S TM 0800485 Bibliography
86
DAFTAR PUSTAKA
Amin, M. (1995). Pengantar Pendidikan LuarBiasa. Jakarta: New Aqua Press.
Amin. (2005). Kendaraan bermotor. Jakarta : Auto sindo.
Anitah, Sri. (2007). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arikunto Suharsimi (1993). Pengantar Penelitian. Jakarta :Bumi Aksara.
Bahri. (2008). Konsep- konsep Penelitian. Bandung: PT. Remaja rosda karya.
Delphi. Bandi.(2006).Sebab-sebab Keterbelakangan Mental. Bandung: Mitra
Grafika.
Departemen Pendidikan Nasional (2003). Pendidikan keterampilan vokasional.
Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional (2003). Pendidikan Luar Biasa Kurikulum
Berbasis Kompetensi. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional (2004). Kurikulum Berbasis Kompetensi Untuk
Anak Tunagrahita.Jakarta: Direktorat Pendidikan Luar Biasa.
Departemen Pendidikan Nasional (2005). Metode simulasi. Jakarta: Depdiknas.
Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun (2006). Standar Isi Untuk Satuan
Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: IPN.
Depdiknas, (2003).Pedoman Pelaksanaan Pengelolaan Pendidikan Berbasis Life
Skill di Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Direktorat Pendidikan Luar
Biasa.
Depdiknas. Peraturan Meteri Pendidikan Nasional Nomor 1 Tahun 2008 Tanggal
4 Januari 2008. Standar Proses Pendidikan Khusus Tunanetra,
Dipi, Amin. (1995). Orto pedagogic Anak Tunagrahita. Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan.
Efendi.M. (2006). Pengantar Pendidikan Psikopedagogik Anak Berkelainan.
Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Ellizar (1996).Pengembangan Program Pengajaran. Padang : IKIP.
Bayu Dwi Sulistiyo, 2014
IMPLEMENTASI METODE SIMULASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN VOKASIONAL OTOMOTIF
BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SMALB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
87
Hallahan. (1982). Encyclopedia Of Sepecial Educasion. Canada: Hoboken.
Handriani, Putri. (2012). Penggunaan Media Manipulatif Model Permainan
Piring Hitung Dalam Meninggakatkan Pemahan Konsep Bilangan Pada
Anak Tunagrahita Ringan Di SLB Purnama Asih Bandung Barat. Skripsi
sarjana pada FPIPS Universitas pendidikan Indonesia: tidak diterbitkan.
Kaplan. (1997). Psikologi Untuk keperawatan. Jakarta : Kedokteran EGC.
Koen Tjarang ningrat. (1991). Asas-Asas Penelitian Behavior (eds. 3). Yogyakarta
: Gadjah Mada University Press.
Nana Sudjana. (2002). Dasar-dasar Proses Mengajar. Bandung :Sinar Baru
Algesindo.
Nana Sudjana, (2009). Penilaian hasil proses belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosda Karya.
Nur,
Firdan. (2011). Eksplorasi Pembelajaran Keterampilan Otomotif
Menggunakan Metode Demonstrasi Menggunakan Metode Demonstrasi
Bagi Peserta Didik Difabel Di SLBN B Pembina Sumedang. Skripsi
sarjana pada FPTK Universitas pendidikan Indonesia: tidak diterbitkan.
Peraturan Pemerintah Nomor.72 tahun1991 Tentang Istilah Resmi Anak
Tunagrahita.
Peraturan Pemerintah (PP) 72 Tahun 1991 Bab 2 Pasal 2 Tentang Pendidikan
Bagi
Siswa Yang Menyandang Kelainan Fisik Atau Mental.
Tunagrahita, Tunadaksa dan Tunalaras. Jakarta.
Roestiyah, N.K. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: RinekaCipta.
Saeful,
Rifki. (2014). Hasil Belajar Keterampilan Otomotif Dengan
Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Anak Difabel Di Smalb-B
Majalengka. Skripsi sarjana pada FPTK Universitas pendidikan
Indonesia: tidak diterbitkan
Sagala, S. (2003) Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk membantu
memecahkan Problematika belajar Mengajar. Bandung :Alfabeta.
Saptaringga, Septian. (2014). Implementasi Metode Latihan Keterampilan/Drill
Pada Pembelajaran Keterampilan Vokasional Otomotif Untuk Siswa
Bayu Dwi Sulistiyo, 2014
IMPLEMENTASI METODE SIMULASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN VOKASIONAL OTOMOTIF
BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SMALB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
88
Difabel (Tunarungu) Di Smalb. Skripsi sarjana pada FPTK Universitas
pendidikan Indonesia: tidak diterbitkan.
Slameto. (2003). Belajardan factor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta
:Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2005) Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar.
Bandung :Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono.(2010) Metode Penelitian Pendidikan
Kualitatifdan R&D. Bandung : Alfabeta.
Pendekatan
Kuantitatif
Sunanto, J. (2005) Pengantar Penelitian dengan Subjek Tunggal. Bandung
:Universitas Pendidikan Indonesia.
Syaefudin, Udin. (2005) Perencanaan Pendidikan Pendekatan Komprehensif.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Trianto, (2010). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT.
Prestasi Pustakaraya.
Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU
SISDIKNAS) pasal 3
Universitas Pendidikan Indonesia.(2013)
Ilmiah.Bandung UPI.
Pedoman
Penulisan
Karya
Yundhini, Anna. (2006). Proposal Penelitian: Pembelajaran Bagi Anak
Tunagrahita di Sekolah Dasar. Bandung: Program Sarjana Universitas
Pendidikan Indonesia.
http://asepyana666.blogspot.com/2013/03/karakteristik-anak-tunagrahita.html [24
April 2014]
http:// aneka tips dan produk. blogspot.com (2013) Tips mencuci motor yang baik
dan benar. [24 April 2014]
http://domba-bunting.blogspot.com.(2013) tips jitu perawatan mencuci motor.
Html. [ 19 Febuari 2014]
Bayu Dwi Sulistiyo, 2014
IMPLEMENTASI METODE SIMULASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN VOKASIONAL OTOMOTIF
BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SMALB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
89
Bayu Dwi Sulistiyo, 2014
IMPLEMENTASI METODE SIMULASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN VOKASIONAL OTOMOTIF
BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SMALB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Amin, M. (1995). Pengantar Pendidikan LuarBiasa. Jakarta: New Aqua Press.
Amin. (2005). Kendaraan bermotor. Jakarta : Auto sindo.
Anitah, Sri. (2007). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arikunto Suharsimi (1993). Pengantar Penelitian. Jakarta :Bumi Aksara.
Bahri. (2008). Konsep- konsep Penelitian. Bandung: PT. Remaja rosda karya.
Delphi. Bandi.(2006).Sebab-sebab Keterbelakangan Mental. Bandung: Mitra
Grafika.
Departemen Pendidikan Nasional (2003). Pendidikan keterampilan vokasional.
Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional (2003). Pendidikan Luar Biasa Kurikulum
Berbasis Kompetensi. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional (2004). Kurikulum Berbasis Kompetensi Untuk
Anak Tunagrahita.Jakarta: Direktorat Pendidikan Luar Biasa.
Departemen Pendidikan Nasional (2005). Metode simulasi. Jakarta: Depdiknas.
Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun (2006). Standar Isi Untuk Satuan
Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: IPN.
Depdiknas, (2003).Pedoman Pelaksanaan Pengelolaan Pendidikan Berbasis Life
Skill di Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Direktorat Pendidikan Luar
Biasa.
Depdiknas. Peraturan Meteri Pendidikan Nasional Nomor 1 Tahun 2008 Tanggal
4 Januari 2008. Standar Proses Pendidikan Khusus Tunanetra,
Dipi, Amin. (1995). Orto pedagogic Anak Tunagrahita. Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan.
Efendi.M. (2006). Pengantar Pendidikan Psikopedagogik Anak Berkelainan.
Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Ellizar (1996).Pengembangan Program Pengajaran. Padang : IKIP.
Bayu Dwi Sulistiyo, 2014
IMPLEMENTASI METODE SIMULASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN VOKASIONAL OTOMOTIF
BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SMALB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
87
Hallahan. (1982). Encyclopedia Of Sepecial Educasion. Canada: Hoboken.
Handriani, Putri. (2012). Penggunaan Media Manipulatif Model Permainan
Piring Hitung Dalam Meninggakatkan Pemahan Konsep Bilangan Pada
Anak Tunagrahita Ringan Di SLB Purnama Asih Bandung Barat. Skripsi
sarjana pada FPIPS Universitas pendidikan Indonesia: tidak diterbitkan.
Kaplan. (1997). Psikologi Untuk keperawatan. Jakarta : Kedokteran EGC.
Koen Tjarang ningrat. (1991). Asas-Asas Penelitian Behavior (eds. 3). Yogyakarta
: Gadjah Mada University Press.
Nana Sudjana. (2002). Dasar-dasar Proses Mengajar. Bandung :Sinar Baru
Algesindo.
Nana Sudjana, (2009). Penilaian hasil proses belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosda Karya.
Nur,
Firdan. (2011). Eksplorasi Pembelajaran Keterampilan Otomotif
Menggunakan Metode Demonstrasi Menggunakan Metode Demonstrasi
Bagi Peserta Didik Difabel Di SLBN B Pembina Sumedang. Skripsi
sarjana pada FPTK Universitas pendidikan Indonesia: tidak diterbitkan.
Peraturan Pemerintah Nomor.72 tahun1991 Tentang Istilah Resmi Anak
Tunagrahita.
Peraturan Pemerintah (PP) 72 Tahun 1991 Bab 2 Pasal 2 Tentang Pendidikan
Bagi
Siswa Yang Menyandang Kelainan Fisik Atau Mental.
Tunagrahita, Tunadaksa dan Tunalaras. Jakarta.
Roestiyah, N.K. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: RinekaCipta.
Saeful,
Rifki. (2014). Hasil Belajar Keterampilan Otomotif Dengan
Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Anak Difabel Di Smalb-B
Majalengka. Skripsi sarjana pada FPTK Universitas pendidikan
Indonesia: tidak diterbitkan
Sagala, S. (2003) Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk membantu
memecahkan Problematika belajar Mengajar. Bandung :Alfabeta.
Saptaringga, Septian. (2014). Implementasi Metode Latihan Keterampilan/Drill
Pada Pembelajaran Keterampilan Vokasional Otomotif Untuk Siswa
Bayu Dwi Sulistiyo, 2014
IMPLEMENTASI METODE SIMULASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN VOKASIONAL OTOMOTIF
BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SMALB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
88
Difabel (Tunarungu) Di Smalb. Skripsi sarjana pada FPTK Universitas
pendidikan Indonesia: tidak diterbitkan.
Slameto. (2003). Belajardan factor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta
:Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2005) Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar.
Bandung :Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono.(2010) Metode Penelitian Pendidikan
Kualitatifdan R&D. Bandung : Alfabeta.
Pendekatan
Kuantitatif
Sunanto, J. (2005) Pengantar Penelitian dengan Subjek Tunggal. Bandung
:Universitas Pendidikan Indonesia.
Syaefudin, Udin. (2005) Perencanaan Pendidikan Pendekatan Komprehensif.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Trianto, (2010). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT.
Prestasi Pustakaraya.
Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU
SISDIKNAS) pasal 3
Universitas Pendidikan Indonesia.(2013)
Ilmiah.Bandung UPI.
Pedoman
Penulisan
Karya
Yundhini, Anna. (2006). Proposal Penelitian: Pembelajaran Bagi Anak
Tunagrahita di Sekolah Dasar. Bandung: Program Sarjana Universitas
Pendidikan Indonesia.
http://asepyana666.blogspot.com/2013/03/karakteristik-anak-tunagrahita.html [24
April 2014]
http:// aneka tips dan produk. blogspot.com (2013) Tips mencuci motor yang baik
dan benar. [24 April 2014]
http://domba-bunting.blogspot.com.(2013) tips jitu perawatan mencuci motor.
Html. [ 19 Febuari 2014]
Bayu Dwi Sulistiyo, 2014
IMPLEMENTASI METODE SIMULASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN VOKASIONAL OTOMOTIF
BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SMALB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
89
Bayu Dwi Sulistiyo, 2014
IMPLEMENTASI METODE SIMULASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN VOKASIONAL OTOMOTIF
BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SMALB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu