PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKANAKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA ASPEK Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Aspek Ketrampilan Berbicara Siswa Kelas I Semester II SDN 01 Sambirejo Tah
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA ASPEK
KETRAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I SEMESTER II SDN 01
SAMBIREJO TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Oleh:
NORDIYAH ISTIQOMAH
A54A100142
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
MOTTO
“Kesabaran pasti berbuah manis”
“Setiap tantangan dan hambatan adalah tarbiyah dari Alloh untuk menjadikan kita
seseorang”
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Suami dan Nafi” ku sayang
Ayah, Ibu atas doa yang tak pernah
berhenti, Semoga Allah selalu ridho
kepada ayah dan Ibu
Almamater tercinta PGSD FKIP UMS
vi
ABSTRAK
Nordiyah Istiqomah. A54A100142. PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA
INDONESIA ASPEK KETRAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I
SEMESTER II SDN 01 SAMBIREJO TAHUN 2012/2013. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil
belajar Bahasa Indonesia aspek ketrampilan berbicara siswa kelas 1 SDN 01
Sambirejo tahun 2012/2013 dengan menggunakan media gambar.Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam
dua siklus, masing- masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Dalam setiap siklus
berisi kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian
adalah siswa kelas I SD Negeri 01 Sambirejo, Jumantono yang berjumlah 43
siswa.Sumber data dikumpulkan dari informan, hasil observasi, dokumen, dan
tempat peristiwa berlangsung. Teknik pengumpulan data adalah observasi, catatn
lapangan tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber
dan metode. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Berdasarkan
hasil penelitian yang telah dilaksanakan dengan menggunakan media gambar pada
siswa kelas I SD Negeri 01 Sambirejo dapat ditarik kesimpulan yaitu Penggunaan
media gambar dapat meningkatkan aktivitas belajar aspek berbicara dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas I SD Negeri 01 Sambirejo,
Jumantono tahun pelajaran 2012/2013.Peningkatan aktivitas belajar dapat terlihat
dari: a)sebelum tindakan siswa yang menjawab pertanyaan 13%, setelah tindakan
siswa yang menjawab pertanyaan 79%, b)sebelum tindakan siswa yang maju
presentasi 5%, setelah tindakan siswa yang maju presentasi 65%, c) sebelum
tindakan siswa yang berani mengajukan pertanyaan 5% setelah tindakan
meningkat menjadi 63 %. Penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil
belajar aspek berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas I
SD Negeri 01 Sambirejo, sebelum tindakan yang lolos KKM ada 51 % siswa
setelah tindakan yang lolos KKM ada 81% siswa.
Kata kunci : Media gambar, Hasil belajar, aktivitas belajar
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirabbil’alamin. Puji syukur ke hadirat Allah SWT, karena atas
rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul “PENGGUNAAN MEDIA
GAMBAR UNTUK MENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
BAHASA INDONESIA ASPEK KETRAMPILAN BERBICARA
SISWA
KELAS SEMESTER II SDN 01 SAMBIREJO TAHUN 2012/2013” dapat
diselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai
karena adanya bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu
penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
3.
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5.
Ibu Dra. N. Setyaningsih,M.Si selaku dosen pembimbing atas kesediaan
waktu dan kesabarannya memberikan arahan, bimbingan dan masukan
dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Bapak Taryo, S. Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Sambirejo,
Jumantono, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
7.
Bapak Sugimin, S.Pd.SD, selaku guru kelas II SDN 01 Sambirejo,
Jumantono, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
viii
8.
Bapak dan ibu guru SDN 01 Sambirejo, Jumantono, yang telah
memberikan bantuannya.
9.
Para siswa kelas I SDN 01 Sambirejo yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Teman-teman kelas D, S1 PPKHB PGSD UMS Pokjar Karanganyar
11. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat imbalan dari Allah
SWT.
Sepenuhnya disadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan
banyak kekurangan, namun diharapkan skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca
dan pengembang ilmu pengetahuan pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakatuh
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………...…….
i
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………..
ii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………..….……………..
iii
HALAMAN PENGESAHAN.…………………………….…………..…..
iv
HALAMAN MOTTO……….……………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN..………………………………...………..
vi
HALAMAN ABSTRAK…….…………………………….…..…………..
vii
KATA PENGANTAR…………………………………...………………...
viii
DAFTAR ISI……………………………………………...……………….
x
DAFTAR TABEL…………………………………...…………………….
xii
DAFTAR GAMBAR...…………………………………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………..…………………….
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……………………………...……………
1
B. Rumusan Masalah………………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian……………………………………...…………...
4
D. Manfaat Penelitian……………………………………...………….
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan………………………...…………………
x
7
B. Kajian Teori…..…………………………………………………...
7
1. Hasil Belajar……………..
7
2. Ketrampilan berbicara…………………………...…….
9
3. Media Gambar
12
4. Pembelajaran Bahasa Indonesia……………………………….
16
5. Aktivitas Belajar……………………………………………….
19
C. Implementasi Gambar dalam Pembelajaran……………………….
20
D. Kerangka Berpikir……………………………...………………..
21
E. Hipotesis Tindakan………………………………...………………
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………………….
25
B. Setting Penelitian………………………………...….......................
26
C. Subjek Penelitian……………………………………...…………...
29
D. Sumber Data Penelitian……..…………………………...………...
29
E. Teknik Pengumpulan Data…………………………………...…...
30
F. Validitas Data………..……………………...……………..………
31
G. Teknik Analisis Data………………………………...…………….
32
H. Indikator Ketercapaian………………………...…………………..
34
I. Prosedur Penelitian…………………………...……………………
35
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian………………………………………...
40
B. Refleksi kondisi awal…………………………………………….
40
C. Deskripsi Hasil Penelitian…………..…………..……………...….
40
xi
1. Tindakan Siklus I……………………………………………....
40
2. Tindakan Siklus II……………………………...……………...
50
D. Pembahasan hasil Penelitian……………..………………………...
59
E. Keterbatasan Penelitian...……………..……………………..........
62
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan………………………...…………………………………
64
B. Implikasi………………………………...…………………………
64
C. Saran…………………………………...…………………………..
65
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………...
67
LAMPIRAN…………………………………...…………………………..
68
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Perbandingan aktivitas belajar siswa……………………………….
2
Perbandingan Hasil Belajar Siswa………………………………….
59
60
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Kerangka Berpikir Penelitian………………………………………...
23
2
Bagan Model Analisis Interaktif……………………………………..
34
3
Siklus Prosedur Penelitian..…………………………………………
35
4
Grafik Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa………………………...
60
5
Grafik Siswa yang Lolos KKM………….………………………........
60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I………………………..
68
2
Pedoman Observasi untuk siswa siklus I pertemuan I
78
3
Pedoman Observasi untuk guru siklus I. pertemuan I
80
4
Lembar Catatan Lapangan siklus I Pertemuan I
83
5
Pedoman Observasi untuk siswa siklus I pertemuan II
85
6
Pedoman Observasi untuk guru siklus I. pertemuan II
87
7
Lembar Catatan Lapangan siklus I Pertemuan II
90
8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II
92
9
Pedoman Observasi untuk siswa siklus II pertemuan I
102
10
Pedoman Observasi untuk guru siklus II. pertemuan I
104
11
Lembar Catatan Lapangan siklus II Pertemuan I
107
12
Pedoman Observasi untuk siswa siklus II pertemuan II
109
13
Pedoman Observasi untuk guru siklus II pertemuan II
111
14
Lembar Catatan Lapangan siklus II Pertemuan II
114
15
Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
116
16
Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
117
17
Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II
118
18
Silabus Bahasa Indonesia
119
19
Surat Mohon Ijin Riset
120
20
Surat Permohonan Menjadi Konsultan
121
xv
21
Surat Pernyataan Memberikan Ijin
122
22
Surat Keterangan Melaksanakan Riset
123
23
Foto siklus I
124
24
Foto Siklus II
126
25
Jadwal Pembimbingan Skripsi
128
xvi
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA ASPEK
KETRAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I SEMESTER II SDN 01
SAMBIREJO TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Oleh:
NORDIYAH ISTIQOMAH
A54A100142
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
MOTTO
“Kesabaran pasti berbuah manis”
“Setiap tantangan dan hambatan adalah tarbiyah dari Alloh untuk menjadikan kita
seseorang”
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Suami dan Nafi” ku sayang
Ayah, Ibu atas doa yang tak pernah
berhenti, Semoga Allah selalu ridho
kepada ayah dan Ibu
Almamater tercinta PGSD FKIP UMS
vi
ABSTRAK
Nordiyah Istiqomah. A54A100142. PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA
INDONESIA ASPEK KETRAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I
SEMESTER II SDN 01 SAMBIREJO TAHUN 2012/2013. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil
belajar Bahasa Indonesia aspek ketrampilan berbicara siswa kelas 1 SDN 01
Sambirejo tahun 2012/2013 dengan menggunakan media gambar.Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam
dua siklus, masing- masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Dalam setiap siklus
berisi kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian
adalah siswa kelas I SD Negeri 01 Sambirejo, Jumantono yang berjumlah 43
siswa.Sumber data dikumpulkan dari informan, hasil observasi, dokumen, dan
tempat peristiwa berlangsung. Teknik pengumpulan data adalah observasi, catatn
lapangan tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber
dan metode. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Berdasarkan
hasil penelitian yang telah dilaksanakan dengan menggunakan media gambar pada
siswa kelas I SD Negeri 01 Sambirejo dapat ditarik kesimpulan yaitu Penggunaan
media gambar dapat meningkatkan aktivitas belajar aspek berbicara dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas I SD Negeri 01 Sambirejo,
Jumantono tahun pelajaran 2012/2013.Peningkatan aktivitas belajar dapat terlihat
dari: a)sebelum tindakan siswa yang menjawab pertanyaan 13%, setelah tindakan
siswa yang menjawab pertanyaan 79%, b)sebelum tindakan siswa yang maju
presentasi 5%, setelah tindakan siswa yang maju presentasi 65%, c) sebelum
tindakan siswa yang berani mengajukan pertanyaan 5% setelah tindakan
meningkat menjadi 63 %. Penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil
belajar aspek berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas I
SD Negeri 01 Sambirejo, sebelum tindakan yang lolos KKM ada 51 % siswa
setelah tindakan yang lolos KKM ada 81% siswa.
Kata kunci : Media gambar, Hasil belajar, aktivitas belajar
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirabbil’alamin. Puji syukur ke hadirat Allah SWT, karena atas
rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul “PENGGUNAAN MEDIA
GAMBAR UNTUK MENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
BAHASA INDONESIA ASPEK KETRAMPILAN BERBICARA
SISWA
KELAS SEMESTER II SDN 01 SAMBIREJO TAHUN 2012/2013” dapat
diselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai
karena adanya bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu
penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
3.
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5.
Ibu Dra. N. Setyaningsih,M.Si selaku dosen pembimbing atas kesediaan
waktu dan kesabarannya memberikan arahan, bimbingan dan masukan
dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Bapak Taryo, S. Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Sambirejo,
Jumantono, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
7.
Bapak Sugimin, S.Pd.SD, selaku guru kelas II SDN 01 Sambirejo,
Jumantono, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
viii
8.
Bapak dan ibu guru SDN 01 Sambirejo, Jumantono, yang telah
memberikan bantuannya.
9.
Para siswa kelas I SDN 01 Sambirejo yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Teman-teman kelas D, S1 PPKHB PGSD UMS Pokjar Karanganyar
11. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat imbalan dari Allah
SWT.
Sepenuhnya disadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan
banyak kekurangan, namun diharapkan skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca
dan pengembang ilmu pengetahuan pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakatuh
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………...…….
i
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………..
ii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………..….……………..
iii
HALAMAN PENGESAHAN.…………………………….…………..…..
iv
HALAMAN MOTTO……….……………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN..………………………………...………..
vi
HALAMAN ABSTRAK…….…………………………….…..…………..
vii
KATA PENGANTAR…………………………………...………………...
viii
DAFTAR ISI……………………………………………...……………….
x
DAFTAR TABEL…………………………………...…………………….
xii
DAFTAR GAMBAR...…………………………………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………..…………………….
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……………………………...……………
1
B. Rumusan Masalah………………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian……………………………………...…………...
4
D. Manfaat Penelitian……………………………………...………….
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan………………………...…………………
x
7
B. Kajian Teori…..…………………………………………………...
7
1. Hasil Belajar……………..
7
2. Ketrampilan berbicara…………………………...…….
9
3. Media Gambar
12
4. Pembelajaran Bahasa Indonesia……………………………….
16
5. Aktivitas Belajar……………………………………………….
19
C. Implementasi Gambar dalam Pembelajaran……………………….
20
D. Kerangka Berpikir……………………………...………………..
21
E. Hipotesis Tindakan………………………………...………………
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………………….
25
B. Setting Penelitian………………………………...….......................
26
C. Subjek Penelitian……………………………………...…………...
29
D. Sumber Data Penelitian……..…………………………...………...
29
E. Teknik Pengumpulan Data…………………………………...…...
30
F. Validitas Data………..……………………...……………..………
31
G. Teknik Analisis Data………………………………...…………….
32
H. Indikator Ketercapaian………………………...…………………..
34
I. Prosedur Penelitian…………………………...……………………
35
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian………………………………………...
40
B. Refleksi kondisi awal…………………………………………….
40
C. Deskripsi Hasil Penelitian…………..…………..……………...….
40
xi
1. Tindakan Siklus I……………………………………………....
40
2. Tindakan Siklus II……………………………...……………...
50
D. Pembahasan hasil Penelitian……………..………………………...
59
E. Keterbatasan Penelitian...……………..……………………..........
62
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan………………………...…………………………………
64
B. Implikasi………………………………...…………………………
64
C. Saran…………………………………...…………………………..
65
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………...
67
LAMPIRAN…………………………………...…………………………..
68
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Perbandingan aktivitas belajar siswa……………………………….
2
Perbandingan Hasil Belajar Siswa………………………………….
59
60
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Kerangka Berpikir Penelitian………………………………………...
23
2
Bagan Model Analisis Interaktif……………………………………..
34
3
Siklus Prosedur Penelitian..…………………………………………
35
4
Grafik Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa………………………...
60
5
Grafik Siswa yang Lolos KKM………….………………………........
60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I………………………..
68
2
Pedoman Observasi untuk siswa siklus I pertemuan I
78
3
Pedoman Observasi untuk guru siklus I. pertemuan I
80
4
Lembar Catatan Lapangan siklus I Pertemuan I
83
5
Pedoman Observasi untuk siswa siklus I pertemuan II
85
6
Pedoman Observasi untuk guru siklus I. pertemuan II
87
7
Lembar Catatan Lapangan siklus I Pertemuan II
90
8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II
92
9
Pedoman Observasi untuk siswa siklus II pertemuan I
102
10
Pedoman Observasi untuk guru siklus II. pertemuan I
104
11
Lembar Catatan Lapangan siklus II Pertemuan I
107
12
Pedoman Observasi untuk siswa siklus II pertemuan II
109
13
Pedoman Observasi untuk guru siklus II pertemuan II
111
14
Lembar Catatan Lapangan siklus II Pertemuan II
114
15
Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
116
16
Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
117
17
Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II
118
18
Silabus Bahasa Indonesia
119
19
Surat Mohon Ijin Riset
120
20
Surat Permohonan Menjadi Konsultan
121
xv
21
Surat Pernyataan Memberikan Ijin
122
22
Surat Keterangan Melaksanakan Riset
123
23
Foto siklus I
124
24
Foto Siklus II
126
25
Jadwal Pembimbingan Skripsi
128
xvi