Perangkat Pembelajaran PPKn Kurikulum 2013 SMP MTs Kelas 7, 8, 9 Revisi 2017 | Ilmupendidikan88 KLS 7
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ........................................
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 1(satu)
Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1.1 Mendeskripsikan hakikat
norma-norma,
kebiasaan, adat
istiadat,
peraturan yang
berlaku dalam
masyarakat
Pengertian norma,
kebiasaan dan
adat istiadat.
Mencari
informasi dari
berbagai sumber
tentang normanorma, kebiasaan,
adat istiadat dan
peraturan yang
berlaku dalam
masyarakat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Menjelaskan
pengertian
norma,
kebiasaan dan
adat istiadat.
TEKNIK
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
Tes tertulis
Pilihan Ganda
Pengertian norma
adalah ....
a. aturan-aturan
hukum yang
berlaku dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
b. ketentuan
hukum yang
tertulis
secara sistematis
dan dibuat oleh
pihak yang
berwenang
c. kebiasaankebiasaan yang
berlaku
dalam
masyarakat dan
berjalan
sebagai aturan
hidup
WAKTU
6 x 40’
SUMBER
BELAJAR
Buku teks,
Buku
pengayaan ,
Contoh
norma
UUD 1945
Tokoh
masyarakat
artikel/berita
di media
massa, dan
lain-lain
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
Manfaat norma
Pentingnya norma
dalam kehidupan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati dan
mendiskusikan
manfaat dan
pentingnya norma
dalam kehidupaan
masyarakat dan
macam-macam
norma yang
berlaku di
masyarakat
Membaca,
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes tertulis
Pilihan Ganda
Tes tertulis
Uraian
Menjelaskan
manfaat norma
Menjelaskan
pentingnya
CONTOH
INSTRUMEN
d. Kaidah-kaidah
atau ketentuanketentuan yang
dijadikan
peraturan hidup
sehingga
mempengaruhi
tingkah laku dalam
masyarakat
Manfaat yang
didapat jika
seseorang patuh
terhadap norma
yang berlaku
adalah …
a. merasa aman
dalam setiap
langkah hidupnya
b. mendapat
penghargaan
sebagai pribadi
yang baik
c. mudah
memperoleh
segala apa yang
diinginkan
d. selalu
mendapat
kesempatan untuk
melakukan sesuatu
Jelaskan
pentingnya
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
bermasyarakat
Macam-macam
norma
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menelaah dan
mengamti,
sumber-sumber
norma
masyarakat.
Sumber-sumber
norma
masyarakat.
Sanksi
pelanggaran
norma
Pengertian hukum
Menjelaskan
macam-macam
norma
Menjelaskan
sumber-sumber
norma
masyarakat.
Mencari
informasi dan
mendiskusikan
akibat tidak
mematuhi normanorma, kebiasaan,
adat istiadat,
peraturan yang
berlaku.
Karakter Building
1.2. Menjelaskan
hakikat dan
arti penting
hukum bagi
warga negara
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
norma dalam
kehidupan
bermasyarakat
Membaca buku
dan
mendiskusikan
pengertian
hukum
Menjelaskan
sanksi
pelanggaran
norma
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
CONTOH
INSTRUMEN
norma dalam
kehidupan
bermasyarakat
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Jelaskan
macam-macam
norma yang ada
di masyarakat!
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan
Sumber-sumber
norma dalam
masyarakat!
Tes Tertulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Menjelaskan
pengertian
hukum
Jelaskan sanksi
pelanggaran
norma
kesusilaan di
masyarakat!
Perhatikan
pernyataan berikut!
1. peraturan
mengenai
tingkah laku
8 x 40’
Buku teks,
UUD 1945,
contoh
UU,PP, atau
Perda,
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Pembagian hukum Membaca dan
menurut bentuk,
mendiskusikan
sifat dan isinya.
pembagian
hukum menurut,
sifat dfan isinya
Menjelaskan
pembagian
hukum menurut
bentuk, sifat
dan isinya.
Pentingnya
norma hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat
Menjelaskan
pentingnya
norma hukum
dalam
kehidupan
Berdiskusi
tentang
pentingnya norma
hukum dalam
kehidupan
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes Tertulis
uraian
Jelaskan
Pembagian hukum
menurut
a. bentuknya
b. sifatnya
c. isinya
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Pentingnya
mentaati
hukum
yang berlaku
dalam masyarakat
adalah ....
CONTOH
INSTRUMEN
dalam pergaulan
2. dibuat oleh
badan-badan
resmi
3. bersifat
memaksa
4. peraturan
tertulis
5. bagi yang
melanggar
mendapat sanksi
tegas
Da Dari pernyataan
di atas, unsurunsur pengertian
hukum
ditunjukkan
nomor….
a. 1, 2, 3 dan 4
c. 1, 2, 4 dan 5
b. 1, 2, 3 dan 5
d. 2, 3, 4 dan 5
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
artikel/berita
di media
massa, dan
lain-lain
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
masyarakat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
bermasyarakat
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
Membeca
menelaah dan
Berdiskusi
tentang tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
Menjelaskan
tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Tugas penegak
hukum di negara
RI
Membaca,
menelaah dan
mendiskusikan
tugas penegak
Menjelaskan
tugas penegak
hukum di
negara RI
Tes Tertulis
Pilihan ganda
CONTOH
INSTRUMEN
a. terwujudnya
harga
diri
manusia yang
hakiki
b. tercipta
ketertiban dan
ketenteraman
c. terbinanya
kebahagiaan
hidup
masyarakat
d. terjaminnya
kehidupan
masyarakat
dengan baik
Salah satu tujuan
ditetapkannya
hukum dalam suatu
negara dalah…..
a.
m
elindungi warga
masyarakat
b.
menjamin hakhak asasi
manusia
c.
menegakkan
keadilan dan
kebenaran
d.
mewujudkan
kesejahteraan
masyarakat
Alat kekuasaan
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
Macam-macam
peradilan
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
hukum di negara
RI dan
mengadakan
wawancara tentag
macam-macam
peradilan serta
negara Indonesia
adalah negara
hukum
Menjelaskan
macam-macam
peradilan
negara Indonesia
adalah negara
hukum
Norma,
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes Tertulis
Uraian
Menjelaskan
negara
Indonesia
adalah negara
hukum
\Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
observasi
Lembar
Memberikan
observasi
contoh
perilaku yang
sesuai dengan
norma dalam
hidup
berbangsa dan
bernegara
Karakter Building
1.3 Menerapkan
Contoh
norma-norma perilaku yang sesuai
kebiasaan,
dengan norma
adat istiadat
dalam hidup
dan peraturan berbangsa dan
yang berlaku
bernegara
dalam
kehidupan
Contoh
bermasyaraka adat dan kebiasaan
t, berbangsa
dalam hidup
dan bernegara bermasyarrakat.
TEKNIK
PENILAIAN
Mengamati
Contoh perilaku
yang sesuai
dengan norma
dalam hidup
berbangsa dan
bernegara
Mengamati
contoh adat dan
kebiasaan dalam
hidup
bermasyarakat
.
Memberikan
contoh adat
dan kebiasaan
dalam hidup
CONTOH
INSTRUMEN
negara di
pengadilan yang
bertugas sebagai
penuntut umum
adalah ....
a. hakim
c. jaksa
b. panitera
d. Polisi
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Jelaskan macammacam peradilan di
negara RI
Jelaskan 3 ciri
bahwa
negara
Indonesia adalah
negara hukum
Observasi dan
buatkan laporan
tentang
Contoh-contoh ,
jenis dan jumlah
pelanggaran
terhadap norma,
kebiasaan dan adat
istiadat yang
terjadi di
masyarakat sekitar
tempat tinggalmu,
dan berikan
6 x 40’
Buku teks,
contoh
norma,
Tokoh
agama,
tokoh adat,
Ketua
RT/RW
Orang tua,
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
kebiasaan, adat,
dalam kehidupan
masyarakat.
Peraturan
yang berlaku dalam
hidup
bermasyarakat.
Penerapan
norma , kebiasaan
dan adat istiadat
yang berlaku dalam
masyarakat
Karakter Building
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati dan
Mensimulasikan
Norma,
kebiasaan, adat,
dalam kehidupan
masyarakat.
Mengarmati dan
mensimulasikan
Peraturan yang
berlaku dalam
hidup
bermasyarakat.
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
bermasyarakat
.
Menghormati
dan
menjunjung
tinggi norma,
kebiasaan,
adat, dalam
kehidupan
masyarakat.
Mematuhi
peraturan yang
berlaku dalam
Mengamati,
hidup
Mensimulasikan
bermasyarakat
Penerapan norma
, kebiasaan dan
adat istiadat yang Penerapan
berlaku dalam
norma ,
masyarakat
kebiasaan dan
adat istiadat
yang berlaku
dalam
masyarakat
TEKNIK
PENILAIAN
Penilaian diri
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Lembar
penilaian diri
Penilaian
antar teman
Lembar
penilaian antar
teman
Penilaian
antar teman
Lembar
penilaian antar
teman
\Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
CONTOH
INSTRUMEN
komentar..
Aspek-aspek yang
dinilai :
1.
Ketepatan
mengumpulkan
tugas
2.
Kerapihan
3.
Isi
atau
materi
yang
dilaporkan
4.
Sumber
data jelas
Penilaian sikap
(instrumenterlampir).
Intrumen
pengamatan
perilaku
Intrumen
pengamatan
perilaku
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ........................................
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 1(satu)
Standar Kompetensi
: 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama
KOMPETENSI
DASAR
2.1
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Menjelaskan
Ciri-
Menelaah
Mengura
makna
ciri perjuangan dan mendiskusikan
ikan ciri-ciri
proklamasi
bangsa Indo
isi tulisan tentang
perjuangan
kemerdekaan
nesia sebelum
ciri-ciri perjuangan
bangsa Indo
dan sesudah
bangsa Indo nesia
nesia sebelum
Tahun 1908.
sebelum dan sesudah dan sesudah
Tahun 1908.
Tahun 1908.
Membaca,
Pender
menelaah dan
Menjelas
itaan rakyat
mendiskusikan
pada masa
kan penderitaan
penderitaan rakyat
penjajahan.
rakyat pada masa
pada masa
penjajahan.
penjajahan, serta
faktor yang menjadi
pemicu rakyat
Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Daftar
pertanya-an
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 x 40’
Buku teks,
UUD 1945,
artikel, nara
sumber dll
CONTOH INSTRUMEN
Jelaskan
ciri
perjuangan
bangsa Indonesia sebelum dan
sesudah 1908!
Pernyataan :
1. Rakyat tidak dapat
menentukan masa depannya
2. terjadi kemiskinan dan
kelaparan
3. kesempatan menikmati
pendidikan
4. rakyat disuruh kerja paksa
Dari pernyataan di atas pada
masa penjajahan penderitaan
yang dialami oleh rakyat
ditunjukkan nomor ….
a. 1 , 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH INSTRUMEN
b. 1, 2 dan 4.
faktor
yang menjadi
Menelaah
pemicu rakyat
buku dan
Indonesia
mendikusikan Arti
memperjuangk kemerdekaan bagi
an
suatu bangsa
kemerdekaannya
Arti
kemerdekaan
bagi suatu
bangsa
Mendiskusi
kan
Pentingnya
pewarisan semangat
proklamasi
kemerdekaan
Menjelas
kan faktor yang
menjadi pemicu
rakyat Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya
Menjelas
kan arti
kemerdekaan
bagi suatu bangsa
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
WAKTU
d. 2, 3 dan 4
Dikumandangkannya
Proklamasi kemerdekaan
bangsa Indonesia yaitu atas
dorongan ….
a.
negar
a tetangga yang berkerja
sama dengan Indonesia
b.
agar
dihormati dan di hargai
oleh bangsa lain
c.
keing
inan luhur seluruh rakyat
Indonesia
d.
keing
inan untuk menjadi Negara
berkembang
Arti penting
kemerdekaan
suatu bangsa adalah ….
a. bangsa itu bebas
menentukan masa
depannya tanpa
dipengaruhi bangsa lain
b. bebas menentukan
negaranya sesuai keinginan
pimpinan negaranya
c. berhak mengatur
pemerintahannya atas
bantuan Negara lain
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendeskrip Peristiwa
si-kan suasana
Rengas
kebatinan
Dengklok
konstitusi
Peristiwa
pertama
perumusan
naskah
proklamasi
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Tes
Tertulis
Pentin
gnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan
Karakter Building
2.2
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Bentuk
Instrumen
Menjelas
kan pentingnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Membaca ,
Menjelaskan
mendiskusikan
peristiwa Rengas
Peristiwa Rengas
Dengklok
Dengklok, Peristiwa
perumusan naskah
proklamasi
Menjelaskan
Mendiskusikan
peristiwa
Makna proklamasi
perumusan
bagi bangsa
naskah
Indonesia
proklamasi
SUMBER
BELAJAR
6 x 40’
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan
Nara
sumber
CONTOH INSTRUMEN
d.
Uraian
WAKTU
bebas bekerjasama
dengan Negara lain asalkan
menguntungkan
Jelaskan pentingnya pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan.
Penugasn
Pekerjaan
rumah
Buatkan rangkuman ,
Peristiwa Rengas Dengklok
dan peristiwa perumusan
naskah proklamasi!
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
Proklamasi kemerdekaan RI
memiliki arti penting sebagai
….
a. pangkal pelaksanaan
pembangunan
disegala bidang
b. titik puncak perjuangan
bangsa
Indonesia melawan
penjajahan
c.akhir menangani suatu
masalah
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH INSTRUMEN
bangsa Indonesia
d.akhir pelaksanaan hukum
internasional
Makna
Membaca dan
proklamasi bagi menelaah suasana
Menjelaskan
bangsa
sidang PPKI tanggal makna
Indonesia
18-8-1945
proklamasi bagi
bangsa Indonesia
Suasana sidang
Membaca
PPKI tanggal
dan menelaah hasil- Menjelaskan
18-8-1945
hasil sidang PPKI
suasana sidang
tanggal 18-8-1945
PPKI tanggal 188-1945
Hasilhasil sidang
PPKI tanggal
18-8-1945
Karakter Building
2.3.Menganalisis
hubungan antara
proklamasi
kemerdekaan
dengan UUD
1945
Hubungan
proklamasi
kemerdekaan
dengan
Pembukaan
UUD 1945.
Membaca, menelaah
dan mendiskusikan
Hubungan
proklamasi
kemerdekaan
dengan Pembukaan
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sila
keberapa
yang
di
permasalhkan dalam sidang
PPKI tanggal 18 Agustus 1945
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
Pernyataan :
1. pembentukan MPR
2. menetapkan Pancasila dan
UUD 1945
3. menetapkan Presiden dan
wakil presiden
4. pembentukan KNIP
Dari pernyataan di atas hasil
sidang PPKI 18 Agustus 1945
ditunjukkan nomor ….
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Mengura
ikan hasil-hasil
sidang PPKI
tanggal 18-81945
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes
Uraian
Menjelaskan
Tertulis
hubungan
proklamasi
kemerdekaan
dengan
Pembukaan
Jelaskan hubungan proklamasi
kemerdekaan dengan
Pembukaan UUD 1945
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
UUD 1945.
Karakter Building
2.4 Menunjukkan Cara sikap setia
si kap positif
kepada
terhadap
Proklamasi
makna prok
Kemerdekaan
lamasi
RI
kemerde kaan Contoh cara
dan suasana
menghargai
kebatinan
para pahlawan
konstitusi
Perilaku untuk
pertama
meneladani
sikap-sikap
yang dimiliki
para pahlawan
Perilaku positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan
RI.
Mensimulasikan
Cara sikap setia
kepada Proklamasi
Kemerdekaan RI
Mencgamati dan
mensimulasikan
Contoh cara
menghargai para
pahlawan
Mengamati dan
mensimulasikan
perilaku untuk
meneladani sikapsikap yang dimiliki
para pahlawan
Mengamati dan
mensimulasikan
sikap positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan RI
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 x 40’
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan
Dokumenta
si berupa
poto-poto
sidang
PPKI
CONTOH INSTRUMEN
UUD 1945.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Integritas ( integrity )
Menerapkan cara Penilaian Quesioner
diri
sikap setia
kepada
Proklamasi
Penilaian Lembar
Kemerdekaan RI
antar
penilaian
teman
Memberi contoh
antar teman
cara menghargai
para pahlawan
Menunjukkan
perilaku untuk
meneladani
sikap-sikap yang
dimiliki para
pahlawan
Menunjukkan
perilku positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan RI.
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada
kolom yang sesuai dengan
pendapat kalian!
N
o
Pernya-Taan
1
Proklamasi
membawa
kebe basan
bagi bangsa
Indonesia
2
Di
negara
yang
merdeka
setiap warga
negara bebas
melakukan
apa saja
3
Pada
saat
proklamasi
kemerdekaan
dibacakan
tanggal 17-81945 bangsa
Indonesia
Y
a
Td
k
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH INSTRUMEN
belum
mempunyai
presiden
3
UUD 1945
petrtama kali
berlaku
setelah
ditetapkan
oleh PPKI
4
Penetapan
UUD 1945
oleh
PPKI
melanggar
UUD 1945
5
Keterangan:
Ya= sependapat dengan
pernyataan ( skor 1, jika
pernyataan positif, dan skor 0
jika pernyataan negatif)
Tdk=tidak sependapat dengan
pernyataan ( skor 0, jika
pernyataan positif dan skor 1
jika pernyataan negatif)
Penialain perilaku melalui
pengamatan ( Instrumen
terlampir ).
Karakter Building
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 2 ( dua )
Standar Kompetensi
: 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1
Mengurai
Penger
Membaca
kan
hakikat tian HAM
dan
hukum
dan
Sejarah mendiskusikan
kelembagaan
materi
tentang
perjuangan
HAM
Pengertian
HAM,
HAM
sejarah perjuangan
HAM,
dasar
Dasar
hukum
penegakkan HAM
hukum
di
Indonesia
penegakkan
HAM
di lembaga
perlindungan
Indonesia
HAM,
latar
belakang lahirnya
Lemba
perundangga
undangan HAM
perlindungan
nasional
HAM
Latar
belakang
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah pasalpasal dalam UUD
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Menjelaska
n pengertian HAM
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Menjelaska
n
sejarah
perjuangan HAM
Penugasan
Pekerjaan
rumah
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Menjelaska
n dasar hukum
penegakkan HAM
di Indonesia
Menunjukk
an
lembaga
perlindungan HAM
Tes tertulis
Menjelaskan
latar
belakang
lahirnya
perundang-undangan
Pilihan
Ganda
Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian HAM
Buatkan rangkuman sejarah
perjuangan HAM
Undang-undang RI yang
mengatur tentang Hak Azasi
Manusia adalah….
a. UU No. 8 Tahun 1981
b. UU No. 5 Tahun 1998
c. UU No. 39 Tahun 1999
d. UU No. 26 Tahun 2000
Lembaga
perlindungan
HAM yang melindungi
korban tindak kekerasan dan
orang hilang adalah ….
a. Komnas Ham
Waktu
4 X 40
Sumber
Belajar
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
lahirnya
perundangundangan
HAM nasional
Menun
jukkan pasalpasal
dalam
UUD
1945
yang mengatur
tentang HAM
Menjel
askan berbagai
instrumen
HAM
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
1945
yang HAM nasional
mengatur tentang
HAM
serta
berbagai
Menunjukk
instrumen HAM
an
pasal-pasal
dalam UUD 1945
yang
mengatur
tentang HAM
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
c. Kontras
b. LBH
d. PBHI
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Menjelaska
n
berbagai
instrumen HAM
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Pernyataan
1. melaksanakan kewajiban
yang diatur dalam UUD
1945
2. adanya
konvensi
Perserikatan
BangsaBangsa tentang HAM
3. disebabkan oleh perilaku
tidak
adil
dan
diskriminatif
4. peraturan perundangan
yang ada sudah tidak
berlaku lagi
Dari pernyataan di atas
latar belakang lahirnya
perundang-undangan
Ham adalah....
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Undang-Undang Dasar 1945
Pasal 28A sampai dengan
28J mengatur tentang ….
a. hak azasi manusia
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
b. pengadilan hak azasi
manusia
c. hak dan kewajiban warga
Negara
d. kebebasan berserikat dan
berkumpul
Tes tertulis
Karakter Building
Pilihan
Ganda
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Integritas ( integrity )
Sarana pengakkan HAM :
1.
Pancasila
2. UUD 1945
3. Tap MPR No. XV Th.
1998
4. UU No. 39 Tahun 1999
5. UU No. 26 Tahun 2000
6. Peraturan Pemerintah
No. 2 Th. 2002
Instrumen
Hak
Azasi
Manusia di Negara RI
adalah ….
a. 1, 2, 3, 5
c. 1, 2, 5, 6
b. 1, 2, 4, 5
d. 2, 3, 5, 6
Waktu
Sumber
Belajar
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2
Mendeskri
Contoh
psikan kasus
pelanggaran
pelanggar an
HAM
dan upaya
penegakkan
HAM
Pelang
garan HAM di
lingkungan
keluarga,
sekolah
dan
masyarakat.
Kasuskasus
pelanggaran
HAM
di
Indonesia
Caracara
penanganan
pelanggaran
HAM
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Mengamati,
mencermati dan
membuat laporan
tentang kasuskasus pelanggar an
HAM di lingku
ngan keluarga,
sekolah dan
masyarakat sekitar
tempat tinggal
Memberika
n contoh
pelanggaran HAM
Menganalis
is pelanggaran
HAM di lingkungan
keluarga, sekolah
dan masyarakat.
Mengamati,
mencermati dan
membuat laporan
tentang kasuskasus pelanggar an
HAM di Indonesia
dan cara
penanganan
pelanggaran HAM
Menganalisis kasuskasus pelanggaran
HAM di Indonesia
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Daftar
Pertanyaan
Penuga
san
Pekerjaan
rumah
Penugasan
Pekerjaan
rumah
Mengemukakan caracara penanganan
pelanggaran HAM
Penuga
san
Pekerjaan
rumah
Contoh Instrumen
Waktu
Siapa di antara
kalian yang bisa
mengemukakan apa yang
dimak sud pelanggaran
HAM?
4 x 40’
Berikan contoh
kasus pelanggaran HAM
yang terjadi di rumah,
sekolah dan lingkungan
tempat tinggal kalian!
Tugas :
Buat klipping dari
guntingan surat kabar
tentang kasus-kasus
pelanggaran HAM dan
berikan tanggapan/
komentar mengapa terjadi
pelanggaran HAM.
Carilah sumber informasi
yang dapat menjelaskan apa
yang menjadi penyebab
terjadinya kasus Tanjung
Priuk dan kasus Timor
Timur, dimana letak
pelanggaran Ham nya!.
Tugas :
Mengunjungi atau
mewawancarai anggota
kepolisian setempat tentang
Sumber
Belajar
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Media
massa
Aparat
kepolisian
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
uapaya yang dilakukannya
dalam rangka penanganan
pelanggran HAM di
wilayahnya dan buatkan
laporannya
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
3.3
Mengharg
ai upa ya
perlindungan
HAM
Perana
n lembaga
perlindungan
HAM
Membea dan
Menguraika
mnelaah peranan
n peranan lembaga
lembaga
perlindungan HAM
perlindungan HAM
Pasalpasal dalam
UUD 1945
hasil perubahan
yang berkaitan
dengan HAM
Membaca,
menelaah,
mendiskusikan dan
membuat laporan
tentang pasal-pasal
UUD 1945 hasil
perubahan yang
memuat kandungan
Hak Asasi Manusia
Tes Tertulis
Uraian
Menyebutk
an pasal-pasal
dalam UUD 1945
hasil perubahan
yang berkaitan
dengan HAM
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Uraian
Uraikan secara jelas dan
tepat peranan lembaga
perlindungan HAM di
bawah ini!
a.
Komnas HAM
b.
Lembaga Bantuan
Hukum Indonesia
c.
Komisi untuk
Orang Hilang dan Korban
Tindak Kekersan
Hak azasi manusia dalam
UUD 1945 diatur dalam
pasal ...
a. 26.
b. 27.
c. 28A-28J
d. 34..
Jelaskan isi pasal UUD hasil
perubahan yang mengatur
8 x 40’
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Komnas
HAM
YLBHI
Kontras
LSAM
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
HAM
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
3.4
Mengharg
ai upa ya
penegakkan
HAM
Sikap
positif terhadap
upaya
penegakkan
HAM di
wilayahnya
Sikap
positif terhadap
upaya
penegakkan
dan
perlindungan
HAM di
wilayahnya
Mengamati,
mencermati dan
mensimulasikan
sikap positif
terhadap upaya
penegakkan HAM
di lingkungan
keluarga, sekolah
dan masyarakat
sekitar tempat
tinggal
Menunjukk
an sikap positif
terhadap upaya
penegakkan HAM
di wilayahnya
Menampilk
an sikap positif
terhadap upaya
penegakkan dan
perlindungan HAM
di wilayahnya
Penilaian
diri
Quesioner
Petunjuk!
4 x 40’
Berilah tanda cek (V)
pada kolom yang sesuai
dengan
pendapat
kalian!
N
O
PER S S
NYA S
TAA
N
1 Oran
g tua
yang
mela
luka
n pel
angg
aran
HA
M
harus
diadi
li se
suai
deng
an
tingk
at
kesal
ahan
N T
S
S
T
S
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Media
massa
Anggota
kepolisian
Tokoh
masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
nya
2 Upay
a
pene
ga
kan
HA
M ha
rus
dimu
lai
dari
kelua
rga
3 Guru
adala
h
salah
satu
apara
t
pene
gak
HA
M di
sekol
ah
4 Kew
ajiba
n me
nega
kkan
HA
M
terlet
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
ak
ditan
gan
apara
tur
kepo
lisian
dan
LSM
peme
r hati
HA
M
5 Guru
yang
me
nem
pelen
g sis
wany
a
kare
na
tidak
men
ger
jakan
PR
ada
lah
bent
uk
upa
ya
pene
ga
kan
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
HA
M di
kelas
Keterangan:
SS= Sangat Setuju ( bobot
skor 5 kalau pernyataan
positi dan 1 kalau
negatif )
S = Setuju ( skor 4 kalau
pernyataan positif dan 1
kalau negatif )
N=Tidak
Berpendapat/Netral
( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot
skor 2 kalau pernyataan
positif dan 4 kalau
negatif )
STS = Sangat Tidak Setuju
( bobot skor 5 kalau
pernyataan positif dan 1
kalau negatif )
Penialain sikap dan perilaku
melalui
pengamatan
( Instrumen terlampir ).
Karakter Building
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Peduli ( Caring )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
Integritas ( integrity )
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ........................................
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 1(satu)
Standar Kompetensi
: 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan
hakekat
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat
Materi
Pembelajaran
Pengertian
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat
Perundangundangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Bentuk-bentuk
menyampaikan
pendapat dimuka
umum
Tata cara
mengemukakan
pendapat secara
baik dan benar
Akibat pem batasan
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah dan
mendiskusikan,
tentang pengertian
dan perudangndangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluaarkan
pendapat.
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Kemerdekaan
mengemukakan
pendapat mengandung
arti bahwa setiap orang
berhak unttuk ....
a. bebas berserikat dan
berkumpul
b. mengikuti pertemuan
atau rapat
c.berbicara sesuai
dengan hati
nuraninya
d.mengemukakan
perasaan atau
pikirannya
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan perundangundangan yang
mengatur kemerdekaan
berpendapat!
Menyebutkan
perundang-undangan
yang mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Mengamati,
menelaah dan
Menjelaskan bentukmendiskusikan
bentuk
bentuk-bentuk
menyampaikan
menyampaikan
pendapat dimuka
pendapat dimuka
umum dan tata cara umum
mengemukakan
pendapat secara
Menjelaskan tata
baik dan benar
cara mengemukakan
pendapat secara baik
Mendiskusikan, ten dan benar
Pilihan
Bentuk-bentuk
Waktu
8 x 40’
Sumber
Belajar
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat
Konsekuensi
kebebasan
mengemukakan
pendapat tanpa
batas
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
tang akibat
pembatasan,
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat.
Mengkaji akibat
pem batasan
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat
Mendiskusikan
konsekwensi
kebebasan
mengeluarkan
pendapat tanpa
batas.
Mendeskripsikan
konsekuensi
kebebasan
mengemukakan
pendapat tanpa batas
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Ganda
penyampaian pendapat
dimuka umum adalah
….
a. unjuk rasa ,pawai,
diskusi, rapat umum
b. pawai, unjuk rasa,
rapat umum ,
mimbar bebas
c. dialog, demontrasi,
pawai , rapat
d. ceramah, dialog,
unjuk rasa, pawai.
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Salah satu cara
seseorang dalam
mengeluarkan pendapat
adalah dengan
berserikat yaitu….
a. bersama-sama
mengememukakan
sesuatu melalui
organisasi
b. mengemukakan
pendapat
berkumpul dalam
suatu tempat
c. menyaipaikan
pendapat melauli
sebuah perwakilan
d. berkumpul bersama
dalam acara
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
mimbar bebas.
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Karakter Building
4.2 Menguraikan
Alasan
Mendiskusikan
pentingnya
mengemukakan
alasan
kemerdekaan
pendapat harus
mengemukakan
mengemu kakan dilandasi kebebasan pendapat harus
pendapat secara yang bertang
dilandasi
bebas dan
kebebasan yang
gung jawab
bertanggung
bertanggung jawab
jawab
dan
Menjelaskan tujuan tujuan pengaturan
pengaturan
kebebasan
kebebasan
mengeluarkan
mengeluarkan
pendapat dimuka
Uraian
terbatas
Jelaskan tiga akibat jika
kebebasan
mengemukakan
pendapat dilakukan
pembatasanpembatasan?
Uraian
terbatas
Jelaskan tiga
konsekwensinya jika
dalam mengemu kakan
pendapat tanpa
dilakukan pembatasanpembatasan?
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( diligence )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Tes
Pilihan
Menjelaskan alasan
Tertulis
Ganda
mengemukakan
pendapat harus
dilandasi kebebasan
yang bertanggung
jawab
Pernyataan:
1. menjaga keutuhan,
persatuan dan
kesatuan bangsa
2. menjaga keamanan
dan ketertiban
3. menjaga kepen
tingan kelom
pok/etnis tertentu
4. menghormati hak
dan kebebasan orang
4 x 40’
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
pendapat dimuka
umum
Tata cara
mengemukakan
pendapat secara
bebas dan
bertanggung jawab
Tatata cara
mengeluarkan
pendapat dimuka
umum
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
umum
lain
Ppentingnya
mengemukakan
pendapat dilandasi
kebebasan yang
bertanggung jawab
adalah ....
1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Membaca dan
Menjelaskan tujuan
menelaah tata cara
pengaturan
mengemukakan
kebebasan
pendapat secara
mengeluarkan
bebas dan
pendapat dimuka
bertanggung jawab umum
Tata cara
meMenelaah,
Mengamati
tngeluarkan
pendapat di muka
umum
Menjelaskan tata
cara mengemukakan
pendapat secara
bebas dan
bertanggung jawab
Menjelaskan tata
cara mengeluarkan
pendapat dimuka
umum
Contoh Instrumen
Tes
Tertulis
Pilihan
Ganda
Pernyataan :
1. meningkatkan
kesejehteraan
2. mewujudkan
kebebasan yang
bertanggungjawab
3. mewujudkan
perlindungan hukum
4. mewujudkan iklim
yang kondusif
Dari pernyataan diatas
yang termasuk tujuan
pengaturan
kemerdekaan
mengeluarkan pendapat
ditunjukkan nomor…
a. 1, 2 dan 3
c.1, 3 dan 4
Waktu
Sumber
Belajar
masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
b. 1, 2 dan 4
d.2, 3 dan 4
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Dalam menyampaikan
pendapat yang perlu
ditonjolkan adalah
etika antara lain ….
a.
kemampuan
untuk berbicara
b.
gagasan dan
ide yang cemerlang
c.
semangat
untuk
mempengaruhi
orang lain
d.
berbicara
sopan dan santun
Tata cara penyampaian
pendapat di muka
umum antara lain
selambat-lambatnya 3 x
24 jam sebelum
pelaksanaan sudah
memberitahukan
kepada ….
a.
Polri setempat
secara tertulis
b.
TNI yang
bertugas di
wilayahnya
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
c.
Aparat
pemerintah secara
resmi
d.
Kejaksaan
Negeri setempat
Karakter Building
4.3Mengaktualisasik Sikap positif
an kemerdekaan
terhadap
mengemuka kan
penggunaan hak
pendapat secara
mengeluarkan
bebas dan
pendapat secara
bertanggung
bebas dan
jawab
bertanggungjawab
Kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( Diligence )
Berani ( Courage )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Penilaian
Quesioner
Mengamati,
Menunjukkan sikap
diri
mensimulasikan,
positif terhadap
dan mempraktekan penggunaan hak
Kebebasan
mengeluarkan
mengeluarkan
pendapat secara
pendapat
bebas dan
dilingkungan
bertanggungjawab
sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab Menerapkan
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah, masyarakat
secara
bertanggungjawab
Petunjuk!
4 x 40’
Berilah tanda cek
(V) pada kolom
yang sesuai dengan
pendapat kalian!
N
O
PE
RN
YA
TA
AN
1
Ba
gi
kel
om
po
k
yan
g
aka
n
ber
de
S SN T S
S
S T
S
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
mo
dia
hru
s
kan
me
mi
nta
izi
n
terl
ebi
h
dah
ulu
2
Dal
am
ber
de
mo
har
us
jela
s
sia
yan
g
me
nja
di
pap
im
pin
an,
ber
apa
ju
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
ml
ah
pes
ert
a
dan
apa
yan
g
aka
n
dis
am
pai
kan
nya
3
Ha
ri
Mi
ng
gu
ti
dak
bol
eh
me
la
ku
kan
de
mo
4
Me
mb
aka
r
pot
o
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
pre
sid
en,
dan
la
mb
ang
neg
ara
dal
am
ber
de
mo
me
ru
pak
an
tin
dak
an
pid
ana
5
Ber
de
mo
yan
g
dis
ert
ai
pen
g
rus
aka
n
fasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
li
tas
um
um
me
rup
aka
n
tin
dak
an
anr
kis
Keterangan:
SS= Sangat Setuju
( bobot skor 5 kalau
pernyataan positi dan
1 kalau negatif )
S = Setuju ( skor 4
kalau pernyataan
positif dan 1 kalau
negatif )
N = Tidak
Berpendapat/Netral
( skor 3 )
TS = Tidak Setuju
( bobot skor 2 kalau
pernyataan positif
dan 4 kalau negatif )
STS = Sangat Tidak
Setuju ( bobot skor 5
kalau pernyataan
positif dan 1 kalau
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
negatif )
Penilaian
diri
Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri
Karakter Building
Penialain
perilaku
melalui
pengamatan
( Instrumen terlampir ).
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( Diligence )
Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Sumber
Belajar
Sekolah
: ........................................
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 1(satu)
Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1.1 Mendeskripsikan hakikat
norma-norma,
kebiasaan, adat
istiadat,
peraturan yang
berlaku dalam
masyarakat
Pengertian norma,
kebiasaan dan
adat istiadat.
Mencari
informasi dari
berbagai sumber
tentang normanorma, kebiasaan,
adat istiadat dan
peraturan yang
berlaku dalam
masyarakat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Menjelaskan
pengertian
norma,
kebiasaan dan
adat istiadat.
TEKNIK
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
Tes tertulis
Pilihan Ganda
Pengertian norma
adalah ....
a. aturan-aturan
hukum yang
berlaku dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
b. ketentuan
hukum yang
tertulis
secara sistematis
dan dibuat oleh
pihak yang
berwenang
c. kebiasaankebiasaan yang
berlaku
dalam
masyarakat dan
berjalan
sebagai aturan
hidup
WAKTU
6 x 40’
SUMBER
BELAJAR
Buku teks,
Buku
pengayaan ,
Contoh
norma
UUD 1945
Tokoh
masyarakat
artikel/berita
di media
massa, dan
lain-lain
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
Manfaat norma
Pentingnya norma
dalam kehidupan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati dan
mendiskusikan
manfaat dan
pentingnya norma
dalam kehidupaan
masyarakat dan
macam-macam
norma yang
berlaku di
masyarakat
Membaca,
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes tertulis
Pilihan Ganda
Tes tertulis
Uraian
Menjelaskan
manfaat norma
Menjelaskan
pentingnya
CONTOH
INSTRUMEN
d. Kaidah-kaidah
atau ketentuanketentuan yang
dijadikan
peraturan hidup
sehingga
mempengaruhi
tingkah laku dalam
masyarakat
Manfaat yang
didapat jika
seseorang patuh
terhadap norma
yang berlaku
adalah …
a. merasa aman
dalam setiap
langkah hidupnya
b. mendapat
penghargaan
sebagai pribadi
yang baik
c. mudah
memperoleh
segala apa yang
diinginkan
d. selalu
mendapat
kesempatan untuk
melakukan sesuatu
Jelaskan
pentingnya
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
bermasyarakat
Macam-macam
norma
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menelaah dan
mengamti,
sumber-sumber
norma
masyarakat.
Sumber-sumber
norma
masyarakat.
Sanksi
pelanggaran
norma
Pengertian hukum
Menjelaskan
macam-macam
norma
Menjelaskan
sumber-sumber
norma
masyarakat.
Mencari
informasi dan
mendiskusikan
akibat tidak
mematuhi normanorma, kebiasaan,
adat istiadat,
peraturan yang
berlaku.
Karakter Building
1.2. Menjelaskan
hakikat dan
arti penting
hukum bagi
warga negara
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
norma dalam
kehidupan
bermasyarakat
Membaca buku
dan
mendiskusikan
pengertian
hukum
Menjelaskan
sanksi
pelanggaran
norma
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
CONTOH
INSTRUMEN
norma dalam
kehidupan
bermasyarakat
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Jelaskan
macam-macam
norma yang ada
di masyarakat!
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan
Sumber-sumber
norma dalam
masyarakat!
Tes Tertulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Menjelaskan
pengertian
hukum
Jelaskan sanksi
pelanggaran
norma
kesusilaan di
masyarakat!
Perhatikan
pernyataan berikut!
1. peraturan
mengenai
tingkah laku
8 x 40’
Buku teks,
UUD 1945,
contoh
UU,PP, atau
Perda,
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Pembagian hukum Membaca dan
menurut bentuk,
mendiskusikan
sifat dan isinya.
pembagian
hukum menurut,
sifat dfan isinya
Menjelaskan
pembagian
hukum menurut
bentuk, sifat
dan isinya.
Pentingnya
norma hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat
Menjelaskan
pentingnya
norma hukum
dalam
kehidupan
Berdiskusi
tentang
pentingnya norma
hukum dalam
kehidupan
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes Tertulis
uraian
Jelaskan
Pembagian hukum
menurut
a. bentuknya
b. sifatnya
c. isinya
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Pentingnya
mentaati
hukum
yang berlaku
dalam masyarakat
adalah ....
CONTOH
INSTRUMEN
dalam pergaulan
2. dibuat oleh
badan-badan
resmi
3. bersifat
memaksa
4. peraturan
tertulis
5. bagi yang
melanggar
mendapat sanksi
tegas
Da Dari pernyataan
di atas, unsurunsur pengertian
hukum
ditunjukkan
nomor….
a. 1, 2, 3 dan 4
c. 1, 2, 4 dan 5
b. 1, 2, 3 dan 5
d. 2, 3, 4 dan 5
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
artikel/berita
di media
massa, dan
lain-lain
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
masyarakat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
bermasyarakat
TEKNIK
PENILAIAN
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
Membeca
menelaah dan
Berdiskusi
tentang tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
Menjelaskan
tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
Tes Tertulis
Pilihan ganda
Tugas penegak
hukum di negara
RI
Membaca,
menelaah dan
mendiskusikan
tugas penegak
Menjelaskan
tugas penegak
hukum di
negara RI
Tes Tertulis
Pilihan ganda
CONTOH
INSTRUMEN
a. terwujudnya
harga
diri
manusia yang
hakiki
b. tercipta
ketertiban dan
ketenteraman
c. terbinanya
kebahagiaan
hidup
masyarakat
d. terjaminnya
kehidupan
masyarakat
dengan baik
Salah satu tujuan
ditetapkannya
hukum dalam suatu
negara dalah…..
a.
m
elindungi warga
masyarakat
b.
menjamin hakhak asasi
manusia
c.
menegakkan
keadilan dan
kebenaran
d.
mewujudkan
kesejahteraan
masyarakat
Alat kekuasaan
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
Macam-macam
peradilan
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
hukum di negara
RI dan
mengadakan
wawancara tentag
macam-macam
peradilan serta
negara Indonesia
adalah negara
hukum
Menjelaskan
macam-macam
peradilan
negara Indonesia
adalah negara
hukum
Norma,
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Tes Tertulis
Uraian
Menjelaskan
negara
Indonesia
adalah negara
hukum
\Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
observasi
Lembar
Memberikan
observasi
contoh
perilaku yang
sesuai dengan
norma dalam
hidup
berbangsa dan
bernegara
Karakter Building
1.3 Menerapkan
Contoh
norma-norma perilaku yang sesuai
kebiasaan,
dengan norma
adat istiadat
dalam hidup
dan peraturan berbangsa dan
yang berlaku
bernegara
dalam
kehidupan
Contoh
bermasyaraka adat dan kebiasaan
t, berbangsa
dalam hidup
dan bernegara bermasyarrakat.
TEKNIK
PENILAIAN
Mengamati
Contoh perilaku
yang sesuai
dengan norma
dalam hidup
berbangsa dan
bernegara
Mengamati
contoh adat dan
kebiasaan dalam
hidup
bermasyarakat
.
Memberikan
contoh adat
dan kebiasaan
dalam hidup
CONTOH
INSTRUMEN
negara di
pengadilan yang
bertugas sebagai
penuntut umum
adalah ....
a. hakim
c. jaksa
b. panitera
d. Polisi
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Jelaskan macammacam peradilan di
negara RI
Jelaskan 3 ciri
bahwa
negara
Indonesia adalah
negara hukum
Observasi dan
buatkan laporan
tentang
Contoh-contoh ,
jenis dan jumlah
pelanggaran
terhadap norma,
kebiasaan dan adat
istiadat yang
terjadi di
masyarakat sekitar
tempat tinggalmu,
dan berikan
6 x 40’
Buku teks,
contoh
norma,
Tokoh
agama,
tokoh adat,
Ketua
RT/RW
Orang tua,
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
kebiasaan, adat,
dalam kehidupan
masyarakat.
Peraturan
yang berlaku dalam
hidup
bermasyarakat.
Penerapan
norma , kebiasaan
dan adat istiadat
yang berlaku dalam
masyarakat
Karakter Building
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati dan
Mensimulasikan
Norma,
kebiasaan, adat,
dalam kehidupan
masyarakat.
Mengarmati dan
mensimulasikan
Peraturan yang
berlaku dalam
hidup
bermasyarakat.
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
bermasyarakat
.
Menghormati
dan
menjunjung
tinggi norma,
kebiasaan,
adat, dalam
kehidupan
masyarakat.
Mematuhi
peraturan yang
berlaku dalam
Mengamati,
hidup
Mensimulasikan
bermasyarakat
Penerapan norma
, kebiasaan dan
adat istiadat yang Penerapan
berlaku dalam
norma ,
masyarakat
kebiasaan dan
adat istiadat
yang berlaku
dalam
masyarakat
TEKNIK
PENILAIAN
Penilaian diri
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
Lembar
penilaian diri
Penilaian
antar teman
Lembar
penilaian antar
teman
Penilaian
antar teman
Lembar
penilaian antar
teman
\Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
CONTOH
INSTRUMEN
komentar..
Aspek-aspek yang
dinilai :
1.
Ketepatan
mengumpulkan
tugas
2.
Kerapihan
3.
Isi
atau
materi
yang
dilaporkan
4.
Sumber
data jelas
Penilaian sikap
(instrumenterlampir).
Intrumen
pengamatan
perilaku
Intrumen
pengamatan
perilaku
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ........................................
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 1(satu)
Standar Kompetensi
: 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama
KOMPETENSI
DASAR
2.1
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Menjelaskan
Ciri-
Menelaah
Mengura
makna
ciri perjuangan dan mendiskusikan
ikan ciri-ciri
proklamasi
bangsa Indo
isi tulisan tentang
perjuangan
kemerdekaan
nesia sebelum
ciri-ciri perjuangan
bangsa Indo
dan sesudah
bangsa Indo nesia
nesia sebelum
Tahun 1908.
sebelum dan sesudah dan sesudah
Tahun 1908.
Tahun 1908.
Membaca,
Pender
menelaah dan
Menjelas
itaan rakyat
mendiskusikan
pada masa
kan penderitaan
penderitaan rakyat
penjajahan.
rakyat pada masa
pada masa
penjajahan.
penjajahan, serta
faktor yang menjadi
pemicu rakyat
Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Daftar
pertanya-an
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 x 40’
Buku teks,
UUD 1945,
artikel, nara
sumber dll
CONTOH INSTRUMEN
Jelaskan
ciri
perjuangan
bangsa Indonesia sebelum dan
sesudah 1908!
Pernyataan :
1. Rakyat tidak dapat
menentukan masa depannya
2. terjadi kemiskinan dan
kelaparan
3. kesempatan menikmati
pendidikan
4. rakyat disuruh kerja paksa
Dari pernyataan di atas pada
masa penjajahan penderitaan
yang dialami oleh rakyat
ditunjukkan nomor ….
a. 1 , 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH INSTRUMEN
b. 1, 2 dan 4.
faktor
yang menjadi
Menelaah
pemicu rakyat
buku dan
Indonesia
mendikusikan Arti
memperjuangk kemerdekaan bagi
an
suatu bangsa
kemerdekaannya
Arti
kemerdekaan
bagi suatu
bangsa
Mendiskusi
kan
Pentingnya
pewarisan semangat
proklamasi
kemerdekaan
Menjelas
kan faktor yang
menjadi pemicu
rakyat Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya
Menjelas
kan arti
kemerdekaan
bagi suatu bangsa
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
WAKTU
d. 2, 3 dan 4
Dikumandangkannya
Proklamasi kemerdekaan
bangsa Indonesia yaitu atas
dorongan ….
a.
negar
a tetangga yang berkerja
sama dengan Indonesia
b.
agar
dihormati dan di hargai
oleh bangsa lain
c.
keing
inan luhur seluruh rakyat
Indonesia
d.
keing
inan untuk menjadi Negara
berkembang
Arti penting
kemerdekaan
suatu bangsa adalah ….
a. bangsa itu bebas
menentukan masa
depannya tanpa
dipengaruhi bangsa lain
b. bebas menentukan
negaranya sesuai keinginan
pimpinan negaranya
c. berhak mengatur
pemerintahannya atas
bantuan Negara lain
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendeskrip Peristiwa
si-kan suasana
Rengas
kebatinan
Dengklok
konstitusi
Peristiwa
pertama
perumusan
naskah
proklamasi
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Tes
Tertulis
Pentin
gnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan
Karakter Building
2.2
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Bentuk
Instrumen
Menjelas
kan pentingnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Membaca ,
Menjelaskan
mendiskusikan
peristiwa Rengas
Peristiwa Rengas
Dengklok
Dengklok, Peristiwa
perumusan naskah
proklamasi
Menjelaskan
Mendiskusikan
peristiwa
Makna proklamasi
perumusan
bagi bangsa
naskah
Indonesia
proklamasi
SUMBER
BELAJAR
6 x 40’
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan
Nara
sumber
CONTOH INSTRUMEN
d.
Uraian
WAKTU
bebas bekerjasama
dengan Negara lain asalkan
menguntungkan
Jelaskan pentingnya pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan.
Penugasn
Pekerjaan
rumah
Buatkan rangkuman ,
Peristiwa Rengas Dengklok
dan peristiwa perumusan
naskah proklamasi!
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
Proklamasi kemerdekaan RI
memiliki arti penting sebagai
….
a. pangkal pelaksanaan
pembangunan
disegala bidang
b. titik puncak perjuangan
bangsa
Indonesia melawan
penjajahan
c.akhir menangani suatu
masalah
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH INSTRUMEN
bangsa Indonesia
d.akhir pelaksanaan hukum
internasional
Makna
Membaca dan
proklamasi bagi menelaah suasana
Menjelaskan
bangsa
sidang PPKI tanggal makna
Indonesia
18-8-1945
proklamasi bagi
bangsa Indonesia
Suasana sidang
Membaca
PPKI tanggal
dan menelaah hasil- Menjelaskan
18-8-1945
hasil sidang PPKI
suasana sidang
tanggal 18-8-1945
PPKI tanggal 188-1945
Hasilhasil sidang
PPKI tanggal
18-8-1945
Karakter Building
2.3.Menganalisis
hubungan antara
proklamasi
kemerdekaan
dengan UUD
1945
Hubungan
proklamasi
kemerdekaan
dengan
Pembukaan
UUD 1945.
Membaca, menelaah
dan mendiskusikan
Hubungan
proklamasi
kemerdekaan
dengan Pembukaan
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sila
keberapa
yang
di
permasalhkan dalam sidang
PPKI tanggal 18 Agustus 1945
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
Pernyataan :
1. pembentukan MPR
2. menetapkan Pancasila dan
UUD 1945
3. menetapkan Presiden dan
wakil presiden
4. pembentukan KNIP
Dari pernyataan di atas hasil
sidang PPKI 18 Agustus 1945
ditunjukkan nomor ….
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Mengura
ikan hasil-hasil
sidang PPKI
tanggal 18-81945
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes
Uraian
Menjelaskan
Tertulis
hubungan
proklamasi
kemerdekaan
dengan
Pembukaan
Jelaskan hubungan proklamasi
kemerdekaan dengan
Pembukaan UUD 1945
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
UUD 1945.
Karakter Building
2.4 Menunjukkan Cara sikap setia
si kap positif
kepada
terhadap
Proklamasi
makna prok
Kemerdekaan
lamasi
RI
kemerde kaan Contoh cara
dan suasana
menghargai
kebatinan
para pahlawan
konstitusi
Perilaku untuk
pertama
meneladani
sikap-sikap
yang dimiliki
para pahlawan
Perilaku positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan
RI.
Mensimulasikan
Cara sikap setia
kepada Proklamasi
Kemerdekaan RI
Mencgamati dan
mensimulasikan
Contoh cara
menghargai para
pahlawan
Mengamati dan
mensimulasikan
perilaku untuk
meneladani sikapsikap yang dimiliki
para pahlawan
Mengamati dan
mensimulasikan
sikap positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan RI
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 x 40’
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan
Dokumenta
si berupa
poto-poto
sidang
PPKI
CONTOH INSTRUMEN
UUD 1945.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Integritas ( integrity )
Menerapkan cara Penilaian Quesioner
diri
sikap setia
kepada
Proklamasi
Penilaian Lembar
Kemerdekaan RI
antar
penilaian
teman
Memberi contoh
antar teman
cara menghargai
para pahlawan
Menunjukkan
perilaku untuk
meneladani
sikap-sikap yang
dimiliki para
pahlawan
Menunjukkan
perilku positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan RI.
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada
kolom yang sesuai dengan
pendapat kalian!
N
o
Pernya-Taan
1
Proklamasi
membawa
kebe basan
bagi bangsa
Indonesia
2
Di
negara
yang
merdeka
setiap warga
negara bebas
melakukan
apa saja
3
Pada
saat
proklamasi
kemerdekaan
dibacakan
tanggal 17-81945 bangsa
Indonesia
Y
a
Td
k
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN
Teknik
penilaian
Bentuk
Instrumen
CONTOH INSTRUMEN
belum
mempunyai
presiden
3
UUD 1945
petrtama kali
berlaku
setelah
ditetapkan
oleh PPKI
4
Penetapan
UUD 1945
oleh
PPKI
melanggar
UUD 1945
5
Keterangan:
Ya= sependapat dengan
pernyataan ( skor 1, jika
pernyataan positif, dan skor 0
jika pernyataan negatif)
Tdk=tidak sependapat dengan
pernyataan ( skor 0, jika
pernyataan positif dan skor 1
jika pernyataan negatif)
Penialain perilaku melalui
pengamatan ( Instrumen
terlampir ).
Karakter Building
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 2 ( dua )
Standar Kompetensi
: 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1
Mengurai
Penger
Membaca
kan
hakikat tian HAM
dan
hukum
dan
Sejarah mendiskusikan
kelembagaan
materi
tentang
perjuangan
HAM
Pengertian
HAM,
HAM
sejarah perjuangan
HAM,
dasar
Dasar
hukum
penegakkan HAM
hukum
di
Indonesia
penegakkan
HAM
di lembaga
perlindungan
Indonesia
HAM,
latar
belakang lahirnya
Lemba
perundangga
undangan HAM
perlindungan
nasional
HAM
Latar
belakang
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah pasalpasal dalam UUD
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Menjelaska
n pengertian HAM
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Menjelaska
n
sejarah
perjuangan HAM
Penugasan
Pekerjaan
rumah
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Menjelaska
n dasar hukum
penegakkan HAM
di Indonesia
Menunjukk
an
lembaga
perlindungan HAM
Tes tertulis
Menjelaskan
latar
belakang
lahirnya
perundang-undangan
Pilihan
Ganda
Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian HAM
Buatkan rangkuman sejarah
perjuangan HAM
Undang-undang RI yang
mengatur tentang Hak Azasi
Manusia adalah….
a. UU No. 8 Tahun 1981
b. UU No. 5 Tahun 1998
c. UU No. 39 Tahun 1999
d. UU No. 26 Tahun 2000
Lembaga
perlindungan
HAM yang melindungi
korban tindak kekerasan dan
orang hilang adalah ….
a. Komnas Ham
Waktu
4 X 40
Sumber
Belajar
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
lahirnya
perundangundangan
HAM nasional
Menun
jukkan pasalpasal
dalam
UUD
1945
yang mengatur
tentang HAM
Menjel
askan berbagai
instrumen
HAM
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
1945
yang HAM nasional
mengatur tentang
HAM
serta
berbagai
Menunjukk
instrumen HAM
an
pasal-pasal
dalam UUD 1945
yang
mengatur
tentang HAM
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
c. Kontras
b. LBH
d. PBHI
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Menjelaska
n
berbagai
instrumen HAM
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Pernyataan
1. melaksanakan kewajiban
yang diatur dalam UUD
1945
2. adanya
konvensi
Perserikatan
BangsaBangsa tentang HAM
3. disebabkan oleh perilaku
tidak
adil
dan
diskriminatif
4. peraturan perundangan
yang ada sudah tidak
berlaku lagi
Dari pernyataan di atas
latar belakang lahirnya
perundang-undangan
Ham adalah....
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Undang-Undang Dasar 1945
Pasal 28A sampai dengan
28J mengatur tentang ….
a. hak azasi manusia
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
b. pengadilan hak azasi
manusia
c. hak dan kewajiban warga
Negara
d. kebebasan berserikat dan
berkumpul
Tes tertulis
Karakter Building
Pilihan
Ganda
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Integritas ( integrity )
Sarana pengakkan HAM :
1.
Pancasila
2. UUD 1945
3. Tap MPR No. XV Th.
1998
4. UU No. 39 Tahun 1999
5. UU No. 26 Tahun 2000
6. Peraturan Pemerintah
No. 2 Th. 2002
Instrumen
Hak
Azasi
Manusia di Negara RI
adalah ….
a. 1, 2, 3, 5
c. 1, 2, 5, 6
b. 1, 2, 4, 5
d. 2, 3, 5, 6
Waktu
Sumber
Belajar
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2
Mendeskri
Contoh
psikan kasus
pelanggaran
pelanggar an
HAM
dan upaya
penegakkan
HAM
Pelang
garan HAM di
lingkungan
keluarga,
sekolah
dan
masyarakat.
Kasuskasus
pelanggaran
HAM
di
Indonesia
Caracara
penanganan
pelanggaran
HAM
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
Mengamati,
mencermati dan
membuat laporan
tentang kasuskasus pelanggar an
HAM di lingku
ngan keluarga,
sekolah dan
masyarakat sekitar
tempat tinggal
Memberika
n contoh
pelanggaran HAM
Menganalis
is pelanggaran
HAM di lingkungan
keluarga, sekolah
dan masyarakat.
Mengamati,
mencermati dan
membuat laporan
tentang kasuskasus pelanggar an
HAM di Indonesia
dan cara
penanganan
pelanggaran HAM
Menganalisis kasuskasus pelanggaran
HAM di Indonesia
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Daftar
Pertanyaan
Penuga
san
Pekerjaan
rumah
Penugasan
Pekerjaan
rumah
Mengemukakan caracara penanganan
pelanggaran HAM
Penuga
san
Pekerjaan
rumah
Contoh Instrumen
Waktu
Siapa di antara
kalian yang bisa
mengemukakan apa yang
dimak sud pelanggaran
HAM?
4 x 40’
Berikan contoh
kasus pelanggaran HAM
yang terjadi di rumah,
sekolah dan lingkungan
tempat tinggal kalian!
Tugas :
Buat klipping dari
guntingan surat kabar
tentang kasus-kasus
pelanggaran HAM dan
berikan tanggapan/
komentar mengapa terjadi
pelanggaran HAM.
Carilah sumber informasi
yang dapat menjelaskan apa
yang menjadi penyebab
terjadinya kasus Tanjung
Priuk dan kasus Timor
Timur, dimana letak
pelanggaran Ham nya!.
Tugas :
Mengunjungi atau
mewawancarai anggota
kepolisian setempat tentang
Sumber
Belajar
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Media
massa
Aparat
kepolisian
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
uapaya yang dilakukannya
dalam rangka penanganan
pelanggran HAM di
wilayahnya dan buatkan
laporannya
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
3.3
Mengharg
ai upa ya
perlindungan
HAM
Perana
n lembaga
perlindungan
HAM
Membea dan
Menguraika
mnelaah peranan
n peranan lembaga
lembaga
perlindungan HAM
perlindungan HAM
Pasalpasal dalam
UUD 1945
hasil perubahan
yang berkaitan
dengan HAM
Membaca,
menelaah,
mendiskusikan dan
membuat laporan
tentang pasal-pasal
UUD 1945 hasil
perubahan yang
memuat kandungan
Hak Asasi Manusia
Tes Tertulis
Uraian
Menyebutk
an pasal-pasal
dalam UUD 1945
hasil perubahan
yang berkaitan
dengan HAM
Tes tertulis
Pilihan
Ganda
Uraian
Uraikan secara jelas dan
tepat peranan lembaga
perlindungan HAM di
bawah ini!
a.
Komnas HAM
b.
Lembaga Bantuan
Hukum Indonesia
c.
Komisi untuk
Orang Hilang dan Korban
Tindak Kekersan
Hak azasi manusia dalam
UUD 1945 diatur dalam
pasal ...
a. 26.
b. 27.
c. 28A-28J
d. 34..
Jelaskan isi pasal UUD hasil
perubahan yang mengatur
8 x 40’
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Komnas
HAM
YLBHI
Kontras
LSAM
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator
Pennapaian
Kegiatan
Pembelajaran
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
HAM
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Karakter Building
3.4
Mengharg
ai upa ya
penegakkan
HAM
Sikap
positif terhadap
upaya
penegakkan
HAM di
wilayahnya
Sikap
positif terhadap
upaya
penegakkan
dan
perlindungan
HAM di
wilayahnya
Mengamati,
mencermati dan
mensimulasikan
sikap positif
terhadap upaya
penegakkan HAM
di lingkungan
keluarga, sekolah
dan masyarakat
sekitar tempat
tinggal
Menunjukk
an sikap positif
terhadap upaya
penegakkan HAM
di wilayahnya
Menampilk
an sikap positif
terhadap upaya
penegakkan dan
perlindungan HAM
di wilayahnya
Penilaian
diri
Quesioner
Petunjuk!
4 x 40’
Berilah tanda cek (V)
pada kolom yang sesuai
dengan
pendapat
kalian!
N
O
PER S S
NYA S
TAA
N
1 Oran
g tua
yang
mela
luka
n pel
angg
aran
HA
M
harus
diadi
li se
suai
deng
an
tingk
at
kesal
ahan
N T
S
S
T
S
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Media
massa
Anggota
kepolisian
Tokoh
masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
nya
2 Upay
a
pene
ga
kan
HA
M ha
rus
dimu
lai
dari
kelua
rga
3 Guru
adala
h
salah
satu
apara
t
pene
gak
HA
M di
sekol
ah
4 Kew
ajiba
n me
nega
kkan
HA
M
terlet
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
ak
ditan
gan
apara
tur
kepo
lisian
dan
LSM
peme
r hati
HA
M
5 Guru
yang
me
nem
pelen
g sis
wany
a
kare
na
tidak
men
ger
jakan
PR
ada
lah
bent
uk
upa
ya
pene
ga
kan
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
HA
M di
kelas
Keterangan:
SS= Sangat Setuju ( bobot
skor 5 kalau pernyataan
positi dan 1 kalau
negatif )
S = Setuju ( skor 4 kalau
pernyataan positif dan 1
kalau negatif )
N=Tidak
Berpendapat/Netral
( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot
skor 2 kalau pernyataan
positif dan 4 kalau
negatif )
STS = Sangat Tidak Setuju
( bobot skor 5 kalau
pernyataan positif dan 1
kalau negatif )
Penialain sikap dan perilaku
melalui
pengamatan
( Instrumen terlampir ).
Karakter Building
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Peduli ( Caring )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pennapaian
Integritas ( integrity )
PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ........................................
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 1(satu)
Standar Kompetensi
: 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan
hakekat
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat
Materi
Pembelajaran
Pengertian
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat
Perundangundangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Bentuk-bentuk
menyampaikan
pendapat dimuka
umum
Tata cara
mengemukakan
pendapat secara
baik dan benar
Akibat pem batasan
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah dan
mendiskusikan,
tentang pengertian
dan perudangndangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluaarkan
pendapat.
Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Kemerdekaan
mengemukakan
pendapat mengandung
arti bahwa setiap orang
berhak unttuk ....
a. bebas berserikat dan
berkumpul
b. mengikuti pertemuan
atau rapat
c.berbicara sesuai
dengan hati
nuraninya
d.mengemukakan
perasaan atau
pikirannya
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Sebutkan perundangundangan yang
mengatur kemerdekaan
berpendapat!
Menyebutkan
perundang-undangan
yang mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Mengamati,
menelaah dan
Menjelaskan bentukmendiskusikan
bentuk
bentuk-bentuk
menyampaikan
menyampaikan
pendapat dimuka
pendapat dimuka
umum dan tata cara umum
mengemukakan
pendapat secara
Menjelaskan tata
baik dan benar
cara mengemukakan
pendapat secara baik
Mendiskusikan, ten dan benar
Pilihan
Bentuk-bentuk
Waktu
8 x 40’
Sumber
Belajar
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat
Konsekuensi
kebebasan
mengemukakan
pendapat tanpa
batas
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
tang akibat
pembatasan,
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat.
Mengkaji akibat
pem batasan
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat
Mendiskusikan
konsekwensi
kebebasan
mengeluarkan
pendapat tanpa
batas.
Mendeskripsikan
konsekuensi
kebebasan
mengemukakan
pendapat tanpa batas
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Ganda
penyampaian pendapat
dimuka umum adalah
….
a. unjuk rasa ,pawai,
diskusi, rapat umum
b. pawai, unjuk rasa,
rapat umum ,
mimbar bebas
c. dialog, demontrasi,
pawai , rapat
d. ceramah, dialog,
unjuk rasa, pawai.
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Salah satu cara
seseorang dalam
mengeluarkan pendapat
adalah dengan
berserikat yaitu….
a. bersama-sama
mengememukakan
sesuatu melalui
organisasi
b. mengemukakan
pendapat
berkumpul dalam
suatu tempat
c. menyaipaikan
pendapat melauli
sebuah perwakilan
d. berkumpul bersama
dalam acara
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
mimbar bebas.
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Karakter Building
4.2 Menguraikan
Alasan
Mendiskusikan
pentingnya
mengemukakan
alasan
kemerdekaan
pendapat harus
mengemukakan
mengemu kakan dilandasi kebebasan pendapat harus
pendapat secara yang bertang
dilandasi
bebas dan
kebebasan yang
gung jawab
bertanggung
bertanggung jawab
jawab
dan
Menjelaskan tujuan tujuan pengaturan
pengaturan
kebebasan
kebebasan
mengeluarkan
mengeluarkan
pendapat dimuka
Uraian
terbatas
Jelaskan tiga akibat jika
kebebasan
mengemukakan
pendapat dilakukan
pembatasanpembatasan?
Uraian
terbatas
Jelaskan tiga
konsekwensinya jika
dalam mengemu kakan
pendapat tanpa
dilakukan pembatasanpembatasan?
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( diligence )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Tes
Pilihan
Menjelaskan alasan
Tertulis
Ganda
mengemukakan
pendapat harus
dilandasi kebebasan
yang bertanggung
jawab
Pernyataan:
1. menjaga keutuhan,
persatuan dan
kesatuan bangsa
2. menjaga keamanan
dan ketertiban
3. menjaga kepen
tingan kelom
pok/etnis tertentu
4. menghormati hak
dan kebebasan orang
4 x 40’
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
pendapat dimuka
umum
Tata cara
mengemukakan
pendapat secara
bebas dan
bertanggung jawab
Tatata cara
mengeluarkan
pendapat dimuka
umum
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
umum
lain
Ppentingnya
mengemukakan
pendapat dilandasi
kebebasan yang
bertanggung jawab
adalah ....
1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4
Membaca dan
Menjelaskan tujuan
menelaah tata cara
pengaturan
mengemukakan
kebebasan
pendapat secara
mengeluarkan
bebas dan
pendapat dimuka
bertanggung jawab umum
Tata cara
meMenelaah,
Mengamati
tngeluarkan
pendapat di muka
umum
Menjelaskan tata
cara mengemukakan
pendapat secara
bebas dan
bertanggung jawab
Menjelaskan tata
cara mengeluarkan
pendapat dimuka
umum
Contoh Instrumen
Tes
Tertulis
Pilihan
Ganda
Pernyataan :
1. meningkatkan
kesejehteraan
2. mewujudkan
kebebasan yang
bertanggungjawab
3. mewujudkan
perlindungan hukum
4. mewujudkan iklim
yang kondusif
Dari pernyataan diatas
yang termasuk tujuan
pengaturan
kemerdekaan
mengeluarkan pendapat
ditunjukkan nomor…
a. 1, 2 dan 3
c.1, 3 dan 4
Waktu
Sumber
Belajar
masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
b. 1, 2 dan 4
d.2, 3 dan 4
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Dalam menyampaikan
pendapat yang perlu
ditonjolkan adalah
etika antara lain ….
a.
kemampuan
untuk berbicara
b.
gagasan dan
ide yang cemerlang
c.
semangat
untuk
mempengaruhi
orang lain
d.
berbicara
sopan dan santun
Tata cara penyampaian
pendapat di muka
umum antara lain
selambat-lambatnya 3 x
24 jam sebelum
pelaksanaan sudah
memberitahukan
kepada ….
a.
Polri setempat
secara tertulis
b.
TNI yang
bertugas di
wilayahnya
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
Sumber
Belajar
c.
Aparat
pemerintah secara
resmi
d.
Kejaksaan
Negeri setempat
Karakter Building
4.3Mengaktualisasik Sikap positif
an kemerdekaan
terhadap
mengemuka kan
penggunaan hak
pendapat secara
mengeluarkan
bebas dan
pendapat secara
bertanggung
bebas dan
jawab
bertanggungjawab
Kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( Diligence )
Berani ( Courage )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Penilaian
Quesioner
Mengamati,
Menunjukkan sikap
diri
mensimulasikan,
positif terhadap
dan mempraktekan penggunaan hak
Kebebasan
mengeluarkan
mengeluarkan
pendapat secara
pendapat
bebas dan
dilingkungan
bertanggungjawab
sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab Menerapkan
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah, masyarakat
secara
bertanggungjawab
Petunjuk!
4 x 40’
Berilah tanda cek
(V) pada kolom
yang sesuai dengan
pendapat kalian!
N
O
PE
RN
YA
TA
AN
1
Ba
gi
kel
om
po
k
yan
g
aka
n
ber
de
S SN T S
S
S T
S
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
mo
dia
hru
s
kan
me
mi
nta
izi
n
terl
ebi
h
dah
ulu
2
Dal
am
ber
de
mo
har
us
jela
s
sia
yan
g
me
nja
di
pap
im
pin
an,
ber
apa
ju
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
ml
ah
pes
ert
a
dan
apa
yan
g
aka
n
dis
am
pai
kan
nya
3
Ha
ri
Mi
ng
gu
ti
dak
bol
eh
me
la
ku
kan
de
mo
4
Me
mb
aka
r
pot
o
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
pre
sid
en,
dan
la
mb
ang
neg
ara
dal
am
ber
de
mo
me
ru
pak
an
tin
dak
an
pid
ana
5
Ber
de
mo
yan
g
dis
ert
ai
pen
g
rus
aka
n
fasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
li
tas
um
um
me
rup
aka
n
tin
dak
an
anr
kis
Keterangan:
SS= Sangat Setuju
( bobot skor 5 kalau
pernyataan positi dan
1 kalau negatif )
S = Setuju ( skor 4
kalau pernyataan
positif dan 1 kalau
negatif )
N = Tidak
Berpendapat/Netral
( skor 3 )
TS = Tidak Setuju
( bobot skor 2 kalau
pernyataan positif
dan 4 kalau negatif )
STS = Sangat Tidak
Setuju ( bobot skor 5
kalau pernyataan
positif dan 1 kalau
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Waktu
negatif )
Penilaian
diri
Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri
Karakter Building
Penialain
perilaku
melalui
pengamatan
( Instrumen terlampir ).
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( Diligence )
Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Sumber
Belajar