Silabus prakarya dan kewirausahaan sma r

SILABUS MATA PELAJARAN:  PRAKARYA (REKAYASA)

Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti (KI)

: SMA/SMK/MA
:  X  Rekayasa
:

1. Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya 
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, 
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri 
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin 
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang 
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
(KD)
1.1 Menghayati 
keberhasilan 
dan kegagalan 
wirausahawan 
dan 
keberagaman 
produk 
rekayasa di 
wilayah 
setempat dan 
lainnya sebagai 
anugerah Tuhan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Keterangan:
Nilai­nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung 
(indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI­1 dan KI­2 hanya akan terjadi dalam
proses pembelajaran KI­3 dan KI­4

Kompetensi Dasar
(KD)
2.1 Menunjukkan 
motivasi 
internal dan 
peduli 
lingkungan 
dalam menggali

informasi 
tentang 
keberagaman 
produk 
rekayasa dan 
kewirausahaan 
di wilayah 
setempat dan 
lainnya 
2.2 Menghayati 
perilaku jujur, 
percaya diri, 
dan mandiri 
dalam 
memperkenalka
n  produk 
rekayasa di 
wilayah 
setempat dan 
lainnya dan 

menerapkan 
wirausaha 
2.1 Menghayati 

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)
3.1 Mengidentifikas
i desain produk
dan 

pengemasan 
karya rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan sumber
arus listrik DC 
berdasarkan 
konsep 
berkarya 
dengan 
pendekatan 
budaya 
setempat dan 
lainnya.
4.1 Mendesain 
produk dan 
pengemasan 
karya karya 
rekayasa 

sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 

Materi Pokok
Produk dan 
pengemasannya,
meliputi:
1. Pengertian 
alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC.
2. Aneka jenis 
produk 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 

sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC
3. Manfaat alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC
4. Standar 
produk dan 
langkah 

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati:
Penilaian Tugas 

 Melakukan 
Kelompok/Diskusi, 
pengamatan dengan  tentang:
cara membaca dan 
1. Penggalian informasi
menyimak dari 
dan diskusi pada 
kajian 
sentra usaha 
literatur/media 
rekayasa sebagai 
tentang 
alat komunikasi 
pengetahuan, jenis 
sederhana dengan 
produk, manfaat dan
sumber arus listrik 
pengemasan produk 
DC  di daerah 
agar terbangun rasa 

setempattentang 
ingin tahu dan 
aneka jenis produk, 
menunjukkan 
manfaat 
motivasi internal.
danpengemasan  
produk rekayasa 
Menanya:
sebagai alat 
 Menggali informasi 
komunikasi 
sederhana dengan 
dan diskusi yang 
sumber arus listrik 
berkaitan dengan 
DC 
aneka jenis rekayasa
2. Aspek yang dinilai:
sebagai alat 

a. Apresiasi 
komunikasi 
kemampuan 
sederhana dengan 
mengidentifikasi 
sumber arus listrik 
jenis alat 
DC, manfaat dan 
komunikasi 
pengemasannya 

Alokasi
Waktu
4 jam 
pelajara
n 

Sumber Belajar
Buku pelajaran, 
buku refensi 

yang relevan, 
majalah, koran, 
hasil penelitian,  
audio­visual,  
media maya 
(internet) 
tentang desain 
produk dan 
pengawasan 
rekayasa sebagai
alat komunikasi 
sederhana 
dengan sumber 
arus listrik DC , 
meliputi:
1. Pengertian alat
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC.
2. Aneka jenis 
produk 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

dengan sumber
keselamatan 
arus listrik DC 
kerja
berdasarkan 
5. Teknik 
konsep dengan 
pengemasan 
pendekatan 
hasil 
budaya 
rekayasa 
setempat dan 
sebagai alat 
lainnya.
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC
6. Menetapkan 
desain dan 
pengemasan 
produk 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC

Pembelajaran

Penilaian

yang berkembang di 
sentra usaha 
rekayasa daerah 
setempat sehingga 
dapat mensyukuri 
anugerah Tuhan dan
terbangun rasa ingin
tahu, bangga/cinta 
pada tanah air.   
 Melakukan 
konsultasi dengan 
guru dan sumber 
belajar lainnya 
dalam membuat 
rancangan gagasan 
(desain) produk 
untuk menemukan 
konsep.

sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC di wilayah 
setempat dan 
langkah­langkah 
rekayasanya, 
menunjukkan 
standar produk 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC .
b. Keruntutan  
berpikir  
kemampuan 
melaksanakan kerja
berdasarkan 
standar kerja untuk
memperoleh produk
unggul
c. Pilihan kata dalam 
mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan 
dalam pembuatan 

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan 
observasi dengan 
teknik wawancara 
tentang jenis dan 
pengemasan produk 
di sentra usaha 
rekayasa atau 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC 
3. Manfaat alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC
4. Standar 
produk dan 
langkah 
keselamatan 
kerja
5. Teknik 
pengemasan 
hasil rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC 
6. Menetapkan 
desain dan 
pengemasan 
produk 

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

penjualan daerah 
setempat  agar 
terbangun rasa ingin
tahu, motivasi 
internal, bersikap 
santun,  
bangga/cinta tanah 
air  dan bersyukur 
sebagai warga 
bangsa.

desain produk dan 
pengemasan 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC .
d. Penyusunan 
laporan hasil kerja 
yang sesuai dengan 
prinsip  yang telah 
disepakati 
sebelumnya. 
e. Perilaku  
mempunyai sikap 
jujur yang 
ditunjukkan oleh 
kelugasan 
mengutarakan 
pendapat, sikap 
terbuka dalam 
menerima masukan
dan koreksi 

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil 

pengamatan/kajian 
literatur tentang 
jenis, bahan, dan 
pengemasan 
produkrekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC,serta tentang 
keberhasilan dan 
kegagalan wirausaha
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 

Penilaian 
Pengamatan, tentang:
1.
Ketekunan 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC 

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

sederhana dengan 
menyimak masalah 
sumber arus listrik 
dari kajian 
DC  di lingkungan 
literatur/media 
wilayah setempat 
tentang pengertian, 
atau nusantara.
jenis produk, manfaat
 Membuat rancangan
dan pengemasan 
hasil rekayasa 
gagasan (desain) 
dalam bentuk 
sebagai alat 
komunikasi 
gambar 
skets/tertulis untuk 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
desain produk 
rekayasa sebagai 
DC 
2.
Melakukan 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
observasi dan 
menyimpulkan 
sumber arus listrik 
DC dan 
tentang jenis, bahan 
dan pengemasan 
pengemasannya 
berdasarkan 
produk rekayasa 
sebagai alat 
kesimpulan 
pengamatan/kajian 
komunikasi 
sederhana dengan 
literatur, orisinalitas 
ide yang jujur, sikap 
sumber arus listrik 
DC  
percaya diri dan 
mandiri.
3.
Aspek yang 
dinilai:
 Membuat laporan 
a. Kerincian 
portofolio dalam 
menyusun laporan
berbagai bentuk 
dan hasil 
seperti tulisan, foto 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
dan gambar yang 
mendeskripsikan 
pengetahuan, jenis, 
bahan,danpengemas
an produk rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC yang 
diperolehnya dengan
tampilan menarik 
sebagai pemahaman 
akan 
pengetahuan/konse
ptual.
Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang 
jenis, bahan, dan 
pengemasan produk 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC,serta tentang 

Penilaian
rekonstruksi kerja
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan
sumber arus 
listrik DC  
berdasarkan 
prinsip kemasan 
hasil.
b. Ketepatan 
pengetahuan kerja
terhadap teori dan
keselamatan kerja
c. Mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasika
n dalam 
pembuatan desain
produk rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan
sumber arus 
listrik DC 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

keberhasilan dan 
kegagalan wirausaha
rekayasa di 
lingkungan wilayah 
setempat atau 
nusantara.
 Mempresentasikan 
dengan tujuan 
untuk 
mengevaluasi/meng
uji hasil rancangan 
gagasan (desain) 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC untuk 
memperlihatkan 
kejujuran dalam 
berkarya. 

Penilaian Kinerja/ 
Pembuatan Karya, 
tentang:
1. Laporan portofolio 
dan dalam berbagai 
bentuk seperti 
tulisan, foto dan 
gambar yang 
mendeskripsikan 
pengetahuan, jenis, 
bahan, pengemasan 
produk rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  yang 
diperolehnya dengan 
tampilan menarik 
sebagai pemahaman 
akan pengetahuan/ 
konseptual, serta 
dipresentasikan
2. Pembuatan dan 
pengujian rancangan
gagasan (desain) 
dalam bentuk 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian
gambar 
skets/tertulis untuk 
pembuatan desain 
produk dan kemasan
rekayasa sebagai alat
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  dan 
pengemasannya 
3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan 
desain produk 
dan kemasan 
rekayasa 50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, 
teknik dan 
prosedur
b. Produk jadinya 
35% 
- Uji hasil desain 
produk dan 
kemasan 
- Kreativitas bentuk 
laporan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun 
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.2 Memahami 
proses 
produksi 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan sumber
arus listrik DC 
di wilayah 
setempat 
melalui 
pengamatan 
dari berbagai 
sumber. 
4.2 Mendesain 
prosesproduksi
karya rekayasa 
sebagai alat 

Mendesain 
Mengamati:
Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskusi, 
proses produksi   Melakukan 
pengamatan dengan 
tentang:
rekayasa sebagai
cara membaca dan 
1.
Penggalian informasi
alat komunikasi 
menyimak dari 
dan diskusi pada 
sederhana 
kajian 
sentra usaha 
dengan sumber 
literatur/media 
rekayasa sebagai 
arus listrik DC , 
tentang pengertian 
alat komunikasi 
meliputi:
produksi dan proses 
sederhana dengan 
produksi (teknik, 
sumber arus listrik 
1. Pengertian 
bahan, alat) 
DC  di daerah 
produksi dan 
rekayasa sebagai 
setempattentang 
proses 
alat komunikasi 
pengertian produksi 
produksi
sederhana dengan 
dan proses produksi 
2. Proses 
sumber arus listrik 
rekayasa sebagai 
produksi 
DC  agar terbangun 
alat komunikasi 
pada 
rasa ingin tahu dan 
sederhana dengan 
sentra/perus
menunjukkan 
sumber arus listrik 
ahaan produk
motivasi internal.
DC 
rekayasa 
2. Aspek yang dinilai:

4 jam 
pelajara
n 

Buku pelajaran, 
buku refensi 
yang relevan, 
majalah, koran, 
hasil penelitian,  
audio­visual,  
media maya 
(internet) 
tentang desain 
proses produksi 
rekayasa sebagai
alat komunikasi 
sederhana 
dengan sumber 
arus listrik DC , 
meliputi:
1. Pengertian 

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

komunikasi 
sebagai alat 
a. Apresiasi 
Menanya:
sederhana 
komunikasi 
kemampuan 
 Menggali informasi 
dengan sumber
sederhana 
mengidentifikasi 
yang berkaitan 
arus listrik 
dengan 
proses 
dengan  pengertian 
DCberdasarkan
sumber arus 
produksi(teknik, 
produksi dan proses 
identifikasi 
listrik DC 
bahan, alat)rekayasa
produksi (teknik, 
kebutuhan 
(teknik 
sebagai alat 
bahan, alat) 
sumber daya, 
pemilihan 
komunikasi 
rekayasa sebagai 
teknologi, dan 
bahan, 
sederhana dengan 
alat komunikasi 
prosedur 
penyiapan 
sumber arus listrik 
sederhana dengan 
berkarya 
bahan, teknik
DC  di wilayah 
sumber arus listrik 
dengan 
pemrosesan)
setempat dan 
DC  yang 
pendekatan 
3. Menetapkan 
langkah­langkah 
berkembang di 
budaya 
desain proses 
rekayasanya, 
tempat produksi 
setempat dan 
produksi 
menunjukkan 
rekayasa  setempat 
lainnya. 
rekayasa 
standar produk 
sehingga dapat 
sebagai alat 
rekayasa sebagai 
mensyukuri 
komunikasi 
alat komunikasi 
anugerah Tuhan, 
sederhana 
sederhana dengan 
terbangun rasa ingin
dengan 
sumber arus listrik 
tahu dan 
sumber arus 
DC .
bangga/cinta pada 
listrik DC  
b.
Keruntutan  berpikir
tanah air.
berdasarkan   Melakukan 
kemampuan 
prosedur 
melaksanakan kerja 
konsultasi dengan 
berkarya 
berdasarkan standar
guru dan sumber 
(jenis, 
kerja untuk 
belajar lainnya 
manfaat,  
memperoleh produk 
dalam membuat 
teknik 
unggul

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
produksi
2. Proses 
produksi pada
sentra/perusa
haan rekayasa
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC 
(teknik 
pemilihan 
bahan, 
penyiapan 
bahan, teknik 
pemrosesan)
3. Menetapkan 
desain proses 
produksi 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC  
berdasarkan 

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

rekayasa, 
danpengemas
an)
4. Langkah 
keselamatan 
kerja

rancangan gagasan 
(desain) proses 
produksi (teknik, 
bahan, alat) 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  untuk 
menemukan konsep 
proses produksi.

c. Pilihan kata dalam 
mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan 
dalam pembuatan 
desain proses 
produksi rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC .
d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang 
sesuai dengan 
prinsip  yang telah 
disepakati 
sebelumnya. 
e. Perilaku  
mempunyai sikap 
jujur yang 
ditunjukkan oleh 
kelugasan 
mengutarakan 
pendapat, sikap 
terbuka dalam 

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan 
observasi dengan 
teknik wawancara 
tentang pengertian 
produksi dan proses 
produksi (teknik, 
bahan, alat) 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC ,serta tentang 
keberhasilan dan 
kegagalan proses 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
prosedur 
berkarya 
(jenis, 
manfaat, 
teknik 
rekayasa, dan 
pengemasan)

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
produksi di daerah 
setempat agar 
terbangun rasa ingin
tahu, motivasi 
internal, bersikap 
santun,  
bangga/cinta tanah 
air  dan bersyukur 
sebagai warga 
bangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil 

pengamatan/kajian 
literatur tentang 
pengertian produksi 
dan proses produksi 
(teknik, bahan, alat) 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  yang ada di 
daerah setempat 
atau nusantara.
 Membuat laporan 
portofolio dalam 

Penilaian
menerima masukan 
dan koreksi 
Penilaian 
Pengamatan, tentang:
1. Ketekunan 
menyimak masalah 
dari kajian 
literatur/media 
tentang proses 
produksi rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC 
2. Melakukan observasi
dan menyimpulkan 
proses produksi 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC 
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun
laporan dan hasil 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

berbagai bentuk 
seperti tulisan, foto 
dan gambar yang 
mendeskripsikan, 
pengertian produksi 
dan proses produksi 
(teknik, bahan, alat) 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  yang ada di 
daerah setempat, 
serta pengemasan­
nya dengan tampilan
menarik sebagai 
pemahaman akan 
pengetahuan/ 
konseptual.
 Membuat rancangan
gagasan (desain) 
dalam bentuk 
gambar 
skets/tertulis untuk 
kegiatan proses 
produksi (teknik, 
bahan, alat) 
rekayasa sebagai 

rekonstruksi kerja 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  berdasarkan 
prinsip proses 
produksi.
b. Ketepatan 
pengetahuan kerja 
terhadap teori dan 
keselamatan kerja
c. Mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan 
dalam pembuatan 
desain proses 
produksi produk 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC 
Penilaian Kinerja/ 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

alat komunikasi 
Pembuatan Karya, 
sederhana dengan 
tentang:
sumber arus listrik 
1. Laporan portofolio 
DC  berdasarkan 
dan dalam berbagai 
kesimpulan 
bentuk seperti 
pengamatan/ kajian 
tulisan, foto dan 
literatur, orisinalitas 
gambar yang 
ide yang jujur, sikap 
mendeskripsikan 
percaya diri dan 
proses produksi 
mandiri.
produk rekayasa 
sebagai alat 
Mengkomunikasikan
komunikasi 
 Memaparkan hasil 
sederhana dengan 
pengamatan/kajian 
sumber arus listrik 
literatur tentang, 
DC  yang 
pengertian produksi 
diperolehnya dengan
dan proses produksi 
tampilan menarik 
(teknik, bahan, alat) 
sebagai pemahaman 
rekayasa sebagai 
akan pengetahuan/ 
alat komunikasi 
konseptual, serta 
sederhana dengan 
dipresentasikan
sumber arus listrik 
2. Pembuatan dan 
DC , serta tentang 
pengujian rancangan
keberhasilan dan 
gagasan (desain) 
kegagalan proses 
dalam bentuk 
produksi tersebut  
gambar 
dilingkungan 
skets/tertulis untuk 
wilayah setempat 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

atau nusantara.
 Mempresentasikan 

dengan tujuan 
untuk 
mengevaluasi/men
guji hasil 
rancangan gagasan  3.
(desain) proses 
a.
produksi rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  untuk 
memperlihatkan 
kejujuran dalam 
berkarya. 
b.

c.

proses produksi 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  
Aspek yang dinilai
Proses kegiatan 
pembuatan desain 
proses produksi 
rekayasa 50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, 
teknik dan 
prosedur
Produk jadinya 35% 
- Uji hasil desain 
proses produksi
- Kreativitas bentuk 
laporan
- Presentasi
Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun 
- Disiplin
- Tanggung jawab

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

3.3Mengidentifikasi
sumber daya 
yang 
dibutuhkan 
dalam 
mendukung 
proses 
produksi karya 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan sumber
arus listrik DC.
4.3 Membuat karya
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan sumber
arus listrik DC 
yang 
berkembang di 
wilayah 
setempat dan 
lainnya sesuai 

Materi Pokok

Pembelajaran

Mengamati:
 Melakukan 
pengamatan dengan 
cara membaca dan 
menyimak dari 
kajian 
literatur/media 
tentang pengertian 
dan kebutuhan 
sumberdaya 
1. Pengelelolaan 
usaharekayasa 
sumberdaya 
sebagai alat 
usaha dikenal
komunikasi 
dengan istilah
sederhana dengan 
6M, yakni 
sumber arus listrik 
Man 
DC   agar terbangun 
(manusia), 
rasa ingin tahu dan 
Money (uang),
menunjukkan 
Material 
motivasi internal.
(bahan), 
Machine 
Menanya:
(peralatan), 
 Menggali informasi 
Method (cara 
yang berkaitan 
kerja) dan 
dengan pengertian 
Market 
dan kebutuhan 
(pasar).
sumberdaya usaha 
Sumberdaya 
usaharekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan sumber 
arus listrik DC , 
meliputi:

Penilaian

Alokasi
Waktu

6 jam 
Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskusi, 
pelajara
tentang:
n 
1. Penggalian informasi
dan diskusi pada 
sentra usaha 
rekayasa sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  di daerah 
setempattentang 
pengelolaan 
sumberdaya, 
identifikasi 
kebutuhan 
sumberdaya dan 
kegiatan rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC 
2. Aspek yang dinilai:
a.
Apresiasi 
kemampuan 

Sumber Belajar

Buku pelajaran, 
buku refensi 
yang relevan, 
majalah, koran, 
hasil penelitian,  
audio­visual,  
media maya 
(internet),sentra 
usaha rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan sumber 
arus listrik DC  
tentang 
sumberdaya 
usaha rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan sumber 
arus listrik DC , 

Kompetensi Dasar
(KD)
teknik dan 
prosedur

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

2. Identifikasi 
kebutuhan 
sumberdaya 
pada usaha 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC 
3. Praktek 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC  
berdasarkan 
kebutuhan 
sumberdaya 
(bahan, 
peralatan, 
keterampilan 
bekerja & 
pasar) dan 
prosedur 

rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  yang 
berkembang di 
daerah setempat 
sehingga dapat 
mensyukuri 
anugerah Tuhan.   
 Melakukan diskusi 
tentang pengertian 
dan kebutuhan 
sumberdaya usaha 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  agar terbangun 
rasa ingin tahu 
sehingga 
bangga/cinta pada 
tanah air.
 Melakukan 
konsultasi dengan 
guru dan sumber 
belajar lainnya 
dalam 

pengelolaan 
sumberdaya, 
identifikasi 
kebutuhan 
sumberdaya dan 
kegiatan pembenihan
ikan konsumsi di 
wilayah setempat dan
langkah­langkah 
rekayasanya, 
menunjukkan 
standar produk 
rekayasa sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC .
b. Keruntutan  berpikir
kemampuan 
melaksanakan kerja 
berdasarkan standar 
kerja untuk 
memperoleh produk 
unggul
c.
Pilihan kata 
dalam mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas gagasan 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
meliputi:
1. Pengertian 
sumberdaya 
usahadikenal 
dengan istilah
6M, yakni 
Man 
(manusia), 
Money (uang), 
Material 
(bahan), 
Machine 
(peralatan), 
Method (cara 
kerja) dan 
Market 
(pasar).
2. Identifikasi 
kebutuhan 
sumberdaya 
pada 
sentra/usaha 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

yang 
ditetapkanny
a (jenis, 
manfaat,  
teknik 
rekayasa, dan
pengemasan)
4. Standar 
produk dan 
proses kerja
5. Penerapan 
keselamatan 
kerja

mempraktekan 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  sesuai dengan 
sumberdaya dan 
proses produksi

yang akan 
diimplementasikan 
dalam pelaksanaan 
kegiatan rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC .
d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang 
sesuai dengan prinsip
yang telah disepakati 
sebelumnya. 
e.
Perilaku  
mempunyai sikap 
jujur yang 
ditunjukkan oleh 
kelugasan 
mengutarakan 
pendapat, sikap 
terbuka dalam 
menerima masukan 
dan koreksi 

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan 
observasi dengan 
teknik wawancara 
tentang pengertian 
dan kebutuhan 
sumberdaya usaha 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  yang ada di 
daerah setempat 
agar terbangun rasa 
ingin tahu, motivasi 
internal, bersikap 
santun,  
bangga/cinta tanah 

Penilaian 
Pengamatan, tentang:

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
sumber arus 
listrik DC 
3. Praktek 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan 
sumber arus 
listrik DC  
berdasarkan 
kebutuhan 
sumberdaya 
(bahan, 
peralatan, 
keterampilan 
bekerja & 
pasar) dan 
prosedur yang
ditetapkannya
(jenis, 
manfaat, 
teknik 
rekayasa dan 
pengemasan)

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

air  dan bersyukur 
sebagai warga 
bangsa.
 Mencatat dan 
menyusun standar 
produk dan standar 
proses kerja 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC 

1. Ketekunan 
menyimak masalah 
dari kajian 
literatur/media 
tentang pengelolaan 
sumberdaya, 
identifikasi 
kebutuhan 
sumberdaya dan 
kegiatan rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC 
2. Melakukan observasi
dan menyimpulkan 
pengelolaan 
sumberdaya, 
identifikasi 
kebutuhan 
sumberdaya dan 
kegiatan rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  dikaitkan 

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil 

pengamatan/kajian 
literatur tentang 
pengertian dan 
kebutuhan 
sumberdaya usaha 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  yang ada di 
lingkungan wilayah 
setempat atau 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
nusantara.
 Membuat laporan 

portofolio dalam 
berbagai bentuk 
seperti tulisan, foto 
dan gambar yang 
mendeskripsikan 
pengertian dan 
kebutuhan 
sumberdaya usaha 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC , yang ada di 
daerah setempat, 
dan pengemasannya 
dengan tampilan 
menarik sebagai 
pemahaman akan 
pengetahuan/ 
konseptual.
 Membuat rancangan
gagasan (desain) 
dalam bentuk 
gambar skets tertulis
untuk 
kegiatanrekayasa 

Penilaian
dengan peluang 
usaha
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun
laporan dan hasil 
rekonstruksi kerja 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  berdasarkan 
prinsip proses 
produksi.
b. Ketepatan 
pengetahuan kerja 
terhadap teori dan 
keselamatan kerja
c. Mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas gagasan 
yang akan 
diimplementasikan 
dalam kegiatan 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  berdasarkan 
kesimpulan 
pengamatan/ kajian 
literatur, orisinalitas 
ide yang jujur, sikap 
percaya diri dan 
mandiri.
 Merekonstruksi 
kinerja rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC   berdasarkan 
standar kerja dan 
standar hasil

Penilaian

Penilaian Kinerja/ 
Pembuatan Karya, 
tentang:
1. Laporan portofolio 
dan dalam berbagai 
bentuk seperti 
tulisan, foto dan 
gambar yang 
mendeskripsikan 
pengelolaan 
sumberdaya, 
identifikasi 
kebutuhan 
sumberdaya dan 
kegiatan rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
Mengkomunikasikan
DC  yang 
 Menyusun bahan 
diperolehnya dengan
presentasi hasil 
tampilan menarik 
rekayasa dan 
sebagai pemahaman 
langkah kerja sesuai 
akan pengetahuan/ 
dengan standar 
konseptual, serta 
proses dan fasilitas 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

penunjang rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC .
 Memaparkan hasil 
pengamatan/kajian 
literatur tentang 
pengertian dan 
kebutuhan 
sumberdaya usaha 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  di lingkungan 
wilayah setempat 
atau nusantara.
 Mempresentasikan 
dengan tujuan 
untuk 
mengevaluasi/meng
uji hasil praktek 
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 

dipresentasikan
2. Pembuatan dan 
pengujian produk 
rekayasa dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis untuk 
hasil kegiatan  
rekayasa sebagai 
alat komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  
3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan 
rekayasa 50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, 
teknik dan 
prosedur
b. Produk jadinya 
35% 
- Uji produk hasil 
kegiatan rekayasa
- Kreativitas bentuk 
laporan
- Presentasi

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

3.4 Memahami 
konsep 
kewirausahaan 
dalam 
menjalankan 
sebuah 
wirausaha 
rekayasa 

Materi Pokok

Konsep 
kewirausahaan, 
meliputi: 
1.Dasar­dasar 
kewirausahaan
bidang 
rekayasa
2.Sytimulasi dan

Pembelajaran

Penilaian

DC  untuk 
memperlihatkan 
kejujuran dalam 
berkarya.
 Memasarkan hasil 
praktek rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana dengan 
sumber arus listrik 
DC  dengan cara 
mempromosikan 
produknya atau 
menjualnya di 
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk 
menumbuhkan jiwa 
kewirausahaan

c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun 
- Disiplin
- Tanggung jawab

Mengamati:
 Melakukan 
pengamatan dengan 
cara membaca dan 
menyimak dari 
kajian 
literatur/media 
tentang pengertian, 

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskusi, 
tentang:
1. Penggalian informasi 
dan diskusi pada 
sentra rekayasa dan 
penjualan alat 
komunikasi 

Alokasi
Waktu

4 jam 
pelajara
n 

Sumber Belajar

Buku pelajaran, 
buku refensi 
yang relevan, 
majalah, koran, 
hasil penelitian,  
audio­visual,  
media maya 
(internet) 

Kompetensi Dasar
(KD)
sebagai alat 
komunikasi 
sederhana 
dengan sumber 
arus listrik DC.
4.4 Menyajikan 
konsep 
kewirausahaan 
berdasarkan 
pengalaman 
keberhasilan 
tokoh­tokoh 
wirausaha 
produk 
rekayasa 
sebagai alat 
komunikasi 
dengan sumber 
arus listrik DC.

Materi Pokok

Pembelajaran

Motivasi 
manfaat, karakter 
wirausaha 
dan karakteristik 
berdasarkan 
kewirausahaan, 
sifat dan 
serta perilaku kerja 
karakter isi, 
prestatif  agar 
bentuk dan 
terbangun rasa ingin
kerja 
tahu dan 
produiksi.
menunjukkan 
3.Karakter dan 
motivasi internal.
karakteristik 
(watak, nilai 
Menanya:
dan ciri) 
 Menggali informasi 
kewirausahaan
yang berkaitan 
4.Faktor­faktor 
dengan pengertian, 
penyebab 
manfaat, karakter 
keberhasilan 
dan karakteristik 
dan kegagalan 
kewirausahaan, 
wirausaha
serta perilaku kerja 
5.Pengertian, 
prestatif di sentra 
tujuan, 
penjualan alat 
manfaat 
komunikasi 
perilaku kerja 
sederhana daerah 
prestatif
setempatsehingga 
6.Penerapan 
dapat mensyukuri 
sikap dan 
anugerah Tuhan.   
perilaku kerja   Melakukan diskusi 
prestatif (selalu
tentang pengertian, 
ingin maju) 
manfaat, karakter 

Penilaian
sederhana daerah 
setempattentang 
pengertian, manfaat, 
karakter dan 
karakteristik 
kewirausahaan, serta
perilaku kerja 
prestatif
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi   
b. Keruntutan  
berpikir 
c. Pilihan kata 
d. Kreativitas bentuk 
laporan 
e. Perilaku  
Penilaian 
Pengamatan, tentang:
1. Menyimak dari 
kajian 
literatur/media 
tentang pengertian, 
manfaat, karakter 
dan karakteristik 
kewirausahaan, serta
perilaku kerja 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
tentang konsep 
kewirausahaan, 
meliputi: 
1. Pengertian 
kewirausahaa
n
2. Manfaat 
berwirausaha 
sebagai 
motivasi
3. Karakter dan 
karakteristik 
(watak, nilai 
dan ciri) 
kewirausahaa
n 
4. Faktor­faktor 
penyebab 
keberhasilan 
dan kegagalan
wirausaha
5. Pengertian, 
tujuan, 
manfaat 
perilaku kerja 
prestatif
6. Penerapan 
sikap dan 

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok
7.Prinsip cara 
kerja prestatif

Pembelajaran

Penilaian

dan karakteristik 
kewirausahaan, 
serta perilaku kerja 
prestatif agar 
terbangun rasa ingin
tahu sehingga 
bangga/cinta pada 
tanah air.
 Melakukan diskusi 
tentang faktor 
penyebab 
keberhasilan dan 
kegagalan 
kewirausahaan dan 
penerapan sikap dan
perilaku kerja 
prestatif untuk 
memahami konsep.

prestatif  
2. Melakukan 
wawancara dan 
menyimpulkan 
tentang keberhasilan
dan kegagalan 
wirausaha dan 
penerapan sikap dan 
perilaku kerja 
prestatif dikaitkan 
dengan keberhasilan 
dan kegagalan 
wirausaha 
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian  
b. Ketepatan 
pengetahuan 
c. Pilihan kata 
d. Kreativitas bentuk 
laporan 
e. Perilaku 

Mengumpulkan Data
 Melakukan 
wawancara tentang 
keberhasilan dan 
kegagalan wirausaha
dan penerapan sikap
dan perilaku kerja 
prestatif  yang ada di

Penilaian Kinerja/ 
Pembuatan Karya, 
tentang:
1. Laporan portofolio 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
perilaku kerja 
prestatif 
(selalu ingin 
maju) 
meliputi:
kerja
ikhlas
kerja
mawas >