PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK POKOK BAHASAN SEGIEMPAT (PTK Kelas VII SMP Negeri 2 Pacitan).
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT
(PTK Kelas VII SMP Negeri 2 Pacitan)
Untuk memenuhi sebagian sebagian
persyaratan mencapai Derajat
Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
Aulia Ulil Muliawati
A 410 070 149
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT
(PTK Kelas VII A SMP Negeri 2 Pacitan)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
AULIA ULIL MULIAWATI
A 410 070 149
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Ariyanto, M.Pd
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT
(PTK Kelas VII A SMP Negeri 2 Pacitan)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
AULIA ULIL MULIAWATI
A 410 070 149
Telah Dipertahankan didepan Dewan Penguji
Pada Tanggal, Juli 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto, M.Pd (
)
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
3. ..............
(
)
Surakarta, Juli 2011
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs.H. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2011
Aulia Ulil Muliawati
A 410 070 149
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai
penolongmudan sesungguhnya yang demikian itu
sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu’.
(terjemahan QS AL-Baqarah: 45)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada Kemudahan.
aka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain. Dan hanya kepadTuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(QS AL-Insyirah: 6-8)
Kesabaran dan keikhlasan adalah kunci menuju kesuksesan
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana
ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibuku, terima kasih atas curahan kasih sayang dan doa yang kau
berikan dalam setiap langkahku, serta tetesan keringat perjuanganmu untuk
membesarkan dan mendidikku dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
Hanya doa yang bisa selalu kuberikan.
Adikku Nuan dan Dinu terima kasih atas doa serta semangat yang diberikan
lewat senyuman manismu.
Sahabat-sahabatku (Ani, Anggoro dan Titik) terima kasih atas keceriaan kita
selama ini yang memberikan aku semangat, semoga persahabatan kita tetap
terjaga.
Teman-temanku kos Kalingga (Purwanti, Mbak Niar, Garnis, Ayu, Wulan,
Lia, Hanti, Erni, Retno, Heni, Fitri dan Erlin) terima kasih buat semuanya.
Canda tawa kalian membuat hidupku lebih hidup.
Teman-temanku ’07 khususnya kelas C semoga persahabatan kita tetap
harmonis.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN
KONSEP
MATEMATIKA
MELALUI
METODE
PEMBELAJARAN
TALKING STICK POKOK BAHASAN SEGIEMPAT” (PTK Kelas VII SMP
Negeri 2 Pacitan).
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sopyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika sekaligus
dosen pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis
hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Rita Pramujiyanti Khotimah, SS, selaku Pembimbing Akademik.
4. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing II, terima kasih atas kesabaran
dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
5. Dra. Ekowarsi Tri Korani Rahayu, M.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri
2 Pacitan, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6. Eko Pramono, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 2 Pacitan yang
telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Pacitan yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
9. Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan tidak terlepas dari diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan kesegala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesmpurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,Juli 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Perumusan Masalah dan Pemecahan Masalah .............................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.........................................................................
5
1. Manfaat Teoritis .....................................................................
5
2. Manfaat Praktis ......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................
7
ix
B. Tinjauan Teori ...................................................................................
9
1. Peningkatan .................................................................................
9
2. Matematika ..................................................................................
10
3. Pemahaman Konsep ....................................................................
11
4. Metode Pembelajaran Talking Stick ............................................
12
5. Segiempat ....................................................................................
13
C. Kerangka Berpikir ........................................................................ .....
27
D. Hipotesis ............................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
32
C. Subyek Penelitian ...............................................................................
32
D. Rancangan Penelitian .........................................................................
33
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
39
F. Instrumen Penelitian...........................................................................
41
G. Teknik Analisis Data ..........................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ....................................................................
44
B. Dialog Awal .......................................................................................
45
C. Perencanaan Tindakan Pembelajaran .................................................
47
1. Identifikasi Masalah dan penyebabnya .........................................
47
2. Perencanaan Solusi Masalah Penyebabnya ...................................
47
D. Tindakan Pembelajaran ......................................................................
49
x
E. Perencanaan Tindakan Pembelajaran .................................................
50
1. Tindakan Siklus I ...........................................................................
50
2. Tindakan Siklus II .........................................................................
54
3. Tindakan Siklus III ........................................................................
57
F. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ .......
63
B. Implikasi.............................................................................................
64
C. Saran ...................................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
67
LAMPIRAN ..................................................................................................
69
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ..............................
8
Tabel 2.2 Rumus Luas Persegi Panjang ........................... .............................
17
Tabel 3.1Rincian Waktu Pelaksanaan .......... .................................................
32
Tabel 4.1 Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan ........................ .......
61
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Persegi panjang ABCD ..............................................................
13
Gambar 2.2Persegi panjang EFGH....................... .........................................
14
Gambar 2.3 Persegi panjang KLMN.... ..........................................................
16
Gambar 2.4 Persegi ABCD........................................................ ....................
19
Gambar 2.5 Persegi EFGH...................................... .......................................
20
Gambar 2.6 Persegi KLM....... .......................................................................
22
Gambar 2.7Persegi PQRS ..............................................................................
23
Gambar 2.8 Kerangka Berpikir Penelitian .....................................................
29
Gambar 3.1 Rancangan PTK Kkemis dan Mc Taggart..................................
34
Gambar 5.1 Peningkatan Pemahaman Konsep ..............................................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
Halaman
1. Lembar Observasi Pendahuluan..............................................................
70
2. Lembar Catatan Lapangan ......................................................................
73
3. Lembar Pedoman Observasi ...................................................................
80
4.
Lembar Tanggapan Guru .......................................................................
104
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................................
108
6. Daftar Nama Siswa .................................................................................
155
7. Daftar Pemahaman Konsep Siswa Melalui Latihan Terkontrol .............
156
8. Daftar Nilai Latihan Terkontrol ..............................................................
162
9. Daftar Peningkatan Konsep Melalui Tugas Mandiri ..............................
163
10. Daftar Nilai Tugas Mandiri .....................................................................
166
11. Dokumentasi ..........................................................................................
168
12. Surat Ijin Riset ........................................................................................
170
13. Surat Keterangan Penelitian ....................................................................
171
12.Lembar Bimbingan................................................................................... 172
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI
METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK POKOK BAHASAN
SEGIEMPAT
(PTK Kelas VII SMP Negeri 2 Pacitan)
Aulia Ulil Muliawati, A410070149, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 66 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa
pokok bahasan segiempat dalam pembelajaran matematika melalui metode
Talking Stick. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas).
Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Pacitan
yang berjumlah 30 siswa, subyek pelaku tindakan adalah guru matematika kelas
VII A SMP Negeri 2 Pacitan, subyek pembantu adalah peneliti dan staf
mengajar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan
lapangan, wawancara, dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang
digunakan metode alur yaitu reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep
matematika pada pokok bahasan segiempat. Hal ini dapat dilihat dari
banyaknya siswa yang 1) Mampu menjawab pertanyaan guru dan mengerjakan
soal di papan tulis secara tepat sebelum tindakan 4 siswa (13,33%) setelah
tindakan 8 siswa(26,67%) 2) Mampu menanggapi jawaban siswa lain
sebelum tindakan 5 siswa (16,67%) setelah tindakan 10 siswa (33,33%) 3)
Mampu membuat kesimpulan yang meliputi mendefinisikan konsep,
menemukan sifat-sifat dari konsep dan memberikan contoh dan non contoh
sebelum tindakan tidak ada (0%) setelah tindakan 9 siswa (30%). Penelitian ini
menyimpulkan bahwa metode Talking Stick dapat meningkatkan pemahaman
konsep belajar siswa dalam belajar matematika.
Kata kunci: Pemahaman_ konsep, Talking _Stick
xv
MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT
(PTK Kelas VII SMP Negeri 2 Pacitan)
Untuk memenuhi sebagian sebagian
persyaratan mencapai Derajat
Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
Aulia Ulil Muliawati
A 410 070 149
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT
(PTK Kelas VII A SMP Negeri 2 Pacitan)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
AULIA ULIL MULIAWATI
A 410 070 149
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Ariyanto, M.Pd
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT
(PTK Kelas VII A SMP Negeri 2 Pacitan)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
AULIA ULIL MULIAWATI
A 410 070 149
Telah Dipertahankan didepan Dewan Penguji
Pada Tanggal, Juli 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto, M.Pd (
)
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
3. ..............
(
)
Surakarta, Juli 2011
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs.H. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2011
Aulia Ulil Muliawati
A 410 070 149
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai
penolongmudan sesungguhnya yang demikian itu
sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu’.
(terjemahan QS AL-Baqarah: 45)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada Kemudahan.
aka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain. Dan hanya kepadTuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(QS AL-Insyirah: 6-8)
Kesabaran dan keikhlasan adalah kunci menuju kesuksesan
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana
ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibuku, terima kasih atas curahan kasih sayang dan doa yang kau
berikan dalam setiap langkahku, serta tetesan keringat perjuanganmu untuk
membesarkan dan mendidikku dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
Hanya doa yang bisa selalu kuberikan.
Adikku Nuan dan Dinu terima kasih atas doa serta semangat yang diberikan
lewat senyuman manismu.
Sahabat-sahabatku (Ani, Anggoro dan Titik) terima kasih atas keceriaan kita
selama ini yang memberikan aku semangat, semoga persahabatan kita tetap
terjaga.
Teman-temanku kos Kalingga (Purwanti, Mbak Niar, Garnis, Ayu, Wulan,
Lia, Hanti, Erni, Retno, Heni, Fitri dan Erlin) terima kasih buat semuanya.
Canda tawa kalian membuat hidupku lebih hidup.
Teman-temanku ’07 khususnya kelas C semoga persahabatan kita tetap
harmonis.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN
KONSEP
MATEMATIKA
MELALUI
METODE
PEMBELAJARAN
TALKING STICK POKOK BAHASAN SEGIEMPAT” (PTK Kelas VII SMP
Negeri 2 Pacitan).
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sopyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika sekaligus
dosen pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis
hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Rita Pramujiyanti Khotimah, SS, selaku Pembimbing Akademik.
4. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing II, terima kasih atas kesabaran
dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
5. Dra. Ekowarsi Tri Korani Rahayu, M.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri
2 Pacitan, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6. Eko Pramono, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 2 Pacitan yang
telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Pacitan yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
9. Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan tidak terlepas dari diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan kesegala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesmpurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,Juli 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Perumusan Masalah dan Pemecahan Masalah .............................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.........................................................................
5
1. Manfaat Teoritis .....................................................................
5
2. Manfaat Praktis ......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................
7
ix
B. Tinjauan Teori ...................................................................................
9
1. Peningkatan .................................................................................
9
2. Matematika ..................................................................................
10
3. Pemahaman Konsep ....................................................................
11
4. Metode Pembelajaran Talking Stick ............................................
12
5. Segiempat ....................................................................................
13
C. Kerangka Berpikir ........................................................................ .....
27
D. Hipotesis ............................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
32
C. Subyek Penelitian ...............................................................................
32
D. Rancangan Penelitian .........................................................................
33
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
39
F. Instrumen Penelitian...........................................................................
41
G. Teknik Analisis Data ..........................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ....................................................................
44
B. Dialog Awal .......................................................................................
45
C. Perencanaan Tindakan Pembelajaran .................................................
47
1. Identifikasi Masalah dan penyebabnya .........................................
47
2. Perencanaan Solusi Masalah Penyebabnya ...................................
47
D. Tindakan Pembelajaran ......................................................................
49
x
E. Perencanaan Tindakan Pembelajaran .................................................
50
1. Tindakan Siklus I ...........................................................................
50
2. Tindakan Siklus II .........................................................................
54
3. Tindakan Siklus III ........................................................................
57
F. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ .......
63
B. Implikasi.............................................................................................
64
C. Saran ...................................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
67
LAMPIRAN ..................................................................................................
69
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ..............................
8
Tabel 2.2 Rumus Luas Persegi Panjang ........................... .............................
17
Tabel 3.1Rincian Waktu Pelaksanaan .......... .................................................
32
Tabel 4.1 Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan ........................ .......
61
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Persegi panjang ABCD ..............................................................
13
Gambar 2.2Persegi panjang EFGH....................... .........................................
14
Gambar 2.3 Persegi panjang KLMN.... ..........................................................
16
Gambar 2.4 Persegi ABCD........................................................ ....................
19
Gambar 2.5 Persegi EFGH...................................... .......................................
20
Gambar 2.6 Persegi KLM....... .......................................................................
22
Gambar 2.7Persegi PQRS ..............................................................................
23
Gambar 2.8 Kerangka Berpikir Penelitian .....................................................
29
Gambar 3.1 Rancangan PTK Kkemis dan Mc Taggart..................................
34
Gambar 5.1 Peningkatan Pemahaman Konsep ..............................................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
Halaman
1. Lembar Observasi Pendahuluan..............................................................
70
2. Lembar Catatan Lapangan ......................................................................
73
3. Lembar Pedoman Observasi ...................................................................
80
4.
Lembar Tanggapan Guru .......................................................................
104
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................................
108
6. Daftar Nama Siswa .................................................................................
155
7. Daftar Pemahaman Konsep Siswa Melalui Latihan Terkontrol .............
156
8. Daftar Nilai Latihan Terkontrol ..............................................................
162
9. Daftar Peningkatan Konsep Melalui Tugas Mandiri ..............................
163
10. Daftar Nilai Tugas Mandiri .....................................................................
166
11. Dokumentasi ..........................................................................................
168
12. Surat Ijin Riset ........................................................................................
170
13. Surat Keterangan Penelitian ....................................................................
171
12.Lembar Bimbingan................................................................................... 172
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI
METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK POKOK BAHASAN
SEGIEMPAT
(PTK Kelas VII SMP Negeri 2 Pacitan)
Aulia Ulil Muliawati, A410070149, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 66 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa
pokok bahasan segiempat dalam pembelajaran matematika melalui metode
Talking Stick. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas).
Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Pacitan
yang berjumlah 30 siswa, subyek pelaku tindakan adalah guru matematika kelas
VII A SMP Negeri 2 Pacitan, subyek pembantu adalah peneliti dan staf
mengajar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan
lapangan, wawancara, dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang
digunakan metode alur yaitu reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep
matematika pada pokok bahasan segiempat. Hal ini dapat dilihat dari
banyaknya siswa yang 1) Mampu menjawab pertanyaan guru dan mengerjakan
soal di papan tulis secara tepat sebelum tindakan 4 siswa (13,33%) setelah
tindakan 8 siswa(26,67%) 2) Mampu menanggapi jawaban siswa lain
sebelum tindakan 5 siswa (16,67%) setelah tindakan 10 siswa (33,33%) 3)
Mampu membuat kesimpulan yang meliputi mendefinisikan konsep,
menemukan sifat-sifat dari konsep dan memberikan contoh dan non contoh
sebelum tindakan tidak ada (0%) setelah tindakan 9 siswa (30%). Penelitian ini
menyimpulkan bahwa metode Talking Stick dapat meningkatkan pemahaman
konsep belajar siswa dalam belajar matematika.
Kata kunci: Pemahaman_ konsep, Talking _Stick
xv