ADMINISTRASI PERSIAPAN AKREDITASI
STANDAR ISI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Disediakan Kurikulum (memuat 8 muatan
KTSP).
Keterlibatan Tim Pengembang Kurikulum.
a. SK. Tim Pengembang Kurikulum
b. Berita Acara Rapat beserta tanda
tangan yang terlibat
Prinsip Pengembangan Kurikulum.
a. Kurikulum
b. Standar Isi (SKL)
c. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
d. Panduan BSNP
Mekanisme Penyusunan Kurikulum.
a. SK. Tim Pengembang Kurikulum
b. Berita Acara Penyusunan Kurikulum
c. Materi Workshop
d. Bukti kegiatan reviw, dan revisi
e. Kurikulum
f. Pemantapan dan Penilaian Kurikulum
Prinsip Pelaksanaan Kurikulum.
a. Kurikulum
b. Dokumen pengembangan diri
c. Dokumen
Kegiatan
5
pilar
pembelajaran
d. Dokumen Perbaikan dan Pengayaan
e. Dokumen tambahan jam pembelajaran
f. Dokumen pembelajaran di alam
g. Dokumen kegiatan social dan budaya
h. Kurikulum
Bukti
tertulis keterlibatan penyusun
silabus Mulok.
a. Kepala Sekolah/Madrasah
b. Guru
c. Komite Sekolah/Madrasah
d. Dinas pendidikan (memenuhi syarat)
e. Instansi terkait (Dewan Pendidikan,
PGRI)
Melaksanakan pengembangan diri (keg.
BK).
Sediakan buku Bimbingan dan Konseling
(PG-4) semua Guru Kelas yang memuat :
Jenis konseling pribadi, belajar, social dan
konseling karir)
Melaksanakan pengembangan diri (keg.
Ekstra).
a. Sejumlah
dokumen
kegiatan
ekstrakurikuler
b. Kurikulum (pada muatan kurikulum)
Penjabaran SK dan KD kedalam indicator.
a. Silabus semua mata pelajaran milik
Guru Kelas
b. Silabus mata pelajaran agama semua
kelas
c. Selabus mapel penjasorkes semua
kelas
d. Silabus mata pelajaran ampuan kepala
sekolah
e. Selabus mata pelajaran mulok semua
kelas
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Menerapkan permendiknas nomor 22
tahun 2006
a. Alokasi waktu satu jam tatap muka 35
menit
b. Jumlah jam per minggu kelas I—III; 29
—32 jam.
c. Jumlah jam per minggu kelas IV—VI 34
jam.
d. jumlah minggu efektif per tahun 34—
38 minggu
(sediakan dokumen kurikulum)
Penugasan Terstruktur
a. Dokumen pemberian tugas dari guru
yang
telah
ditandatangani
oleh
orangtua (semua guru)
b. Dokumen hasil tugas mandiri tidak
terstruktur dari semua guru.
Acuan Pengembangan kurikulum.
a. Standar Isi (harus ada)
b. Standar Kompetensi Lulusan (harus
ada)
c. Panduan dari BSNP
d. Pertimbangan komite
7 (tujuh) langkah pengembangan silabus.
a. Mengkaji SK dan KD
b. Mengidentifikasi
materi
pokok
pembelajaran
c. Mengembangkan
kegiatan
pembelajaran
d. Merumuskan indicator
e. Menentukan jenis penilaian
f. Menentukan alokasi waktu
g. Menentukan sumber belajar
(sediakan silabus)
Pengembangan
kurikulum
dan
penyusunan silabus.
a. Berita acara pengembangan kurikulum
b. Berita acara penyusunan silabus,
berisi rincian penyusun silabus semua
mapel (disusun guru, KKG, UPTD,
adopsi, atau tidak menyusun)
Sekolah memiliki sejumlah silabus.
a. Silabus semua mata pelajaran milik
Guru Kelas
b. Silabus mata pelajaran agama semua
kelas
c. Selabus mapel penjasorkes semua
kelas
d. Silabus mata pelajaran ampuan kepala
sekolah
e. Selabus mata pelajaran mulok semua
kelas
(dokumen sama dengan nomor 9)
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM).
a. Dokumen rapat dewan guru
b. Dokumen penyusunan KKM semua
guru
c. Dokumen kurikulum
Kriteria Penyusunan KKM.
18.
Jawaban dibuktikan dengan menyediakan
dokumen penyusunan KKM setiap mata
pelajaran yang dimiliki semua guru.
Menyusun Jadwal Kegiatan Sekolah secara
rinci.
Jawaban dibuktikan dengan mengecek
kalender pendidikan. Secara rinci artinya
jenis dan waktu kegiatan tertera dalam
kalender pendidikan.
27.
STANDAR PROSES
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
RPP dijabarkan dari silabus, harus
memuat :
Sediakan dokumen RPP setiap mapel
semua kelas (memuat : identitas, SK, KD,
indicator, tujuan, materi, alokasi waktu,
sumber bahan, metode pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian).
Prnsip penyusunan RPP
a. Dokumen yang disediakan sama
dengan no. 19.
b. Pastikan
dokumen
RPP
telah
ditandatangani
Kepala
Sekolah/Madrasah.
Melaksanakan
pembelajaran
sesuai
persyaratan.
Penilaian dilakukan dengan mengamati
proses pembelajaran di setiap kelas,
termasuk :
a. Satu rombel maksimal 28 siswa
b. Beban kerja setiap guru minimal 24
jam.
c. Perbandingan rasio buku dengan siswa
1:1
d. Pengelolaan kelas dengan kaidah yang
benar.
Langkah-langkah pembelajaran.
a. Dokumen supervise kepala sekolah
b. Observasi proses pembelajaran dalam
hal kegiatan pendahuluan, inti dan
penutup.
Pelaksanaan Pembelajaran Pendekatan
Tematik.
Sediakan dokumen kurikulum
Pelaksanaan Pembelajaran Pendekatan
mapel.
Sediakan dokumen kurikulum
Pemantuan Pembelajaran oleh Kepala
Sekolah.
a. Buku perencanaan pemantauan (PK-3)
b. Dokumen
hasil
pelaksanaan
pemantauan
c. Rekap Pelaksanaan Supervisi Sekolah
(PK-8)
d. Buku Supervisi/laporan pemantauan
berisi catatan kepala sekolah dan
tanda tangan guru.
Supervisi
Pembelajaran
oleh
Kepala
Sekolah.
28.
29.
a. Pemberian
contoh
(RPP
Kepala
Sekolah)
b. Diskusi (Buku Notula Rapat Dewan
Guru)
c. Buku Peserta Pelatihan dan fotokopi
piagam
d. Buku konsultasi pembelajaran
Evaluasi Proses Pembelajaran terhadap
Guru.
a. Instrumen
Evaluasi
Proses
Pembelajaran
b. Buku Pelaksanaan Supervisi (PK-8)
c. Dokumen hasil evaluasi pembelajaran
d. Dokumen Rencana Tindak lanjut berisi
tentang rencana yang akan dilakukan
berkaitan dengan hasil evaluasi proses
pembelajaran)
Laporan Hasil Pengawasan
a. Buku
Ekspedisi
yang
berisi
penyerahan hasil pengawasan kepada
Guru, Pengawas, komite.
b. Notula Rapat Dewan Guru yang berisi
bahasan tentang hasil pengawasan
pembelajaran.
Tindak
Lanjut
hasil
pengawasan
pembelajaran.
Disediakan buku Tindak Lanjut Hasil
Pengawasan, yang meliputi :
a. Pemberian penghargaan kepada guru
yang telah memenuhi standar.
b. Pemberian teguran yang sifatnya
menddik bagi guru yang belum
memenuhi standar.
c. Pemberian kesempatan kepada guru
untuk mengikuti pelatihan/penataran.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
30.
31.
32.
Pengalaman siswa berfikir logis, kritis,
kreatif.
a. Dokumen Penentuan KKM setiap kelas
b. Kurikulum
Keingintahuan siswa terhadap potensi
dirinya.
Sediakan Buku catatan pemanfaatan
berbagai fasilitas sumber belajar yang
dipakai siswa, seperti :
a. Buku ajar
b. Buku teks pelajaran
c. Buku peminjam perpustakaan
d. Buku peminjam alat-alat laboratorium
e. Buku
kegiatan
pemanfaatan
internet/download.
Pengalaman belajar mengenali gejala
alam & social.
a. RPP-IPA, IPS semua kelas yang
memuat
kegiatan
pembelajaran
tentang gejala alam dan social.
b. Kumpulan
hasil
diskusi
siswa,
kumpulan kliping, laporan kegiatan
33.
34.
35.
36.
37.
38.
hasil
analisis
tentang
terjadinya
gempa bumi, banjir, gejala sosial,
pengangguran, dan lain-lain.
Pengalaman
belajar
siswa
tentang
lingkungan sekitar.
“Dokumen yang disediakan sama dengan
nomor 31”
Pengalaman belajar tentang kegemaran
membaca dan menulis.
“Dokumen yang disediakan berupa RPP
semua kelas yang memuat tentang
kegiatan pembelajaran membaca dan
menulis”
Pengalaman belajar yang menunjukkan
kecintaan
dan
kepedulian
terhadap
lingkungan sosial dan fisik.
“Dokumen yang disediakan berupa RPP
semua kelas yang memuat tentang
kecintaan
dan
kepedulian
terhadap
lingkungan sosial dan fisik”
Pengalaman belajar yang menunjukkan
kemampuan untuk melakukan kegiatan
seni dan budaya local.
“Dokumen
yang
disediakan
berupa
catatan dan album kegiatan tentang
kecintaan
dan
kepedulian
tentang
kegiatan seni dan budaya local, misalnya :
kegiatan pekan bahasa, seni dan budaya,
pentas seni, pameran lukisan, teater,
latihan tari, latihan musik, keterampilan
membuat
karya
seni,
dan
lain
sebagainya”
Pengalaman belajar untuk dapat mematuhi
aturan-aturan sosial yang berlaku di
lingkungannya.
a. Buku tata tertib sekolah
b. Bukti pelaksanaan sosialisasi tata
tertib sekolah.
c. Buku penyelesaian kasus di sekolah
(PK-4)
d. Buku Bimbingan dan Konseling (PG-4)
e. Buku
catatan
pelanggaran
&
pemberian sanksi.
f. Papan absen harian siswa (S-9)
g. Buku absen harian siswa (S-10)
h. Bku rekap absensi bulanan siswa (S11)
Pengalaman
belajar
yang
dapat
menunjukkan kecintaan dan kebanggaan
terhadap bangsa, negara dan tanah air
Indonesia.
Sediakan dokumen keterlibatan siswa,
misalnya :
a. Diskusi, karangan, puisi, kumpulan
gambar tentang keberagaman budaya
berbagai bangsa.
b. Buku catatan dan album kegiatan
tentang peringatan hari besar nasional.
c. Buku catatan dan album kegiatan
tentang
peringatan
hari
besar
keagamaan.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
d. Album kegiatan tentang pentas seni
budaya berbagai Negara.
e. Kegiatan
Bulan
Bahasa
nasional/internasional dll.
Pengalaman belajar kebiasaan hidup
bersih,
sehat,
bugar,
aman
dan
memanfaatkan waktu luang.
Sediakan buku catatan & album yang
berisi jadwal dan pelaksanaan kegiatan
misalnya : sabtu bersih, lomba sekolah
sehat, pekan olahraga sekolah, polisi
siswa, pembiasaan cuci tangan/gosok gigi
bersama.
Pengalaman belajar menjalankan ajaran
agama.
Sediakan buku catatan kegiatan dan
album tentang pembiasaan member.
salam,
doa
bersama,
pembiasaan
beribadah, kegatan bernuansa agama.
Pengalaman belajar untuk menghargai
keberagaman agama, bangsa, suku, ras, &
golongan sosial ekonomi.
a. Dokumen serta album kegiatan PHBN
b. Dokumen serta album kegiatan PHBA
c. Dokumen serta album pentas seni dan
budaya
d. Kegiatan bulan bahasa, dll.
Pengalaman belajar bekerjasama dalam
kelompok, tolong-menolong dan menjaga
diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan
teman sebaya.
- Sediakan dokumen RPP yang memuat
metode cooperative learning setiap
mata pelajaran semua kelas.
Pengalaman belajar yang menunjukkan
kemampuan
memecahkan
masalah
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
- Dokumen RPP yang memuat metode
problem solving setiap mata pelajaran
semua kelas
Pengalaman belajar dalam berkomunikasi
baik lisan maupun tulisan.
a. Karya tulis siswa dalam kegiatan
lomba.
b. Laporan hasil karyawisata siswa.
c. Majalah dinding
d. Bulletin siswa internal sekolah.
e. Hasil diskusi dan presentasi siswa.
Pengalaman belajar yang menunjukkan
keterampilan
menyimak,
berbicara,
membaca, menulis, berhitung.
Sediakan dokumen/arsip siswa yang
memperoleh penghargaan kegiatan lomba
seperti : synopsis, berpidato, bercerita,
baca puisi, MIPA dll.
Rata-rata hasil Ujian Nasional/sekolah.
Sediakan
dokumen
hasil
ujian
nasional/sekolah dalam kurun waktu 2
(dua) tahun terakhir.
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
Kualifikasi
akademik
tenaga
pendidik/guru.
- Dokumen ijazah yang dimiliki semua
guru.
Kualifikasi Guru Mata Pelajaran
a. Dokumen ijazah yang dimiliki Guru
Agama.
b. Dokumen ijazah yang dimiliki Guru
Penjas.
c. Dokumen ijazah yang dimiliki Guru
Kesenian.
Kompetensi
paedagogik
tenaga
pendidik/guru.
a. Administrasi Guru Kelas
b. Administrasi Guru Mata Pelajaran
Kompetensi kepribadian guru.
a. Surat keterangan tidak tersangkut
criminal.
b. Surat keterangan tidak ada aduan
masyarakat.
Komunikasi guru dengan warga sekolah
dan warga masyarakat.
a. Dokumen undangan rapat dewan guru
b. Daftar hadir rapat dewan guru.
c. Notula rapat dewan guru
Kesehatan Jasmani dan rohani seorang
guru dalam menjalankan tugas dinas.
a. Daftar Hadir/tidak hadir pegawai (PEG17a)
b. Daftar Rangkuman hadir pegawai
(PEG-17b)
c. Daftar Rangkuman tdk hadir pegawai
(PEG-17c)
Kepala Sekolah berstatus sebagai guru.
a. FC. SK Pengangkatan sebagai guru
(CPNS)
b. FC. SK Kepala Sekolah
c. FC. Sertifikat Pendidik
Kualifikasi akademik kepala sekolah
a. Fotokopi dokumen STTB/ijazah
b. Fotokopi sertifikat pendidik
Pengalaman mengajar kepala sekolah
- Dokumen Surat Keputusan yang
dimiliki kepala sekolah.
Kompetensi kepribadian kepala sekolah.
- Jawaban digali dari wawancara dengan
warga
sekolah
dan
masyarakat/komite.
Kemampuan manajerial kepala sekolah.
- Daftar siswa masuk SLTP/MTs (S-18)
Kemampuan
kewirausahaan
kepala
sekolah.
- Bukti penggalangan dana, misalnya
koperasi sekolah, kantin sekolah,
sumber lain.
- Buku kas dari penggalangan dana.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
Kemampuan kepala sekolah bekerjasama
dengan pihak lain.
- Dkumen
surat
perjanjian
(MoU)
dengan pihak lain, misalnya : Manajer
BOS
Kabupaten,
Pemerintah
pusat/daerah/desa, puskesmas, dll.
Kepala sekolah melaksanakan supervise
monitoring.
a. Program supervise akademik
b. Daftar
Pemeriksaan
Persiapan
Mengajar (PK-3)
c. Rekap Pelaksanaan Supervisi (PK-8)
d. Dokumen hasil evaluasi pembelajaran
e. Dokumen Tindaklanjut hasil supervise
(selaras dengan administrasi nomor 27)
Tenaga Administrasi (TU Sekolah).
- Jika memiliki TU Sekolah, sediakan
dokumen ijazahnnya.
Latar
belakan
pendidikan
tenaga
administrasi.
- Jika memiliki TU Sekolah, sediakan
dokumen ijazahnnya
Tenaga Perpustakaan
- Jika memiliki TU Sekolah, sediakan
dokumen ijazahnnya
Penanggungjawab perpustakaan.
- Surat
Tugas
penanggungjawab
perpustakaan dari Kepala Sekolah.
Tenaga layanan khusus.
Sekolah Dasar hanya memiliki satu orang
tenaga layanan khusus, yaiitu penjaga
sekolah, yang disediakan :
- SK. Penjaga Sekolah, bagi yang PNS,
atau
- Surat Tugas sebagai penjaga Sekolah
(bagi PTT)
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
66.
67.
68.
69.
Luas lahan sekolah/madrasah.
- Sertifikat tanah/lahan sekolah, atau
- Surat Keterangan hak atas tanah dari
Kepala Desa, atau
- Bukti lain yang menunjukkan luas
lahan sekolah.
Keamanan sekolah di lokasi lahan.
- Penilaian
dilakukan
melalui
pengamatan dan wawancara tentang
lingkungan
sekolah
oleh
asesor
kepada warga sekolah.
Gangguan sekolah di lokasi lahan.
- Penilaian
dilakukan
melalui
pengamatan dan wawancara tentang
lingkungan
sekolah
oleh
asesor
kepada warga sekolah.
Peruntukan lahan sekolah.
- Surat keterangan hak atas tanah
berupa sertifikat tanah atau surat
keterangan dari desa.
-
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
Surat ijin pemanfaatan dari pemegang
hak atas tanah.
- Surat Ijin Mendirikan Bangunan (IMB).
Ketentuan luas lantai sekolah
- Penilian dilakukan oleh asesor dengan
cara mencocokkan perhitungan yang
telah dilakukan oleh kepala sekolah.
Struktur bangunan sekolah.
- Penilaian
dilakukan
oleh
asesor
dengan cara mengamati
kondisi
bangunan
sekolah
termasuk
ketersediaan alat pemadam kebakaran
dan penangkal petir.
Syarat kesehatan sekolah.
- Memiliki sanitasi untuk memenuhi
kebutuhan air bersih.
- Memiliki saluran air kotor atau limbah.
- Memiliki tempat sampah yang cukup
- Memiliki saluran air hujan.
Pencukupan pecahayaan sekolah.
- Penilaian
dilakukan
oleh
asesor
dengan
cara
amati
kecukupan
pencahayaan berdasarkan keberadaan
ventilasi sekolah.
Kepemilikan instalasi listrik.
- Sediakan rekening listrik sekolah.
Kepemilikan Ijin Mendirikan Bangunan.
- Dokumen IMB
- Surat ijin pemanfaatan dari pemegang
hak atas tanah.
Pemeliharaan dan perawatan bangunan.
- Proposal dan LPJ perawatan ringan
(pengecatan ulang, perbaikan jendela
dan pintu, lantai, penutup atap,
plafon, instalasi listrik dan air)
- Proposal dan LPJ pemeliharaan berat
(kusen, penggantian kerangka atap,
kerangka plafon).
Prasarana sekolah.
- Sekolah
memiliki
ruang
kelas,
perpustakaan,
laboratorium
IPA,
ruang pimpinan, ruang guru, tempat
beribadah,
ruang
UKS,
jamban,
gudang, dan ruang sirkulasi.
- Laboratorium yang dimaksud tidak
memerlukan ruangan khusus, dapat
berupa seperangkat alat praktik IPA
yang dapat disimpan di almari, dan
dapat
digunakan
intuk
praktik
pembelajaran.
Keberadaan Ruang kelas.
- Penilaian
dilakukan
melalui
pengamatan.
Ruang perpustakaan.
- Penilaian
dilakukan
melalui
pengamatan.
Buku teks pelajaran.
- Buku sekolah Elektronik (BSE)
- Buku cetak
Pemanfaatan buku teks pelajaran.
-
82.
83.
84.
85.
86.
87.
Jawaban dibuktikan dengan melihat
kondisi buku BSE, tidak hanya
diletakkan di rak,tetapi benar-benar
dimanfaatkan guru dan siswa.
- Dokumen yang disiapkan bias berupa
daftar peminjam buku teks pelajaran
yang tersimpan di perpustakaan.
Kepemilikan laboratorium IPA.
- Sebuah almari penyimpat alat-alat IPA.
- Berisi : model kerangka manusia,
model tubuh manusia, globe, model
tata surya, dan kaca pembesar,
cermin cekung, cermin cembung,
lensa datar, lensa cekung, lenca
cembung, magnet batang (masingmasing 6 buah) serta poster IPA yang
terdiri dari metamorphosis, hewan
langka, hewan dilindung, tanaman khs
Indonesia, ekosstem, dan system
pencernaan hewan)
Memiliki ruang pimpinan.
- Luas minimum 12 m2
- Ruang pimpinan dilengkapi dengan
meja kursi pimpinan, meja kursi tamu,
lemari,
papan
statistic,
symbol
kenegaraan, tempat sampah, mesin
ketik/computer, filing cabinet, brankas,
dan jam dinding.
Memiliki Ruang Guru.
- Luas minimum 32 m2
- Ruang guru dilengkapi meja kursi
kerja, lemari, papan statistic, papan
pengumuman,
tempat
sampah,
tempat cuci tangan, jam dinding, dan
penanda waktu.
Memiliki tempat beribadah.
- Luas minimum 12 m2
- Tempat ibadah dilengkapi dengan
lemari atau rak, perlengkapan ibadah,
dan jam dinding.
Memiliki ruang UKS.
- Luas minimum 12 m2
- Ruang UKS dilengkapi dengan perabot
berupa tempat tidur, lemari, meja, 2
kursi, buku catatan kesehatan siswa,
perlengkapan P3K, tandu, selimut,
tensimeter,
thermometer
badan,
timbangan badan, pengukur tinggi
badan, tempat sampah, tempat cuci
tangan, dan jam dinding.
Memiliki jamban.
- Minimal memiliki 1 unit jamban untuk
60 siswa laki-laki, 1 unit jamban untuk
50 siswa perempuan, dan 1 unit
jamban untuk guru.
- Luas minimum 1 nit jamban 12 m2
- Jamban harus berdinding, beratap,
dapat
dikunci,
dan
mudah
di
bersihkan.
- Tersedia air bersih di setiap unit
jamban.
-
88.
89.
90.
Jamban dilengkapi dengan kloset
jongkok,
tempat
air,
gayung,
gantungan
pakaian,
sabun,
dan
tempat sampah.
Memiliki gudang.
- Gudang berfungsi tempat menyimpan
peralatan pembelajaran di luar kelas,
menyimpan sementara peralatan yang
tidak/belum
difungsikan,
serta
menyimpan arsip sekolah yang telah
berusia lebih dari 5 tahun.
- Luas minimum 18 m2
- Gudang dapat dikunci.
- Gudang dilengkapi dengan sarana
berupa 1 lemari, dan 1 rak.
Ruang Sirkulasi.
- Ruang sirkulasi yang berupa koridor
berfungsi sebagai penghubung antar
ruang dalam bangunan sekolah, dan
sebagai tempat kegiatan bermain,
interaksi sosial siswa terutama saat
hujan.
- Bangunan
bertingkat
dilengkapi
dengan tangga.
Memiliki
tempat
bermain
atau
berolahraga.
- Rasio minimum tempat bermain atau
berolah raga yang memenuhi syarat
adalah 3 m2/siswa.
- Dari luasan tersebut yang berukuran
20m x 15m permukaannya datar,
drainase baik, dan tidak terdapat
pohon.
- Sebagiam tempat bermain ditanami
pohon penghijauan.
- Tempat bermain dilengkapi dengan
sarana tiang bendera, bendera, bola
voli dan bola sepak, peralatan senam,
atletik, seni budaya, dan ketrampilan,
serta pengeras suara dan tape
recorder.
STANDAR PENGELOLAAN
91.
92.
93.
Merumuskan
dan
menetapkan
visi
lembaga.
- Buku catatan visi, misi, dan tujuan
sekolah.
- Daftar hadir sosialisasi visi, misi, dan
tujuan sekolah minimal dua kali
kepada warga sekolah.
- Visi dan misi dipampang dengan jelas
dan mudah dibaca.
Merumuskan
dan
menetapkan
misi
lembaga.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 91.
Merumuskan dan menetapkan tujuan
lembaga.
-
Dokumen yang disediakan sama
dengan no 91.
94. Memiliki RKS dan RKAS.
- Dokumen RKS (empat tahunan)
- Dokumen RKAS dua tahun terakhir
- Daftar hadir sosialisasi kepada warga
sekolah.
95. Memiliki pedoman pengelolaan.
- Kurikulum dua tahun terakhir.
- Kalender
Pendidikan
dua
tahun
terakhir.
- Buku Struktur Organisasi Sekolah.
- Buku Pendayagunaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan.
- Buku Peraturan Akademik.
- Buku Tata Tertib Sekolah.
- Kode Etik Sekolah
- Buku Panduan BOS dua tahun terakhir.
96. Memiliki Struktur Organisasi Sekolah.
- Buku Struktur Organisasi Sekolah
- Struktur Organisasi dipajangkan.
97. Melaksanakan kegiatan sesuai RKAS.
- Buku catatan pelaksanaan kegiatan
98. Melaksanakan kegiatan kesiswaan.
- Buku Bimbingan dan Konseling (PG-4)
setiap guru kelas.
- Buku kegiatan ekstrakurikuler.
- Buku pembinaan prestasi unggulan.
- Buku daftar pelacakan alumni.
99. Kegiatan
pengembangan
kurikulum/pembelajaran.
- Dokumen kurikulum
- Kalender pendidikan
- Program Pembelajaran Tahunan dan
semester
- Buku Daftar Nilai (PG-5)
- Peraturan akademik.
100. Melaksanakan pendayagunaan pendidik
dan tenaga kependdikan.
- SK. Pembagian Tugas Guru dalam PBM
(PK-2)
- Dokumen Jadwal Pelajaran Sekolah.
- Buku penentuan system penghargaan.
- Buku Pengembangan Profesi, yang
berisi tentang daftar peserta pelatihan
beserta dokumen sertifikat pelatihan.
- Buku
catatan
promosi
dan
penempatan.
- Buku catatan mutasi.
101. Mengelola
sarana
dan
sarana
pembelajaran.
- Buku daftar usul pengadaan barang
(PERL-5)
- Buku Belanja Modal (PERL-2 s.d. PERL4)
- Bk. Pemeriksaan Perlengkapan Barang
(PERL-1)
- Buku catatan pemeliharaan barang.
102. Mengelola pembiayaan pendidikan.
-
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
Buku Petunjuk Teknis Penggunaan dan
Laporan Pertanggungjawaban Bantuan
Operasional Sekolah (BOS)
- Administrasi Pengelolaan Keuangan
Sekolah.
Menciptakan suasana pembelajaran yang
kondusif.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen
pelaksanaan kegiatan sekolah, seperti :
- Penerapan peraturan tata tertib siswa
- Pelaksanaan tata tertib karyawan
- Memiliki dan menerapkan kode eyik
sekolah
- Buku catatan pembelajaran di luar
sekolah (memanfaatkan lingkungan
sekolah sebagai sumber belajar)
- Menata lingkungan sekolah yang
dapat menciptakan sekolah ramah
anak
Keterlibatan masyarakat dlm. membangun
kemitraan.
- Program kegiatan Sekolah
- Buku Humas (PK-9) sebagai bukti
pelaksanaan kegiatan.
- Buku catatan bantuan tenaga atau
material dari masyarakat.
- MoU dengan lembaga lain.
Memiliki program pengawasan
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 60.
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri.
- Dokumen
laporan
evaluasi
diri
sekolah, atau
- Laporan
kinerja
tahunan
secara
periodic.
Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan.
- Buku Pembagian Tugas Guru dalam
PBM (PK-2)
- Dokumen
hasil
penilaian
kenerja/supervise.
- Buku daftar pencapaian prestasi
pendidik
Mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan
akreditasi.
- Instrumen Evaluasi Diri (IED), skoring,
serta Instrumen pengumpulan data
dan informasi
- SK
Tim
pelaksanana
persiapan
akreditasi.
- Dokumen bukti fisik
- Sarana prasarana yang dibutuhkan
akreditasi.
Tupoksi kepala sekolah sebagai pemimpin.
- Agenda kerja kepala sekolah yang
berisi tentang pelaksanaan tupoksi
kepala sekolah.
Memiliki sistem informasi manajemen.
- Fasilitas system informasi.
- Surat Tugas operator sekolah
- Sofware dan hardware
STANDAR PEMBIAYAAN
111. Memiliki dokumen investasi sarana dan
prasarana.
- Dokumen RKAS tiga tahun terakhir
- Dokumen laporan akhir tahun dana
BOS tiga tahun terakhir.
- Laporan pertanggungjawaban BOS.
- Buku rekening BOS
112. Belanja pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
113. Memiliki modal kerja.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
114. Membayar gaji, honor kegiatan sekolah
bagi pendidik.
- Daftar penerima gaji/honor bulanan
pendidik dan tenaga kependidikan
- Daftar penerima honor kegiatan bagi
pendidik dan tenaga kependidikan.
- Daftar
penerima
insentif
dan
tunjangan lain bagipendidik dan
tenaga kependidikan.
115. Membayar gaji, honor kegiatan sekolah
bagi tenaga kependidikan.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 115.
116. Membelanjakan kegiatan pembelajaran.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
117. Membelanjakan kegiatan kesiswaan.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
118. Membelanjakan pengadaan alat tulis.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
119. Membelanjakan pengadaan bahan habis
pakai.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
120. Membelanjakan pengadaan alat habis
pakai.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
121. Biaya Kegiatan rapat.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
122. Biaya transport dan perjalanan dinas.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
123. Membiayai kegiatan ulangan dan ujian.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
124. Biaya pengadaan daya dan jasa.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
125. Membiayai anggaran pendukung kegiatan
operasi tidak langsung (misal : lembur,
konsumsi dll)
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
126. Pos anggaran yang dibiayai sekolah.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
127. Memungut biaya pendidikan.
- Surat Keputusan Kepala Sekolah
tentang bebas pungutan.
- Spanduk sekolah bebas pungutan
(BOS-05)
128. Biaya pendaftaran ulang.
- Surat edaran ada dan tidaknya
pendaftaran ulang yang dikeluarkan
oleh sekolah.
129. Subsidi silang.
- Daftar siswa penerima bantuan siswa
miskin.
- Daftar
siswa
pembebasan
biaya
pendidikan.
130. Pungutan biaya personal.
- Surat edaran ada dan tidaknya
pungutan biaya personal, seperti :
biaya ujian, biaya praktikum, biaya
perpisahan, dan biaya studi-tour.
131. Pengambil keputusan sekolah terhadap
ada dan tidaknya penarikan biaya dari
masyarakat.
- Jawaban dibuktikan dengan undangan,
notula rapat, dan daftar hadir.
- Rapat dilakukan dengan dengan
melibatkan unsur : kepala sekolah,
komite sekolah, tenaga pendidik,
tenaga kependidikan.
132. Pengelolaan dana anggaran.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
133. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.
- Buku Permendiknas nomor 37 tahun
2010.
- Buku permendikbud RI nomor 56
tahun 2011.
- Buku Permendikbud RI nomor 76
Tahun 2012.
- Buku Permendikbud RI nomor 101
tahun 2013.
134. Memiliki pembukuan biaya operasional.
- RKAS tiga tahun terakhir
- LPJ-BOS tiga tahun terakhir.
135. Membuat laporan pertanggungjawaban
pengelolaan keuangan.
- LPJ BOS empat tahun terakhir.
STANDAR PENILAIAN
136. Menginformasikan rancangan dan kriteria
penilaian.
-
Silabus setiap mapel yang dimiliki
semua guru.
- Bukti telah disosialisasikan kepada
siswa, berupa : pedoman penilaian,
dan daftar hadir.
- Kurikulum
- Kegiatan tersebut dilaksanakan pada
saat MOS (lihat pada kurikulum bab IV)
137. Teknik penilaian sesuai dengan indicator.
-
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
Jawaban dibuktikan dengan melihat
kesesuaian antara teknik penilaian
dengan KD dan indikator dalam silabus.
Misalnya
:
menilai keterampilan
siswa dilakukan dengan performance
test.
Mengembangkan instrumen dan pedoman
penilaian
- Jawaban dibuktikan dengan perangkat
tes yang dibuat guru, berupa bank
soal setiap guru.
Menggunakan berbagai teknik penilaian.
- Jawaban dibuktikan dengan adanya
kumpulan arsip tes, nilai tes, nilai
pengamatan, dan nilai tugas terstruktur
maupun mandiri.
- Penilaian
dilakukan
dengan
cara
menghitung jumlah teknik tes yang
digunakan oleh guru, seperti : tertulis,
lisan, penilaian sikap, tugas terstruktur,
tugas
mandiri
tidak
terstruktur,
portofolio, proyek, produk (performancetes), dan unjuk kerja.
Guru mengolah hasil penilaian.
- Buku Analisis Hasil Evaluasi Belajar
serta
Program
Perbaikan
dan
Pengayaan (kepala sekolah dan semua
guru)
Guru mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa kepada orang tua/wali.
- Buku
Ulangan
A
yang
sudah
ditandatangani oleh orang tua/wali.
- Buku Ulangan B.
Melaksanakan perbaikan pembelajaran.
- Bank soal ulangan harian uang
memuat
program
remedial
dan
pengayaan.
- Revisi perangkat pembelajaran.
Guru melaporkan hasil penilaian kepada
Kepala Sekolah.
- Daftar Nilai (cek kelengkapan tanda
tangan)
- Buku Analisis (cek kelengkapan tanda
tangan)
Guru
melaporkan
hasil
penilaian/menginfornasikan akhlak siswa
kepada Guru Agama.
- Buku catatan hasil penilaian akhlak
siswa yang dibuat guru agama
sebagai dasar penentuan nilai akhir
semester.
145. Guru
melaporkan
hasil
penilaian/menginfornasikan
kepribadian
siswa kepada guru PKn.
- Buku
catatan
hasil
penilaian
kepribadian siswa yang dibuat guru
PKn sebagai dasar penentuan nilai
akhir semester.
- Jika mata pelajaran PKn diajarkan oleh
guru kelas yang bersangkutan, maka
buku catatan tersebut dibuat oleh
guru kelas.
146. Mengkoordinasikan
ulangan
tengah
semester, ulangan akhir semester, ulangan
kenaikan kelas, dan ujian sekolah.
- Dokumen berupa : surat undangan,
berita acara rapat, notula rapat, serta
SK. Kepanitiaan.
- Kegiatan rapat dihadiri oleh kepala
sekolah, guru kelas, dan guru mata
pelajaran.
- Notula rapat berisi tentang penentuan
kriteria kenaikan kelas, penentuan
nilai akhir kelompok mata pelajaran
estetika dan penjasorkes, agama dan
akhlak mulia, serta kewarganegaraan
dan kepribadian (lihat kurikulum)
147. Melaksanakan rapat kenaikan kelas.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 146.
148. Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran
estetika,
dan
pendidikan
jasmani.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 146.
149. Menentukan nilai akhir kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia,
kewarganegaraan dan kepribadian.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 146.
150. Melaporkan hasil penilaian setiap akhir
semester kepada orang tua/wali siswa
dalam bentuk buku laporan pendidikan.
- Dokumen undangan kepada wali
murid.
- Daftar penyerahan buku nilai hasil
belajar/rapor (PG-7) setiap kelas.
- Sampel buku nilai hasil belajar/rapor
(PK-10)
151. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa
kepada Dinas Pendidikan Kabupaten.
- Dokumen laporan hasil UTS, Ulangan
semester, dan UKK.
- Dokumen laporan kenaikan kelas dan
kelulusan.
- Rekap kenaikan kelas dan kelulusan
(PK-6).
- Buku ekspedisi yang berisi laporan
hasil penilaian
152. Sekolah menentukan kelulusan siswa dari
satuan pendidikan.
-
153.
154.
155.
156.
157.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen
rapat kelulusan seperti undangan,
daftar hadir, notula rapat) yang
dihadiri oleh guru kelas, guru mata
pelajaran, dan kepala sekolah.
Menentukan nilai rata-rata sebagai kriteria
kelulusan UN atau US.
- Jawaban dibuktikan dengan surat
keputusan kepala sekolah tentang
kriteria ketuntasan minimal.
Sekolah menentukan nilai minimal mata
pelajaran sebagai kriteria kelulusan Ujian
nasional.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 154.
Sekolah menerbitkan dan menyerahkan
Surat Keterangan Hasil Ujian Akhir Sekolah
Berstandar Nasional (SKHUASBN) setiap
siswa yang mengikuti Ujian Akhir Sekolah
Berstandar Nasional (UASBN).
- Daftar penerimaan SKHU pada lulusan
Sekolah menyerahkan ijazah kepada setiap
siswa yang telah lulus.
- Daftar penerimaan ijazah pada lulusan
(PK-7).
Sekolah/Madrasah menerima siswa baru
dengan
menggunakan
berbagai
pertimbangan.
- Pedoman penerimaan peserta didik
baru.
- Berita
acara
rapat
penentuan
penerimaan
siswa
baru
sekolah/madrasah.
- Daftar Calon Siswa Baru (S-2)
- Daftar Siswa Baru (S-3)
didiknurulahmadi@gmail.com
na.didik@yahoo.co.id
editor by:
http://sdasemrudungsatu.blogspot.com
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Disediakan Kurikulum (memuat 8 muatan
KTSP).
Keterlibatan Tim Pengembang Kurikulum.
a. SK. Tim Pengembang Kurikulum
b. Berita Acara Rapat beserta tanda
tangan yang terlibat
Prinsip Pengembangan Kurikulum.
a. Kurikulum
b. Standar Isi (SKL)
c. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
d. Panduan BSNP
Mekanisme Penyusunan Kurikulum.
a. SK. Tim Pengembang Kurikulum
b. Berita Acara Penyusunan Kurikulum
c. Materi Workshop
d. Bukti kegiatan reviw, dan revisi
e. Kurikulum
f. Pemantapan dan Penilaian Kurikulum
Prinsip Pelaksanaan Kurikulum.
a. Kurikulum
b. Dokumen pengembangan diri
c. Dokumen
Kegiatan
5
pilar
pembelajaran
d. Dokumen Perbaikan dan Pengayaan
e. Dokumen tambahan jam pembelajaran
f. Dokumen pembelajaran di alam
g. Dokumen kegiatan social dan budaya
h. Kurikulum
Bukti
tertulis keterlibatan penyusun
silabus Mulok.
a. Kepala Sekolah/Madrasah
b. Guru
c. Komite Sekolah/Madrasah
d. Dinas pendidikan (memenuhi syarat)
e. Instansi terkait (Dewan Pendidikan,
PGRI)
Melaksanakan pengembangan diri (keg.
BK).
Sediakan buku Bimbingan dan Konseling
(PG-4) semua Guru Kelas yang memuat :
Jenis konseling pribadi, belajar, social dan
konseling karir)
Melaksanakan pengembangan diri (keg.
Ekstra).
a. Sejumlah
dokumen
kegiatan
ekstrakurikuler
b. Kurikulum (pada muatan kurikulum)
Penjabaran SK dan KD kedalam indicator.
a. Silabus semua mata pelajaran milik
Guru Kelas
b. Silabus mata pelajaran agama semua
kelas
c. Selabus mapel penjasorkes semua
kelas
d. Silabus mata pelajaran ampuan kepala
sekolah
e. Selabus mata pelajaran mulok semua
kelas
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Menerapkan permendiknas nomor 22
tahun 2006
a. Alokasi waktu satu jam tatap muka 35
menit
b. Jumlah jam per minggu kelas I—III; 29
—32 jam.
c. Jumlah jam per minggu kelas IV—VI 34
jam.
d. jumlah minggu efektif per tahun 34—
38 minggu
(sediakan dokumen kurikulum)
Penugasan Terstruktur
a. Dokumen pemberian tugas dari guru
yang
telah
ditandatangani
oleh
orangtua (semua guru)
b. Dokumen hasil tugas mandiri tidak
terstruktur dari semua guru.
Acuan Pengembangan kurikulum.
a. Standar Isi (harus ada)
b. Standar Kompetensi Lulusan (harus
ada)
c. Panduan dari BSNP
d. Pertimbangan komite
7 (tujuh) langkah pengembangan silabus.
a. Mengkaji SK dan KD
b. Mengidentifikasi
materi
pokok
pembelajaran
c. Mengembangkan
kegiatan
pembelajaran
d. Merumuskan indicator
e. Menentukan jenis penilaian
f. Menentukan alokasi waktu
g. Menentukan sumber belajar
(sediakan silabus)
Pengembangan
kurikulum
dan
penyusunan silabus.
a. Berita acara pengembangan kurikulum
b. Berita acara penyusunan silabus,
berisi rincian penyusun silabus semua
mapel (disusun guru, KKG, UPTD,
adopsi, atau tidak menyusun)
Sekolah memiliki sejumlah silabus.
a. Silabus semua mata pelajaran milik
Guru Kelas
b. Silabus mata pelajaran agama semua
kelas
c. Selabus mapel penjasorkes semua
kelas
d. Silabus mata pelajaran ampuan kepala
sekolah
e. Selabus mata pelajaran mulok semua
kelas
(dokumen sama dengan nomor 9)
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM).
a. Dokumen rapat dewan guru
b. Dokumen penyusunan KKM semua
guru
c. Dokumen kurikulum
Kriteria Penyusunan KKM.
18.
Jawaban dibuktikan dengan menyediakan
dokumen penyusunan KKM setiap mata
pelajaran yang dimiliki semua guru.
Menyusun Jadwal Kegiatan Sekolah secara
rinci.
Jawaban dibuktikan dengan mengecek
kalender pendidikan. Secara rinci artinya
jenis dan waktu kegiatan tertera dalam
kalender pendidikan.
27.
STANDAR PROSES
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
RPP dijabarkan dari silabus, harus
memuat :
Sediakan dokumen RPP setiap mapel
semua kelas (memuat : identitas, SK, KD,
indicator, tujuan, materi, alokasi waktu,
sumber bahan, metode pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian).
Prnsip penyusunan RPP
a. Dokumen yang disediakan sama
dengan no. 19.
b. Pastikan
dokumen
RPP
telah
ditandatangani
Kepala
Sekolah/Madrasah.
Melaksanakan
pembelajaran
sesuai
persyaratan.
Penilaian dilakukan dengan mengamati
proses pembelajaran di setiap kelas,
termasuk :
a. Satu rombel maksimal 28 siswa
b. Beban kerja setiap guru minimal 24
jam.
c. Perbandingan rasio buku dengan siswa
1:1
d. Pengelolaan kelas dengan kaidah yang
benar.
Langkah-langkah pembelajaran.
a. Dokumen supervise kepala sekolah
b. Observasi proses pembelajaran dalam
hal kegiatan pendahuluan, inti dan
penutup.
Pelaksanaan Pembelajaran Pendekatan
Tematik.
Sediakan dokumen kurikulum
Pelaksanaan Pembelajaran Pendekatan
mapel.
Sediakan dokumen kurikulum
Pemantuan Pembelajaran oleh Kepala
Sekolah.
a. Buku perencanaan pemantauan (PK-3)
b. Dokumen
hasil
pelaksanaan
pemantauan
c. Rekap Pelaksanaan Supervisi Sekolah
(PK-8)
d. Buku Supervisi/laporan pemantauan
berisi catatan kepala sekolah dan
tanda tangan guru.
Supervisi
Pembelajaran
oleh
Kepala
Sekolah.
28.
29.
a. Pemberian
contoh
(RPP
Kepala
Sekolah)
b. Diskusi (Buku Notula Rapat Dewan
Guru)
c. Buku Peserta Pelatihan dan fotokopi
piagam
d. Buku konsultasi pembelajaran
Evaluasi Proses Pembelajaran terhadap
Guru.
a. Instrumen
Evaluasi
Proses
Pembelajaran
b. Buku Pelaksanaan Supervisi (PK-8)
c. Dokumen hasil evaluasi pembelajaran
d. Dokumen Rencana Tindak lanjut berisi
tentang rencana yang akan dilakukan
berkaitan dengan hasil evaluasi proses
pembelajaran)
Laporan Hasil Pengawasan
a. Buku
Ekspedisi
yang
berisi
penyerahan hasil pengawasan kepada
Guru, Pengawas, komite.
b. Notula Rapat Dewan Guru yang berisi
bahasan tentang hasil pengawasan
pembelajaran.
Tindak
Lanjut
hasil
pengawasan
pembelajaran.
Disediakan buku Tindak Lanjut Hasil
Pengawasan, yang meliputi :
a. Pemberian penghargaan kepada guru
yang telah memenuhi standar.
b. Pemberian teguran yang sifatnya
menddik bagi guru yang belum
memenuhi standar.
c. Pemberian kesempatan kepada guru
untuk mengikuti pelatihan/penataran.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
30.
31.
32.
Pengalaman siswa berfikir logis, kritis,
kreatif.
a. Dokumen Penentuan KKM setiap kelas
b. Kurikulum
Keingintahuan siswa terhadap potensi
dirinya.
Sediakan Buku catatan pemanfaatan
berbagai fasilitas sumber belajar yang
dipakai siswa, seperti :
a. Buku ajar
b. Buku teks pelajaran
c. Buku peminjam perpustakaan
d. Buku peminjam alat-alat laboratorium
e. Buku
kegiatan
pemanfaatan
internet/download.
Pengalaman belajar mengenali gejala
alam & social.
a. RPP-IPA, IPS semua kelas yang
memuat
kegiatan
pembelajaran
tentang gejala alam dan social.
b. Kumpulan
hasil
diskusi
siswa,
kumpulan kliping, laporan kegiatan
33.
34.
35.
36.
37.
38.
hasil
analisis
tentang
terjadinya
gempa bumi, banjir, gejala sosial,
pengangguran, dan lain-lain.
Pengalaman
belajar
siswa
tentang
lingkungan sekitar.
“Dokumen yang disediakan sama dengan
nomor 31”
Pengalaman belajar tentang kegemaran
membaca dan menulis.
“Dokumen yang disediakan berupa RPP
semua kelas yang memuat tentang
kegiatan pembelajaran membaca dan
menulis”
Pengalaman belajar yang menunjukkan
kecintaan
dan
kepedulian
terhadap
lingkungan sosial dan fisik.
“Dokumen yang disediakan berupa RPP
semua kelas yang memuat tentang
kecintaan
dan
kepedulian
terhadap
lingkungan sosial dan fisik”
Pengalaman belajar yang menunjukkan
kemampuan untuk melakukan kegiatan
seni dan budaya local.
“Dokumen
yang
disediakan
berupa
catatan dan album kegiatan tentang
kecintaan
dan
kepedulian
tentang
kegiatan seni dan budaya local, misalnya :
kegiatan pekan bahasa, seni dan budaya,
pentas seni, pameran lukisan, teater,
latihan tari, latihan musik, keterampilan
membuat
karya
seni,
dan
lain
sebagainya”
Pengalaman belajar untuk dapat mematuhi
aturan-aturan sosial yang berlaku di
lingkungannya.
a. Buku tata tertib sekolah
b. Bukti pelaksanaan sosialisasi tata
tertib sekolah.
c. Buku penyelesaian kasus di sekolah
(PK-4)
d. Buku Bimbingan dan Konseling (PG-4)
e. Buku
catatan
pelanggaran
&
pemberian sanksi.
f. Papan absen harian siswa (S-9)
g. Buku absen harian siswa (S-10)
h. Bku rekap absensi bulanan siswa (S11)
Pengalaman
belajar
yang
dapat
menunjukkan kecintaan dan kebanggaan
terhadap bangsa, negara dan tanah air
Indonesia.
Sediakan dokumen keterlibatan siswa,
misalnya :
a. Diskusi, karangan, puisi, kumpulan
gambar tentang keberagaman budaya
berbagai bangsa.
b. Buku catatan dan album kegiatan
tentang peringatan hari besar nasional.
c. Buku catatan dan album kegiatan
tentang
peringatan
hari
besar
keagamaan.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
d. Album kegiatan tentang pentas seni
budaya berbagai Negara.
e. Kegiatan
Bulan
Bahasa
nasional/internasional dll.
Pengalaman belajar kebiasaan hidup
bersih,
sehat,
bugar,
aman
dan
memanfaatkan waktu luang.
Sediakan buku catatan & album yang
berisi jadwal dan pelaksanaan kegiatan
misalnya : sabtu bersih, lomba sekolah
sehat, pekan olahraga sekolah, polisi
siswa, pembiasaan cuci tangan/gosok gigi
bersama.
Pengalaman belajar menjalankan ajaran
agama.
Sediakan buku catatan kegiatan dan
album tentang pembiasaan member.
salam,
doa
bersama,
pembiasaan
beribadah, kegatan bernuansa agama.
Pengalaman belajar untuk menghargai
keberagaman agama, bangsa, suku, ras, &
golongan sosial ekonomi.
a. Dokumen serta album kegiatan PHBN
b. Dokumen serta album kegiatan PHBA
c. Dokumen serta album pentas seni dan
budaya
d. Kegiatan bulan bahasa, dll.
Pengalaman belajar bekerjasama dalam
kelompok, tolong-menolong dan menjaga
diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan
teman sebaya.
- Sediakan dokumen RPP yang memuat
metode cooperative learning setiap
mata pelajaran semua kelas.
Pengalaman belajar yang menunjukkan
kemampuan
memecahkan
masalah
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
- Dokumen RPP yang memuat metode
problem solving setiap mata pelajaran
semua kelas
Pengalaman belajar dalam berkomunikasi
baik lisan maupun tulisan.
a. Karya tulis siswa dalam kegiatan
lomba.
b. Laporan hasil karyawisata siswa.
c. Majalah dinding
d. Bulletin siswa internal sekolah.
e. Hasil diskusi dan presentasi siswa.
Pengalaman belajar yang menunjukkan
keterampilan
menyimak,
berbicara,
membaca, menulis, berhitung.
Sediakan dokumen/arsip siswa yang
memperoleh penghargaan kegiatan lomba
seperti : synopsis, berpidato, bercerita,
baca puisi, MIPA dll.
Rata-rata hasil Ujian Nasional/sekolah.
Sediakan
dokumen
hasil
ujian
nasional/sekolah dalam kurun waktu 2
(dua) tahun terakhir.
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
Kualifikasi
akademik
tenaga
pendidik/guru.
- Dokumen ijazah yang dimiliki semua
guru.
Kualifikasi Guru Mata Pelajaran
a. Dokumen ijazah yang dimiliki Guru
Agama.
b. Dokumen ijazah yang dimiliki Guru
Penjas.
c. Dokumen ijazah yang dimiliki Guru
Kesenian.
Kompetensi
paedagogik
tenaga
pendidik/guru.
a. Administrasi Guru Kelas
b. Administrasi Guru Mata Pelajaran
Kompetensi kepribadian guru.
a. Surat keterangan tidak tersangkut
criminal.
b. Surat keterangan tidak ada aduan
masyarakat.
Komunikasi guru dengan warga sekolah
dan warga masyarakat.
a. Dokumen undangan rapat dewan guru
b. Daftar hadir rapat dewan guru.
c. Notula rapat dewan guru
Kesehatan Jasmani dan rohani seorang
guru dalam menjalankan tugas dinas.
a. Daftar Hadir/tidak hadir pegawai (PEG17a)
b. Daftar Rangkuman hadir pegawai
(PEG-17b)
c. Daftar Rangkuman tdk hadir pegawai
(PEG-17c)
Kepala Sekolah berstatus sebagai guru.
a. FC. SK Pengangkatan sebagai guru
(CPNS)
b. FC. SK Kepala Sekolah
c. FC. Sertifikat Pendidik
Kualifikasi akademik kepala sekolah
a. Fotokopi dokumen STTB/ijazah
b. Fotokopi sertifikat pendidik
Pengalaman mengajar kepala sekolah
- Dokumen Surat Keputusan yang
dimiliki kepala sekolah.
Kompetensi kepribadian kepala sekolah.
- Jawaban digali dari wawancara dengan
warga
sekolah
dan
masyarakat/komite.
Kemampuan manajerial kepala sekolah.
- Daftar siswa masuk SLTP/MTs (S-18)
Kemampuan
kewirausahaan
kepala
sekolah.
- Bukti penggalangan dana, misalnya
koperasi sekolah, kantin sekolah,
sumber lain.
- Buku kas dari penggalangan dana.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
Kemampuan kepala sekolah bekerjasama
dengan pihak lain.
- Dkumen
surat
perjanjian
(MoU)
dengan pihak lain, misalnya : Manajer
BOS
Kabupaten,
Pemerintah
pusat/daerah/desa, puskesmas, dll.
Kepala sekolah melaksanakan supervise
monitoring.
a. Program supervise akademik
b. Daftar
Pemeriksaan
Persiapan
Mengajar (PK-3)
c. Rekap Pelaksanaan Supervisi (PK-8)
d. Dokumen hasil evaluasi pembelajaran
e. Dokumen Tindaklanjut hasil supervise
(selaras dengan administrasi nomor 27)
Tenaga Administrasi (TU Sekolah).
- Jika memiliki TU Sekolah, sediakan
dokumen ijazahnnya.
Latar
belakan
pendidikan
tenaga
administrasi.
- Jika memiliki TU Sekolah, sediakan
dokumen ijazahnnya
Tenaga Perpustakaan
- Jika memiliki TU Sekolah, sediakan
dokumen ijazahnnya
Penanggungjawab perpustakaan.
- Surat
Tugas
penanggungjawab
perpustakaan dari Kepala Sekolah.
Tenaga layanan khusus.
Sekolah Dasar hanya memiliki satu orang
tenaga layanan khusus, yaiitu penjaga
sekolah, yang disediakan :
- SK. Penjaga Sekolah, bagi yang PNS,
atau
- Surat Tugas sebagai penjaga Sekolah
(bagi PTT)
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
66.
67.
68.
69.
Luas lahan sekolah/madrasah.
- Sertifikat tanah/lahan sekolah, atau
- Surat Keterangan hak atas tanah dari
Kepala Desa, atau
- Bukti lain yang menunjukkan luas
lahan sekolah.
Keamanan sekolah di lokasi lahan.
- Penilaian
dilakukan
melalui
pengamatan dan wawancara tentang
lingkungan
sekolah
oleh
asesor
kepada warga sekolah.
Gangguan sekolah di lokasi lahan.
- Penilaian
dilakukan
melalui
pengamatan dan wawancara tentang
lingkungan
sekolah
oleh
asesor
kepada warga sekolah.
Peruntukan lahan sekolah.
- Surat keterangan hak atas tanah
berupa sertifikat tanah atau surat
keterangan dari desa.
-
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
Surat ijin pemanfaatan dari pemegang
hak atas tanah.
- Surat Ijin Mendirikan Bangunan (IMB).
Ketentuan luas lantai sekolah
- Penilian dilakukan oleh asesor dengan
cara mencocokkan perhitungan yang
telah dilakukan oleh kepala sekolah.
Struktur bangunan sekolah.
- Penilaian
dilakukan
oleh
asesor
dengan cara mengamati
kondisi
bangunan
sekolah
termasuk
ketersediaan alat pemadam kebakaran
dan penangkal petir.
Syarat kesehatan sekolah.
- Memiliki sanitasi untuk memenuhi
kebutuhan air bersih.
- Memiliki saluran air kotor atau limbah.
- Memiliki tempat sampah yang cukup
- Memiliki saluran air hujan.
Pencukupan pecahayaan sekolah.
- Penilaian
dilakukan
oleh
asesor
dengan
cara
amati
kecukupan
pencahayaan berdasarkan keberadaan
ventilasi sekolah.
Kepemilikan instalasi listrik.
- Sediakan rekening listrik sekolah.
Kepemilikan Ijin Mendirikan Bangunan.
- Dokumen IMB
- Surat ijin pemanfaatan dari pemegang
hak atas tanah.
Pemeliharaan dan perawatan bangunan.
- Proposal dan LPJ perawatan ringan
(pengecatan ulang, perbaikan jendela
dan pintu, lantai, penutup atap,
plafon, instalasi listrik dan air)
- Proposal dan LPJ pemeliharaan berat
(kusen, penggantian kerangka atap,
kerangka plafon).
Prasarana sekolah.
- Sekolah
memiliki
ruang
kelas,
perpustakaan,
laboratorium
IPA,
ruang pimpinan, ruang guru, tempat
beribadah,
ruang
UKS,
jamban,
gudang, dan ruang sirkulasi.
- Laboratorium yang dimaksud tidak
memerlukan ruangan khusus, dapat
berupa seperangkat alat praktik IPA
yang dapat disimpan di almari, dan
dapat
digunakan
intuk
praktik
pembelajaran.
Keberadaan Ruang kelas.
- Penilaian
dilakukan
melalui
pengamatan.
Ruang perpustakaan.
- Penilaian
dilakukan
melalui
pengamatan.
Buku teks pelajaran.
- Buku sekolah Elektronik (BSE)
- Buku cetak
Pemanfaatan buku teks pelajaran.
-
82.
83.
84.
85.
86.
87.
Jawaban dibuktikan dengan melihat
kondisi buku BSE, tidak hanya
diletakkan di rak,tetapi benar-benar
dimanfaatkan guru dan siswa.
- Dokumen yang disiapkan bias berupa
daftar peminjam buku teks pelajaran
yang tersimpan di perpustakaan.
Kepemilikan laboratorium IPA.
- Sebuah almari penyimpat alat-alat IPA.
- Berisi : model kerangka manusia,
model tubuh manusia, globe, model
tata surya, dan kaca pembesar,
cermin cekung, cermin cembung,
lensa datar, lensa cekung, lenca
cembung, magnet batang (masingmasing 6 buah) serta poster IPA yang
terdiri dari metamorphosis, hewan
langka, hewan dilindung, tanaman khs
Indonesia, ekosstem, dan system
pencernaan hewan)
Memiliki ruang pimpinan.
- Luas minimum 12 m2
- Ruang pimpinan dilengkapi dengan
meja kursi pimpinan, meja kursi tamu,
lemari,
papan
statistic,
symbol
kenegaraan, tempat sampah, mesin
ketik/computer, filing cabinet, brankas,
dan jam dinding.
Memiliki Ruang Guru.
- Luas minimum 32 m2
- Ruang guru dilengkapi meja kursi
kerja, lemari, papan statistic, papan
pengumuman,
tempat
sampah,
tempat cuci tangan, jam dinding, dan
penanda waktu.
Memiliki tempat beribadah.
- Luas minimum 12 m2
- Tempat ibadah dilengkapi dengan
lemari atau rak, perlengkapan ibadah,
dan jam dinding.
Memiliki ruang UKS.
- Luas minimum 12 m2
- Ruang UKS dilengkapi dengan perabot
berupa tempat tidur, lemari, meja, 2
kursi, buku catatan kesehatan siswa,
perlengkapan P3K, tandu, selimut,
tensimeter,
thermometer
badan,
timbangan badan, pengukur tinggi
badan, tempat sampah, tempat cuci
tangan, dan jam dinding.
Memiliki jamban.
- Minimal memiliki 1 unit jamban untuk
60 siswa laki-laki, 1 unit jamban untuk
50 siswa perempuan, dan 1 unit
jamban untuk guru.
- Luas minimum 1 nit jamban 12 m2
- Jamban harus berdinding, beratap,
dapat
dikunci,
dan
mudah
di
bersihkan.
- Tersedia air bersih di setiap unit
jamban.
-
88.
89.
90.
Jamban dilengkapi dengan kloset
jongkok,
tempat
air,
gayung,
gantungan
pakaian,
sabun,
dan
tempat sampah.
Memiliki gudang.
- Gudang berfungsi tempat menyimpan
peralatan pembelajaran di luar kelas,
menyimpan sementara peralatan yang
tidak/belum
difungsikan,
serta
menyimpan arsip sekolah yang telah
berusia lebih dari 5 tahun.
- Luas minimum 18 m2
- Gudang dapat dikunci.
- Gudang dilengkapi dengan sarana
berupa 1 lemari, dan 1 rak.
Ruang Sirkulasi.
- Ruang sirkulasi yang berupa koridor
berfungsi sebagai penghubung antar
ruang dalam bangunan sekolah, dan
sebagai tempat kegiatan bermain,
interaksi sosial siswa terutama saat
hujan.
- Bangunan
bertingkat
dilengkapi
dengan tangga.
Memiliki
tempat
bermain
atau
berolahraga.
- Rasio minimum tempat bermain atau
berolah raga yang memenuhi syarat
adalah 3 m2/siswa.
- Dari luasan tersebut yang berukuran
20m x 15m permukaannya datar,
drainase baik, dan tidak terdapat
pohon.
- Sebagiam tempat bermain ditanami
pohon penghijauan.
- Tempat bermain dilengkapi dengan
sarana tiang bendera, bendera, bola
voli dan bola sepak, peralatan senam,
atletik, seni budaya, dan ketrampilan,
serta pengeras suara dan tape
recorder.
STANDAR PENGELOLAAN
91.
92.
93.
Merumuskan
dan
menetapkan
visi
lembaga.
- Buku catatan visi, misi, dan tujuan
sekolah.
- Daftar hadir sosialisasi visi, misi, dan
tujuan sekolah minimal dua kali
kepada warga sekolah.
- Visi dan misi dipampang dengan jelas
dan mudah dibaca.
Merumuskan
dan
menetapkan
misi
lembaga.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 91.
Merumuskan dan menetapkan tujuan
lembaga.
-
Dokumen yang disediakan sama
dengan no 91.
94. Memiliki RKS dan RKAS.
- Dokumen RKS (empat tahunan)
- Dokumen RKAS dua tahun terakhir
- Daftar hadir sosialisasi kepada warga
sekolah.
95. Memiliki pedoman pengelolaan.
- Kurikulum dua tahun terakhir.
- Kalender
Pendidikan
dua
tahun
terakhir.
- Buku Struktur Organisasi Sekolah.
- Buku Pendayagunaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan.
- Buku Peraturan Akademik.
- Buku Tata Tertib Sekolah.
- Kode Etik Sekolah
- Buku Panduan BOS dua tahun terakhir.
96. Memiliki Struktur Organisasi Sekolah.
- Buku Struktur Organisasi Sekolah
- Struktur Organisasi dipajangkan.
97. Melaksanakan kegiatan sesuai RKAS.
- Buku catatan pelaksanaan kegiatan
98. Melaksanakan kegiatan kesiswaan.
- Buku Bimbingan dan Konseling (PG-4)
setiap guru kelas.
- Buku kegiatan ekstrakurikuler.
- Buku pembinaan prestasi unggulan.
- Buku daftar pelacakan alumni.
99. Kegiatan
pengembangan
kurikulum/pembelajaran.
- Dokumen kurikulum
- Kalender pendidikan
- Program Pembelajaran Tahunan dan
semester
- Buku Daftar Nilai (PG-5)
- Peraturan akademik.
100. Melaksanakan pendayagunaan pendidik
dan tenaga kependdikan.
- SK. Pembagian Tugas Guru dalam PBM
(PK-2)
- Dokumen Jadwal Pelajaran Sekolah.
- Buku penentuan system penghargaan.
- Buku Pengembangan Profesi, yang
berisi tentang daftar peserta pelatihan
beserta dokumen sertifikat pelatihan.
- Buku
catatan
promosi
dan
penempatan.
- Buku catatan mutasi.
101. Mengelola
sarana
dan
sarana
pembelajaran.
- Buku daftar usul pengadaan barang
(PERL-5)
- Buku Belanja Modal (PERL-2 s.d. PERL4)
- Bk. Pemeriksaan Perlengkapan Barang
(PERL-1)
- Buku catatan pemeliharaan barang.
102. Mengelola pembiayaan pendidikan.
-
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
Buku Petunjuk Teknis Penggunaan dan
Laporan Pertanggungjawaban Bantuan
Operasional Sekolah (BOS)
- Administrasi Pengelolaan Keuangan
Sekolah.
Menciptakan suasana pembelajaran yang
kondusif.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen
pelaksanaan kegiatan sekolah, seperti :
- Penerapan peraturan tata tertib siswa
- Pelaksanaan tata tertib karyawan
- Memiliki dan menerapkan kode eyik
sekolah
- Buku catatan pembelajaran di luar
sekolah (memanfaatkan lingkungan
sekolah sebagai sumber belajar)
- Menata lingkungan sekolah yang
dapat menciptakan sekolah ramah
anak
Keterlibatan masyarakat dlm. membangun
kemitraan.
- Program kegiatan Sekolah
- Buku Humas (PK-9) sebagai bukti
pelaksanaan kegiatan.
- Buku catatan bantuan tenaga atau
material dari masyarakat.
- MoU dengan lembaga lain.
Memiliki program pengawasan
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 60.
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri.
- Dokumen
laporan
evaluasi
diri
sekolah, atau
- Laporan
kinerja
tahunan
secara
periodic.
Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan.
- Buku Pembagian Tugas Guru dalam
PBM (PK-2)
- Dokumen
hasil
penilaian
kenerja/supervise.
- Buku daftar pencapaian prestasi
pendidik
Mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan
akreditasi.
- Instrumen Evaluasi Diri (IED), skoring,
serta Instrumen pengumpulan data
dan informasi
- SK
Tim
pelaksanana
persiapan
akreditasi.
- Dokumen bukti fisik
- Sarana prasarana yang dibutuhkan
akreditasi.
Tupoksi kepala sekolah sebagai pemimpin.
- Agenda kerja kepala sekolah yang
berisi tentang pelaksanaan tupoksi
kepala sekolah.
Memiliki sistem informasi manajemen.
- Fasilitas system informasi.
- Surat Tugas operator sekolah
- Sofware dan hardware
STANDAR PEMBIAYAAN
111. Memiliki dokumen investasi sarana dan
prasarana.
- Dokumen RKAS tiga tahun terakhir
- Dokumen laporan akhir tahun dana
BOS tiga tahun terakhir.
- Laporan pertanggungjawaban BOS.
- Buku rekening BOS
112. Belanja pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
113. Memiliki modal kerja.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
114. Membayar gaji, honor kegiatan sekolah
bagi pendidik.
- Daftar penerima gaji/honor bulanan
pendidik dan tenaga kependidikan
- Daftar penerima honor kegiatan bagi
pendidik dan tenaga kependidikan.
- Daftar
penerima
insentif
dan
tunjangan lain bagipendidik dan
tenaga kependidikan.
115. Membayar gaji, honor kegiatan sekolah
bagi tenaga kependidikan.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 115.
116. Membelanjakan kegiatan pembelajaran.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
117. Membelanjakan kegiatan kesiswaan.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
118. Membelanjakan pengadaan alat tulis.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
119. Membelanjakan pengadaan bahan habis
pakai.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
120. Membelanjakan pengadaan alat habis
pakai.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
121. Biaya Kegiatan rapat.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
122. Biaya transport dan perjalanan dinas.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
123. Membiayai kegiatan ulangan dan ujian.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
124. Biaya pengadaan daya dan jasa.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
125. Membiayai anggaran pendukung kegiatan
operasi tidak langsung (misal : lembur,
konsumsi dll)
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
126. Pos anggaran yang dibiayai sekolah.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
127. Memungut biaya pendidikan.
- Surat Keputusan Kepala Sekolah
tentang bebas pungutan.
- Spanduk sekolah bebas pungutan
(BOS-05)
128. Biaya pendaftaran ulang.
- Surat edaran ada dan tidaknya
pendaftaran ulang yang dikeluarkan
oleh sekolah.
129. Subsidi silang.
- Daftar siswa penerima bantuan siswa
miskin.
- Daftar
siswa
pembebasan
biaya
pendidikan.
130. Pungutan biaya personal.
- Surat edaran ada dan tidaknya
pungutan biaya personal, seperti :
biaya ujian, biaya praktikum, biaya
perpisahan, dan biaya studi-tour.
131. Pengambil keputusan sekolah terhadap
ada dan tidaknya penarikan biaya dari
masyarakat.
- Jawaban dibuktikan dengan undangan,
notula rapat, dan daftar hadir.
- Rapat dilakukan dengan dengan
melibatkan unsur : kepala sekolah,
komite sekolah, tenaga pendidik,
tenaga kependidikan.
132. Pengelolaan dana anggaran.
- Dokumen
yang
disiapkan
sama
dengan no 111.
133. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.
- Buku Permendiknas nomor 37 tahun
2010.
- Buku permendikbud RI nomor 56
tahun 2011.
- Buku Permendikbud RI nomor 76
Tahun 2012.
- Buku Permendikbud RI nomor 101
tahun 2013.
134. Memiliki pembukuan biaya operasional.
- RKAS tiga tahun terakhir
- LPJ-BOS tiga tahun terakhir.
135. Membuat laporan pertanggungjawaban
pengelolaan keuangan.
- LPJ BOS empat tahun terakhir.
STANDAR PENILAIAN
136. Menginformasikan rancangan dan kriteria
penilaian.
-
Silabus setiap mapel yang dimiliki
semua guru.
- Bukti telah disosialisasikan kepada
siswa, berupa : pedoman penilaian,
dan daftar hadir.
- Kurikulum
- Kegiatan tersebut dilaksanakan pada
saat MOS (lihat pada kurikulum bab IV)
137. Teknik penilaian sesuai dengan indicator.
-
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
Jawaban dibuktikan dengan melihat
kesesuaian antara teknik penilaian
dengan KD dan indikator dalam silabus.
Misalnya
:
menilai keterampilan
siswa dilakukan dengan performance
test.
Mengembangkan instrumen dan pedoman
penilaian
- Jawaban dibuktikan dengan perangkat
tes yang dibuat guru, berupa bank
soal setiap guru.
Menggunakan berbagai teknik penilaian.
- Jawaban dibuktikan dengan adanya
kumpulan arsip tes, nilai tes, nilai
pengamatan, dan nilai tugas terstruktur
maupun mandiri.
- Penilaian
dilakukan
dengan
cara
menghitung jumlah teknik tes yang
digunakan oleh guru, seperti : tertulis,
lisan, penilaian sikap, tugas terstruktur,
tugas
mandiri
tidak
terstruktur,
portofolio, proyek, produk (performancetes), dan unjuk kerja.
Guru mengolah hasil penilaian.
- Buku Analisis Hasil Evaluasi Belajar
serta
Program
Perbaikan
dan
Pengayaan (kepala sekolah dan semua
guru)
Guru mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa kepada orang tua/wali.
- Buku
Ulangan
A
yang
sudah
ditandatangani oleh orang tua/wali.
- Buku Ulangan B.
Melaksanakan perbaikan pembelajaran.
- Bank soal ulangan harian uang
memuat
program
remedial
dan
pengayaan.
- Revisi perangkat pembelajaran.
Guru melaporkan hasil penilaian kepada
Kepala Sekolah.
- Daftar Nilai (cek kelengkapan tanda
tangan)
- Buku Analisis (cek kelengkapan tanda
tangan)
Guru
melaporkan
hasil
penilaian/menginfornasikan akhlak siswa
kepada Guru Agama.
- Buku catatan hasil penilaian akhlak
siswa yang dibuat guru agama
sebagai dasar penentuan nilai akhir
semester.
145. Guru
melaporkan
hasil
penilaian/menginfornasikan
kepribadian
siswa kepada guru PKn.
- Buku
catatan
hasil
penilaian
kepribadian siswa yang dibuat guru
PKn sebagai dasar penentuan nilai
akhir semester.
- Jika mata pelajaran PKn diajarkan oleh
guru kelas yang bersangkutan, maka
buku catatan tersebut dibuat oleh
guru kelas.
146. Mengkoordinasikan
ulangan
tengah
semester, ulangan akhir semester, ulangan
kenaikan kelas, dan ujian sekolah.
- Dokumen berupa : surat undangan,
berita acara rapat, notula rapat, serta
SK. Kepanitiaan.
- Kegiatan rapat dihadiri oleh kepala
sekolah, guru kelas, dan guru mata
pelajaran.
- Notula rapat berisi tentang penentuan
kriteria kenaikan kelas, penentuan
nilai akhir kelompok mata pelajaran
estetika dan penjasorkes, agama dan
akhlak mulia, serta kewarganegaraan
dan kepribadian (lihat kurikulum)
147. Melaksanakan rapat kenaikan kelas.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 146.
148. Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran
estetika,
dan
pendidikan
jasmani.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 146.
149. Menentukan nilai akhir kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia,
kewarganegaraan dan kepribadian.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 146.
150. Melaporkan hasil penilaian setiap akhir
semester kepada orang tua/wali siswa
dalam bentuk buku laporan pendidikan.
- Dokumen undangan kepada wali
murid.
- Daftar penyerahan buku nilai hasil
belajar/rapor (PG-7) setiap kelas.
- Sampel buku nilai hasil belajar/rapor
(PK-10)
151. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa
kepada Dinas Pendidikan Kabupaten.
- Dokumen laporan hasil UTS, Ulangan
semester, dan UKK.
- Dokumen laporan kenaikan kelas dan
kelulusan.
- Rekap kenaikan kelas dan kelulusan
(PK-6).
- Buku ekspedisi yang berisi laporan
hasil penilaian
152. Sekolah menentukan kelulusan siswa dari
satuan pendidikan.
-
153.
154.
155.
156.
157.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen
rapat kelulusan seperti undangan,
daftar hadir, notula rapat) yang
dihadiri oleh guru kelas, guru mata
pelajaran, dan kepala sekolah.
Menentukan nilai rata-rata sebagai kriteria
kelulusan UN atau US.
- Jawaban dibuktikan dengan surat
keputusan kepala sekolah tentang
kriteria ketuntasan minimal.
Sekolah menentukan nilai minimal mata
pelajaran sebagai kriteria kelulusan Ujian
nasional.
- Dokumen yang disediakan sama
dengan no 154.
Sekolah menerbitkan dan menyerahkan
Surat Keterangan Hasil Ujian Akhir Sekolah
Berstandar Nasional (SKHUASBN) setiap
siswa yang mengikuti Ujian Akhir Sekolah
Berstandar Nasional (UASBN).
- Daftar penerimaan SKHU pada lulusan
Sekolah menyerahkan ijazah kepada setiap
siswa yang telah lulus.
- Daftar penerimaan ijazah pada lulusan
(PK-7).
Sekolah/Madrasah menerima siswa baru
dengan
menggunakan
berbagai
pertimbangan.
- Pedoman penerimaan peserta didik
baru.
- Berita
acara
rapat
penentuan
penerimaan
siswa
baru
sekolah/madrasah.
- Daftar Calon Siswa Baru (S-2)
- Daftar Siswa Baru (S-3)
didiknurulahmadi@gmail.com
na.didik@yahoo.co.id
editor by:
http://sdasemrudungsatu.blogspot.com