SIKAP TOLERANSI TERHADAP SISWA PENYANDANG DISABILITAS DALAM SEKOLAH INKLUSI Sikap Toleransi Terhadap Siswa Penyandang Disabilitas Dalam Sekolah Inklusi (Studi Kasus Pada Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar).
SIKAP TOLERANSI TERHADAP SISWA PENYANDANG
DISABILITAS DALAM SEKOLAH INKLUSI
(Studi Kasus Pada Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
DWI INDARYANTI
A. 220090157
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
Dwi Indaryanti
A 220090157
MOTTO
Pendidikan adalah mata uang yang berlaku dimana-mana dan sepanjang waktu.
(Hitam Putih)
Keberanian adalah ketika anda melakukan apa yang harus anda lakukan,
walaupun orang lain berpikir bahwa anda tidak bisa.
(Dikutip dari Buku I Know I Can)
Jika kita tidak mampu melakukan apa yang kita inginkan, maka kita harus
menginginkan apa yang dapat kita lakukan.
(Pepatah Yidish)
Saya lebih memilih untuk bersyukur atas apa yang bisa saya lakukan daripada
kecewa atas apa yang tidak bisa saya lakukan.
(Lena Maria)
Sahabatan tidak akan pernah meninggalkan kita dalam kondisi apapun
(penulis)
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta, kasih sayang dan doa untaian kata
dari goresan sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Ibunda dan Ayahanda tercinta
Terima kasih untuk curahan kasih sayang,cinta,do’a,
dorongan, semangat dan pengorbanannya tiada tara bagi
ananda. Semoga Allah SWT membalas semua pengorbanan
ibunda dan ayahanda.
Keluargaku tersayang
Mas Dedi, dhek Kastri, eyang, bulek, terima kasih untuk
do’a, dorongan, dan pengorbanannya yang telah
diberikan, cinta, kasih sayang dan persaudaraan kita
akan selalu terjalin.
My best friends
Restu Nugraheni, Meida Wilasari, dan Fitri Epriasih,
Erna Kurniawati, Titik Nurhayani, Vera Putri s, Yuliana
Dwi Ambarwati. Terima kasih atas dukungan dan kebersamaan kita selama ini, semoga persahabatan
yang indah dan tulus ini akan terjalin tuk
selamanya walau jarak memisahkan kita.
Teman-temanku di kelas D
Terima kasih atas dukungan, kebersamaan, cerita, canda,
dan tawa yang telah kalian berikan,semoga pertemanan
ini akan tetap berlanjut hingga nanti.
Sahabat dirumah
Mbak apri,terima kasih atas bantuannya semoga
persahabatan ini akan berlanjut untuk selamanya.
Untuk seseorang yang selalu mendukungku
Terima kasih untuk kasih sayang, dan perhatian yang
telah diberikan selama ini.
Almamaterku
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW,
Sehingga
penyusunan
skripsi
yang
berjudul
“SIKAP
TOLERANSI
TERHADAP SISWA PENYANDANG DISABILITAS DALAM SEKOLAH
INKLUSI (Studi Kasus Pada Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar)”,
dapat berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat S-1, Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi, penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini
masih terdapat kekurangan, dikarenakan keterbatasan ilmu dan kemampuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada
para pihak yang telah membantu dan membimbing:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin dalam penelitian ini.
2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd selaku ketua Progdi Pendidikan
Kewarganegaraan FKIP UMS dan sekaligus selaku Pembimbing Akademik
yang telah banyak menyisakan waktunya untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
3. Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Dosen Pembimbing yang
dengan penuh kesabaran, keikhlasan beliau telah banyak meluangkan waktu
untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan dorongan kepada penulis.
4. Bapak Drs. Sumarno, selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 5
Karanganyar yang telah memberikan izin untuk pelaksanaan penelitian dan
telah banyak membantu selama penelitian.
5. Guru-guru SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar yang telah membantu selama
penelitian.
6. Dosen-dosen
FKIP
khususnya
Progdi
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegara-an, terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan laporan ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu, segala kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini
bermanfaat dan sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Penulis hanya
mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah
diberikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surkarta,
Februari 2013
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB 1
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Perumusan Masalah ....................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian .............................................
5
E. Daftar Istilah ...............................................................................
7
LANDASAN TEORI ......................................................................
9
A. Kajian Teori ................................................................................
9
1. Kajian mengenai siswa Penyandang Disabilitas dalam Sekolah Inklusi ...........................................................................
9
a. Pengertian siswa Penyandang Disabilitas .........................
9
b. Pengertian sekolah Inklusi.................................................
10
c. Ciri-ciri Pendidikan Inklusi ...............................................
11
d. Jenis-jenis siswa Penyandang Disabilitas..........................
12
e. Model kelas Inklusi ...........................................................
13
f. Pentingnya pendidikan Inklusi ..........................................
13
g. Manfaat pendidikan Inklusi ...............................................
15
h. Landasan penyelenggaraan pendidikan Inklusi .................
16
2. Kajian mengenai sikap toleransi ............................................
20
a. Pengertian sikap ............................................................... .
20
b. Fungsi sikap .......................................................................
21
c. Teori-teori sikap ................................................................
23
d. Ciri-ciri sikap.....................................................................
27
e. Pengertian toleransi ...........................................................
28
f. Pengertian sikap toleransi ..................................................
29
g. Indikator sikap toleransi ....................................................
29
h. Faktor yang mempengaruhi kemampuan bersikap toleransi 30
3. Sikap toleransi terhadap siswa penyandang disabilitas
dalam sekolah Inklusi pada SMA Muhammadiyah 5
Karanganyar ...........................................................................
32
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
33
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
33
D. Desain Penelitian ........................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
36
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
36
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................
37
C. Subjek dan Objek Penelitian .......................................................
38
D. Sumber Data ...............................................................................
39
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data..................................
41
F. Kebsahan Data ............................................................................
43
G. Teknik Analisis Data ..................................................................
45
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN .....................................................................
48
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .......................................................
48
1. Gambaran umum SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar ....
48
2. Visi, Misi dan Tujuan sekolah .............................................
51
3. Potensi di lingkungan sekolah diharapkan mendukung program sekolah ........................................................................
52
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .....................
53
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan kajian Teori ............
85
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................
88
A. Kesimpulan ...............................................................................
88
B. Impikasi Hasil Penelitian ..........................................................
89
C. Saran .........................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
92
BAB V
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................
36
Tabel 2. Data guru dan karyawan SMA Muhammmadiyah 5
Karanganyar .................................................................................
49
Tabel 3. Data jumlah siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar tahun
2012/2013 .....................................................................................
50
Tabel 4. Data siswa berkebutuhan khusus (siswa penyandang disabilitas)
51
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ......................................................................
34
Gambar 2. Desaian Penelitian ..........................................................................
35
Gambar 3. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ..................
45
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Insrtumen wawancara ..................................................................
95
Lampiran 2. Foto Wawancara dengan nara sumber .........................................
99
Lampiran 3. Daftar nama siswa kelas XA, XB, XI IPS dan XII IPS
Lampiran 4. Daftar nama Guru dan Karyawan
Lampiran 5. Surat Tentang Penetapan Sekolah Program Pendidikan Inklusi
Lampiran 6. Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian
Lampiran 7. Surat Ijin Riset
SIKAP TOLERANSI TERHADAP SISWA PENYANDANG
DISABILITAS DALAM SEKOLAH INKLUSI
(Studi Kasus Pada Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar)
Dwi Indaryanti, A220090157, Jurusan Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, xv + 94 Halaman.
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatahui gambaran tentang sikap
toleransi terhadap siswa penyandang disabilitas. Metode pengumpulan data dalam
penelitan ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi.
Penelitin ini menggunakan dua macam trianggulasi yaitu sumber data dan teknik
pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah deskriptif kualitatif dengan model analisis interaktif yang meliputi;
pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari
penelitian ini adalah mendeskripsikan sikap toleransi terhadap siswa penyandang
disabilitas dalam sekolah inklusi di SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu siswa memiliki toleransi yang tinggi
berpijak pada indikator: (1) Siswa dapat menghargai dan memberikan perlakuan
yang sama terhadap siswa penyandang disabilitas tanpa ada rasa takut, benci dan
iri serta siswa dapat menempatkan diri di dalam kelas maupun di luar kelas seperti
bersedia duduk sebangku dengan siswa penyandang disabilitas, bersedia memberi
selamat pada siswa penyandang disabilitas atas prestasi yang telah dicapai. (2)
Ikut merasakan kesedihan teman ketika siswa penyandang disabilitas mengalami
kejadian buruk saat dikelas maupun diluar kelas seperti tidak menghina siswa
penyandang disabilitas atas keterbatasan yang dimilikinya, bersedia membela dan
menemani siswa penyandang disabilitas saat digangu temannya. (3) Bersedia
membantu siswa penyandang disabilitas saat mengalami kesulitan seperti bersedia
membantu apabila teman mengalami kesulitan tanpa diminta, bersedia mebantu
menjelaskan ulang materi pelajaran. (4) Bersedia bekerja dalam kelompok yang
berbeda seperti bersedia berkelompok dengan siswa penyandang disabilitas
walaupun mereka memiliki keterbatasan dan tidak lebih pandai dari siswa yang
normal, bersedia berpisah kelompok dengan sahabat dan menerima berkelompok
dengan siswa penyandang disabilitas. (5) Mampu mentolerir kondisi yang dialami
siswa penyandang disabilitas seperti dapat menerima perlakuan khusus yang
diberikan sekolah kepada siswa penyandang disabilitas, khusus mata pelajaran
penjaskes siswa penyandang disabilitas diperbolehkan tidak mengikuti pelajaran
praktek tetapi nilainya tetap bagus selayaknya siswa yang mengikuti praktek.
Kata kunci: toleransi, penyandang disabilitas, sekolah inklusi
DISABILITAS DALAM SEKOLAH INKLUSI
(Studi Kasus Pada Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
DWI INDARYANTI
A. 220090157
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
Dwi Indaryanti
A 220090157
MOTTO
Pendidikan adalah mata uang yang berlaku dimana-mana dan sepanjang waktu.
(Hitam Putih)
Keberanian adalah ketika anda melakukan apa yang harus anda lakukan,
walaupun orang lain berpikir bahwa anda tidak bisa.
(Dikutip dari Buku I Know I Can)
Jika kita tidak mampu melakukan apa yang kita inginkan, maka kita harus
menginginkan apa yang dapat kita lakukan.
(Pepatah Yidish)
Saya lebih memilih untuk bersyukur atas apa yang bisa saya lakukan daripada
kecewa atas apa yang tidak bisa saya lakukan.
(Lena Maria)
Sahabatan tidak akan pernah meninggalkan kita dalam kondisi apapun
(penulis)
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta, kasih sayang dan doa untaian kata
dari goresan sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Ibunda dan Ayahanda tercinta
Terima kasih untuk curahan kasih sayang,cinta,do’a,
dorongan, semangat dan pengorbanannya tiada tara bagi
ananda. Semoga Allah SWT membalas semua pengorbanan
ibunda dan ayahanda.
Keluargaku tersayang
Mas Dedi, dhek Kastri, eyang, bulek, terima kasih untuk
do’a, dorongan, dan pengorbanannya yang telah
diberikan, cinta, kasih sayang dan persaudaraan kita
akan selalu terjalin.
My best friends
Restu Nugraheni, Meida Wilasari, dan Fitri Epriasih,
Erna Kurniawati, Titik Nurhayani, Vera Putri s, Yuliana
Dwi Ambarwati. Terima kasih atas dukungan dan kebersamaan kita selama ini, semoga persahabatan
yang indah dan tulus ini akan terjalin tuk
selamanya walau jarak memisahkan kita.
Teman-temanku di kelas D
Terima kasih atas dukungan, kebersamaan, cerita, canda,
dan tawa yang telah kalian berikan,semoga pertemanan
ini akan tetap berlanjut hingga nanti.
Sahabat dirumah
Mbak apri,terima kasih atas bantuannya semoga
persahabatan ini akan berlanjut untuk selamanya.
Untuk seseorang yang selalu mendukungku
Terima kasih untuk kasih sayang, dan perhatian yang
telah diberikan selama ini.
Almamaterku
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW,
Sehingga
penyusunan
skripsi
yang
berjudul
“SIKAP
TOLERANSI
TERHADAP SISWA PENYANDANG DISABILITAS DALAM SEKOLAH
INKLUSI (Studi Kasus Pada Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar)”,
dapat berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat S-1, Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi, penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini
masih terdapat kekurangan, dikarenakan keterbatasan ilmu dan kemampuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada
para pihak yang telah membantu dan membimbing:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin dalam penelitian ini.
2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd selaku ketua Progdi Pendidikan
Kewarganegaraan FKIP UMS dan sekaligus selaku Pembimbing Akademik
yang telah banyak menyisakan waktunya untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
3. Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Dosen Pembimbing yang
dengan penuh kesabaran, keikhlasan beliau telah banyak meluangkan waktu
untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan dorongan kepada penulis.
4. Bapak Drs. Sumarno, selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 5
Karanganyar yang telah memberikan izin untuk pelaksanaan penelitian dan
telah banyak membantu selama penelitian.
5. Guru-guru SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar yang telah membantu selama
penelitian.
6. Dosen-dosen
FKIP
khususnya
Progdi
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegara-an, terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan laporan ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu, segala kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini
bermanfaat dan sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Penulis hanya
mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah
diberikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surkarta,
Februari 2013
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB 1
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Perumusan Masalah ....................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian .............................................
5
E. Daftar Istilah ...............................................................................
7
LANDASAN TEORI ......................................................................
9
A. Kajian Teori ................................................................................
9
1. Kajian mengenai siswa Penyandang Disabilitas dalam Sekolah Inklusi ...........................................................................
9
a. Pengertian siswa Penyandang Disabilitas .........................
9
b. Pengertian sekolah Inklusi.................................................
10
c. Ciri-ciri Pendidikan Inklusi ...............................................
11
d. Jenis-jenis siswa Penyandang Disabilitas..........................
12
e. Model kelas Inklusi ...........................................................
13
f. Pentingnya pendidikan Inklusi ..........................................
13
g. Manfaat pendidikan Inklusi ...............................................
15
h. Landasan penyelenggaraan pendidikan Inklusi .................
16
2. Kajian mengenai sikap toleransi ............................................
20
a. Pengertian sikap ............................................................... .
20
b. Fungsi sikap .......................................................................
21
c. Teori-teori sikap ................................................................
23
d. Ciri-ciri sikap.....................................................................
27
e. Pengertian toleransi ...........................................................
28
f. Pengertian sikap toleransi ..................................................
29
g. Indikator sikap toleransi ....................................................
29
h. Faktor yang mempengaruhi kemampuan bersikap toleransi 30
3. Sikap toleransi terhadap siswa penyandang disabilitas
dalam sekolah Inklusi pada SMA Muhammadiyah 5
Karanganyar ...........................................................................
32
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
33
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
33
D. Desain Penelitian ........................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
36
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
36
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................
37
C. Subjek dan Objek Penelitian .......................................................
38
D. Sumber Data ...............................................................................
39
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data..................................
41
F. Kebsahan Data ............................................................................
43
G. Teknik Analisis Data ..................................................................
45
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN .....................................................................
48
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .......................................................
48
1. Gambaran umum SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar ....
48
2. Visi, Misi dan Tujuan sekolah .............................................
51
3. Potensi di lingkungan sekolah diharapkan mendukung program sekolah ........................................................................
52
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .....................
53
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan kajian Teori ............
85
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................
88
A. Kesimpulan ...............................................................................
88
B. Impikasi Hasil Penelitian ..........................................................
89
C. Saran .........................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
92
BAB V
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................
36
Tabel 2. Data guru dan karyawan SMA Muhammmadiyah 5
Karanganyar .................................................................................
49
Tabel 3. Data jumlah siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar tahun
2012/2013 .....................................................................................
50
Tabel 4. Data siswa berkebutuhan khusus (siswa penyandang disabilitas)
51
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ......................................................................
34
Gambar 2. Desaian Penelitian ..........................................................................
35
Gambar 3. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ..................
45
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Insrtumen wawancara ..................................................................
95
Lampiran 2. Foto Wawancara dengan nara sumber .........................................
99
Lampiran 3. Daftar nama siswa kelas XA, XB, XI IPS dan XII IPS
Lampiran 4. Daftar nama Guru dan Karyawan
Lampiran 5. Surat Tentang Penetapan Sekolah Program Pendidikan Inklusi
Lampiran 6. Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian
Lampiran 7. Surat Ijin Riset
SIKAP TOLERANSI TERHADAP SISWA PENYANDANG
DISABILITAS DALAM SEKOLAH INKLUSI
(Studi Kasus Pada Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar)
Dwi Indaryanti, A220090157, Jurusan Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, xv + 94 Halaman.
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatahui gambaran tentang sikap
toleransi terhadap siswa penyandang disabilitas. Metode pengumpulan data dalam
penelitan ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi.
Penelitin ini menggunakan dua macam trianggulasi yaitu sumber data dan teknik
pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah deskriptif kualitatif dengan model analisis interaktif yang meliputi;
pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari
penelitian ini adalah mendeskripsikan sikap toleransi terhadap siswa penyandang
disabilitas dalam sekolah inklusi di SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu siswa memiliki toleransi yang tinggi
berpijak pada indikator: (1) Siswa dapat menghargai dan memberikan perlakuan
yang sama terhadap siswa penyandang disabilitas tanpa ada rasa takut, benci dan
iri serta siswa dapat menempatkan diri di dalam kelas maupun di luar kelas seperti
bersedia duduk sebangku dengan siswa penyandang disabilitas, bersedia memberi
selamat pada siswa penyandang disabilitas atas prestasi yang telah dicapai. (2)
Ikut merasakan kesedihan teman ketika siswa penyandang disabilitas mengalami
kejadian buruk saat dikelas maupun diluar kelas seperti tidak menghina siswa
penyandang disabilitas atas keterbatasan yang dimilikinya, bersedia membela dan
menemani siswa penyandang disabilitas saat digangu temannya. (3) Bersedia
membantu siswa penyandang disabilitas saat mengalami kesulitan seperti bersedia
membantu apabila teman mengalami kesulitan tanpa diminta, bersedia mebantu
menjelaskan ulang materi pelajaran. (4) Bersedia bekerja dalam kelompok yang
berbeda seperti bersedia berkelompok dengan siswa penyandang disabilitas
walaupun mereka memiliki keterbatasan dan tidak lebih pandai dari siswa yang
normal, bersedia berpisah kelompok dengan sahabat dan menerima berkelompok
dengan siswa penyandang disabilitas. (5) Mampu mentolerir kondisi yang dialami
siswa penyandang disabilitas seperti dapat menerima perlakuan khusus yang
diberikan sekolah kepada siswa penyandang disabilitas, khusus mata pelajaran
penjaskes siswa penyandang disabilitas diperbolehkan tidak mengikuti pelajaran
praktek tetapi nilainya tetap bagus selayaknya siswa yang mengikuti praktek.
Kata kunci: toleransi, penyandang disabilitas, sekolah inklusi