidang pariwisata
suatu daerah
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
diskusi kelompok
membahas hasil
perbandingan
pariwisata suatu
daerah
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah jenis, ciri
dan obyek pariwisata
Liflet/brosur obyek
wisata
Menanya
Tanya jawab jenis,
ciri dan obyek
pariwisata
Eksperimen/Eksploras
i
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.2 Mendeskripsikan jenis dan
ciri produk serta objek
wisata
4.2 Mengevaluasi berbagai objek
wisata yang ada di Indonesia
Materi Pokok
Pembelajaran
Melakukan praktik
membandingkan
jenis, ciri dan obyek
pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan jenis,
ciri dan obyek
pariwisata
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda jenis,
ciri dan obyek wisata
Mengasosiasi
Melaporkan hasil
percobaan dengan
membandingkan
jenis, ciri dan obyek
bidang pariwisata
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
Objek dan Daya
Tarik Wisata
Diskusi kelompok
membahas hasil
hasil
membandingkan
jenis dan ciri produk
serta objek wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan skema dan
unsure pariwisata
Membaca skema dan
unsur pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai sekam dan
unsur pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
Eksperimen/Eksploras
i
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.3 Mendeskripsikan skema ,
unsur industri pariwisata
Materi Pokok
Usaha Sarana
Wisata dan
Pabean, Imigrasi
dan Karantina
Pembelajaran
Penilaian
Melakukan praktik
membandingkan
unsur pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan unsur
pariwisata
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil
yang berkitan
dengan unsur bidang
pariwisata
Membuat laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda skema
dan unsur pariwisata
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok membahas
hasil skema dan
unsur pariwisata
4.3. Menentukan kebutuhan
unsur industri pariwisata
pada suatu objek wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Jenis-jenis dan
ruang lingkup
pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
ruang lingkup karir
industri pariwisata
Membaca mengenai
jenis dan ruang
lingkup karir pada
industri pariwisata
Menanya
Tanya jawab karir
dan ruang lingkup
pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku
teks
pelajarana
Pengantar Pariwisata kelas
X
Referensi terkait
Observasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.4 Mendeskripsikan jenis dan
ruang lingkup karir pada
industri pariwisata
4.4 Menganalisis jenis dan ruang
lingkup karir pada industri
pariwisata berdasarkan
daerah pengembangan
wisata
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Membandingkan
jenis karir di
pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan hasil
jenis karir di bidang
pariwisata
Mengasosiasi
Mendiskusikan data
hasil perbandingan
jenis karir di bidang
pariwisata
Membuat laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda jenis
dan karir dibidang
pariwisata
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok mengenai
jenis-jenis karir
pariwisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
Keunikan UsahaUsaha Jasa
Pariwisata
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
usaha jasa
pariwisata
Melihat usaha jasa
parisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai usaha jasa
usaha wisata
Alokasi
Waktu
2 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
Eksperimen/Eksploras
i
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
Materi Pokok
Pembelajaran
Menentukan sumbersumber usaha jasa
usaha wisata
Eksplorasi untuk
menemukan usaha
wisata
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
temuan usaha wisata
bidang pariwisata
Membuat laporan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda usaha
wisata
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok mengenai
usaha wisata
3.5 Menjelaskan usaha-usaha
jasa wisata
4.5 Membedakan karakteristik
berbagai usaha jasa usaha
wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Sarana-Sarana
Pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan usaha dan
sarana pariwisata
Menggali informasi
mengenai usahausaha dan sarana
pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai usaha dan
sarana pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.6 Menjelaskan usaha-usaha
sarana pariwisata
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Melakukan praktik
usaha dan sarana
pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan
informasi mengenai
usaha dan sarana
pariwisata
Mengasosiasi
Mendiskusikan data
percobaan ke dalam
grafik/gambar/ table/
menentukan
persamaan grafik,
dan membandingkan
hasil percobaan
dengan elastisitas
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda usaha
dan sarana
pariwisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
4.6 Membedakan karakteristik
berbagai usaha sarana
wisata
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
benda di bidang
pariwisata
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Daya tarik
wisata
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok usaha dan
sarana pariwisata
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan daya tarik
wisata
Menggali usahausaha daya tarik
wisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai usaha
daya tarik wisata
4 x 2 JP
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.7 Mendeskripsikan usahausaha daya tarik wisata
4.7 Membedakan karakteristik
berbagai usaha daya tarik
wisata
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Menentukan data
usaha daya tarik
wisata
Eksplorasi untuk
menemukan usaha
daya tarik wisata
Mengasosiasi
Melaporkan data
percobaan ke dalam
grafik/gambar/ table/
menentukan
persamaan grafik,
dan membandingkan
hasil percobaan
dengan daya tarik
wisata di bidang
pariwisata
Membuat laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda daya
tarik wisata
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil
daya tarik wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Dampak dan
kondisi industri
pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan dampak dan
kondisi pariwisata
Dampak dan kondisi
industri pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai dampak
dan kondisi
pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
Observasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.3 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Eksperimen/Eksploras
i
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Mengasosiasi
3.8 Mendeskripsikan dampak dan
kondisi industri pariwisata
4.8 Menganalisis dampak negatif
dan positif industri
pariwisata di suatu daerah
Melakukan praktik
menganalisis
dampak dan kondisi
pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan dampak
dan kondisi
pariwisata
Melaporkan data
percobaan ke dalam
grafik/gambar/ table/
menentukan
persamaan grafik,
dan membandingkan
hasil percobaan
dengan dampak dan
kondisi di bidang
pariwisata
Membuat laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
dampak dan kondisi
pariwisata
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Materi Pokok
Modal dasar
perkembangan
industri
pariwisata
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Menggali informasi
mengenai modal
dasar perkembangan
industri pariwisata
Menanya
Tanya jawab
mengenai modal
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan modal
dasar
perkembangan
industri
pariwisata
Alokasi
Waktu
4 x 2 JP
Sumber Belajar
Buku
teks
pelajarana
Pengantar Pariwisata kelas
X
Referensi terkait
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
‘2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.9 Mendeskripsikan modal
dasar pengembangan
industri pariwisata
Materi Pokok
Pembelajaran
dasar perkembangan
industri pariwisata
Eksperimen/Eksploras
i
Melakukan praktik
produktif untuk
membandingkan
modal dasar
perkembangan
industri pariwisata
Eksplorasi untuk
menemukan
elastisitas dan
tegangan permukaan
Mengasosiasi
Melaporkan data
percobaan ke dalam
grafik/gambar/ table/
menentukan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda modal
dasar
perkembangan
industri
pariwisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
4.9 Mengevaluasi potensi suatu
wilayah untuk
pengembangan industri
pariwisata
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
persamaan grafik,
dan membandingkan
hasil percobaan
dengan modal dasar
perkembangan
industri pariwisata
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
Organisasi
Kepariwisataan
Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan diskusi
modal dasar
perkembangan
industri pariwisata
Mengamati
Tugas
Membaca organisasi
kepariwisataan
(internasional, regional
dan nasional)
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
Menanya
Tanya jawab
mengenai organisasi
kepariwisataan
3 x 2 JP
Buku teks pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi terkait
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
‘2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.10
Mendeskrispkan
organisasi kepariwisataan
(internasional, regional dan
nasional)
Materi Pokok
Pembelajaran
(internasional,
regional dan
nasional)
Eksperimen/Eksploras
i
Melakukan praktik
produktif untuk
menyelidiki peristiwa
perubahan
organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
Eksplorasi untuk
menemukan
mengenai organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
4.10 Membandingkan berbagai
organisasi kepariwisataan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasi
Melaporkan
organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
Membuat laporan
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil
diskusi organisasi
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.