Perangkat Pembelajaran PPKn Kurikulum 2013 SMP MTs Kelas 7, 8, 9 Revisi 2017 | Ilmupendidikan88 KLS 8
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi
: 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi
negara
Materi
Pembelajaran
Pengertian Idiologi
Pentingnya
ideologi bagi suatu
bangsa dan negara
Proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
Pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah buku
dan
Mendiskusikan
pengertian
idiologi,
pentingnya
ideologi bagi
suatu bangsa,
proses
perumusan
Pancasila
sebagai dasar
negara serta
pengertian
Pancasila
sebagai satu
kesatuan yang
bulat dan utuh
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Menyimpulkan
pengertian Idiologi
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
idiologi
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Idiologi bagi suatu Negara
sangat penting sebagai…
a.
pedoman untuk
mencapai tujuan Negara
b.
alat menarik
kepercayaan bangsa lain
c.
dasar untuk
mendapatkan investasi
Negara sahabat
d.
aturan untuk
mendapatkan pengakuan
bangsa lain
Tes Tertulis
Uraian
Tes Tertulis
Uraian
Menjelaskan
pentingnya ideologi
bagi suatu bangsa
dan negara
Bentuk
Instrumen
Menguraikan
proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
Menjelaskan
pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh
Contoh Instrumen
Jelaskan proses perumusan
Pancasila sebagai dasar
negara!
Jelaskan pengertian
Pancasila sebagai satu
Waktu
Sumber
Belajar
4x40’
Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila
kesatuan yang bulat dan
utuh
Karakter Building
1.2. Menguraikan
nilai-nilai
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi
negara
Nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sosial
budaya bangsa
Indonesia
Menelaah nilainilai Pancasila
melalui berbagai
buku sumber
Mendiskusikan
Nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila
Pancasila
Mendiskusikan
nilai-nilai yang
terkandung
dalam setiap sila
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Menunjukkan Penugasan
nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sosial
budaya bangsa
Indonesia yang
hidup dan
berkembang dalam
masyarakat
Indonesia di masa
lalu dan sekarang
Menguraikan Tes Tertulis
nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila
Pancasila
Proyek
Pilihan ganda
Tugas :
Buatlah identifikasi dalam
kelompok anda tentang
berbagai adat istiadat,
budaya, atau kebiasaan
hidup sehari-hari dalam
lingkungan anda yang
mencerminkan perwujudan
salah satu sila dari
Pancasila. Setiap
kelompok
mengidentifikasi sila yang
berbeda. Laporkan hasil
kerja kelompok Anda!
Nilai-nilai yang
terkandung dalam sila
kemanusiaan yang adil dan
beradab antara lain
adalah ....
a. menghargai perbedaan
pendapat
b. menghragai hasil karya
orang lain
c. memiliki semangat
gotong-royong
d. menjunjung tinggi
prinsip
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
Buku teks,
UUD 1945,
Nara
sumber,
Buku
Sejarah
perumusan
Teks
Proklamasi.
2 x 40’
Buku teks,
Nara
sumber,
nilai nilai
pancasila
persamaan derajat
1.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila
Sikap positif para
pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar negara
Mengamati dan
menunjukkan
perilaku dan
sikap positif
terhadap
Pancasila dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Menunjukkan
sikap positif para
pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar negara
Alasan para pendiri
negara memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain
Sikap positif
terhadap Pancasila
Menunjukkan
sikap positif
terhadap Pancasila
Karakter Building
1.4. Menampilkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
Menjelaskan
pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila
Pancasila sebagai
dasar dan ideologi
negara
Mensimulasikan
dan
menampilkan
perilaku dan
sikap positif
Menjelaskan
alasan para pendiri
negara memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pentingnya
perilaku dan sikap positif
terhadap Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara!
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan sikap positif para
pendiri negara ketika rapat
pengesyahan piagam
jakarta akan dijadikan
Pembukaan UUD 1945
Tes Tertulis
Uraian
Penilaian
diri
Quesioner
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Integritas ( integrity )
Penilaian
Memberikan
antar
contoh perilaku
teman/
yang sesuai
penilaian
dengan sila 1 s.d.
sila ke lima dalam diri
Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri
Jelaskan tiga alasan para
pendiri negara memilih
Pancasila sebagai dasar
dan idiologi negara bangsa
Indonesia .
Format penilaian skala
sikap
( instrumen terlampir )
Lembar penilaian antar
teman terhadap
pengamalan nilai pancasila
( instrumen terlampir )
Penilaian
Kompetensi Dasar
kehidupan
bermasyarakat
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
terhadap
Pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari
Karakter Building
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
kehidupan
(keluarga, sekolah
dan masyarakat)
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi
: 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia
Kompetensi Dasar
2.1.Menjelaskan
berbagai
konstitusi yang
pernah berlaku
di Indonesia
Materi
Pembelajaran
Pengertian
konstitusi
Konstitusi yang
pernah berlaku di
Indonesia
Ketata negaraan
menurut UUD
1945
Ketata negaraan
menurut Kostitusi
RIS kurun waktu
1949 s.d. 1950
Ketata negaraan
menurut
UUDS
1950 kurun waktu
1950 s.d. 1959
Ketata negaraan
menurut
UUD
1945 kurun waktu
Kegiatan
Pembelajaran
Menelaah isi
buku kemudian
berdiskusi
tentang berbagai
konstitusi yang
pernah berlaku di
Indonesia (UUD
1945, Konstitusi
RIS, UUDS 1950
dan UUD 1945
hasil Perubahan,).
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
konstitusi
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan konstitusi
yang pernah berlaku di
Indonesia lengkap
dengan masa
berlakunya
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan sistem
ketatanega-raan
menurut UUD 1945!
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan ciri sistem
pemerintahan
presidentil.
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan ciri sistem
pemerintahan
Parlementer
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan 3 ciri ketata
Mengindentifikasi
konstitusi
yang
pernah berlaku di
Indonesia
Menjelaskan
ketata negaraan
menurut
UUD
1945
Menjelaskan
ketata negaraan
menurut Kostitusi
RIS kurun waktu
1949 s.d. 1950
Menjelaskan
ketata negaraan
menurut UUDS
1950 kurun waktu
1950 s.d. 1959
Menjelaskan
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Uraian
Jelaskan pengertian
Konstitusi
Waktu
2x 40’
Sumber
Belajar
Buku teks,
UUD 1945,
Konstitusi
RIS, UUDS
1950, UUD
1945 hasil
Perubahan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
1959 s.d. 1965
Kegiatan
Pembelajaran
Sistem
ketatanegaraan
menurut
UUD
1945
hasil
perubahan
Karakter Building
2.2. Menganalisis
penyimpangan
Penyimpangan
terhadap
konstitusi yang
berlaku di
Indonesia
Penyimpangan
secara hukum pada
masa berlakunya
UUD 1945 periode
1945—1949
Kejadian-kejadian
secara hukum
maupun secara
politik pada masa
berlakunya UUDS
1950
Mengkaji
penyimpanganpenyimpangan
terhadap
konstitusi atau
UUD
Indikator
Pencapaian
pelaksanaan
ketata negaraan
menurut
UUD
1945 kurun waktu
1959 s.d. 1965
Menjelaskan
sistem
ketatanegaraan
menurut
UUD
1945
hasil
Perubahan
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes Tertulis
Menjelaskan
Penyimpangan
secara hukum
pada masa
berlakunya UUD
1945 periode
1945—1949
Mengidentifikasi
kejadian-kejadian
secara hukum
maupun secara
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
negaraan
menurut
UUD 1945 kurun
waktu 1959 s.d. 1965
Pilihan
Ganda
Hasil perubahan dalam
UUD 1945 di bidang
kehakiman
ditandai
dengan pembentukan
lembaga baru yakni...
a. kejaksaan
dan
mahkamah agung
b. komisi
pemberantasan
korupsi dan KPU
c. komisi
yudisial
dan
mahkamah
konstitusi
d. dewan perwakilan
daerah dan DPRD
Pilihan ganda
Bukti penyimpangan
terhadap UUD 1945
pada periode 19451949 adalah ....
a.
pemberlakua
n UUDS
b.
berlakunya
sistem
parlementer*
c.
pembubaran
konstituante
d.
penangkatan
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
Buku teks,
buku
tentang
perkembang
an
ketatanegaraan
republik
Indonnesia
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penyimpangan
yang terjadi pada
masa berlakunya
UUD 1945 pada
kurun waktu 1959
s.d. 1998
Mengidentifikasi
penyimpangan
yang terjadi pada
masa berlakunya
UUD 1945 pada
kurun waktu
1959 s.d. 1998
Karakter Building
2.3. Menunjukkan
hasil-hasil
Perubahan UUD
1945
Alasan terjadinya
perubahan
terhadap UUD
1945
Sistimatika UUD
1945 setelah
terjadi perubahan
Jenis – jenis
perubahan
terhadap UUD
1945.
Karakter Building
Indikator
Pencapaian
politik pada masa
berlakunya UUDS
1950
Menelaah buku/
dan Mengkaji
amandemen
UUD 1945, dari
aspek alasan
dilaksanakanperu
bahan, sistimatik
UUD 1945, pasalpasal hasil
perubahan.
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes tertulis
Menjelaskan
alasan terjadinya
perubahan
terhadap UUD
1945
Menjelaskan
Sistimatika UUD
1945 setelah
terjadi perubahan
Tes Lisan
Tes tertulis
Mengidentifikasi
Jenis – jenis hasil
perubahan terhadap
UUD 1945
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Presiden seumur
Uraian
hidup
Jelaskan nilai positif
dari peristiwa
bubarnya RIS
kemudian kembali ke
NKRI
Uraian
Tuliskan 4 contoh
penyimpangan
terhadap UUD 1945
sesudah Dekrit
Presiden 5 Juli 1959
hingga munculnya
gerakan reformasi!
Daftar
pertanyaan
Jelaskan 3 alasan
dilaksanakan
perubahan terhadap
UUD 1945 oleh MPR
pada tahun 1999?
Daftar
pertanyaan
Sebutkan sistimatika
UUD 1945 setelah
dilakukan perubahan
ke 4.
Uraian
Tuliskan empat jenis
perubahan dalam
UUD 1945 hasil
perubahan.
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
UUD 1945
hasil
perubahan,
artikel
tentang
perubahan
UUD 1945
Kompetensi Dasar
2.4 Menampilkan
sikap positif
terhadap
pelaksanaan
UUD 1945 hasil
amandemen
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sikap positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan
Mensimulasikan/
mendemontrasika
n/
mengamti
sikap
positif
terhadap
pelaksanaan hasil
amandemen
Perilaku positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan
Karakter Building
Indikator
Teknik
Pencapaian
Penilaian
Kewarganegaraan ( citizenship )
Penilaian
mengamti
sikap
positif diri
terhadap
Penilaian
pelaksanaan
UUD 1945 hasil diri
perubahan
Menampilka
n perilaku positif
terhadap
pelaksanaan
UUD 1945 hasil
perubahan
Penilaian
antar teman/
penilaian
diri
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Skala sikap
Quesioner
Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri
Format penilaian skala
sikap ( instrumen
terlampir
Format penilaian skala
sikap ( instrumen
terlampir )
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
UUD 1945
hasil
perubahan,
artikel
tentang
perubahan
UUD 1945
Lembar penilaian
antar teman
pengamalan perilaku
positif terhadap UUD
1945 hasil perubahan
( instrumen
terlampir )
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional
Penilaian
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi
tata urutan
peraturan
perundangundangan
nasional
Materi
Pembelajaran
Pengertian
perundangundangan
Nasional
Pentingnya
peraturan
perundangundangan
Tata urutan
Perundangundangan
menurut UUNo.
10. Th 2004
Lembaga
pembentuk
perundangundangan
Nasional
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca isi UndangUndang No. 10/Tahun
2004, kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
pentingnya peraturan
perundang-undangan
nasional,tata urutan
Perundang-undangan,
lembaga pembuat
peraturan perundangundangan
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
perundang-undangan
Nasional
Menjelaskan
pentingnya
peraturan
perundang-undangan
Menjelaskan
Tata urutan
Perundangundangan menurut
UUNo. 10. Th 2004
Menjelaskan
lembaga pembuat
perundang-undangan
Nasional
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
Jelaskan pengertian
perundangundangan nasional
2x40’
Buku teks,
Buku
UU No.10/
2004
tentang
Pembentuka
n peraturan
Perundangundangan,
Jelaskan
pentingnya
peraturan
perundangundangan dalam
kehidupan
bernegara!
Jelaskan Tata
urutan Perundangundangan menurut
UUNo. 10. Th
2004
Menurut UUD
1945 pasal 20 ayat
1
yang memiliki
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel,
berita surat
kabar
kekuasaan
membentuk
Undang-undang
adalah...
a.
Presid
en sebagai
kepala
pemerintahan
b.
Majli
s
permusyawara
tan rakyat
c.
Dewa
n perwakilan
Rakyat
d.
Kerja
sama antar
DPR dan
MPR
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
3.2. Mendeskripsi-kan
proses
pembuatan
peraturan
perundangundangan
nasional
Proses
pembentukan
UUD 1945
Proses perubahan
UUD 1945
Proses
pembentukan
undang-undang
Menelaah dan
Mengkaji proses
pembuatan peraturan
perundang-undangan
kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
proses pembentukan
UUD 1945, proses
perubahan UUD
1945, proses
Menguraikan proses
pembentukan UUD
1945
Tes lisan
Menguraikan proses
perubahan UUD
1945
Tes
Tertulis
Mendeskripsikan
proses pembentukan
Uraian
Uraian
Jelaskan secara
singkat Proses
pembentukan UUD
1945
Jelaskan proses
perubahan
UUD 1945 yang
dilakukan oleh
MPR
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Proses
pembentukan
Perpu
Proses pembuatan
peraturan
pemerintah
Kegiatan
Pembelajaran
pembentukan
UU, proses
pembuatan perpu,
proses pembuatan PP,
Proses pembuatan
Perda.
Indikator
Pencapaian
undang-undang
Menjelaskan Proses
pembuatan
keputusan Presiden
Proses pembuatan
Peraturan Daerah
Bentuk
Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Menjelaskan proses
pembuatan
pembentukan Perpu
Menjelaskan proses
pembuatan peraturan
pemerintah
Proses pembuatan
keputusan
Presiden
Teknik
Penilaian
Menjelaskan Proses
pembuatan Peraturan
Daerah
Tes
Tertulis
Sikap mentaati
perundangan
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel,
Jelaskan secara
singkat proses
pembuatan undangundang
Jelaskan secara
singkat proses
pembuatan Perpu
Jelaskan proses
pembuatan
peraturan
pemerintah
Jelaskan proses
pembuatan
Keputusan presiden
Uraian
Jelaskan prosses
pembuatan
peraturan daerah,
mulai dari
pengajuan
rancanaagan
peraturan daerah
hingga
pengesahannya!.
Quesioner
Format penilaian
skala sikap
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
3.3.Mentaati peraturan
perundang-
Contoh Instrumen
Mengamati,
Mensimulasikan,
Menampilkan
Sikap mentaati
Penilaian
diri
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
undangan nasional undangan tentang
pendidikan
Mentaati
perundangan
undangan
Narkoba
Kegiatan
Pembelajaran
mendemontrasikan,
contoh mentaati
perundangan di
bidang pendidikan,
perlindungan hutan
serta UU tentang
narkoba
Mentaati
perundangan
undangan
nasional
Pengertian
korupsi
Kasus-kasus
korupsi yang
terjadi dalam
masyarakat
Akibat korupsi
bagi kehidupan
perundangan
undangan tentang
pendidikan
Menampilkan
perilaku mentaati
perundangan
undangan Narkoba
Menampilkan
perilaku mentaati
perundangan
undangan nasional
Karakter Building
3.4. Mengidentifikasi
kasus korupsi dan
upaya
pemberantasan
korupsi di
Indonesia
Indikator
Pencapaian
Menelaah buku dan
Berdiskusi tentang
pengertian korupsi,
Mengamati
pemberitaan media
masa tentang kasus
korupsi dan
pemberantasan
korupsi.
Mendiskusikan akibat
jikaterjadi korupsi
bagi pembangunan
Teknik
Penilaian
Mengidentifik
asi kasus-kasus
korupsi yang terjadi
dalam masyarakat
Mengidentifik
asi akibat korupsi
bagi kehidupan
Contoh Instrumen
Waktu
( instrumen
terlampir )
Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri
Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes lisan
Menjelaskan
pengertian korupsi
Bentuk
Instrumen
Sumber
Belajar
berita surat
kabar
Lembar
penilaian
Lembar penilaian
antar teman/ antar teman
penilaian diri perilaku ketaatan
terhadap perundang
undangan nasional
( instrumen
terlampir )
Lembar
penilaian
Lembar penilaian
antar teman/
antar teman
penilaian diri
perilaku ketaatan
terhadap perundang
undangan nasional
( instrumen
terlampir)
Daftar
pertanyaan
Sebutkan
pengertian korupsi
Penugasan
Pekerjaan
rumah
Buatlah identifikasi
kasus korupsi
yang sedang
disidangkan atau
telah divonis oleh
pengadilan!
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan 4 akibat
2 x 40’
Buku teks,
berita media
masa
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Contoh upaya
yang dilakukan
oleh pemerintah
dalam
pemberantasan
korupsi
Contoh sikap
kritis terhadap
setiap tindakan
korupsi
3.5. Mendeskripsikan
pengertian anti
korupsi dan
instrumen
(hukum dan
kelembagaan)
anti korupsi di
Indonesia
Kegiatan
Pembelajaran
bangsa,
Diskusi tentang
upaya pemerintah
untukmemberantas
korupsi
Diskusi dengan teman
sebangkumu sikap
kritis terhadap
perilaku korupsi
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
masyarakat
Memberikan
contoh upaya yang
dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
korupsi
Memberikan contoh
sikap kritis terhadap
setiap tindakan
korupsi
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Contoh dukungan
terhadap
pemberantasan
korupsi
Memberikancontoh
dukungan terhadap
pemberantasan
korupsi
Karakter Building
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Pengertian anti
korupsi
Landasan hukum
pemberantasan
korupsi
Lembagalembaga
pemberantasan
Mengkaji UU No. 29
Thn 1999 tentang
Penyelenggaraan
Negara yang Bersih
dan Bebas dari KKN
UU No. 31 Tahun
1999 tentang
Pemberantasan Tindak
Pidana Korupsi
Bentuk
Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
UU No. 29
Thn 1999
UU No. 31
Thn 1999
korupsi bagi
kehidupan bangsa.
Tulislah tiga
contoh upaya yang
dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
Korupsi
Tuliskan tiga
contoh sikap kritis
terhadap setiap
tindakan korupsi
Berikan tiga
contoh dukungan
terhadap
pemberantasan
korupsi
Merumuskan
pengertian anti
korupsi
Tes
Tertulis
Uraian
Menyebutkan
landasan hukum
pemberantasan
korupsi
Tes
Tertulis
Uraian
Menyebutkan
Contoh Instrumen
Rumuskan
pengertian anti
korupsi menurut
pengertian Anda!
Sebutkan landasan
hukum pemberan
tasan korupsi di
Indonesia!
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
korupsi
Karakter Building
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
Indikator
Pencapaian
lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Uraian
Tes
Tertulis
Contoh Instrumen
Sebutkan
lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi di
Indonesia
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: ...............................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 2 ( dua )
Standar Kompetensi
: 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan
Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan
hakikat
demokrasi
Materi
Pembelajaran
Demokrasi dalam
berbagai aspek
kehidupan
sejarah
perkembangan
demokrasi
Prinsip-prinsip
pemerintahan
demokrasi
Macam-macam
demokrasi
Kegiatan
Pembelajaran
Menelaah buku
atau artikel tentang
demokrasi dan
perkembangannya.
Mendiskusikan
hasil telahan
tentang sejarah
perkembangan
demokrasi,
prinsip-prinsip
demokrasi,
macam-macam
demokrasi serta
landasan hukum
negara Indonesia
menganut
Indikator
Pencapaian
o Menyimpulkan
Pengertian
Demokrasi
o Menguraikan
sejarah
perkembangan
demokrasi
o Mengidentifikasi
Prinsip-prinsip
pemerintahan
demokrasi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Tes lisan
Uraian
Tes Tertulis
Pilihan
ganda
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel dll
Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian
demokrasi secara
etimologis maupun
terminologis!
Jelaskan secara singkat
sejarah perkembangan
demokrasi
Prinsip pemerintahan
demokrasi yaitu adanya
supremasi hukum yang
bermakna...
a. hukum ditegakkan
oleh penegak
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pengertian
Demokrasi
Pancasila
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
demokrasi
o Menyebutkan
Macam-macam
demokrasi
Landasan
pelaksanaan
Demokrasi
Indonesia
o Menjelaskan
pengertian
Demokrasi
Pancasila
Karakter Building
Pentingnya
kehidupan
demokrasi
Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
Tes Lisan
o Menyebutkan
Landasan
pelaksanaan
Demokrasi
Indonesia
4.2 Menjelaskan
pentingnya
kehidupan
demokratis
Bentuk
Instrumen
Daftar
pertanyaan
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel dll
Contoh Instrumen
hukum
b. hukum dipahami
oleh seluruh rakyat
c. terdapat lembaga
penegak hukum
d. setiap orang sama di
dalam hukum
Sebutkan macammacam demokrasi
ditinjau dari cara rakyat
menyalurkan
aspirasinya.
Jelaskan pengertian
Demokrasi Pancasila
Sebutkan landasan
hukum pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia?
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Menelaah buku
atau artikel tentang
kehidupan
demokrasi,
Me
o
njelaskan
pentingnya
kehidupan
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pentingnya
kehidupan demokrasi
dalam menata
kehidupan bersama!
Kompetensi Dasar
dalam
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara
Materi
Pembelajaran
Kebaikan budaya
demokrasi,
dibanding dengan
sistem
pemerintahan non
demokrasi
Kegiatan
Pembelajaran
berkaitan tentang
pentingnya
demokrasi,
kebaikan
demokrasi jika
dibandingkan
dengan non
demokrasi
Indikator
Pencapaian
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat
berbangsa dan
bernegara
o
Contoh masyarakat
yang demokratis
Me
nunjukkan
kebaikan budaya
demokrasi,
dibanding dengan
sistem
pemerintahan non
demokrasi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Tertulis
Uraian
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Me
mberikan contoh
masyarakat yang
emokratis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Penilaian
Memberikan
diri
contoh sikap dan
perilaku
demokrasi dalam
kehidupan
Penilaian
keluarga, sekolah,
diri
bangsa dan
negara
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
Buku teks,
artikel,
pemberitaan
media masa
Contoh Instrumen
Jelaskan kebaikan
budaya demokrasi jika
di bandingkan dengan
budaya otoriter
Sebutkan contoh sikap
demokratis dalam
kehidupan masyarakat
o
Karakter Building
4.3 Menunjukkan
sikap positif
terhadap
pelaksanaan
demokrasi
dalam berbagai
kehidupan
Pelaksanaan
Demokrasi dalam
berbagai aspek
kehidupan
Mengamati,
mendemontrasikan
dan
mensimulasikan
sikap demokratis
dalam kehidupan
keluarga, sekolah
bangsa dan negara
Kuisioner
Lembar
penilaian
diri
Format penilaian skala
sikap ( instrumen
terlampir )
Lembar
penilaian
pengamatan
perilaku
demokratisl ( instrumen
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Waktu
Contoh Instrumen
terlampir )
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: ...............................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 2 ( dua )
Standar Kompetensi
: 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia
Kompetensi Dasar
5.1. Menjelaskan
makna
kedaulatan
rakyat
Materi
Pembelajaran
Pengertian
kedaulatan
Pengertian
kedaulatan
rakyat
Pengertian
kedaulatan
dalam dan
keluar
Macam-macam
teori kedaulatan
Kedaulatan
yang dianut oleh
bangsa
Indonesia dan
landasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Menelaah buku
tentang pengertian
kedaulatan dan
macam-macam
teori kedaulatan,
kemudian
mendiskusikannya
o Merumuskan
pengertian
kedaulatan
o Menjelaskan
pengertian
kedaulatan
rakyat
o Menjelaskan
pengertian
kedaulatan
kedalam dan
keluar
o Menjelaskan
macam-macam
teori kedaulatan
o Menjelaskan
kedaulatan
yang dianut
oleh bangsa
Indonesia dan
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Jelaskan pengertian
kedaulatan
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan Pengertian
kedaulatan rakyat
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
kedaulatan ke
dalam dan ke luar
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Sebutkan lima
macam teori
kedaulatan
Pasal 1 ayat 2 UUD
1945 menjelaskan
bahwa negara
Indonesia
menganut jenis
kedaulatan
Waktu
Sumber
Belajar
6 x 40’
Buku teks,
UUD 1945
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
hukumnya
Pengertian
sistem
pemerintahan
Sistem
pemerintahan
presidentil
Sistem
pemerintahan
parlementer
Sistem
pemerintahan
RI menurut
UUD 1945
Pembagian
kekuasaan
menurut
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
landasan
hukumnya
Contoh Instrumen
a.
b.
c.
d.
Waktu
Sumber
Belajar
6 x 40’
Buku teks,
UUD 1945,
UUDS
1950,
Konstitusi
RIS
Rakyat
Hukum
Negara
Raja
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
5.2. Mendeskripsikan
sistem
pemerintahan
Indonesia dan
peran lembaga
negara sebagai
pelaksana
kedaulatan
rakyat
Indikator
Pencapaian
Menelaah sistem
kedaulatan
menurut UUD
1945 , meliputi
pengertian sistem
pemerintahan,
sistem presidentil,
sistem
parlementer,
kemudian
mendiskusikannya
Menelaah materi
tentang peran
lembaga negara
sebagai pelaksana
kedaulatan rakyat
menurut UUD
1945, kemudian
mendiskusikannya
Menjelaskan
pengertian
sistem
pemerintahan
Menjelaskan
sistem
pemerintahan
presidentil
Menjelaskan
sistem
pemerintahan
parlementer
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan
pengertian sistem
pemerintahan
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Ciri dari
pemerintahan yang
menganut sistem
presidensil adalah...
a.
presiden
bertanggung
jawab kepada
parlemen
b.
menteri –
menteri
bertangung
jawab kepada
presiden
c.
Parlemen
dapat
dibubarkan oleh
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Montesque
Tugas lembagalembaga
pelaksana
kedaulatan
rakyat
Menjelaskan
sistem
pemerintahan
RI menurut
UUD 1945
Menjelaskan
pembagian
kekuasaan
menurut
Montesque
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Menjelaskan
tugas
lembagalembaga
pelaksana
kedaulatan
rakyat
Tes Lisan
Daftar
Contoh Instrumen
presiden
d.
Kabinet
bertanggung
jawab kepada
Parlemen
Ciri dari
pemerintahan
parlementer adalah
a. presiden sebagai
simbol yang
peranannya
menjaga
kedaulatan
negara
b. presiden sebagai
kepala negara
juga sebagai
kepala
pemerintahan
c. kabinet dipilih
dan diangkat
oleh presiden
d. kabinet tidak
bertanggung
jawab kepada
parlemen
Menurut UUD 1945
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
pertanyaan
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
contoh sikap
positip dalam
pelaksanaan
kedaulatan
rakyat dalam
lngkungan
masyarakat dan
sekolah
Karakter Building
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel,
pemberitaan
media masa
sistem
pemerintahan yang
dianut oleh bangsa
Indonesia adalah....
Jelaskan pembagian
kekuasaan menurut
Montesque
uraian
Jelaskan tugas
MPR, DPR ,
DPD dan DPRD
Penilaian
diri
Quesioner
Format penilaian
skala sikap
( instrumen
terlampir )
Penilaian
diri
Lembar
penilaian
diri
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
5.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
kedaulatan
rakyat dan
sistem
pemerintahan
Indonesia
uraian
Contoh Instrumen
Mengamati,
mensimulasikan,
bermain peran
sikap terhadap
pelaksanaan
kedaulatan rakyat
Memberikan
contoh sikap
positip
pelaksanaan
kedaulatan rakyat
dalam lngkungan
masyarakat dan
sekolah
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Lembar penilaian
pengamatan
perilaku
( instrumen
terlampir )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
.......................................
NIP/NIK
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi
: 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi
negara
Materi
Pembelajaran
Pengertian Idiologi
Pentingnya
ideologi bagi suatu
bangsa dan negara
Proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
Pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah buku
dan
Mendiskusikan
pengertian
idiologi,
pentingnya
ideologi bagi
suatu bangsa,
proses
perumusan
Pancasila
sebagai dasar
negara serta
pengertian
Pancasila
sebagai satu
kesatuan yang
bulat dan utuh
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Menyimpulkan
pengertian Idiologi
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
idiologi
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Idiologi bagi suatu Negara
sangat penting sebagai…
a.
pedoman untuk
mencapai tujuan Negara
b.
alat menarik
kepercayaan bangsa lain
c.
dasar untuk
mendapatkan investasi
Negara sahabat
d.
aturan untuk
mendapatkan pengakuan
bangsa lain
Tes Tertulis
Uraian
Tes Tertulis
Uraian
Menjelaskan
pentingnya ideologi
bagi suatu bangsa
dan negara
Bentuk
Instrumen
Menguraikan
proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
Menjelaskan
pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh
Contoh Instrumen
Jelaskan proses perumusan
Pancasila sebagai dasar
negara!
Jelaskan pengertian
Pancasila sebagai satu
Waktu
Sumber
Belajar
4x40’
Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila
kesatuan yang bulat dan
utuh
Karakter Building
1.2. Menguraikan
nilai-nilai
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi
negara
Nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sosial
budaya bangsa
Indonesia
Menelaah nilainilai Pancasila
melalui berbagai
buku sumber
Mendiskusikan
Nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila
Pancasila
Mendiskusikan
nilai-nilai yang
terkandung
dalam setiap sila
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Menunjukkan Penugasan
nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sosial
budaya bangsa
Indonesia yang
hidup dan
berkembang dalam
masyarakat
Indonesia di masa
lalu dan sekarang
Menguraikan Tes Tertulis
nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila
Pancasila
Proyek
Pilihan ganda
Tugas :
Buatlah identifikasi dalam
kelompok anda tentang
berbagai adat istiadat,
budaya, atau kebiasaan
hidup sehari-hari dalam
lingkungan anda yang
mencerminkan perwujudan
salah satu sila dari
Pancasila. Setiap
kelompok
mengidentifikasi sila yang
berbeda. Laporkan hasil
kerja kelompok Anda!
Nilai-nilai yang
terkandung dalam sila
kemanusiaan yang adil dan
beradab antara lain
adalah ....
a. menghargai perbedaan
pendapat
b. menghragai hasil karya
orang lain
c. memiliki semangat
gotong-royong
d. menjunjung tinggi
prinsip
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
Buku teks,
UUD 1945,
Nara
sumber,
Buku
Sejarah
perumusan
Teks
Proklamasi.
2 x 40’
Buku teks,
Nara
sumber,
nilai nilai
pancasila
persamaan derajat
1.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila
Sikap positif para
pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar negara
Mengamati dan
menunjukkan
perilaku dan
sikap positif
terhadap
Pancasila dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Menunjukkan
sikap positif para
pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar negara
Alasan para pendiri
negara memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain
Sikap positif
terhadap Pancasila
Menunjukkan
sikap positif
terhadap Pancasila
Karakter Building
1.4. Menampilkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
Menjelaskan
pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila
Pancasila sebagai
dasar dan ideologi
negara
Mensimulasikan
dan
menampilkan
perilaku dan
sikap positif
Menjelaskan
alasan para pendiri
negara memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pentingnya
perilaku dan sikap positif
terhadap Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara!
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan sikap positif para
pendiri negara ketika rapat
pengesyahan piagam
jakarta akan dijadikan
Pembukaan UUD 1945
Tes Tertulis
Uraian
Penilaian
diri
Quesioner
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Integritas ( integrity )
Penilaian
Memberikan
antar
contoh perilaku
teman/
yang sesuai
penilaian
dengan sila 1 s.d.
sila ke lima dalam diri
Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri
Jelaskan tiga alasan para
pendiri negara memilih
Pancasila sebagai dasar
dan idiologi negara bangsa
Indonesia .
Format penilaian skala
sikap
( instrumen terlampir )
Lembar penilaian antar
teman terhadap
pengamalan nilai pancasila
( instrumen terlampir )
Penilaian
Kompetensi Dasar
kehidupan
bermasyarakat
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
terhadap
Pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari
Karakter Building
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
kehidupan
(keluarga, sekolah
dan masyarakat)
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi
: 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia
Kompetensi Dasar
2.1.Menjelaskan
berbagai
konstitusi yang
pernah berlaku
di Indonesia
Materi
Pembelajaran
Pengertian
konstitusi
Konstitusi yang
pernah berlaku di
Indonesia
Ketata negaraan
menurut UUD
1945
Ketata negaraan
menurut Kostitusi
RIS kurun waktu
1949 s.d. 1950
Ketata negaraan
menurut
UUDS
1950 kurun waktu
1950 s.d. 1959
Ketata negaraan
menurut
UUD
1945 kurun waktu
Kegiatan
Pembelajaran
Menelaah isi
buku kemudian
berdiskusi
tentang berbagai
konstitusi yang
pernah berlaku di
Indonesia (UUD
1945, Konstitusi
RIS, UUDS 1950
dan UUD 1945
hasil Perubahan,).
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
konstitusi
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan konstitusi
yang pernah berlaku di
Indonesia lengkap
dengan masa
berlakunya
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan sistem
ketatanega-raan
menurut UUD 1945!
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan ciri sistem
pemerintahan
presidentil.
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan ciri sistem
pemerintahan
Parlementer
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan 3 ciri ketata
Mengindentifikasi
konstitusi
yang
pernah berlaku di
Indonesia
Menjelaskan
ketata negaraan
menurut
UUD
1945
Menjelaskan
ketata negaraan
menurut Kostitusi
RIS kurun waktu
1949 s.d. 1950
Menjelaskan
ketata negaraan
menurut UUDS
1950 kurun waktu
1950 s.d. 1959
Menjelaskan
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Uraian
Jelaskan pengertian
Konstitusi
Waktu
2x 40’
Sumber
Belajar
Buku teks,
UUD 1945,
Konstitusi
RIS, UUDS
1950, UUD
1945 hasil
Perubahan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
1959 s.d. 1965
Kegiatan
Pembelajaran
Sistem
ketatanegaraan
menurut
UUD
1945
hasil
perubahan
Karakter Building
2.2. Menganalisis
penyimpangan
Penyimpangan
terhadap
konstitusi yang
berlaku di
Indonesia
Penyimpangan
secara hukum pada
masa berlakunya
UUD 1945 periode
1945—1949
Kejadian-kejadian
secara hukum
maupun secara
politik pada masa
berlakunya UUDS
1950
Mengkaji
penyimpanganpenyimpangan
terhadap
konstitusi atau
UUD
Indikator
Pencapaian
pelaksanaan
ketata negaraan
menurut
UUD
1945 kurun waktu
1959 s.d. 1965
Menjelaskan
sistem
ketatanegaraan
menurut
UUD
1945
hasil
Perubahan
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes Tertulis
Menjelaskan
Penyimpangan
secara hukum
pada masa
berlakunya UUD
1945 periode
1945—1949
Mengidentifikasi
kejadian-kejadian
secara hukum
maupun secara
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
negaraan
menurut
UUD 1945 kurun
waktu 1959 s.d. 1965
Pilihan
Ganda
Hasil perubahan dalam
UUD 1945 di bidang
kehakiman
ditandai
dengan pembentukan
lembaga baru yakni...
a. kejaksaan
dan
mahkamah agung
b. komisi
pemberantasan
korupsi dan KPU
c. komisi
yudisial
dan
mahkamah
konstitusi
d. dewan perwakilan
daerah dan DPRD
Pilihan ganda
Bukti penyimpangan
terhadap UUD 1945
pada periode 19451949 adalah ....
a.
pemberlakua
n UUDS
b.
berlakunya
sistem
parlementer*
c.
pembubaran
konstituante
d.
penangkatan
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
Buku teks,
buku
tentang
perkembang
an
ketatanegaraan
republik
Indonnesia
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penyimpangan
yang terjadi pada
masa berlakunya
UUD 1945 pada
kurun waktu 1959
s.d. 1998
Mengidentifikasi
penyimpangan
yang terjadi pada
masa berlakunya
UUD 1945 pada
kurun waktu
1959 s.d. 1998
Karakter Building
2.3. Menunjukkan
hasil-hasil
Perubahan UUD
1945
Alasan terjadinya
perubahan
terhadap UUD
1945
Sistimatika UUD
1945 setelah
terjadi perubahan
Jenis – jenis
perubahan
terhadap UUD
1945.
Karakter Building
Indikator
Pencapaian
politik pada masa
berlakunya UUDS
1950
Menelaah buku/
dan Mengkaji
amandemen
UUD 1945, dari
aspek alasan
dilaksanakanperu
bahan, sistimatik
UUD 1945, pasalpasal hasil
perubahan.
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes tertulis
Menjelaskan
alasan terjadinya
perubahan
terhadap UUD
1945
Menjelaskan
Sistimatika UUD
1945 setelah
terjadi perubahan
Tes Lisan
Tes tertulis
Mengidentifikasi
Jenis – jenis hasil
perubahan terhadap
UUD 1945
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Presiden seumur
Uraian
hidup
Jelaskan nilai positif
dari peristiwa
bubarnya RIS
kemudian kembali ke
NKRI
Uraian
Tuliskan 4 contoh
penyimpangan
terhadap UUD 1945
sesudah Dekrit
Presiden 5 Juli 1959
hingga munculnya
gerakan reformasi!
Daftar
pertanyaan
Jelaskan 3 alasan
dilaksanakan
perubahan terhadap
UUD 1945 oleh MPR
pada tahun 1999?
Daftar
pertanyaan
Sebutkan sistimatika
UUD 1945 setelah
dilakukan perubahan
ke 4.
Uraian
Tuliskan empat jenis
perubahan dalam
UUD 1945 hasil
perubahan.
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
UUD 1945
hasil
perubahan,
artikel
tentang
perubahan
UUD 1945
Kompetensi Dasar
2.4 Menampilkan
sikap positif
terhadap
pelaksanaan
UUD 1945 hasil
amandemen
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sikap positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan
Mensimulasikan/
mendemontrasika
n/
mengamti
sikap
positif
terhadap
pelaksanaan hasil
amandemen
Perilaku positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan
Karakter Building
Indikator
Teknik
Pencapaian
Penilaian
Kewarganegaraan ( citizenship )
Penilaian
mengamti
sikap
positif diri
terhadap
Penilaian
pelaksanaan
UUD 1945 hasil diri
perubahan
Menampilka
n perilaku positif
terhadap
pelaksanaan
UUD 1945 hasil
perubahan
Penilaian
antar teman/
penilaian
diri
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Skala sikap
Quesioner
Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri
Format penilaian skala
sikap ( instrumen
terlampir
Format penilaian skala
sikap ( instrumen
terlampir )
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
UUD 1945
hasil
perubahan,
artikel
tentang
perubahan
UUD 1945
Lembar penilaian
antar teman
pengamalan perilaku
positif terhadap UUD
1945 hasil perubahan
( instrumen
terlampir )
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional
Penilaian
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi
tata urutan
peraturan
perundangundangan
nasional
Materi
Pembelajaran
Pengertian
perundangundangan
Nasional
Pentingnya
peraturan
perundangundangan
Tata urutan
Perundangundangan
menurut UUNo.
10. Th 2004
Lembaga
pembentuk
perundangundangan
Nasional
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca isi UndangUndang No. 10/Tahun
2004, kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
pentingnya peraturan
perundang-undangan
nasional,tata urutan
Perundang-undangan,
lembaga pembuat
peraturan perundangundangan
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
perundang-undangan
Nasional
Menjelaskan
pentingnya
peraturan
perundang-undangan
Menjelaskan
Tata urutan
Perundangundangan menurut
UUNo. 10. Th 2004
Menjelaskan
lembaga pembuat
perundang-undangan
Nasional
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
Jelaskan pengertian
perundangundangan nasional
2x40’
Buku teks,
Buku
UU No.10/
2004
tentang
Pembentuka
n peraturan
Perundangundangan,
Jelaskan
pentingnya
peraturan
perundangundangan dalam
kehidupan
bernegara!
Jelaskan Tata
urutan Perundangundangan menurut
UUNo. 10. Th
2004
Menurut UUD
1945 pasal 20 ayat
1
yang memiliki
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel,
berita surat
kabar
kekuasaan
membentuk
Undang-undang
adalah...
a.
Presid
en sebagai
kepala
pemerintahan
b.
Majli
s
permusyawara
tan rakyat
c.
Dewa
n perwakilan
Rakyat
d.
Kerja
sama antar
DPR dan
MPR
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
3.2. Mendeskripsi-kan
proses
pembuatan
peraturan
perundangundangan
nasional
Proses
pembentukan
UUD 1945
Proses perubahan
UUD 1945
Proses
pembentukan
undang-undang
Menelaah dan
Mengkaji proses
pembuatan peraturan
perundang-undangan
kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
proses pembentukan
UUD 1945, proses
perubahan UUD
1945, proses
Menguraikan proses
pembentukan UUD
1945
Tes lisan
Menguraikan proses
perubahan UUD
1945
Tes
Tertulis
Mendeskripsikan
proses pembentukan
Uraian
Uraian
Jelaskan secara
singkat Proses
pembentukan UUD
1945
Jelaskan proses
perubahan
UUD 1945 yang
dilakukan oleh
MPR
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Proses
pembentukan
Perpu
Proses pembuatan
peraturan
pemerintah
Kegiatan
Pembelajaran
pembentukan
UU, proses
pembuatan perpu,
proses pembuatan PP,
Proses pembuatan
Perda.
Indikator
Pencapaian
undang-undang
Menjelaskan Proses
pembuatan
keputusan Presiden
Proses pembuatan
Peraturan Daerah
Bentuk
Instrumen
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Menjelaskan proses
pembuatan
pembentukan Perpu
Menjelaskan proses
pembuatan peraturan
pemerintah
Proses pembuatan
keputusan
Presiden
Teknik
Penilaian
Menjelaskan Proses
pembuatan Peraturan
Daerah
Tes
Tertulis
Sikap mentaati
perundangan
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel,
Jelaskan secara
singkat proses
pembuatan undangundang
Jelaskan secara
singkat proses
pembuatan Perpu
Jelaskan proses
pembuatan
peraturan
pemerintah
Jelaskan proses
pembuatan
Keputusan presiden
Uraian
Jelaskan prosses
pembuatan
peraturan daerah,
mulai dari
pengajuan
rancanaagan
peraturan daerah
hingga
pengesahannya!.
Quesioner
Format penilaian
skala sikap
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
3.3.Mentaati peraturan
perundang-
Contoh Instrumen
Mengamati,
Mensimulasikan,
Menampilkan
Sikap mentaati
Penilaian
diri
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
undangan nasional undangan tentang
pendidikan
Mentaati
perundangan
undangan
Narkoba
Kegiatan
Pembelajaran
mendemontrasikan,
contoh mentaati
perundangan di
bidang pendidikan,
perlindungan hutan
serta UU tentang
narkoba
Mentaati
perundangan
undangan
nasional
Pengertian
korupsi
Kasus-kasus
korupsi yang
terjadi dalam
masyarakat
Akibat korupsi
bagi kehidupan
perundangan
undangan tentang
pendidikan
Menampilkan
perilaku mentaati
perundangan
undangan Narkoba
Menampilkan
perilaku mentaati
perundangan
undangan nasional
Karakter Building
3.4. Mengidentifikasi
kasus korupsi dan
upaya
pemberantasan
korupsi di
Indonesia
Indikator
Pencapaian
Menelaah buku dan
Berdiskusi tentang
pengertian korupsi,
Mengamati
pemberitaan media
masa tentang kasus
korupsi dan
pemberantasan
korupsi.
Mendiskusikan akibat
jikaterjadi korupsi
bagi pembangunan
Teknik
Penilaian
Mengidentifik
asi kasus-kasus
korupsi yang terjadi
dalam masyarakat
Mengidentifik
asi akibat korupsi
bagi kehidupan
Contoh Instrumen
Waktu
( instrumen
terlampir )
Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri
Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes lisan
Menjelaskan
pengertian korupsi
Bentuk
Instrumen
Sumber
Belajar
berita surat
kabar
Lembar
penilaian
Lembar penilaian
antar teman/ antar teman
penilaian diri perilaku ketaatan
terhadap perundang
undangan nasional
( instrumen
terlampir )
Lembar
penilaian
Lembar penilaian
antar teman/
antar teman
penilaian diri
perilaku ketaatan
terhadap perundang
undangan nasional
( instrumen
terlampir)
Daftar
pertanyaan
Sebutkan
pengertian korupsi
Penugasan
Pekerjaan
rumah
Buatlah identifikasi
kasus korupsi
yang sedang
disidangkan atau
telah divonis oleh
pengadilan!
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan 4 akibat
2 x 40’
Buku teks,
berita media
masa
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Contoh upaya
yang dilakukan
oleh pemerintah
dalam
pemberantasan
korupsi
Contoh sikap
kritis terhadap
setiap tindakan
korupsi
3.5. Mendeskripsikan
pengertian anti
korupsi dan
instrumen
(hukum dan
kelembagaan)
anti korupsi di
Indonesia
Kegiatan
Pembelajaran
bangsa,
Diskusi tentang
upaya pemerintah
untukmemberantas
korupsi
Diskusi dengan teman
sebangkumu sikap
kritis terhadap
perilaku korupsi
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
masyarakat
Memberikan
contoh upaya yang
dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
korupsi
Memberikan contoh
sikap kritis terhadap
setiap tindakan
korupsi
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Tes
Tertulis
Uraian
Contoh dukungan
terhadap
pemberantasan
korupsi
Memberikancontoh
dukungan terhadap
pemberantasan
korupsi
Karakter Building
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Pengertian anti
korupsi
Landasan hukum
pemberantasan
korupsi
Lembagalembaga
pemberantasan
Mengkaji UU No. 29
Thn 1999 tentang
Penyelenggaraan
Negara yang Bersih
dan Bebas dari KKN
UU No. 31 Tahun
1999 tentang
Pemberantasan Tindak
Pidana Korupsi
Bentuk
Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
UU No. 29
Thn 1999
UU No. 31
Thn 1999
korupsi bagi
kehidupan bangsa.
Tulislah tiga
contoh upaya yang
dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
Korupsi
Tuliskan tiga
contoh sikap kritis
terhadap setiap
tindakan korupsi
Berikan tiga
contoh dukungan
terhadap
pemberantasan
korupsi
Merumuskan
pengertian anti
korupsi
Tes
Tertulis
Uraian
Menyebutkan
landasan hukum
pemberantasan
korupsi
Tes
Tertulis
Uraian
Menyebutkan
Contoh Instrumen
Rumuskan
pengertian anti
korupsi menurut
pengertian Anda!
Sebutkan landasan
hukum pemberan
tasan korupsi di
Indonesia!
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
korupsi
Karakter Building
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
Indikator
Pencapaian
lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Uraian
Tes
Tertulis
Contoh Instrumen
Sebutkan
lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi di
Indonesia
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: ...............................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 2 ( dua )
Standar Kompetensi
: 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan
Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan
hakikat
demokrasi
Materi
Pembelajaran
Demokrasi dalam
berbagai aspek
kehidupan
sejarah
perkembangan
demokrasi
Prinsip-prinsip
pemerintahan
demokrasi
Macam-macam
demokrasi
Kegiatan
Pembelajaran
Menelaah buku
atau artikel tentang
demokrasi dan
perkembangannya.
Mendiskusikan
hasil telahan
tentang sejarah
perkembangan
demokrasi,
prinsip-prinsip
demokrasi,
macam-macam
demokrasi serta
landasan hukum
negara Indonesia
menganut
Indikator
Pencapaian
o Menyimpulkan
Pengertian
Demokrasi
o Menguraikan
sejarah
perkembangan
demokrasi
o Mengidentifikasi
Prinsip-prinsip
pemerintahan
demokrasi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Tes lisan
Uraian
Tes Tertulis
Pilihan
ganda
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel dll
Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian
demokrasi secara
etimologis maupun
terminologis!
Jelaskan secara singkat
sejarah perkembangan
demokrasi
Prinsip pemerintahan
demokrasi yaitu adanya
supremasi hukum yang
bermakna...
a. hukum ditegakkan
oleh penegak
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pengertian
Demokrasi
Pancasila
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
demokrasi
o Menyebutkan
Macam-macam
demokrasi
Landasan
pelaksanaan
Demokrasi
Indonesia
o Menjelaskan
pengertian
Demokrasi
Pancasila
Karakter Building
Pentingnya
kehidupan
demokrasi
Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
Tes Lisan
o Menyebutkan
Landasan
pelaksanaan
Demokrasi
Indonesia
4.2 Menjelaskan
pentingnya
kehidupan
demokratis
Bentuk
Instrumen
Daftar
pertanyaan
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel dll
Contoh Instrumen
hukum
b. hukum dipahami
oleh seluruh rakyat
c. terdapat lembaga
penegak hukum
d. setiap orang sama di
dalam hukum
Sebutkan macammacam demokrasi
ditinjau dari cara rakyat
menyalurkan
aspirasinya.
Jelaskan pengertian
Demokrasi Pancasila
Sebutkan landasan
hukum pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia?
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Menelaah buku
atau artikel tentang
kehidupan
demokrasi,
Me
o
njelaskan
pentingnya
kehidupan
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pentingnya
kehidupan demokrasi
dalam menata
kehidupan bersama!
Kompetensi Dasar
dalam
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara
Materi
Pembelajaran
Kebaikan budaya
demokrasi,
dibanding dengan
sistem
pemerintahan non
demokrasi
Kegiatan
Pembelajaran
berkaitan tentang
pentingnya
demokrasi,
kebaikan
demokrasi jika
dibandingkan
dengan non
demokrasi
Indikator
Pencapaian
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat
berbangsa dan
bernegara
o
Contoh masyarakat
yang demokratis
Me
nunjukkan
kebaikan budaya
demokrasi,
dibanding dengan
sistem
pemerintahan non
demokrasi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Tertulis
Uraian
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Me
mberikan contoh
masyarakat yang
emokratis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Penilaian
Memberikan
diri
contoh sikap dan
perilaku
demokrasi dalam
kehidupan
Penilaian
keluarga, sekolah,
diri
bangsa dan
negara
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’
Buku teks,
artikel,
pemberitaan
media masa
Contoh Instrumen
Jelaskan kebaikan
budaya demokrasi jika
di bandingkan dengan
budaya otoriter
Sebutkan contoh sikap
demokratis dalam
kehidupan masyarakat
o
Karakter Building
4.3 Menunjukkan
sikap positif
terhadap
pelaksanaan
demokrasi
dalam berbagai
kehidupan
Pelaksanaan
Demokrasi dalam
berbagai aspek
kehidupan
Mengamati,
mendemontrasikan
dan
mensimulasikan
sikap demokratis
dalam kehidupan
keluarga, sekolah
bangsa dan negara
Kuisioner
Lembar
penilaian
diri
Format penilaian skala
sikap ( instrumen
terlampir )
Lembar
penilaian
pengamatan
perilaku
demokratisl ( instrumen
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Waktu
Contoh Instrumen
terlampir )
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: ...............................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 2 ( dua )
Standar Kompetensi
: 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia
Kompetensi Dasar
5.1. Menjelaskan
makna
kedaulatan
rakyat
Materi
Pembelajaran
Pengertian
kedaulatan
Pengertian
kedaulatan
rakyat
Pengertian
kedaulatan
dalam dan
keluar
Macam-macam
teori kedaulatan
Kedaulatan
yang dianut oleh
bangsa
Indonesia dan
landasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Menelaah buku
tentang pengertian
kedaulatan dan
macam-macam
teori kedaulatan,
kemudian
mendiskusikannya
o Merumuskan
pengertian
kedaulatan
o Menjelaskan
pengertian
kedaulatan
rakyat
o Menjelaskan
pengertian
kedaulatan
kedalam dan
keluar
o Menjelaskan
macam-macam
teori kedaulatan
o Menjelaskan
kedaulatan
yang dianut
oleh bangsa
Indonesia dan
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Jelaskan pengertian
kedaulatan
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan Pengertian
kedaulatan rakyat
Tes
Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian
kedaulatan ke
dalam dan ke luar
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Sebutkan lima
macam teori
kedaulatan
Pasal 1 ayat 2 UUD
1945 menjelaskan
bahwa negara
Indonesia
menganut jenis
kedaulatan
Waktu
Sumber
Belajar
6 x 40’
Buku teks,
UUD 1945
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
hukumnya
Pengertian
sistem
pemerintahan
Sistem
pemerintahan
presidentil
Sistem
pemerintahan
parlementer
Sistem
pemerintahan
RI menurut
UUD 1945
Pembagian
kekuasaan
menurut
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
landasan
hukumnya
Contoh Instrumen
a.
b.
c.
d.
Waktu
Sumber
Belajar
6 x 40’
Buku teks,
UUD 1945,
UUDS
1950,
Konstitusi
RIS
Rakyat
Hukum
Negara
Raja
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
5.2. Mendeskripsikan
sistem
pemerintahan
Indonesia dan
peran lembaga
negara sebagai
pelaksana
kedaulatan
rakyat
Indikator
Pencapaian
Menelaah sistem
kedaulatan
menurut UUD
1945 , meliputi
pengertian sistem
pemerintahan,
sistem presidentil,
sistem
parlementer,
kemudian
mendiskusikannya
Menelaah materi
tentang peran
lembaga negara
sebagai pelaksana
kedaulatan rakyat
menurut UUD
1945, kemudian
mendiskusikannya
Menjelaskan
pengertian
sistem
pemerintahan
Menjelaskan
sistem
pemerintahan
presidentil
Menjelaskan
sistem
pemerintahan
parlementer
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan
pengertian sistem
pemerintahan
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Ciri dari
pemerintahan yang
menganut sistem
presidensil adalah...
a.
presiden
bertanggung
jawab kepada
parlemen
b.
menteri –
menteri
bertangung
jawab kepada
presiden
c.
Parlemen
dapat
dibubarkan oleh
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Montesque
Tugas lembagalembaga
pelaksana
kedaulatan
rakyat
Menjelaskan
sistem
pemerintahan
RI menurut
UUD 1945
Menjelaskan
pembagian
kekuasaan
menurut
Montesque
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Menjelaskan
tugas
lembagalembaga
pelaksana
kedaulatan
rakyat
Tes Lisan
Daftar
Contoh Instrumen
presiden
d.
Kabinet
bertanggung
jawab kepada
Parlemen
Ciri dari
pemerintahan
parlementer adalah
a. presiden sebagai
simbol yang
peranannya
menjaga
kedaulatan
negara
b. presiden sebagai
kepala negara
juga sebagai
kepala
pemerintahan
c. kabinet dipilih
dan diangkat
oleh presiden
d. kabinet tidak
bertanggung
jawab kepada
parlemen
Menurut UUD 1945
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
pertanyaan
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
contoh sikap
positip dalam
pelaksanaan
kedaulatan
rakyat dalam
lngkungan
masyarakat dan
sekolah
Karakter Building
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku teks,
artikel,
pemberitaan
media masa
sistem
pemerintahan yang
dianut oleh bangsa
Indonesia adalah....
Jelaskan pembagian
kekuasaan menurut
Montesque
uraian
Jelaskan tugas
MPR, DPR ,
DPD dan DPRD
Penilaian
diri
Quesioner
Format penilaian
skala sikap
( instrumen
terlampir )
Penilaian
diri
Lembar
penilaian
diri
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
5.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
kedaulatan
rakyat dan
sistem
pemerintahan
Indonesia
uraian
Contoh Instrumen
Mengamati,
mensimulasikan,
bermain peran
sikap terhadap
pelaksanaan
kedaulatan rakyat
Memberikan
contoh sikap
positip
pelaksanaan
kedaulatan rakyat
dalam lngkungan
masyarakat dan
sekolah
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Lembar penilaian
pengamatan
perilaku
( instrumen
terlampir )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
.......................................
NIP/NIK