MANAJEMEN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SDN 1 KARANGASEM WIROSARI GROBOGAN Manajemen Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI
SDN 1 KARANGASEM WIROSARI GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
Retno Tyas Utami
NIM: Q.100.140.004
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
Kegagala ha ya terjadi jika kita
e yerah . Lessi g
vi
PERSEMBAHAN
Karya tesisku ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi dan yang
selalu memberikan dorongan dan dukungan.
1. Ibu yang selalu berjuang dan memberikan dukungan kepada penulis.
2. Buah hatiku tersayang yang telah memberikan doa, dukungan dan
inspirasi kepada penulis.
3. Semua
saudaraku
memberikan
doa
yang
dalam
selalu
mendukung
menyelesaikan
perjuanganku
studi
di
dan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Semua teman-teman seperjuangan dan sahabat-sahabatku yang tidak
dapat saya sebutkan, terima kasih atas doa, bantuan dan dukungannya.
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur layak kita haturkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat
e yelesaika tesis ya g berjudul Manajemen Pembelajaran Tematik Terpadu
di SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan . Tesis i i
erupaka salah satu syarat
yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar kesarjanaan pada sekolah
pascasarjana S2 pada program studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan tesis ini, penulis mendapat bantuan yang tak
terhingga dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan rasa
terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan
tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Administrasi Pendidikan yang
telah member ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
4.
Prof. Dr.Abdul Ngalim, M.M, M.Hum. selaku dosen pembimbing yang dengan penuh
keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas.
viii
5.
Dr.Sumardi, M.Si. selaku dosen pembimbing yang dengan penuh keramahan
dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas.
6.
FX. Suhemat, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Karangasem
Wirosari Grobogan yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian dan telah memberi kemudahan untuk mencari data
dan informasi yang penulis perlukan.
7.
Seluruh Dosen dan Staf akademika program Pascasarjana jurusan Magister
Administrasi Pendidikan.
8.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, maka kritik
dan saran penulis harapkan demi sempurnanya tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat dan memberikan masukan bagi pembaca, sekolah, dan bagi semua
pihak yang membutuhkan.
Surakarta, Maret 2016
Penulis
Retno Tyas Utami
ix
ABSTRACT
Retno Tyas Utami. Q100140004. Integrated Thematic Learning Management at
SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. Thesis. Graduate school. Muhammadiyah
University of Surakarta. 2016.
The purpose of this study to describe (1) Planning of integrated thematic
learning at SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. (2) The implementation of
integrated thematic learning at SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. (3)
Evaluation of integrated thematic learning at SDN 1 Karangasem Wirosari
Grobogan. This research was qualitative. Held at SDN 1 Karangasem Wirosari
Grobogan. Data collection methods used are observation, interviews, and
documentation. Test the validity of the data in this study, using triangulation
techniques.
The results of the study are (1) Planning begins with the preparation of lesson
plans, teacher planning materials, teaching methods, instructional media,
learning resources and assessment techniques used. Equipped learning activity
that contains the introduction, core activities, and cover with the time allocation
in accordance with the competencies, learning objectives and allocation of
available time. (2) Implementation of learning is good , covering planning
capabilities open lessons , presenting the material , using methods / media ,
using props , using communicative language , motivate students , organizing
activities , interact with students in a communicative , concluded learning ,
providing feedback , providing an assessment , and the use of time. (3) The
evaluation was appropriate learning lesson preparation ( syllabus , RPP ) with
steps evaluation of learning that evaluation planning , evaluation , evaluation
data processing , and reporting the results of the evaluation.
Keywords : management , learning , integrated thematic
x
ABSTRAK
Retno Tyas Utami. Q100140004. Manajemen Pembelajaran Tematik Terpadu di
SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. Tesis. Sekolah Pascasarjana. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Perencanaan
pembelajaran tematik terpadu di SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. (2)
Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu di SDN 1 Karangasem Wirosari
Grobogan. (3) Evaluasi pembelajaran tematik terpadu di SDN 1 Karangasem
Wirosari Grobogan. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Dilaksanakan di
SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. Metode pengumpulan data yang
digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data
dalam penelitian ini, menggunakan teknik triangulasi.
Hasil penelitian adalah (1) Perencanaan diawali dengan penyusunan RPP,
guru merencanakan materi, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber
belajar dan teknik penilaian yang digunakan. Dilengkapi kegiatan pembelajaran
yang berisikan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup disertai alokasi waktu
yang sesuai dengan kompetensi, tujuan pembelajaran dan alokasi waktu yang
tersedia. (2) Pelaksanaan pembelajaran sudah bagus, meliputi kemampuan
perencanaan membuka pelajaran, menyajikan materi, menggunakan metode/
media, menggunakan alat peraga, menggunakan bahasa yang komunikatif,
memotivasi siswa, mengorganisasi kegiatan, berinteraksi dengan siswa secara
komunikatif, menyimpulkan pembelajaran, memberikan umpan balik,
memberikan penilaian, dan menggunakan waktu. (3) Pelaksanaan evaluasi
pembelajaran telah sesuai persiapan pembelajaran (silabus, RPP) dengan
langkah-langkah evaluasi pembelajaran yaitu perencanaan evaluasi, pelaksanaan
evaluasi, pengolahan data hasil evaluasi, dan pelaporan hasil evaluasi.
Kata kunci: manajemen, pembelajaran, tematik terpadu
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.................................................................
v
MOTTO....................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR...................................................................................
viii
ABSTRACT................................................................................................
x
ABSTRAK..................................................................................................
xi
DAFTAR ISI...............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL.........................................................................................
xiv
PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .............................................................
1
B. Fokus Penelitian............................................................................
7
C. Tujuan Penelitian..........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA................................................................................
9
A. Kajian Teori ...................................................................................
9
1. Manajemen...............................................................................
9
a. Definisi ................................................................................
9
b. Fungsi-fungsi Manajemen....................................................
10
2. Pembelajaran ............................................................................
12
3. Manajemen Pembelajaran ........................................................
13
4. Manajemen Pembelajaran Tematik Terpadu ...........................
25
B. Penelitian Yang Relevan................................................................
30
BAB I
xii
C. Kerangka Berfikir ...........................................................................
47
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................................
49
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
49
1. Jenis Penelitian.........................................................................
49
2. Desain Penelitian.....................................................................
50
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
51
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ...........................................
52
D. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
53
E. Validitas Data.................................................................................
55
F. Teknik Analisis Data ......................................................................
56
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN ................................................
59
A. Paparan Data.................................................................................
59
1. Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN 1
Karangasem Wirosari Grobogan..............................................
59
2. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN 1
Karangasem Wirosari Grobogan.............................................
71
3. Evaluasi Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN 1
Karangasem Wirosari Grobogan.............................................
B. Temuan Penelitian........................................................................
86
93
C. Pembahasan Temuan Penelitian................................................... 107
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .......................................................................
121
A. Simpulan .......................................................................................
121
B. Implikasi .......................................................................................
123
C. Saran............................................................................................. 124
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
126
Lampiran-lampiran.......................................................................................... 130
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Rencana Penelitian ...........................................................
xiv
52
SDN 1 KARANGASEM WIROSARI GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
Retno Tyas Utami
NIM: Q.100.140.004
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
Kegagala ha ya terjadi jika kita
e yerah . Lessi g
vi
PERSEMBAHAN
Karya tesisku ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi dan yang
selalu memberikan dorongan dan dukungan.
1. Ibu yang selalu berjuang dan memberikan dukungan kepada penulis.
2. Buah hatiku tersayang yang telah memberikan doa, dukungan dan
inspirasi kepada penulis.
3. Semua
saudaraku
memberikan
doa
yang
dalam
selalu
mendukung
menyelesaikan
perjuanganku
studi
di
dan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Semua teman-teman seperjuangan dan sahabat-sahabatku yang tidak
dapat saya sebutkan, terima kasih atas doa, bantuan dan dukungannya.
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur layak kita haturkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat
e yelesaika tesis ya g berjudul Manajemen Pembelajaran Tematik Terpadu
di SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan . Tesis i i
erupaka salah satu syarat
yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar kesarjanaan pada sekolah
pascasarjana S2 pada program studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan tesis ini, penulis mendapat bantuan yang tak
terhingga dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan rasa
terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan
tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Administrasi Pendidikan yang
telah member ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
4.
Prof. Dr.Abdul Ngalim, M.M, M.Hum. selaku dosen pembimbing yang dengan penuh
keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas.
viii
5.
Dr.Sumardi, M.Si. selaku dosen pembimbing yang dengan penuh keramahan
dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas.
6.
FX. Suhemat, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Karangasem
Wirosari Grobogan yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian dan telah memberi kemudahan untuk mencari data
dan informasi yang penulis perlukan.
7.
Seluruh Dosen dan Staf akademika program Pascasarjana jurusan Magister
Administrasi Pendidikan.
8.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, maka kritik
dan saran penulis harapkan demi sempurnanya tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat dan memberikan masukan bagi pembaca, sekolah, dan bagi semua
pihak yang membutuhkan.
Surakarta, Maret 2016
Penulis
Retno Tyas Utami
ix
ABSTRACT
Retno Tyas Utami. Q100140004. Integrated Thematic Learning Management at
SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. Thesis. Graduate school. Muhammadiyah
University of Surakarta. 2016.
The purpose of this study to describe (1) Planning of integrated thematic
learning at SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. (2) The implementation of
integrated thematic learning at SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. (3)
Evaluation of integrated thematic learning at SDN 1 Karangasem Wirosari
Grobogan. This research was qualitative. Held at SDN 1 Karangasem Wirosari
Grobogan. Data collection methods used are observation, interviews, and
documentation. Test the validity of the data in this study, using triangulation
techniques.
The results of the study are (1) Planning begins with the preparation of lesson
plans, teacher planning materials, teaching methods, instructional media,
learning resources and assessment techniques used. Equipped learning activity
that contains the introduction, core activities, and cover with the time allocation
in accordance with the competencies, learning objectives and allocation of
available time. (2) Implementation of learning is good , covering planning
capabilities open lessons , presenting the material , using methods / media ,
using props , using communicative language , motivate students , organizing
activities , interact with students in a communicative , concluded learning ,
providing feedback , providing an assessment , and the use of time. (3) The
evaluation was appropriate learning lesson preparation ( syllabus , RPP ) with
steps evaluation of learning that evaluation planning , evaluation , evaluation
data processing , and reporting the results of the evaluation.
Keywords : management , learning , integrated thematic
x
ABSTRAK
Retno Tyas Utami. Q100140004. Manajemen Pembelajaran Tematik Terpadu di
SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. Tesis. Sekolah Pascasarjana. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Perencanaan
pembelajaran tematik terpadu di SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. (2)
Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu di SDN 1 Karangasem Wirosari
Grobogan. (3) Evaluasi pembelajaran tematik terpadu di SDN 1 Karangasem
Wirosari Grobogan. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Dilaksanakan di
SDN 1 Karangasem Wirosari Grobogan. Metode pengumpulan data yang
digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data
dalam penelitian ini, menggunakan teknik triangulasi.
Hasil penelitian adalah (1) Perencanaan diawali dengan penyusunan RPP,
guru merencanakan materi, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber
belajar dan teknik penilaian yang digunakan. Dilengkapi kegiatan pembelajaran
yang berisikan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup disertai alokasi waktu
yang sesuai dengan kompetensi, tujuan pembelajaran dan alokasi waktu yang
tersedia. (2) Pelaksanaan pembelajaran sudah bagus, meliputi kemampuan
perencanaan membuka pelajaran, menyajikan materi, menggunakan metode/
media, menggunakan alat peraga, menggunakan bahasa yang komunikatif,
memotivasi siswa, mengorganisasi kegiatan, berinteraksi dengan siswa secara
komunikatif, menyimpulkan pembelajaran, memberikan umpan balik,
memberikan penilaian, dan menggunakan waktu. (3) Pelaksanaan evaluasi
pembelajaran telah sesuai persiapan pembelajaran (silabus, RPP) dengan
langkah-langkah evaluasi pembelajaran yaitu perencanaan evaluasi, pelaksanaan
evaluasi, pengolahan data hasil evaluasi, dan pelaporan hasil evaluasi.
Kata kunci: manajemen, pembelajaran, tematik terpadu
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.................................................................
v
MOTTO....................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR...................................................................................
viii
ABSTRACT................................................................................................
x
ABSTRAK..................................................................................................
xi
DAFTAR ISI...............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL.........................................................................................
xiv
PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .............................................................
1
B. Fokus Penelitian............................................................................
7
C. Tujuan Penelitian..........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA................................................................................
9
A. Kajian Teori ...................................................................................
9
1. Manajemen...............................................................................
9
a. Definisi ................................................................................
9
b. Fungsi-fungsi Manajemen....................................................
10
2. Pembelajaran ............................................................................
12
3. Manajemen Pembelajaran ........................................................
13
4. Manajemen Pembelajaran Tematik Terpadu ...........................
25
B. Penelitian Yang Relevan................................................................
30
BAB I
xii
C. Kerangka Berfikir ...........................................................................
47
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................................
49
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
49
1. Jenis Penelitian.........................................................................
49
2. Desain Penelitian.....................................................................
50
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
51
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ...........................................
52
D. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
53
E. Validitas Data.................................................................................
55
F. Teknik Analisis Data ......................................................................
56
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN ................................................
59
A. Paparan Data.................................................................................
59
1. Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN 1
Karangasem Wirosari Grobogan..............................................
59
2. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN 1
Karangasem Wirosari Grobogan.............................................
71
3. Evaluasi Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN 1
Karangasem Wirosari Grobogan.............................................
B. Temuan Penelitian........................................................................
86
93
C. Pembahasan Temuan Penelitian................................................... 107
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .......................................................................
121
A. Simpulan .......................................................................................
121
B. Implikasi .......................................................................................
123
C. Saran............................................................................................. 124
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
126
Lampiran-lampiran.......................................................................................... 130
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Rencana Penelitian ...........................................................
xiv
52